學(xué)習(xí)方式的變革與學(xué)生成長作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)方式的變革與學(xué)生成長作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
現(xiàn)在，無論“道德課堂”，還是“自主課堂”，都是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作探究為主。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師只是組織者、參與者、點撥者。
我們學(xué)校3——6年級的學(xué)生，都是利用“學(xué)習(xí)單”來自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的，而后展示反饋的，為此，大多學(xué)生學(xué)會了一邊讀書一邊思考，一邊讀書一邊批注；學(xué)會了在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見，學(xué)會了質(zhì)疑問難；特別是每個學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性強了，學(xué)習(xí)效果好了。如，上一任我的學(xué)生，現(xiàn)在五年級，他們就是小組內(nèi)排課本劇，而后在班上展示。排什么課本劇，誰扮演什么角色，全由學(xué)生自己商量，因人而異，因材為用，量力而行，盡展風(fēng)采。課本劇的內(nèi)容有：“半截蠟燭”、“晏子使楚”、“將相和”、“景陽岡”、“猴王出世”等。另外，學(xué)生從服裝、造型、發(fā)型發(fā)飾等都努力做到精益求精，甚至為了效果考慮，還聘請其他小組的同學(xué)來幫忙讀旁白。學(xué)生利用課內(nèi)課下，群策群力，精心排練課本劇，并在班上進行展示。這樣，學(xué)生通過排練實踐性、綜合性極強的課本劇，成長的不止一點點，而是向前邁了一大步；同時，學(xué)生還學(xué)會了合作，學(xué)會了學(xué)習(xí)，真正做到了與文本對話，與作者對話，與同學(xué)、老師對話，與自己的.內(nèi)心對話；真正是生命得以拔節(jié)啊！
現(xiàn)在，各個學(xué)校都注重建設(shè)“少先隊隊會”這一門課程，通過召開主題隊會課，使學(xué)生受到教育的同時，得到思想的蕩滌，培養(yǎng)其收集資料的能力，鍛煉其組織能力，盡情展示其藝術(shù)才能——唱歌、跳舞、武術(shù)、朗誦、繪畫等。另外，還特別歷練其意志，提高其組織記錄性，和進行新的嘗試，激發(fā)更大的潛能。如，這個學(xué)期，我們學(xué)校比賽的隊會課的主題為：“英雄伴我成長”。學(xué)生在參與隊會課的過程中，了解了許許多多英雄的事跡，會用故事、歌唱、舞蹈、詩歌、小品、情景劇、三句半等多種形式表達對英雄的贊揚與緬懷，并且要以英雄為榜樣，鞭策自己、激勵自己，做一名對社會有用的人、對他人有幫助的人等等。
學(xué)習(xí)方式的變革，能真正惠及學(xué)生，使學(xué)生各方面綜合素養(yǎng)得以提高，從而迅速成長。
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