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幼兒園語言領(lǐng)域方案

時間:2022-08-15 22:11:30 幼兒園大全 我要投稿
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幼兒園語言領(lǐng)域方案

  為了確保工作或事情順利進行,就不得不需要事先制定方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編整理的幼兒園語言領(lǐng)域方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園語言領(lǐng)域方案

幼兒園語言領(lǐng)域方案1

  活動目標(biāo):

  1、大膽交流自己做過的夢,體現(xiàn)分享的快樂;

  2、感受散文詩的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

  活動準備:

  1、散文課件;

  2、夢姐姐娃娃;

  3、小花籃。

  活動重難點:

  1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢?

  2、夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢,夢見了什么呢?

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  價值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。

  1、PPT出示漢字——花籃師:認識這兩個字嗎?

  2、出示實物花籃師:真棒,是花籃。看!我這有個花籃,漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?

  3、出示PPT——夢姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的,別吵醒了夢姐姐的美夢。

  4、說說我的夢師:每個人都會做夢,你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。

  經(jīng)驗提升:我們每個人都會做夢,有時會做美夢,有時會做惡夢,這是很自然的生理現(xiàn)象。

  二、欣賞散文

  1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師:夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢,我們一起來聽聽吧。

  價值取向:通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

  2、小黃雞的夢——課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢?

  價值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。

  3、小青蛙的夢——課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)綠色的`夢是怎樣的呢?

  4、鸚鵡的夢——課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個紅色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)紅色的夢里會有什么呢?

  5、完整欣賞師:夢姐姐的花籃真神奇,會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢,讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

  小動物們做了這么美的夢,心情會怎樣啊?

  價值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗做美夢的心情。

  三、小朋友的夢

  師:夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

  現(xiàn)在,美麗的夢姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會送你一朵什么顏色的花,那么你會做一個怎樣的夢呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢呢?

  價值取向:嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個X樣的夢。我夢見……"語句表述。

  四、活動結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

  價值取向:能自然大方地向他人交流表述。

幼兒園語言領(lǐng)域方案2

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展。

  2、感知故事的情趣性,體會團結(jié)合作力量大的道理。

  活動準備:

  課件,繪本書。

  活動過程

  一、故事引發(fā)懸念

  1、教師講述故事開頭。

  2、提問:發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測)

  3、設(shè)疑:田鼠們都被嚇了一跳,這可怎么辦?誰來幫他們想想辦法?

  二、推測故事情節(jié)

  1、認識各種有本領(lǐng)的田鼠:誰來搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來了。

  2、推測:誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?

  3、感知情節(jié)變化:難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?

  田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?

  小結(jié):他們有的推,有的拉,有的挖,還有的撬,在田鼠寶寶的指揮下,大家的勁都往一處使,

  原來這不是石頭,是個大面包!

  三、完整欣賞故事

  1、這個故事的名字就叫。

  2、聽了這個故事,你有什么想法?

  總結(jié):原來一個人的力量很有限,我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情,

  這就需要大家合作,一起來完成。

  《大石頭》

  這是一個靜悄悄地夜晚。忽然,有塊又大又圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來!哐當(dāng)!

  第二天一大早,田鼠們都被嚇了一跳。他們昨天剛挖了一個大洞,準備遭游泳池,可是現(xiàn)在這個大洞里躺著一塊大石頭!

  所有的田鼠都皺著眉頭,擔(dān)心地看著這塊大石頭。

  “我來試試。”村里力氣的田鼠大力士跑了過來。嘿喲!嘿喲!但是石頭一動都不動。

  “我來試試。”這次田鼠科學(xué)家走了出來,“利用杠桿原理就可以把石頭抬起來了。”但是石頭實在太重了,木桿咔嚓一聲就斷了。

  “我們鉆到地底下,把石頭抬起來不就好了嗎”田鼠礦工出來說話了。田鼠礦工鉆到地底下挖土,他累得半死,但石頭動也不動。

  “那就交給我吧。”田鼠魔術(shù)師出來說話了。“我變我變,我變變變——回去吧,大石頭快點回到原來的地方吧,變!”但是石頭還是在老地方,一動都沒動。

  “不要擔(dān)心,我來試試。”田鼠發(fā)明家出現(xiàn)了。繩子緊緊地捆住石頭,熱氣球很慢很慢地向上飛,但是這次石頭還是一動都不動。

  所有的.田鼠都很失望。“難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?”正在這個時候,田鼠寶寶走到大家面前說道:“我有一個好辦法!”“所有人一起幫忙不就可以了嗎?”于是,所有的田鼠都聚集到了一起,他們推的推,拉的拉,大家都使出吃奶的勁!

  大家再加把勁!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!哐當(dāng)——“哎呀,原來這個不是石頭,是個大面包!”

  這天晚上,田鼠村莊開了一個慶祝會。所有的田鼠都分到了面包。當(dāng)然,游泳池也造好了。

  瞧,田鼠寶寶在游泳池里一邊玩水一邊吃面包。

幼兒園語言領(lǐng)域方案3

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

  2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

  3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

  活動準備

  1、故事《皮鞋車》課件、

  2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)

  這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

  2、如果你的家里有這樣的'鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)

  小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

  二、基本部分

  1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)

  小結(jié):小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?

  2、通過表演,了解故事內(nèi)容。

  (1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做,怎么說呢?(自由說)

  (2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

  (3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

  (4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

  (5)變廢為寶教育:

  小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)

  3、續(xù)編故事:

  教師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:

  (1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)

  (2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

  (3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)

  4、完整欣賞故事:

  現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

  三、延伸活動:

  1、小結(jié)故事大意。

  2、廢舊物品制作:

  小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?

  桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,

  現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

幼兒園語言領(lǐng)域方案4

  活動目標(biāo):

  1、閱讀圖書,感知畫面中人物的動作,知道菲菲與顧客進行商品買賣和交換的過程。

  2、通過觀看情景表演和討論活動,感知理解故事內(nèi)容,學(xué)會菲菲與顧客的對話。

  3、樂意在集體面前講述自己的想法,體驗買賣交換和滿足關(guān)心他人的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一本,實物投影儀一臺。

  2、教師扮演角色和一個小朋友扮演菲菲,排練情景故事表演。

  3、布置商店背景和貨架,并將手帕,剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上。

  4、實物:手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片。

  活動過程:

  (一)、幼兒自主閱讀故事。

  1、教師:小朋友,你去過小店嗎?有個小朋友叫菲菲,她開了一家小店,菲菲是怎樣買東西的?

  2、請幼兒自主閱讀小圖書,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  3、教師:在菲菲的小店里,有哪些客人來買東西?買了哪些東西?他們是怎樣買賣東西的?

  (二)、觀看故事表演,初步感知表演內(nèi)容。

  1、展示貨架,感知貨架上的物品,告訴幼兒這是菲菲開的小店。

  2、教師分別扮演買東西的顧客,一幼兒扮演菲菲,合作表演故事內(nèi)容。

  (三)、通過提問,引導(dǎo)幼兒進一步感知故事的內(nèi)容。

  1、教師:菲菲在小店里當(dāng)什么?第一個買東西的'是誰?她想要買什么?奶奶給了菲菲什么?

  2、第二個買東西的是誰?他要買什么?爺爺是拿什么跟菲菲換東西的?

  3、后來,又有誰來買東西?他們想要什么?他們給了菲菲什么?

  (四)引導(dǎo)幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面,理解故事內(nèi)容。

  1、教師引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀畫面,傾聽故事《菲菲的小店》。

  2、教師:菲菲在房間里開了一個什么店?誰來當(dāng)售貨員?他們想要什么東西?菲菲對他們說什么?他們給了菲菲什么?菲菲給他們什么?

  3、完整閱讀,啟發(fā)幼兒用"來了,菲菲給他什么,給他什么。"的句式和老師一起講述畫面內(nèi)容。

  (五)談話擴展活動。

  1、菲菲和買賣東西的顧客開心嗎?你是從哪里知道的?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心?

  2、鼓勵鼓勵個別孩子通過動作、表情、語言展示菲菲、家人和朋友開心的樣子。

  3、假如你開一個家庭商店,你想買哪些東西?你想得到爸爸、媽媽的為什么呢?

  4、你去過哪些商店,你是怎么買東西的?感覺怎樣?

幼兒園語言領(lǐng)域方案5

  活動目標(biāo)

  1、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

  2、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌

  3、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌

  活動準備

  1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

  2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

  教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

  導(dǎo)語:

  (1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

  (2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

  二、談話導(dǎo)入主題

  提問:剛才發(fā)生了什么事?

  荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

  三、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

  1、播放課件畫面,幼兒觀看。

  2、分析理解詩歌內(nèi)容:

  提問:

  (1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

  (2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

  (3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

  (4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的'心情?

  四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂

  1、教師朗誦詩歌。

  2、提問:

  (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

  (2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

  (3)為什么要送給荷花姐姐?

  五、學(xué)習(xí)詩歌

  1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

  2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

  3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

  六、編詩歌

  1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

  2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

  3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

  4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

  5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

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