老師初二作文集錦15篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的老師初二作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師初二作文1
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
在我人生當中，遇見了很多位老師。有關(guān)心我的，有對我嚴厲的。但是有一位老師，是我怎么也不能忘懷的。
記得那是四年前的下午，同學(xué)們是異常活躍，在教室里追逐打鬧。我也沒有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個同學(xué)正玩著的一個盛滿水的杯子朝我飛過來，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺得眼前一黑，疼痛使我大哭起來。同學(xué)們也都面面相覷，呆在那里惶恐起來，誰也不敢去叫老師。這時，我的班主任姜老師走進了教室看到這番情形后，沒有去批評任何同學(xué)，卻是立刻來到我的身邊俯下身子關(guān)切地問：“怎么樣，不要緊吧？來，讓我看看。”聽到歐老師關(guān)切的話語，看到歐老師著急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來，歐老師問明了砸的地方，她輕輕地扒開我的頭發(fā)撫弄著，看到頭上已經(jīng)起了好大一個包。我從眼睛的余光里可以看到老師那瞬間心痛的表情。她不同于我任何一位老師，她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣，嘴里還在不停地問：“很疼吧？一定很疼，都起包了，不過，還好不是很嚴重。”我知道歐老師是在安慰我，我連忙說：“老師，沒事了，我已經(jīng)不疼了，您不要擔心我了。”歐老師還是不放心地說：“為了安全起見，我還是帶你去看校醫(yī)吧，若是把你打出個什么毛病來就不值當了。”我說：“歐老師，我真的沒事，您放心吧！”歐老師看我堅持不去，只好順從。轉(zhuǎn)身剛想走，老師余光看到我呲牙咧嘴的表情，轉(zhuǎn)過身來便說：“你看，還逞能。我等會兒再看，你有什么不舒服一定要告訴我，好嗎？”我答應(yīng)了。
下課后，我把各個小組收齊的作業(yè)交到辦公室去，當我轉(zhuǎn)身要走的時候，歐老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問我還疼嗎，一邊輕輕地扒開頭發(fā)查看那個大包是否還是那么嚴重。此時，我的熱淚奪眶而出，倒不是因為疼，而是因為感動，因為擁有這么一位慈祥的老師而感到無比幸福。
寫完這篇文章，我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤。歐老師，聽著每一滴對您那顆敬愛的心而感激的淚，這悅耳的風鈴聲始終在耳邊輕輕地環(huán)繞著，流淌著，歌唱著，仿佛在譜寫我對您的思念的舞曲，仿佛在向我傾訴思念您的苦楚……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句經(jīng)典名言正是教師工作者一生的真實寫照，而作為一名負責任、有經(jīng)驗的老教師，我相信您一定會以“紅燭”為已任，為教育事業(yè)的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學(xué)生對您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。
歐老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘，謝謝您
老師初二作文2
從幼兒園開始，我就接觸到了許多老師，當我不開心，不高興，又哭又鬧時，老師總是抱著我，哄我玩，教我學(xué)這學(xué)那，我心中的好老師作文。但是隨著時間的推移，這些老師在我的記憶里已經(jīng)慢慢模糊了。 小荷 那時候，看到大班的小伙伴們背著書包，戴上紅領(lǐng)巾神氣的樣子，我就一直盼望早點上學(xué)，希望上學(xué)后能遇到更多的好老師。在我的心目中好老師應(yīng)該是一本百科全書，腦子里裝著《十萬個為什么》的答案，我們問什么他們都知道，會唱歌、會跳舞，說話算數(shù)，不期騙小孩，并且能夠理解我們，能夠成為我們的好朋友。
爸爸媽媽經(jīng)常對我說：老師這個職業(yè)是十分受人尊敬的。因為老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。聽了他們的話，我有了一個理想，長大也當一名老師。
如果我將來能夠成為一名老師的話，我一定要做一名同學(xué)們喜歡的老師。上課時，我會用特別的教學(xué)方法，制造輕松的學(xué)習氣氛，讓嚴肅的課堂變成同學(xué)們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，讓所有的同學(xué)都發(fā)揮出自己的真實水平，考出好成績來。下課后，我會和同學(xué)們一起玩耍，有時間我也會帶大家去博物館、到野外郊游、去鍛煉身體……這樣，大家的課余生活就會非常的充實而且有意思了。
為了追求我的理想，從現(xiàn)在開始我就要帶著希望和夢想好好學(xué)習，永往直前。
如果你問我：你心目中的好老師是誰？我會毫不猶豫的說：“當然是于老師了！”
于老師是一位數(shù)學(xué)老師，她的教學(xué)水平在全濰坊市都是數(shù)一數(shù)二的，有一次，北京的人來我們學(xué)校錄像，于老師就在我們班講的，我的聲音很甜，老師請我起來回答問題，“哈，我終于有拋頭露面的時候了！”我心里高興的想。于老師多次被評為“優(yōu)秀教師”，“教學(xué)骨干”，作為她的學(xué)生，我感到很榮幸。 老師在下課是像一位和藹可親的大朋友，在課堂上可就不一樣了，一次，我在課上走神了，老師發(fā)現(xiàn)了，就讓我起來回答問題，我一問三不知，老師讓我坐下了，從老師嚴厲的目光中，我看到了生氣和責備，從此，我上課再也不走神了，學(xué)習成績也提高了。 老師想一位慈祥的母親一樣用一顆溫暖的心盡全力呵護我們，我們有時發(fā)燒，肚子痛時，她總是顯得很焦急，急忙把那位生病的同學(xué)送進衛(wèi)生室治療，等他好了，老師才顧得上擦一擦臉頰上的汗水。
天下沒有不散的宴席，四年級的暑假結(jié)束后，我們興高采烈的準備上五年級，可老師卻在這個讓我們高興的時刻給我們一個晴天霹靂，她說：“你們都長大了，要經(jīng)歷人生中的第一次換老師……”說到這里，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都齊聲說“啊？不會吧，老師是真的嗎”，老師點了點頭，沉默了。我我們也沉默了，我低著頭，忍耐著眼中的淚水，抬起頭，我猛然間看到老師的眼里也有了點點淚花，我再也忍不住了，淚水順著臉頰流了下來，老師用溫暖的大手為我擦去淚水，說：“咱們班全班47個人，你們個個都很棒，祝你們成功”。
于老師，我愛您，我會用優(yōu)異的成績來報答您的！
老師初二作文3
小時候的我有個夢想，長大了，我要當一個老師。我常常幻想著我站在講臺上給小朋友上課的情形，常常做夢夢見，小朋友拉著我的手喊著老師，跟我做游戲的樣子……
恰巧，學(xué)校組織了這樣的活動——跟著家長去上一天班。我聯(lián)系了小學(xué)的班主任，想要跟她上一天的班，她爽快地答應(yīng)了。 早晨我開心地的走出家門，看著剛剛升起的太陽，告訴自己，今天的我身份不一樣哦。 我和同伴一起回到母校，既熟悉又陌生，一天的工作快要開始了，好興奮呢！
從老師口中，我了解到，老師們每天的第一件事就是打掃辦公室，我跟同伴包攬了這些活，我打水她拖地。不一會，我們便把辦公室打掃好了，辦公室的老師都說;真干凈！聽了，我微笑著告訴自己：這是個不錯的開始哦。一切都收拾好后，我們便來到了教室，老師已經(jīng)帶著小朋友讀起了書。我們坐在了教室的最后，不時有小朋友回頭看我們，亮晶晶的眼眸里，寫滿了好奇，但也有幾絲膽怯。
數(shù)學(xué)課一開始，要訂正前一天的作業(yè)。老師讓我來訂正，我接過本子讀了起來，老師不時地提醒我，慢一點，慢一點，可我總是讀著讀著就不由自主地快了起來。這些一年級的小朋友動作當然沒有那么快，看來把握好速度也不是一件很容易的事。
下課了，一個小女孩拉起我的手，拉著我出了教室，喊著“陪我玩，陪我玩”我蹲下來，牽著這個跟我蹲著差不多高的女孩說:“你想玩什么呀？”幾個小孩一塊高喊“老鷹捉小雞”。這是一個多久沒玩過的游戲啊。我說，好的。那個小女孩便安排起來，老師你當老鷹，她當雞媽媽。我笑著點頭。“我來抓你們啦……”作孩子王的感覺真不錯。陽光下，孩子們笑著鬧著，毫無拘束，旁邊幾個看著的小朋友也被我拉進了游戲的行列，看著一個個向日葵一般的笑臉，我心里想，希望他們每個人都有一個快樂的童年，一個好老師，就要進自己的努力給他們更多的快樂。正想著，上課鈴響了，我跟著另一個班的小朋友們走進了教室。
一樣的內(nèi)容老師要給不同的班講，也就要上兩遍。有時候這樣的反復(fù)的工作是有些無聊的，但是作為一個老師，要耐心的為這些學(xué)生講解，不厭其煩，一遍一遍，我覺得自己的耐心還太有限。再一次給小朋友訂正作業(yè)，我的速度慢下來許多，也從容多了。
這節(jié)課下了，便是他們的大課間，便要做操了。他們所謂的做操，只是大步走和跑步，跟在他們后面走，我有些不好意思，回到了教室里，也許我還不夠大方吧。
老師回到了辦公室便開始批作業(yè)了，我們當然也不閑著，都畫起了紅勾勾。批作業(yè)，真是一項繁瑣的工作，但是想到老師每天都要批一百多本作業(yè)，不由得加快了速度。
做個老師真的不是一件很容易的事，想到每天在學(xué)校上課，老師付出了那么多，可是我們卻何時那么的任性，我不由得有些羞愧。
“長大了我要當一名老師”是兒時的理想，一天的體驗，告訴我，做什么都不是想象中的容易，從現(xiàn)在起，踏踏實實地做好每一件事才是最重要的。每天進步一點點，我就會離我的夢想越來越近。
老師初二作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”自古以來，尊師敬師乃神州大地的傳統(tǒng)。從古至今有眾所周知的程門立雪、三顧茅廬、秦始皇拜荊條。人們說，老師是人類靈魂的工程師，嘔心瀝血地描繪著國家的頂梁柱。我時常幻想，自己心目中的老師。不說上知天文下知地理，希望他善解人意，文明有素養(yǎng)，談吐風趣愉快，不是古板冷淡，懂得關(guān)心同學(xué)，博學(xué)多識，有獨特的教學(xué)方式以及文學(xué)見解。
盼著盼著，時間飛逝。窗外群星點綴，皓月掛天，斑駁陸離，黃老師就如同一顆耀星，看似對于整個世界微不足道，卻在一點一滴潛移默化地改變著我。還記得他開學(xué)初邁入教室，國字臉噴涌出和藹可親的氣質(zhì)，頭上捧著一團黑漩渦，一副眼鏡更添一縷教師之氣，剛正不阿。嘴角勾勒著一抹淡笑，談吐之間詼諧幽默，定是學(xué)富五車，舉止之間風雅，周身充斥著雅人韻士之氣，令人心生敬佩。
不過一面之緣，我便覺得他恍若是我心目中那獨一無二的老師！
果不其然，黃老師上課時，沒有數(shù)學(xué)課的煩悶無聊以及英語課的緊張嚴肅，反而有著輕松活躍的氣息。他見多識廣，經(jīng)常給我們講解課外知識，甚至對網(wǎng)絡(luò)上的新奇文字信息侃侃而談。黃老師有著一套獨特的教學(xué)方式。不再是填鴨式的教育，而是通過視頻、音樂、故事、笑話、古文等方式從側(cè)面講解，間接性地闡述著文學(xué)知識以及眾多要點。
市里舉辦古詩競賽，從未親筆寫過古詩的我也是躍躍欲試。我總是自大的認為李白杜甫的詩篇不過是簡簡單單的文字點綴的罷了，迫不及待地一下筆才知道，要想達到古詩最基本的標準就已經(jīng)是舉步維艱。
一連數(shù)次的退稿，不論是誰都會有些灰心喪氣。黃老師也是一名不容小覷的墨客，時常在上課時給我們展示他的作品，雖然有些黃婆賣瓜——自賣自夸的嫌疑。
由于我對古詩的了解也不過是初入門徑，黃老師很熱心地將一些基本結(jié)構(gòu)表明，這對于我來說無疑是雪中送炭。在黃老師的啟發(fā)之下，我重振旗鼓，鼓足信心順著思路寫了下去。
“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”這一句詩句常常掛在黃老師的口中，一次不行兩次，兩次不行三次，我有充沛的時間，何怕不能成功？！
一稿、二稿、三稿、四稿……雖然不過寥寥四行字，卻凝聚了我以及黃老師時間與精力交織的汗水！戮力以赴的動力，在截稿之前也是完成了第十七稿，古詩的基本要求也是達標。正當我沾沾自喜之際，黃老師也不忘提醒我：“學(xué)無止境，你也不過初出茅廬，只有經(jīng)過反復(fù)的淬煉才能攀向高峰！”
盡管到最后沒有獲獎，但我還是受益匪淺，學(xué)會了堅持不懈、全力以赴地做事、戒驕戒躁。
“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”黃老師就是這么一名老師，不僅注重文化知識，而且也在默默傳遞著文學(xué)素養(yǎng)，啟迪著無數(shù)的學(xué)子。在我心中，一直有著這么一幅老師藍圖，他友善而開明。我們同在屋檐下，共創(chuàng)著中國夢！
老師初二作文5
我的老師是一只蠶。
繭里化羽的蠶用它的幸福給我上了行動的一課。
校園外許多蠶寶寶叫賣。我便懷揣欣喜地當了一回家長，從一寸的身量直到小指的粗細，再靜靜地欣賞寬它們紡織雪白云錦睡袋。
可正因這過分恬靜美好的生活，使我對它們溺愛之至，迫使那只落后的上進的蠶蛾受到滅頂之災(zāi)。
炙熱的暑在外，清悠的涼盛在屋里。如果不是強制，午睡怎會是孩子們的東事？然后在不必睡覺這件樂事上，又喜上加喜，我的天蛾破繭而了賬了！
我聽見紙盒里“撲棱撲棱”的聲音，循聲一看：“啊！我的蠶蛾！”是天使贈予它們的翅膀嗎？雪白的翅在肥胖的蠶蛾身上是蓬蓬裙，在姣小的蛾身上便如同裙裾，雪白儒雅。
咦？我看見了一只振動的蠶繭，一端的洞口已隱隱透光了，我依稀看見了它奮力掙扎的細腿，帶茸毛的短角。
我看著、看著，看的而心全無。
太陽忽的一閃，光線黯了，知了卻聒聒地更加喧囂，似受到了驚嚇。我拿起了剪刀……
現(xiàn)在想想，我真是太聰明了！我耍弄著小聰明誤了它一生！還是它最重要、最多姿的生命旅途！
它出來了，它的翅膀雪白。一張雪白的撫不平皺的紙！蠶蛾奮力的捋翅，一遍又一遍；而它的腿卻也似難平穩(wěn)。
我很難過。
可是現(xiàn)在，我依稀看見它芝麻般的黑眼在我腦中晃動，被逐漸放大、放大。那雙小眼黑亮黑亮的，放大后才發(fā)現(xiàn)那閃亮的是淚花啊！我聽見“嚶”的一聲啜泣，“嗚”的一聲長嘯，“嗒”的一滴熱淚。嗚呼哀哉——
我真是悔極了！
午夜夢回。
“海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，見玉兔又早東升……”
京劇聲中似見一影影綽綽的人兒，一襲白裳。那衣裳又有點怪，一袖兒長來一袖短，長的那一邊水袖玲瓏，短的這邊即使一塵不染、若雪白潔白亦清晰見皺！
一轉(zhuǎn)眼又在一雅謐亭間，白裳的人兒似在短袖上繡著什么，一陣形仙霧褪去，袖上多兩朵栩栩如生的白蓮掩蓋了有皺的瑕疵，月華清輝從前方綻開。
“我入了梨園了，不必牽掛。”我看不見白裳人的臉，卻能感到親切和微笑。
“你是誰？”我問。
“折翼的天使。你道來我聽聽，看看我這翼不是白折了罷？”對面的人舞了舞袖。
“啊！你是那只蛾？”我不住道歉，“對不住啊……這……哎！”
“我的翼是白折了！”它失望地說。
“不不！我以的不會再自以為是了！助人不明情況也辦不成好事！”我連忙說道。
“還有，”它正色說道：“成功是要經(jīng)過自己動力的，你提前放我，我便少了磨難，何來齊整的羽翼？你看我現(xiàn)在，憑努力鐫得仙蓮在身，自得清氣；又憑努力過關(guān)斬獎，今兒已是仙家京劇大師‘梅蘭芳’，梅先生的弟子了。”頓了一頓，它說：“至于那場‘劫’，焉知非福呢？一場緣使你我相識，你成就了我為仙，我點亮了你明心，豈不皆大歡喜？”
我終于釋然了。
這一課生動極了，很感人，很心疼，很情深，很悲壯，很豁達……最刻骨銘心。
吾之師，福之深。安好啊，恩師！
老師初二作文6
在我的心中，有幾位老師的形象一直在我的內(nèi)心深處珍藏著，他們有的無私，有的幽默，都對我們充滿了關(guān)愛之情。
在我上小學(xué)二年級的時候，我的語文老師是一位叫丁銳的女老師，她從二年級一直把我?guī)У剿哪昙墸嘤宋胰辏谶@三年中，她不但關(guān)心同學(xué)，也很認真地教我們學(xué)習生字，學(xué)習課文。
她的個子很高，長著長長的頭發(fā)，大大的眼睛，臉上帶著一絲絲微笑，她高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴，她紅紅的臉蛋好像秋天果園里熟透的蘋果，十分可愛。
丁老師在學(xué)習上給了我們很大的動力，在她的眼里，我們每個人都是十分優(yōu)秀的，不僅如此，她還耐心輔導(dǎo)作業(yè)有錯誤的同學(xué)，并且鼓勵他，希望他下次能夠做正確。
在丁老師的耐心教導(dǎo)下，很多同學(xué)的成績都進步了，就連那些作業(yè)經(jīng)常錯的同學(xué)，后來也喜笑顏開的站在講臺上，接受她的表揚。
丁老師很關(guān)心我們同學(xué)。記得四年級的時候，有一位同學(xué)生病了，他叫邱智浩，他的爸爸媽媽在外地打工，只有年邁的爺爺奶奶在家照顧他。當時，丁老師毫不猶豫地把他送到了醫(yī)院，還等了幾個小時。中午，丁老師連飯也沒有吃，就把邱智浩帶了回來。不光是邱智浩一個人，我們?nèi)嗝恳粋�人都很感動。
我心中的第二位好老師是五年級的數(shù)學(xué)老師，他叫陳順鋒。陳老師很無私。就在去年期末考試的前幾個星期，那一段時間一直停水，很多住讀生都沒有水喝，在平時生活中，只能靠我們走讀生每天早上、中午給她們帶點水喝。可是這樣的話，住讀書晚上不就又成了“難民”了嗎？數(shù)學(xué)老師見此就想到了買一臺飲水機，解決讀生飲水困難的問題。
數(shù)學(xué)老師第二天就把飲水機搬到教室里，并且每個人都是免費的，不收任何費用。下課時，我也接了一杯溫水，喝了一口，頓時，我的心里感覺好溫暖。
我心中的第三位好老師就是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師李連舉李老師。他上第一節(jié)課的時候，我就覺得他很幽默。而且每次上數(shù)學(xué)課的時候，他總是當作王小丫來向我們提問，弄得我們總是哈哈大笑。在我的眼里，他根本就不是我們的數(shù)學(xué)老師，而是一個孩子王，可以給大家?guī)砜鞓返暮⒆油酢２粌H如此，這個孩子王還教給我們知識，督促我們學(xué)習，批改我的作業(yè)等等。
有一次，李老師發(fā)現(xiàn)有個人上課開小差，就先說了那個人的名字，然后說：“你的愛好是下象棋，等到下課時，我們倆互相切磋切磋。”剛說完，我們?nèi)嗤瑢W(xué)個個都哈哈大笑起來，被說得那個人，臉紅的跟關(guān)云長似的，低著頭，不敢說話。
他們就是我心中的三位好老師，他們的形象深深地刻在了我的心中，讓我終身難忘。
老師初二作文7
“長大后我就成了你，才知道這間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”這是贊美我們辛勤的老師最優(yōu)美的旋律，每一次聽到這首歌我總想起老師的手，那是一雙雙托起理想，放飛希望的手。
印入我腦海的就是那雙溫暖的手，我的班主任張麗燕老師的手。她的手如一葉扁舟，跟著妙趣橫生的文字，載著我們遨游中華文學(xué)的海洋。一行行整齊的字跡好像朵朵美麗的花朵，描出漂亮的鋼筆字，寫出生動的詩句，帶領(lǐng)學(xué)生在詩詞的王國里倘徉;她的手像一根魔術(shù)棒，一道道難題在她的手里解開;她的手似一雙美麗的翅膀，伴著“A。B。C。D。E。F。G”的美妙音符，帶著我們領(lǐng)略異國文字的奧妙;她的手最神奇，冬天能“采”來春天的花兒，夏天能“摘”來秋天的果實，遠方的美景能隨時“搬”到教室的黑板，描摹在我們的畫紙上……
在黑板上唰唰的粉筆聲，雖然沒有流行音樂那么動聽，但它卻代表著一份情誼，一份師生的情誼。那雙握著粉筆的手，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。當我們迷惑的時候，她的手像一盞明燈，照亮前方的道路，激勵我們前進，向勝利沖刺。
那次我和朋友鬧不愉快了，我和她不停地吵啊吵。就在這時，張老師來了，她架起了我和朋友溝通的橋梁，把我倆叫到一起，說：“思涵，雨樂！還記得曹雪芹的名言嗎？萬兩黃金容易得，知心一個也難求。既然，你們成了比萬兩黃金還貴重的知心好朋友，那何必為了為了一點生活小事，吵架呢！”我和她聽了，心中對對方的歉意油然而生，就這樣，我與樂樂重修舊好了，我們又成為了最好的朋友！我們又來到語文老師辦公室，老師的手撫摸著我們的頭，啊！一股暖流襲擊了我的心靈最深處！
這是一種說不出來的感覺，這是一股愛的暖流;當我們失落的時候，老師的手像一把大掃把，把我們心中的晦氣一掃而光，那次語文考試，我犯了個很大的失誤，當我看著那令我痛苦的分數(shù)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我低著頭不敢看張老師的臉，這時老師微笑著走到我身邊，用手撫摸著我的頭，對我說：“這一次考砸了不要緊，只要你會汲取教訓(xùn)，老師相信你下一次會成功的。”我抬起頭看到老師眼神里是對我的鼓勵和信任。又低頭，老師那雙白皙的手更是引起了我的注意，上面有粉筆灰，還有那紅筆痕。這是一條條辛勤的痕跡;當我們成功的時候，老師的手像一面旗幟鼓勵我們向更高的目標進軍。老師的撫摸給了學(xué)生承認錯誤的勇氣，老師的一次牽手給了學(xué)生前進的力量。
老師的手不像藝術(shù)家的手那么靈巧，也不想音樂家的手那么柔美，更不想雕刻家的手那么細致，但是，在我心中老師的手既有父親的手那么剛強，又有母親的手那么溫柔。每當夜深人靜，我們都進入夢鄉(xiāng)了，可老師的手卻仍然在不停地寫著，寫著……老師的手舉起的是希望，奉獻的是自己，自己的青春，自己的精力！
老師初二作文8
世界上有一種最辛苦而又最快樂的職業(yè)，那就是老師；人世間有一種最美好的情意，那就是師生情；我身邊有一位最特別的老師，那就是數(shù)學(xué)老師。
教學(xué)
我本是一個數(shù)學(xué)大白癡，數(shù)學(xué)能考80分已經(jīng)是萬幸了，可是在這位特別的老師的教育下，我變成了數(shù)學(xué)常拿90分的中等生。
他是個完美主義者，不管干什么事，只要有一點瑕疵，就會讓你重來。例如：有一次他讓我改錯題，我就用橡皮把錯題擦了，在上面重新修改，拿給他看后，他生氣道：“既然錯了，就要重寫，干嘛涂改啊！重寫，就寫旁邊。”我默默地走到位置，又改了一遍，他看后眼睛瞪得老大，眼神里充滿著怒氣望著我：“你傻啊！干嘛用黑筆改，要用紅筆懂嗎？要不然以后看著試卷，還以為我改錯了呢，趕緊回去重改！”古人都說“事不過三”還能怎么辦呢？只能盲目的點頭，我又灰落落的走到座位上，開始改題。
題錯一部分，他就會讓我重寫；算式只要拐彎，他就會把題撕了；格式寫不對，他就會發(fā)火。就這樣我再也不敢寫錯了，爭取做對。
就是他這種讓人痛苦的愛，特殊的教學(xué)，才讓我成績提高，變得堅強。
生活
早上不幸的把飯卡弄丟了。下午的數(shù)學(xué)課，我因失卡而變得的心不在焉，即使是最拿手的發(fā)言題，我也吝嗇的一次手也沒舉起。
敏銳的數(shù)學(xué)老師好像發(fā)現(xiàn)了我在走神，點了我的名字讓我回答問題。我沒聽見，在同學(xué)的提醒下，我茫然站起，與老師四目相對，臉刷的通紅，不由得低下頭。“怎么了，你平常精神抖擻，今天怎么這么心不在焉啊？”老師的話語沒有平時的那么憤怒，卻參雜著一絲淡淡的溫暖。沒等我動唇，同學(xué)們就異口同聲道：“她卡丟了”我愈發(fā)覺得丟人，恨不得鉆進地縫里。“哦，就這么小的事啊，說到這我就要跟你，包括大家談?wù)勥@件事。丟卡和學(xué)習哪個重要些？當然是學(xué)習，若因小事影響學(xué)習那就是件大事了。一張卡30元，現(xiàn)在好好學(xué)習，將來不就能掙300元，3000元，3萬元了嗎？所以別把心思放在那上面，好好學(xué)習吧！”數(shù)學(xué)老師說的振振有詞，大家都全神貫注的傾聽者，我豁然開朗，心里也舒坦了很多。
這時一股酸勁從我心底猛地竄出，眼淚與眼眶碰撞，我強忍著淚，不讓它滑落，在數(shù)學(xué)老師特別的鼓勵下，讓我玻璃般易碎的心變得牢固，讓我在黑暗中看到黎明的曙光，讓我懂得感動的滋味。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。我將以最真誠的心，感謝您------最特別的老師！
老師初二作文9
我們的新英語老師是一個既風趣又“兇殘”的一個人，可以說是一個徹徹底底的“兩面派”。她——便是我們的倪老師。
記得在暑假最后幾天，一個天大的壞消息將我驚得心底冷冰冰的，不禁讓我倒吸一口涼氣——我們的英語老師換了。而讓我更生無可戀的則是我們的新英語老師可是以“兇狠殘暴”聞名校園的。
在沒正式見面之前，我便對這位老師有所耳聞，幾乎所有家長都說倪老師是位很好的老師，是位教導(dǎo)有方的老師，更是位十分嚴厲的老師。
上課的第一天，我有幸見到了她。當她剛跨進門的時候，我一眼就看到了那一頭不算長的頭發(fā)被束在后腦勺，那眼睛是炯炯有神，像一顆明珠一樣閃爍著光芒，她臉上的每一個表情都寫滿了她的喜怒哀樂，隨時可以吸引每一位同學(xué)的目光，活躍班級的氣氛，引領(lǐng)每一個人的情緒。眨眼間，她的身形像疾風一樣閃到講臺前，整個人看上去十分精明干練。
開口幾句話就讓我們笑開了顏——“classbegin！”一句英文在教室里回響，那聲音果真是如雷貫耳，嚇得我們一個個呆若木雞。反應(yīng)過來時，想起立卻又不敢起立，“難道我走錯班啦？”“這是八班吧？”說完便笑了起來，銀鈴般的笑聲讓我們也情不自禁地跟著傻笑，也有小部分同學(xué)小心翼翼地輕聲回答：“嗯。”“是八班。”不得不說倪老師的氣場真是強大！
報名字的時候，老師用洪亮地聲音喊著我的名字，我馬上起立，高喊一聲“到！”老師瞅瞅我，忽然問了一句“你熱不？”我不輕不響地回答：“不熱。”老師問我的原因是因為炎炎夏日我卻還披一件春季的校服外套，我媽也讓我脫，可我卻死活不脫，因為我真的不熱。說完老師就開始調(diào)侃我：“如果中暑了我可以幫你扭痧。”說著還做起了扭痧的動作，還真是惟妙惟肖，手指一勾，那兩根有勁的大拇指和食指便是狠狠一掐空氣，臉上依然掛著笑容。我的后背卻冒著冷汗，因為我曾經(jīng)嘗過這種滋味，簡直痛不欲生。我只能苦笑著，心里想著：“這老師忒‘狠’了點吧？”
之后，老師拿出了一樣“致命武器”——一根結(jié)實的教棒。當我一眼看見那家伙時，瞬間身形一抖，臉上的表情越來越不自然。她還讓我們猜這根棒子叫什么名字，不一會，我的腦中便是靈光一閃，蹦出三個大字——殺威棒！心里想著：“這名字怕是再合適不過了。”可惜人算不如天算，原來她真正的名字叫“哈利。波特”，那可是一根承載著無數(shù)學(xué)子們的恐懼、害怕的教棒，那教棒上早已染上無形的殺氣，是剎那能讓我們聞風喪膽的魔鬼！我的心瞬間跌落地獄，絕望的心情籠罩在心頭，面部不自然地抽搐著。
終于“叮”地一聲，下課鈴聲響起，可我們卻絲毫不敢挪動半分，直到老師從教室門口出去。走得遠遠的時候，才一把攤在椅子上，長舒一口氣，心里的大石頭才終于落下。
我們的老師能輕而易舉地將我們的心情瞬間切換，像是在蕩秋千，一會兒高，一會兒低，還真是位既幽默又“兇殘”的老師，真不知道是幸運呢？還是不幸呢？
如何？你可有一位這樣“兩面派”的老師？
老師初二作文10
教數(shù)學(xué)的秦老師是一個生活簡樸、一絲不茍、講題耐心的人。他的頭發(fā)又黑又亮，打理得十分自然，額前的碎發(fā)不時垂下來擋住了視線，他便瀟灑的一甩頭，那縷頭發(fā)便被甩到了腦后，他高而瘦，有著一雙深邃的眼眸，胡子短短的，但十分整齊。
秦老師穿的衣服大多是深色系的，有時就穿一套灰色西裝，或一件暗色襯衫配一件黑色的皮衣，看上去十分精神。他總是習慣性地把手插進褲兜里。上課時，我們做題，他就把手放進兜里在教室里踱來踱去，查看每一個人的做題情況。他來無影去無聲，那雙黑色的皮鞋從不發(fā)出一丁點兒聲響。我發(fā)現(xiàn)他走路時總是腳跟先穩(wěn)穩(wěn)地著地，再將腳板慢慢靠上地面，做到動靜自如。他的聲音不大，卻十分有力。在人群中他一點兒也不顯眼，根本找不出來，因為他一聲灰黑，儼然成了嚴肅的背景，但他嚴密的思維和有力的話語常常讓他在人群中脫穎而出。
最讓人印象深刻的就是他那一絲不茍的態(tài)度。無論在什么方面，他總做得井井有條，認真細致。例如，他在黑板上畫平面直角坐標系，畫坐標系中的X軸和Y軸時，他把“X”和“Y”這兩個字母寫得十分認真。“X”的最后一筆他寫得緩慢而有力，Y的末端他帶上了一個小小的斜彎，給我留下了深刻印象。他即使不是英語老師，也把字母寫得整齊美觀。“π”也是如此，他把“π”的第一筆像寫書法一樣寫出了筆鋒，頓筆、提筆瀟灑自如，讓人贊嘆不已。
秦老師的衣領(lǐng)、衣角、袖口等細微之處總是打理得整整齊齊，從來沒有皺紋。改作業(yè)時每一個紅勾都打得不急不徐，讓我驚訝的是，這么多個空有密集有稀疏，他都能使勾與勾之間不交錯雜亂，整體看上去分布很均勻。他真是個完美主義者！我想。
在給同學(xué)講題時，他耐心又善解人意。他給我講題，不時會問一句“聽懂了嗎”，我點一點頭，他又繼續(xù)講。講到關(guān)鍵之處時，他停下來問我：“接下來你能得出哪些結(jié)論？”我看著幾何圖形發(fā)現(xiàn)有很多結(jié)論，但不知應(yīng)該說哪幾個。我支支吾吾，心里猶豫又著急。他進一步開導(dǎo)我：“你看，得出的結(jié)論很多。這時你就要聯(lián)系題目，看哪幾個結(jié)論是我們所需要的。”我掃了一眼題目，心中一亮，立即說出了答案。他滿意的笑了，身子往后一仰，手里的筆頭點了點桌面，“這不就做出來了嗎！”我一驚，仔細的看了看題，恍然大悟。于是，這難題就迎刃而解了。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——秦老師。每當我遇到難題想放棄時，眼前總浮現(xiàn)出他的形象。我抬頭看了一眼講臺上的秦老師，那深邃的目光似乎正在不懈地思考，便使我又增加了些許勇氣，于是咬了咬牙，埋下頭，繼續(xù)與難題做不懈的斗爭。
老師初二作文11
老師，真心的祝愿你 我有許多的老師，并不是每一個老師都和我聊得很投機，無論是溝通好的，還是溝通較少的，在今天的日子里，學(xué)生我都祝福你們，祝你們身體健康，萬事如意。 易校（曾經(jīng)的淚水是你為我擦干的） 易校，您好！最近還好嗎？要多多注意身體呀！”好久都沒見面了，很想念你。因為學(xué)業(yè)太忙了，我總是沒時間去探望你，請原諒學(xué)生。我們總是碰不了面，時間總是對不上。有時候見面了，都不知道從何說起，我們的距離仿佛越來越元了。很懷念你教我們?nèi)兆樱娴暮脩涯睿铱偸窃谙耄?jīng)的故事可不可以再從來一次？不，不可以再重來一次，另一個心聲打斷了我，是呀！我們曾經(jīng)走過的路，真的不可以再重走了，無論如何，我們都只能選擇勇敢的前進不是嗎？已經(jīng)上中學(xué)一年多了，還念念不忘小學(xué)的生活，幾個要好的同學(xué)總是有點嘲笑的說：“切，小學(xué)有什么好懷念的？”的確，對她們也許真的不值得回憶，可對于我來說這是一個美好的回憶。我回答不出來她們話，但我真的好懷念那段如花的日子。
我不是一個堅強的女孩，考試考差了，我會哭，而你就是第一個為我擦干眼淚的老師，你安慰我：“這一次你考得還不錯的了，全班同學(xué)都在退步，并不是你一個人，你會哭，說明你很在乎它，對不對？不要哭了，我們一起努力。”我念念不忘這些話，它讓我覺得好溫馨，上了中學(xué)，無論是考好考差，都沒人與我一起分享。我相信了同學(xué)的話，也許在你的心目中我永遠都是一個懵懂的女孩，總是要你操心的女孩。
今天早上，我送賀片給你，你仿佛很吃一驚，你問我：“你還記得老師？”我回答：“是，老師我沒有忘記過你，因為學(xué)業(yè)太忙了，無法去看你。”你點點頭，很開心的與我說再見。老師，我沒有忘記過你，從來都沒有。 現(xiàn)在的班主任（第一個與我斗嘴的老師） 也許在眾多學(xué)生里，你真的很棒，很棒，同學(xué)們都喜歡叫你“棒哥”。可是我不喜歡。也許，這就是我和別的學(xué)生唯一不一樣的地方吧。你是第一個和我鬧變扭最多的老師，從來學(xué)到現(xiàn)在，開學(xué)的時候，我要求的是換班，當初是我太沖動了，而你，也好象不耐煩的與我斗嘴，你是我唯看到的老師中最喜歡與學(xué)生斗嘴的。我也不知道為什么要與你斗，（請千萬別罵）我有時候很恨你，不知道為什么。總之，對于你，我好象沒有什么話好說。
ROOT老師，（小荷創(chuàng)建者） ROOT老師，你是我第一個在網(wǎng)絡(luò)上遇到的最好的一位，先前我對你很害怕，覺得你很嚴肅，但又對你比較好奇（呵，跟一個很要好的會員一樣），直到我們相處久了，我覺得你要正經(jīng)的時候好嚴肅，有時候開玩笑，我覺得你和我們一樣，都是孩子，你跟我講過，你經(jīng)常把自己也學(xué)孩子，這樣會更加的了解決我們，ROOT老師，感謝你這段時間對我的照顧。 我不會用太華麗的語言，只能用貧乏的文章表達我的思想感情，在20xx年9月10日星期一教師節(jié)，我衷心的祝福每一位老師：節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意！
老師初二作文12
如果說語數(shù)外是帶領(lǐng)我們通往知識殿堂的高速公路，那么您的美術(shù)課就是公路兩旁的風景，讓我們領(lǐng)略感受美，給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。
天空藍得透亮，像裝了濾鏡一般，無塵無云，陽光鋪灑似沙，撫得人心靜。踏著鈴聲張老師走進教室，略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲，色彩搭配自然又柔和，透著幾分時尚，卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭發(fā)，披散在肩頭，細長的一字眼，一幅棕黑框眼鏡，微紅的`嘴唇，顯得更有文藝氣息。
初次認識她，得從那兩幅畫開始。
那時我駐足于學(xué)校書畫作品展示欄前，陶醉于您的作品。一幅山水，一幅房景，色彩鮮明，比例勻稱，明暗恰當，層次清晰。特別是那幅山水畫，最讓我記憶猶新，山泉隨著山石的層次向下奔跑跳躍，空氣中煙霧迷蒙，遠處瀑布從山頂傾瀉而下，旁邊是一片翠竹，郁郁蔥蔥，幾間茅舍在其中忽隱忽現(xiàn)。不覺讓我想起“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家”這詩句來。這樣空靈而又靜謐的畫面，一定是您在夜深人靜時，屏息凝神，用水將那濃稠的墨化開，落下一筆，那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開，行云流水。您的畫正如您那溫柔而又深邃的眼眸，讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風景。
美術(shù)課上張老師給我們上了一堂陶泥制作課。讓我們用陶泥捏成一個人頭像。
畫人、寫人，一直是我的一大盲區(qū)，聽到是要捏人像，我的心不禁有些緊張，隨手取來一塊陶泥，在桌上捏圓，然后經(jīng)過按和搓將圓形變成了橢圓形，而做到這一步的我再也無從下手了，就在我一籌莫展的時候，您在我身后溫柔地說道：“臉型還是不錯的，可以繼續(xù)往后捏了”，我的心不免有點緊張，臉也微微有些發(fā)熱，對老師突如其來的關(guān)心有些措手不及，我越想捏好些，手卻越不爭氣，反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場面似乎有些尷尬，我也不知該說些什么。
張老師微笑地拿起我的“作品”，像變魔術(shù)一樣，一捏、一按、一拉、一彎，從您的手中變出了嘴巴，鼻子、眼睛，簡單而又快速，一個頭像在您的巧手中誕生，立體的頭像栩栩如生。然后老師又拿出一塊陶泥俯下身來，耐心地教我方法，讓我重新獨立地完成。您的語氣輕柔得像二月的春風，吹入我的心田，溫暖無比。當我捏好后將陶泥頭像拿給您看時，望著您的微笑，我滿心里是獲得肯定的喜悅。心想：我要將它帶回家，放到花架上，作為一件“藝術(shù)品”擺放，讓它和家中綠植、鮮花共同點綴我的家，溫馨我的生活。
一節(jié)課的時間很快就過去了，我走出教室，站在樓前，天空那么蔚藍，陽光灑落大地，和風迎面吹拂。我平靜的內(nèi)心更多了幾分對美的感悟。
老師初二作文13
九十年前魯迅先生在《我們怎樣做父親》里說：“健全地產(chǎn)生，盡力地教育，完全地解放。”都說父母是孩子的第一任老師，父母對于孩子言傳身教的影響力極大。
孩子是父母手心里的寶，怎樣來寶貝自己的孩子卻不是人人都能做到恰好。《好媽媽勝過好老師》教給我如何正確對待孩子、教育孩子、給予孩子適度的愛。
我是一口氣把這本書讀完的。感覺收獲頗豐。作者給出了許多可具操作性的育兒指導(dǎo)，這一點與其它的書有很大不同。 雖然我的寶寶才2歲2個月，但是也覺得受益匪淺。 對以后的教育更有信心了。 從老婆懷孕到現(xiàn)在，我讀了大量關(guān)于育兒方面的書，發(fā)現(xiàn)不論是哪一位教育專家實際上強調(diào)的核心都是要愛孩子，只有愛才能使孩子發(fā)展出健全的心智，及健康的人格。對于如何去愛，我總結(jié)了我個人的想法與大家分享：
1.不要以為有了孩子就能做好父母。做好父母是個藝術(shù)。 需要不斷學(xué)習，不斷總結(jié)，不斷反思， 不斷進步。做好父母需要付出極大的耐心，這不是一朝一夕能達到的，需要不斷修煉，提高自身素養(yǎng)。
2.最重要的是尊重孩子，不要以為他小，就可以忽略他的人格。愛孩子是一定要建立在尊重的基礎(chǔ)之上的。否則就是溺愛。（至于如何尊重，你需要了解孩子在不同成長階段有哪些特點，這樣才能有的放矢。）
3.盡可能多的給孩子自由的時間與空間。
4.孩子的天性是不斷學(xué)習，不斷探索的。千萬不要扼殺他的好奇心。
5.如何給予孩子愛和自由。這是每個父母親一生的課題，沒有標準答案，不要以為有放之四海而皆準的教條，任何一個來自你孩子的體驗及經(jīng)歷都是獨一無二的。對于我們能有幸成為這獨一無二的經(jīng)歷的體驗者， 我們應(yīng)感到無比的幸福！
6.養(yǎng)育孩子是父母重新認識自我的過程。可以說是我自已的一個重生。這是孩子賜給我的福氣。對于我們這一代人所遭受的傳統(tǒng)教育的摧殘，我相信大部分人都深有體會。但是在沒有孩子之前， 我們大部分人都苦苦掙扎在人性的矛盾之中。不能突破，也不知如何突破。 自從有了孩子， 大量的閱讀育兒書籍使我在認識孩子的同時也認清了自已，明白了自己性格中的弱點是如何來的，也開始有目的尋找力量來化解這種矛盾。我相信這種體會對于沒有養(yǎng)育孩子的人來說是永遠的遺憾。
7.當你愿意與孩子一起成長時，是多么幸福的一件事啊！！！
8.如果你希望孩子成長的更好， 請注意父母是必須不斷提高自已的， 不是應(yīng)該，而是必須。父母所能給予的空間是大氣球，孩子的成長空間是小氣球，小氣球是沒有辦法沖破大氣球的，只有父母的空間不斷擴大，才能給予孩子更大的成長空間。雖然不是絕對的，但是父母的學(xué)習能力好壞，會直接影響到孩子的成長的可持續(xù)性。
做父母是需要專業(yè)的知識的，可以說是最具專業(yè)知識的一種職業(yè)，而我們很多人都是沒有培訓(xùn)即已上崗。天下父母們請驚醒并努力吧！
老師初二作文14
她，是我們這學(xué)期新?lián)Q的英語老師張老師。
記得她第一次走進我們的教室，仿佛自帶強大氣場，嚴肅的臉令我們不由自主地噤了聲。嚴格又令我們敬畏，是她帶給我們的第一感覺。
然而，經(jīng)過一個多月的相處，我們發(fā)現(xiàn)，老師并不如我們想象中的如此嚴肅。上課的時候，她耐心地為我們講解知識點，并且認真地做好每一個PPT方便我們聽講，偶爾還會給我們表演她的特長，講幾個笑話，使原本枯燥乏味的課堂變得精彩紛呈。
有一次講第二單元“不同國家的學(xué)校生活”，她給我們分析“l(fā)anguage”這個單詞時，隨口地說了幾句日語，發(fā)音標準圓潤，而后給我們流利地翻譯，她平時不茍言笑的臉上此時浮現(xiàn)出燦爛的微笑，嘴角上揚，煞是美麗。在我們由衷地感嘆老師對日語的精通時，也覺得笑著的張老師似乎更加地年輕，仿佛融入到我們中間了。
也記得不久前的一堂早讀課，連著下一堂的英語課一起上。同學(xué)們個個都捂著耳朵大聲地復(fù)習著前一天的知識點，想要趁著老師來之前多記一點，再多記一點。也就過了兩三分鐘，張老師就披著早晨溫潤的陽光，步履輕盈地走了進來，仿佛是九重天上的仙女，踏著彩云，臨駕我們的教室。她的影子被晨曦拉長在敞亮的教室里。
待放下黑包，打開白板后，她拍了兩下手，示意我們安靜。然后故作神秘道：“只要同學(xué)們能夠回答出白板上的五道題，靈活運用昨天講的知識點，我就給你們一個驚喜！”她的臉上滿是得意的笑容，微卷的馬尾隨著頭甩動著，隱約能聞到她發(fā)絲間花蕊般的香。隨后，她又慢慢開口道：“如果5個同學(xué)中有一個人回答錯誤的話，那么……驚喜就沒有了喔！”她最后一個“喔”字拖得長長的，唯恐全班人不知道她在故弄玄虛呢！
一聽這話，我們又低下頭，瞪大雙眼看著這些知識點，恨不得一下子把他們?nèi)坷佑≡谀X子里。可是，現(xiàn)在看著這些知識點都已經(jīng)背不下去了，張老師已經(jīng)開始點人了！我們能做的只有祈禱被點到的人能夠成功回答問題。
幸好，她們非常給力，每一個人都完美地過關(guān)。我們兩眼放光地盯著張老師，期盼她的驚喜。她首先問我們有沒有橘子，全班靜默。誰會在上學(xué)的時候帶橘子啊？不過，老師又甩了甩肩頭的馬尾，再次問道：“有橡皮嗎？”同學(xué)們紛紛遞上橡皮。張老師仔細挑選了5塊，便開始了表演。她把橡皮一塊塊呈圓弧狀拋出去，再一塊塊去接，她專注地盯著橡皮，微卷的馬尾不斷地搖晃，清楚地看見她那一雙骨節(jié)分明的手來回地擺動，又重復(fù)。最后，5個橡皮穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)芈浠厮氖种小r間靜止了幾秒，卻似乎漫長不已。我們終于反應(yīng)過來，給笑著的張老師報以最熱烈的掌聲。
她，就是這么多才多藝，就是這么善于教書。她，就是我們喜歡、佩服的張老師！
老師初二作文15
撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴著我走過的有你們——我的老師。
秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來，是多么親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！
雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發(fā)，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，謝謝您，老師！
老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會銘記在心，因為那是你們最真誠的語言；老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習著，因為我不會將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會一直思念，因為我們知道要報答你。老師，你們教會了我太多太多了，同時，你們也失去了太多太多了，老師，你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧覀儜?yīng)該怎樣報答呢？因為一路上有你們的教導(dǎo)，我沒有迷失方向；因為一路上有你們的關(guān)注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業(yè)，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！
有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小苗為何挺拔，因為有你們——老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時間的控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們。
老師們的奉獻學(xué)生們永遠不會忘記，人生的路途上，是他們?yōu)槲尹c燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動。
我想，可能在每個老師心中，他們最想看到的并不是教師節(jié)簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生，想聽到我們在成功時，高興喜悅的笑聲吧！
一個人的生命中總會出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會出現(xiàn)，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的老師！
一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是你們深沉的愛和燦爛的微笑。祝福你，老師們。在教師節(jié)的時候喊一聲謝謝，希望你們都能收到！
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