10月教師工作心得體會

　　當我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的10月教師工作心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

10月教師工作心得體會1

　　今天很榮幸和我園潘_老師作為我園骨干教師去_幼兒園參加新天地幼教改革觀摩研討活動。今天在組織單位老師們的精心組織安排下我們分別觀摩了六個精彩的教學活動：_閶西幼兒園吳_老師組織的中班科學活動《滾動吧，瓶子》、_獅山中心幼兒園王_老師組織的小班創意美術活動《螃蟹樂》、上海金童幼兒園叢_老師組織的大班美術活動《畫臉》、_金童幼兒園凌_老師組織的大班音樂活動《快樂的修鞋匠》、蘇州園區_幼兒園徐_老師組織的大班音樂活動《會唱歌的小黃鴨》、_區彩虹幼兒園胡_老師組織的美術活動《奇妙的象形文字》，同時還聆聽了上海學前教育專家陳_老師的精彩講座《感受與體驗藝術領域中的美》。

　　在這六個教學活動中給我印象最深的是上午的四節活動：中班科學活動《滾動吧，瓶子》、小班創意美術活動《螃蟹樂》、大班美術活動《畫臉》、大班音樂活動《快樂的修鞋匠》。這四個活動分別為兒童提供了不同的發展空間：

　　第一個科學活動《滾動吧，瓶子》為孩子們構建了探索的空間，在整個活動中主要是以游戲及比賽的方式讓孩子來探索相同材質、不同材質在滾動中間滾動距離的`不同，不同的材質在相同環境下，滾動的距離也會不同。通過比賽豐富了孩子對于瓶子里面不同材料的辨析。

　　第二個創意美術活動《螃蟹樂》非常有趣，趣味性特別強，而且老師說話的聲音特柔。活動中結合孩子們熟悉的螃蟹，用手掌印畫的方式讓孩子再現螃蟹，將藝術與科學有機整合，讓孩子在玩色過程中用手掌印畫表現螃蟹外形特征，并嘗試讓螃蟹動起來，讓我感受到整個參與空間都是濃厚的。

　　第三個活動是_幼兒園叢老師給我們帶來的大班美術活動《畫臉》，此活動給孩子們帶來了第一次接觸臉彩棒的機會，讓孩子第一次接觸使用新型的繪畫工具，在自己的臉上自己進行化妝。剛開始原本以為活動中孩子很難將畫面來呈現在臉上，可是今天從老師利用十幾分鐘幾乎占據整節活動一大半時間引導孩子們充分去欣賞和感受臉譜之美，這鋪墊非常非常重要。這在美術欣賞活動中對孩子知識經驗的重構與梳理都是非常重要的，她花了大量的時間去幫助孩子去分析臉譜彩繪上的布局、顏色的變化。因為在屏幕上建構一幅畫與立體的五官上建構一幅畫技巧上是不同的，所以叢老師緊緊抓住欣賞這個環節幫助孩子去分析臉部彩繪色彩美、形狀美，為孩子真正在臉部繪畫的建構鋪平了所以道路。所以活動中大部分孩子都能很順利的在立體的臉部作畫，這對孩子繪畫經驗來說是一個非常大的進步。

　　第四個活動是上海凌老師帶來的音樂活動《快樂的修鞋匠》，這個活動給孩子提供了一個互動的空間。凌老師自身對音樂的感受力是非常強的，活動中老師的提問層層遞進，同時老師通過肢體語言、豐富的眼神、手部動作讓孩子們在修鞋匠的音樂過程中互動起來，進一步感受到快樂的修鞋匠這個角色身份的變化。

　　從這四個活動中使我明白了兒童的經驗是通過不同類型的游戲來逐步發展起來的，其中給我最深刻的感受就是兒童的已有經驗是我們開展活動的核心原材料。我們老師在教學過程中要做好一個觀察者、傾聽者，只有我們做好了觀察者、傾聽者之后，才能為我們的活動，特別是孩子經驗的建構，獲得更好的切入途徑。以上就是我今天觀摩學習的一點感受與想法。

10月教師工作心得體會2

　　日月如梭，光陰似箭，轉眼間，我走進教師崗位已有將近一年的時間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進一步的提高，現將一年來的工作情況總結如下：

　　一、精心設計課堂教學

　　教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅備教材，還備學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

　　二、教學過程精致

　　從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了物理知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的.各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

　　三、注重知識的傳授與能力的培養相結合

　　各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

　　四、使教學向理論聯系實際方向傾斜

　　數學學科本來是與實際聯系緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯系實際的試題，聯系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學，使教學恢復它的本來面貌。

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