有關于壓力的作文（通用25篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的有關于壓力的作文五篇，希望能夠幫助到大家。

　　壓力的作文 篇1

　　它就好比是鐵匠爐上的錘子，使你百煉終成鋼；又好比是兵器鋪中的磨刀石，讓你越磨礪，越能散發光芒。

　　在美洲地區有一種雄鷹，它的飛行高度在全世界的所有鳥類當中都是頂尖的，它的羽毛被當地的印地安人作為勇氣以及力量的象征。為了這一切，當雛鷹在巢穴中剛可以自己探出頭的時候，它們的母親就把他們放在懸崖邊上，然后推下去，羽毛還未長滿的雛鷹使盡全力往上飛，當然，不能飛的雛鷹將會活活摔死。

　　這僅僅是第一步。更讓雛鷹痛苦的還在后面，母鷹將它們的翅膀折斷，然后再次推下懸崖當最后一只鷹從懸崖上飛上來時，它將擁有豐滿的羽毛和更加強硬的翅膀。它將是浩瀚天空中的霸主，長鳴一聲，氣吞山河！雄鷹需要經過兩次生死考驗才能成為浩瀚天空中的王者，鷹既如此，人類亦然。

　　有這樣一個故事，小張、小王均在同一家單位內工作，其時流行下海經商，于是單位里推出了兩種補貼政策。第一：工資墊付一年作本，若虧本則仍可返回公司，但若盈利則需收取一定量的回扣；方案二：工資一次性付清，但之后盈虧與公司無關，若虧本則無法返回公司。小張選擇了方案一，小王則選擇了方案二。

　　幾個月之后，小張鎩羽而歸，而小王卻越做越好，最后成了商業大亨。后來小張碰到了小王，但小王卻說：“我當時的壓力其實很大，因為知道如果虧損就沒有退路了，所以我就拼命干。這大概就是我們最后結局不同的原因。”

　　正因為小王的壓力比小張要大得多，所以小王最后才會不斷努力，最后成為商業大亨，這雖然只是一個故事，但是它所蘊含的道理卻是生活中的一個普適法則。事實上，壓力和動力就像一對孿生姐妹，當你的壓力增大時，你的動力必然也會跟著增大。

　　壓力的作文 篇2

　　“宋英欣，這次比賽要取個名次！”“宋英欣，下次考試一定要考第一名。”“宋英欣……”每每聽到類似的話，我心中就有種感覺——壓力好大。

　　壓力的本義是物體所承受的與表面垂直的作用力。我不能理解全部，但很多人說過，一個人有壓力才會有動力。但他們或許不知，許許多多的壓力施給一個人，就會讓他感覺到“壓力山大。”如果不能正確對待，就會變為煩惱。

　　是的，每個人都會有煩惱。可我認為，童年時的煩惱是最少的，因為沒有多大壓力；青年時的煩惱是很多的，因為學習和工作的壓力都被頂在頭上。煩惱的原因有很多，可壓力終究是他人或自己施加的。對壓力的不同看法，都會導致不同的結果。我就聽說過這樣一個故事：有一個人為了一場大型表演，費盡心思排練了一個節目。后來，這個節目沒有被選上，不能登上華麗的舞臺。這個人很不解：怎么我的節目就不上呢？更何況這個是導演讓我編排的呀？他不思飲食，夜不能眠，最后，竟得了抑郁癥。

　　我曾經懷疑過這故事的真假，不就是個不能登上舞臺嗎，有什么大不了的。但經歷的越來越多的事情后，也逐漸相信了。其實，只要故事里的那個人想開點兒，多改正自己節目的缺點，便會豁達開朗，反正以后會有機會的，他不過是給自己施加的壓力太大，變得沉淪，無法自拔了。

　　壓力其實是一種正面的動力，是促使人們完成某事。可現在由于青少年的叛逆心理或是偏極情緒，壓力已造成負面影響。童年轉瞬即逝，青春緊隨而來。像季節的交替，但它永遠不會輪回。在這成長的歷程中，正確面對壓力吧，讓壓力成為前進的動力！

　　壓力的作文 篇3

　　當代中學生是即將邁入社會的青年，中學對于一個人來說是有重要影響的。

　　面對競爭激烈的社會，中學生更應加倍的學習，同時也無形中給他們帶來了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者，他教導孩子的說話以及為人之道，父母把自己的孩子視為掌上明珠，無時無刻不關心他，對自己孩子的未來也想要塑造到最好。所以父母會對自己的孩子說：“十年寒窗苦，為了自己的未來，需要加倍努力，這是人生中最好的時機，好好把握，努力學習。”中學生已經能夠正確判斷事情的正確與否，對于父母的殷切希望，只能正確理解，并盡量完成，這句話無形中給我們中學生帶來無形的壓力。

　　老師是前進路上的指路標。在學習中，老師會對學生的一切舉動都了如指掌，特別是對學生的成績更為關注。在上課時，老師會向學生提一些問題，如果是嚴厲的老師，學生如果不能正確的回答，老師還會爭取“暴力”，只是一些學生對一些科目失去興趣，還有的會產生恐懼心理，這又給我們中學生的心理增加了壓力。

　　作為青少年的中學生，攀比心理相當嚴重，這一現象不僅出現在物質方面，在學習中也存在。從表面看，學生整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，似乎什么也沒有發生，但在心里都有一股壓力，那就是，超過其他人，戰勝其他人，這也是我們中學生有壓力的原因之一。

　　在學習中，有壓力是必然的，但要看你怎么利用，有人會將它化為動力，不斷前進。而有的同學，則會事倍功半，給自己帶來不良影響。

　　因此，我們中學時代，是需要自己正確把握的一個重要時期，我們應該掌握好自己的人生方向，快樂的學習，正確的學習！

　　壓力的作文 篇4

　　壓力！學生的壓力是真的太大了，同身為學生的我，感同身受。

　　家長和老師，都還在用舊時代的眼光來看待孩子。大的總是得讓著小的，而大孩子常常靠成績來引起家長的重視。

　　讀書雖是一條出路，但家長和老師，拼了命似的把作業搬到我們的眼前。他們還用嚴肅的表情盯著我們，讓我們必須寫完。

　　像我，剛剛轉學來到這里的時候，學習被媽媽抓的特別緊。媽媽一共買了12本練習冊。老師學校里布置的作業都不用寫了，整天對著練習冊微笑。

　　家長給的壓力不說，老師又沖了出來。

　　如果你連續幾次名列前茅，一不留神，考試成績大跌。辦公室的大門永遠為你敞開，老師的擁抱時時在你身旁。批評完了，老師拿出手機發個微信。家長在家里等著你回來做竹絲炒肉呢。

　　老師和家長，是世界上最完美的組合。

　　所以說，學生處處小心翼翼，一件小事，會引發“口水大爆發”。

　　作業太多，做不完了，被老師和家長雙重打擊的學生甚至會觸及他們幼小的心靈。

　　家長應該以身作則，老師布置的家族作業已經很多了，家長再來個“畫蛇添足”，這可能會弄巧成拙，學生不懂得變通，認為只有多寫練習題才會提高成績。

　　老師也應該站出來說說話了，不能和家長一樣用成績來衡量一個人。老師們，你們比家長讀過的書要多，知道什么是內涵，人的心靈美才是最重要的。而且老師也不應該把過多的任務積壓在學生的頭上，使他們再也沒有時間去玩耍了，你要記住，玩是孩子的天性。

　　各位親愛的家長和老師們，如果換作你們，你們愿意沒有自由，每天守著作業嗎？愿意任父母擺布嗎？愿意讓父母為你們規劃一切嗎？所以，請你們體諒體諒當個學生的感受吧。

　　多體諒體諒學生的感受吧，不要讓他們有過多的壓力。

　　壓力的作文 篇5

　　不必去追求溫室里的花朵；不必去渴望事事都能一帆風順；不必去遐想你的愿望都能很輕松的實現。人活著，唯一的是要有壓力，只有這樣的人生才會很完美。

　　競爭是激烈的，社會是殘酷的。天下不可能一手掌管在你的手下，它，是屬于每一個人的。是要靠競爭來換取的，是要靠實力來奪得的。

　　經歷過風雨后的明天才會有七色的彩虹。拼搏過一翻之后才會覺得一切都很美好。不要總是什么事情你都遙遙領先，不要總是認為好的事情會降臨到你的頭上。不要總是經受不住挫折。因為，挫折將會是你臨近成功的一個牽線，成長需要壓力，是壓力催促著你的前進，讓你明白了你的確有不足的地方，是壓力使我們不斷進步，不斷成功。

　　進入中學后，雖然我的成績并不是很好。但是，我卻給自己定下了一個不低的目標。因為我明白他對我來說雖是一個壓力，但是我堅信自己一定會超過他的。就這樣，我每天都不斷的努力認真學習，經過幾次考試，我與他的分數還是相差甚遠，但是我卻堅信自己一定能超過他的，我努力著，堅持著，一步一個腳印。雖然壓力甚大，因為我進步的同時他也在進步，但是，我最終堅持下來了。逐漸。我超過了他，我欣慰的笑了。我在心底里深深地感激著他，是他讓我不斷進步，提高自我。每一次的成功我都會很高興。如今，我依舊堅持著，十分的矜持，謹慎。笑就要笑到最后，含淚播種往往含笑收獲。壓力，成長的良藥，甘甜的乳汁。

　　成長離不開壓力，需要壓力。將壓力視為一件好的事情，它，常常會使你成功，不斷進步。每一次的成功，你都要感激壓力。現在，為自己樹立一個目標，不要害怕，努力進取，嘗嘗壓力帶給你的成功的喜悅吧！你便一步步接近成功，走向成熟。抵達成功的頂峰！

　　壓力的作文 篇6

　　自從上了小學六年級，我便體會到了什么叫壓力。三年級時我考全班第四名，四年級我又考了全班第三名，五年級我仍然第三，六年級卻是第五了。身后要追趕我的同學更多了，那壓力，也隨之增加了。

　　這學期又將進入復習階段了，我的心也越來越重，胸口上好像堵了塊大石頭，悶得喘不過氣來。有時坐在桌前，滿眼都是本子、書、卷子……待媽媽問學什么、做什么題之類的話語，我一聽直想哭。有幾次，我在入睡時才躲在被子里輕輕地哭，可最后竟到了在媽媽面前流淚的地步。

　　其實，我不是厭學，也不是想逃課，我就是悶，想哭，哪怕對著空無一人的大街放聲大喊呢？我們知道，六年級是小學最重要的一個階段，就算學，這也未免太殘酷了吧？

　　有好多次我曾試圖告訴媽媽我很累，不要再讓我這臺學習機學了，機器如果用好長時間不關掉或不讓它停止一會兒的話，它也是會壞的啊！更何況我是人呢？就讓我停一會吧！

　　那取之不盡，用之不竭的輔導材料經常把我們泡到深夜，我們現在正在長身體，睡眠不足能長嗎？我們長不高個子，這能怪誰呢？難道怪那些大大小小的輔導材料嗎？那書店是出售這些輔導書的，總不能怪書店吧？那哪個人或物能被怪呢？母親的苦心我可以理解的，但買了這本書又去買那本書；看這本好，看那本也好，買哪本呢？算了！一塊買好啦！

　　壓力的作文 篇7

　　人的心里，難免不會有壓力。不管壓力或大或小，都會讓人感到壓抑。有的人的壓力來自于外界；有些人的壓力來自于自己；有些人則是兩者兼備。

　　有人說，有壓力才有動力，沒有壓力的人無法成功。是啊！人的潛能是很大的，我看過一份資料，上面說，如果人的大腦完全開發，可以學會50多門外語，記住100多萬冊書籍內容。就如同天才愛因斯坦，科學家評估，愛因斯坦的大腦，只開發了，大約3%，由此可見，人腦的潛力是非常大的。但是，我們的大腦，絕大部分卻在“沉睡”，因此無法利用。只有人們感受到壓力，才能激發潛能，從而獲得成功。

　　所以，對于一些人來說，壓力是有益的，可以讓他們努力奮斗，獲得成功。但是，并不是對所有人來說都是這樣的，壓力也會使人感到消極，從而失去信心，放棄奮斗的目標。

　　對于更多人來說，壓力，無疑是一種累贅。不知有多少人用不同的方式，來表現自己“壓力山大”！嚴重的甚至，因為過重的壓力，變得自卑；變得自閉；甚至有的因此而自殺。

　　事物都有兩面性，壓力也是如此。像是兩塊磁鐵，位置放的不同，效果也不同，可以互相吸引，也可以互相排斥。

　　所以，壓力要放對位置，要使其成為自己的墊腳石，而不是絆腳石。

　　壓力放對位置，不再是壓力，而是動力。

　　壓力的位置怎么放？那就要看你自己的心態，正視壓力的存在，把壓力化為自己的目標，向其沖刺！

　　壓力的作文 篇8

　　“逆境造就人才，而順境埋沒人才。”這句話說得很對，沒有人在前行的道路上是一帆風順的。而我要感謝壓力，是它給了我動力。

　　在一次數學考試后，袁老師來報分數，九十幾的一個接著一個，而里面沒有我，卻已經開始報八十幾分了，我的心“咯噔”了一下，心想：完了，考砸了！試卷發了下來，我心里像打翻了五味瓶一樣復雜，我慶幸自己考得還好，卻也傷心沒能考到九十幾分，那么多同學超過了我，而我卻考砸了，心里說不出的傷心，聽到老師對我評價說：我這次沒考好。我心里充滿了壓力，十分焦急爛額：再這樣下去怎么行呢？不行！我一定要把自己的數學成績提上去！回家后，我立刻嚷著讓媽媽趕緊陪我去買數學試卷做。連平時最喜歡在星期天出去散步的美好時光也改成了復習，吃飯隨便往嘴里塞兩口，就趕緊去做試卷，一天下來，已經損傷了大量的腦細胞，晚上，一上床就進入了夢鄉，過了幾個星期，成績已經穩住了，而且一點一點的往上升呢！我心里終于松了一口氣：付出總是有回報的，看來這幾個星期的辛苦值得了，我要繼續努力下去！

　　社會總是充滿了競爭，當下次遇到壓力時，我會把它化作動力，更上一層樓的！

　　壓力的作文 篇9

　　壓力是磅礴大雨，可雨后才能見彩虹。壓力是無盡的黑暗，可在黑暗之后才能見黎明。

　　我們身邊的壓力并不少。升學的壓力；人際交往與應付的壓力；小挫折和小磨難的壓力……我們需要學會讓壓力變成一筆財富，成為一種幸福的。孟子曰，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”壓力是我們身邊必不可少的東西，沒有壓力就沒有動力，但壓力過大也會使我們感覺很累，因此我們要簡單對待，讓壓力輕舞飛揚。

　　壓力是前行的陪伴者。因為人民生活貧苦，國家衰亡的壓力，杜甫有著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，其實理想遙遠，但他一生為之奮斗；因為在仕途不順，報國無門的壓力，李白吟出了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的志向，即使志向遠大，但他心中有夢；因為有著保衛國家，守護人民的壓力，李賀吟出了“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的心聲，即使塞外孤獨危險，但他從未放棄。壓力，讓個人都得以進步。

　　壓力使我造就輝煌的人生！海倫凱勒年幼時，因高燒關閉了心靈的窗戶，但她經歷了一段時間的消沉之后，卻奇跡般的振作了。當她把壓力當作一種壓力時，她不能面對生活，當她把壓力轉化為動力時，生活便選擇了她，這也是她最終能夠走上創造人生的巔峰的秘訣！

　　我們馬上就已經初三了，沉重的壓力不由而來，我們應該調整好自己的心態，平和的面對即將來臨的挑戰。其實，看似緊鑼密鼓的挑戰，永無休止的壓力，卻在不知不覺中激發了我們無限的潛能。

　　讓我們去戰勝壓力，將壓力變為我們成功的墊腳石，讓我們距離成功的寶座更近一步，造就輝煌人生！

　　壓力的作文 篇10

　　一位世界著名的長跑教練，當他被問及是如何訓練隊員的時候，他幽默地答道“教練不是我，是那群狼”。記者不解，問其緣故時，他便講述了如下一件事：他的訓練基地在一處辟靜的山上，他要求隊員們按規定時刻從家跑步到訓練地，并計時。他有一個隊員經常遲到，一日，這位隊員忽然第一個到，并且大汗淋漓，氣喘噓噓。教練一看計時表，為他的速度驚呆了，那位隊員結結巴巴告訴教練他半路遇見狼了，他拼命跑，才將狼甩了。于是，教練在訓練處養了一群狼，用皮套套住嘴，每天“訓練”他們，結果隊員屢次在各種長跑比賽中獲獎。

　　無獨有偶，一位游泳教練，在游泳池中養了幾條鱷魚，待隊員們游了一段后，便開始放出鱷魚，即使鱷魚嘴上套著皮套，回頭看看那兇惡的樣子，誰不心里發毛，只好拼命游了……效果自然不言而喻。

　　狼也好，鱷魚也罷，這些原本只會傷害人的動物，卻成了發掘人自身潛力的無比奏效的武器。人人都有潛力，因此人缺少的不是潛力，而是發掘潛力的工具和方法。而最好的方法便是去找你的敵人。曾經有一位武器專家和一位爆破專家彼此為鄰，同住在一片荒涼的沙漠之地，他們彼此都瞧不起。武器專家今天研制出一種武器，爆破專家明天就把它摧毀。然而，研究的時間愈長，摧毀的時間也愈長，誰也無法戰勝誰。

　　然而，他們卻在競爭中發揮了內在的潛能，各種爆破方法隨著新式武器接著出現于世人面前，兩人都成為了有名的武器專家和爆破專家……

　　壓力的作文 篇11

　　也許夢想兜兜轉轉，卻是要過很久，才能夠看到希望，看到所有人都在拼命和努力地做一件事，那些你能夠讓人佩服的所擁有的這一切，都開始用原來的標準去衡量。

　　這也許就是每一個人都在自己的領域，開始有不同的新的成長。

　　如果是因為你真的喜歡，我想這些故事，也未必就是別人所喜歡的樣子，夢想還是在這里，可是如果你真的愿意去發掘，那么這些終究還是屬于你的最好的資本。

　　我們可以一邊游戲，一邊玩樂，一邊專心致志地去做一件相同的事。畢竟今時不同往日，我們需要大量的時間，來考證，來學習，來彌補自己以往缺失的那些。

　　不管是什么，都需要彌補。

　　所以有的時候，也會感覺分外頭痛。就拿傷一次考試來說，從我們商討決定報名參加考試，到繳納報名費，到三月初終于結束考試，這一段時間是很短的，過程確實很煎熬的。

　　考完試結束后，我感覺一身輕松，就好像卸下了幾千斤的包袱。

　　我終于明白，其實不是生活太累，而是我給自己的壓力太大了。

　　壓力的作文 篇12

　　去年底以來，溫州市委市政府在抓經濟轉型、社會轉型的同時亦在狠抓政府轉型，相繼出臺了一系列的改革措施，社會反響強烈。最近，在跟一些縣（處）級領導干部特別是主官領導干部的接觸中，聽到不少的哎嘆聲，說現在領導干部不好當，“壓力”太大！且不說是真是假，但起碼說多數領導干部的責任神經已被觸動，開始有了精氣神。正如廣大市民所說，領導干部就應該有壓力。這是因為——

　　“壓力”是夢醒。近年來，溫州因為有了“溫州模式”的光環，經濟社會發展的步子減慢了，加之土地、政策、環境、觀念等制約因素，一些領導干部變得萎靡了，縮手縮腳，不敢作為，前怕狼后怕虎，遇到矛盾繞道走；一些領導干部變得消沉了，懵懵懂懂、渾渾噩噩，推杯換盞、觥籌交錯，疲于應酬、不理政事。更有個別領導干部變得自負了，脫離實際，脫離群眾，專橫跋扈，不顧環境，不顧大局，不顧民生，不顧長遠，搞政績工程。所有這些，都影響和阻礙了溫州經濟社會的發展。現在市委市府抓政府轉型，開展“互學互比”活動，實行“千金重擔人人挑，人人肩上有指標”責任分解，推行領導干部重大工程目標責任考核，這對領導干部確實是壓力。但更重要的是把領導干部從萎靡中、睡夢中、蠻干中驚醒。

　　“壓力”是責任。無論是古人還是現代人都推崇“為官一任，造福一方”。這既是庶民百姓對官人或領導干部的期盼，更是對其的激勵和鞭策。我們各級領導干部，都是經黨組織培養鍛煉，經摸爬滾打、艱苦努力，從普通百姓中成長起來的，在現任職務崗位上，有黨和政府的重托，有廣大百姓的信賴，擔負領導責任，理應堅決貫徹執行黨和政府的政策和指示，理應全心全意為人民服務。無論是在那一級領導崗位上，都不容許有半點的馬虎和懈怠。否則，即是失職或瀆職，對黨和人民造成犯罪。

　　“壓力”是報恩。一是報黨恩，我們每個領導干部，都是經黨培養和教育成長的，理應聽黨話，受黨指揮，由黨安排，永遠忠于黨。二是報百姓恩，我們每個人都是由母體孕育、百姓哺育、社會教育而長成，吃百姓種之糧，穿百姓織之衣，用百姓納之稅，理應為百姓辦事為百姓服務。按照黨和政府的要求，按照各自的崗位職責把事情做好，這即是報百姓之恩。我們各級領導干部，要端正心態，用納稅人的錢，虛心為納稅人辦事。要權為民所用，情為民所系，利為民所謀，為百姓掌權，為百姓做主，為百姓服務。否則，“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”！

　　“壓力”是動力。惰性是所有動物共性特點，人作為高級動物也不例外，同樣具有惰性的自然屬性。俗話說，沒有壓力就沒有動力。一般動物，饑餓會使其兇猛撲食，以維系其生存。而人除了饑餓貧窮壓力可以激發智慧、拼搏、爭斗的動力外，其外部施加的諸如目標任務、困難矛盾、生死威脅等壓力，同樣能激發出奮發有為、攻堅克難、不怕犧牲、殊死搏斗的動力。市委市府為加快經濟社會轉型發展，狠力實施政府轉型，機關部門整合、國有企業重組、領導干部調整，實施大投入、大建設、大發展，建立工程項目考評問責機制，這一系列組合拳打得干脆利索，確實給力。只有這種壓力，領導干部才能迸發出智慧，才能增強魄力，也才能增長才干，最終才能推進大發展。在這種氛圍中，如果還有領導干部執迷不悟、消極等待、或是上有政策下有對策，忽悠百姓，那他只能是迂腐蠢材，也只能是被淘汰罷了。

　　“壓力”是績效。壓力不等于績效，其只有通過所產生的動力才能實現績效。按著馬克思主義的辯證唯物主義原理，壓力只是外因，其只有通過人的主觀能動性或者說產生的動力這個內因，促使其事物從量的積累到質的變化，才能實現一定的目標效果。但沒有外部壓力，人們很難自我改變其惰性心里。現在，市委市府為了加塊溫州的經濟社會轉型發展，適度給各級領導干部施加點壓力，是所必然。只有我們領導干部有了壓力，才能更好的為百姓謀福祉。廣大市民百姓才能減輕生活負擔壓力，提高幸福指數。

　　我們的各級領導干部，釋然吧！不要把壓力當成負擔，自覺釋放壓力，把這些壓力看作是溫州之幸，溫州之福，自然會變得輕松。

　　壓力的作文 篇13

　　壓力，是動力，亦是讓人生變得豐富多彩。

　　豆腐十分美味，它是由黃豆先磨成豆漿，然后再經過濾、煮、點、壓。才制成了美味的豆腐。其中最重要的一步便是壓板成型，如果這一步做不好，豆腐就不好吃了。將豆漿煮完后倒入容器中先壓上一塊板子，再壓上實木或石頭才能做成豆腐。這無法想象，一塊柔軟的豆腐居然要這樣壓著幾個小時。

　　我們不妨想象豆腐為人，一個人，若要成為堅忍，成功的人，必要有許多壓力。一個人沒有壓力，就如豆腐沒有經過石壓，還如豆漿般柔軟，經不起風吹雨打、日曬雨淋。

　　我十分反感，因為媽媽每天都在對我說：“有點兒壓力吧，這個世界競爭太厲害了！”我常常不耐煩的對他說：“有壓力好嗎？有多少人，因為壓力太大自殺。”媽媽只是轉身離開，每天還是給我布置許多家庭作業，我十分惱火，認為這簡直就是對我課余時間的掠奪與霸占。在與朋友玩耍交流時，我常常傾訴，而我也因此得知王佳蕊也像我一樣，買了許多課外習題，并且在做，她是年級第一，而我連夠都夠不到。這些題也曾帶給她壓力，但她化壓力為動力，終于取得了年級第一。

　　我對自己說：“別人都在前進，你有什么理由選擇安逸；。別人都在給自己施壓，你為什么在一旁安心睡覺”。

　　我反悔了，開始檢討自己之前的行為，我對學習的沒壓力，才導致現在的差生。我不愿做豆漿，我要做壓力下的豆腐，壓力的作用，亦是讓人奮進上游。

　　壓力的作文 篇14

　　“人無壓力輕飄飄，井無壓力不噴油！”壓力就是最好的動力，我們總是在抱怨學習辛苦，壓力太大，可事實上，壓力是我們生活中不可缺少的一部份，我們應該感謝壓力！

　　就是去年的期末考試吧！還多虧了壓力的“幫忙”，兩次的模擬考試的成績都很不理想，我心急如焚，媽媽自然是比我更加焦急，于是，如海般的各種練習題，向我涌來，媽媽天天在我腦后嘮叨，真是亞歷山大啊！但是無論如何都提不起勁來，但現實和壓力逼迫著我這么去做，一想到有了好的成績爸爸媽媽的臉上會露出幸福的笑容，一想到有了好的成績會得到老師的夸獎，一想到有了好的成績才有三好學生，有好成績才能開開心心過年！就這樣被壓力壓迫著，努力前進，努力向前沖，怎么能在壓力面前低頭？我渾身充滿了斗志，心里萌發出一股決定的源泉。果然，壓力的威力是如此強大，在壓力的驅使下，期末三門居然都考得了很好成績，別提有多開心了呢，因此，我們應該感謝壓力的存在。

　　壓力，有了它就會釋放出一股前進的力量——動力，使人能很好地完成這壓力所擔著的任務！讓自己越勇，無無懈可擊！壓力，感謝你，是你讓我有了催人奮進的力量，讓我懂得了：“有壓力就有動力。”讓我高瞻遠矚！

　　壓力的作文 篇15

　　在我的心里，“壓力”這個詞語，有時離我很遠，有時又很近；有時可以切身感受到，但有時對這個詞又充滿了迷茫。

　　壓力，其實早已在我心里形成，那時幼稚的我只因為學校的一點作業而覺得累，想到這我不禁笑了起來——那點作業，也許在我現在的作業中只有百分之一。

　　畢業班、小升初、名校……升入六年級之后，我耳邊仿佛都圍繞著這些話。這無形的壓力一度也讓我喘不過氣，似乎將我逼入絕境。但是，一個男子漢豈能被壓力壓倒，在我最疲倦的時候，一個聲音在不斷提醒我：你能行！漸漸的，我不再把壓力當仇人，反而覺得是一種動力。我覺得現在的每一個培訓班、每一篇作業、每一道題目，其實是你的武器，你必須撿起它們，砍碎你路上的每一塊磐石，直到最后，直到你將壓力反逼于絕路，直到你將寒光閃閃的劍刃抵住壓力的脖子。也許在放手一搏后，在你合上筆蓋、就猶如俠客驕傲地將劍插入劍鞘的剎那時，你就成功了。

　　愿有歲月可回首，當我長大的時候，翻開自己第一次面對壓力的經歷時，就會對未來的壓力鼓起勇氣，坦然地去面對！

　　壓力的作文 篇16

　　明天便是開學的日子了，好像從骨子里捧出了些惶恐不安。從窗子里照進的大把大把芬芳的陽光，卻也使得心下一陣顫栗。新的生活終于要開始了，即便是同樣的路，卻也變更著同向不同的彼岸。而遠方我們往往是無法預知的，只能隨著命運的洪流沖蕩下去。

　　換了一兩個老師，這是早便知道的事，可是真正臨到卻還是有點褪不去的哀傷吧。畢竟已有一年的光景，成了煙云的昨天，依舊殘余在心。回南票的幾日，開學初三的表哥一直忙忙碌碌，仿若是一只被鞭子抽打的陀螺，在我眼前轉得嗡嗡響。我看著他，雖不曾言語，心底卻是一陣莫名的恐慌：那是我將要奔赴的未來么？我終究會成為他的影子么？潛意識里，掙扎、競爭、壓力都是我極為敏感的詞，卻又是明天終將到來的一切，它們會在那路上吞噬了我的靈魂和精神里殘余的活力么？

　　這時候，總有些強顏歡笑的意味。明明壓力的陰霾已經翻滾著侵入骨子，卻仍是那副并不著急的模樣。昨夜的夢里，混亂地遇到了許多故人，都只是從眼前閃過，未曾說過一句話。我在不同的地方拼命地游泳，想要逃出什么的淹沒。中考，高考，那些一想起便在腦子里轟響的考試，正深重地喘息著走來。我眼看著它的龐大就在一片云霧里漸漸清晰，卻動彈不得。好像是有了使命的'戰士，必定要與這些一戰。被單薄的試卷決定的命運總在大風大浪中搖搖欲墜，好像是在洪水滔天的浪，只能抱著這刺人的木棍向前。

　　恐懼的是未來，也就是明天的明天。于是最近的明天也便沾染了那些吞噬靈魂的沼氣。就用斯嘉麗的話結尾吧：

　　總之，明天又是新的一天了。

　　壓力的作文 篇17

　　壓力，多么令人捉摸不透的字眼，在初中，壓力的存在，我已經看的很淡了，因為我每天都是活在壓力中，心中很是煩躁，卻又無可奈何。壓力有許多的存在形式，在我的生活中，作業是壓力，背誦課文是壓力，考試也是壓力，成績更是壓力，我好想從這些壓力中解脫出來，但是又怎么可能呢，如今我也習慣了壓力的存在，那么一切都釋然了。

　　壓力雖然令人生厭，但是，我們在壓力中鍛煉了自我，鍛煉了自己的品格，鍛煉了我們的行動能力。但是壓力過多的話會導致全盤崩潰。

　　我自從上初中以來，壓力便源源不斷地朝我涌來：作業不完成就要挨評，背誦課文背不掉就要被罰抄，考試考不好就要挨罵。這些壓力促使我寫完作業、把課文背掉，考試盡自己最大的努力去考，在這些無形的壓力之下，我提高了自己的能力。現在初一學習下來，我的壓力無疑更重了，我開始有點膽怯了，我害怕自己老師交代了任務，我完成不了，但是當我開始去做的時候，卻發現一切的擔心都是多余的，我太低估自己了。到后來作業慢慢多了，便有點吃不消。我便利用我所有空余時間來完成自己該做的事。慢慢地，壓力變成了我體驗生活的新方式。

　　壓力其實無處不在，壓力不是被發現的，而是被發現后要去做的。面對壓力，要勇于接受壓力，去細細的體會壓力帶來的快樂，只要你心細一點，便會發現壓力與快樂同時存在。壓力不可怕，可怕的是，你沒有敢于接受壓力的心。

　　我生活在壓力中，有時偶爾也會迷茫，但是壓力是打開成功之門的金鑰匙，所以不要害怕壓力，接受它，你這人生會更加精彩。

　　壓力的作文 篇18

　　有人說：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。”我認為這是正確的。

　　雞蛋很脆弱，用手就可以打碎，但把它放在合適的環境下，它便能孕育出生命，人生亦是如此。

　　人的壓力大部分來自于外界，而不是自己本身，有的來自學業，有的來自工作。諸多的壓力使現在的人們始終忙得不可開交，更有不少的人承受不住壓力，有的甚至因此失去對生活的希望，選擇自殺這種極端而又自私的做法，他們如同脆弱的雞蛋，被壓力打敗，喪失了其中蘊含的生命，他們做不到把壓力轉化為動力，而讓壓力不斷堆積成為他們心頭掛著的一把利刃。

　　之前看到過一則新聞，寫了一個高三的學生，平常的考試成績很好，卻在高考前夕頻頻失誤，最終承受不住那如山一般的壓力而選擇了自殺，他的家人和朋友都十分痛心。如果他能承受住這些壓力，現在一定能考取一個很不錯的大學。真正成功的人不僅能把壓力轉化為動力，還能在它的淫威之下奮起反抗，不被它擊倒。

　　人的成長往往在于讓自己變得更好，更加適應不斷改變的環境，而不是讓環境改變。

　　“你沒有能力改變環境，就改變你自己。”人生也是如此，僅憑一個人的力量是很難改變環境的，18世紀的法國思想家傅立葉提出了在和諧制度中，人民按性格組成協作社即“法朗吉”，人人可按興趣愛好從事工作，而且可以隨時變換工作。法郎吉的產品按勞動、資本和才能分配，人人都可入股成為資本家從而消滅階級對立，但傅立葉不主張實行社會革命而只是期待富人慷慨解囊，可是在那個資本主義飛速發展的時代，誰會愿意無端的去資助那不可能實現的目標呢？最終，他的計劃泡湯，他也在貧困潦倒中死去。學習是既廉價又較為輕松的改變自己人生的方法，學習不只是為了拿文憑，賺錢，而是為了讓自己成為一個有才華、知風趣、有溫度的人。

　　壓力是成長的動力，人生從外打破是壓力，從內打破是成長。

　　壓力的作文 篇19

　　“唉，真無聊！”我靠在沙發上嘆氣。突然，我的腦海里呈現了這樣一個問題：如果水杯灌七八分水，將手帕放在水杯口上勒緊，將它們一起倒立起來，水會不會流出來呢？

　　問題一出，我不假思索地給出答案：會流出來。可我又有些疑惑。于是，我想了一個最好的辦法——實踐，實踐才能得知真相！

　　說干就干！我立即動起手來。“工欲善其事，必先利其器”，想要做好一件事，準備工作很重要，準備得到位，就等于成功了一半。我不慌不忙地在洗手池旁準備了：一條手帕、一只玻璃杯、一條橡皮筋。準備完畢，開始實踐。

　　我將手帕平平整整地放在放在灌了七八分水的杯口，用橡皮筋沿著杯口圍上一圈；然后迅速往下倒立。水卻從杯口流了下來，而杯口中間卻完好無“漏”。我想可能是沒有勒緊的緣故。不甘心，再來一次！心急，慌忙地將手帕直接攤在杯口上，什么也不管，唯一細心地將橡皮筋沿杯口勒緊了兩圈。我想這一次一定能看出分曉；便匆匆地將杯子倒立過來。誰知，水又從杯口一邊流了下來，中間依然一滴不漏。我撓了撓腦袋，緊鎖眉頭，就是搞不明白——怎么總是從杯口邊上漏水？我焦急地圍著水杯轉了兩圈，定了定神，仔細觀察，暗暗思忖，可能是手帕放歪了、橡皮筋扎得不夠緊，從而導致這個結果。

　　不行，再來一次！我就不信了！這次，我吸取前兩次的教訓，小心翼翼、嚴謹認真、一絲不茍地完成實驗。我輕輕地將手帕擺紅、理好；橡皮筋又讓媽媽幫忙扎得緊緊的。然后，迅速將杯子倒立。哇塞！一點也不漏！太棒了！實驗成功！答案是不會流。

　　可我還不知道這是為什么？百度搜索，終于知曉，原來這是大氣壓力的緣故。水由于重力的原因往下流，但在相對密閉的杯子里迅速倒立，由于大氣壓力就這么也流不出來了！

　　想要實驗成功嗎？其實不難，只要善于觀察、敢于提問、樂于思考、勤于思考、勇于探索、堅持不懈，便能有所發現。實踐時還要嚴謹認真、精益求精，要學會舉一反三。古今中外的科學家們不都是依靠這些寶貴的精神取得成就的嗎？

　　壓力的作文 篇20

　　壓力就是這樣，過多過少都不適宜。多，會使你精神緊張；少，則頹廢學業，不進則退。壓力是急促清脆的鬧鐘聲，令你從熟睡中驚醒，一陣茫然；壓力又是一條布滿尖刺的長鞭，鞭策著你繼續前進。正如“水能載舟，亦能覆舟”，壓力也是如此。至于什么時候該放下，只能靠你自己慢慢掌握壓力的大小，取得前進的方向。古人所敘述的也只有壓力的利與弊，掌握的方法還是要靠自己來慢慢探索。而我們的任務這是去把壓力轉化為動力去支持我們，支持我們去前進。

　　一名培訓師在課堂上拿起一杯水，說：“這杯水的重量并不重要，重要的是你能那多久？拿一分鐘，誰都能夠；拿一個小時，可能覺得手酸；拿一天，可能就得進醫院了。其實這杯水的重量是一樣的。但是，你拿得越久，就越覺的沉重。這就像我們承擔的壓力一樣。如果，我們一直把壓力放在身上，不管時間的長短，到最后就覺得壓力越來越沉重以致無法承擔。我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起這杯水，如此我們才能拿得更久……”

　　壓力使人挖掘自己的潛力，迸發出的力量。曾有一則故事，它讓我回味了好久好久：一只狼追一只兔子，想讓兔子成為它的午餐，可最終狼沒有追到，讓兔子給跑了。一只豹笑話它道：“笨蛋，你竟然跑不過一只小兔子。”可狼卻平靜地說：“我只不過僅僅為了一頓飯而奔跑，可兔子卻是為了它的性命啊！”畢竟，一只空木桶是很容易被風吹倒的，可是你把它加幾舀水，它就不容易被風吹倒了。其實我們就是一只木桶，水就象生活中的壓力，我們若是沒有壓力就沒有動力，雖然這些壓力有時候會讓我們煩惱，但是可以不讓我們被生活中的風浪打翻，就像沒有高壓，石油也不會自己就冒出來。

　　這個世界早已教會我們去感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩自然，因為他們對我們貢獻太大。然而，有沒有人想過，如果沒有了壓力，哪來的動力？沒有了動力，這個世界將怎樣發展下去？面對壓力，我們不要悲觀，反而應樂觀的面對它，也不要拒絕壓力，讓壓力這塊磨刀石把你的刀鋒磨得更加鋒利！

　　壓力的作文 篇21

　　動力有許多，夢想是動力，老師是動力。失敗也是動力動力也可以來自與親情、友情。動力來自與壓力······

　　俗話說：沒有壓力就沒有動力，還真是如此啊！

　　我曾看過這樣一個故事：

　　大草原上，有一群羚羊和一群獅子。羚羊每天早晨起來的第一件事就是考慮如何比獅子跑得快，因為他們知道如果自己跑不快，就會成為獅子的“盤中餐”；而獅子每天早晨起來的第一件事則是如何比羚羊跑得更快，因為他們懂得如果自己比羚羊慢，就會餓死。于是草原上每天都會出現這樣生死搏斗的景象：獅子追羚羊。獅子沒有消亡，羚羊也沒有消亡，消亡的只是這種群中的弱者。強者頂著不能消亡的壓力，這種壓力折磨著他們，使他們產生了一種強烈的求生，又逐漸的轉化成為動力。

　　我懂得了想要獲得動力，就應該把壓力加于自己，最終成為動力。

　　壓力的作文 篇22

　　壓力是一把雙刃劍。因為它，有的人可能就毀了自己的一生，但也有人因為它反而成就了自己的一生。

　　有些壓力是來自于自己的。有時自己一些消極的心理暗示，會把事情越想越壞，或者是自己給自己加重負擔，都會在無形之間給自己帶來沉重的壓力。往往這種壓力是最可怕的。但如果適當的給自己一些積極的心理暗示，擁有樂觀向上的心態，壓力就會轉變為動力。

　　有些壓力是來自于家庭的。有的家長對自己兒女的那種望子成龍、望女成鳳的想法和期望，有的家長對孩子的毆打辱罵，還有其他的家庭暴力都會讓孩子擁有沉重的負擔。有的孩子認為自己沒有完成家長的要求或是沒有達到家長規定的目標，心里就會很壓抑。但如果能正確對待家長給自己的某些壓力，就很有可能會因此成就自己的一生。

　　壓力還有可能是來自于其他方面的。它的影響可能會比泰山還重，可能會比鴻毛還輕，但這些都不重要，最重要的還是自己是怎樣去對待它的。

　　如果臣服于壓力或是被壓力擊敗的話，人生可能就會變得黑暗，會感覺自己的前途非常渺茫。嚴重的會患上抑郁癥甚至會因為承受不了壓力而自殺。但如果能正確對待壓力，把壓力當做驅使自己前進的一種動力，就會在事業上取得很大的成就。

　　當我們感覺自己壓力過重時就要去適當的放松一下。比如聽聽歌，畫會畫，去看電影，去跟朋友逛街，和去曬曬太陽，這些都是釋放壓力的好方式。釋放了過重的壓力，我們才能更好的學習、工作與生活。

　　其實壓力并不可怕，可怕的是自己對壓力的恐懼的那種心理。只要能正確對待壓力，能很好的釋放壓力，我相信我們的前途一定會一片光明。

　　壓力的作文 篇23

　　噴水池只有承壓，才能噴出銀花朵朵；航船只有載重，才能安全遠行；人生也只有擔當壓力，才有動力，才能鑄就成功。

　　壓力是心靈的興奮劑、是前進的助力器、是成功的催化物。壓力不是外來的，而是來源于心的期望，是一種不滿足、不服輸的積極向上精神，這種精神正是推動我們奮發有為的力量。

　　越王勾踐被吳王夫差打敗后，并沒有失意沉淪，而是決心東山再起。他表面上臣服于吳王，暗地里卻伺機報仇。他每天都要嘗嘗苦膽，提醒自己不要忘記屈辱。正是這種精神上的壓力讓勾踐勵精圖治，最終打敗吳王，一雪前恥，成為春秋五霸之一。

　　“與爾三矢，爾其無忘乃父之志”，這是父親對他的遺言。他牢記父親遺言，繼承父親的事業，立志伐梁。平日他將三支矢供奉，作戰時就帶在身邊，以提醒自己不忘使命。最終，他大破梁軍，建立了后唐。而后，他以為大功告成，便整日尋歡作樂，不理朝政，后唐很快因此滅亡。他因壓力而得天下，因失壓力而失天下，這個人就是后唐莊宗李存勖。

　　當代社會，機遇與壓力同在，壓力成為促進發展必不可少的因素。中國通訊業起步時只有一家公司，它掌握了全部的市場，沒有競爭者。但是，公司的業績并沒有像想象中的那樣蒸蒸日上，而是一天天下滑，公司只好一分為三。移動、聯通、鐵通等三家新公司成立之后，相互競爭，紛紛提高服務質量，壓低產品價格，不到一年，每個公司的業績都不斷攀升，通訊業也得到迅猛發展。

　　壓力雖說必不可少的，但過重的壓力反而適得其反。就像航船負重過大時船便會下沉一樣，人如果壓力過大，就會承受不住而精神崩潰。著名詩人海子曾寫過“面朝大海，春暖花開”的詩句，這溫暖的詩句洗滌了不少人的心靈，而海子自己卻因為承受不住生活的壓力而選擇自殺；著名畫家凡高畫出了光鮮亮麗的向日葵，引導人們熱愛陽光和生活，而他自己卻為生活所迫而結束了年輕的生命；學校生活中，個別同學設定的目標太高，實現太難，導致壓力過大，因此放棄努力，放棄學業，甚至放棄生命。這樣的事例不勝枚舉，這些都是沒有正確認識和處理好壓力的結果，所以我們要合理利用壓力，不要讓壓力成為負擔。

　　航船因承重而穩健，鵬鳥因遠方而飛翔，生命因擔當而輝煌。在學習生活中，若能真正做到化壓力為動力，相信必能乘風破浪，成就絢爛人生。

　　壓力的作文 篇24

　　有人說：“雞蛋，從內打破是食物，從外打破是生命。”人生亦是如此，從外打破是壓力，從內打破是成長。壓力與成長也就是一壁之隔。無論是壓力，還是成長，這都歸結于你自己內心的選擇。

　　壓力是從外而施壓，不是遵守自己意愿而來的，即使打破了，那也不是由自己完成的，自己內心也會過意不去，到了后來，這也總歸是一個遺憾。但是，在這成長過程中，壓力是一個無可避免的存在。有的人，可能會因為適當的壓力而取得成功，但是，壓力過大，結果也往往會事與愿違。壓力這種東西，它有一個度。這個度，你掌握好了，它就會變為促你前進的動力。所以啊，有一句俗話說得好：“有壓力才會有動力。”壓力不可過大，但是，一個人沒有壓力是萬萬不可的，我們都應該化壓力為動力！

　　成長是由內激發出來的求生力，它是一種每個人都會有的一種生態本能。它是一種突破，是一種超越自我、挑戰自我的一種反應。在成長過程中，我們一次次蛻變，一次次完善自我，刷新自我。每一次的成長都對每個人來說都具有歷史意義。每一個人的成長過程都會不盡相同，這其中艱辛的路程只有自己才知道。在成長旅途中，也有著酸、甜、苦、辣。我們在這過程中，能體會到人生的千姿百態。它帶給我們的滋味、內心感受不盡相同。人生最幸福的一件事，就是能有人陪你一起成長，一起體會彼此成長過程中的心得體會。

　　在奧黛麗·赫本演的電影《蒂芙尼的早餐》中，女主就是在男主的幫助下逐漸成長起來的。女主原來只是鄉村的一個普通女子，后為了追求金錢名利，成了都市著名的交際花。在與男主漸漸相熟相知后，漸漸明白了金錢與名利并不是順位第一。應該遵循心中本真，不為世俗而惑。在整個過程中，從外而內施加的壓力，讓女主不得不成長起來，不得不突破刷新自我，實現了一次又一次的完美蛻變。

　　綜上所述，我認為在人生中，壓力與成長都是不可避免的。把壓力化為動力，有了動力就會慢慢成長，這兩者相互依存，共同發展。在有限度的壓力中，可以幫助你帶來一次次的突破，一次又一次的自我完善。在壓力中成長，在成長中變得更好。

　　壓力的作文 篇25

　　它只是一個平平常常的玉米粒，在玉米穗上懶懶地睡著，它希望能一直這么懶懶地睡著，在清晨帶著露水的朝陽里在傍晚暖意融融的霞光里。可是，有一天，它突然與玉米穗分離了，和許多伙伴一起被裝進一個袋子中，它想逃出去，但那密封的袋口扎得那么緊……

　　他只是一個普普通通的小男孩，不過才上一年級。他無憂無慮地玩耍著、學習著，他想一直這樣下去。可是，有一天他被帶到了一架鋼琴前，旁邊有個人在向他講什么“小節、拍子、音符……”，他不想學也不想聽，但一旁母親嚴肅的表情期望的眼神讓他只好硬著頭皮聽下去。

　　玉米粒在路上忐忑地顛簸著，終于被放在地上平穩下來。袋口松開后，它見到了久違的陽光，心里一陣激動，它以為獲得了自由，正在滿心歡喜之時，卻又被扔進了一個鐵鍋里，緊接著又撒下來糖和奶油，然后蓋上鍋蓋。它很害怕，因為里面又黑又悶。

　　男孩已升到二年級了。一個星期天，媽媽竟沒按慣例帶他去老師家，而是讓他換上一身漂亮的衣服，坐上開往北京的火車。在車上，他很高興，以為以后不用再學鋼琴了。下車后，他和媽媽進了一個寫著“中央音樂學院”的教學樓，到了教室門口，站在門邊的叔叔向媽媽要了一張叫“準考證”的紙片，然后交給男孩。男孩和媽媽分開了，被帶進一間有鋼琴的屋子，男孩很害怕，因為這里沒有媽媽的身影和聲音。

　　玉米粒覺得壓力越來越大，自己想變小變小再變小，逃開這一點一點擠向自己的壓力，慢慢地，它覺得自己要被壓扁了。突然，“嘭”的一聲，它好像開了花一樣，覺得輕飄飄暖洋洋的，好舒服。

　　男孩聽著講臺上拿著考卷和筆的老師不斷報出曲目，聽著其他考生彈著曲子，似乎也聽到了自己的心跳。他感到越來越緊張，鼻尖上冒出了汗，全神貫注地彈著曲子。

　　半個月后，他通過電話查詢知道那次考試通過了，母親帶他去吃爆米花。“嘭”的一聲，玉米粒在鍋里開花了，一股香氣撲鼻而來，吃著香甜的爆米花，看著母親臉上幸福的微笑，他突然想起了爆米花的物語：沒有壓力，我不會開花。

　　原來，我是一粒小小的會開花的爆米花！

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