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關(guān)于愛的作文

愛老師的作文600字

時間:2021-12-10 09:36:46 關(guān)于愛的作文 我要投稿

關(guān)于愛老師的作文600字集合七篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的愛老師的作文600字7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于愛老師的作文600字集合七篇

愛老師的作文600字 篇1

  五年級的第一學(xué)期,由呂老師來教我們語文。我想:他一定很兇啊,還是識相點(diǎn),免得受懲罰。

  第一次抄寫作業(yè)布置了下來,我用最慢的速度,最好的字作了作業(yè),于是得意地對同桌說:“嘿嘿,這次抄寫我一定得優(yōu)!”

  誰知第二天早上,呂老師給我們吃了一個下馬威,在班級里生氣的說:“這次作業(yè)我相當(dāng)不滿意,沒有一本寫好字的,說真的,這是我教過的班級中寫的最難看的字了。字頂天立地,太大;字太妖,歪歪扭扭,我這個月的要求就是把字寫小點(diǎn)還有一比一化不要你有筆鋒,漂亮,只要寫端正。今天再每人發(fā)一本本子,大家重寫,晚托班之前交,因為怕你們教不出來,所以詞語本來一個四遍的現(xiàn)在一個二遍,明白了嗎?”大家垂頭喪氣的說:“明---白----了”

  我掃興地對正在重寫的同桌說:“不可能把,我用的是最好的字寫啊,那個老師是不是搞錯了?要是我最好的字還不行,那豈不是每次都要重寫?”“你就先老老實實寫吧,寫完再說,不然還是要留下來寫的。”同桌邊寫邊說道。“也是,先寫好再說吧。”

  又一天過去了,呂老師走進(jìn)教室,笑這對大家說:“昨天的字不錯,不是能寫好的嗎?為什么要寫這么難看呢?歪歪扭扭,頂天立地漂亮嗎?課代表等下把第一次寫的和第二次寫的發(fā)下去,讓同學(xué)們比較比較,看看哪個漂亮。”

  作業(yè)本發(fā)下來了,我打開本子比較了一下,說:“哇!好漂亮啊。第一次是我寫的嗎?這么難看?”大家也都不約而同的說:“真的有很大的差距啊。”

  老師對大家說:“下次你們是寫比較小的字還是很大的字?”大家又一次不約而同地說:“小的!”

  哦,我終于感到老師對我們的愛,原來他讓我們重寫是想讓我們寫一手好字啊,呂老師真好啊!

愛老師的作文600字 篇2

  “同學(xué)們,快點(diǎn)交作業(yè)哦!”這是誰?她就是從一年級到三年級一直陪伴我們、教導(dǎo)我們的班主任——徐老師。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)任我們的班主任了,但一想到她,眼眶里還是會充盈著晶瑩剔透的淚珠。

  那是在三年級下半學(xué)期期末考試前,我當(dāng)時在班級里的語文成績可是“有名的”第二、第三名,不過是倒數(shù)的。那時候我寫字不夠端正,作文連一百五十字也達(dá)不到,閱讀分析也幾乎看不到一個勾,可以說語文成績簡直一塌糊涂,媽媽很著急,徐老師也很擔(dān)心。

  所以從那時起,徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況并鼓勵我。她會細(xì)心教導(dǎo)我:“做閱讀分析時要從文章當(dāng)中找答案,寫作文時要抓住人物的特點(diǎn),事情的經(jīng)過、起因、結(jié)果……你的字要認(rèn)真寫,不要歪歪扭扭,剛開始速度慢點(diǎn)沒關(guān)系,但一定要端正,就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的,要加油,不要放棄哦!”受到了老師的鼓勵后,我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析,寫一篇小作文。在學(xué)校里,徐老師常常給我們發(fā)練習(xí)卷做,我做錯的地方徐老師也會認(rèn)真教我,告訴我為什么這是錯誤的。在老師的一次次幫助下,我的學(xué)習(xí)有了明顯的提高,我不再是班級里倒數(shù)第二、第三名了!

  到了期末考試那天,徐老師還特意叮囑我:做題要仔細(xì),字寫得要端正,作文用自己寫過的文章來套題,千萬別跑題。我謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)。

  如今我已經(jīng)四年級了,我的`學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,作文也比以前寫得更有內(nèi)涵了。這多虧徐老師的幫助和教導(dǎo),是她讓我有了自信,老師給我的愛我會永遠(yuǎn)會銘記于心。

愛老師的作文600字 篇3

  人世間的愛很多:父愛、母愛……但是,老師的愛,你聽說過嗎?

  你有可能不知道、沒聽說,也有可能你沒聽說,卻感受到了這種愛。沒錯,老師的愛是偉大的,是無私的,同時也是善良的。

  為什么有那么多人當(dāng)教師呢?那是因為他們有愛心,或許可以說是有一顆童心,有一顆純潔的心。

  小朋友可以說是一張白紙,上面可以寫“善”,當(dāng)然,也可以寫“惡”。老師肯定不希望自己的學(xué)生是惡性的,所以,老師的使命就是在那些“白紙”上寫下“善”。

  你們一定聽說過老師為救學(xué)生而犧牲的故事吧?嗯,那些老師都是偉大的。比如有一位瘦小的女老師,為了給自己生病的學(xué)生找藥,放棄了年輕的生命。多么一個感人的故事呀!

  可能你會說老師作業(yè)布置太多、老是教訓(xùn)人,可老師是為我們好。你想想,期末沖刺,老師放得太松,還能考好成績嗎?教訓(xùn)也是為我們好,一而再再而三地犯錯,長大在社會怎么混得下去?再說,老師像個“兩面派”,一面鋼,一面軟。教訓(xùn)完,過了一會兒,又輕柔地開導(dǎo)起犯錯的學(xué)生來了。

  比如運(yùn)動會入場式時,王老師明知道不能轉(zhuǎn)頭,卻不斷回頭瞟我們,雖然只是短暫的一秒。這一點(diǎn)一滴積累起來,成了一個詞:“關(guān)照”。有些幼兒園學(xué)生甚至“八九不離十”——離不開老師了,因為老師的關(guān)照。

  老師,這個神圣的詞語,燃燒著每個人的心;愛,這個溫暖的字,照亮了每個人的人生。老師的恩愛,是所有人無法忘懷,也無法用言語表達(dá)的。老師把所有的精力都花在學(xué)生身上,我們該如何回報?是用一句溫馨的話語,是用一張滿分的試卷……

愛老師的作文600字 篇4

  在我成長的旅途中,有一位老師,她一直給我關(guān)心,給我鼓勵,教會我許許多多的學(xué)習(xí)道理,給我撐起了一把知識之傘,又帶我到了知識的海洋中遨游。

  那是在一個又悶又熱的天氣,我在教室里全神貫注地看語文書。為下節(jié)課做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。這時,老師輕輕地走到我的身旁,先給了我一個甜甜的微笑,然后說:“穎穎,你是個乖孩子,學(xué)習(xí)很認(rèn)真,上課要積極舉手發(fā)言,不懂就問,沒有什么好難為情的。馬上就要考試了,爭取考出滿意的成績,努力吧!”

  “謝謝您,老師。”我們愉快地聊了起來。

  上課了,老師選了幾篇文章,她讓我、芳芳、明明一起讀,內(nèi)容幽默有趣,把大家逗得哈哈大笑。接著,老師用“假”、“套”、“空”三個字來給我們說明寫文章的要素,并舉例說明。那些例子非常有趣,像笑話一樣,把我們肚子都笑疼了。老師還用方言給我們讀了別人寫的幾篇作文。嗨,是幾篇“笑話作文”,我們笑得前腹后仰。在笑聲中,我終于明白了,寫文章并不難,關(guān)鍵是要真實,寫法不拘一格,語句不空泛。掌握這幾點(diǎn),就能寫好每一篇作文。老師又叫我把寫作的要點(diǎn)大聲地講一邊。課后,老師再一次的手把手指導(dǎo)我的寫作,漸漸地我的寫作得到了提高,我可高興啦!

  在老師的教誨和鼓舞下,我已經(jīng)是五年級的學(xué)生啦,就要結(jié)束了我的小學(xué)時代。一轉(zhuǎn)眼就要離別了,老師與我一次又一次談話的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。

  如果把學(xué)校比作花園,那么老師就是園丁,我們是花朵,老師澆水、施肥、鋤草,讓我們茁壯地成長,我永遠(yuǎn)忘不了老師對我的愛。

愛老師的作文600字 篇5

  我現(xiàn)在已經(jīng)升上三年級了,但仍然忘不了一二年級的班主任——陳老師。陳老師今年四十多歲了,是我們的語文老師。陳老師很溫柔,和藹可親,很愛她教過的學(xué)生。她那張?zhí)鹛鸬男δ樉拖翊禾斓奶栒找覀冞@些祖國的花朵,給我們溫暖的陽光,使我們茁壯成長。陳老師的愛就像沙灘上撿不完貝殼、天上數(shù)不清的白云,很多很多,使我終身難忘。

  記得一年級快要開學(xué)的前幾天,不幸的事情發(fā)生了,我在滑旱冰時不小心摔斷了手。馬上就要開學(xué)了,這可怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻。開學(xué)第一天,我包扎著手,懷著不安的心情來上學(xué)。一進(jìn)教室,就看見一位慈祥的老師向我走來,摸著我的頭,親切地說:“我是你們的班主任陳老師,別擔(dān)心,我和同學(xué)們會幫助你的。”聽了老師的話,我心里無比激動,心想:她真是一位好老師啊!

  老師為了不讓同學(xué)們撞到我的手,把我安排在教室后邊的一個角落里。在過后的一個月里,老師就像媽媽一樣,無微不至地照顧著我。每次放學(xué)的時候,她一手提著我的書包,一手牽著我的手,送我到校門口。這時候媽媽總是不好意思地說:“謝謝您陳老師,辛苦您了。”陳老師滿面笑容地說:“就是我應(yīng)該做的。”多么高尚的老師啊!

  還有一次,由于下大雨了,很多家長都開汽車送孩子到學(xué)校,導(dǎo)致校門口塞車,汽車排成一條長龍,動不了。很多同學(xué)都遲到了,我也不例外。當(dāng)我急急忙忙地跑到教室,老師已經(jīng)開始上課了,我想:“肯定要被老師批評的。”誰知,陳老師親切地說:“快回座位吧,下次早點(diǎn)來。”陳老師的話就像一股暖流使我焦急不安的心平靜下來。多么慈祥的老師啊!

  陳老師教我們雖然只有兩年時間,但是她的愛,我們永遠(yuǎn)也忘不了。

愛老師的作文600字 篇6

  在我們班,出了個名人,他每天都跟老師做斗爭,而且還是知識的斗爭。

  他天天下課都在看課外書。每天,除了學(xué)習(xí)就是看書、看書、再看書。

  記得一次上音樂課,老師讓我們唱《保衛(wèi)黃河》。開始唱了,他裝作什么也不會,故意帶頭唱跑調(diào)。

  老師讓他站起來,他也聽話的站了起來。可當(dāng)老師糾正他的時候,他卻說:“《保衛(wèi)黃河》是一首威武、莊嚴(yán)的歌,老師你讓唱這么輕柔,沒一點(diǎn)力量。而且,這可是一首成年人唱的歌,小孩子唱,本身就有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)。你還要求這么高,怎么可能呢!”

  老師一臉怒氣地就說:“沒錯,這首歌本身就很難。之所以給你們選這首歌,是因為我覺得咱們班有這個能力把它唱好。像你這種行為,是因為不想刻苦練習(xí),懶!坐下。”聽了老師這番話,他只好乖乖坐下了。

  有時,他也會自認(rèn)為博學(xué),還會偶爾跟語文老師斗下智慧。

  比如說,有一次,語文老師讓我們寫作文。起初,老師在上面講,他在下面寫。講到了一半的時候,老師叫他起來回答問題。他卻充耳不聞,低頭繼續(xù)寫他的。

  老師再次強(qiáng)調(diào),他才站起來,胸有成竹地說:“老師,我覺得你講得寫作方法太老套了,你就不應(yīng)該這樣講。比如說,你講得什么結(jié)構(gòu),把同學(xué)們都套在這個思路里了。”而老師卻不慌不忙地說:“我有要求過你們必須按照這個結(jié)構(gòu)寫了嗎?沒有。而且,你寫得那個《心愛之物》,沒有一點(diǎn)情感,太生硬。還不如我的方法呢。”聽老師說完,他坐了下去,沒再多說什么。

  看來呀,他只是知識面有些廣而已。“不作死,就不會死”,用在他身上最合適不過。

  等等,一場激烈的斗爭好像又要開始了……

愛老師的作文600字 篇7

  提到我們的任課老師,就不得不提愛占課的周老師。她中等身材,總是戴著一副紅色邊框的眼鏡,顯得特別有神,給人一種和藹可親的感覺。不過,你可不要被她的外表欺騙了,其實,周老師特別嚴(yán)厲,而且,還特別愛占課,抓住一切機(jī)會給我們上語文課。

  周二第四節(jié)是體育課,這可是我們的最愛。上周體育老師答應(yīng)我們這次課自由活動,我們都期盼著體育老師的到來,有些人已經(jīng)忍不住開始高呼:“體育課,體育課!”可是,我們等來的卻是周老師,周老師用她那獨(dú)特的目光掃視了一圈,教室里立馬安靜了,周老師邊打開書邊說:“搞什么?這么興奮!把語文書拿出來,這節(jié)課上語文。”教室里瞬間發(fā)出一片哀嚎聲。周老師抬頭看了一下我們:“不許叫,上課!”我們只好拿出語文書,站起來喊了聲:“老師好!”

  更可惡的是一次上科學(xué)課,老師剛走進(jìn)教室,還沒開始上課呢,語數(shù)外三門老師齊刷刷地站到教室門外,她們各自訴說自己上課的理由,最終,周老師以她那伶牙俐齒獲勝。只見她面帶笑容地走進(jìn)教室,對科學(xué)老師說了聲:“謝謝!”科學(xué)老師只好讓課,我們這節(jié)課又改成語文課。哎,我們這次只能在心里嘆氣了。

  終于有一天,周老師不知何故沒來上課,我們心中竊喜——因為那天我們有三節(jié)語文課。那天的語文課全部改上副課,我們愉快地度過了一天,而且那天晚上還沒有語文作業(yè),要知道我們語文作業(yè)是最多的。可萬萬沒想到這竟是套路,自從周老師回來后,我們一個禮拜都被語文課環(huán)繞著。這一周我們簡直是痛不欲生、生不如死,簡直是生活在水深火熱之中呀……

  周老師雖然愛占課,對我們要求嚴(yán)格,但我們還是要感激她,因為她的高要求,才使得我們每次在期中、期末考試中永保年級第一的寶座

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