學書法的作文集合32篇
在生活、工作和學習中,許多人都寫過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的學書法的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學書法的作文 1
小時候游黃龍洞,偶遇一位大伯手握大筆,在平坦的大道上筆走龍蛇,直引人駐足觀看。出于好奇,我便開始鉆研起軟筆書法這門藝術。
幼兒園中班,家里新添了一支兼毫的毛筆。照著田英章楷書字貼,我開始一筆一劃臨摹起來。右手一把抓起毛筆,緊緊攥在手中,重重地按下了筆尖,準備畫出大書法家般的柔美線條。可結果卻出人意料。墨水,這黑色的小精靈,從筆肚子里流淌出來,溢入薄薄的紙張中。看見白白的宣紙被黑黑的墨汁漲透了,頓時全身顫了一下,隨即豎得高高的毛筆躺倒了下來,筆尖劃出了白紙,潔白的毛氈上頓時沾上了墨跡。我急忙用力捏緊筆桿,以防它滾遍桌子的“大江南北”。猛然間統觀全局,簡直如一條雙尾腹蛇,朝我吐著蛇芯子,似乎在嘲笑我。對比字帖,就更不堪入目了。
外婆見我發起了小脾氣,用她那雙有力的大手緊握住我的小手,一筆一劃地共同書寫著。我順從著,漸漸地感受到了用筆的力度的變化。外婆一遍一遍地教著,我茅塞頓開,逐漸能從“一”寫到了“十”。
幼兒園大班,每天放學回家都有寫四十個毛筆字的`任務。這常常寫得我腰酸背疼。尤有一日,外婆得知我會寫“紅軍”二字時,便讓我反復寫,寫不好再寫。一開始,我渾身是勁,筆畫強勁有力,可太一板一眼了,端正地失去了風格。后來,字越寫越輕飄,輕得都快要飛上了天,沒了骨架。眼見快要完成任務了,最后幾個字“鬼畫符”一般潦草收筆。正要離座,“革命尚未成功,同志還需努力!”一行醒目的大字映入眼簾。是啊!我不能半途而廢。我抬起頭,對照著帖子慢悠悠而有力地寫下每一筆。哪里要提筆,哪里要按頓,哪里要輕輕拂過,哪里要粗而不滲,都一一參照書法大師的杰作,一處一處慢慢地改進。望著自己的“得意”之作,我開心地把剛才艱辛和不易立馬拋到了九霄云外……
一年級,我已經可以在白宣紙上像模像樣地書寫古詩了。
二年級,我的書法可以在學校的藝術節展出了。
三年級……七年了,我還一直堅持著。其間的苦讓我學會了堅持,其間的樂堅定了我的執著。書法,更像一貼良藥,雖苦尤樂!
學書法的作文 2
一望見家里那疊毛筆字貼,我就追憶起當時練毛筆時的艱辛苦辣,那種滋味讓我終身難忘,因為毛筆字是我國四大國萃之一,因此我更加喜愛練毛筆,作為一個中國人,應該具有練毛筆的習慣。
于是,我校要求要求每天中午都要練毛筆。由于是初學,先練“一”字。首先,老師在黑板上剛勁有力地寫了“一”字。我一見就喜,唉!“怎么寫得那么好!真漂亮,練毛筆就那么簡單!”我小聲嘀咕著。我胸有成竹,信心十足地寫了“一”字,啊!,我寫的怎么是波浪形的,我又看了看老師寫的,嗨!老師寫得怎么就那么直,有筆鋒呢?我又認真地寫了幾篇,還是依舊原樣,老師過來檢查,看了看我的字,嚴肅的說:“怎么寫的,寫得歪歪扭扭,要認真寫,不要急!”在老師的重寫的呵訴下,我一遍又一遍地寫,寫得我手都酸了,放學后,老師布置了四張書法作業。哇噻,四張啊!主材作業都夠受的了,還布置4張書法作業。唉,真累啊,我只得毛毛燥燥的應付了事了,第二天,同學們看了我的字,都議論紛紛,有的說我寫得歪歪扭扭,有的說我寫得像泥鰍,有的`說寫得不像字,有的說我是在鬼畫桃符。
當老師改到我的作業時,提高嗓門道:“怎么寫的,連一個圈都沒有,凡做什么事都要認真,用心去體會,老師相信你一定會寫好的,功夫不負有心人努力吧!是啊,我怎么就那么毛燥呢?又為什么別人寫得那么好,那么輕松而我練書法怎么就那么苦,那么艱難呢
不經歷風雨,怎么見彩虹!艱難的日子過去了,在以后的日子里,我認認真真地寫,一步一個腳印,毛筆字漸漸有些提高,現在我的書法還受到老師的贊評,同學們紛紛向我投來羨慕的目光,還常常被貼到“書法長廊“上呢?這里,我心里美滋滋的,高興極了,這就是書法的魅力,直到現在,中國四大國萃之——書法,還被傳到了國外,書法的文化是多么源遠流長!
練書法有苦有樂,有酸有甜,有喜有忙,即須勞動,又益身心,這就是書法的樂趣。
學書法的作文 3
書法——中華民族傳統文化的精髓,曾讓我厭惡,又曾讓我愛不釋手。我逐漸發現,在這書法之中,原來也有樂趣。
曾經,兒時的我被母親硬逼到書法班練字。每天重復著同樣的動作,練著同樣枯燥無味的筆畫和字體,我幼小的內心里便滋生出對書法的厭惡:練字,是多么的乏味。
然而,我那曾經丑陋不堪的字體,卻在這千篇一律的書法課堂中,悄無聲息地進步著,那橫七豎八的筆畫,開始變得筆直;那讓人不忍直視的卷面,開始變得干凈、整潔。那天,第一次有老師告訴我:“你的字真好看!”書法的樂趣,在那一剎那,在我的心里開始蔓延。
我不再討厭書法了,而是對它愈加喜愛,愈加渴望。每天放學,我總是飛快地跑回家,拿出那支精美的練字筆,那本厚厚的字帖,在臺燈下,緊握著手中的筆,開始一絲不茍地描摹。練完數頁,輕輕合上字帖,我依依不舍地離他而去,心里甜滋滋的。第二天,興高采烈地回到學校,迫不及待地將字帖交給老師,等待著老師的表揚和鼓勵。
那時,我每天都認真地練字,無時無刻不想著如何把字寫到最好,以獲得老師的稱贊。這樣一味的追求,卻讓我有一種感覺:真正的書法不應該僅僅是為了博取別人的稱贊,似乎還應該有自己的情感與領悟。
從此,我不再為了老師的'表揚而練字,而是重新拾起我的鋼筆,抒寫下專屬于我自己的書法作品。筆尖在紙上緩緩地滑動著,時而剛勁有力,時而細膩柔軟,發出沙沙的聲音,如輕柔的音樂撫摸著我的心。我不緊不慢地操控著手中的筆,任由它隨著我的內心肆意流淌,勾勒出一個又一個美麗的方塊字,讓它們在那練字紙上、在我的心田里盡情地綻放。我深深地沉浸在書法的樂趣里,無法自拔。一首《賦得古原草送別》行云流水般地呈現出來,我靜靜地注視著我的字,自豪與快樂在心里交織著……或許,到那一刻,我才明白,那讓我迷戀不已的書法,原來,充滿了樂趣。
清秀的字體靜靜地棲息在字帖紙上,在夕陽的映襯下,顯出一片安靜和祥和……其實,在這里,同樣也有樂趣。
學書法的作文 4
我學書法已經有兩年多了,現在寫得一手很棒的毛筆字。你想知道我是怎么樣練的出來的嗎?在這其中有許許多多的苦與樂。
暑假的一天晚上,我和爸爸正在看電視,我用遙控器換頻道的時候,正好看到電視里有一位大哥哥正在寫毛筆字,我目不轉睛地盯著。爸爸見我看得出了神,說:“怎么啦?你很想學?”我聽了爸爸的話,一個勁兒的點頭。于是,第二天早上,我和爸爸一起去報名書法培訓班。
第一天來到書法班,開始了試學,老師教會了我書法最基本的筆畫。“只要你能把這些筆畫能熟讀、熟記、會寫,以后寫字對你有很大的幫助。”聽了老師的話,我立馬打起了精神,認真起來。一筆一畫都認認真真地寫,絕不馬虎。老師對爸爸說:“你這孩子很有潛力,讓她留下來和我一起學吧!明天正式上課。”我心里像吃了蜜一樣開心。
終于到了上課的日子,我興高采烈地來到了學校。老師笑著說:“來到就馬上開始上課吧!試著寫一下吧!”我連毛筆都不會拿,怎么會寫呢?就像拿蠟筆似的抓起了毛筆。老師慢慢地糾正了我的握筆姿勢,一步一步地教我。慢慢讓我寫出了第一個筆畫——左尖短橫,我寫出了一個又一個周圍長滿了“草”的左尖短橫。灰心喪氣的我有一點兒不想學了,被路過的老師看到了,說:“別丟去了信心,俗話不是說“萬事開頭難嗎?”過了這關,以后就簡單咯!”聽了老師的話,我信心倍增,鼓起了勇氣,繼續寫了下去。
過了一段時間,在書法班里取得了很好的成績。一個月過去了,我不耽沒耽誤學習,書法也有了突飛猛進的進步。慢慢地,我開始覺得練書法有一些乏味了,不感興趣了,在練習的時候,老是走神。幸虧老師發現的.及時,說:“學某一種藝術都是要付出時間與代價的,而不是讓它順其自然,而是舍得練,下苦功夫。你明白了嗎?”我一臉迷惑地說:“可我覺得越來越乏味了,比不了剛開始那一股拼勁兒和新鮮感。”老師笑著說:“過了一段時間就好了,你剛開始學不久,別著急。”聽了老師的這番話,過了一段時間似乎我又找回了當初的那一股勁兒。
真是“功夫不負有心人”,在某一次比賽中,我的了第三名的好成績。這就是我學書法的苦與樂,也讓我懂得了只有付出才會有收獲,我一定會繼續把這門藝術學下去。
學書法的作文 5
不同的人有不同的愛好。有人喜歡繪畫,有人喜歡唱歌,有人喜歡跳舞,可我卻與他們不同,在這些門藝術當中,只對書法情有獨鐘。
在我上一年級的時候,晚上寫家庭作業,爺爺見了我寫的作業,就說:“寫的這是啥啊?這么那看,撇不像撇,點不像點。要不我明天送你去學書法吧。”我一聽“書法”這個詞眼睛一亮,心想:書法一定很有意思。我爽快的.答應了爺爺:“好啊,我明天就去。”
第一天,我來到教書法很有名氣的王老師家,看到那里的學哥學姐們的書法作品都很出色,我也下定決心:我要好好學習書法。老師先教我們拿筆的方式:“用大拇指和食指夾著筆,中指在下面墊著一點兒,這樣是正確的。但是要注意不能把大拇指放在食指上面,這樣是不對的”。每天放學后都去王老師家寫幾行“點,橫,豎,撇,捺”,剛開始學嘛!就沒直接寫字。老師怕我們掌握不好每個字怎樣寫,每個筆畫老師都會在前面寫上一個字頭,如果我們寫的不像,就在老師寫好的上面描,直到描到到達老師的要求為止。
學了幾個月后,我就對書法產生了厭煩感,因為學書法占據了我所有玩的時間,于是我就下定決心:不要再學書法了。我就和爺爺商量:“爺爺,我可不可以不去學書法了?別人都可以玩,而我卻不可以。”爺爺摸摸我的頭,說:“嵐嵐,這是你自己的愛好,你學到了,可是他們沒學到,你不就比別人高一等嗎?好好想想吧。”我又想了想,終于想通了:我這么喜歡書法,我才不敢落在別人后面呢!
從那以后,我更加努力學習書法。上四年級了,我參加了學校舉行的書法比賽,可惜我只得了第二名。從那以后,我每天堅持練字,描字帖,并從中體驗快樂。
在學書法的道路上我明白了做什么事不能半途而廢,要堅持到最后,成功就屬于你。
學書法的作文 6
我學書法四年了,如今寫得一手非常好(最少我與同年齡的小孩子都那樣覺得)的書法。你要了解我是怎么練出去的嗎?這里邊有許多的苦和樂。
還記得一年級的情況下,我的'字在班里寫得很美。一次有時候的機遇,我被院校選進書法班,從那時起,我也剛開始宣布的書法訓練了。
大家的書法課室在四樓,是一間四十平米的課室,前邊有六七排課桌椅,是使我們練硬筆的,后邊是好幾張餐桌合起來的,是大哥哥、大姐姐練軟筆的。一開始,老師先教大家簡易的字的筆畫、筆鋒。到二年級的情況下,老師就需要大家剛開始寫字了。一節課我還端正地坐著坐位上,背部挺得直直地握緊筆,端莊地寫出每一個字。雖然一些字我并不認識,但依然踏踏實實地把他們一筆一畫地抄下來,并盡可能效仿老師,將字寫得端正。有時候一個字寫不太好,需不厭其煩地寫十幾遍,擦得紙張都起了毛、破了洞才可以寫成一個滿意的字。我幾乎全是第一個寫,最后一個交卷。每一次上完課,我手又痛又酸,拿筷子都很費勁。即便如此,老師還是覺得大家訓練不足,就要大家每個人上完課再拿一張工作回家了寫。每一次回到家,練完字后要給媽媽查驗,假如媽媽滿意得話,可以看電視機,如果不滿意得話,那么就慘了。還記得有一次我急著出去玩,隨意把字寫完了,就要跑出去玩時,媽媽攔下我講字練完后,交給我檢查一下。我只能把書法工作交到媽媽,媽媽看過十分發火地說再再次寫一遍,寫好啦才能夠出去玩。我只能一絲不茍地再次寫,直至媽媽滿意已經。
總算,功夫不負有心人,我投入的勤奮和汗液總算擁有收益,在五年級組書法賽事中,我獲得了一等獎的優異成績。我學書法的歷經,使我懂得了做啥事要有耐心,要堅持不懈,不能隨意舍棄。并且,我都根據書法掌握來到我國的中華傳統文化,塑造了我的樂趣。
這就是我學書法的小故事,書法令我獲益匪淺,我一定會再次堅持到底,爭當一名書法家。
學書法的作文 7
我生在21世紀,長在21世紀,從我記事起,每天的娛樂就是看著動畫片,吃著冰激凌,跳著街舞,玩著輪滑……全然是一個活潑好動,熱情奔放的新時代少年。爸爸媽媽嫌我過于活潑,給我報了一個書法班,讓我練練毛筆字,同時也磨磨我的心性。原以為,漢字就橫豎撇捺筆畫擺好就行,沒想到接觸以后,才發現書法的內涵是那么豐富,學習過程是那么讓人回味和深思。
在一筆一畫的書寫中,有著漢字內在的精氣神;每種字體的背后,唱響的是那個時代的聲音;墨汁慢慢浸透在宣紙上,洇染出書寫者的神韻……漢字,以千變萬化的線條,濃妝淡抹的筆痕,疏密有致的行氣,盡展中華文化的博大精深。
作為用慣了電腦打字,習慣了語音輸入的我,學寫毛筆字真不是一件簡單的事。拿著毛筆的手抖得不停,寫出來的字活賽毛毛蟲;懸腕的手不多時就酸得不行,只能寫寫停停,慢慢適應;端坐在沒有風扇的屋子里(風扇會吹亂紙),不多時就汗流浹背,腰酸背痛。至于寫出來的字,除了橫不平豎不直之外,頓筆和提筆的地方也不到位,整個字扭在一起,要多難看有多難看。我看著自己寫出來的奇丑無比的'字,委屈地想哭,還是老師用微笑的話語鼓勵我:“比昨天的好多啦,大家都有這個過程,要堅持,加油!”從老師的言語中,我獲得了堅持的力量。
在日復一日的練習中,我的手果真不怎么抖了,懸腕時候也不怎么酸了,至于端坐一兩個小時,也能堅持下來了,字也很爭氣似的地越寫越美觀了。每一次練習,我不僅收獲了寫字的快樂——那是一種手之于筆之于心的只可意會不可言傳的快樂,還真切地感受到中華書法文化的奇特。它充滿了各種形象的美、各種角度的美、各種風格的美、各種內涵的美。書法,既看形,又重意,說白了就是要把感悟所寫的情景,融入其中。有神韻、有美感的字,才是優秀的書法。
在學習書法的過程中,我體會到了中華文化的韻味。它成了我無法割舍的情懷,我要將書法學習堅持下去,將這種文化精神傳承并發揚光大。
學書法的作文 8
學過書法的人,是要暗自慶幸的。
我向來不懂得那些寫不好字的人的感受,只是聽到他們時常抱怨:“寫字好難!”只記得我十一歲那年,學了軟筆近一年,鋼筆字卻退步很快,那緣起我的心態。那時候羨慕寫字環繞跌宕的人,以為那種“鬼畫符似的繞繞字”就是美,就是書法了。不得不說,凌亂美是有的,但如沒了章法,別人辨識不清,總以為你是馬虎的人。后來得及時扶正,字跡又工整起來,可愛如初了。
我臨《九成宮》,大抵練了五年。第一年寫字時手抖得厲害,墨色不能把控,常常是“深深淺淺”,好似水墨圖,這不符合歐體的風格。次年便有好轉,字態逐漸成熟,方為雛形。小學三四年的底子是很牢固的,即使長久不練,一提筆一蘸墨,心神便會合一,入了境,不再出來,直到收筆,才長吁一口氣。
如今的我的歐體進步很多,值得贊揚,但有很大不足,如老師所述:筆畫太飄浮,不沉穩。或許是我的性子作怪,太急了,這應當改變,正如楊絳先生提出的“修身”一說,“受鍛煉的靈魂”。書法的初生兒,誰都是塊野玉,但當你的野性在形色的字體中展露時,那突兀的一筆一畫便是你受鍛煉的靈魂的所在。我是能真切地感受到的。書法使人靜,但亦能動若脫兔,這是靈氣,它們全隱含在或狂或嬌、或喜或悲的作品中。
《曹全碑》我也是臨摹過的,但那太嬌柔,不投緣,便擱淺。
記得去年炎夏,我瘋抄寫古詩,手持毫如星點的小白云,在仿古的藍皮書黃草紙上寫下了幾十篇長詩。臨摹《長恨歌》時,一坐便是一下午,兩腳麻透了卻不敢動彈。或是酷暑難耐,心不靜,而總尋不得手感。書法同寫作一般,要的就是坐得起冷板凳的人,要的就是“不知老之將至云爾”的'人。
近來兩腿酸軟而無病痛,我便懷疑到寫字和寫作上來了。誰教我熱愛這頗淘神費力的兩樁事呢!
總歸,心是靜的,寫字的益處不必多言,從前字拙的我與字秀的我真是不可同日而語了。寫作也是寫字,不分家的。于是每每當我寫作時,便不由自主地把流瀉下的思想與情愫化成悅目的字來了。好字叫人悅意看。
陋文自要補苴罅漏,而字也如此。
人一輩子是離不開一支筆、一手字的。每當我“鍛煉靈魂”,所有的門就是開的,我的心便回來了。
學書法的作文 9
在四年級的暑假里,媽媽問我:“你想不想繼續去學書法?”我毫不猶豫的回答了:“想啊!”在那時,我的好朋友也去學書法,真羨慕她寫的那一手好字,所以我也暗下決心,一定要比她寫得好。
第二天,媽媽便和我去報名去了,是在我的學校(貴港職業學院附小)附近的,叫大胡子書法。媽媽問我:“那你想繼續練鋼筆字還是學毛筆字?(那時我已經學過鋼筆字的楷書了)?”“毛筆!”我回答道。“那你有沒有耐心繼續學下去?可前往不能半途而廢哦!”“既然你們讓我學,我也愿意學,那就一定會耐心學下去的!”從這以后,除了雙休日早上,每天早上都要來學習。剛開始,老師先教我握毛筆的姿勢,該怎樣站,學會后開始在紙上寫一寫基本筆畫,“點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤”,學會后就用這些筆畫來組成一些簡單的字來練。可我在寫字時弄得手上沾滿了墨水,衣服都弄臟了,活像一幅水墨畫,寫的字歪歪扭扭的,像是戰場上的'殘兵敗將。再看看其他人寫的,像是在紙上歡快跳躍的小精靈。
我頓時就像泄了氣的皮球,可我又想到了以前剛開始那筆寫字時媽媽對我說的話,“每個人剛開始鞋子都是寫不好的,只要你肯多下點功夫,比別人多付出點汗水,慢慢就能寫好了。”我想,書法也是這樣吧。手寫酸時,羨慕成了我寫字的動力,寫累時,媽媽的教導成了我的動力來源。就算天再熱,我也不會浮躁,依然拿著筆在紙上寫字,看著端正的字時,我就感到很自豪,使我回想起了練橫時老師教我的口訣:起筆、行筆、收筆,還有兩句話,“功夫不負有心人”、“梅花香自苦寒來”。有時候,老師讓我自己先寫一個字,然后他再教我、指出我寫得好與不好的地方,寫完后,老師說:“總體感覺還可以,不過美中不足的就是缺乏動感。”于是,我寫字的時候就認真的看字帖哪個地方該注意什么,然后到自己寫的時候就把容易出錯的地方寫好,老師也常說笑說:“有點大師的韻味了。”
“不僅一番徹骨寒,哪來梅花撲鼻香”。只要有夢想,有目標,有努力,有奮斗,成功就在前方!
學書法的作文 10
那天,語文老師把我領進書法老師的辦公室。一進門,我便聞到了濃濃的墨香味,案臺上整齊地放著筆、墨、紙、硯,老師看著我不解的表情微笑著對我說:“那就是文房四寶!”啊!原來那就是書中所說的“文房四寶”,真是太神奇了,墻上掛著的書法作品就是用它們創作出來的呀!就是這樣一個墨香濃郁的辦公室把我引入了書法的大門,我開始跟著老師學書法了,我開心得跟小鳥一樣!
第一節課下來,就讓我徹底對自己產生了質疑:我是不是適合練書法?書法是不是適合我?我的小腦袋瓜里的`問號讓我更加急躁。因為老師單單教我執筆就花了有半個鐘頭的時間,不行再來,不夠標準再來,一遍又一遍,弄得我的手酸痛不已,接下來的半節課就是寫“點”了,一個簡單的筆畫卻讓我丟掉了所有的信心,要嘛起筆太輕了,要嘛收筆太用力,一個“點”不是像個小蝌蚪就是像個大大的“逗號”,兩張紙下來,真是慘不忍睹呀!
我像泄了氣的皮球一樣癱在椅子上,心里想:這書法還真的是枯燥無味呀,我這么好動的人怎么能堅持下來呢?我還是放棄吧!
“老師,我不想學了,這練書法太難了吧!”我囁囁嚅嚅地對老師說,打退堂鼓的我害羞得不敢直視老師的眼睛。老師聽了我的話,沒有批評我,只是微微一笑說:“這很正常呀,你覺得枯燥無聊是對的,沒有一門技藝不是經過艱苦的磨練而達成的。老師小時候比你更沒有天賦,你還比老師強呢,你看你不是學會了執筆了嗎?瞧瞧,這‘天道酬勤’的意思就是我們要不斷地堅持,只有勤奮就能有所收獲,就能獲得成功!別泄氣!相信你一定會練好的。”老師的話就像陽光一樣注入了我的心底,讓我心里瞬間明晃晃了起來。
接下來的書法訓練,我認真地學著。漸漸地,我從最初的筆畫到后來有模有樣的字,我開始覺得練書法不是剛開始的苦澀了,我嘗到了絲絲甜味。
都說“功夫不負有心人”,這話一點不假。學校舉行藝術節選拔比賽的時候,我開始嶄露頭角。我相信只要我繼續努力,我的書法之路一定會陽光燦爛的!
學書法的作文 11
小時候,爸爸教我學寫毛筆字,希望我能做一個舉止文雅的文靜的小姑娘。但是小時候的我是個急性子,做什么事根本沒有耐心,就連寫20道算術題,頂多些5道就跑出去玩了,更別說讓我安靜寫字了。
果真不假,剛練幾天,我就覺得這太枯燥無聊了,一點意思也沒有。所以,寫的時候總是三心二意,總想著和別的小朋友玩兒。于是我便找個理由糊弄老爸,然后自己偷偷溜出去玩。“強扭的瓜不甜。”總于有一天,爸爸好像發覺我對這沒興趣,就不再強求我寫了。
真正對書法的喜愛,其實源于我的表姐。一次偶然的機會去表姐家玩,我看到表姐正專心致志地寫著毛筆字,我湊在旁邊看熱鬧,看到姐姐專注地臨帖的神情,那優雅的風姿,一行行行云流水般的字跡便出現在我的眼前,這時,我那沉寂已久的心又火熱起來,纏著姐姐教我練字。
“學習書法,一定要有恒心,有毅力。”姐姐放下手中的筆,為我講了起來,“只有堅持不懈,靜下心來,才能學有所得。”我似懂非懂的點了點頭。
接著,姐姐還給我講起了“書圣”王羲之的故事。王羲之7歲練習書法,勤奮好學。17歲時他把父親秘藏的'前代書法論著偷來閱讀,看熟了就練著寫,他每天坐在池子邊練字,送走黃昏,迎來黎明,寫完了多多少少的墨水,寫爛了多多少少的筆頭,每天練完字就在池水里洗筆,天長日久竟將一池水都洗成了墨色,這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。
在表姐那里,我還知道了“入木三分”“屋漏痕”“錐畫沙”等許多書法知識和故事,也欣賞了眾多的名碑名貼。我不禁被那一個個結構精巧的方塊字給吸引了,漸漸地便對書法產生了濃厚的興趣。從那以后便一有時間就練習。
自從我學了毛筆字,我已經改掉了許多壞毛病,變得更加細心,有耐心了!
學書法的作文 12
在我的人生旅途中,有酸,有甜,有苦,有辣,我學習硬筆書法的故事我永遠都不會忘記。
記得那時我還在上學前班,放暑假的時候,媽媽問我:“兒子,做完暑假作業有什么打算嗎?“嗯,我喜歡書法,就去學寫字吧!“好,不錯。”媽媽很高興,第二天就帶我來到班主任李老師教的書法班。李老師寫了一手好字,黑板上的字讓我很羨慕,我就報了名。第二天,來到了教室,李老師首先給我們講了寫字的作用,講了大書法家一字值千金的故事,接著,教我們怎么樣握筆和怎樣才能寫出筆鋒等一些基本動作,特別強調在練習寫字的過程中培養我們良好的性格和品德。剛開始,李老師要我們照著字帖描,我總是把字寫得大小不一,東倒西歪,十分難看,老師告訴我:“心情放松,不要緊張,姿勢要保持端正,握筆要正確。還手把手教我練字,我仔細的'看著李老師的一筆一畫,可當我自己寫的時候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的,我灰心了,心想:唉,學寫字也太困難了,干脆,放棄吧!這時,李老師似乎看出了我的心思,說:“同學們,剛開始學是有些困難,但這本身就是一個考驗,通過了,你就成功了,認輸了,你就失敗了。不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫出一手好字呢?”我想:是呀!做什么事都不能半途而廢,半途而廢就是像困難低頭了,面對困難,我不能輕易認輸,我要努力練字,相信自己一定可以的。于是我的心平靜了下來,我認真練字,我一筆一畫的寫著,在學校,我認真地盯著老師的一筆一畫,回家時,我認真的練字,于是我的速度越來越快,字也漸漸工整了,老師表揚我字有了很大的進步,老師的鼓勵給了我很大的動力,爸爸媽媽也說我的字進步很大。
通過練習硬筆書法字,不但提高了我寫字的質量,給我第二年的小學生涯奠定了好的基礎,也讓我懂得了做任何事都要不怕困難,不懈努力,持之以恒,就一定會有成果,有進步。正如李老師所說的“不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫出一手好字呢?”李老師真的謝謝你!
學書法的作文 13
我的字寫得龍飛鳳舞,這個暑假報了書法班。
媽媽帶我到了指定地點,一進教室,安靜極了,連一只蚊子飛過都聽到見。老師說:“進來吧!”
老師給我一本書,要求:“第一頁抄兩遍,認真寫,寫不好重寫!”我無力回話,拿著紙和筆回到位子上,一個字一個字地認真寫。我用力的'在上面“刻”字,字不端正擦了重寫,不端正再擦,重寫……擦擦擦,紙都破了一個洞。
鉛筆還老斷,削得手臟臟的。畢竟是在一樓,蚊子在腳下盤旋,有的時候還不免咬上一口,好癢啊,可是又不能動,動了字就會寫差。到那時候又要被老師批評,那老師又有口臭,一股生姜的味道。
我回家就跟媽媽說我不喜歡。媽媽勸我說:“堅持就是勝利。”不過,收獲還是有的,在老師,同學面前還能炫耀一下自己的好字。
好不容易有點喜歡上了,可又跟英語沖突了,媽媽說:“字有點漂亮了,英語更重要一點。”只好暫停了。
學書法的作文 14
今天是星期天,媽媽帶我去學書法。
老師先給我發了毛筆,然后教我握筆,然后告訴我握筆,挺直腰,練習握筆的姿勢。大約過了半分鐘,我感到雙手酸痛。老師讀懂了我的心思,說:“學書法要有耐心。”我聽著,很快繼續練習。
我練過握筆姿勢后,老師教我寫字。老師讓我先寫“一”。老師先在紙上給我看,然后讓我學著寫他的筆畫。練了半個上午,寫了整整兩頁才練好這一筆。
老師又教我寫短線。這一筆是我按照老師的.寫法寫的。剛寫了一行,突然不想寫了,就放下筆。老師走過來說:“學書法要有耐心。這樣半途而廢怎么寫好書法?”聽了老師的話,我羞愧得趕緊拿起筆認真練習。老師看了我寫的字,高興的說:“你寫的字一個個好很多!這是你細心練習的結果。”我聽著,心甜如蜜。
這次學書法:“無論做什么,都要有耐心做好!
學書法的作文 15
老師曾對我說過一手好字相當于你自己的臉面。
就這樣書法給了我啟發,我要開始學書法了。
一句話是這樣說的,“看花容易,繡花難”。我以為書法很簡單,但握起筆來,真的很難。
我帶著想寫一手好字的心情,足足學了四年,四年里真是功夫不負有心人,我的.書法大有長進,曾獲得多次獎項。
人不會有十全十美的,我覺得自己應該努力,邁的要更高。
學書法要講究字體大小一致,要寫出筆風來,我覺的自己哪里還有缺陷!
一次一次的大膽困難已經克服,寫每一張作品像玩似的,放下心來寫每一張作品。
一個人保持有一個特長的話你就要更加的努力,邁的要更遠,看,書法就是我的特長,用心去做每一件事,當你成功的話,他可以幫你走出困境!
學書法的作文 16
我的課余生活很豐富,有畫畫、書法、彈琴……,其中最喜歡的,就是練書法了。
剛開始練時,感覺非常新鮮、簡單,軟軟的毛筆在我手中揮動,很聽話。可是,過了一段時間,我開始厭倦練書法了,太枯燥,太難了。我心想:練書法有啥好玩的,切!
一次,我練完字回家,感覺手酸酸的,練字站了一個半小時,腳都麻了。字么,也沒啥進步。以前那墨汁的香味,現在聞起來也酸酸的,寫的字像一個個小丑在手舞足蹈一樣。我徹底泄氣了。爸爸似乎看出了我的心思,對我說:“不要像泄了氣的皮球一樣,要加油!”在爸爸的鼓勵和我的堅持下,我的字一點點進步了,信心一點點恢復了,對書法的'興趣也一點點增加了。前幾天,我的書法作品還得到了美術老師的表揚呢!
練書法,不僅可以鍛煉毅力,還讓我懂得了一個道理:不管做什么事情,都不能泄氣!
學書法的作文 17
今天是星期日,媽媽帶我去學書法。
老師先發給我一支毛筆,然后教我怎樣拿筆,再叫我拿著筆,挺直腰,再練一下拿筆的姿勢。大概過了半分鐘,我就感到手酸極了。老師看出了我的心思,說:“學書法要有耐心。”我聽了,連忙繼續練。
我的拿筆姿勢練好后,老師就教我寫字了。老師先叫我寫“一”字。老師先在紙上示范給我看,然后叫我學著他的筆畫寫,練了半個上午,寫了整整兩頁才把這個筆畫練好。
老師又教我寫短橫。我照著老師的寫法,寫著這個筆畫。剛寫了一行,我突然就不想寫了,把筆放了下來。老師走了過來,說:“學書法要有耐心,你這樣半途而廢,怎么能把書法寫好呢?”我聽了老師的話,慚愧極了,連忙拿起筆,認真地練了起來。老師看了我寫的字,高興地說:“你寫的`字一張比一張好多了!這就是你認真練習的結果。”我聽了,心里就像吃了蜜一樣甜。
這次學書法我懂得了:“無論做什么事,要有耐心才能把事情做好!
學書法的作文 18
我在小區地下室跟一個姓朱的男老師學書法。
朱朱是我對這位老師的簡稱。有時,朱朱對我很好。只要我上課認真寫字,朱朱就會放我一馬,一個家庭作業也沒有;有時,朱朱對我很嚴厲,我把字寫得歪歪扭扭,就會有再練一頁的`懲罰。
地下室的學習環境還不錯,就是夏天的時候蚊子特多。每次學完,我會拖著兩條“梅花腿”回家。媽媽見我愁眉苦臉,擔心地問:“寶寶,怎么啦?”“還問!不就是那些臭蚊子!真討厭!”我生氣地嚷嚷。冬天就更別提了,不管有多冷,朱朱總是會打開一臺電風扇(不知為啥)。寫完字,我都被吹成一個大冰人了。但在那里,最大的好處就是我們寫字的時候,朱朱都會播放一些古典音樂,讓人心情愉悅。
由于我總是把字寫得很漂亮,朱朱總夸我們邵家未來可以出一個書法大師呢。
學書法的作文 19
今天晚上,下著蒙蒙細雨,我去學書法。我提著書包慢步走進教室,看著同學們都已經排著長長的隊伍,讓老師改作業。我不慌不忙的來到桌位上,拿出自己的作業,去排隊。改到我的.作業時,老師還夸我作業毛筆寫得好,我心里美滋滋的。
“叮鈴叮鈴”,上課鈴響了。我們都迫不及待地來到座位上,教室里靜悄悄的,鴉雀無聲的,大家都認真認真的寫起毛筆字來,我也不例外。突然一個同學來到教室里,他遲到了。老師雖然沒有嚴厲的批評他,但是用眼神擋了一下。好像在說:“下次不能再這樣了。”然后又恢復了平靜的狀態。
過了一會兒,大家都寫好了毛筆字,都接二連三的把作業交到老師手中。“叮鈴叮鈴”,下課鈴響了。我們休息了一下,就被拿著麥克風的校長叫進了大教室,開始講課了。今天講課的內容真豐富有:三字經、古人名畫、老師身邊的趣事……
我們學了很多知識,就放學回家了。
學書法的作文 20
毛筆書法是中國特有的一種傳統藝術,如今已風靡全球,成為廣大人們的休閑方式。我也不例外,跟著老師學書法。
第一次上課時,我們開始學習‘永’字八法和基本筆畫。首先學習勒(橫)法,我們學習較多的是長橫,它由逆鋒起筆,中鋒運筆,回鋒收筆三個部分組成。剛開始寫時,我還有點膽怯,在練習了三四張紙后,逐漸有點熟練起來。
第二次上課時,陳老師教給我們兩個字,分別是‘三’和‘五’。老師告訴我們,別看這兩個字非常簡單,如果要寫好,結構很重要。要擺好這兩個字的結構才能寫好。聽了老師的一番話,我加緊練習,終于把這兩個給寫好。
在經過一次又一次的練習,我的`毛筆寫字水平有了一定的提高,這是我多么努力爭取到的結果呀。
學書法的作文 21
今天我去學書法,見到老師后,老師說:“今天教你畫樹好嗎”?我高興得說:“好、好、好”。
我想:畫樹肯定很簡單,用不了幾分鐘就可以畫好幾棵。當老師教我畫時,事實沒那么簡單。開始畫樹桿的時候就遇上了麻煩,我畫的'都太直。老師反復給我畫了幾次,我仔細觀察,經過反復練習終于畫出個像樣的樹桿。
接下來就是畫樹葉了,畫樹葉老師教了很多方法,有“個”字樹葉、有“介”字樹葉、還有“點”字樹葉。開頭我一個樹葉也畫不好,這下我急了。老師說:“不要著急,我在給你講一遍。”老師耐心得給我講著,我認真聽著。接著我又一遍一遍反復練習,終于畫出一棵像樣的樹。看見自己的作品,心里無比的高興和快樂!
老師說:“不論是學習還是畫畫,只要你心靜、不要浮躁”認真、努力就會成功!
學書法的作文 22
我從二年級就開始學書法,現在才學完。學書法可真是有“酸甜苦辣”。
“苦”,這個苦可是非一般的苦,以前練字的時候還好,是坐著寫的,可是現在是站著寫,這一站就是幾個鐘頭,這個腳不是痛,而是都麻了,而且手也很酸,寫不好還要受皮肉之苦。
這“酸”可是心酸,如果寫不好不光要在家受皮肉之苦,在老師那里被批評了同學們都用異樣的眼光看著你,這心可不好受啊,當然,我也有被老師表揚的時候,那時同學們又向我投來羨慕的眼光,這可真舒服,這就是我心里的甜。
但是,我是一個脾氣火暴沒有耐煩心的`人,我的字寫不好,心情也不好,我寫不好的都被我“粉身碎骨”了我寫不好又寫,寫不好又寫,把手寫軟了,可我還沒有寫好,這是我就拿一些小東西來發泄,這就是辣,非常的辣,把我的胃都給辣疼了。你想不到八,學書法這么有趣,而且還有“酸甜苦辣”,哈哈!!
學書法的作文 23
上個月,爺爺帶我去“鳳起商務大廈”中的“墨鶴——練字中心”練字。我和爺爺來到練字中心,老師詳細的詢問了我的情況,詢問后老師法給了我一本本子,上面寫了今天要練習的字,老師讓我自己挑選一個位置,我選了一個比較靠中間的位置,選好位置后,我就挺直了身子,端端正正的開始練習了。我仔細認真的寫著,每個字,不一會我就寫完了。寫完了老師過來檢查,間檢查邊說,寫還不錯,還不錯。之后老師拿出了登記本,讓我把自己的信息填上去,填完信息后,老師說我的筆太細了,于是離開培訓學校以后我和爺爺又去買了支筆。
今年夏天特別熱,可我和爺爺每天還是頂著烈日如焚的太陽,去上課。導現在我已經可以用橫格簿寫字了,想到以前只能用九宮格寫單個字,而如今卻可以用橫格簿抄寫課文了,我真是高興。而且老師還拿了我三張抄寫的.文章貼出來做范文。我想我一定要繼續努力,讓我的字越寫越好,不辜負爺爺奶奶、爸爸媽媽的期望。
學書法的作文 24
最近,為了增加我的定性,讓我做事更有耐心,媽媽決定教我寫書法。
寫書法果然不是一件簡單的事,光是握筆我就一直被媽媽修正。握太輕時筆會掉出來,握得太用力又容易把紙寫破,才練了一下子,我就在椅子上動來動去,想干脆放棄算了。所以媽媽只好握著我的手,帶著我一筆一劃慢慢練習,好讓我熟悉下筆的感覺。
經過無數次的'練習后,我終于慢慢得到媽媽的稱贊。但寫書法真的好累,寫一個字就要沾一下墨汁,不像鋼筆和圓珠筆那么方便,而且寫字時手腕要一直懸空,才寫一下子手就酸了。媽媽對我說:“不要急,慢慢來,欲速則不達。”
現在,只要功課做完,我就會練習寫書法,媽媽也說我進步很多。謝謝媽媽教我寫書法,我一定會努力練習,讓我寫的字越來越漂亮,而且不會常常心浮氣躁,更越來越有耐心,達到修心養性的目的。
學書法的作文 25
現在在青少年活動中心學了一些毛筆書法。因為我很擅長硬筆,沒有經過訓練,所以在市硬筆大賽中得了三等獎,所以我媽給我上了一節毛筆書法課。
第一天上課,楊老師教我們“喆”“老”的書法方法。寫的時候手一抖,寫出來的字當然不盡如人意。在兩張紙上練習后,我開始找到感覺。經過楊老師的教導,在練習卷上給我演示,我按照樣本寫,然后慢慢進步。經過一個半小時的.練習,我寫的字進步很大。
我寫作業很認真,每一筆都是按照字帖寫的。每一次努力都有回報。第二節課,楊老師給我的作業打了個八分,是全班最高分。楊老師也表揚了我。
日子一天天過去,我的字越寫越好。與之前的文字相比,進步明顯。到學期結束時,我的分數已經超過了100%,遠遠高于其他學生。期末考核結束,我是第一個被評為宮級優秀學生的。
學書法的作文 26
現在我在青少年活動中心學些毛筆書法初下班,因為我的硬筆字寫得很好,沒有經過培訓,曾在市硬筆字書寫比賽中獲得三等獎,所以媽媽給我報了毛筆書法班。
第一天上課,楊老師教了我們者、老兩個字的書法方法,我下筆的時候,連握筆的手都在發抖,寫出來的字當然是不如意的`。經過兩張紙的練習之后,我開始找到了感覺,再經過楊老師手把手的教和在握練習紙上給我做的示范,我照著樣寫,才慢慢的有了進步,經過一個半小時的練習,我寫出來的字大大有了進步。
回家的作業我寫的非常認真,一筆一劃都按照字帖上的寫,功夫不負有心人,在第二次的課堂上,楊老師在我的作業上打了一個八分,而且是班上最高的得分,楊老師還表揚了我。
一天天的過去了,我的字越寫越好,和以前的字相比有明顯的進步,到了學期結束,我的得分之和超過了一百分,遠遠高出其他同學,期末評比的時候,我首當其沖地被評為了宮級優秀學員。
學書法的作文 27
今天上午,我要去試學硬筆書法,老師首先讓我練一,先描,然后在田字格上寫,寫完了時,給老師看,老師把好的給我圈出來,再練幾行。下課的時候,我們下去玩,我玩玩這個玩玩那個的,可高興了。上課了,老師讓我練下,我好好練,用心去練,給老師看的時候,老師說:“這個橫還是有點短。”每次都這樣,但到了最后,老師滿意的點點頭,我的心里甜滋滋的,非常高興。有時,媽媽問:“你練書法不嫌累嗎?不就沒有玩的時間了嗎?”“不累,而且,練書法和玩似的,一點都不累。”不過今天,我的心里有些緊張,但是很想學。老師和我說了缺點以后,我的'心里想:“我就不信這個邪勁,我非把他寫好。
”有了這個信心,練的字好多了。媽媽去的時候,老師說:“我準備把這個孩子和那個小女孩去參加一個展覽比賽,寄了去看看。”我的心里高興極了。在路上,媽媽問我:“剛剛去就準備讓你參賽,這么厲害呀!”我自豪的說:“誰讓我基礎掌握的這么好啊!”
學書法的作文 28
我的課余生活豐富多彩,學書法、跳舞、笛子,不過我最喜歡的是學書法。
記得第一天去學書法就得了許多星星,我心里特別開心,下課時和同學玩起游戲來都覺得特別歡快。
剛上課時,老師給我拿了毛毯、毛筆和磨盤,我看到這些“新武器”忙說:“老師,這些我都不會用啊!”老師微笑著說:“沒關系的,我們慢慢學。”老師對我說,握毛筆不像鉛筆,掌心要放空,能放得下一個鳥蛋。
“寫毛筆應該很好寫吧!”我心里默默在想,我先寫一個“大”字,結果我的'手抖啊抖,筆畫歪七扭八,簡直像一條條毛毛蟲。我越著急越寫不好,旁邊的同學看了,鼓勵我:“不要緊,我們以前也這樣的。”我又有了點信心,相信自己一定能寫好的。我繼續練習了幾個字,果然好了一些。經過一次次練習,我已經能把筆畫寫直了。
我想我就像一棵剛剛發芽的小苗,只要我繼續努力,終有一天能長成一棵參天大樹。
學書法的作文 29
今天,我才4歲,媽媽就為我報上了書法這個藝術。
起初,我很討厭媽媽當初的做的決定,很討厭這個書法。慢慢的我喜歡上了書法,自己逐漸的長大明白了媽媽的用意。
后來,5歲的'時候我轉到了李玲輕松閱讀,跟我的李富明老師認識時候時間長了,我就開始撒野,課上不聽話在地上跑,老師在后面拿格尺追著打我。
放學了,老師告訴了媽媽,我瞪了老師一眼,媽媽回家后狠狠的打了我一頓,晚上睡覺都側著睡。
明天又上課了,我發誓聽老師話,就這樣我這一節課大膽的寫了許多張作品,一張接一張,老師說我很聽話,作品寫的也很好看,放學了,老師向媽媽表揚了我,回家后,媽媽說昨天打一頓有了記性。
就這樣,我已經13了,上了五年了,書法一直在堅持,如今班上的關于書法方面同學都問我。
我感謝媽媽給我選了書法這個藝術,其次更要感謝老師教了我一手好字,沒有你們就沒有我蔣添奕的今天。
學書法的作文 30
今天,外公送我去上書法課,我們的書法老師是王老師。
第一節課,王老師給我們講書法的起源和握筆的姿勢。原來練書法還有那么多有趣的故事,比如書法大師王羲之,為了練好字,把一池水洗筆都洗黑了,后來人們跟池取名叫“洗墨池”。由于王羲之的刻苦練習,最后成為一代書法大師。
看著教室里一幅幅書法杰作,有的寫得龍飛鳳舞,有的寫得規規矩矩、整整齊齊,雖然很多我不認識也讀不懂,但我知道這些都是書法家辛辛苦苦練出來的,我下定決心,也要像他們一樣刻苦學習,好好練習。
王老師又耐心地手把手得教我握筆,教我簡單的'練字方法。橫平豎直、一點如桃、一捺如刀……這節課中,我明白了許多道理,從簡單枯燥的練字中找到了樂趣。
這節課結束了,看著我本子上打滿的星星,我開心地笑了。
學書法的作文 31
小朋友們,愛書法的我對中國的傳統書法情有獨鐘,你們想不想聽一聽啊!
中國當代有一為著名的書法大師——王祥之,字振羽,號竹堂散人,他把中國的書法寫的很好,他的書法作品有書元曲精,插圖題圖,受他的藝術熏陶,因此我才開始練起了書法!
早上火辣辣的太陽照進了我家的窗邊,我拿出爸爸給我買的毛氈,輕輕地放在媽媽早已給我準備的桌子上。拿起宣紙用鎮尺撫平,再拿來一個墨盤把墨盤放在我的.書桌右邊,最后拿出了一瓶墨輕輕地一擠,用毛筆沾了沾墨開始寫……想到前幾天小朋友們考我的幾個字,我揮毫潑墨“謙乃人之本,虛為心之錯。驕傲事常敗,傲骨天地闊。”看了這幾個蒼勁有力的大字我受益匪淺。
書法能改變人的個性和耐性。我知道:只要認真沒有做不到的事!這就是愛書法的我。
學書法的作文 32
暑假到了,媽媽為了鍛煉我的耐性,決定把我送到了小區的.一個補習班學書法。我知道后既激動又緊張。這令人期盼的時刻的終于來臨了。我緊張地走進了書法教室。里面的人可多了,我選了一個位置坐下,準備好了筆、墨、紙、硯。
老師先教我們動作,又教我們怎樣握筆。要寫基本筆畫了,我眼睛一動不動地盯著黑板上老師的一舉一動,我聽得非常認真仔細。終于是我們自己寫了,我膽怯地拿起筆,顫抖地寫了一畫,仔細一看,一橫寫得彎彎曲曲的,有點像蚯蚓。
看著我寫的字,我愣住了,心想:我連一橫都寫不好,面子丟光了,以后還有臉面見人嗎?我鼓起勇氣又重新開始寫了……第一次學書法真不容易,不過沒關系,我還會堅持學下去的。只要堅持不懈一定能學好。
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