2022家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿（精選13篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的2022家長會(huì)數(shù)學(xué)老師簡短發(fā)言稿（精選13篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位家長朋友：
大家好：
今天下午很高興我們又能相聚在這兒一起探討、交流孩子們這學(xué)期的情況。今天，我想從以下幾個(gè)方面來講：
一、期中考試情況
這次期中考試試題出得特別有水平，想考100分很難，每道題都有難度，要想考好成績，必須能認(rèn)真讀題，分析好題意，才能做正確。如果平時(shí)浮躁的同學(xué)，就考不好。這些題型平時(shí)都講過，但把有難度的題都放在一起，考滿分就難了。這次期中考試，其中一部分同學(xué)進(jìn)步很大，但也有一部分學(xué)生由于不認(rèn)真審題，考得不理想。這次考試的總體情況是：100分：3人90—99分：39人80—89分：15人70—79分：3人60分以下：1人卷子我們就不在這兒一一講解了。
二、下面我們一起了解本學(xué)期的教材內(nèi)容
內(nèi)容：有余數(shù)的除法、方向與位置、生活中的大數(shù)包括萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加減法）、測量（千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)）、認(rèn)識(shí)圖形（包括角、直角、銳角、鈍角、長方形、正方形、平行四邊形）、時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、調(diào)查與記錄（統(tǒng)計(jì)）。教學(xué)重點(diǎn)：還是在計(jì)算，及應(yīng)用。針對對于這學(xué)期的教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，我說幾點(diǎn)：
①計(jì)算，計(jì)算非常重要，是一切的基礎(chǔ)，應(yīng)用題即使列對算式，計(jì)算結(jié)果錯(cuò)，也沒分。
②應(yīng)用題，這學(xué)期是兩步計(jì)算的應(yīng)用題，以后越來越難，我們現(xiàn)在主要是注意孩子們的解題思路，就是方法，第一步先算什么，思路理順了，才能列對算式。起到事半功倍的效果。
③學(xué)以致用。千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)圖形，時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)，這些小單元的知識(shí)，要多在生活中應(yīng)用。這樣孩子學(xué)的才能扎實(shí)，鞏固好課堂上學(xué)的知識(shí)。
④有一部分學(xué)生，對于數(shù)的組成，讀寫不清楚，需家長有針對性的練習(xí)。
三、關(guān)于課堂和作業(yè)
有的家長問我，我的孩子不笨，為什么考不好，這要從三方面來講。
①課堂效率：學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上不會(huì)聽課，不會(huì)學(xué)習(xí)，老師講，他玩，說話。
②課堂作業(yè)，同樣在課堂上寫作業(yè)，有的學(xué)生寫的又好又對又快，可有個(gè)別孩子，不寫，只玩，浪費(fèi)了課堂時(shí)間，課堂上的題講完后，別的同學(xué)錯(cuò)題已改并掌握了，這幾個(gè)孩子還沒做，怎么能學(xué)會(huì)，學(xué)好。老師提醒他是一定的，但我不可能只盯著這幾個(gè)孩子。這就需要家長多看看課本，作業(yè)本。
③家庭作業(yè)：質(zhì)量問題，成績好的同學(xué)自然能保質(zhì)保量的完成，差的當(dāng)然不行，有的家長看都不看孩子的作業(yè)就把名字簽上了，我不知道你們在抱怨孩子不行時(shí)，你是否做到了家長應(yīng)盡的責(zé)任。平時(shí)不管，出來成績就打罵孩子是怎么學(xué)的。
④卷子反饋，每次單元考完，是不是和孩子一起分析這次錯(cuò)的原因，后訂正，再把錯(cuò)題抄在錯(cuò)題本上，而不是打罵埋怨。
四、下面給各位家長提幾點(diǎn)建議
1、從思想，態(tài)度上正確的對待學(xué)習(xí)。教育孩子之前，我們家長先端正好思想，態(tài)度。為什么這樣說，因?yàn)橛胁簧偌议L認(rèn)為，現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育，小學(xué)孩子過得快樂就行，不用學(xué)習(xí)，我不贊同這個(gè)想法。如果孩子在小學(xué)的文化基礎(chǔ)不牢固，實(shí)驗(yàn)、外國語根本考不上。更別說大學(xué)，我們都想讓孩子比我們過得好，沒有好的文化知識(shí)，大一些越來越難管，后果可想而知。我們在學(xué)校里教育孩子，打個(gè)比方就像在大片地里種地，莊稼長的有的好，有的不好；你們教育自己的孩子，就像種自己的責(zé)任田，你們的收成怎樣，全看你們平時(shí)管理的好不好。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績更重要。好成績是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子習(xí)慣的養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方越來越少。可以這樣說，我們現(xiàn)在的操心正是為了以后的不操心。孩子的教育離不開我們的共同的努力，孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育和家庭教育的配合，家庭，學(xué)校，學(xué)生，哪一方面出現(xiàn)問題，孩子都不會(huì)成功。特別在學(xué)習(xí)方面，如果孩子有某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒學(xué)好，沒及時(shí)鞏固，那積累的.多了，孩子不會(huì)的知識(shí)越來越多，最后就跟不上了。所以，每天，回家的路上，吃飯時(shí)，可以問問孩子，今天你上的什么課，你的表現(xiàn)，及時(shí)了解孩子的上課情況，孩子發(fā)現(xiàn)你關(guān)注他，他上課一定會(huì)好好表現(xiàn)。在家里寫作業(yè)時(shí)，要專心學(xué)習(xí)，別隨寫隨玩，三心二意。
3、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)，看法，思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比如，起床時(shí)，吃飯，寫作業(yè)時(shí)間培養(yǎng)；去公園，旅游，家里的東西的長度，高度等，千米，米長度單位的滲透；去超市，元角分的滲透。
總之，學(xué)生的成長離不開家長和老師的密切配合，希望家長多多理解和支持我們的工作，在以后孩子的學(xué)習(xí)、生活過程中，如果你的孩子出現(xiàn)了什么問題，都能和老師直言不諱，讓我們共同努力，為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇2
各位家長：
大家上午好！
很高興又和大家見面了！我是八年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。首先非常感謝大家從百忙之中抽空出席本次家長會(huì)，有些家長可能路途還比較遠(yuǎn)。我想咱們家長參加這次會(huì)議的主要目的不外乎兩個(gè)：一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，二是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況大概的跟各位家長說一說。
一、家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。
首先，可以給我或班主任王老師打電話、發(fā)短信，也可以通過仔細(xì)觀察孩子的家庭作業(yè)，課本上的課堂筆記和每次的單元測試成績來大致了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
家長們也可以經(jīng)常拿起子女的數(shù)學(xué)課本翻一翻、看一看，孩子的學(xué)習(xí)情況也就有底兒了。如果他的作業(yè)做得很認(rèn)真，錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)真更正，課堂筆記記得很細(xì)致，那么這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認(rèn)真的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學(xué)習(xí)是不認(rèn)真的，成績也肯定不會(huì)令人滿意。所以家長應(yīng)多仔細(xì)觀察孩子的作業(yè)本、數(shù)學(xué)課本上的筆記，不僅了解孩子學(xué)習(xí)情況，還能督促孩子平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。
二、家長如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。
有的家長常常說：自己水平有限，沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的，家長不必去刻意輔導(dǎo)。
作為家長你對孩子學(xué)習(xí)方面的責(zé)任就是監(jiān)督和督促。子女回家作業(yè)，他做得對和錯(cuò)，這是老師的工作，應(yīng)該交給老師來批改，那么家長需要干些什么了？就是看他做完沒有？字是否寫的潦草？空了幾道題？只要有了方法，其實(shí)，家長輔導(dǎo)也并不困難。 第四：關(guān)于家教方式。
有的家長說自己家教嚴(yán)格。我認(rèn)為：嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線，不能出格。嚴(yán)格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴(yán)厲，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴(yán)格。
比如，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個(gè)問題，你生氣、打罵、撕他的作業(yè)本，孩子害怕了，重新再來，達(dá)到了要求，這是嚴(yán)格。你和風(fēng)細(xì)雨講道理，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再來一次，達(dá)到了要求，這也是嚴(yán)格。
當(dāng)然既嚴(yán)守了防線，又不損害孩子的嚴(yán)格方式更好。和子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅，要讓孩子感到你們的關(guān)懷是發(fā)自內(nèi)心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。現(xiàn)在教育孩子，提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容，孩子錯(cuò)了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯(cuò)了，我們要理解，因?yàn)樗吘故呛⒆樱荒芎⒆右环稿e(cuò)就發(fā)火。但不能因?yàn)槔斫饩头潘梢蟆：唵我痪湓挘何依斫饽悖也贿w就你，更決不縱容你。另外重點(diǎn)推薦這次考試：學(xué)生的作文《煩惱》，家長們看一看孩子們煩惱的是什么，孩子們需要的是什么？
我想各位家長最關(guān)心的還是學(xué)生本學(xué)期的期中考試成績。這里我簡單的給大家做一個(gè)匯報(bào)。
三、期中考試成績分析。
之所以出現(xiàn)考試成績相當(dāng)不理想的原因有如下幾點(diǎn)：
學(xué)生平時(shí)花在數(shù)學(xué)上的時(shí)間非常少，可以說除了課堂上的四十分鐘和課后完成作業(yè)，很少有學(xué)生會(huì)自覺的看數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性、理科性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。正所謂“實(shí)踐出真知”，如果課后不多花時(shí)間練習(xí)，怎么能取的好成績？
針對以上問題，我主要提出以下幾點(diǎn)建議，希望各位同學(xué)和家長指正：
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)也不例外。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)正確的方法，就一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。但是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能投機(jī)取巧，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，要明白：保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課。看兩遍書：第一遍大概了解下一講或下一章的內(nèi)容、知識(shí)枝干以及重難點(diǎn)等。第二遍對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復(fù)閱讀，思考其內(nèi)在聯(lián)系及其因果關(guān)系，并在不明白的地方作上記號(hào)，帶著問題去聽課，也便于求教老師。
課上認(rèn)真聽講，會(huì)記筆記。
課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，及時(shí)歸納總結(jié)。課后要及時(shí)溫故老師所講內(nèi)容，特別是經(jīng)典例題，分析、歸納、總結(jié)，以內(nèi)化成自己的知識(shí)體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
此外，學(xué)習(xí)應(yīng)有整體計(jì)劃，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。
3、細(xì)心、認(rèn)真地學(xué)透課本。
有一部分學(xué)生認(rèn)為課本上的內(nèi)容很簡單，而考試都是難題。其實(shí)，這是由于學(xué)生沒有真正學(xué)透課本，考試的內(nèi)容究其實(shí)質(zhì)，都是課本上的基本概念、基本模型。因此，在課堂中，
學(xué)生著重要對數(shù)學(xué)定義、概念等基本知識(shí)的十分準(zhǔn)確把握，不能只停留在一知半解的層次。對于課本上的基本概念、基本模型的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該注意：重點(diǎn)理解基本概念、基本模型的特殊情況（特例），要抓住定義、概念的本質(zhì)，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶可以有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。切記：理解和記憶數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
4、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)總結(jié)的工作，不僅僅是老師的事，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自己去做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，會(huì)對所學(xué)內(nèi)容、所做的題目進(jìn)行分類，了解每一知識(shí)點(diǎn)的基本題型，熟悉對應(yīng)每一題型的解題方法等時(shí)，你才真正的做到了知識(shí)的內(nèi)化。歸納總結(jié)這個(gè)問題如果解決不好，在進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，天天做題，成績卻不升反降。究其原因，天天都在做重復(fù)的題目，很多相似的.題目反復(fù)在做，而需要解決的問題卻沒有專心解決。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?shù)學(xué)整體系統(tǒng)的把握，弄的一團(tuán)糟。總結(jié)歸納是把書讀薄的過程，題目應(yīng)該越做越少。
5、注重實(shí)戰(zhàn)。
平時(shí)每天保證1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間，自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，以提高做題的速度。在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)慌亂，同時(shí)注意調(diào)整好心態(tài)，把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。當(dāng)然，經(jīng)歷大型考試也是必要的鍛煉途徑。
出了問題，我們就要解決。部分家長把教育子女的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為子女只聽老師的，不聽自己的也沒有關(guān)系。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為，教育子女是學(xué)校和家長的共同責(zé)任。對于教育子女，我們除了做好教書育人的工作，也希望能得到家長更多的支持和參與。
雖然各位平時(shí)十分繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最愛他的當(dāng)然是父母本身。我相信每位愛孩子的父母都會(huì)關(guān)心孩子，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。即使再忙，每天抽出5-10分鐘，也是可以的。
俗話說“一分耕耘，一分收獲”。我始終相信，有付出才有回報(bào)！因此希望同學(xué)們這學(xué)期能好好的配合各科任老師，爭取各科都取得好成績。要相信：老師們始終和你們在同一戰(zhàn)線上！
各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共同的責(zé)任和愿望。最后我要說的是：讓我們齊心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓學(xué)生健康成長，學(xué)有所成。謝謝大家！
家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇3
家長朋友：
下午好！
感謝大家對學(xué)校教育工作的支持和配合，感謝大家再次光臨和指導(dǎo)！也代表孩子感謝您能抽出時(shí)間和孩子共同歡度六一節(jié)。
下面就我作為一位孩子的數(shù)學(xué)老師與大家交流一點(diǎn)看法和建議，供大家參考。
一、要引導(dǎo)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)科的重視
根據(jù)科學(xué)家對成功人士的學(xué)習(xí)調(diào)查數(shù)據(jù)反映，從小學(xué)到大學(xué)，甚至人的一生，在數(shù)學(xué)上所化的學(xué)習(xí)時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)課程，數(shù)學(xué)始終坐在“老大”的位置上。因?yàn)閿?shù)學(xué)實(shí)在太有用了，與我們的生活緊緊相連，小到菜市場的討價(jià)還價(jià)，大到我們平時(shí)企業(yè)的匯率結(jié)算以及業(yè)余的炒股分析、更高級(jí)的是宇宙空間的開發(fā)和國家的經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控等，都離不開數(shù)學(xué)。
再回到我們眼前的中考，高考，數(shù)學(xué)占分150分，如果我們忽視了數(shù)學(xué)學(xué)科，其它學(xué)科再好，也是畸形的。打一個(gè)最簡單的比方：在跑步比賽中。畸形的雙腿肯定比不過健康的雙腿，因此，平時(shí)，作為家長要經(jīng)常關(guān)注和引導(dǎo)孩子重視對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
二、要引導(dǎo)孩子科學(xué)分配學(xué)習(xí)時(shí)間
現(xiàn)在，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間上，在校每天基本一節(jié)課，外加一節(jié)思維訓(xùn)練課。在校除了完成課堂作業(yè)外，基本沒有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)定的時(shí)間。而課外回家作業(yè)復(fù)習(xí)、自學(xué)作業(yè)時(shí)間，從學(xué)生完成情況看，好多也沒超過半小時(shí)的時(shí)間。從而對課本中的數(shù)學(xué)概念、公式、定理記憶不深，往往形成一種模糊概念。如本單元試卷中有些孩子由于對分?jǐn)?shù)意義理解不夠透徹，出現(xiàn)失分比較多，有的對整數(shù)簡便運(yùn)算定理理解掌握不好，在分?jǐn)?shù)簡便計(jì)算中失分，有的對應(yīng)用題題意理解出現(xiàn)偏差，對同類練習(xí)過的題目印象不深，出現(xiàn)判斷上的失誤。
因此，課前的自學(xué)、課后的復(fù)習(xí)不能走過場。作為家長不能簡單的詢問一句，不能簡單的在家庭作業(yè)記載本上簽個(gè)名，有時(shí)要結(jié)合課本問一問，查一查。例如課后我們要求常規(guī)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行互化，今天回家你們?nèi)ゲ橐徊椋@個(gè)作業(yè)自己的孩子到底掌握的如何？
三、要引導(dǎo)孩子有科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式和方法。
目前，許多孩子在學(xué)習(xí)上喜歡做一些重復(fù)、機(jī)械、不用動(dòng)腦的作業(yè)，而不愿意做一些通過自己動(dòng)腦、思考、探究的作業(yè)，碰到類似問題往往繞道走，或者馬上向同學(xué)、家長、老師求助，甚至在考試時(shí)也會(huì)問老師題目的題意。由于缺乏自主思考和探索，在考試中就會(huì)出現(xiàn)一些定勢的錯(cuò)誤。例如：看到多就認(rèn)為是加，看到少就認(rèn)為是減，不會(huì)進(jìn)行數(shù)量之間的比較，不會(huì)分析數(shù)量之間的等量關(guān)系，也不會(huì)通過畫圖來幫助自己分析條件和問題之間的聯(lián)系，更不會(huì)判斷自己解答的'答案正確的可能性。
出現(xiàn)問題的關(guān)鍵還是惰性作怪，懶的讀題，懶的在草稿本上打草稿，懶的找數(shù)量之間的等量關(guān)系。結(jié)果出現(xiàn)了不應(yīng)出現(xiàn)的失誤。
四、要教育孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子一代比一代會(huì)享受，驕氣較重，學(xué)習(xí)無用論的思想又開始抬頭。在校不比學(xué)習(xí)，比家庭背景，比家里房子誰大、比家里存款誰多。一方面與我們的就業(yè)大環(huán)境有關(guān)，另一方面與我們現(xiàn)在的生活水平提高有關(guān)，家中不但有臺(tái)式電腦，手提電腦、現(xiàn)在還有平板電腦，高檔手機(jī)應(yīng)有盡有，有的甚至上學(xué)也帶在身邊。電腦、手機(jī)游戲一旦接觸，難以忘懷。有的家長還以玩游戲作為孩子完成作業(yè)、考試的獎(jiǎng)賞。這樣勢必會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，出現(xiàn)學(xué)習(xí)上得過且過，惡性循環(huán)的現(xiàn)象。
作為家長要正確引導(dǎo)孩子，要樹立短期和長期的學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。在家對電視、電腦使用要有明確的要求和使用的時(shí)間。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，家中必須要有家規(guī)，這樣孩子在學(xué)校就會(huì)知道遵守校規(guī)，在社會(huì)上才會(huì)遵守國家法規(guī)。
五、要引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)的效率
為什么同樣的學(xué)習(xí)，同樣的老師，出現(xiàn)不同的結(jié)果，這里面有一個(gè)很重要的問題，那就是不同的學(xué)習(xí)方式，產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效率。
有些孩子做作業(yè)，注意力高度集中，一氣呵成，記憶深刻，效率很高。有些孩子，邊做作業(yè)，邊聊天，或東張西望，或做一會(huì)兒，玩一會(huì)兒。有些孩子邊吃東西邊做作業(yè)。有的孩子依懶程度高，對自己做的作業(yè)正確度不會(huì)判斷和難證（檢驗(yàn)其實(shí)就是再一次的學(xué)習(xí)），往往要家長幫助其檢驗(yàn)。結(jié)果雖然作業(yè)沒少做，但對知識(shí)的理解和掌握往往與他人相差一個(gè)距離，在知識(shí)檢測時(shí)就會(huì)出現(xiàn)不同的成績。
綜上所述，學(xué)習(xí)效率和成績的提高更重要的因素還是誰要學(xué)的問題，我們要變“要你學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，經(jīng)常尋找孩子成長過程中的優(yōu)點(diǎn)和長處，不斷鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的勇氣，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)指出孩子成長過程中存在的缺點(diǎn)，使孩子在人生的道路上越走越完美。
上述觀點(diǎn)和想法如有不當(dāng)，懇請大家批評(píng)指正！
謝謝！
家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇4
各位家長：
上午好！
首先是歡迎各位家長參加今天的家長會(huì)；其次是感謝家長，感謝家長對華一小的信任，感謝家長對華一小老師的信任，將孩子送到華一小來學(xué)習(xí)；第三是高興，很高興和家長坐在一起，面對面的進(jìn)行交流，共同探討孩子的學(xué)習(xí)，共同關(guān)注孩子的成長。
我是六年級(jí)第一學(xué)期開始擔(dān)任六（3）班數(shù)學(xué)老師的。六（3）班同學(xué)給我的感覺是學(xué)生的可塑性比較好，有潛質(zhì)的學(xué)生非常多，有個(gè)性的學(xué)生也不少。我從教已經(jīng)二十多年，基本上都是教高年級(jí)和畢業(yè)班，可以說目前我們六（3）班是畢業(yè)班中班主任工作做得較好的班級(jí)，是畢業(yè)班中班風(fēng)較好的班級(jí)，也是整個(gè)年級(jí)成績較好的班級(jí)。
下面向各位家長分析一下上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷，讓家長同志了解一下你的.孩子目前的成績情況。
這次期末數(shù)學(xué)考試是全區(qū)統(tǒng)一考試，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時(shí)間，每個(gè)考場30名考生，兩名老師監(jiān)考，試卷的批改采用流水作業(yè)式。應(yīng)該說，成績是比較真實(shí)的。從試卷的內(nèi)容來講，出得比較好，覆蓋了書上每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，題目出得比較活，難度不是很大，但考滿分也不是很容易。試卷六年級(jí)內(nèi)容占80%，基礎(chǔ)知識(shí)部分、脫式計(jì)算和解方程占20%。這次考滿分的共5人，他們是程浩然、王濤、徐可欣、朱迪和徐俊，九十分以上有35人，占全班人數(shù)的一半以上，數(shù)學(xué)平均分在四個(gè)班中名列前茅。但還是存在一些問題：比如90分以上的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是第一題填空題，而這道題是書上求單位“1”的一個(gè)應(yīng)用題的例題，試卷上以填空題的形式出現(xiàn)，說明一部分同學(xué)對教材上知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是基礎(chǔ)知識(shí)題和概念題，原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)期是小學(xué)沖刺的最后階段，為了讓你的孩子有一個(gè)非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入一所理想的學(xué)校，特向家長提兩點(diǎn)要求：
一是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)令你的孩子受益一生。
著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)好。一句話：習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
二是要加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督，有家長可能要問，六年級(jí)題目家長不會(huì)做、不懂，這沒有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書寫是否規(guī)范，錯(cuò)的訂正沒有，對促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的。
如果老師沒有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對家長來說，影響的就是孩子的一生。衷心希望家長配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育。
家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇5
各位家長：
大家晚上好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。
一直跟家長強(qiáng)調(diào)：有好習(xí)慣比有好成績更重要。好成績是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。
尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)越來越少。
也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。我想各位家長都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。
孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長簡單的交流交流。
一、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，各位家長都清楚計(jì)算的重要性，目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的知識(shí)不斷地從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。
計(jì)算的練習(xí)方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。
但要防止枯燥的題海練習(xí)，錯(cuò)了還要罰的做法，這樣會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。建議專門購買口算練習(xí)方面的書，每天30道，3分內(nèi)完成。
二、現(xiàn)在一年級(jí)不允許老師布置書面家庭作業(yè)，我也跟部分家長交流過，如果您認(rèn)為您孩子的數(shù)學(xué)學(xué)的不夠扎實(shí)，你也可以選擇一本跟教材配套的練習(xí)冊，每天有選擇的選擇幾道當(dāng)天所學(xué)的題目讓您孩子練習(xí)，不提倡題海練習(xí)。
三、幫助孩子認(rèn)字認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對于一年級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。
認(rèn)字就是我們解決問題的重中之重的'關(guān)鍵。咱們家長要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。
這樣長期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。
同時(shí)，家長要鼓勵(lì)孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考了。
四、數(shù)學(xué)書上的作業(yè)老師沒有要求先不要讓學(xué)生做，否者上課的時(shí)候，做課堂作業(yè)的時(shí)候，他就沒有事情做了。
五、重視孩子數(shù)學(xué)語言的發(fā)展、及問題意識(shí)的培養(yǎng)語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。
和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。平時(shí)和孩子談話中，要有意識(shí)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。
如“我是這樣想的”，“因?yàn)椤浴薄＿�有一個(gè)妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”故意“裝傻”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。
他們會(huì)很興奮，很熱情的扮演老師的角色。也有利與對知識(shí)的鞏固。
六、注重實(shí)踐我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透：第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。第三，元、角、分，這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過程的，所以家長可以在平時(shí)生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。
第四，方向與位置，生活中，出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走。
第五，長度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長多寬等等。
七、正確應(yīng)對孩子每次的練習(xí)、綜合練習(xí)卷我們練習(xí)的目的是為了檢測孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好交流，分析試卷中錯(cuò)誤的原因，對孩子進(jìn)行激勵(lì)性的教育，而不是諷刺挖苦或簡單的三個(gè)字“不滿意”。八、家長和家長之間、家長和教師之間多溝通，多交流我相信每個(gè)家長對孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
孩子生活的班集體也會(huì)更有凝聚力。如果家長們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。
家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇6
各位家長:
大家下午好!
我是五年級(jí)六班的班主任兼數(shù)學(xué)老師，很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。五年級(jí)六班有47名學(xué)生，其中男生21名，女生26名，我們召開這次家長會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)家長能夠積極參與學(xué)生的教育管理中來，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績!作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說。
一、期中成績分析
五年級(jí)：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿聽的一個(gè)話題，因?yàn)槊總�(gè)家長都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。
許多孩子成績比開學(xué)時(shí)有進(jìn)步，還有一部分學(xué)生有退步，也暴露一些問題。其中一部分同學(xué)對知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，牢固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特別是小數(shù)乘除法。同學(xué)們對計(jì)算方法都能夠掌握，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。(舉例)有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題丟分較多;二是有同學(xué)不夠細(xì)心，老是馬馬虎虎。比如，做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位統(tǒng)一，再來計(jì)算。(舉例)部分學(xué)生根本不看題目要求，亂作一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個(gè)題目一分都得不到。
二、下面，我們就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長交流一下我自己的見解。
作為數(shù)學(xué)老師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多了，知識(shí)綜合性增多了，難度加大。有些孩子難以適應(yīng)再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺得孩子退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。
1.重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)
有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好。首先，課堂上四十分鐘專心聽講是重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)不會(huì)聽課，老是需老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多數(shù)時(shí)候是書面作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并能在范圍內(nèi)給他們檢查。作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)方面。比如：自己清楚，做題按照題目要求，格式正確。解決問題時(shí)，要讀題、審題，寫算式，寫單位名稱和答案。另外，我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問我們就怎么答。很多同學(xué)偷懶，答案只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)馬虎，字跡邋遢，在作業(yè)本亂畫，做錯(cuò)了不擦就直接改，這些還要請我們家長嚴(yán)格要求，有的同學(xué)做家庭作業(yè)時(shí)很多人坐在一起，目的是相互對答案，甚至抄襲他人作業(yè)。
回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)、按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后，再做其他事情的習(xí)慣，現(xiàn)在高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)比較難、多，如果您覺得孩子速度慢，錯(cuò)誤率高，可以幫助孩子分析情況。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身受益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候就要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求，要堅(jiān)持。不論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣時(shí)間長了都能養(yǎng)成，所以家長發(fā)現(xiàn)孩子的壞習(xí)慣要及時(shí)糾正，好習(xí)慣要堅(jiān)持下去。
2.培養(yǎng)孩子活躍的思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
父母不要以大人的眼光看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認(rèn)定孩子一定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就需要家長換位思考。家長要善于發(fā)現(xiàn)勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表現(xiàn)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式，引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考的能力。
3.重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算練習(xí)方法多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可以在做家務(wù)，和孩子上街等時(shí)間來個(gè)聽算練習(xí)。同時(shí)留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因是粗心還是是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十題，錯(cuò)了還要罰的做法，會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
4.請家長在孩子作業(yè)上簽上你的名字。別看一個(gè)簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們家長再忙也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)就完成了，對于書面作業(yè)，有時(shí)我們還要家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正，就在今天作業(yè)上簽字了，甚至這次作業(yè)沒有做家也簽字。如果這樣的話，我覺得家長簽字就失去意義。希望家長每次作業(yè)簽字前，先檢查孩子前面的一次作業(yè)有沒有認(rèn)真訂正，再看今天的作業(yè)是否已徑完成，如果完成了再簽字。我每次批改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會(huì)讓學(xué)生訂正，下次批改作業(yè)前我都是先看是否訂正，訂正正確了，我在批改這次作業(yè)，家長如果看到孩子作業(yè)沒有訂正，就要督促孩去訂正。可能有的家長要問既然孩子做錯(cuò)他自己會(huì)訂正嗎?一般情況孩子的錯(cuò)的原因有兩種。第一種是不會(huì)做，第二就是由于粗心沒看清，如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題，那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解，講完了孩子不會(huì)訂正，那么他可能就沒聽。如果是粗心做錯(cuò)的題，課堂上肯定沒太多時(shí)間講解，畢競每天都有新課要上。我會(huì)在題目下劃紅線或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈，就是提醒孩子訂正前把做記號(hào)的`地方看看。然后找出自己的錯(cuò)誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方。錯(cuò)了從此就丟在那里不管，那下次遇到類似的題還不會(huì)，再下次還是不會(huì)。所以訂正非常重要。
5.對孩子的輔導(dǎo)問題：有的家長可能說我太忙了，顧不上，這是非常實(shí)際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天只要擠出一點(diǎn)時(shí)間就能顧上孩子了，家長們就是再忙你最起碼也要做到孩子放學(xué)回家，你讓他獨(dú)立做作業(yè)，你可以看他書寫認(rèn)真嗎，如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì)到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)習(xí)，比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果要強(qiáng)一百倍，希望家長們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業(yè)那效果絕對比你在雙休日空出一天來給他練習(xí)要好幾倍，數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題，可能會(huì)出現(xiàn)有很多錯(cuò)題，老師在課堂上都評(píng)講過的，但您的孩子有可能因?yàn)殚_小差原因沒有及時(shí)修改。要家長不配合督促，那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了，還可能談成績進(jìn)步嗎?
6.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師，孩子一起研究問題所在。特別是每次考試出錯(cuò)到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出簿弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去，第天還要收上來看是否訂正了。
7.要多鼓勵(lì)孩子
每個(gè)孩子都希得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)，“今天算的真好，如果在快一點(diǎn)就更好了”孩子聽了就更來勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫“這考試有進(jìn)步，如果字再寫漂亮些就更好了”，果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個(gè)孩子都喜歡表揚(yáng)，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當(dāng)然表揚(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性錯(cuò)誤，那就一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，一定要改正的，我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長要有耐心。
各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的共同心愿，希望各位家長與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。
最后，我用這樣一句來結(jié)尾，“你可以不是天才，但你可以成天才的父母!”相信你的孩子，也相信你自己。謝謝大家!
家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇7
尊敬的xxx:
大家下午好！
我們知道六年級(jí)這一年是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)的最后一年。能不能考上一所理想的中學(xué)，為孩子的將來打好基礎(chǔ)，這一年至關(guān)重要！
我想每個(gè)家長都想讓孩子有一個(gè)美好的前途。但只有好的愿望是不夠的，應(yīng)有切實(shí)的`行動(dòng)。
我高興地看到有的家長和孩子早已行動(dòng)起來，有的上了培優(yōu)班，有的報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，有的家長天天在習(xí)題頁上簽字，督促孩子學(xué)習(xí)。
遇到一個(gè)有能力的老師固然重要，但孩子不如跟著一個(gè)有責(zé)任心的家長。同一個(gè)老師所教，有的孩子考試九十多分，有的孩子二三十分，雖然有先天智力差異，但也不至于有這么大的差距。我告訴學(xué)生們，一份辛苦一份收獲，當(dāng)你在放學(xué)后瘋玩時(shí)，多少同學(xué)背著書包又走進(jìn)了輔導(dǎo)班。
大家上樓時(shí)，可能看到了我們教學(xué)樓東側(cè)有兩句醒目的話“習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”。我們要把功夫用到平時(shí)。我給學(xué)生說的好的學(xué)習(xí)方法是：每天把所學(xué)的知識(shí)徹底弄懂，不會(huì)要問，獨(dú)立完成作業(yè)。我們的作業(yè)有三項(xiàng)：課堂作業(yè)、口算題卡、家庭作業(yè)。口算題卡每天一練，不定期對改。家庭作業(yè)對改，訂正，家長簽字。不要把孩子送到學(xué)校就不管不問，有學(xué)上就滿足了。我上學(xué)期教的六年級(jí)有個(gè)家長，要求孩子只要及格就可以了，這怎么能行呢？不禁耽誤了孩子的前途，也影響了學(xué)校的形象和聲譽(yù)。
五年級(jí)時(shí)孩子們的成績我已看過，不太好。有的學(xué)生雖然坐在六年級(jí)教室，但并不具備六年級(jí)的水平，不會(huì)約分，不懂通分，不能小數(shù)化分?jǐn)?shù)。亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。
“子不教，父子過，教不嚴(yán)，師之惰”。讓我們謹(jǐn)記此言，趕快行動(dòng)吧！
注，9月11日學(xué)校開家長會(huì)，即興演講，后整理成篇。
家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇8
親愛的父母和朋友：
大家好！首先，作為兒童老師，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加我們的家長會(huì)，這不僅體現(xiàn)了您對孩子的關(guān)心，也體現(xiàn)了您對我們工作的支持。同時(shí)，祝賀您的孩子在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，在生活、習(xí)慣、學(xué)習(xí)上取得的巨大進(jìn)步。孩子能做出這么大的改變和收獲，除了孩子的努力，包括我們老師和家長的幫助。
其次，我還想說，我們班的美容班主任，芝老師，是一個(gè)對工作負(fù)責(zé)的年輕的美容老師，熱情周到。智老師不僅注重發(fā)展孩子的智商，還注重培養(yǎng)孩子的情商：讓孩子養(yǎng)花，列舉小樹認(rèn)領(lǐng)小樹，澆灌小樹讓孩子和小樹一起成長，體驗(yàn)生命的成長。過程；她還擅長培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力。教室外手工制作的柱子是你孩子的杰作。會(huì)后，父母可以欣賞孩子們的杰作。在這一刻，我感謝作為學(xué)生家長的你，謝謝！
今天，我想借此機(jī)會(huì)和你談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)方面的情況。
先說數(shù)學(xué)。我們班現(xiàn)在正在進(jìn)行課程改革。我通常會(huì)盡力想出一個(gè)適合班上所有孩子的教學(xué)模式，但畢竟，
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的`世界，所以很難找到適合所有孩子的教育模式，雖然我也嘗試過各種教學(xué)方式，比如：讓學(xué)生自學(xué)，小組討論，讓學(xué)生自己動(dòng)手，實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生說話，讓學(xué)生回答老師啟發(fā)的問題。然而，一些學(xué)生的成績在考試中仍然不盡如人意。在目前的課堂觀念下，家長要明白，成績稍有不理想并不代表你的孩子沒有進(jìn)步。在目前的教學(xué)活動(dòng)中；他們的進(jìn)步在于：一些學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽；有的學(xué)會(huì)了合作；有的學(xué)會(huì)了解釋；一些學(xué)生提高了他們的語言技能。有的學(xué)生理解發(fā)散思維，思維不再只是表面的；一些學(xué)生開始改變思維，學(xué)習(xí)態(tài)度變得正確積極。這些都是進(jìn)步。
不用我說哪些同學(xué)進(jìn)步了。讓孩子們自己告訴你。
來吧，孩子們，告訴你們的家人。有進(jìn)步的同學(xué)們，無論你在哪里有進(jìn)步，只要你認(rèn)為自己有進(jìn)步，請舉手讓家長看到
家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇9
各位家長：
您們好!我是五(3)班和五(1)班的數(shù)學(xué)老師。
五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。家長們要有思想準(zhǔn)備,肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。
一、關(guān)于課堂。
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時(shí)候去提高他的成績呢?總的來說，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。我為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，因?yàn)槲矣X得我們班在這方面做得不好，需要一定的力度去加強(qiáng)。家長們也可以由此受到啟示，鼓勵(lì)孩子去思考問題，尤其是獨(dú)立思考問題和讓孩子會(huì)提問題。區(qū)一體化同時(shí)會(huì)思考問題還是是一個(gè)習(xí)慣，還需要家長配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。
二、教學(xué)方法。
在我的數(shù)學(xué)課堂上，我非常喜歡提問單個(gè)學(xué)生起來回答問題，而很少采用集體回答。第一，我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來回答，還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。第二：有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，樹立學(xué)生的自信心。在開學(xué)二個(gè)月以來，我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來表達(dá)自己的想法，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表揚(yáng)，我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是：只要你勇敢的站起來表達(dá)自己的想法，不論對與錯(cuò)，你就是最棒的。通過以上的做法，在數(shù)學(xué)課堂上基本上所有的'學(xué)生都能很好的注意精神，積極的動(dòng)腦思考。
三、數(shù)學(xué)作業(yè)
1、多給孩子一點(diǎn)信心。對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。我有一個(gè)親戚家的男孩，在三年級(jí)，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會(huì)又喊，媽媽你來看看這題。時(shí)間一長，好象不會(huì)寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依賴你。
2、對于作業(yè)。我還想對家長說，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。
3、對于改錯(cuò)作業(yè)。就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的改完教上來，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè)，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對來說，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒有改完多因?yàn)橥享场，F(xiàn)在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們希望家長更多的支持和參與。
4、提優(yōu)訓(xùn)練。對于一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，對于他們，做一些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給他買一本奧數(shù)書對他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子成績更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長大后，能夠考入重點(diǎn)高中的話，奧數(shù)的思維訓(xùn)練是不可缺少的。
四、期中成績分析：
本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，總體情況還好.五(1)班：90100分18人;8089分16人;7079分11人;6069分3人;不及格4人;平均分：82分。五(3)班：90100分20人;8089分16人;7079分6人;6069分7人;不及格1人;平均分：84分。但也暴露出一些問題。比如：有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多;也有些同學(xué)不夠細(xì)心，這實(shí)際上是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的一個(gè)縮影。
五、對家長的一些建議。
1、 必需有很強(qiáng)的責(zé)任心，平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，并且家長簽字，希望家長配合檢查。
2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。
3、在解方程這一塊，我希望家長先教孩子掌握教材上面的方法：利用等式的性質(zhì)，兩邊同時(shí)加上、減去、乘以、除以同一個(gè)相同的數(shù)(除法時(shí)此數(shù)不能為0);再教孩子利用四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系進(jìn)行解方程。
家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇10
各位家長：
下午好！
我很高興能有緣分和各位家長相識(shí)，很高興有機(jī)會(huì)能和各位成為朋友，而且我希望和各位成為知心朋友。
首先，我希望家長了解，我現(xiàn)在擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，一百多個(gè)孩子，我可能有時(shí)會(huì)照顧不周，不能照顧到每一個(gè)孩子，因此希望家長支持和配合我，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)，或者您發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)時(shí)，出現(xiàn)很多錯(cuò)誤時(shí)，請及時(shí)和我溝通，我們共同分析，找出幫助孩子的方法。
其次我想告訴各位家長朋友，請您多鼓勵(lì)孩子敢說、敢問，敢于發(fā)表自己的想法，勇于說出自己的觀點(diǎn)。給孩子一個(gè)平等的機(jī)會(huì)，讓他多說出他的想法。鼓勵(lì)孩子在課堂上說出自己的想法，哪怕他說錯(cuò)，我們也要給孩子一個(gè)敢說的機(jī)會(huì)；或是當(dāng)我講一道題時(shí)，鼓勵(lì)孩子敢問為什么這么做？鼓勵(lì)孩子說出自己的'不同思路。
接著和各位家長朋友分析本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)：乘法、除法、有余數(shù)除法、兩步計(jì)算應(yīng)用題等。其中乘法最重要，也是最基礎(chǔ)的知識(shí)，為后面的除法學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)。乘法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是乘法口訣，因此需要每個(gè)孩子記憶乘法口訣，因此記憶對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要，然后是理解，最后運(yùn)用。記憶、理解、運(yùn)用三者相輔相成，缺一不可。乘法的學(xué)習(xí)只有打好基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)除法。否則就像蓋樓，地基打不好，樓房是會(huì)倒塌的。因此我對孩子的要求是做到六個(gè)字：今日事，今日畢。每天學(xué)習(xí)的知識(shí)，當(dāng)天學(xué)習(xí)，不要拖到明天或后天，不然積少成多，造成跟不上，以后的學(xué)習(xí)會(huì)更堅(jiān)辛。
對于數(shù)學(xué)作業(yè)，我對孩子的要求是按時(shí)完成，每天回家先做完作業(yè)在玩，這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且要求孩子做作業(yè)干凈、工整，寫作業(yè)必須專心，這更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就等于成功了一半。因此我要求孩子做作業(yè)必須專心，只有專心做一件事，你才能成功。如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子做作業(yè)不專心，請要求孩子擦去重做，因?yàn)槿绻粚Ｐ模词棺鎏啵际菬o用功。
對于考試，我們每單元講完，都會(huì)進(jìn)行單元測試來檢測孩子本單元學(xué)習(xí)情況。我想告訴各位朋友，我不看重孩子的分?jǐn)?shù)有多高，看重考試背后孩子從中的收獲。分?jǐn)?shù)不代表一切，因此當(dāng)孩子把試卷拿回家時(shí)，我希望您和孩子一起坐下來聊聊，說一說出錯(cuò)的原因，讓孩子從這次考試中有所收獲。
謝謝各位家長聆聽，我希望在以后我們能夠一起為了孩子而努力！
家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位家長：
下午好！今天家長會(huì)，我主要講三個(gè)方面：
一、目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
短短幾個(gè)月的時(shí)間，是一個(gè)學(xué)生走近我，我走近學(xué)生的過程；也可以說是由一個(gè)陌生到熟悉再到了解的過程。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生聰明活潑、熱情大方，表達(dá)能力不錯(cuò)，思維比較活躍，集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的興趣還是很濃的，大部分的學(xué)生在課堂上能積極參與，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想，不時(shí)閃現(xiàn)獨(dú)特的思維火花。跟孩子們相處了半個(gè)學(xué)期，漸漸熟悉了他們每一個(gè)人，他們的名字，他們的興趣愛好，他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在聰明活潑的背后，我看到了他們的浮躁和粗心；在熱情大方的背后，我看到了他們因?yàn)闊崆檫^度，上課也忍不住跟同學(xué)說悄悄話的小毛病；在表達(dá)能力強(qiáng)的背后，我看到他們只善于說而不愿意動(dòng)手做的懶惰；在思維活躍的背后，我也看到他們耍小聰明，跟老師斗智斗勇逃避學(xué)習(xí)任務(wù)的另外一面……做為一個(gè)教了近10年書的教師，孩子們的這些壞毛病，我早已熟悉了。該如何幫助他們克服這些毛病，提高學(xué)期成績呢？這是我作為教師一直思考的問題。在這里，我把一些初淺的體會(huì)跟各位家長做一個(gè)交流。
二、幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的對策
首先，向各位家長匯報(bào)一下本次數(shù)學(xué)期中測試的情況，期中考試是對學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，這次考試的總體情況是100分的全年級(jí)3人，我們班占2人，90到99分的有 xx人，80到89分的有xxx人，70到79分的有xx人，70分以下人。但期中考試也反映出了這樣一些問題：
1、學(xué)生在做題的時(shí)候不夠細(xì)心。所以在考試中往往出現(xiàn)將題目符號(hào)看反，數(shù)字看錯(cuò)或題目算式是對的，結(jié)果卻是錯(cuò)的，做題中丟三落四的現(xiàn)象更是明顯。比如讓人痛心的選擇題，有的孩子沒有認(rèn)真審題，選擇題全部填上答案，而沒有填上相應(yīng)的序號(hào)，從而整題分?jǐn)?shù)全失。
2、沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，我經(jīng)常笑孩子們是用60分的心態(tài)做題，用100分的心態(tài)檢查，認(rèn)為只要做完便是滿分。
3、不能靈活地運(yùn)用知識(shí)，缺乏舉一反三的能力。表現(xiàn)在處理實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。出現(xiàn)以上情況的原因歸結(jié)起來主要來自于平時(shí)做題的習(xí)慣不對導(dǎo)致的。有的學(xué)生是因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)書寫馬虎，只管數(shù)量不講質(zhì)量；有的學(xué)生平時(shí)由于做題的時(shí)候依賴家長、老師，所以考試需要自己獨(dú)立完成的時(shí)候速度就比較慢，做不完了就匆匆了事。針對這些現(xiàn)象，我建議家長朋友們在平時(shí)的家庭作業(yè)中應(yīng)當(dāng)盡量放開讓孩子自己完成，但是放開并不等于放手。有的家長也可能是因?yàn)楣ぷ髟颍诙酱俸⒆訉W(xué)習(xí)上完全放手不管，這也是很不好的'，因?yàn)楹⒆赢吘惯�小，自我約束能力不強(qiáng)，很容易受外界影響，發(fā)生變化。比如這個(gè)學(xué)期，我明顯感覺到有個(gè)別孩子養(yǎng)成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的習(xí)慣，有的孩子由于家長沒有及時(shí)督促完成家庭作業(yè)，到了學(xué)校只要老師開會(huì)或者有其它事沒盯著補(bǔ)做，就會(huì)一直拖著不做，慢慢地就養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。這對于孩子來說也是直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降的一個(gè)主要原因，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于上課認(rèn)真聽，課后及時(shí)做題鞏固，如果沒有鞏固這個(gè)環(huán)節(jié)，要想扎實(shí)掌握也是很困難的。因此，還要再次拜托家長們一定要及時(shí)檢查孩子作業(yè)完成的情況以及督促孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣。
每一個(gè)父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈。成績不夠理想，都十分焦急。有的家長就開始抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。不能從根本上解決問題。要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，我覺得最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說，建立一種習(xí)慣就是建立新的動(dòng)力定型，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的。而這種過程并非一時(shí)可以完成。因此，對于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是，我們現(xiàn)在必須要做的是煉鐵成鋼，方可奏效。
那么，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。
原因有：
一、學(xué)習(xí)有困難
根據(jù)多元智能學(xué)說的原理，人的智力是由語言、數(shù)理、音樂、運(yùn)動(dòng)、協(xié)作等多種能力構(gòu)成的，不同的孩子，他們的智力存在不同的差異。有的孩子可能語言、數(shù)理方面的能力強(qiáng)一些，有的孩子可能音樂運(yùn)動(dòng)方面的能力強(qiáng)一些，因此。每個(gè)孩子領(lǐng)會(huì)知識(shí)的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時(shí)間，這時(shí)如果沒有人來幫助督促，時(shí)間一長，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。
二、學(xué)習(xí)目的不明確
玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來，學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
三、意志不強(qiáng)
學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補(bǔ)上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子。
四、情緒的影響
心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動(dòng)。對于學(xué)習(xí)有困難的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。
學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長要及時(shí)了解原因，有針對性地進(jìn)行教育。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確迅速，在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
三、談?wù)劤跣°暯拥膯栴}
作為一名初中二年級(jí)學(xué)生的家長，在這里，我也想跟各位家長談?wù)劤跣°暯拥膯栴}。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對來說是比較輕。主要學(xué)習(xí)科目只有語文、數(shù)學(xué)、外語三門。平時(shí)的作業(yè)也不是很多，但是，到了中學(xué)以后，
學(xué)習(xí)的任務(wù)一下子會(huì)增加許多。考試的科目，也會(huì)從3門增加到7門，初中二年級(jí)是8門。為了讓孩子在小學(xué)畢業(yè)以后，能夠很快適應(yīng)中學(xué)緊張的學(xué)習(xí)生活，在小學(xué)高年級(jí)，隨著知識(shí)容量的增多和難度的加大，我們老師會(huì)適當(dāng)增加學(xué)生的作業(yè)量。除了書本上和練習(xí)冊上的練習(xí)外，我們會(huì)適當(dāng)補(bǔ)充一些習(xí)題。希望家長能夠理解和支持。因?yàn)閷W(xué)生的技能技巧的形成，必須借助一定數(shù)量的練習(xí)才能形成。很多家長都給我反映，孩子不是不會(huì)做，而是粗心。其實(shí)，這個(gè)粗心也包含有基本功不扎實(shí)的因素。我們只有通過一定數(shù)量的練習(xí)后，才能讓學(xué)生達(dá)到一做就對的效果。小學(xué)如果有扎實(shí)的基本功，到了中學(xué)后，孩子就會(huì)學(xué)得輕松，如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，到了中學(xué)還得補(bǔ)上這一課，到那個(gè)時(shí)候去補(bǔ)，不管是時(shí)間和精力，都要花費(fèi)更多。
各位家長，為了孩子，讓我們攜起手來，共同努力，一起托起明天的太陽。謝謝！
家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇12
各位家長：
首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長會(huì)，召開家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師和家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn)。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在這里想和各位家長交流這樣幾個(gè)問題：
一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：
從整體上看，這冊教材的難度是比較大的，教材里面有很多內(nèi)容不是他們?nèi)菀桌斫獾摹Ｋ婕暗降闹R(shí)點(diǎn)非常多，就拿本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容舉例：求近似數(shù)、簡便運(yùn)算等。我們不能說教材太難所以對學(xué)生的要求降低，正所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)，我們盡量的把這些知識(shí)點(diǎn)易化，也盡量達(dá)到熟能生巧的一個(gè)過程豈不是更好？能否克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了，下面我就這個(gè)方面跟家長朋友交流一下。
二、對學(xué)習(xí)能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（1）獨(dú)立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會(huì)又喊“媽媽你來看看這題”。時(shí)間一長，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依靠你。體現(xiàn)在課堂上，老師一個(gè)問題下去，不是先給自己幾秒中時(shí)間思考，再舉手回答，要么在下面可以說不經(jīng)大腦思考亂喊，要么隨著別人的喊聲亂喊。
（2）認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。特別是我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法和除法后，更要養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，課堂上老師講的方法要用起來。
（3）上課聽講。現(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況，認(rèn)真聽講的上課每個(gè)環(huán)節(jié)都很積極；不認(rèn)真的手上小動(dòng)作不斷，還說話影響別人聽課，如果這樣的一個(gè)聽講狀態(tài)聽進(jìn)去的東西會(huì)有多少？
（4）及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題等，到訂正時(shí)內(nèi)容已不是很多，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的改完教上來，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會(huì)跑去玩了，一會(huì)拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來。
2、需要注意的方面，提供一些建議。
（1）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來，一會(huì)兒想這，一會(huì)兒想那，學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，不踏實(shí)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前，我一直對學(xué)生說我們有句俗話“心靜自然涼”，如果用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的，如果做不到，那我認(rèn)為先讓他靜下來。這樣才能對學(xué)習(xí)有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長在家要給孩子營造一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是正確引導(dǎo)孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè)，做到先讓孩子的心平靜下來。
（2）幫孩子養(yǎng)成對自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí)。首先問一下大家，每天孩子的書包是誰整理的。今年任教兩個(gè)班，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽跑的比較忙，今天是給孩子送書，明天是給孩子送筆等。這些最基本的生活自理都不能完成得很好，可想而知對于自己的學(xué)習(xí)肯定是不怎么樣的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了，可是收上來一批，對了沒幾題，我對他們說：“這樣的作業(yè)，還不如不做。”這樣的學(xué)生對作業(yè)的質(zhì)量不負(fù)責(zé)任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到了認(rèn)真細(xì)致，其實(shí)歸根結(jié)底，有了對學(xué)習(xí)的責(zé)任心，就自然而然會(huì)認(rèn)真細(xì)致了。建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二對孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正意見，建議孩子重新思考。（當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書包這種事情家長大可不必為他整理。如果忘了什么，如果受到老師批評(píng)，那也是給他一個(gè)教訓(xùn)，有了這個(gè)教訓(xùn)也許他以后就不會(huì)忘了。
（3）培養(yǎng)會(huì)考試的習(xí)慣。到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大如果考試還像以前老師讀完題，學(xué)生也做完，就交卷那是不可能的。這就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，會(huì)做的爭取一遍做對，這就要求自己養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，而恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng)。
（4）培優(yōu)補(bǔ)差要跟上，就數(shù)學(xué)而言到了四年級(jí)是第一個(gè)出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期。主要是看誰先適應(yīng)現(xiàn)在的老師，誰先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，因?yàn)榈投魏透叨慰隙ㄊ遣灰粯拥摹．?dāng)然第二個(gè)兩極分化應(yīng)該在五年級(jí)學(xué)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后。因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要對于學(xué)有余力的學(xué)生來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎(chǔ)比較簡單，有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些拓展性題目，對所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用；而對于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點(diǎn)心思扶著他了，這些學(xué)生要重基礎(chǔ)。而對于處在中游的學(xué)生家長要把握好度，對自己的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">評(píng)價(jià)。再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長也不清楚就，往家教那里一放就不管了，在那里人多的話是不是能關(guān)注到他這也是個(gè)問題。總之我們家長的作用應(yīng)該是很大的要發(fā)揮起來。
三、學(xué)生近期存在的一些問題：
1、操作、畫圖。我們前面在第二單元學(xué)習(xí)的線與角以及第四單元圖形變換的知識(shí)時(shí)，這些涉及到了很多方面的畫圖操作的問題，如畫一個(gè)角，量角等。當(dāng)然我們學(xué)生大部分能夠畫出來，但在具體動(dòng)手畫的時(shí)候往往不是忘了標(biāo)直角符號(hào)。
2、計(jì)算能力不過關(guān)，家長千萬不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊。你的這個(gè)詞為孩子的學(xué)習(xí)不認(rèn)真找了很好的理由，可是這個(gè)理由是不存在的。我是這樣說的：“錯(cuò)誤多了，就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問題了。”要么不安心，要么態(tài)度不端正。我常說：“態(tài)度決定一切。”
四、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是仔細(xì)檢查。有的父母說：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。
2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié)果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈.并簽上日期，希望家長能夠配合檢查。我說過了，數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒有意義。
3、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的.重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。
4、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜,因人而異.但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué).學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。另一個(gè)原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高.因此,家長在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
5、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。對于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來講自己的想法，這樣也許會(huì)給你一定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就會(huì)了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。
6、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。因?yàn)槊總�(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.最后，送給各位家長幾句忠言：好父母都是學(xué)出來的。好孩子都是教出來的。好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。好成績都是幫出來的。好溝通都是談出來的。好成就都是比出來的。
祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！
家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 篇13
各位家長：
晚上好!非常感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。今天我想就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長們進(jìn)行探討和交流。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在我看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問題，從四個(gè)方面來說一說。
首先，說說聽課習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，正從中年級(jí)向高年級(jí)過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大，知識(shí)越來越難，對他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的要求也越來越高了。通過我在學(xué)校的培養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習(xí)慣，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，思維活躍起來，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)非常積極，但也有一些學(xué)生聽課習(xí)慣不好，只要聽課不好，成績肯定差!請各位家長平時(shí)和孩子交流時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課一定要專心，要用心聽課。
有的家長說， 荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們仔細(xì)想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么?不夠!遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!古希臘有句名言，性格即命運(yùn)，那么性格是如何養(yǎng)成的呢?是習(xí)慣!那么習(xí)慣又是如何養(yǎng)成的呢?就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中，家長要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長可能會(huì)奇怪了，這些都和學(xué)習(xí)無關(guān)啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細(xì)留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是粗中有細(xì)。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生活習(xí)慣對學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。
下面再說說完成作業(yè)的'習(xí)慣，作業(yè)一定要認(rèn)真完成。其實(shí)我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認(rèn)真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動(dòng)筆做。這個(gè)習(xí)慣是非常不好的。其實(shí)在孩子們讀三年級(jí)的時(shí)候我就跟他們講過磨刀不誤砍柴功的故事，并且引申為讀題不誤做題功。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題，然后才允許動(dòng)筆解答。
其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)間自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請幾個(gè)同學(xué)把思路說給大家聽。我要求計(jì)算題要說出計(jì)算順序和計(jì)算過程;判斷題、選擇題、填空題要說出理由;應(yīng)用題要要說出解題思路和每個(gè)算式表示的意思;作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗(yàn)證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會(huì)思考。有時(shí)孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點(diǎn)但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢?很簡單，如果你的孩子能清楚表達(dá)他的解題思路說明他真正學(xué)懂了，如果說不好或者不會(huì)說則說明他還沒有完全學(xué)懂或者根本不懂。
最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要?jiǎng)庸P檢查。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算，作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再思考分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯(cuò)誤時(shí)，家長要及時(shí)表揚(yáng)孩子，夸獎(jiǎng)他你真細(xì)心。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會(huì)有興趣。
我想，如果孩子們在家里完成作業(yè)時(shí)真正是按照我的要求來完成的，應(yīng)該還是很有質(zhì)量的。如果您的孩子能堅(jiān)持按照要求來完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并且形成習(xí)慣的話。相信這對他以后的學(xué)習(xí)乃至生活都是相當(dāng)有好處的。希望家長們在孩子完成作業(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在認(rèn)真審題嗎?檢查了嗎?能說出想法嗎?多去看看，多去問問。如果您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會(huì)有心思做作業(yè)。孩子的好習(xí)慣是您培養(yǎng)出來的，他的壞習(xí)慣也是您慣出來的。
接下來解答幾位家長向我提出的一個(gè)問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個(gè)問題。看來也一部分家長已經(jīng)意識(shí)到孩子粗心的嚴(yán)重性了，為了更好地解答這個(gè)問題我還特意搜查了不少資料。
首先是要將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對它們掌握得不透徹、不扎實(shí)、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識(shí)的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點(diǎn)，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對這種情況，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯(cuò)的道理。只有將基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，明白其知識(shí)的來龍去脈，才能舉一反三，運(yùn)用自如，不讓粗心乘虛而入。
第二、要養(yǎng)成做事后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要認(rèn)真檢查一下我們所做的事，有沒有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤，這樣，那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被糾正。比如說做完作業(yè)后，考試完以后，認(rèn)真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習(xí)慣。
第三、要慢慢養(yǎng)成細(xì)致的性格，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣，其實(shí)，生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時(shí)還要持之以恒，這樣才能產(chǎn)生效果，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)就無效果可言了。
總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責(zé)備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時(shí)加強(qiáng)對孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，跟家長們匯報(bào)一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況：
1、單元測試成績優(yōu)異的：
2、本學(xué)期進(jìn)步大的： 就說吳欣悅同學(xué)吧，在三年級(jí)的時(shí)候，她經(jīng)常拖欠作業(yè)甚至不做作業(yè)，可是這個(gè)學(xué)期，她沒有拖欠過一次作業(yè)。當(dāng)然還有很多值得稱贊的孩子，如……
3、作業(yè)完成得好的：……
4、本學(xué)期需要繼續(xù)努力的：……
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