實(shí)用的高中的作文集合七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的高中的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
貝多芬才華橫溢，音樂天賦超乎常人。可就是這樣一位天才，卻要遭受失聰之苦。這對(duì)一個(gè)音樂家來說就好比把魚脫離了水。然而他沒有放棄，發(fā)出“扼住命運(yùn)的喉嚨”的吼聲，驚天動(dòng)地的創(chuàng)世之作《歡樂頌》就此誕生。
生活需要磨煉。
世界上有兩種人：一種是敢于征服命運(yùn)的人，一種是甘心被命運(yùn)征服的人。征服命運(yùn)，登峰造極，劍指巔峰；被命運(yùn)征服，隨波逐流，庸庸碌碌。“飛人”喬丹酷愛籃球卻身材短小，所以他幾次被校籃球隊(duì)拒絕。而他懷著一腔悲憤，將前行的阻力化為前行的動(dòng)力，終于練就了驚人的彈跳力，進(jìn)入NBA，成為籃球史上不滅的神話。由此可見，如果沒有身材作為羈絆，喬丹不會(huì)擁有驚人的力量，沒有磨煉，就沒有成功。
磨煉使人走向成功，平穩(wěn)帶人引向衰落。偉人最初都是普通人，但他們懂得從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)。那些經(jīng)歷大起大落的都有所成就，而那些十分平穩(wěn)的人多數(shù)都沒有作為。古人自古就有“生于憂患，死于安樂”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的.古訓(xùn)。年幼的方仲永天資聰穎，而最終卻淪為平庸人，原因就是他從未嘗過失敗的滋味，自認(rèn)為才高八斗，卻一點(diǎn)一點(diǎn)泯滅于眾人。歷史上也不乏此類人。西楚霸王項(xiàng)羽自幼力大無窮，可將青銅大鼎單手舉起，楚漢之爭(zhēng)中，也是節(jié)節(jié)勝利。勝利沖昏了他的頭腦，失敗卻激起劉邦的斗志。項(xiàng)羽的失敗就在于他之前的從未失敗。
在磨煉中，人與心共同成長(zhǎng)。磨煉是一塊粗糙的石，因?yàn)樗恫拍芨h利；磨煉是弓上的弦，因?yàn)樗拍馨俨酱睢？辔幢厥强啵瑯芬参幢厥菢贰？鄻方栽谛闹校冒芽嗟哪掁D(zhuǎn)化為樂的喜悅，才會(huì)像貝多芬一樣流芳千古；不懂，就會(huì)像仲永一樣遺臭萬年。
“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”上帝將成功的鑰匙藏于冰中，有人破冰取之，有人望冰嘆之。取之者，屹立于萬山之巔；嘆之者，埋沒于深遠(yuǎn)谷底。生活豈不需磨煉乎？
高中的作文 篇2
目前高中作文教學(xué)中大致存在著這么一些問題：
第一、 教師對(duì)作文教學(xué)的意義認(rèn)識(shí)不清。有些教師認(rèn)為，學(xué)生作文的好壞與教師無關(guān)，教師在這一塊的工作簡(jiǎn)直就是白費(fèi)力氣。在這種思想認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下，教師的工作總是處于被動(dòng)狀態(tài)。
第二、 學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒。許多需人生總是害怕作文，一提作文就頭疼，因而對(duì)作文總是采取應(yīng)付的態(tài)度，反正就是給老師交差。
第三、 有些教師也知道作文教學(xué)的意義，但苦于沒有好的方法，所以在作文教學(xué)中常常是隨心所欲。到了作文的時(shí)候，隨便給學(xué)生一個(gè)題目，作文教學(xué)沒有計(jì)劃。
第四、 教師的批改壓力很大。兩個(gè)班的作文，一般都在百十來本。如果要全收全改，老師的時(shí)間和精力有限。但是要像魏書生那樣讓學(xué)生自己改，又怕領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。這確實(shí)是長(zhǎng)期以來困擾教師的一個(gè)問題。
第五、 作文的評(píng)語還是公式化太嚴(yán)重。許多教師長(zhǎng)期以來養(yǎng)成了一種壞毛病，對(duì)學(xué)生的作文批語來去就是那幾個(gè)詞，不說具體的問題，只說概念化的套話。這也影響了學(xué)生作文的積極性。
綜上，我覺得高中的作文教學(xué)應(yīng)該改革一下。我的思路是：
首先，教師要從思想深處充分認(rèn)識(shí)作文教學(xué)的意義，他不但使學(xué)生語文水平的一個(gè)重要方面，而且對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)和道德水平的提高，有著不可忽視的作用。在此基礎(chǔ)上，尋求一條作文教學(xué)的正確路子，結(jié)合閱讀教學(xué)的順序，確定作文教學(xué)的序列，是作文教學(xué)有章可循。糾正那種作文教學(xué)的無序狀態(tài)。
其次，一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣。學(xué)生害怕作文，原因很多。但老師不會(huì)啟發(fā)、不會(huì)引導(dǎo)，也是其中原因之一。要啟發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，教師一定要和學(xué)生交朋友，一定要深入到學(xué)生的生活當(dāng)中去。只有這樣，你才能發(fā)現(xiàn)問題，也才能有效的'啟發(fā)學(xué)生的思維。我除了鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常寫日記，還經(jīng)常組織學(xué)生搞各種各樣的活動(dòng)。活動(dòng)多了，學(xué)生有了生活，教師再讓他們記錄生活，思考生活，學(xué)生的文字表達(dá)能力和思想認(rèn)識(shí)水平自然而然就提高了。
第三，關(guān)于作文批改，我既欣賞魏書生老師那種教師不改，讓學(xué)生自己改的理想境界，同時(shí)又覺得，學(xué)生自己改總是有缺陷的，在必要的時(shí)候，還是要有老師的修改。因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平畢竟有限，如果一味地相信學(xué)生能改好，要老師何用？
我在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面有許多體會(huì)，特別是如何利用身邊瑣事啟發(fā)他們思考和寫作，做了一些有益的探索，已有專文介紹，這里就不贅述了。
高中的作文 篇3
風(fēng)吹起似水的流年，而你的笑容搖晃于腦海，成為我生命中最美的點(diǎn)綴
─—感悟
你的臉?biāo)铺欤愕男λ圃拢愕男乃坪＃愕谋秤八蒲?/p>
臉?biāo)铺?/p>
初次相遇，你身著紅裙，散著一頭的烏發(fā)，紅撲撲的面龐好似夕陽的天幕，我不由在心里暗嘆：哇，大美女，太美了！或許，命中注定，你我會(huì)相識(shí)，并成為好友。剛開始我稱呼你為“天小姐”，你的臉有份藍(lán)色的純凈，有份迷人的蘊(yùn)紅。我雖為女生，竟也迷上你天般的`臉，你的臉真美，是我見到的最美的臉。
笑似月
那次我問：“你父母怎么生的，生了你這么個(gè)美人胚子呢？”你笑了，第一次不帶羞怯的笑，嘴角完美的弧度清晰可見，像夜幕安謐的月牙，還多了幾許牙齒潔白的光亮。你的笑真美，我從你的笑容中充分感受到你的美。
心似海
“你的心太深了，我無法觸及。”這句話你是否還記得？我曾對(duì)你說過：“我生命里的溫暖就那么多，我如把笑容都給了你，等你離開后，叫我怎么再對(duì)別人笑？”你淡淡地回答道：“愛是無盡的，只要有一顆愛心，就會(huì)笑口常開。”直到現(xiàn)在我才懂得：你的話語包含了你的思想。因?yàn)槟阌幸活w似海的心，縱使無法觸及，也美得無與倫比。你的心真美，我領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的美。
背影似雪
天下無不散之筵席，終究我們還是分隔兩地了。分別時(shí)，你是先離開的。臨走時(shí)，我送給你一張紙條，紙條上寫著一句話，一句沒有結(jié)尾的話：原來我們只能像鐵路上的兩條鋼軌，盡管一路并肩同行，可是永遠(yuǎn)不會(huì)聚在一起……你出乎我的意料──沒有流淚，只是回了句：“平行線也許不會(huì)相交，但會(huì)相伴，也是一種緣。”我記得，我哭了，哭到發(fā)不出聲音。最后，我注視你的背影，直到你的背影如雪般飄忽，消失于我的淚眼朦朧之中。你的背影真美，這種美讓我永遠(yuǎn)銘記。
這些美像是烙印，烙印在我心底又深又淺的角落，時(shí)常想念。
——后記
高中的作文 篇4
流年，雪落未央，湛藍(lán)的蒼穹且盛風(fēng)的吟唱，幽幽暗香在擱筆的紙上。
時(shí)光，悄然破碎，埋葬舊時(shí)堙沒的誓言，綠意闌珊，模糊了彼岸的燈火。
忘不掉的過去是對(duì)今天的一種纏綿，抹不去的背影依舊是涂抹在靈魂的污點(diǎn)，一種正升溫的愛還沒有到達(dá)巔峰，就已朝著相反的方向改變。不惜將自己燙傷的火焰卻再一次噩夢(mèng)中撞上從天而降的冰凌雨點(diǎn)……我默寫不出過往的回憶，念想不起擁有的從前，滿滿的只是些零碎的畫面。
回憶的沙漏，將曾經(jīng)屈指可數(shù)的日子漸漸淡去，愛已如一個(gè)美麗的薔薇泡沫逐漸消失，你會(huì)成為我回憶里凄美肅殺的一筆，與鐫刻的愛隨似水流年緩緩流動(dòng)，成為我心目中永恒的風(fēng)景。
曾經(jīng)的我堅(jiān)信并努力追尋著，用些許柔情將你我纏繞，心隨著朦朧的煙雨矜持而相通，終于得到了我想要的你。我漸漸懂你，也改變了自己，忍受你放縱的情緒，忍受你所受的委屈，一起開懷，一起哭泣。可隨著時(shí)間的推移，我們也不再單純。
誓言，聽著聽著就淡了。我們走著走著就散了。于我們最先消失的溫度，然后是容顏，最后是聲音，再最后，也許就是記憶了。愛情就是這樣一步步抽離了你的生活，你眼睜睜地看著它模糊，卻無能為力。“悲哉秋只為氣也，蕭瑟兮草木零落而變衰，悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知。”愛過了，傷過了，心痛了，心累了，心死了，憂傷慢慢吞沒了我，慢慢地我習(xí)慣了孤單。
時(shí)光斜睨著雙眼，看爭(zhēng)斗，看忙碌，就不會(huì)提醒你停留。幾鼎紅塵遺落，淡抹妝，淚眼欲紅隱，樓臺(tái)相望，思結(jié)萬千，寒若云雪凍憂傷，心怎不慌?更者何人知，吾心有多殤。
獨(dú)自一人在校內(nèi)徘徊，操場(chǎng)上的秋千隨著似曾相識(shí)的微笑一同蕩漾開來，樹上瀉下的點(diǎn)點(diǎn)光斑在和你嬉戲玩耍，柔柔的`光婆娑你的臉龐，掩映著淡淡的紅暈，哦，是你嗎?我攀上那高高的柵欄，尋找有你的世界，卻猛然發(fā)現(xiàn)那里不知何時(shí)換上了一張陌生的面孔。曾經(jīng)的卑微已成為我致命的傷口，在無邊的陰霾中一次又一次讓我淚流滿面。我還能奢求什么呢?還是離開吧。在一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的角落里偷偷看著你幸福的微笑，也許是我今生最大的安穩(wěn)。
素扇掩面誰黃昏道不盡哀愁
瀟湘別院幔布輕垂又是一季春秋
憑欄獨(dú)望流水落花如更漏
恰似梧桐化土，繁花東流
青絲垂地夜挑昏燈似癡狂
殘暝斷月惹盡塵埃獨(dú)我流浪
只是過客，消彌天地
揮袖，紅塵如歌
辛酸愁苦難成章
癡如蒼茫露為霜
但曾相見便相知
相見何如不見時(shí)
安得與君相訣別
免教生死作相思
在這治滿碎屑的青春時(shí)光，你曾是我最美的追逐，隨之而來的憂傷，化作筆下的一滴濃墨，也許夕陽下最美麗的的落幕，是如今最好的告別……
高中的作文 篇5
時(shí)光悠悠然，歲月似水流，門前的梔子花已經(jīng)開了又謝，落了又發(fā)，花前樹后轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，晃了幾晃，鼻尖依然存留著絲絲清香，芬芳長(zhǎng)存如同在流逝的歲月中你溫暖的陪伴。
漫天藍(lán)白點(diǎn)綴之下，路邊古舊的青石板之上，一群如飛鳥般歡脫的小孩子從一塊塊被歲月刻上了痕跡，變得坑洼不齊的青石板上一躍而過，一陣陣清脆又空靈的笑聲被清風(fēng)不斷拉長(zhǎng)，拉遠(yuǎn)，在廣袤的天地間悠揚(yáng)動(dòng)聽。
“慢點(diǎn)跑，慢點(diǎn)……”熟悉的聲音從身后傳來，偏過頭，看見遠(yuǎn)處紅瓦白墻的一排房屋前的你，只不過幾年時(shí)光，你就活脫脫是個(gè)家庭主婦了，圍著一條老舊的圍裙朝我們的方向一路小跑，邊跑邊向我們揮手，然而還沒等我們消失在你的視線里，你就已經(jīng)累得停下，雙手撐著膝蓋，在原地喘著粗氣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見在風(fēng)中你蓬松的.枯發(fā)，不禁心頭一顫，使我聯(lián)想到蕭瑟的秋季，滿眼凄涼。
時(shí)光來回沖刷，消了你的容顏，褪了你的光彩，徒留一身疲憊。然而即便如此，在歲月悄然流逝間，我的身旁一直圍繞著縷縷清香，只因由你陪伴。
高中的作文 篇6
人生道路有千條萬條，但是最后所走的，只有一條路。每一個(gè)人的生活都是不同的，但都要經(jīng)歷風(fēng)雨。曾經(jīng)有一個(gè)消極的人問上帝：“我的一生平淡無奇，您說我活著有什么意思？”上帝回答說：“你的一生平淡無奇，這不正是你人生最特別的事嗎。”那個(gè)人聽了以后便恍然大悟，后悔自己沒有早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，才讓自己一生都消極。
我們?nèi)说囊簧畛Ｗ龅氖卤闶沁x擇，這是我們無法逃避的，一個(gè)人只有經(jīng)歷了選擇的考驗(yàn)，才會(huì)真正成長(zhǎng)起來。因?yàn)樵谶@一次次的選擇過后，可能會(huì)后悔，從而害怕再度選擇，害怕選擇錯(cuò)誤而失去自己寶貴的東西。但是也可能會(huì)期望選擇，希望在選擇后能改變自己的命運(yùn)。可是無論自己的選擇是對(duì)與錯(cuò)，這都沒關(guān)系，至少自己努力去嘗試了，總比那些害怕者強(qiáng)。
但是，假如不去選擇的話，那么一個(gè)人的人生恐怕就是要荒廢了，那是多么發(fā)可惜啊。不過恐怕沒有人這一生都不會(huì)去選擇一次，這樣的人是不存在的，因?yàn)橐粋�(gè)人從出生就注定要進(jìn)行選擇：選擇活下去還是死亡……就這么簡(jiǎn)單罷了
現(xiàn)在的我只是一名中學(xué)生，有無數(shù)的'學(xué)生和我一樣在學(xué)習(xí)，也許有人把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種折磨，但事實(shí)確實(shí)如此，學(xué)習(xí)是折磨，是學(xué)生的宿敵，但是在這學(xué)習(xí)過后，我們便把他當(dāng)成了朋友，因?yàn)樵诮窈蟮纳钪校覀儗o時(shí)無刻不用到學(xué)習(xí)上的知識(shí)，就像我寫的這篇文章，是語文的最終表現(xiàn)，是語言串聯(lián)起來的表現(xiàn)，我們能有他來表達(dá)我們內(nèi)心深處的那種情感：快樂、憂傷、寧?kù)o、悲憤……那是多么美麗啊
學(xué)習(xí)是我們必須的選擇，即使那再痛苦，那也是暫時(shí)的，熬過這一陣那就是無限的快樂了。
選擇就是那么的平凡，而又偉大，現(xiàn)在的我們不要太抱怨人生的選擇，因?yàn)椋谖覀兒竺娴穆罚�很長(zhǎng)……
高中的作文 篇7
本故事源于生活，如有雷同，深感同情。生活中充滿了競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)者在生活中隨處可見。從此就產(chǎn)生了一種新的人群——loser（失敗者）。
第一幕(人來人往的繁華都市)
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“你是否成功，只是一個(gè)相對(duì)的問題。”比如，在一群要飯的乞丐當(dāng)中你要得最多，你就是成功者，而其他人就是loser，可是，再成功的乞丐也會(huì)被小小的店員轟出來。好吧，如果一個(gè)乞丐要得多，并不只說明你最成功的`，更說明你的臉皮是最厚的。看來，在強(qiáng)者面前你永遠(yuǎn)是loser。
因此，我有一個(gè)夢(mèng)想：超脫宇宙萬物，不再被其他事物比作loser。
第二幕（脫離“宇宙”的另一個(gè)“宇宙”）
我的小學(xué)自然老師李萍曾經(jīng)說過：“宇宙是什么，宇宙是一切客觀存在的組合體”；高一哲學(xué)老師雷穩(wěn)曾經(jīng)說過：“世界萬物都應(yīng)該分為客觀和主觀來考慮”；高二地理老師張鼻曾經(jīng)說過：“白洞可能是通往另一個(gè)宇宙的通道。”
也就是說我只要想辦法通過白洞到達(dá)另一個(gè)宇宙，就可以看見所有美好的夢(mèng)想，感恩以及欲望。而我只需要?dú)У羲行皭海糇∷忻篮茫@么一來loser們的逆襲將會(huì)到來，大家都保持美好，拋棄了邪惡，實(shí)現(xiàn)真正大同社會(huì)。
當(dāng)然，這只是一個(gè)猜想，暫時(shí)命名為…極品奇葩…猜想，但是在我不斷努力下終于在今天我通過了白洞，來到了另一個(gè)宇宙，看到了一切曾經(jīng)遙不可及的夢(mèng)想，如今都已實(shí)現(xiàn)。
第三幕（盡善盡美的夢(mèng)幻世界）
在這個(gè)主觀的世界里，只要客觀事物萌生任何一個(gè)想法，主觀世界就會(huì)產(chǎn)生一件相應(yīng)的東西，但是當(dāng)客觀存在的我在這個(gè)，主觀的世界中真的可以心想事成，萬事如意。比如：想要一杯水，就有一杯子落在我手里。。。。錢，房子，車子，美女。應(yīng)有盡有。不知道可不可以呼風(fēng)喚雨呀！于是雨點(diǎn)開始越下越大，打在臉上雨中陽光明媚，睜不開眼睛。
第四幕（無法擺脫的殘酷現(xiàn)實(shí)）
當(dāng)我努力睜開眼睛后發(fā)現(xiàn)自己還是個(gè)乞丐，躺在地上，幾個(gè)小孩在我臉上撒尿。看我醒來，全都跑了。當(dāng)我意識(shí)到剛才的一切都是夢(mèng)，于是繼續(xù)開始行乞。
那一刻我仿佛明白了什么：如果一個(gè)loser經(jīng)過一番努力，成了一個(gè)成功者，這是一個(gè)勵(lì)志故事，如果一個(gè)loser經(jīng)理一番奇遇成為了成功者，這是一個(gè)傳奇故事,當(dāng)一個(gè)loser經(jīng)過一番努力后任然是個(gè)loser,這才是講述我們老百姓自己的故事。而我們這些渴望逆襲的loser們，不能反抗就好好品味我們獨(dú)特的人生苦茶吧。
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