“精彩極了”與“糟糕透了”課文賞析及詞句理解
《“精彩極了”與“糟糕透了”》課文賞析
對(duì)話，要符合人物身份
《“精彩極了”與“糟糕透了”》是兩種極端的評(píng)價(jià)，作者巴特·舒爾伯格在這樣兩種聲音中長(zhǎng)大，成為了著名作家，也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)截然相反的聲音。
兩種聲音，都充滿著愛(ài)，發(fā)出兩種聲音的人，也都期待孩子成長(zhǎng)。但是，對(duì)待同一件作品，為什么會(huì)出現(xiàn)截然相反的兩種聲音呢？為什么在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)總是截然相反？
其實(shí)，這就叫“語(yǔ)言符合人物的身份”。大家應(yīng)該還記得三年級(jí)我們學(xué)過(guò)《孔子拜師》，老子說(shuō)，“我在這里迎候你”，這里用“迎候”表達(dá)了對(duì)孔子的尊重，但是，老子沒(méi)用“恭候”，為什么？老子是老師，長(zhǎng)者，輩分高啊，用“恭候”，就好像輩分和學(xué)識(shí)不如孔子了，所以，“迎候”及表達(dá)了尊重又符合老子的身份。
《“精彩極了”與“糟糕透了”》這篇課文中，父親是一位“影片公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本”，對(duì)待作品，自然會(huì)更加懂得文學(xué)作品，當(dāng)然對(duì)作品的要求也會(huì)要求嚴(yán)格�；谶@樣的“身份背景”，父親看了作者的詩(shī)，尤其是作者自己幾年后也認(rèn)為是相當(dāng)糟糕的詩(shī)，說(shuō)出“糟糕透了”的評(píng)價(jià)，就很自然了。當(dāng)然，如果是別人，父親說(shuō)這樣評(píng)價(jià)，也沒(méi)啥可說(shuō)的，對(duì)自己的孩子，不怕打擊孩子的積極性嗎？不會(huì)，因?yàn)楦赣H又說(shuō)了：“寫(xiě)的不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望！”同時(shí)，還有一個(gè)原因，那就是有母親的“精彩極了！”
課文沒(méi)介紹母親是做什么的，我們也不便猜測(cè)。但是我們發(fā)現(xiàn)，母親為了保護(hù)我的寫(xiě)作熱情，即使是幾年后我認(rèn)為“的確是一首相當(dāng)糟糕的”作品，也總是贊美有加。孩子的興趣是夸出來(lái)的，越夸，越有成就感，越有興趣。母親就好像一位懂得教育的老師。因此，母親的夸，也是符合母親身份特征的。
作者說(shuō)，“這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)�！边@就是愛(ài)得得體。如果不是母親的“精彩極了”，或許世界就少了一個(gè)大作家，如果不是父親的“糟糕透了”，作者就不會(huì)總在完善自己的過(guò)程中不斷進(jìn)步，世界同樣少了一位大作家。父親除了“出奇的挑剔”、言語(yǔ)犀利，還有一種思考，那就是有母親的“精彩極了”，父親懂得孩子成長(zhǎng)需要“兩種極端”的聲音。
《“精彩極了”與“糟糕透了”》詞句理解
一、對(duì)句子的理解
1、“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)�！保�
作者體會(huì)兒時(shí)的幸運(yùn)是因?yàn)�，一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常�？隙ā拔摇保o“我”力量。母親的愛(ài)是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的.父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)之于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。
2、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛(ài)�！�
這一句話寫(xiě)出了“我”對(duì)母親，“精彩極了”的贊揚(yáng)聲，和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)“愛(ài)”字。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼?ài)心，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。平常有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。
二、對(duì)詞語(yǔ)的理解
靦腆：本課指因害羞而神情不自然。
得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意的樣子。
一如既往：跟過(guò)去一樣。
靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。
源泉：泉源，比喻力量、知識(shí)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因。
歧途：錯(cuò)誤的道路。
謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。
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