學神小傳作文（精選18篇）

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的學神小傳作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學神小傳作文 1

　　雖然時光已過，但我還是回想起來了。那時我的同有三好，聽我細細道來也。

　　(一）文

　　我同桌名號：李若余，人送外號：學神也。每次考試只見她不禁不慢地拿出筆來表現上十分緩慢，但其實筆尖上卻不輸其他人也。

　　此人書寫十分快，正確部分十分之多。最終之靠也不出所想，為98也，其兩分為作文之分也。

　　（二）武

　　其武為體育也，其人和兔比跑，可與象比力氣也。為何如此說也？只因此人為體育領跑者也。50米跑十分之快也。吾等氣喘吁吁之時，此人卻面不改色。為何說此人之力可比象也？只因此人坐吾旁時可為刺客也，這“葵花點穴手”之力之大也。吾班乃人才出出之，可卻無一男英雄與之比之。

　　（三）逗

　　相聲之中有“說學逗唱”四門之絕，其中逗此人有之。每次下課之時便有人上門請教其之。每次她一上場無一例外，吾上下全笑之。此人雖不會相聲之，但其逗之本領卻無人能做。

　　此人在我們班之地位那是極為高之，此人與女生關系極好，與男生也有一些相關之。雖說此人沒有與吾在一班上也，但在其它“江湖”里也有此人之身影之。愿此人永生當“學神”也。

　　學神小傳作文 2

　　學習好的同學一定很勤快很自覺，沒錯他就是這樣的。

　　瘦矮的身材，玩具般的小手，扣子似的小眼，粉嘟嘟的小臉兒上充滿了活力，眼睛還總是笑咪咪的.。他是我們班的學霸，哦，不對應該說是“學神”，對，沒錯，就是學神！

　　每回下課都能看到一個，雖然個子不很高，但智慧早已彌補一切的小子，正在認真地寫著什么！仔細一瞧，嘿，這小子在提前寫《口算》。“走了，老徐，去玩！”我喊道，“沒時間。”他揮筆寫著，頭也不抬地回答道，“算了，不理你了，我先走了啊？”“走吧，走吧，你快走吧。”我很無奈，只能自己玩了。

　　最近跟他混好了關系，現在己經是兄弟相稱了，跟他玩多了，發現他可真是“不恥下問”啊！他遇到不會的題竟然會來問我，可連他都不會的題，哪能輪到我來解答呀！

　　就說上一次吧，那天，他來問我一道不會的語文題，我看了看，左思右想，可還是不會，我只能厚著臉皮說道：“這道題不是很難，但我現在沒時間，你還是去問鐘朝煜吧！”“哦”。他只是回答了一句，轉眼一看，嘿，這小子原來是個行動派，現在正和鐘朝煜討論著呢！

　　哎，學神就是學神，我等普通人要更加勤快自覺才行！

　　學神小傳作文 3

　　我的姐姐是個超級厲害的學霸，因為她每一科考試，都可以考一百四十分以上，所以被我們稱為“學神”。

　　有一次，我有兩道數學題不會，所以我轉過身問姐姐：“姐姐，時鐘4點鐘敲4下，用12秒敲完，8點鐘敲8下，用幾秒敲完？”我用了十幾分鐘都想不通，姐姐竟然一分鐘不到就把答案給了我，“用4-1=3，再12÷3=4，然后用8-1=7，最后用7×4=28。”說完，姐姐笑了，“妹妹這題太簡單了點呀！”

　　我不死心，又轉過身問姐姐：“木工鋸一根長13米的木條，他先把一頭損壞部分鋸下1米，然后鋸了5次，鋸成幾段一樣長的短木頭，求每根短木頭長多少米？”姐姐還是一分鐘不到就報出了答案，“先用13-1=12，再用5+1=6，最后用12÷6=2。”姐姐大笑，“哈哈，這題也難不到我。”

　　我的'姐姐真是一個“學神”呀，所有的題目都會，其實這都是她爸爸對她的嚴格要求，所以姐姐才這么棒。

　　我喜歡我的學霸姐姐，我也要努力學習，像姐姐一樣優秀。

　　學神小傳作文 4

　　我相信“學神”這個稱號，也只有鄒佳欣能配得上了。這位學神不僅做事認真，而且聰明善良。

　　她個子不高，瘦瘦的，可她那小小的腦袋瓜里，卻擁有著無窮無盡的智慧。平日里，鄒大姐（啊不，是“學神”）的成績在班級一直是名列前茅。期末考試的那天，正當我冥思苦想作文的'思路時，我用余光瞄了一下我旁邊的學神大姐的筆，我滴個媽呀！這是啥情況？只見她筆尖飛舞，奮筆疾書，仿佛作文根本不用思考。一眨眼的功夫，她竟然寫了一整頁作文了，我心里暗自佩服平日愛讀書的她，這真是“讀書破萬卷，下筆如有神。”

　　但寫字速度飛快，只是她能成為“學神”的原因之一。她還有更大的殺手锏。一次，我在下課時，躡手躡腳地跑到她的座位上，尋找她的成功秘籍……可我一翻開鄒大姐的語文書時，映入我眼簾的是每張扉頁上那一行行密密麻麻的批注。看到這一幕，我心里暗自敬佩她勤奮刻苦又細心，我想，這便是她成功的原因吧！

　　這位學神，不僅做事認真，而且也是非常善良滴！別看她身體瘦弱，可看到好朋友被嘲笑，被欺負，她心中的小宇宙就爆發了。一天，她的好朋友——王悅，被一位調皮的男同學嘲笑，正在王悅窘得臉通紅之際，鄒學神一個箭步沖過去，護在王悅前面，虎視眈眈地看著那位男同學，義正詞嚴地對他說：“你憑什么欺負我家王悅！你那么大的個子，欺負她，不覺得丟人嗎？”那位男同學被“學神”突如其來的陣勢嚇得愣住了，呆呆地望著她。張大嘴巴，一時語塞，不禁倒吸一口冷氣，便“夾著尾巴”逃跑了。“學神”看他走了，緊鎖的眉頭舒展開來，露出幾顆潔白的牙齒，和藹地朝王悅笑了笑，便拉著她的手去操場玩了……在我眼里，原本瘦弱的學神，突然變得高大起來。

　　一位學神，從不因為成績優異而驕傲，又是那么善良正義，這樣一位學神你們喜歡嗎？

　　學神小傳作文 5

　　在我們班，有一位多才多藝的小能人，也是一個超級厲害的學神。

　　她有著一頭烏黑的長發，一雙炯炯有神的`大眼睛，雖然個子不是很好，但濃縮才是精華嗎！她可是非常高的IQ啊！

　　她有雪神的稱號可不是吹的，她幾乎每次考試都滿分，記得有一次數學老師突擊考試，班里同學一片喧嘩，有的在抱怨老師的突擊考試，有的在慌慌張張地拿起書，只有她不慌不忙地拿起筆和演草紙，等待老師發試卷，這不是驕傲，如果她沒有提前復習，這個時候怎么會沉住氣呢？還是她有學習方法呀！考試時她胸有成竹地寫著試卷，遇到難題凝神思索一會，又飛快的寫起來，而有些同學卻抓耳撓腮無從下手，還有些同學呆若木雞，不知該如何寫。考試結束后，果然不出我所料，她又滿分。

　　還有一次，上數學課時，老師提出一個應用題，只有一個已知條件，這道題可把同學們難住了，全班鴉雀無聲，你看看我、我看看你。突然，她舉起手從容不迫地站起來，流利的說出答案。同學們都用敬佩的眼神看著她，她謙虛地笑了笑。

　　下課了，同學們飛快地跑出教室到外面玩，或在教室里嬉戲打鬧，只有她在聚精會神地寫作業，但是她在其它課上也是一個遵守紀律、認真聽講、按時完成作業的好學生。

　　她是名副其實的“學神”

　　學神小傳作文 6

　　正似我不是學神，卻仍有一方勝景。

　　唯分主義依舊是河北省的主流，我曾不止一次與之對抗。結果可想而知。我討厭老師的以分論人，討厭老師的區別對待，于是我抵制他們，也抵制如此的同學。我始終相信:世界很大很精神，但也會伴隨黑暗。也正因為一顆看不慣不公的心，高中初期的`我從初中時的“萬人迷"變成了不受待見的存在。“有人問我青春是什么，我說青春就是有那么一群人，在你最沒心沒肺的時候，陪在你身邊”。深有同感。我不是一個萬人膜拜的學神，也不是迷倒萬千少女的帥哥，我更像一個反派，明知反抗也會是徒勞，卻永不言棄。但我很幸運，因為那些陪在我身邊的人。

　　上高中時，我經常想念初中時的黃金歲月。因為那時是沒有多少社會氣息染指的，我可以為班出征，在校運會奮力爭先， 我可以有一說一，與同學談天說地，暢所欲言。其實理論上高中生活也可以如此。然而分數的重要如達摩克利斯之劍一般高懸于我的頭頂，真不敢過分越雷池太多步。

　　上高中我最大的成長是學會了如何擔起肩上的責任和拓寬自己的格局。高三下半年，正值疫情最嚴重之時，居家隔離的我們在自律與墮落間掙扎不屈，父母師生則以不同的方式來助力這年的高考。愛，可以融化內心封閉的堅冰。等到開學之時，我完成了蛻變。之后，我再沒有松懈過，就算是老師允許同學看電影時，我也只是拿著我的功課到辦公室學習。我在食堂同一個窗口打了三年飯，與食堂大叔建立了濃厚的感情紐帶。在高考前的十天里，他總會多給我一個雞蛋以加強營養。臨別前，我送給他一本朱自清的散文集，以作紀念。

　　不少人總關注于結果，但對于我而言，那段努力拼搏的過程一樣重要。盡我志也而不能至者，可以無悔矣。

　　我不是學神，只是朝圣路上一名行者。

　　學神小傳作文 7

　　暑假我在彈鋼琴的地方，認識了我的學姐——崔騰月。

　　她彎彎的眉毛下長著一對水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴，笑起來是那么的迷人。

　　一天，我和她都彈完了鋼琴，我倆一起聊天，相互問了期末考試的成績。我問她的'語文、數學、英語、美術、科學、品德、音樂和休育各考了多少分？

　　她說：“語文98分，就扣了2分，數學100分，英語這次沒考好，只考了98.3分”。

　　“我的天哪，這叫沒考好？！平時你都考100分吧。”我不敢相信自己的耳朵。

　　“是呀！”她十分淡定地說：“美術99分，休育98分，科學97分，休育品德和音樂都100分”。

　　聽完了她的分數，我一邊用羨慕的眼神看著她，一邊在心里暗暗發誓：我一定要好好學習，跟上她的節奏。接著她又問我各考了多少分？我害羞地低下頭，小聲的告訴了她我的成績。

　　她是班上的語文、數學、英語還有音樂課代表，學校的三好學生，還經常上臺當主持人。可這么厲害的她，在暑假還要上語文、數學、口才輔導班和鋼琴興趣班。天哪！我簡直不敢相信自己的耳朵，是我聽錯了嗎？我好奇的問她：“姐姐，你哪有那么多時間學習？”“我每天從早上8點到晚上9點，就中午2個小時，吃飯和休息。”她說完，我又驚呆了。

　　我的“學神”姐姐讓我明白：要想優秀，必須付出艱苦的努力，因為一分耕耘，才有一分收獲。

　　學神小傳作文 8

　　他沉默，并將沉默推向極致；他笨拙，別人輕而易舉，信手拈來的小事，他做竟比登天還難。然而他的思維卻敏銳到足以“削鐵如泥”。他是個“表里不一”的人，外表平淡木訥，內心卻雋永深邃。他是學神，當年的高考理科狀元。

　　學神個子不高，瘦削、臉色蒼白、面無表情。他的耳朵很奇怪，順著眉眼的走勢橫向拉伸，支棱著像兩片新鮮的'菠菜葉。他走路時，胳膊從來不跟兩條腿“溝通”，它們各干各的。腿輕飄飄地移動時，胳膊總是袖手旁觀地垂在身體兩側，打遠處看，他就像一截移動的木頭。所以還有人背地里叫他“阿木”。

　　學神幾乎不和別人講話，然而初三上學期的一節數學課，他卻一鳴驚人，讓全班同學大跌眼鏡。那節課講到一半，老師突遇緊急事件必須離開。臨走時，他把學神叫過去，委托他講解最后一道難題。老師剛走，就有人小聲嘀咕：“‘阿木’要是能講課，那地球就能逆時針旋轉。”有人干脆拿出英語作業，準備上自習。學神依舊面無表情，輕飄飄地走上講臺。大家被他意外的舉動所吸引，紛紛抬頭。結果那道固若金湯的難題在學神縝密清晰的思路中土崩瓦解。教室里鴉雀無聲，所有人都目瞪口呆。下課時，有人驚呼：“他比老師講得都明白呀！”還有好事者推斷，在兩年多的時間里，學神和大家說過的話加起來也趕不上這半堂課的總量。

　　這個沉默是金的家伙，還有個更傳奇的特點，那就是生活自理能力極差。他不會系扣子，不會系鞋帶，體育課上還經常被不理解他的小楊老師弄哭。不過，班里的同學到是很體諒他。遇到體檢之類學神應付不了的難題，大家就會七手八腳地上來幫忙。有一次體檢結束，好幾個人都圍著他。有人給他套衣服，有人為他系扣子，還有人蹲在那兒幫他系鞋帶。

　　有人批評學神高分低能，說他是陳景潤，可他卻是一個非常有能力的人。那個總“欺負”他的小楊老師就領教了學神的厲害。楊老師是游泳運動員出身，籃球打得極爛，投籃更是差勁，可她卻偏愛和學生一起打球。一次體育課，她在場上被虐得慘不忍睹，學神立在一邊，只用眼角的余光掃了幾眼，第二天就拿三角函數拋物線找到了投籃命中率最高的出手角度，據說他還同時計算出出手的速度。小楊老師聽說后，依照這個方法試了試，投籃的命中率果然提高了不少。她樂壞了，到處為學神做宣傳，還鄭重告知那些“嫌棄”她的隊友“你們再也不用擔心我的投籃了。”

　　學神是個有故事的人。他沒上過課外班，競賽成績當然不是很好，也就是省二等獎、三等獎的水平，但是“響鼓不用重錘”，后來，他去了清華，在那里，他的故事更加精彩。

　　學神小傳作文 9

　　我可以非常肯定地說，我的同桌是一個學神。

　　初搬到這個位子時，不覺得他有什么好的，只是很平常罷了。不料三個晚自習過后，我便驚得不輕。正常人的速度，半小時可以寫一張教案，而在他這里，能把所有作業都寫完，還能檢查一遍。憑借這種神速，他便能在超緊張的學習中騰出一個多小時來復習、讀背默寫內容。因此，他的`成績上升神速。從開學時的默默無聞，到現在的大名鼎鼎，僅用了一個多月，奇人哉！

　　從一些小事中便能看出他成績之好。如有一次，老師提前兩小時發了五門課的周末作業，待到放學收書包時，他竟將一沓沓寫完的周末作業往臺子上放，我大驚，要求他背出作文范文，他竟倒背如流！

　　此人之好學，難以描述矣。他從不會把不會的字放在一邊，而是查字典，及至能記牢其寫法、讀音、解釋，方才把它寫到“難字積累本”上（他一直備了一本）。如有題不會，他會不斷地問老帥，直至能背下這種題型的解法，才會著手下一項任務。

　　他的座位與成績是不太匹配的。有人說“桌子的整潔程度能反映一個人的成績”，此處完全不匹配！如使用某課文中詞語，即為“眾物騰怨”。

　　在這個攀比的年代，低調者可謂少見。而他，正是其中之一。一支筆壞了，膠布纏一纏繼續用，清秀的字源源不斷地顯現。要知道，在一片炫耀聲中，唯此人得以坐定，對作業實施“狂轟濫炸”。

　　我很敬佩他：能堅持一個學期寫錯題本，一年四季不攀比，遇到困難不放棄，永遠樂觀開朗、積極向前。

　　學神同桌為吾一個所獨享，此不多見矣。愿又一學期，成績更上“數”層樓。

　　學神小傳作文 10

　　我有一個同桌，他是一個認真的人，因為他的認真、仔細，所以他是班長，他還是一個學神，他的名字叫尹智翔。

　　他是一個認真的人，做題時不管誰和他說話，他都不會去問。即使天塌了，他也不會去看外面一眼，所以他的準確率非常高，因此他是一個學霸，老師非常喜歡他。

　　上課時，他從來都不會開小差，他不僅要求自己做到不開小差，還經常希望別的同學跟他一樣。如果是旁邊的人上課不認真，他會用手摸摸他的頭，仿佛在告訴他上課一定要認真聽講。如果是離他遠一點的同學，等到下課，他就會到那位同學的位置上告訴他上課不能開小差，并告訴老師，這位同學上課喜歡開小差要多關照一下他，因此在班長的認真叮囑下，我們全班人的成績都特別好。

　　我們班長不只認真，他還有一個優點那就是——關心他人。記得有一次考試，我因為狀態不佳，只考了六十幾分。平時能考到八九十分的'我怎么只考了六十多分呢?我一邊想一邊思考，不自覺地眼淚就流了出來。班長看見了，便走過來安慰我道：“沒關系，一次的考試成績算不了什么。”聽了他的話，我心中沒有那么難過了。

　　還有一次在做數學作業時，腦子里非常急，不知道該怎么做。他看到后，細心地告訴我這道題的條理是什么。聽他講了第一遍，我并不知道怎么做，他仿佛知道了我沒聽懂，又給我換了一種方法。這下我聽懂了，我連說謝謝，他說沒有關系，樂于助人會使人快樂。

　　如此的關心他人，做事又那么地認真， 這就是我們班的雙面學神“尹”。

　　學神小傳作文 11

　　“學神”?這不就是在說我們班的華明康同學嗎？他個子不高，總是坐在比較靠前的位置，雖然沒有戴眼鏡，但一看他那雙閃亮的眼睛就知道他很有學問。

　　他每天都堅持做思考題，所以腦子轉得特別快。每次考試都能名列前茅。上課時往往都是老師剛把問題說完，就有一雙手迫不及待地舉了起來，不用說，一定是他了，而且每次回答時，他總能對答如流，說出的答案與老師說的分毫不差。

　　記得有一次，他生病請假了，正好當天我們做了一張奇難無比的分層卷。第二天他補做這張卷子時，大家不由自主地為他捏了一把汗。誰知他聽到這個消息后，仍然與同學們有說有笑的，好像并沒有多少緊張感。我便在他考試時，悄悄地站在他身后，只見他紙筆一放，身子一正，“唰唰唰”地寫了起來，一邊還自言自語地說：“這道題要先這樣算，再用這種方法……我驚得目瞪口呆，心想：這可是我摳了十幾分鐘才解出來的.題啊！他竟然只用了幾分鐘就大功告成了。下面的三星、六星還有最難的七星題目，也沒能攔住他前進的“腳步”，結果，他只用了半小時就完成了這張試卷，竟然才是我們考試時間的一半！大家覺得做得那么快，肯定不會好到哪兒去。結果成績一公布，大家一看分數，更是眼珠子都要掉下來了：100分！天哪，全年級可只有他一個100分！

　　這就是我們班的學神——華明康。一個誠實守信，樂觀開朗，積極向上的男孩兒。

　　學神小傳作文 12

　　說起小明，我猜你們腦中浮現的幾個詞一定是“學霸”，“學習好”……這類型詞語。

　　為什么“學霸”，“學習好”這幾個詞就一定是描寫小明的呢？那么就請我這個坐在她旁邊上課的人好好說一說吧！先來說說她聽課的狀態:首先挺胸抬頭，然后抱臂坐端，老師說到哪兒她就看哪兒，心中就只有她和老師。你們看，這就是沉迷學習，無法自拔的樣子！再看上課時的.狀態:當時，數學老師問這個問題有沒有人會后，教室里鴉雀無聲，沒有一個人舉手。這時候，小明便自信的舉起了右手，微微一笑，好像要說:“讓我來解答吧！放心吧，我說的答案一定對！”

　　所以說嘛，這個就是為什么我們會在第一時間內浮現出“學霸”這類詞！說到這兒，我感慨到，想必這就是人與人之間最大的差距吧！

　　學神小傳作文 13

　　一提小明，六三班的“花兒們”眼中肯定都是崇拜。

　　“小明？學霸啊，一直在巔峰，從未掉落”“小明數學那么好，學習真的好好啊！”

　　眼見為實，耳聽為虛。下面就和我一起來看看小明上課的樣子吧。只見劉老師在黑板上寫出了一道題，說：“請同學們寫一下這道題。”小明若有所思的想了一下，又像是恍然大悟，那細細的筆尖刷刷刷的.寫出了解題方法，小明又放下筆，抱臂坐端等老師提問。

　　光是小明上課認真聽講的樣子，就已經能想出她為什么能考那么高了。

　　學神小傳作文 14

　　此刻的教室里，同學們正在你一言我一語的說著。

　　而此刻的`小明正在聚精會神的讀書，我心想：這么亂的情況下，咋讀的進去。而此時的小明正沉浸在書的海洋，也仿佛此刻只有她一個人，她一會兒撓撓頭，一會兒又仿佛在思考著什么東西，她兩耳不聞窗外事，把所有注意力都放在讀書這方面，這讓我不禁為她鼓掌，我都感覺她可能把所有人都屏蔽掉了，這可能就是小明優秀的原因吧。

　　而且面對同桌的那張天天叨叨叨的嘴，小明總有辦法“整”他。

　　怪不得大家都說小明優秀，她能在嘈雜的情況下讀書，也能使出“狠”辦法，讓她同桌立刻安靜下來。

　　學神小傳作文 15

　　我們身邊值得學習的`榜樣有很多，今天我就來夸夸我的同學——小明。上課了，她擺好書本，抱臂坐端，認真的聽老師講課。無論是語文課還是數學課，老師提問的每一個問題她都能清楚地回答上來。并且回答十分完整讓我們簡單易懂，一下子就明白。好像她提前學習過一樣，不愧是學神。

　　我要向小明學習，上課認真聽講，積極發言。

　　學神小傳作文 16

　　小明其人，你在六（3）班一打聽，別管對方說幾個詞，其中肯定有一個是“學習好”。

　　至于為什么“學習好”一詞，就準是小明的呢？您就先看她的`“較真”吧：數學老師黑板上有道題錯了。像我等小生，睜只眼閉只眼就行了；普通學生感覺奇怪，又不相信自己的答案，對的也改成了錯的；只有人家小明，鏡片后面閃出銳利的一道光，手“刷”一下就舉起來了，站起來告訴老師：“老師，黑板上第7題答案不對。”

　　再看她的聽課狀態：抱臂端坐，下巴一收，老師指哪，眼睛看向哪。時不時低下頭去記筆記。只要老師一拋出一個問題，手又“刷”一下舉起來了。

　　六（3）班有小明，小生的壓力就更大了。

　　學神小傳作文 17

　　我的一個“學神”伙伴，她叫周依錦。“學神”這詞我平時不會亂用的，但她的確是一個“學神”。她總是扎著一束馬尾辯，戴著一副白眼鏡，炯炯有神的大眼睛閃爍知識的光芒。她為人樂觀，總是助人為樂，但是她很文雅，身上散發著讀書人的氣質，也因此結交了許多好朋友，很受大家的歡迎。

　　我從一年級時就與她是好朋友，我們總是形影不離。做為“學神”，她總是教我不會做的題目，我也經常幫助她。后來，五年級時我們開始自已回家。于是，她每個月可以放學到我家寫作業一次。就這樣，我更加領略到了她的“學神”風采。

　　那次，她到我家寫作業。那天作業少，我們很快就寫完了作業。“學神”總是在外面上輔導班，所以，她就給我出了道奧數題：兩位質數，甲是個位，乙是十位。甲：你知道是幾嗎？乙：不知道。甲：就知道你不知道。現在知道嗎？乙：不知道。甲：就知道你還不知道。現在呢？乙：知道了。請問這個質數是多少？

　　聽完這個題目，我一下子愣住了，心想：“這個奧數題連一個數字都沒有，怎么做？”幾秒后，我反應過來，連忙問：“是多少？”她說：“是43。”我驚奇的問：“這題目一個數字都沒有，你怎么算出來的'？”她說：“你先把所有質數都列出來......”聽完她的解釋，我還是一點都不明白，她不厭其煩地給我講了一遍，直到我聽懂為止。我不禁感嘆“‘學神’就是‘學神’，太厲害了！”

　　周依錦就是這樣一個鼎鼎有名的“學神”，她不僅智商高，情商也高。希望我們的友誼能經得住時間的考驗，變得越來越深厚。

　　學神小傳作文 18

　　世界上有學神嗎？

　　這是個疑惑，我相信有許多人在尋求答案。我也是，從小時候我就知道長大以后從著名大學出來的，就是大家公認的學霸，但有學神嗎？我想學神只不過比學霸更厲害一點而已。

　　上小學后，班里有了大家公認的學霸，但并沒有學神。學神在我印象中，是一位學習永遠全段第一，并且作業從不帶回家，學習超級輕松的'人，還會幫助別人提升學習成績，傳授知識給別人，就像電影里講的那樣。

　　我記得那一部電影里說過，和學神交朋友，自己也會變聰明的，會感染上學神的氣息。一次晚上，我做了一場夢，在夢中我遇見了學神，我與他交了個朋友，學神告訴我了許多學習方法，幫助我有效的學習，提升學習效率。早晨醒來，來到校以為真的有學神，一看并沒有，我很失望，心想：學神可能只會出現在同學們的家里吧！經過那場夢，我那天考試后，成績提高了許多，那天作業的速度也快了，效率也高了。

　　我相信學神是在這個世上的，因為世上有許多東西是大人和小孩無法知道的。

　　長大了，老師和我們說世界上并沒有學神，我不信。在這個世界上，并不是每一個東西都是人可以預測到的。只要相信，信賴就可以創造美好。難道你們認為可以幫助自己提升學習的學神，是人類瞎編的嗎？

　　不，我相信學神永遠存在。每一個愿意幫助他人提升成績的學霸就是你的學神。

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