老師沒來作文（精選24篇）
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的老師沒來作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師沒來作文 篇1
“叮呤呤”，上課了，我瞟了一眼功課表，哦耶！這節是美術，自由時間到！本班最瘋狂，最恐怖的時間來臨了。
這學期，美術老師陳老師每節課都讓我們自己畫畫，他則悠閑地在一邊看起報紙。班干部們都在埋頭作畫，搗蛋鬼們每每趁此機會開始大聲聊天，把整個教室搞得烏煙瘴氣像個菜市場。陳老師面對這種情況只是偶爾管管，大部分時間任他們胡作非為。
瞧，這不陳老師還沒來，我們班的噪聲記錄已創新記錄了。班長用盡了管班七十二絕技，也難于控制這場面。班長只好請來各路“神仙”商討對付這些“魔鬼”的辦法。
五位班長齊上上陣，經過一通緊張的書寫“大賽”，黑板上寫滿了違紀同學的名字，還拉了幾個帶頭的上來罰站。“魔鬼們”迅速轉入地下活動，紛紛結成討論圈，有的悄聲細語交頭接耳，有的異想天開地玩起紙上QQ，還有的依然如故，明目張膽大聲喧嘩。全班呈現出一派“聊城”氣象。班長們對這新一輪的攻勢正要商討對策，這時陳老師駕到了。
班級中的吵鬧聲立刻死灰復燃越來越響，老師受不了了，他眉頭一皺大聲訓斥起來：“你們一直說一直說，像烏鴉麻雀一樣多嘴，嘰嘰喳喳。”話音剛落一些人就嘻嘻地捂著嘴偷笑，老師接著說：“把班級得像個菜市場，到處在討價還價。”此言一出全班都忍不住哄笑成一團，老師剛才辛辛苦苦整治出來的大好局面瞬間崩潰了。
老師生氣了：“下節美術改上自習！”哦，NO！“魔鬼”與老師的戰斗終以“魔鬼”們的慘敗告終，可憐那些熱愛美術的人了。
不好！家丑不可外揚，兄弟們知道消息泄漏找我報仇來啦！我先逃命去也！
老師沒來作文 篇2
上午第二節課，美術老師沒來上課。太好了，班里都是人，吵吵鬧鬧，一片混亂。
很簡單，山里沒有老虎。我同學叫它王者。
咚咚咚，隨著幾聲腳步聲遠去，教室開始混亂。雖然班里有兩個班長和幾個副班長，但是教室還是很吵。
快看！有些學生在教室里走來走去說著空話，有些翻著自己喜歡的書，有些趴在窗戶上，看著窗外上體育課。那些看書的同學讀得津津有味，好像旁邊沒有聲音。那些躺在窗戶上的學生在說笑。
女班長小劉雖然三番五次提醒他們，但還是一動不動，一直躺在那里。那些走來走去的同學聊著身邊發生的事情，坐在后面的同學甜甜的睡著了。有些學生還笑著模仿他們的老師。
此時，一直沉默著，作業的朱曉班長爆發了。“已經完了，老師沒來揭開屋頂不是？沒有作業，還沒寫，是不是作業剩下的太少了？”這一震讓我耳朵疼。上課很安靜，大概大部分都不想做太多作業才停下來吧！安靜，還是安靜，安靜得仿佛能隱約聽到自己的心跳。
這種沉默在班里維持了一段時間。突然，不知道哪個牛逼的英雄笑了，然后一切又回到了以前那種吵吵鬧鬧的樣子。
朱曉班長氣得臉頰通紅，好像血在滴漏。朱曉怒視著他們。原本帥氣的黑眉現在像兩個麻花一樣絞在一起。盡管如此，學生們還是很吵，朱曉只能忍受他們的不良行為，做作業。之后，朱曉也爆發了幾次，但他們都很熟悉
學生們在玩的時候不知道哪個英雄吼了。班里的同學突然像熱鍋上的螞蟻一樣亂成一團，最后都回到了自己的“王座”。過了一段時間，全班鴉雀無聲。
真是山無老虎，百獸為王！
老師沒來作文 篇3
星期一，我系上紅領巾，早早地到了學校。我無聊地翻起那在我眼里枯燥無味的作文書。
接著，同學們陸陸續續地來了。
你瞧，揚詩銳似乎很興奮，抱著籃球興高采烈地“破門而入”，以一記漂亮的空中灌藍，身體呈180°大翻轉落下，大叫一聲“哦——！”，本想跳下站住，卻重心不穩，“咚！”隨著一聲巨響，他摔倒在地，來了個兩腳朝天。立刻像霜打的茄子——鄢了，捂著PP一瘸一拐地走向座位。
哎喲！白金凡大步流星地飛奔而來，一副兇神惡煞的表情，好像哪個可惡的人欠了她兩毛錢，放下書包，一個健步奔向四班，為嘛？據消息人士透露，好像是找一個人討債……再看看“三人行，必有音樂也”的揚魏韓等三人組唱起了自編歌曲《隔山打牛》“我說你是只牛，你就是一只牛……”那破鑼般的嗓子，保管讓你聽了不想聽第二遍！
“孔老女子”羅馨月一來就擺起了學習的架式，架上眼鏡，打開英語書埋頭苦干起來（即讀書）。再看男生那邊，更是熱鬧非凡：陳鏡宇帶領了一些同學在講臺上打起了“地面乒乓球”；許磊和胥鵬飛聚攏了一些男生女生，玩起了有始以來最“爛”的魔術表演；走廊里，方舟和揚詩銳耍起了花樣籃球，當然，“收視率”是最差的。
領讀書的董文力扯這嗓門大喊：“讀書了！”可是沒有一個人搭理她，似乎她是一座雕刻精美的雕塑。
正當大家唧唧歪歪，咋咋呼呼的時候，“情報員”高山大聲叫喊起來“李老師來了！”
大家急得像熱鍋上的螞蟻，跑的跑，逃的逃。回到座位，敬息。一連串的動作像事先設計好的一般，可惜，李老師并沒有來，大家一看，一哄而散，找到高山，一起PK，當大家玩地起勁時，臉色鐵青的李老師出現在了教室門口……
老師沒來作文 篇4
漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的，發生的事情，如滿天的繁星。多得數也數不完。但那件事，我永遠也忘不了。
那是在開學的第二天中午，上語文課的時候，都已經上課十幾分鐘了，老師還沒出現半點身影。好多同學都在教室里打起了兵乓球，還有的在教室里跑來跑去，玩的不亦樂乎。教室里亂成了一鍋粥。我著急地望著窗口，心想：老師怎么還沒來呢？我終于也按捺不住，起身去叫老師。可當我跑到老師的辦公室門口，發現老師的門鎖著呢？我著急地想：這該怎么辦呢？
回到教室，同學們有的趴在桌子上玩，還有的同學假扮老師上課："同學們請坐好，我們今天開始上課。"下面一陣哄堂大笑。我生氣地說："再說話就罰你們站在教室門口。"他們不但不聽，還拿著粉筆在黑板上畫起畫來。把我氣得頭上都冒煙了，但一點用也沒有。
我憤怒地走到了自己的座位上，填起了練習題。過了一會兒，我看到好多同學都玩得很嗨，我終于經不住誘惑，也跟著同學們玩了起來。教室的屋頂都要被我們的聲音轟炸啦。就在離下課只剩僅僅幾分鐘時，語文老師突然從教室門口走了進來。看到老師，我們驚慌地坐好。我小聲嘟囔：為什么老師偏偏這個時候來呀？
我看見老師的眼睛里好像充滿了怒火。嚇得我渾身哆嗦，大氣也不敢出，我以為老師會讓我們罰站，罰寫字，罰寫檢查……但老師什么也沒有說，拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字："老師不在的時候……" 這時候，我才恍然大悟：原來，老師是讓我們寫作文呀！可這作文怎么寫呢？我陷入了沉思……
望著黑板上的幾個大字，我心里暗暗想著：哎！看來以后在課堂上不能說話，老師在和不在都要一個樣子呀。
老師沒來作文 篇5
我非常喜歡英語課，是因為講授英語的王老師所講的每一課都很精采。王老師的英文名是Coco，所以我們都習慣叫她Coco老師。
星期三那天下午上英語課前，同學們都端正地坐在座位上等待Coco老師來上課。教室的門開了，走上講臺的不是Coco老師，而是另外一個女老師，我心里不禁一怔，難道我們新換了英語老師？怎么之前沒聽說要換老師？當聽到這位女老師說“Coco老師病了，今天由我來給大家上英語課”時，才知道Coco老師沒來上課的原因。說心里話，Coco老師病了我心里很難過，Coco老師怎么會生病呢？為什么要讓Coco老師生病呢？我們大家已經喜歡上了她和她的英語課。她講的英語課，就像磁鐵一樣牢牢地吸引著大家，我總是像聽故事一樣，在課堂上精力高度集中，每節課所講的英語內容都能背誦下來。
Coco老師講課之所以有吸引力，是因為她不禁有甜美的笑容，還有標準的聲音，更有啟發我們學習英語單詞的方式方法。她的每一個笑容，每一句標準的聲音，以及啟發學生記住單詞那漂亮的動作和專注的神情，讓我們始終覺得本來很長的上課時間變得短了。
Coco老師很敬業也很有耐心。如果有的同學在學習中感到吃力，她會針對學生的特點去不厭其煩地指導，把內容講得靈活而生動；課后，她會經常和每一個同學在電話里口語交流學習過的內容，以此來增強大家學習英語的興趣和記憶力。
這節英語課Coco老師沒有來，我走神了。因為她的音容笑貌和以往講課時那專注的神情，總是浮現在我的面前。
但愿Coco老師早日康復，讓她那甜美的笑容和好聽的聲音始終伴隨著我們上每一節英語課。
老師沒來作文 篇6
每個星期一，鋼琴老師都不得要到我家來上家教。今天一放學，媽媽就問我：”下節課要上的譜子預習好沒有？”“還，還，還沒有。”“老師都要來了，還沒有預習，怎么辦？”媽媽氣呼呼地說。我心里想著：怎么辦？只有聽天由命啊！
回到家后，我趕緊把節拍還有需要升降的音符都標了出來，見老師還沒來，我又把左手，右手要彈的音都彈了幾遍，幸好左右手要彈的音很簡單，完全順著手指來。耳朵又把一個聲音傳進了大腦：“開飯啦，快洗手吃飯了！”聽到這話，我趕忙沖進衛生間洗手。可妹妹還不慌，不慌不忙地放下筆，不慌不忙地走過來，我裝做不理她，因為這個時候就是她脾氣不好的時候，你看她一眼，她都會跟你沒完。這時候，媽媽又是一副要出門的樣子，這時我心里七上八下的，怕她出去接老師回來，她出門前吩咐道：“趕快吃飯，然后快點做作業。”老師都要來了，還做啥作業呀？我想著。
都快半個小時了，媽媽還沒把老師接回來，平常只要幾分鐘，今天是怎么搞得呀？時間慢慢過去了，我突然聽到有人在開門，是小偷？是媽媽？我心里亂套了，根本寫不下一個字，開門聲越來越大了，我拿起了武器————三角尺，它上次把我的手刮破了，現在還沒好呢！結果呢，是媽媽回來了，這次她不是把老師接回來，而是把爸爸接了回來。 都這么晚了，老師還沒來，她一定不會在今天來了，我松了口氣，又開始學“烏龜”了。 媽媽評語：陶老師打過電話，時間改到星期四了，希望你加緊練習，而不是只是完成任務，學東西是你自己的事，學習也是這樣，只有你從心底改變你對待事物的態度，你才能學好它，希望你能明白。
老師沒來作文 篇7
“上課了！”一位同學提醒我們，我們聽了連忙坐好，教室里頓時安靜下來，可是10分鐘，20分鐘。老師都沒有出現。
同桌居然對我說：“你說老師會不會上天堂了？”我聽了打了他一下，然后對他說：“大哥，講話文明點，好不好？我想老師會不會得甲流啊？”同桌聽了堅決否定：“不可能的，老師得甲流的話，就得告訴校長。”我又問他：“老師會不會去旅游了？”同桌聽了好像有點兒不耐煩了，“少廢話。”然后他忽然站起來大聲對同學們說：“今天是‘自由課’啦，大家盡情地玩吧！”
同學們聽了歡呼起來，有的在說話，有的在聊天，連平時跳舞細胞為0的人，今天也大展身手來了一段自編舞蹈。教室里太吵了，連聾子都會被吵得不耐煩起來。我抬頭一看，“媽呀，真瘋了！”有一位男生竟然爬到窗戶那邊，像猴子一樣上竄下跳，女孩子在玩幼兒園玩的跳房子。同學們都說老師沒來真爽啊！
放學了，同學們還沉浸在游戲的歡樂之中，我在心里默默祈禱：明天老師一定要來管一下我們，不然我們四（9）班就吵翻天了。
第二天，老師來了，她氣喘吁吁的對我們說：“同學們，對不起，老師昨天有重要會議，所以沒有來。”有些同學在下面悄悄地說：“老師沒來還好點，不然‘自由課’就沒有了！”
老師沒來作文 篇8
在我演出的那個晚上，我和沈老師（我的音樂老師）一起吃飯，快要吃好時，我開心地說：“老師，今晚7點，我有演出，你要不要去看？”“沒問題，我能去！”我的心里真是樂開了花：哈哈！終于能讓音樂老師看看我的表演啦！我正美美地想著呢，突然媽媽叫了一聲：“諾，快過來，我給你化妝，不然就要遲到了！”
不一會兒，我們就趕到了海壇廣場。下了車，可老師卻說自己有一些事，要過一會兒再來看。
我們的節目排在第三個，可我都已經上臺了，馬上要開始表演了，卻還沒有在臺下看見老師的影子，我的眼睛東瞟西瞟，都沒心思表演了。我邊做動作邊仔細盯著臺下的人看，密密麻麻的都是人頭，我大約只能看清前三排的觀眾，坐地上的全是些老人。咦！？那位看樣子好像是我的老師，我正要興奮呢，再定睛一瞧，咳！老師是盤著頭發的，而這位阿姨的頭發卻是散著的，看來是我看走眼了......
表演完了，我下了臺去觀眾席上找，還是沒找到，我猜老師會不會出什么意外了吧，我越想越害怕。算了，還是別胡思亂想了吧，應該不會的。
我叫媽媽打一個電話給老師，可老媽的手機卻不爭氣，偏偏在這時沒了電，哎！不過，幸好旁邊碰到一個熟人，借了手機，卻記不住老師號碼了，只好打給老爸，叫他幫忙找老師，老爸說：“老師又有別的事了，她忙去了。”
原先，還想請老師看我演出，她在，也許我會演得更好些，可現在呢，愿望落空了，嗚嗚......
老師沒來作文 篇9
這幾天，老師生病了，老師沒來，同學們可翻了天。
老師沒來第一天還算好，可是第二天，第三天……
第一天，早自習還算不錯，沒有人說話，可是過了一會，代課老師說老師沒有來。有的同學就活躍起來，過不一會就有人竊竊私語。
下午訓練，準備星期五的比賽，同學們有的更是不聽“指揮”。光顧著玩，劉勃延這個勞動委員，光顧著打籃球，只要有籃球，他可以什么都不要，不管。劉勃延什么項目也不練，還有的在車棚里乘涼，都亂了套。
第二天來到早自習，劉勃延就被曲可心給臭罵了一頓，劉勃延也長了記性。還有我，我也被罵了。我和劉勃延都是苦命的孩子，“真是兩個臭皮匠，啥也頂不上”。
早自習，更比昨天“瘋狂”了，先是有人說話，然后竟然下了地，老師沒來，同學們都瘋掉了。
下午訓練，我去了趟廁所，然后回來就和劉勃延組織訓練，但是有的勞動器材都被別的班給用到了，因此，結果都不太好。
群龍無首！群龍無首！老師沒來，同學們都亂掉了！
唉，真讓人嘆惜啊!
《中庸》有個詞語叫“慎獨”，原句是：“莫見于隱，莫顯于微，故君子慎其獨也。”其意是當獨自一人而無別人監視時，也要表里一致，嚴守本分，不自欺。
慎獨，是衡量一個人道德水準的試金石。
老師沒來作文 篇10
下午上學后，我火速到班里，準備好東西等待老師的到來。
不過，不知為何，老師遲遲不來。班里調皮的男生像知道老師不來一樣，開始大喊大叫，吳靖萱和萬柏凡見情況不對，趕緊喊道：安靜，安靜！但她們的聲音在嘈雜的環境中，卻如石沉大海一般，沒有一點用處。鄭世豪一會兒跟同桌說話，一會兒將整個身子探到前面前桌的桌子上，一會兒又轉身和后桌同學說話。萬柏凡忍無可忍，從位置上站起來，快步走向鄭世豪的座位，用力將手往他桌上一拍，大喊：你就不能安靜點！這喊聲似乎震到了鄭世豪，他趕緊用手捂住嘴，搖著頭說：我不說了，不說了……萬柏凡見目的達到，轉身回到自己的座位。但班里同學太瘋，不一會兒，又鬧開了。萬柏凡和吳靖宣兩位同學雖然做了一系列震住全班同學的動作，可都只能保持一小會兒。
忽然，教室門被打開，同年級二班的數學老師走了進來，雖然他并沒有說話，但老師的威嚴使全班同學安靜了下來。過了大約十分鐘，老師有事又走了出去。同學們又開始說話了，不過好像因為顧慮老師在外面，都在低聲談話。我環視全班，有的同桌兩人頭對頭低聲說話，有的用書立起來，遮住半個臉在玩玩具；有的低下頭，將頭扭向身旁隔著一條路與人說話；還有的前桌向后靠，后桌的人向前趴交頭接耳；只有一小部分人在埋頭寫作業，能在如此之環境中寫作業，真是讓人佩服啊！
站在外面的老師似乎聽見了什么，轉身走入教室，說：自習就算沒老師也該是安靜的！同學們又瞬間安靜了下來。
很快，上課鈴聲響起，失蹤好久（其實只有半個小時）的老師終于現身，開始下午的課程……
老師沒來作文 篇11
“丁零零……”上課鈴急促地響了起來，同學們都坐在座位上，等著老師的到來。
等了一會兒，見老師沒來，同學們乖巧的樣子就消失得無影無蹤，議論紛紛，“一向守時的數學老師怎么缺席了？難不成我們可以玩一節課了？”大家越說越興奮，一個個離開座位打鬧成一片。
我見他們玩得這么熱鬧，則想離開座位，但又擔心老師會來。可又一想，沒事，有那么多同學在玩，應該不會找我的碴吧。
我站了起來，和同學們互相打打鬧鬧。班長站了起來，大喊道：“你們好好看書，回到座位上。”雖然他聲音很大，可同學們還是跟沒聽到一樣。我看了班長一眼，只見他怒目圓睜，臉氣得通紅，感覺有一團火在他心里燃燒。
突然一個同學拉著我說：“想什么呢？快來玩呀。”我又被吸引了。但總有一種不祥的預感，老師會來嗎？老師見了一定會大發脾氣的。要回位置嗎？我忐忑不安地想。
一連串的腳步聲越來越近，可能是同學們的吵鬧聲太大了，竟沒有一個人聽見。我正疊著紙飛機，讓它向空中飛去。紙飛機剛好落在老師頭上。完了，死定了。
老師站在講臺上，同學們一聲都不敢吭。老師冰冷的樣子，讓我感覺這是暴風雨前的寧靜。
果然，老師拿下頭上的紙飛機，冷冰冰地問：“這是誰的？”同學們齊刷刷地指向我。看來這節課又要在墻角度過了。
最后，當然還是難逃叫家長的下場，讓我得到了一個深刻的教訓。
老師沒來作文 篇12
今天第二節是語文課，語文老師就是我們那嚴厲的班主任。每次上課之前，我們都規規矩矩地坐在教室里等待“老班”的到來，可是，今天上課鈴聲早響過了，“老班”的身影還是遲遲沒有出現。這時，班級里出現了一絲騷動。
我環顧四周，哦，原來是咱們班的兩個調皮鬼——唐呈毅和尹亞棟。他們正好一前一后，所以唐呈毅回頭和尹亞棟一起玩嗨了。突然，唐呈毅不禁大叫起來：“干啥！”這下好了，整個班都被帶動起來了，吵架的吵架，笑的笑，打的打，玩的玩，就在我旁邊的班長也講話了，整個班級亂成一鍋粥。
我正在桌上畫畫呢，被這突然的吵鬧嚇得不輕，看著旁邊無所事事的班長，提著他的肥肉生氣地說：“虧你還班長，班里鬧成什么樣了，你也不去管管！”他卻不緊不慢地說：“讓他們玩去吧，反正我也管不了他們。”說完又進去講話了。我心里罵他：你還班長，懶成這樣還班長……
我還沒罵完呢，我另一個同桌拍拍我說：“看，兩個搗蛋鬼又打架了！”我抬頭一看，看見唐呈毅怒吼：“我打你了？”尹亞棟也不甘示弱：“不是你打的那是誰打的？”一言不合打起架來，拳頭、腳、身子、頭全部都用來干架。兩個人都憋紅了臉，怒瞪對方，想用眼神嚇倒對方。唐呈毅倒在地上，尹亞棟見狀，馬上對他拳打腳踢。我實在看不下去了，起身上樓，去老班的辦公室，看到老班在那兒喝水，急忙對老班說：“老師，班里有人打架！您怎么還不來上課呀！”老班一聽，拍案起身，急呼：“我怎么忘上課了？”話未完，帶我一起下樓。我先進教室，喊：“老班來了！”別人停下來，他倆還在打。這時，老班進來了，不動聲色地站在他倆的后面，叫道：“唐呈毅、尹亞棟！”剎那間，他們停在原地，轉過身看著老班。老班生氣地喊道：“你們兩個怎么回事？我沒來不能看書嗎……”他們兩個都低頭認錯。下課了，老班還說：“你們來我辦公室，請家長來！”他們估計涼涼了！
下次老班沒來，咱們再也不敢打架吵鬧了，畢竟不想請家長與老班合著雙罵！
老師沒來作文 篇13
“丁零零，丁零零，丁零零”上課鈴響了，教師里的聲音才小了點。
可沒一會兒，教室里就又像炸開了鍋一樣鬧起來，老師還沒有來。有人興高采烈地繼續剛才被上課鈴聲打斷了的對話，有人拿出作業來做，有人索性離開了座位，當然也有人安靜地坐在位子上發呆，看窗外的風景，看看等會兒上課的內容，好像宇宙爆炸也和他無關似的。而我就屬于發呆的那一類，傻傻地坐在位子上，打發時間。
三分鐘過去了，老師還沒來。此時的教室已是人聲鼎沸，仿佛瞬間教室被孫悟空變成了一個大菜市場。
突然，一個人影出現在教室的窗前。大家嚇了一跳，立馬都端端正正地坐好，好像教室從來都是這么安靜似的。過了幾秒種，什么動靜也么有。“怎么了啦？”同學A問。同學們紛紛向四周看。“呼——”大家長吁了一口氣，原來只是虛驚一場啊！
不到5秒鐘，教室里又恢復了剛才的吵鬧。
一陣風吹過，把半開的門吹開了，碰到了墻上，發出了聲響。“嘭！”同學們嚇壞了：“啊！”回頭看了看，誰知連老師的人影都沒出現。同學B按耐不住了，準備離開位子去找他的朋友聊天，可他的腳才跨出去一步，教室的們又被風吹得關上了。嚇得他閃電般地回到座位上，坐得跟紀念碑一樣挺直。當他發現沒人時，同學們早已又聊起了天。
突然，同學C說：“老師不是說她還沒來可以讀課文嗎？課代表。”同學D聽到課代表這個詞，反應過來（她就是英語課代表）：“哦。打開英語書，翻到第14頁。預備——起。”因為老師不在，同學們讀得也心不在焉。“嗒，嗒，嗒。”走廊上傳來了急促的腳步聲。教室里的雜聲沒了，讀英語的聲音也一下子“洪亮”起來了。老師走到教室門口，看了看我們，笑了笑。
老師走進來，說：“有點事情。今天你們倒很乖嘛！”同學E答道：“那當然。”老師急急忙忙地寫下課題，開始上課。
教室里像什么也沒有發生過。就和平常一樣。
老師沒來作文 篇14
上午第二節課，美術老師沒來上課。這下可好，班里人聲鼎沸，吵吵鬧鬧，亂成了一鍋粥。
這簡直是山中無老虎，同學稱大王。
咚咚咚，隨著幾個腳步聲遠去，教室里便開始混亂了。盡管班里還有兩個班長和幾個副組長管著，但教室里還是亂哄哄的。
你瞧！有的同學在教室里走來走去說空話，有的拿自己心愛的書翻起來，有的趴在窗戶上，看著窗外正在上體育的外班。那些看書的同學看的津津有味，好像旁邊沒有發出過聲音。那些趴在窗戶上的同學，邊說邊笑。
女班長小劉盡管三番五次地提醒他們，可是他們仍舊按兵不動，一直趴在那里。那些走動的同學哈哈地講著自己身邊發生過的事情，那些坐在靠后的同學甜甜地睡著。有的同學還嘻嘻哈哈地模仿老師的樣子。
此時，一直沉默不語，寫作業的小朱班長爆發了。“有完沒完，老師不來能把房蓋揭開是不？沒作業嗎，有還不寫，是不是作業留得太少了啊。”這一聲震的我耳朵都痛了。班里安靜了，可能大多都不想寫太多作業才停了吧！靜，依舊是靜，靜的我仿佛隱隱都能聽見自己的心跳聲。
這種安靜在班里保持了一段時間。突然不知道哪位給力的好漢的哈哈大笑，接著一切恢復以前亂哄哄的樣子了。
小朱班長氣的兩腮通紅，通紅的，像是血要滴出來似的。小朱怒視著他們，原來清秀黑黑的眉毛現在已經像兩根麻花似的擰在了一起。但是盡管是這樣，同學們仍是亂哄哄的，小朱也只能忍著他們的胡作非為，做自己的作業。之后小朱也爆發過好幾次，但都熟是無睹
正在學生們玩的嗨事“美術老師來了”又不知是哪位好漢一吼，班里的.同學頓時像熱鍋上的螞蟻，亂成了一鍋粥，最后也都回到了自己的“寶座”。之后的一段的時間里，班里都保持鴉雀無聲。
這真是山無中老虎，百獸竟稱王啊！
老師沒來作文 篇15
伴隨著突如其來的開門聲，臉上寫滿“憤怒”二字的老師推門而入。同學們不知所措，匆忙回到自己的座位上。一聲河東獅吼，讓時間倒流了……
五分鐘前，一聲清脆的關門聲，換來了同學們的狂歡。一群人像脫疆的野馬，天性瞬間釋放：幾位調皮的男生登上了講臺，拿起教棍瘋狂地敲著桌子；掃帚也派上了用場，只見小昆手握帚頭，另一只手撥動著帚條，如癡如醉地彈奏起來，仿佛今天就是他的主場……
“舞臺”下的“觀眾”興致勃勃地喝彩捧場：有的高呼“再來一個。”有的雙手有節奏地拍打著凳板，身體還跟著搖擺，無法自拔。更有人手握水杯，喝起了邁克。杰克遜的歌“Beat，it……”，聲音此起彼伏，奏成了一首班級狂歡曲。
我翹個二郎腿，身體也隨節奏晃動。津津有味地看著“演唱會”。小羽扭過頭來跟我說話，時不時發出歡快地笑聲。我一會兒抿嘴偷笑，一會兒眉頭擠在一起臉上掛滿了問號，傾聽她的故事，聊地真叫不亦樂乎。
“大家都停一停！”班長洪亮的聲音從耳邊傳來，“回到自己座位上。”哼，別以為我們會聽你的。好不容易偷得狂歡時間，怎能不好好利用？我一臉不屑，根本沒把他放在眼里。
“老師馬上來了，大家停一停。”我不禁楞了一下，班長會不會把我們打鬧的事告訴老師？不，不可能，他不敢的。老師來了看到一片狼籍，晚上肯定沒好果子吃，難道這么巧？思緒的火花在腦海中燃燒，又熄滅了。身為活躍分子的我，怎么能輕易放棄呢？于是，一切繼續進行。
幾分鐘后，一個人影離班級越來越近。我們的心吊了起來，已經來不及了……可人影卻越過窗戶，漸遠漸淡，虛驚一場。
“繼續呀。”一聲吼讓我們心中的大石頭落了下來。我們“爬梯”活動如火如茶地進行著，竟不知時間飛速地向前進了。
“干什么呢？”老師推門而入，糟了，晚上又得“加班”了。
老師沒來作文 篇16
“叮鈴鈴”上課鈴驟然響起，同學們像潮水一般紛紛涌進各班教室。我也隨著“潮流”回到教室，坐在位子上，準備好課本文具，安靜的等待著老師。
一分鐘過去了，沒見老師，班上開始有一些小小騷動，一些同學在竊竊私語。兩分鐘過去了，班上漸漸沸騰了起來，有的同學莫名大叫大嚷，有的幾個圍成一個一個的小圈，興奮地講著。我也和鄰桌的同學聊著小升初的事。大家各做各的，各忙各的,不亦樂乎。
突然，我的同桌心花怒放地如同變魔術般左手拿出一包零食，右手又拿出一包零食，向我們炫耀著，正當我和其他同學傻眼時，他居然又拿出了第三包零食，并撕開包裝袋，旁若無人地大吃特吃起來。“咔嚓咔嚓”的聲音吸引了四周如小鳥般嘰嘰喳喳的同學們，大家的眼睛開始直溝溝地盯著桌上那一堆零食。他的零食太誘人了，旁邊的同學忍不住紛紛過來找他要吃的，甚至引得有人“翻山越嶺”，跨越幾個組來找他要吃的；“近水樓臺先得月”，我也不例外，跟他要了點和鄰桌分了吃。要到零食的同學都心滿意足地拿著“勝利果實”回到位子上開心地吃得歡實。這時，不知是誰大吼一聲“老師來了”，只見同學們都立刻以百米沖刺般的速度回到座位上，一個個睜著“火眼金睛”盯著教室門口，好半天都沒見老師出現。教室里只聽得一陣哄笑聲，大家接著又各玩各的，各說各的。
見班上亂成一鍋粥，幾位班長看不下去了，教室都亂成這樣了，當班長的怎能置之不理呢？于是，他們便開始喊“安靜，安靜！”可同學們像脫韁的野馬，依然我行我素，大叫大嚷的，有的同學想故意惹怒班長，演一出跳梁小丑的戲。結果，面對這些猖狂不守紀律的同學，班長果然怒了，一拍桌子，大吼一聲：“誰再講話就把誰的名字記下來抄書！”就憑這一聲河東獅吼，沸騰的教室立刻安靜了下來。
不一會，老師抱著書本走進了教室開始上課，教室內變成了知識海洋。
老師沒來作文 篇17
星期三上午，第三節課是數學課，上課過了十分鐘，老師仍然沒來，教室里立刻亂成了一團，有的吵，有的叫，班長上來管理，但一點用都沒有。我們班最調皮的同學在教室里跑來跑去，還打了我同桌，同桌發火了，追著那個調皮的同學滿教室跑，又過了十分鐘，那場“戰爭”終于結束了，他倆累得氣喘吁吁，直接倒在了地上，我很煩，拿出一本書，可在那么吵的環境下，我完全靜不下心來，班長也無可奈何，只能坐在位置上休息了。
這時，教室里突然發出歡呼聲，我連忙站起來觀看，原來是班級里最調皮的兩個同學又打起來了，大家都在為他們加油呢，同學們都認為這是在“比賽”，所以覺得很好玩，還在加油。突然，教室里發出“轟”的一聲巨響，原來他們把一張桌子翻到了，發出的巨響把全班同學都震驚了，大家“哇”的一聲叫了，同桌對我說打得好猛啊，把桌子都翻到了，可是也有“副作用”，“副作用”就是太吵了，靜不下來，沒法看書，煩死了，要是老師在這兒他們才不敢說話呢。
這時，門外傳來了敲門聲，大家安靜下來，班長跑出去開了門，老師匆匆忙忙地走了進來，嘴里說：“對不起啊，忘記今天是星期三了，想成星期五了，對不起啊！忘了。”誒！今天這節課可真是夠亂的呀。
老師沒來作文 篇18
上課鈴響了，玩得正嗨的我們齊聲大叫：“不！”可事實就是這樣，我們只好垂頭喪氣地走回教室。
剛開始幾分鐘，大家都安分地坐在自己的座位上寫作業，以為老師就快來了，所以教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽見。過了幾分鐘，老師還是沒來，大家依舊乖乖地坐那看書和寫作業。又過了幾分鐘，終于有幾個特別不安分的同學開始騷動起來，講起了悄悄話，而且越講越起勁，甚至隔空傳音，這聲音好像傳染病一樣迅速在同學們之間蔓延開來，大家都開始你一句我一句地交頭接耳了起來，只有幾個比較聰明的同學心里清楚要是現在說話被老師捉到的話肯定會挨罵的，當然我也不例外。聲音越來越響，整個教室就像炸開了鍋，有幾個的同學干脆站起來嘰哩呱啦地說個不停，說到激動處還手舞足蹈起來。
小z同學就是其中一個，正當他站起來的時候，后門傳來了一聲：“小z同學講得可真‘好’，不妨也去我的辦公室講講吧！”教室里頓時鴉雀無聲，我們向后一看，原來是老師來了，我暗暗慶幸：幸虧剛才我沒講話，不然可就慘了！
老師沒來作文 篇19
每天下午的一節特長課是所有老師必爭的課之一。可這個星期三下午的特長課，竟然沒有事情干，而且也沒有老師來！
特長課到了，老師沒來，這正是一些人“狂歡”的時候。剛開始，班級里還鴉雀無聲，好像在試探老師來沒來似的。
不一會兒，班級里發出了耳語聲。聲音慢慢地變大，從耳語到說話，從說話到喧嘩。吵得對面班級都聽到了。但他們都懶得管我們，可能是沒時間吧。
很快，我們開始玩了，有人直接到教室外面玩。他們在教學樓樓道里亂跑，還玩起“抓人”游戲。
我們玩累了，跑回教室來了。一個“哨兵”（我的同學）發現了老師，教室一下子安靜下來。后來才發現是“哨兵”誤認了。班級又熱鬧起來，叫聲，說話聲幾米外也聽得見。
就在我們“狂歡”的時候，老師突然闖進來，嚇得我們差點叫起來，班級立刻噤聲了。老師可不這么了結，從我們中揪出幾位“瘋子”。他們肯定沒好果子吃，一人扣了10分。事后，幾位“偵探”想到：老師怎么會讓我們“狂歡”呢？肯定設了圈套，我們都鉆了進去，被老師抓到了。
我們再怎么厲害也斗不過機智的老師呀。
老師沒來作文 篇20
“哈哈......”“吱吱......”“咚咚......”這是怎么回事？
哦！原來啊，上課鈴響后老師還沒來呢！你瞧，搗蛋鬼小虎在一邊正發揮他的超力呢——只見他拿掃帚當吉它，邊彈邊唱，學著歌星的樣子表演起來，一會兒瞇著眼睛，一會兒搖頭晃腦，他那樣子把大家逗得哈哈大笑。見大家都在欣賞他的表演，小虎的勁頭可就更足了，鉚足了勁又唱又跳，教室里越發熱鬧了。再看站在教室門口的“偵察兵”小明和小陽，他們倆躡手躡腳地趴在門邊，瞪著眼睛注視著門外。“老師來了，老師來了！”他倆大聲地喊著，同學們一聽，馬上安靜下來，裝模作樣地拿起課本看著。“哈哈！騙你們的！”看到同學們的緊張樣兒，小明和小陽笑得前仰后合。這可把大家氣壞了，七嘴八舌地數落起他倆來，教室里又恢復了剛才的“熱鬧”。沒過幾分鐘，小明和小陽又大聲喊道“老師來了！”這回大家可不理他們，以為他倆又故伎重演了。可這回是真的，他倆話音剛落，老師就走了進來，熱鬧的教室頓時安靜下來，一場暴風雨隨之而來了......
老師沒來作文 篇21
“哈哈。”“吱吱。”“咚咚。”這是怎么回事？
哦！原來啊，上課鈴響后老師還沒來呢！你瞧，搗蛋鬼小虎在一邊正發揮他的超力呢——只見他拿掃帚當吉它，邊彈邊唱，學著歌星的樣子表演起來，一會兒瞇著眼睛，一會兒搖頭晃腦，他那樣子把大家逗得哈哈大笑。
見大家都在欣賞他的表演，小虎的勁頭可就更足了，鉚足了勁又唱又跳，教室里越發熱鬧了。再看站在教室門口的“偵察兵”小明和小陽，他們倆躡手躡腳地趴在門邊，瞪著眼睛注視著門外。“老師來了，老師來了！”他倆大聲地喊著，同學們一聽，馬上安靜下來，裝模作樣地拿起課本看著。“哈哈！騙你們的！”
看到同學們的緊張樣兒，小明和小陽笑得前仰后合。這可把大家氣壞了，七嘴八舌地數落起他倆來，教室里又恢復了剛才的“熱鬧”。沒過幾分鐘，小明和小陽又大聲喊道“老師來了！”這回大家可不理他們，以為他倆又故伎重演了。可這回是真的，他倆話音剛落，老師就走了進來，熱鬧的教室頓時安靜下來，一場暴風雨隨之而來了......
老師沒來作文 篇22
上課音樂聲剛響起來，正在外面玩的同學陸陸續續地涌進了教室，有些男同學卻趁機借口上廁所，不停地朝門外擠。門一下子被同學堵住了，熱鬧非凡。
下課的玩勁似乎還沒有結束。看，女同學有的哼著小曲，有的擺弄著小玩意，還有的還在看課外書。而男同學呢？有的玩拍手游戲，有的追逐打鬧，還有的在表演小品。笑聲、吵鬧聲蓋過了上課的音樂聲，仿佛教室成了同學們的自由天地。這時，正在門口“望風”的調皮鬼——林燁，突然跑進教室緊張地大喊：“不好啦，老師來了！”一聽這話，同學們又是一片忙碌，竄位的忙著回原位，看課外書的和玩小玩意的連忙把東西放進課桌，一轉眼的工夫，大家都筆直地坐在椅子上，裝作一副很認真的樣子。可這時林燁卻哈哈大笑起來，同學們這才發現自己“上當受騙”了，教室里又瞬間恢復了原先的熱鬧。
不知不覺中門口出現了老師生氣而又嚴厲的臉，說那時，教室里“唰”地一聲安靜下來，靜得十分可怕，連大家的呼吸聲都能聽到，似乎在等待“暴風驟雨”的開始。
哎，這樣的鏡頭但愿早日結束……
老師沒來作文 篇23
今天早自休,老師還沒來，教室里一片吵鬧，像是坐過了茶館。我剛放下書包坐定，我組上的同學就圍在我的的周圍，我在這些同學之間都快喘不過氣來了。我認真的聽他們讀作文和背古詩，自己忙個不停，就連自己都還沒把古詩背好呢。
可是有的同學卻大不一樣，比如說馮小飛，他和張濤同學在玩那些假的人民幣，石頭剪刀布，誰了誰就拿錢，誰輸了誰就拿出錢，不過錢終究是假錢。
施建強和一群同學在教室里跑來跑去，你追我，我追你的，把整個教室弄得天翻地覆。讓本來已經非常吵的教室更加吵鬧了。可是沒有人去管他們，不過他們想管也管沒用，因為語文老師還沒來，他們最多不怕。
許云濤同學就更加吵了，他總和別人打架，有時候還邊追邊說：“你給我站住，你不要跑，不然被我捉住了非打扁你不可。”他們基本上沒有一個能安安靜靜地坐在自己的坐位上。我好幾次都想要去管管他們，可是我沒這個能力。嗨！
他們玩了很長的一段時間，突然！聽到一個同學說：“老師來啦！”教室里立刻安靜下來，大家都朝門口望去，原來是語文老師來了。啊！我的救星來啦，我的耳朵終于可以清靜一下了，我是多么希望這個教室永遠都這么安靜就好了。
老師沒來作文 篇24
“釘釘釘，釘釘釘……”聽見了上課聲，老師沒有來，班里又開始“沸騰”了。
只見前面的幾個學生在椅子上聊了起來，“你想老師干嘛去了？”“一定是去開會了。”
開會的話早有廣播啦！”“可能是緊急會議呢~~”聽著聽著，全班也講了起來。這里聊的正興高采烈的，那里竟有人在“呼呼大睡”呢！這時班里像一個吵鬧的集市，有的在談《衛斯理》的觀后感，有的在玩“猜貓打手”，有的在老師到來之前趕作業，還有的正趕作業，還有的正興致勃勃的玩“黑白配”呢！
然，門外來了一點兒腳步聲，這個“吵鬧的集市”似乎感到一股“殺氣”正面臨著他們。“噠噠”的腳步聲滿滿的向我們逼進，我們閉著氣凝視著門口，剛剛才吵地要塌房，現在居然靜的出奇，感覺很不習慣。“哇！”原來是1（8）班的班主任老師路過，寧靜的班里一下子又變成了“吵鬧的集市”。正在玩“捉人仔”的人又跑到講臺上……
可是，事與愿違。班主任老師就跟在1（8）班的班主任老師后面“闖”了進來。這下有好戲看了，在講臺上玩“捉人仔”玩的滿頭大汗的人被逮個正著，老師把他們罵了個狗血臨頭，并罰他們掃地一個星期。“吵鬧的集市”消失了，同學們又回到了緊張的學習狀態……
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