戰(zhàn)爭(zhēng)作文錦集五篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的戰(zhàn)爭(zhēng)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇1
當(dāng)和平鴿屢屢在炮火中墜落，當(dāng)橄欖枝一次次被戰(zhàn)火所燒焦，當(dāng)一個(gè)個(gè)民族一個(gè)個(gè)國(guó)家先后被戰(zhàn)爭(zhēng)侵蝕得千瘡百孔，我們，人類(lèi)，是該停下來(lái)思考了：人類(lèi)，要不要戰(zhàn)爭(zhēng)？
毋庸置疑的，戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了深重災(zāi)難。在紛飛的戰(zhàn)火中一個(gè)個(gè)家庭支離破碎，孩子失去了父親，女人失去了丈夫，父母失去了孩子，硝煙漫漫，伴隨親人聲嘶力竭的哭喊，戰(zhàn)爭(zhēng)的洪水，一次次沖決了歷史的長(zhǎng)堤，在人人心地留下一次次不可磨滅的悲慘記憶。
九一八的炮聲已在歷史的煙塵中漸漸遠(yuǎn)去，盧溝橋的槍聲也已被歲月冰封，但南京大屠殺那慘不忍睹的血河尸山卻永遠(yuǎn)烙印在中國(guó)人民心中，30萬(wàn)同胞的呼告聲向華夏子孫控訴著，向世界人民控訴著，那滴著血的屠刀，那冒著煙的槍口，那戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，慘絕人寰，不，這不足以控訴戰(zhàn)爭(zhēng)。
如果你去問(wèn)中華人民，人類(lèi)要不要戰(zhàn)爭(zhēng)？必然有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)堅(jiān)定的聲音告訴你：不，不要！華夏民族永遠(yuǎn)都是最推崇和平的民族，然而卻被戰(zhàn)火燒灼了近一個(gè)世紀(jì)。民族沉積了5000年的文化，在短短一個(gè)世紀(jì)內(nèi)被硝煙侵蝕得蕩然無(wú)存。一件件歷史的精華，被戰(zhàn)爭(zhēng)的鐵蹄碾得粉碎……有人創(chuàng)造文化，有人卻摧毀文化，哦，人為什么如此無(wú)聊？
去問(wèn)世界文化吧，人類(lèi)要不要戰(zhàn)爭(zhēng)？巴特農(nóng)神廟的斷壁殘?jiān)瑘A明遠(yuǎn)的殘花余波會(huì)告訴你：不，不要！
是的，文明不需要戰(zhàn)爭(zhēng)。文明只會(huì)創(chuàng)造巧奪天工的藝術(shù)，而藝術(shù)絕不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和野蠻。藝術(shù)，是一種追求，是對(duì)"風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊"的向往，是對(duì)"高山流水，魚(yú)翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空"的憧憬。藝術(shù)，是一種高遠(yuǎn)意境，是恬雅與靜謐；而戰(zhàn)爭(zhēng)，同樣是一種追求，這種追求是骯臟的，這是對(duì)土地、對(duì)利益、對(duì)名利的奢望。戰(zhàn)爭(zhēng)是為了什么？土地？那為何一次次戰(zhàn)爭(zhēng)后只有流血的土壤在呻吟，只有風(fēng)中斷枝在搖曳，只有一片荒蕪一片貧瘠？利益？那為何一次次戰(zhàn)爭(zhēng)后，國(guó)家的財(cái)政部上只會(huì)多出一串串觸目驚心的天文數(shù)字？名利？那又為和一個(gè)個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)起者最終身敗名裂，為千夫所指、萬(wàn)民所垢？人類(lèi)因貪欲而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，卻又因戰(zhàn)爭(zhēng)而一無(wú)所有，是何等愚昧！
呼吸一縷夾在戰(zhàn)火中空氣，沐浴一米硝煙縫隙中的陽(yáng)光，人啊，請(qǐng)捫心自問(wèn)：到底要不要戰(zhàn)爭(zhēng)？
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇2
1. 以感受開(kāi)頭以感受結(jié)尾這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)
2. 以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體
3. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)立意高遠(yuǎn)令人贊嘆
4. …切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂
5. …特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文充滿(mǎn)童心童趣讀來(lái)倍感親切
6. 這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情全文層次清晰語(yǔ)句流暢
7. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)
8. 文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
9. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
10. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
11. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
12. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
13. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
14. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
15. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
16. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
17. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
18. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
19. 環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
20.態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
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戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇3
1937年8月28日，日本侵略者開(kāi)始轟炸上海火車(chē)南站。一個(gè)繁華的火車(chē)站轉(zhuǎn)眼間就成了一片廢墟。
那里只剩下一個(gè)人了，他是一個(gè)不滿(mǎn)兩歲的幼兒，他本來(lái)要和爸爸媽媽一塊兒坐火車(chē)去北京，現(xiàn)在火車(chē)站被炸了，他正在廢墟里哭，因?yàn)樗?爸爸媽媽都被日本侵略者的炮火炸死了。日本鬼子沒(méi)有注意到他，炸彈也沒(méi)炸死他，他是一個(gè)非常幸運(yùn)的人。
戰(zhàn)后，有幾個(gè)八路軍戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)了他，就把他領(lǐng)到家里撫養(yǎng)。他的心里一直記著日本人轟炸上海火車(chē)南站的悲慘往事，他渴望和平，痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)。后來(lái)日本鬼子宣布無(wú)條件投降，從中國(guó)的領(lǐng)土撤走了。
那幾個(gè)八路軍把他養(yǎng)大，送他上了學(xué)，他在學(xué)校發(fā)奮學(xué)習(xí)，要掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)報(bào)答共產(chǎn)黨八路軍，報(bào)效祖國(guó)，使祖國(guó)變得繁榮富強(qiáng)，不再受外國(guó)侵略者的欺負(fù)，因?yàn)椋浜缶鸵ご颉Ｋ亻L(zhǎng)大了，那幾個(gè)八路軍慢慢地衰老了，不能干活了，他像對(duì)待自己的親生父母一樣細(xì)心地照料他們。后來(lái)，為了世界上更多的孩子不要像自己一樣失去爸爸媽媽?zhuān)瑸榱耸澜缛嗣襁^(guò)上幸福的生活，他找來(lái)幾個(gè)人照顧那幾個(gè)衰老的八路軍，毅然決定參加國(guó)際維和部隊(duì)。
他在國(guó)際維和部隊(duì)里作戰(zhàn)勇猛，殺敵無(wú)數(shù)，屢建奇功，很快就當(dāng)了營(yíng)長(zhǎng)，挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的人都怕他，一聽(tīng)他的名字就嚇得尿褲子，一聽(tīng)他的名字就失去了打贏仗的信心。他為維護(hù)世界和平作出了巨大的貢獻(xiàn)。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇4
戰(zhàn)爭(zhēng)，給我們帶來(lái)痛恨，給我們帶來(lái)悲傷，給我們帶來(lái)思念，戰(zhàn)爭(zhēng)、為什么會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，有許多人會(huì)這樣問(wèn)，為什么戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)讓我們親人痛苦，甚至死亡。
記得我看過(guò)的一本書(shū)，它啟發(fā)了我，我看之后真的要崩潰。為什嗎為什嗎，我想問(wèn)。
凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。
老年，青年，孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個(gè)孩子被納粹集團(tuán)殘殺的地方。這個(gè)半世紀(jì)前二戰(zhàn)期間的殘酷歷史，久久在我腦子里面不能忘記，那些美麗的孩子們，是那么的天真，那么的純潔，他們對(duì)生命是多么的渴望，他們對(duì)生活的向往，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，對(duì)和平的呼喚。
......
他們坐在書(shū)桌前
就在那要命的時(shí)刻前55分鐘
小小的人兒
急切的回答
艱難的問(wèn)題：
假若一個(gè)人步行，結(jié)果是多少······
許許多多這類(lèi)問(wèn)題。
小腦子充滿(mǎn)了數(shù)字，
書(shū)包裝滿(mǎn)了練習(xí)薄，
打的分?jǐn)?shù)也有好也有壞；
兜兒還塞一把夢(mèng)想和秘密，
是愛(ài)和盟誓。
每個(gè)人都以為
自己將在陽(yáng)光下奔跑
很久，很久
知道任務(wù)了結(jié)時(shí)。
......
這一首首詩(shī)，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時(shí)之內(nèi)，將半個(gè)世紀(jì)前的殘酷歷史呈現(xiàn)愛(ài)我們眼前。
這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。
我們一定不讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)歷史重演，要記住教訓(xùn)。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇5
看了這幅圖，我仿佛看到濃濃的硝煙彌漫在空中，我仿佛聽(tīng)到許多孩童孤獨(dú)無(wú)助地哀號(hào)……看這個(gè)小孩，他的身體是那么瘦弱，他的穿著是那么破爛，看上去，他比我還要小。可是由于日本侵略軍肆意的轟炸和破壞，他生活的城市，每天硝煙滾滾，，一幢幢大樓被炸成了廢墟。他的爸爸為了保護(hù)自己的家園，不得不上陣殺敵，英勇?tīng)奚趹?zhàn)場(chǎng)上；他的媽媽也被戰(zhàn)火吞噬了。從此他平靜的童年生活永遠(yuǎn)消失了。他是那樣前所未有地感到孤獨(dú)害怕，是那樣茫然無(wú)助；他多么渴望跟爸爸媽媽一起度過(guò)平靜、幸福的生活。可是永遠(yuǎn)沒(méi)有希望了，爸爸媽媽永遠(yuǎn)不見(jiàn)了，他怎能不傷心欲絕呢？
哭累了，聲音啞了，他慢慢地睡了過(guò)去。不知過(guò)了多久，他醒來(lái)了，渾身無(wú)力，雙手、雙腳，甚至連脊梁都很酸痛。好不容易站起來(lái)，可是他能去哪呢？家沒(méi)了，爸爸媽媽沒(méi)有了，所有的親人都沒(méi)了。他費(fèi)力地邁開(kāi)腳步，在一大片廢墟上艱難地走著，漫無(wú)目的地走著……
他露宿街頭，饑餓無(wú)比，內(nèi)心充滿(mǎn)了恐懼，他多么希望爸爸媽媽奇跡般地出現(xiàn)在他的身邊，可是一切都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)讓他永遠(yuǎn)失去一切，他在心里吶喊：我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要和平！
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