寫我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的寫我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)的作文，希望能夠幫助到大家。
寫我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)的作文1
哈哈哈！教室里傳來了一陣陣歡笑聲，原來同學(xué)們?cè)谘芯考垬蜓�！我們也去參加吧�?/p>
老師開始說要求：用一張折紙橋，兩個(gè)罐子為橋墩，再拿一兩本書放到上面。老師還問我們：你們覺得覺得紙橋會(huì)塌嗎？我在想：老師的葫蘆里到底裝了什么藥呀！我們七嘴八舌的講起來。有些同學(xué)說能，有些說不能，我覺得還是不能。
老師開始做實(shí)驗(yàn)了！只見老師把紙正面折一下，反面又折一下，我十分疑惑，這不是要折扇子嗎？老師折好了紙橋，再把紙橋放到兩個(gè)橋墩上。拿出一本書，放到這座橋上面。見證奇跡的時(shí)刻要到了！我們睜大眼睛仔細(xì)的看，竟然沒有塌！紙橋竟然紋絲不動(dòng)的在那兒。
老師讓我們自己也試一試。我折了好幾次。我先折了個(gè)中等的`正方形，又覺得不行，又折了個(gè)正方形，又覺得不行，紙被我折的皺巴巴的。我實(shí)在做不出來了，我瞄了其它同學(xué)的作品。有的是紙飛機(jī)，有的是和老師做的一模一樣，還有的是很細(xì)長(zhǎng)方形，各種各樣的都有。我就做了個(gè)長(zhǎng)方形。做好了！我去試了，我小心翼翼的把我做的橋輕輕的放上去，我的心怦怦直跳，很緊張。我再把書本也放上去。剎時(shí)間，我的紙橋啪的一聲，塌了！我失敗了，我悶悶不樂地取回我的紙橋，回到座位上繼續(xù)想辦法。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，老師告訴我們：增加紙的厚度，就能增加承重力。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了只要多動(dòng)手嘗試，就可以發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。我要多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，多多研究。
寫我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)的作文2
教室里一陣陣尖叫聲，他們?cè)诟墒裁茨兀颗�，原來是在做一個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)。
上課了，老師拿出來一只碗、一瓶酒精，一個(gè)打火機(jī)。我心里想，這是要干什么呢？老師說：同學(xué)們，你們相信有燒不壞的毛巾嗎？大家都說不相信。肯定會(huì)被燒成灰的，如果再倒酒精燒就更不得了了。因?yàn)榫凭怯脕硐竞腿紵模硎且兹嘉镆粺蜎]有了。老師看我們都不相信，就再拿出一塊毛巾，放在碗里，然后倒入酒精，小心地點(diǎn)起了火。我驚慌失措，捂住鼻子做起了防火措施，覺得一場(chǎng)火災(zāi)將要到來。幸好不像我想的那樣子，我看見了火的樣子，它像一個(gè)大魔王的魔爪一樣，想把那塊可憐的毛巾吞了。有些人膽子小爬到了桌子底下，有的人膽子大還在看著。我真想把這個(gè)大魔王滅了，給它一口唾沫。過了一會(huì)兒，老師用碗蓋住毛巾，結(jié)果沒蓋住的部分還在燃燒。于是她又用水把火滅了。我們以為毛巾已經(jīng)燒成灰了。當(dāng)老師拿開碗，那毛巾還是完好無損地對(duì)我們微笑。
這是為什么呢？原來呀，老師倒的不是百分之百的酒精，而是百分之七十的酒精，還有百分之三十是水。因?yàn)槊碓谌紵臅r(shí)候，水就在吸收熱量，保護(hù)著毛巾�；鹬粺凭牟糠�，如果水沒燒干，毛巾就不會(huì)被燒毀。
原來科學(xué)就在我們身邊，只要觀察就會(huì)有奇跡出現(xiàn)。
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