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二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在日常生活和工作中，在很多情況下我們需要用到演講稿，寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 篇1
大家好，今天我給大家講一個(gè)趣味數(shù)學(xué)故事：
歐拉和馬克都出生在城市，他倆決定跟隨種葡萄的大伯到農(nóng)家去看看。他倆走進(jìn)大伯家的園子，看到大伯的兩個(gè)兒子正在園里摘黃瓜，馬克看到滿滿一籃子的.黃瓜問(wèn)道：“你倆摘了多少根黃瓜？”頑皮的小兒子沒(méi)有回答卻拍手唱起了童謠：“兄弟二人摘黃瓜，一共摘了七十八，哥哥多摘整八根，二人各摘多少瓜？”歐拉一聽(tīng)笑道：“哈哈，小朋友考我們呢。”他想了想說(shuō)：“弟弟摘了三十五，哥哥摘了四十三。”
歐拉和馬克隨大伯來(lái)到后園，見(jiàn)大媽正在河邊喚鴨子歸籠，歐拉熱心的問(wèn)道：“大媽一共有多少只鴨，我們幫你趕吧。”大媽同樣也樂(lè)呵呵的唱道：“太陽(yáng)落山晚霞紅，我把鴨子趕回籠。一半呆在水中叫，一半的一半進(jìn)籠中。剩下十五圍著我，我的鴨子共多少？”馬克怕歐拉搶先了，連忙說(shuō)：“我知道，15×2×2=60只。”
晚上，歐拉和馬克與大伯一家圍坐在葡萄架下，大伯抱來(lái)一個(gè)大西瓜，笑呵呵的遞給歐拉一把切瓜刀說(shuō)：“要說(shuō)稀奇不稀奇，這兒有個(gè)切瓜題，三刀切成七塊瓜，吃完剩下八塊皮。”歐拉為難的說(shuō)：“切成七塊不難，可是怎么吃完有八塊皮呢？”馬克提示著在臺(tái)上畫了個(gè)三角形，歐拉看后一拍腦門說(shuō)道：“我知道了！”歐拉切完瓜也不甘示弱，說(shuō)道：“稀奇稀奇真稀奇，刀切西瓜有難題，一個(gè)西瓜大又圓，四刀切成九塊齊，吃完卻剩十塊皮！”
歐拉和馬克又愉快的度過(guò)了一天，躺在床上，他倆由衷的感嘆道：“生活中處處有數(shù)學(xué)！”
我的故事講完了，謝謝大家！
二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 篇2
從小學(xué)就開(kāi)始接觸她，太小的緣故吧，對(duì)她感到十分的好奇，為什么蝸牛爬井上三步退二部步爬個(gè)三十米井不是三十步？還有0.9的循環(huán)為什么等于1。聽(tīng)了老師的證明感到特神奇，還有好多趣味題的都很能吸引我的眼球，一點(diǎn)點(diǎn)我開(kāi)始與她的戀愛(ài)了
到了中學(xué)，也奇怪我什么學(xué)科都學(xué)不好，就數(shù)學(xué)一直都無(wú)敵，沒(méi)低于九十五的，呵呵大多是滿分。所以對(duì)她就更加喜歡，呵呵，因?yàn)樗o我以鼓勵(lì)給我以力量。我干什么都沒(méi)自信，只有在攻克一道一道題目時(shí)才有自信。當(dāng)然曾經(jīng)以為自己已經(jīng)很懂她，已經(jīng)明白她的精髓，可是漸漸長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)和她差距太大，她有太多的神秘，象永不解得迷，她有女生固有的神秘，越是接近她，越是不懂她。知道的越多，了解的越多，迷惑與不解就越大。
數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一把緣分的鑰匙，我與我的初戀就是因?yàn)閿?shù)學(xué)而開(kāi)始的，當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，她總是向我問(wèn)問(wèn)題，我也很喜歡給她講解，其實(shí)感情是很微妙的事情，就在這些數(shù)字與符號(hào)之間一點(diǎn)一點(diǎn)的傳遞著，就這樣我們開(kāi)始了……
數(shù)學(xué)也為我們制造了許多難忘的鏡頭：一次老師講橢圓的時(shí)候，為了表達(dá)橢圓是如何形成的讓兩個(gè)同學(xué)上前演示，由于我和她都坐在第一排，所以被一起選中，他拿著繩子的一端我另一端，當(dāng)時(shí)通過(guò)那繩子我都感到了她的心跳，他的面頰象蘋果一樣，紅的可愛(ài)……其實(shí)幸福是件很簡(jiǎn)單的事情，就象數(shù)學(xué)一樣。
還有我知道她的心意是無(wú)意中在她的筆袋中發(fā)現(xiàn)了一道我給她講過(guò)很多遍的題目的解法，在方法下面寫著：‘下次要專心聽(tīng)，不許偷心看’，呵呵，我看了后又怎一個(gè)‘爽’字了得？
有人說(shuō)數(shù)學(xué)很難、枯燥無(wú)味，沒(méi)有語(yǔ)言那么多彩、風(fēng)趣。但我不以為然，數(shù)學(xué)是浪漫的'，起碼他給我制造了最美的回憶，我感到數(shù)學(xué)她有高貴的氣質(zhì)、浪漫的故事。
數(shù)學(xué)有一種簡(jiǎn)單的美，就是她一串串的數(shù)字，我對(duì)數(shù)字還是很敏感的。我的初戀也是有很多難望的數(shù)字——我們開(kāi)始的那天正好是20xx年9月11日，它同時(shí)又是中國(guó)的中秋節(jié)，很諷刺的日子，有悲有喜也象我們的故事一樣悲喜交加。而我們結(jié)束的日子是20xx年4月4日，這個(gè)可不是個(gè)吉利的號(hào)碼。而這期間一共是206天，其實(shí)這也不是個(gè)平凡的號(hào)碼，正好是戊戌變法時(shí)間的二倍。我們的故事和其一樣短暫而美麗，雖然最后浸沒(méi)在淚水之中，但卻轟轟烈烈，也許短暫但卻回味無(wú)窮……
一道題目用不同的解法來(lái)解，就會(huì)有不同的體會(huì)，而最巧妙的方法，對(duì)我們之間最簡(jiǎn)單的描述就是“過(guò)癮”，她喜歡現(xiàn)代的徐志摩，我卻中意古時(shí)的李清照；她喜歡甜，我喜歡咸；她喜歡享受浪漫，我喜歡制造浪漫；她喜歡聽(tīng)我講數(shù)學(xué)，我喜歡給她講數(shù)學(xué)；她總是浸在快樂(lè)之中，我時(shí)常躲在悲傷里……
浪漫是件簡(jiǎn)單的事情一個(gè)微笑，一個(gè)眼神就是最好的表達(dá)式，但浪漫卻總以反證法出現(xiàn)，一系列精彩，一連串誓言，一疊疊推理之后最終推出“矛盾”，結(jié)果是浪漫的假設(shè)不成立，現(xiàn)實(shí)正確。這真是種諷刺。在許多時(shí)后看這個(gè)大大世界，花花人間，都沖斥著黑暗。那一個(gè)個(gè)美麗只是鋪在哭淚上的笑臉，只是個(gè)畫了濃狀的丑女……以至我看到美麗的時(shí)候總是徘徊、猶豫、退后或是觀望，割忍著自己的欲望，只是怕知道事實(shí)的真相，就象現(xiàn)在多了更多的花戀蝶……
數(shù)學(xué)給了我浪漫的回憶，數(shù)學(xué)給了我明亮的眼睛，數(shù)學(xué)給了我走進(jìn)成功的道路……
數(shù)學(xué)是美的，是真的，是多彩的，數(shù)學(xué)自己有她浪漫的故事，同樣也給了我浪漫的故事。
二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 篇3
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好！
非常感謝大家來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同一年級(jí)相比，抽象知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面我分幾個(gè)方面跟大家交流一下：
一、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：有余數(shù)的除法，認(rèn)識(shí)時(shí)間，認(rèn)識(shí)方向，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，分米和毫米，兩、三位數(shù)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)據(jù)的收集和整理。重點(diǎn)是有余數(shù)的除法、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)、兩、三位數(shù)的加法和減法。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)時(shí)間、認(rèn)識(shí)方向。
二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法
1．關(guān)于課堂
數(shù)學(xué)課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，課后只要花少量的時(shí)間做家庭作業(yè)，就能取得事半功倍的效果。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意觀察過(guò)，那些成績(jī)不太理想的孩子往往是上課不注意聽(tīng)講的孩子。課堂上需要老師的再三提醒，我想在家里家長(zhǎng)也能督促一下的話，效果會(huì)更好。
2．關(guān)于作業(yè)
（1）認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè) 對(duì)于作業(yè)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的`孩子重寫。
（2）對(duì)于作業(yè)訂正 有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的改完交上來(lái)，學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正、重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因?yàn)橥享场Ｋ裕X(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。
(3)自主作業(yè) 現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)都非常重視孩子的學(xué)習(xí)，在家都會(huì)輔導(dǎo)孩子做一些自主作業(yè)。平時(shí)我留心觀察了一下，我們孩子的自主作業(yè)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
成績(jī)?cè)绞莾?yōu)秀的孩子做自主作業(yè)的勁越足，做的也越多。 而一些成績(jī)不太理想的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)自主作業(yè)做得很少。
大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)檢查得非常認(rèn)真，交上來(lái)的作業(yè)正確率很高。但也有少數(shù)家長(zhǎng)可能平時(shí)工作比較忙的緣故，沒(méi)有輔導(dǎo)和檢查孩子的作業(yè)，做的少，錯(cuò)的多，這就形成了這樣一種情況：成績(jī)好的孩子越來(lái)越好，成績(jī)不太理想的孩子與他們的差距就會(huì)越來(lái)越大。
美國(guó)有一個(gè)有趣的研究：讓第一組做1種習(xí)題，反復(fù)192次。第二組做24種不同的習(xí)題，反復(fù)做8次，合計(jì)192次。第3組做3種習(xí)題，反復(fù)64次，合計(jì)192次，之后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，結(jié)果是：適量做題，充分練習(xí)的第三組成績(jī)最好，接著是只練習(xí)一種的第一組，而練習(xí)許多題的第二組成績(jī)最差。因此看來(lái)，并不是練習(xí)題做得越多成績(jī)就越好。
要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，最重要的是針對(duì)代表性的問(wèn)題，反復(fù)練習(xí)直至了解為止。對(duì)于數(shù)學(xué)不好的孩子，應(yīng)讓他做教材中的例題、“試一試”、“想想做做”，做完后進(jìn)行對(duì)照。如果不相符，要看看什么地方不相符，然后仔細(xì)分析解題方法，直到了解為止。一星期后再讓孩子做相同的問(wèn)題，這是很重要的方法。讓他們不論做幾次都能順利解題。有時(shí)也可以讓孩子想想用其他解題的方法。
3．計(jì)算能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)和提高孩子們的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)的加法和減法，計(jì)算粗心出錯(cuò)也是嚴(yán)重影響孩子們考試成績(jī)的一個(gè)重要因素。對(duì)于計(jì)算要求“一看、二想、三算、四查”。一看，即看清題目，有哪些數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。二想，即想好計(jì)算過(guò)程，先算什么，再算什么。三算，即分清每一步的計(jì)算方法，并仔細(xì)計(jì)算。四查，即做到計(jì)算時(shí)及時(shí)檢查，有沒(méi)有抄錯(cuò)和遺漏的。
4．做數(shù)學(xué)題時(shí)有技巧的指導(dǎo)
讀題三遍，一讀：讀通每句話，二讀：圈出關(guān)鍵字詞，三讀：理清數(shù)量關(guān)系。 有些孩子可以說(shuō)連認(rèn)真地讀一遍題都不能做到.這樣做出來(lái)的題正確率肯定不高.所以家長(zhǎng)平時(shí)在家也要督促孩子認(rèn)真讀題.
三、需要家長(zhǎng)配合的地方
1． 要重視孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，愛(ài)思考，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，講究質(zhì)量的同時(shí)要注意提高速度。
2．檢查孩子每天的家庭作業(yè)，并簽字。孩子完成作業(yè)以后，家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己先進(jìn)行檢查，養(yǎng)成自己檢查的習(xí)慣。家長(zhǎng)代為檢查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生依賴性，缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過(guò)程中就要 "吃虧"。在孩子自己檢查之后，家長(zhǎng)可以再查一遍，提醒孩子沒(méi)有查出的錯(cuò)誤，再進(jìn)行改正。（簽字時(shí)關(guān)注兩個(gè)方面：一是對(duì)書寫的要求；二是看前一天作業(yè)的批改情況，是否及時(shí)改錯(cuò)。如果有條件，可針對(duì)孩子出錯(cuò)的地方進(jìn)行輔導(dǎo)。）
3．正視孩子考試成績(jī)。作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步走。找到原因，分析后對(duì)癥下藥。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面在于學(xué)校教育，另一方面也非常受家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
最后，我想說(shuō)我們的目標(biāo)只有一個(gè)，就是要把孩子教育好。希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！如果工作中有什么不足，還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。
最后，作為一個(gè)老師同樣也身為一名家長(zhǎng)的我，與大家一起共勉：以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
愿我們的孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!謝謝大家！
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