有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 (15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 ，歡迎大家分享。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 1
今天，我們期待的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課到了。我們馬上站好隊(duì)，到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
剛進(jìn)門，我們便看見，屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學(xué)名言。還有許多科學(xué)家，有：愛因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著名的科學(xué)家，曾經(jīng)都對祖國作出了巨大貢獻(xiàn)。上面寫著牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力，鄧稼先老先生增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)技術(shù)……
孫老師說：今天我們學(xué)的是：摩擦力都跟XXX有關(guān)。首先我們要知道力的單位是：牛，用字母表示是N接著孫老師讓我們拿實(shí)驗(yàn)器材，第一個(gè)是車子，第二個(gè)是測力計(jì)，第三個(gè)是鉤碼。我們組加了一個(gè)砂紙。接著老師讓我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn)，來時(shí)教我們?nèi)绾问褂脺y力計(jì)，先將測力計(jì)旁邊的小鉤子，鉤中一個(gè)物體，然后勻速進(jìn)行，數(shù)據(jù)則出來了。一個(gè)小格是0。1牛。是否跟地面光滑有關(guān)。我們先在桌子上試了一試這個(gè)摩擦力的力度是0。2牛。我們在桌面上試了一試，按照使用步驟，將測力計(jì)勻速進(jìn)行。測得的結(jié)果是0。2。然后又在砂紙上測了測，得出的結(jié)論是：測得時(shí)候，如果表面粗獷的話，那么，摩擦力就越大。如果表面光滑的話，那么，摩擦力就越小。接著，其他組匯報(bào)了一下，實(shí)驗(yàn)就完了。
接著，我們開始了參觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看見后面的黑板上有的科學(xué)道理，有：月亮為什么變黑，海洋里前200米都生存得什么生物……接著，孫老師對我們說：這里有許多標(biāo)本，還有人體骨骼。我們迫不及待的，到了那個(gè)屋，好多標(biāo)本，有：蝴蝶，蛇，蜻蜓……好多好多，下次我還要上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 2
星期天，媽媽給我?guī)Щ貋砹艘话恰＿祝牵刻窃趺磿?huì)跳呢？一連串問題在我腦海里不斷閃現(xiàn)。我仔細(xì)端詳著這包糖，并沒有發(fā)現(xiàn)什么特別之處，便趕緊撕開一顆放到嘴里。只覺糖一碰到舌頭就開始胡蹦亂跳，不一會(huì)兒舌頭便發(fā)出了“抗議”。可是，就是這一奇怪現(xiàn)象，引起了我的求知欲：跳跳糖為什么會(huì)跳呢？我決定用實(shí)驗(yàn)來尋找答案。
我先拿來一個(gè)小杯子，再往杯子里倒入一小部分跳跳糖。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……可杯子里還是什么動(dòng)靜都沒有，這是怎么回事呢？我百思不得其解。這時(shí)，我看到了桌上的一杯水，靈機(jī)一動(dòng)，對啊，吃糖得有水啊！我連忙往裝了跳跳糖的水杯里倒了一點(diǎn)水。哈，沒過多久，杯子里的糖就開始沸騰起來。再過一會(huì)兒，糖就炸開了，流出來的是一種類似果汁的液體。實(shí)驗(yàn)做完了，可我還是搞不懂糖為什么會(huì)跳，于是便上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
原來，跳跳糖里邊加入了壓縮的二氧化碳，外層的糖衣遇水溶化后，壓縮的二氧化碳便會(huì)“噼里啪啦”地沖出來，所以才會(huì)有“跳”的現(xiàn)象。跳跳糖中還有氣泡，在燈下能看得到。如果把跳跳糖壓碎，也會(huì)聽到同樣的“噼里啪啦”的響聲。據(jù)美國科學(xué)家研究：這種現(xiàn)象是跳跳糖的分子結(jié)構(gòu)決定的，辣椒的分子結(jié)構(gòu)和它有相似之處，在顯微鏡下觀察，結(jié)構(gòu)呈刺狀。這就是跳跳糖會(huì)跳的原因。
生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那“未知”的科學(xué)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 3
今天是星期三，又是科學(xué)課的時(shí)間了，我們帶上筆袋、科學(xué)書、作業(yè)本和記錄本，大跨步地來到四樓—我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
開始上課了，李老師指著教室角落上哪些并不起眼的水盆，說：“今天我們要做關(guān)于‘探索土地被侵蝕的原因’的實(shí)驗(yàn)，首先……。”李老師說完注意事項(xiàng)，我們便開始做實(shí)驗(yàn)了。
我們的組長潘心如拿來兩個(gè)大水槽。我們做的是關(guān)于“植被覆蓋對土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上，然后使用噴水器來“人工降雨”，很快，那個(gè)沒有草皮的“山坡”開始有了山體滑坡，有的泥沙隨水流到了“山腳”下，有的隨著水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正當(dāng)我們準(zhǔn)備記錄現(xiàn)象的時(shí)候，張愷突然發(fā)現(xiàn)，在底下那個(gè)水盆竟然出現(xiàn)了一個(gè)“小島”，那是一個(gè)用泥沙形成的隆起的小島，我們疑惑不解，于是，我去請教了我們班的“百科全書”鐘家麒。他告訴我們，這其實(shí)是水流所帶下來的泥沙形成的，當(dāng)水流下來時(shí)，泥沙粘在水盆上，便形成了這樣一座小島。“哦！原來是這樣的！”我們?nèi)M恍然大悟。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真是太好玩了，有了之前的經(jīng)驗(yàn)，接下來的關(guān)于測試“降雨量大小”和“土地坡度對土地的侵蝕”我們組進(jìn)行的很順利，基本是一帆風(fēng)順，沒有差錯(cuò)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了做事就要像做實(shí)驗(yàn)?zāi)菢又?jǐn)慎，那樣一絲不茍。不僅如此，對待事物也是一樣，要有一雙會(huì)觀察的眼睛和積極開動(dòng)腦筋，不懂就要問，這樣才能邁進(jìn)成功之路。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 4
有一天，我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)書里看到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，但心里半信半疑所以就想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明。聽說要做實(shí)驗(yàn)，連玩電腦玩得不亦樂乎的表妹也被吸引過來了。
表妹一頭霧水地問我：“表哥，你要做什么實(shí)驗(yàn)？”“看了你就知道了。”我邊回答，邊像變戲法一樣變出一根細(xì)鐵棒、一個(gè)磁鐵和一支蠟燭。我自信地說：“我一定會(huì)證明清楚的。”說著我就向爸爸要來了一個(gè)打火機(jī)，把蠟燭點(diǎn)然，把磁鐵吸在鐵棒上，吸好后拿在蠟燭上面燒，鐵棒和磁鐵漸漸燒紅了。時(shí)間一秒一秒的過去了，磁鐵就像生病一樣沒力氣地掉了下來，我開心地大叫了起來：“成功了！成功了！”表妹摸著腦袋問我：“磁鐵為什么會(huì)失去磁性呢？”我也不是很清楚。對了我不是有一本《少年百科畫報(bào)》嗎？我們?nèi)フ艺野桑 罢业搅耍≌业搅??”我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣興奮。
原來，磁和電子是分不開的，運(yùn)動(dòng)的電子周圍就有磁，這叫做電磁效應(yīng)。磁鐵燒紅了，它內(nèi)部的分子就會(huì)熱得亂竄，破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性，電磁效應(yīng)作用互相抵消，所以整塊磁鐵不再顯現(xiàn)磁性。我把原理告訴了表妹，她聽了后似懂非懂，皺著眉頭，一本正經(jīng)地說：“我好像懂了，又好像沒懂??”聽了這話把我逗得哈哈大笑。
一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)使我們學(xué)到了這么多的知識(shí)，這也是我們課本上學(xué)不到的。不僅開闊了眼見，還增長了知識(shí)。我們要從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的好習(xí)慣，要不斷向科學(xué)進(jìn)軍！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 5
這個(gè)星期五上午有節(jié)實(shí)驗(yàn)課。老師是由鄭老師邀請來的日本岡山大學(xué)的教授和研究生們。我們共做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都十分有趣，一個(gè)是人造蛙魚卵，另一個(gè)是將水彩筆的顏色分開來。下面就由我來給大家講講這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，人造蛙魚卵。這名字聽起來還真怪，蛙魚卵，蛙魚卵，不就是蛙魚的卵嗎？蛙魚卵怎么可能人造的呢？說實(shí)話吧，這個(gè)問題我現(xiàn)在都還不知道答案。反正，不管了，就讓我接著往下說。我已經(jīng)記不太清了，只記得是把海帶里的某種東西用吸管吸起來再滴到豆腐的某種東西里，就成了人造蛙魚卵。怎么樣？很神奇吧！那次我做了各種顏色的蛙魚卵，可后來不知怎么了，所以的卵都變成黃色了！
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，將水彩筆的顏色分開來。這名字聽起來也很怪，水彩筆看起來只有一個(gè)顏色，怎么會(huì)分開呢？原來每種顏色都是由兩種顏色混合而成的。比如：綠色是由黃色和藍(lán)色混合而成的。那么我們怎樣讓水彩筆的顏色分開呢？讓我給大家講一講吧！首先現(xiàn)在咖啡濾紙上剪兩刀（要一樣長，不要剪斷），然后再把兩刀之間的紙折一折，再在紙上用水彩筆畫幾個(gè)點(diǎn)。接下來在一個(gè)杯子里裝點(diǎn)水，把紙擱在上面讓折過的那部分碰到水，當(dāng)水滲過水彩筆畫過的地方時(shí)，顏色就會(huì)被分開。
這真是兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 6
今天，顧老師告訴我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)吹氣球的瓶子。
我們先要準(zhǔn)備的材料有一個(gè)空瓶子200ml的白醋、一瓶天藍(lán)色的色素、一張小小的紙片做成的漏斗、白色的小蘇打粉和一個(gè)氣球。
開始實(shí)驗(yàn)了。只見顧老師手緊緊的握住白醋瓶小心翼翼地把白醋倒進(jìn)瓶子里。然后，顧老師又拿起了天藍(lán)色的色素滴進(jìn)瓶中，色素像一陣輕煙一樣散開來，又像大畫家把水墨滴在了紙上，天藍(lán)色的白醋非常好看。
接著，顧老師把紙片卷成了一個(gè)漏斗的形狀，又把漏斗插進(jìn)了這個(gè)很扁很扁、像勺子一樣的小氣球里，把小蘇打粉順著漏斗滑進(jìn)了氣球里。這時(shí)顧老師千叮嚀萬囑咐地對我們說：這時(shí)，小蘇打粉千萬不要灑進(jìn)瓶子里！顧老師小心翼翼地把氣球套在了瓶子口。
見證奇跡的時(shí)候，顧老師又要干什么呢？瓶子真的能把氣球吹起來嗎？顧老師笑了笑，把氣球拉直，小蘇打粉們像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣奮勇地跳進(jìn)了天藍(lán)色的白醋里。瓶子里頓時(shí)冒出了許多許多的小泡泡，好像一些孩子們發(fā)現(xiàn)了好東西，都爭先恐后地探出頭來。這些泡泡們快速地上升，氣球也變得越來越大，許多同學(xué)們都捂住耳朵大叫：氣球要爆了。可是，好景不長，球子里的泡泡不一會(huì)兒就消失了，氣球也不長大了。
我們疑惑不解地說：為什么瓶子也能吹氣球呢？原來是這樣的：小蘇打和白醋混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳就把氣球吹了起來。
我這一次又學(xué)會(huì)了一個(gè)科學(xué)原理。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 7
科學(xué)非常有趣，特別是實(shí)驗(yàn)操作成功帶給你的喜悅會(huì)讓你更加熱愛科學(xué)！
我喜歡科學(xué)，更喜歡自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。記得有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“放大鏡燒紙”，剛開始聽說的時(shí)候我有點(diǎn)不太相信，我想：放大鏡又不是火柴，它怎么能點(diǎn)燃紙呢？帶這個(gè)疑惑我決定來做一個(gè)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先我要準(zhǔn)備一個(gè)放大鏡和一張A4紙，接著找一個(gè)陽光充足的地方來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我先把紙鋪在地上，再把放大鏡對準(zhǔn)太陽，陽光透過放大鏡照射到紙上，形成一個(gè)光點(diǎn)，接下來的操作就非常簡單了，只用靜靜地等著紙燃燒就可以了。
1分鐘，2分鐘，3分鐘，10分鐘，20分鐘……很快半小時(shí)就過去了，紙卻沒有發(fā)生任何改變。到底是哪里出錯(cuò)了呢？我仔細(xì)回想了一下剛才的步驟，終于想到了實(shí)驗(yàn)失敗的原因，原來是因?yàn)槲抑型臼炙幔戧懤m(xù)續(xù)地放下放大鏡，休息了好幾次，被放大鏡聚集的光沒能持續(xù)對紙升溫。于是我想了一個(gè)辦法，給放大鏡做了一個(gè)支架，這樣我就可以不用一直拿著放大鏡了。我重新放好放大鏡，坐在旁邊靜靜地等著，不知過了多久，我突然發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)了一個(gè)小黑點(diǎn)，并以肉眼可見的速度向周圍擴(kuò)散開來，黑點(diǎn)上方飄一縷若有似無的輕煙，我高興地跳了起來，大喊：“實(shí)驗(yàn)成功了！”原來放大鏡真的可以讓紙燃燒。
興奮之余，我不禁又想：放大鏡給陽光施了什么魔法嗎？我想不出來，于是去查了一些資料，發(fā)現(xiàn)原來放大鏡是一種特殊的鏡片，所有的陽光通過放大鏡都會(huì)聚集在一起，聚集的陽光越多，溫度就越高，達(dá)到一定溫度就可以讓紙燃燒。
科學(xué)的“超能力”是把不可能變成可能，我以后一定要努力學(xué)習(xí)，長大后把更多的不可能變成可能！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 8
科學(xué)的力量無窮之大，無處不在，因?yàn)橛锌茖W(xué)，我們現(xiàn)在的時(shí)代才如此發(fā)達(dá)、如此先進(jìn)，這全是科學(xué)的功勞。
我原認(rèn)為科學(xué)離我們很遠(yuǎn)，可是今天我發(fā)現(xiàn)科學(xué)處處都在，而且這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)也十分簡單。
老師說：“今天咱們做一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，。”同學(xué)們一聽要做實(shí)驗(yàn)，都十分高興，教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們你一句我一句讓老師安頓了好一會(huì)兒，教室才安靜下來。
老師拿出一個(gè)水瓶，讓一位同學(xué)去接水。“老師這心里打的什么算盤呢？”我心里想著。不一會(huì)兒水接回來了，老師拿上水杯后問同學(xué)們：“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口，并且倒過來，水能不倒出來嗎？”我心里想著：“這怎么可能，紙肯定擋不住水。”老師說：“那我們試一試。”坐在前面的同學(xué)一聽，立馬把桌子上的東西連忙收起來，有人喊到：“教室要發(fā)洪災(zāi)了。”只見大家都睜大眼睛，生怕看不到這一幕，老師猛地一下倒過來，奇跡發(fā)生了：水沒有灑下來。我們都很吃驚，這張小紙片竟然擋住了水，老師向我們解釋道：“這是大氣壓強(qiáng)的緣故，瓶中無壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種吸力，所以紙片可以擋住水。”同學(xué)們說：“科學(xué)真有趣。”
老師說：“再給你們講個(gè)故事，你們聽說過“熱脹冷縮”嗎？”同學(xué)們又開始嘰嘰喳喳的商量起來。老師說：“乒乓球扁了，可以放進(jìn)熱水盆里，這樣乒乓球就可以變回來了，還有買冰箱時(shí)，上面覆蓋的那層膜十分緊，很難撕下來，你們有辦法嗎？”有人答道：“可以用電風(fēng)扇吹一吹它就起來了。”老師說：“沒錯(cuò)，就是這樣。”
今天的課堂真有趣，我又明白了一些科學(xué)知識(shí)，科學(xué)真神奇，可以便利人們，我長大以后也要當(dāng)科學(xué)家，為國家效力，像愛迪生、愛因斯坦那樣的人才。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 9
我認(rèn)為，最有趣的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我在四年級(jí)時(shí)做的小孔成像實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)非常神奇，透過小孔，呈現(xiàn)的火苗居然是倒立的。
有一次上科學(xué)課，我們剛進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)老師準(zhǔn)備了蠟燭、有小洞的一個(gè)不透明的塑料板，還有一個(gè)沒有小洞的塑料板，和兩個(gè)底座。我剛坐下，學(xué)了一會(huì)兒課本上的概念，看了視頻以后，老師就開始教我們怎么使用，怎么連接好底座與塑料板，我們一邊看著老師學(xué)，一邊做，好不容易插好了。
終于，老師讓我們開始做實(shí)驗(yàn)了，我們首先用小組內(nèi)的同學(xué)（我忘了是誰的了）帶的打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，然后在桌子上滴了一滴蠟油，把蠟燭立在上面。之后，我們輪流做實(shí)驗(yàn)，每人都試一次，我把帶小孔的塑料版放在了蠟燭的右面，然后把沒有帶小孔的塑料版放在了更右面，開始離得很近。然后，我慢慢地把沒有帶小孔的塑料版往右面移動(dòng)，就像照相機(jī)聚焦一樣。移動(dòng)了一會(huì)兒，影像有時(shí)清晰，有時(shí)模糊，最后我在一個(gè)位置，居然發(fā)現(xiàn)我拿的塑料板上，清晰地印著火苗，而且還是倒立的！然后我不太相信，向火苗輕輕吹氣，火苗動(dòng)了，塑料板上的火苗居然也動(dòng)，不過方向正好相反。
我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有趣在我們需要移動(dòng)塑料板的位置，才能找到最合適的位置，看到最清晰的影像。最讓我不解，也最有趣的是為什么小孔成像的火苗是倒立的，而不是正的。
小孔成像實(shí)驗(yàn)，真有趣！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 10
今天早上，我們最喜歡的科學(xué)老師來了，帶著一堆教具走進(jìn)教室，老師告訴我們，這節(jié)課要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——濕不了的紙巾。
同學(xué)們聽了都很好奇，紛紛在討論，班級(jí)里很多人都和我的想法一樣，他們都覺得紙巾一碰就會(huì)濕。我心想：老師啊，你難道當(dāng)我們沒有生活常識(shí)嗎？這紙巾一丟進(jìn)水里，馬上就濕了，怎么可能不會(huì)濕？那就讓我們拭目以待吧。
實(shí)驗(yàn)開始了！老師首先把紙巾拿到我們面前給我們驗(yàn)證一下，確定這是貨真價(jià)實(shí)的紙巾而沒有動(dòng)過手腳。我迫不及待地摸了一下，果然是真的，這下心里的疑慮越來越大了。接下來，老師把紙巾揉成一團(tuán)，塞到杯子底部，然后倒扣這個(gè)杯子，慢慢將它放入到裝有水的盆子里。我們一個(gè)個(gè)伸長脖子，仔細(xì)觀察著眼前的實(shí)驗(yàn)，都不愿意錯(cuò)過其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，我的腦海里也出現(xiàn)了越來越多的疑云，也特別好奇，杯子里的小紙團(tuán)到底濕沒濕。為了讓實(shí)驗(yàn)效果更加明顯，杯子倒扣完畢后，老師還停留了好幾秒鐘。
當(dāng)科學(xué)老師將倒扣的杯子慢慢往上提，再拿出杯中的紙團(tuán)時(shí)，奇跡發(fā)生了！杯子中的紙團(tuán)竟然完好無損，居然沒有一點(diǎn)浸濕的跡象。這時(shí)，老師為我們揭開了謎團(tuán)：原來空杯子中有空氣，當(dāng)杯子倒扣著慢慢放入水中時(shí)，杯中的空氣被壓縮，壓縮的空氣讓水不能夠進(jìn)入到杯子中。原來是這樣，大家都恍然大悟，沒想到科學(xué)有這么多奧秘值得我們?nèi)ヌ剿鞯摹?/p>
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 11
老師讓我們今天來校時(shí)每人拿一個(gè)雞蛋，我們個(gè)個(gè)都很納悶，拿雞蛋做什么呢？
今天，陽光是那么溫暖，空氣是那么清新。一大早，我便從冰箱里挑了一個(gè)光溜溜的雞蛋。一路上，我小心翼翼地走著，生怕下一秒會(huì)發(fā)生一件“慘案”。
終于“挪”到了教室，同學(xué)們議論紛紛。“呯！”一聲清脆的聲響聲，我循聲望去，原來是一位同學(xué)的雞蛋“粉身碎骨”了，只見蛋清和蛋黃流了一地。
上課了，我們之前的疑問終于被揭開了，原來是老師要和我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——-立雞蛋。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)有兩條注意事項(xiàng)：
1、在光滑的桌面上將雞蛋立起來，不能借助任何工具。
2、雞蛋要保證完好無損。
老師的話音剛落，就有同學(xué)在下面竊竊私語：“不可能吧！”可是下一秒就出現(xiàn)了奇跡：我們班的一位同學(xué)竟然將雞蛋平穩(wěn)地立了起來！于是老師鼓勵(lì)并和我們一起立雞蛋。
我的兩只手扶著雞蛋慢慢地調(diào)整角度，不斷地?fù)Q著位置，可是我立了半天，卻怎么也立不住。我深呼吸，將心靜了下來，時(shí)間慢慢過去……，終于覺得角度、位置都可以了，我輕輕地松開手，只見它竟然平穩(wěn)的立住了，“呼！”我終于松了一口氣。再看看別的同學(xué)，有的立不住，請白老師來幫忙；有的同學(xué)的雞蛋已經(jīng)貼上了“繃帶”，有的同學(xué)的雞蛋已經(jīng)“掛彩”了，還有幾個(gè)同學(xué)的雞蛋，和我的雞蛋一樣，平穩(wěn)的在桌子上站立著。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我有了這樣一個(gè)總結(jié)：原來，立雞蛋也有竅門，心一定要靜，手要輕輕地調(diào)整雞蛋的方向，找到它的重心，還要努力做到手平穩(wěn)，絕對不能抖。另外我還悟出了一個(gè)道理：做什么事情都不能急躁，要冷靜，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。
這次的實(shí)驗(yàn)可真有趣，還讓我收獲了這么寶貴的道理，這次的實(shí)驗(yàn)，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 12
我最喜歡的興趣課之一是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
科學(xué)中有許多豐富的'知識(shí)，如電流的符號(hào)是安培/A，而這個(gè)安培的名字，就是因?yàn)殡娏魇前才噙@個(gè)科學(xué)家所發(fā)明的，所以人們就叫電流是安培了。還有許多的知識(shí)，都是由科學(xué)家的名字來作為一些物質(zhì)的名稱的。我們要多學(xué)習(xí)科學(xué)，愛科學(xué)，科學(xué)是一種最嚴(yán)謹(jǐn)，簡潔的語言，在生活中也可以利用更多的知識(shí)，來創(chuàng)造美好的生活哦！
看！今天我們做的小實(shí)驗(yàn)是我們的一一小賽車。說到小賽車，大多數(shù)男孩子肯定都喜歡賽車，賽車我們經(jīng)常都能在賽道上能夠看到它們的身影。我做的小賽車它的主要材料是用：一些木板、電池、導(dǎo)線、發(fā)動(dòng)機(jī)、大齒輪、小齒輪和四個(gè)輪胎所組成了一輛非常酷的小賽車。
我上課時(shí)非常認(rèn)真，會(huì)理解老師講的每一個(gè)重點(diǎn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，有時(shí)碰到一些老師講的難懂的問題時(shí)，我都會(huì)及時(shí)問：“老師我沒聽明白。”老師就會(huì)彎下身子耐心的說：“這個(gè)原理是這個(gè)小齒輪它扣在發(fā)動(dòng)機(jī)上面，而發(fā)動(dòng)機(jī)是接連著導(dǎo)線。而導(dǎo)線又是接著電池，這樣就會(huì)讓小齒輪帶動(dòng)著大齒輪運(yùn)動(dòng)了，你聽明白了嗎？”我連忙點(diǎn)頭，跟老師又復(fù)述了一遍。當(dāng)自己組裝完成的小賽車，在地面上飛快地飛馳著像閃電一樣，在眼前一閃而過時(shí)，我激動(dòng)得一蹦三尺高，甭提多高興了。
每次回到家我都會(huì)迫不及待的讓媽媽給我拍視頻，提交作業(yè)。老師每次都會(huì)夸我講得繪聲繪色，像個(gè)十足的解說家。得到老師的肯定我就更喜歡上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課既動(dòng)手又動(dòng)腦可真有趣呀！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 13
俗話說:水火不相容，但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發(fā)！怎么回事呢？大家與我一起感受一下吧。
這是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。只見老師拿著大小不一的杯子開始做實(shí)驗(yàn)，大家屏息靜氣，眼睛一眨不眨地盯著老師的一舉一動(dòng)。
老師舉起一只大一些的杯子說：這可不是普通的杯子，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)專用燒杯，里面盛著的少許液體是食用油。接著，老師加入了水。水的加入讓本來的“地頭蛇”油慌了手腳，雙方為了“爭地盤”打起架來，結(jié)果卻是旗鼓相當(dāng)、雙足鼎立，油占據(jù)了上方，水奪得了下方。
接著是色素的介入，它一到來，油中便多了一串珍珠，水中也多了幾顆繁星，頗為靚麗，構(gòu)成了一幅綺麗的“風(fēng)景”。過了一會(huì)兒，珍珠破裂了，杯中好似一幅未成形的國畫。
這時(shí)，泡騰片跑來縱身躍入杯中，珍珠和色塊受到驚嚇，一飛而起，直向上冒，一片連著一片，五光十色，最終全部化作偏紅色，一下激起高高的水波，攪得雞犬不寧——水中的火山噴發(fā)了！
這是為什么呢？原來是由于水與油的密度不一樣，才造成如此讓人眼花繚亂的現(xiàn)象。
這次嘆為觀止的實(shí)驗(yàn)讓我們明白了：在科學(xué)的殿堂里，只有想不到的奇跡，沒有看不到的驚訝。
點(diǎn)評：小記者用生動(dòng)的筆觸渲染氣氛，將一次實(shí)驗(yàn)課描寫得奪人心魄，如同一部科幻大片。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 14
20xx年4月的一天，藍(lán)藍(lán)的天空上嵌著一輪金光燦燦的太陽，一片白云像碧海上的孤帆在晴空中飄游。我沐浴著晨光，走在上學(xué)的路上，手里捧著一枚生雞蛋，心中提心吊膽的，生怕它破碎了，一路小心翼翼終于到了學(xué)校。
“叮鈴鈴”上課了，白老師說：“今天我們來做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)立雞蛋。”白老師的話音還沒落，就有一位同學(xué)把雞蛋立了起來，同學(xué)們都十分驚訝，也很羨慕他。
我心想：不就是立雞蛋嗎？原來這么簡單？這算什么？小菜一碟。
我用手指擺成一個(gè)V字型，兩個(gè)指頭輕輕地扶住雞蛋放在桌上，將它的底端對準(zhǔn)桌面松開了手，不料我誤打誤撞竟然讓這個(gè)雞蛋立在了桌面上，我又驚又喜，成功居然如此的容易！然而就在這時(shí)，雞蛋竟然一歪差點(diǎn)就滾下了“萬丈深淵”，幸好我眼疾手快抓住了它，不然它就“壯烈犧牲”了。
頓時(shí)，我灰心喪氣，準(zhǔn)備放棄，同桌鼓勵(lì)我說：“失敗乃是成功之母，我們聽老師的話心靜，手穩(wěn)，就一定能成功。”于是，我鼓起勇氣又一次開始立雞蛋。我用雙手扶著雞蛋胖胖的“腰部”，慢慢地松開手指，雞蛋就像一個(gè)淘氣的娃娃，左搖右晃。就在這時(shí)，老師提醒我們要找到雞蛋的平衡點(diǎn)才容易把它立起來，我反復(fù)實(shí)驗(yàn)，努力尋找平衡點(diǎn)，雞蛋終于像個(gè)戰(zhàn)士一樣穩(wěn)穩(wěn)地立起來了，我心里美得樂開了花，高興得簡直想一蹦三尺高。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我真正明白了：成功不是輕而易舉就能得到，只有堅(jiān)持，才會(huì)到來。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 15
今天，天氣晴朗，天空中一片蔚藍(lán)。我一蹦一跳地從學(xué)校回到家中。回到家后，我對媽媽和弟弟說：“媽，老弟，今天我和你們玩?zhèn)�科學(xué)小游戲吧！我如果贏了，今天的電視歸我看，如果我輸了，今天的家務(wù)歸我做行么？”媽媽和弟弟考慮了一下，異口同聲地說：“ok，沒問題，快開始吧！”
我回到房間，拿了一枚一元錢的硬幣，又找到了一根吸管還打了一杯水。我把工具擺到桌子上，然后說：“這個(gè)游戲很簡單，就做‘水的張力’，游戲規(guī)則就是：每個(gè)人按照年齡順序依次用吸管加水在硬幣上，加水時(shí)如果水流出來了，那他就輸了，明白了嗎？”“知道了。”媽媽和弟弟異口同聲地說。
“比賽開始！”隨著我一聲令下，大家都變得十分激動(dòng)，眼神好像在告訴對方：我贏定了！媽媽先開始，她拿起吸管，放入水中，一只手按住吸管的一頭，松開，按住，一滴水就倒入了吸管。接著，媽媽小心翼翼地把水加在硬幣上。輪到我了，我用吸管吸了幾滴水，慢慢加到硬幣上。輪到弟弟了，他直接加了17滴水。我們就這樣一直加水，過了很久，終于加到了119滴水了，水面上不知什么時(shí)候出現(xiàn)了一層銀白色的膜。現(xiàn)在是到我加水了，我就變得十分小心。我用吸管取出一滴水，慢慢地滴在水上，當(dāng)大家都認(rèn)為我要輸了時(shí)，奇跡發(fā)生了，我居然成功了！我不由在心中感嘆：這么小的硬幣居然可以裝這么多水，真是太不可思議了！輪到媽媽了，由于媽媽在滴水時(shí)不小心把水灑出來了，所以打成了平手。
比賽結(jié)束后，我又對媽媽和弟弟說：“其實(shí)一枚硬幣之所以可以裝這么多水，是因?yàn)樗谝欢ǖ膲毫ο聲?huì)產(chǎn)生一種張力，這樣的張力可以讓水凝在一個(gè)地方，而不會(huì)四處流，但如果壓力過大，這樣的張力也會(huì)失效哦！”
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣啊！
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