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有什么的作文

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2021-12-26 20:41:51 有什么的作文 我要投稿

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 (15篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 ,歡迎大家分享。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 (15篇)

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 1

  今天,我們期待的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課到了。我們馬上站好隊(duì),到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

  剛進(jìn)門(mén),我們便看見(jiàn),屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學(xué)名言。還有許多科學(xué)家,有:愛(ài)因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著名的科學(xué)家,曾經(jīng)都對(duì)祖國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)。上面寫(xiě)著牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力,鄧稼先老先生增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)技術(shù)……

  孫老師說(shuō):今天我們學(xué)的是:摩擦力都跟XXX有關(guān)。首先我們要知道力的單位是:牛,用字母表示是N接著孫老師讓我們拿實(shí)驗(yàn)器材,第一個(gè)是車子,第二個(gè)是測(cè)力計(jì),第三個(gè)是鉤碼。我們組加了一個(gè)砂紙。接著老師讓我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn),來(lái)時(shí)教我們?nèi)绾问褂脺y(cè)力計(jì),先將測(cè)力計(jì)旁邊的小鉤子,鉤中一個(gè)物體,然后勻速進(jìn)行,數(shù)據(jù)則出來(lái)了。一個(gè)小格是0。1牛。是否跟地面光滑有關(guān)。我們先在桌子上試了一試這個(gè)摩擦力的力度是0。2牛。我們?cè)谧烂嫔显嚵艘辉嚕凑帐褂貌襟E,將測(cè)力計(jì)勻速進(jìn)行。測(cè)得的結(jié)果是0。2。然后又在砂紙上測(cè)了測(cè),得出的結(jié)論是:測(cè)得時(shí)候,如果表面粗獷的話,那么,摩擦力就越大。如果表面光滑的話,那么,摩擦力就越小。接著,其他組匯報(bào)了一下,實(shí)驗(yàn)就完了。

  接著,我們開(kāi)始了參觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,看見(jiàn)后面的黑板上有的科學(xué)道理,有:月亮為什么變黑,海洋里前200米都生存得什么生物……接著,孫老師對(duì)我們說(shuō):這里有許多標(biāo)本,還有人體骨骼。我們迫不及待的,到了那個(gè)屋,好多標(biāo)本,有:蝴蝶,蛇,蜻蜓……好多好多,下次我還要上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 2

  星期天,媽媽給我?guī)Щ貋?lái)了一包跳跳糖。咦,跳跳糖?糖怎么會(huì)跳呢?一連串問(wèn)題在我腦海里不斷閃現(xiàn)。我仔細(xì)端詳著這包糖,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別之處,便趕緊撕開(kāi)一顆放到嘴里。只覺(jué)糖一碰到舌頭就開(kāi)始胡蹦亂跳,不一會(huì)兒舌頭便發(fā)出了“抗議”。可是,就是這一奇怪現(xiàn)象,引起了我的求知欲:跳跳糖為什么會(huì)跳呢?我決定用實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。

  我先拿來(lái)一個(gè)小杯子,再往杯子里倒入一小部分跳跳糖。一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了……可杯子里還是什么動(dòng)靜都沒(méi)有,這是怎么回事呢?我百思不得其解。這時(shí),我看到了桌上的一杯水,靈機(jī)一動(dòng),對(duì)啊,吃糖得有水啊!我連忙往裝了跳跳糖的水杯里倒了一點(diǎn)水。哈,沒(méi)過(guò)多久,杯子里的糖就開(kāi)始沸騰起來(lái)。再過(guò)一會(huì)兒,糖就炸開(kāi)了,流出來(lái)的是一種類似果汁的液體。實(shí)驗(yàn)做完了,可我還是搞不懂糖為什么會(huì)跳,于是便上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。

  原來(lái),跳跳糖里邊加入了壓縮的二氧化碳,外層的糖衣遇水溶化后,壓縮的二氧化碳便會(huì)“噼里啪啦”地沖出來(lái),所以才會(huì)有“跳”的現(xiàn)象。跳跳糖中還有氣泡,在燈下能看得到。如果把跳跳糖壓碎,也會(huì)聽(tīng)到同樣的“噼里啪啦”的響聲。據(jù)美國(guó)科學(xué)家研究:這種現(xiàn)象是跳跳糖的分子結(jié)構(gòu)決定的,辣椒的分子結(jié)構(gòu)和它有相似之處,在顯微鏡下觀察,結(jié)構(gòu)呈刺狀。這就是跳跳糖會(huì)跳的原因。

  生活中處處有科學(xué),只要我們留心觀察,多動(dòng)手,多動(dòng)腦,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那“未知”的科學(xué)。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 3

  今天是星期三,又是科學(xué)課的時(shí)間了,我們帶上筆袋、科學(xué)書(shū)、作業(yè)本和記錄本,大跨步地來(lái)到四樓—我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

  開(kāi)始上課了,李老師指著教室角落上哪些并不起眼的水盆,說(shuō):“今天我們要做關(guān)于‘探索土地被侵蝕的原因’的實(shí)驗(yàn),首先……。”李老師說(shuō)完注意事項(xiàng),我們便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。

  我們的組長(zhǎng)潘心如拿來(lái)兩個(gè)大水槽。我們做的是關(guān)于“植被覆蓋對(duì)土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上,然后使用噴水器來(lái)“人工降雨”,很快,那個(gè)沒(méi)有草皮的“山坡”開(kāi)始有了山體滑坡,有的泥沙隨水流到了“山腳”下,有的隨著水流漏到小孔里,滴在了底下的水盆里。正當(dāng)我們準(zhǔn)備記錄現(xiàn)象的時(shí)候,張愷突然發(fā)現(xiàn),在底下那個(gè)水盆竟然出現(xiàn)了一個(gè)“小島”,那是一個(gè)用泥沙形成的隆起的小島,我們疑惑不解,于是,我去請(qǐng)教了我們班的“百科全書(shū)”鐘家麒。他告訴我們,這其實(shí)是水流所帶下來(lái)的泥沙形成的,當(dāng)水流下來(lái)時(shí),泥沙粘在水盆上,便形成了這樣一座小島。“哦!原來(lái)是這樣的!”我們?nèi)M恍然大悟。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真是太好玩了,有了之前的經(jīng)驗(yàn),接下來(lái)的關(guān)于測(cè)試“降雨量大小”和“土地坡度對(duì)土地的侵蝕”我們組進(jìn)行的很順利,基本是一帆風(fēng)順,沒(méi)有差錯(cuò)。

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我明白了做事就要像做實(shí)驗(yàn)?zāi)菢又?jǐn)慎,那樣一絲不茍。不僅如此,對(duì)待事物也是一樣,要有一雙會(huì)觀察的眼睛和積極開(kāi)動(dòng)腦筋,不懂就要問(wèn),這樣才能邁進(jìn)成功之路。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 4

  有一天,我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū)里看到了一個(gè)實(shí)驗(yàn),但心里半信半疑所以就想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn),連玩電腦玩得不亦樂(lè)乎的表妹也被吸引過(guò)來(lái)了。

  表妹一頭霧水地問(wèn)我:“表哥,你要做什么實(shí)驗(yàn)?”“看了你就知道了。”我邊回答,邊像變戲法一樣變出一根細(xì)鐵棒、一個(gè)磁鐵和一支蠟燭。我自信地說(shuō):“我一定會(huì)證明清楚的。”說(shuō)著我就向爸爸要來(lái)了一個(gè)打火機(jī),把蠟燭點(diǎn)然,把磁鐵吸在鐵棒上,吸好后拿在蠟燭上面燒,鐵棒和磁鐵漸漸燒紅了。時(shí)間一秒一秒的過(guò)去了,磁鐵就像生病一樣沒(méi)力氣地掉了下來(lái),我開(kāi)心地大叫了起來(lái):“成功了!成功了!”表妹摸著腦袋問(wèn)我:“磁鐵為什么會(huì)失去磁性呢?”我也不是很清楚。對(duì)了我不是有一本《少年百科畫(huà)報(bào)》嗎?我們?nèi)フ艺野桑 罢业搅耍≌业搅??”我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣興奮。

  原來(lái),磁和電子是分不開(kāi)的,運(yùn)動(dòng)的電子周圍就有磁,這叫做電磁效應(yīng)。磁鐵燒紅了,它內(nèi)部的分子就會(huì)熱得亂竄,破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性,電磁效應(yīng)作用互相抵消,所以整塊磁鐵不再顯現(xiàn)磁性。我把原理告訴了表妹,她聽(tīng)了后似懂非懂,皺著眉頭,一本正經(jīng)地說(shuō):“我好像懂了,又好像沒(méi)懂??”聽(tīng)了這話把我逗得哈哈大笑。

  一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)使我們學(xué)到了這么多的知識(shí),這也是我們課本上學(xué)不到的。不僅開(kāi)闊了眼見(jiàn),還增長(zhǎng)了知識(shí)。我們要從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的好習(xí)慣,要不斷向科學(xué)進(jìn)軍!

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 5

  這個(gè)星期五上午有節(jié)實(shí)驗(yàn)課。老師是由鄭老師邀請(qǐng)來(lái)的日本岡山大學(xué)的教授和研究生們。我們共做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都十分有趣,一個(gè)是人造蛙魚(yú)卵,另一個(gè)是將水彩筆的顏色分開(kāi)來(lái)。下面就由我來(lái)給大家講講這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

  第一個(gè)實(shí)驗(yàn),人造蛙魚(yú)卵。這名字聽(tīng)起來(lái)還真怪,蛙魚(yú)卵,蛙魚(yú)卵,不就是蛙魚(yú)的卵嗎?蛙魚(yú)卵怎么可能人造的呢?說(shuō)實(shí)話吧,這個(gè)問(wèn)題我現(xiàn)在都還不知道答案。反正,不管了,就讓我接著往下說(shuō)。我已經(jīng)記不太清了,只記得是把海帶里的某種東西用吸管吸起來(lái)再滴到豆腐的某種東西里,就成了人造蛙魚(yú)卵。怎么樣?很神奇吧!那次我做了各種顏色的蛙魚(yú)卵,可后來(lái)不知怎么了,所以的卵都變成黃色了!

  第二個(gè)實(shí)驗(yàn),將水彩筆的顏色分開(kāi)來(lái)。這名字聽(tīng)起來(lái)也很怪,水彩筆看起來(lái)只有一個(gè)顏色,怎么會(huì)分開(kāi)呢?原來(lái)每種顏色都是由兩種顏色混合而成的。比如:綠色是由黃色和藍(lán)色混合而成的。那么我們?cè)鯓幼屗使P的顏色分開(kāi)呢?讓我給大家講一講吧!首先現(xiàn)在咖啡濾紙上剪兩刀(要一樣長(zhǎng),不要剪斷),然后再把兩刀之間的紙折一折,再在紙上用水彩筆畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)。接下來(lái)在一個(gè)杯子里裝點(diǎn)水,把紙擱在上面讓折過(guò)的那部分碰到水,當(dāng)水滲過(guò)水彩筆畫(huà)過(guò)的地方時(shí),顏色就會(huì)被分開(kāi)。

  這真是兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 6

  今天,顧老師告訴我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)吹氣球的瓶子。

  我們先要準(zhǔn)備的材料有一個(gè)空瓶子200ml的白醋、一瓶天藍(lán)色的色素、一張小小的紙片做成的漏斗、白色的小蘇打粉和一個(gè)氣球。

  開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。只見(jiàn)顧老師手緊緊的握住白醋瓶小心翼翼地把白醋倒進(jìn)瓶子里。然后,顧老師又拿起了天藍(lán)色的色素滴進(jìn)瓶中,色素像一陣輕煙一樣散開(kāi)來(lái),又像大畫(huà)家把水墨滴在了紙上,天藍(lán)色的白醋非常好看。

  接著,顧老師把紙片卷成了一個(gè)漏斗的形狀,又把漏斗插進(jìn)了這個(gè)很扁很扁、像勺子一樣的小氣球里,把小蘇打粉順著漏斗滑進(jìn)了氣球里。這時(shí)顧老師千叮嚀萬(wàn)囑咐地對(duì)我們說(shuō):這時(shí),小蘇打粉千萬(wàn)不要灑進(jìn)瓶子里!顧老師小心翼翼地把氣球套在了瓶子口。

  見(jiàn)證奇跡的時(shí)候,顧老師又要干什么呢?瓶子真的能把氣球吹起來(lái)嗎?顧老師笑了笑,把氣球拉直,小蘇打粉們像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣奮勇地跳進(jìn)了天藍(lán)色的白醋里。瓶子里頓時(shí)冒出了許多許多的小泡泡,好像一些孩子們發(fā)現(xiàn)了好東西,都爭(zhēng)先恐后地探出頭來(lái)。這些泡泡們快速地上升,氣球也變得越來(lái)越大,許多同學(xué)們都捂住耳朵大叫:氣球要爆了。可是,好景不長(zhǎng),球子里的泡泡不一會(huì)兒就消失了,氣球也不長(zhǎng)大了。

  我們疑惑不解地說(shuō):為什么瓶子也能吹氣球呢?原來(lái)是這樣的:小蘇打和白醋混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳就把氣球吹了起來(lái)。

  我這一次又學(xué)會(huì)了一個(gè)科學(xué)原理。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 7

  科學(xué)非常有趣,特別是實(shí)驗(yàn)操作成功帶給你的喜悅會(huì)讓你更加熱愛(ài)科學(xué)!

  我喜歡科學(xué),更喜歡自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。記得有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“放大鏡燒紙”,剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候我有點(diǎn)不太相信,我想:放大鏡又不是火柴,它怎么能點(diǎn)燃紙呢?帶這個(gè)疑惑我決定來(lái)做一個(gè)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  首先我要準(zhǔn)備一個(gè)放大鏡和一張A4紙,接著找一個(gè)陽(yáng)光充足的地方來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我先把紙鋪在地上,再把放大鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng),陽(yáng)光透過(guò)放大鏡照射到紙上,形成一個(gè)光點(diǎn),接下來(lái)的操作就非常簡(jiǎn)單了,只用靜靜地等著紙燃燒就可以了。

  1分鐘,2分鐘,3分鐘,10分鐘,20分鐘……很快半小時(shí)就過(guò)去了,紙卻沒(méi)有發(fā)生任何改變。到底是哪里出錯(cuò)了呢?我仔細(xì)回想了一下剛才的步驟,終于想到了實(shí)驗(yàn)失敗的原因,原來(lái)是因?yàn)槲抑型臼炙幔戧懤m(xù)續(xù)地放下放大鏡,休息了好幾次,被放大鏡聚集的光沒(méi)能持續(xù)對(duì)紙升溫。于是我想了一個(gè)辦法,給放大鏡做了一個(gè)支架,這樣我就可以不用一直拿著放大鏡了。我重新放好放大鏡,坐在旁邊靜靜地等著,不知過(guò)了多久,我突然發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)了一個(gè)小黑點(diǎn),并以肉眼可見(jiàn)的速度向周圍擴(kuò)散開(kāi)來(lái),黑點(diǎn)上方飄一縷若有似無(wú)的輕煙,我高興地跳了起來(lái),大喊:“實(shí)驗(yàn)成功了!”原來(lái)放大鏡真的可以讓紙燃燒。

  興奮之余,我不禁又想:放大鏡給陽(yáng)光施了什么魔法嗎?我想不出來(lái),于是去查了一些資料,發(fā)現(xiàn)原來(lái)放大鏡是一種特殊的鏡片,所有的陽(yáng)光通過(guò)放大鏡都會(huì)聚集在一起,聚集的陽(yáng)光越多,溫度就越高,達(dá)到一定溫度就可以讓紙燃燒。

  科學(xué)的“超能力”是把不可能變成可能,我以后一定要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后把更多的不可能變成可能!

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 8

  科學(xué)的力量無(wú)窮之大,無(wú)處不在,因?yàn)橛锌茖W(xué),我們現(xiàn)在的時(shí)代才如此發(fā)達(dá)、如此先進(jìn),這全是科學(xué)的功勞。

  我原認(rèn)為科學(xué)離我們很遠(yuǎn),可是今天我發(fā)現(xiàn)科學(xué)處處都在,而且這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)也十分簡(jiǎn)單。

  老師說(shuō):“今天咱們做一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗(yàn),。”同學(xué)們一聽(tīng)要做實(shí)驗(yàn),都十分高興,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們你一句我一句讓老師安頓了好一會(huì)兒,教室才安靜下來(lái)。

  老師拿出一個(gè)水瓶,讓一位同學(xué)去接水。“老師這心里打的什么算盤(pán)呢?”我心里想著。不一會(huì)兒水接回來(lái)了,老師拿上水杯后問(wèn)同學(xué)們:“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口,并且倒過(guò)來(lái),水能不倒出來(lái)嗎?”我心里想著:“這怎么可能,紙肯定擋不住水。”老師說(shuō):“那我們?cè)囈辉嚒!弊谇懊娴耐瑢W(xué)一聽(tīng),立馬把桌子上的東西連忙收起來(lái),有人喊到:“教室要發(fā)洪災(zāi)了。”只見(jiàn)大家都睜大眼睛,生怕看不到這一幕,老師猛地一下倒過(guò)來(lái),奇跡發(fā)生了:水沒(méi)有灑下來(lái)。我們都很吃驚,這張小紙片竟然擋住了水,老師向我們解釋道:“這是大氣壓強(qiáng)的緣故,瓶中無(wú)壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種吸力,所以紙片可以擋住水。”同學(xué)們說(shuō):“科學(xué)真有趣。”

  老師說(shuō):“再給你們講個(gè)故事,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“熱脹冷縮”嗎?”同學(xué)們又開(kāi)始嘰嘰喳喳的商量起來(lái)。老師說(shuō):“乒乓球扁了,可以放進(jìn)熱水盆里,這樣乒乓球就可以變回來(lái)了,還有買(mǎi)冰箱時(shí),上面覆蓋的那層膜十分緊,很難撕下來(lái),你們有辦法嗎?”有人答道:“可以用電風(fēng)扇吹一吹它就起來(lái)了。”老師說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),就是這樣。”

  今天的課堂真有趣,我又明白了一些科學(xué)知識(shí),科學(xué)真神奇,可以便利人們,我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)科學(xué)家,為國(guó)家效力,像愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦那樣的人才。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 9

  我認(rèn)為,最有趣的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我在四年級(jí)時(shí)做的小孔成像實(shí)驗(yàn),因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)非常神奇,透過(guò)小孔,呈現(xiàn)的火苗居然是倒立的。

  有一次上科學(xué)課,我們剛進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)老師準(zhǔn)備了蠟燭、有小洞的一個(gè)不透明的塑料板,還有一個(gè)沒(méi)有小洞的塑料板,和兩個(gè)底座。我剛坐下,學(xué)了一會(huì)兒課本上的概念,看了視頻以后,老師就開(kāi)始教我們?cè)趺词褂茫趺催B接好底座與塑料板,我們一邊看著老師學(xué),一邊做,好不容易插好了。

  終于,老師讓我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,我們首先用小組內(nèi)的同學(xué)(我忘了是誰(shuí)的了)帶的打火機(jī),點(diǎn)燃了蠟燭,然后在桌子上滴了一滴蠟油,把蠟燭立在上面。之后,我們輪流做實(shí)驗(yàn),每人都試一次,我把帶小孔的塑料版放在了蠟燭的右面,然后把沒(méi)有帶小孔的塑料版放在了更右面,開(kāi)始離得很近。然后,我慢慢地把沒(méi)有帶小孔的塑料版往右面移動(dòng),就像照相機(jī)聚焦一樣。移動(dòng)了一會(huì)兒,影像有時(shí)清晰,有時(shí)模糊,最后我在一個(gè)位置,居然發(fā)現(xiàn)我拿的塑料板上,清晰地印著火苗,而且還是倒立的!然后我不太相信,向火苗輕輕吹氣,火苗動(dòng)了,塑料板上的火苗居然也動(dòng),不過(guò)方向正好相反。

  我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn),有趣在我們需要移動(dòng)塑料板的位置,才能找到最合適的位置,看到最清晰的影像。最讓我不解,也最有趣的是為什么小孔成像的火苗是倒立的,而不是正的。

  小孔成像實(shí)驗(yàn),真有趣!

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 10

  今天早上,我們最喜歡的科學(xué)老師來(lái)了,帶著一堆教具走進(jìn)教室,老師告訴我們,這節(jié)課要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——濕不了的紙巾。

  同學(xué)們聽(tīng)了都很好奇,紛紛在討論,班級(jí)里很多人都和我的想法一樣,他們都覺(jué)得紙巾一碰就會(huì)濕。我心想:老師啊,你難道當(dāng)我們沒(méi)有生活常識(shí)嗎?這紙巾一丟進(jìn)水里,馬上就濕了,怎么可能不會(huì)濕?那就讓我們拭目以待吧。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!老師首先把紙巾拿到我們面前給我們驗(yàn)證一下,確定這是貨真價(jià)實(shí)的紙巾而沒(méi)有動(dòng)過(guò)手腳。我迫不及待地摸了一下,果然是真的,這下心里的疑慮越來(lái)越大了。接下來(lái),老師把紙巾揉成一團(tuán),塞到杯子底部,然后倒扣這個(gè)杯子,慢慢將它放入到裝有水的盆子里。我們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子,仔細(xì)觀察著眼前的實(shí)驗(yàn),都不愿意錯(cuò)過(guò)其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí),我的腦海里也出現(xiàn)了越來(lái)越多的疑云,也特別好奇,杯子里的小紙團(tuán)到底濕沒(méi)濕。為了讓實(shí)驗(yàn)效果更加明顯,杯子倒扣完畢后,老師還停留了好幾秒鐘。

  當(dāng)科學(xué)老師將倒扣的杯子慢慢往上提,再拿出杯中的紙團(tuán)時(shí),奇跡發(fā)生了!杯子中的紙團(tuán)竟然完好無(wú)損,居然沒(méi)有一點(diǎn)浸濕的跡象。這時(shí),老師為我們揭開(kāi)了謎團(tuán):原來(lái)空杯子中有空氣,當(dāng)杯子倒扣著慢慢放入水中時(shí),杯中的空氣被壓縮,壓縮的空氣讓水不能夠進(jìn)入到杯子中。原來(lái)是這樣,大家都恍然大悟,沒(méi)想到科學(xué)有這么多奧秘值得我們?nèi)ヌ剿鞯摹?/p>

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 11

  老師讓我們今天來(lái)校時(shí)每人拿一個(gè)雞蛋,我們個(gè)個(gè)都很納悶,拿雞蛋做什么呢?

  今天,陽(yáng)光是那么溫暖,空氣是那么清新。一大早,我便從冰箱里挑了一個(gè)光溜溜的雞蛋。一路上,我小心翼翼地走著,生怕下一秒會(huì)發(fā)生一件“慘案”。

  終于“挪”到了教室,同學(xué)們議論紛紛。“呯!”一聲清脆的聲響聲,我循聲望去,原來(lái)是一位同學(xué)的雞蛋“粉身碎骨”了,只見(jiàn)蛋清和蛋黃流了一地。

  上課了,我們之前的疑問(wèn)終于被揭開(kāi)了,原來(lái)是老師要和我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——-立雞蛋。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)有兩條注意事項(xiàng):

  1、在光滑的桌面上將雞蛋立起來(lái),不能借助任何工具。

  2、雞蛋要保證完好無(wú)損。

  老師的話音剛落,就有同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ):“不可能吧!”可是下一秒就出現(xiàn)了奇跡:我們班的一位同學(xué)竟然將雞蛋平穩(wěn)地立了起來(lái)!于是老師鼓勵(lì)并和我們一起立雞蛋。

  我的兩只手扶著雞蛋慢慢地調(diào)整角度,不斷地?fù)Q著位置,可是我立了半天,卻怎么也立不住。我深呼吸,將心靜了下來(lái),時(shí)間慢慢過(guò)去……,終于覺(jué)得角度、位置都可以了,我輕輕地松開(kāi)手,只見(jiàn)它竟然平穩(wěn)的立住了,“呼!”我終于松了一口氣。再看看別的同學(xué),有的立不住,請(qǐng)白老師來(lái)幫忙;有的同學(xué)的雞蛋已經(jīng)貼上了“繃帶”,有的同學(xué)的雞蛋已經(jīng)“掛彩”了,還有幾個(gè)同學(xué)的雞蛋,和我的雞蛋一樣,平穩(wěn)的在桌子上站立著。

  通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我有了這樣一個(gè)總結(jié):原來(lái),立雞蛋也有竅門(mén),心一定要靜,手要輕輕地調(diào)整雞蛋的方向,找到它的重心,還要努力做到手平穩(wěn),絕對(duì)不能抖。另外我還悟出了一個(gè)道理:做什么事情都不能急躁,要冷靜,只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。

  這次的實(shí)驗(yàn)可真有趣,還讓我收獲了這么寶貴的道理,這次的實(shí)驗(yàn),我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 12

  我最喜歡的興趣課之一是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

  科學(xué)中有許多豐富的'知識(shí),如電流的符號(hào)是安培/A,而這個(gè)安培的名字,就是因?yàn)殡娏魇前才噙@個(gè)科學(xué)家所發(fā)明的,所以人們就叫電流是安培了。還有許多的知識(shí),都是由科學(xué)家的名字來(lái)作為一些物質(zhì)的名稱的。我們要多學(xué)習(xí)科學(xué),愛(ài)科學(xué),科學(xué)是一種最嚴(yán)謹(jǐn),簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,在生活中也可以利用更多的知識(shí),來(lái)創(chuàng)造美好的生活哦!

  看!今天我們做的小實(shí)驗(yàn)是我們的一一小賽車。說(shuō)到小賽車,大多數(shù)男孩子肯定都喜歡賽車,賽車我們經(jīng)常都能在賽道上能夠看到它們的身影。我做的小賽車它的主要材料是用:一些木板、電池、導(dǎo)線、發(fā)動(dòng)機(jī)、大齒輪、小齒輪和四個(gè)輪胎所組成了一輛非常酷的小賽車。

  我上課時(shí)非常認(rèn)真,會(huì)理解老師講的每一個(gè)重點(diǎn),每一個(gè)環(huán)節(jié),有時(shí)碰到一些老師講的難懂的問(wèn)題時(shí),我都會(huì)及時(shí)問(wèn):“老師我沒(méi)聽(tīng)明白。”老師就會(huì)彎下身子耐心的說(shuō):“這個(gè)原理是這個(gè)小齒輪它扣在發(fā)動(dòng)機(jī)上面,而發(fā)動(dòng)機(jī)是接連著導(dǎo)線。而導(dǎo)線又是接著電池,這樣就會(huì)讓小齒輪帶動(dòng)著大齒輪運(yùn)動(dòng)了,你聽(tīng)明白了嗎?”我連忙點(diǎn)頭,跟老師又復(fù)述了一遍。當(dāng)自己組裝完成的小賽車,在地面上飛快地飛馳著像閃電一樣,在眼前一閃而過(guò)時(shí),我激動(dòng)得一蹦三尺高,甭提多高興了。

  每次回到家我都會(huì)迫不及待的讓媽媽給我拍視頻,提交作業(yè)。老師每次都會(huì)夸我講得繪聲繪色,像個(gè)十足的解說(shuō)家。得到老師的肯定我就更喜歡上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課了。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)課既動(dòng)手又動(dòng)腦可真有趣呀!

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 13

  俗話說(shuō):水火不相容,但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發(fā)!怎么回事呢?大家與我一起感受一下吧。

  這是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。只見(jiàn)老師拿著大小不一的杯子開(kāi)始做實(shí)驗(yàn),大家屏息靜氣,眼睛一眨不眨地盯著老師的一舉一動(dòng)。

  老師舉起一只大一些的杯子說(shuō):這可不是普通的杯子,是科學(xué)實(shí)驗(yàn)專用燒杯,里面盛著的少許液體是食用油。接著,老師加入了水。水的加入讓本來(lái)的“地頭蛇”油慌了手腳,雙方為了“爭(zhēng)地盤(pán)”打起架來(lái),結(jié)果卻是旗鼓相當(dāng)、雙足鼎立,油占據(jù)了上方,水奪得了下方。

  接著是色素的介入,它一到來(lái),油中便多了一串珍珠,水中也多了幾顆繁星,頗為靚麗,構(gòu)成了一幅綺麗的“風(fēng)景”。過(guò)了一會(huì)兒,珍珠破裂了,杯中好似一幅未成形的國(guó)畫(huà)。

  這時(shí),泡騰片跑來(lái)縱身躍入杯中,珍珠和色塊受到驚嚇,一飛而起,直向上冒,一片連著一片,五光十色,最終全部化作偏紅色,一下激起高高的水波,攪得雞犬不寧——水中的火山噴發(fā)了!

  這是為什么呢?原來(lái)是由于水與油的密度不一樣,才造成如此讓人眼花繚亂的現(xiàn)象。

  這次嘆為觀止的實(shí)驗(yàn)讓我們明白了:在科學(xué)的殿堂里,只有想不到的奇跡,沒(méi)有看不到的驚訝。

  點(diǎn)評(píng):小記者用生動(dòng)的筆觸渲染氣氛,將一次實(shí)驗(yàn)課描寫(xiě)得奪人心魄,如同一部科幻大片。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 14

  20xx年4月的一天,藍(lán)藍(lán)的天空上嵌著一輪金光燦燦的太陽(yáng),一片白云像碧海上的孤帆在晴空中飄游。我沐浴著晨光,走在上學(xué)的路上,手里捧著一枚生雞蛋,心中提心吊膽的,生怕它破碎了,一路小心翼翼終于到了學(xué)校。

  “叮鈴鈴”上課了,白老師說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)立雞蛋。”白老師的話音還沒(méi)落,就有一位同學(xué)把雞蛋立了起來(lái),同學(xué)們都十分驚訝,也很羨慕他。

  我心想:不就是立雞蛋嗎?原來(lái)這么簡(jiǎn)單?這算什么?小菜一碟。

  我用手指擺成一個(gè)V字型,兩個(gè)指頭輕輕地扶住雞蛋放在桌上,將它的底端對(duì)準(zhǔn)桌面松開(kāi)了手,不料我誤打誤撞竟然讓這個(gè)雞蛋立在了桌面上,我又驚又喜,成功居然如此的容易!然而就在這時(shí),雞蛋竟然一歪差點(diǎn)就滾下了“萬(wàn)丈深淵”,幸好我眼疾手快抓住了它,不然它就“壯烈犧牲”了。

  頓時(shí),我灰心喪氣,準(zhǔn)備放棄,同桌鼓勵(lì)我說(shuō):“失敗乃是成功之母,我們聽(tīng)老師的話心靜,手穩(wěn),就一定能成功。”于是,我鼓起勇氣又一次開(kāi)始立雞蛋。我用雙手扶著雞蛋胖胖的“腰部”,慢慢地松開(kāi)手指,雞蛋就像一個(gè)淘氣的娃娃,左搖右晃。就在這時(shí),老師提醒我們要找到雞蛋的平衡點(diǎn)才容易把它立起來(lái),我反復(fù)實(shí)驗(yàn),努力尋找平衡點(diǎn),雞蛋終于像個(gè)戰(zhàn)士一樣穩(wěn)穩(wěn)地立起來(lái)了,我心里美得樂(lè)開(kāi)了花,高興得簡(jiǎn)直想一蹦三尺高。

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我真正明白了:成功不是輕而易舉就能得到,只有堅(jiān)持,才會(huì)到來(lái)。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 15

  今天,天氣晴朗,天空中一片蔚藍(lán)。我一蹦一跳地從學(xué)校回到家中。回到家后,我對(duì)媽媽和弟弟說(shuō):“媽,老弟,今天我和你們玩?zhèn)科學(xué)小游戲吧!我如果贏了,今天的電視歸我看,如果我輸了,今天的家務(wù)歸我做行么?”媽媽和弟弟考慮了一下,異口同聲地說(shuō):“ok,沒(méi)問(wèn)題,快開(kāi)始吧!”

  我回到房間,拿了一枚一元錢(qián)的硬幣,又找到了一根吸管還打了一杯水。我把工具擺到桌子上,然后說(shuō):“這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單,就做‘水的張力’,游戲規(guī)則就是:每個(gè)人按照年齡順序依次用吸管加水在硬幣上,加水時(shí)如果水流出來(lái)了,那他就輸了,明白了嗎?”“知道了。”媽媽和弟弟異口同聲地說(shuō)。

  “比賽開(kāi)始!”隨著我一聲令下,大家都變得十分激動(dòng),眼神好像在告訴對(duì)方:我贏定了!媽媽先開(kāi)始,她拿起吸管,放入水中,一只手按住吸管的一頭,松開(kāi),按住,一滴水就倒入了吸管。接著,媽媽小心翼翼地把水加在硬幣上。輪到我了,我用吸管吸了幾滴水,慢慢加到硬幣上。輪到弟弟了,他直接加了17滴水。我們就這樣一直加水,過(guò)了很久,終于加到了119滴水了,水面上不知什么時(shí)候出現(xiàn)了一層銀白色的膜。現(xiàn)在是到我加水了,我就變得十分小心。我用吸管取出一滴水,慢慢地滴在水上,當(dāng)大家都認(rèn)為我要輸了時(shí),奇跡發(fā)生了,我居然成功了!我不由在心中感嘆:這么小的硬幣居然可以裝這么多水,真是太不可思議了!輪到媽媽了,由于媽媽在滴水時(shí)不小心把水灑出來(lái)了,所以打成了平手。

  比賽結(jié)束后,我又對(duì)媽媽和弟弟說(shuō):“其實(shí)一枚硬幣之所以可以裝這么多水,是因?yàn)樗谝欢ǖ膲毫ο聲?huì)產(chǎn)生一種張力,這樣的張力可以讓水凝在一個(gè)地方,而不會(huì)四處流,但如果壓力過(guò)大,這樣的張力也會(huì)失效哦!”

  這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣啊!

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