寫(xiě)老師作文集合15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的寫(xiě)老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)老師作文1
《春風(fēng)化雨“徐天后”》
“吱——”隨著門(mén)被慢慢推開(kāi)，一張熟悉的面孔出現(xiàn)在了我們眼前，熱鬧非凡的教室霎時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲。半秒鐘后，便聽(tīng)見(jiàn)翻語(yǔ)文書(shū)發(fā)出的“嘩啦嘩啦”的聲音。沒(méi)錯(cuò)，她就是“徐天后”，我們的語(yǔ)文老師。
徐老師的年齡我們不得而知，只能通過(guò)外貌來(lái)猜測(cè)：一張娃娃臉，下巴較平，單眼皮下是一雙明亮而又充滿智慧的眼睛。說(shuō)來(lái)有趣，她平常睜著眼時(shí)是單眼皮，眨眼時(shí)，雙眼皮又若隱若現(xiàn)。有時(shí)我們沒(méi)考好，她就怒目圓瞪，雙眼皮在這時(shí)正式出現(xiàn)。“徐天后”是典型的南方人面相，總愛(ài)留著一頭短發(fā)，頭發(fā)梢總要朝里燙個(gè)卷。有時(shí)她是“慈母”的形象，有時(shí)她又是一個(gè)“脫口秀演員”。當(dāng)然，前提是你月考考好了，否則……她就會(huì)搖身一變，大發(fā)雷霆。
“徐天后”在我們心中是一副很有威信的形象。從上學(xué)期開(kāi)始的第一天，她對(duì)學(xué)生就是“大公無(wú)私”、“說(shuō)一不二”。直到發(fā)練習(xí)冊(cè)那天，我對(duì)她的認(rèn)識(shí)才有了轉(zhuǎn)變。
那天，大隊(duì)部發(fā)三科的練習(xí)冊(cè)。我和另外一位同學(xué)排隊(duì)領(lǐng)書(shū)，但是這位同學(xué)卻突然鬧肚子，只得離開(kāi)一會(huì)兒。書(shū)發(fā)得很快，不一會(huì)兒就排到我了。以往發(fā)書(shū)都會(huì)用繩子把書(shū)捆起來(lái)，單手就可以拎著，今天卻讓我意外，一共三個(gè)紙箱，箱子上沒(méi)有提手，我只能把它們抱起來(lái)。但是三個(gè)箱子摞起來(lái)好高，抱著走擋了視線而且有點(diǎn)搖搖晃晃。我在原地等了一會(huì)兒那位同學(xué)，卻不見(jiàn)他蹤影我在原地不知所措，只能等待。
此時(shí)，徐老師正好從這里路過(guò)，她詢(xún)問(wèn)了情況之后，二話不說(shuō)，就把一箱練習(xí)冊(cè)抱起來(lái)，說(shuō)：“我抱一箱，你抱那兩箱，抱得上去嗎？”我試了試，果然輕松多了。只見(jiàn)“徐天后”利索地從一樓上到二樓，又從二樓快速上到三樓，那速度，我都有點(diǎn)跟不上。樓道里同學(xué)們剛剛從操場(chǎng)回教室，一張張面孔從我眼前閃過(guò)，但是，此時(shí)，我的眼神卻聚焦在不遠(yuǎn)處——一位身穿藍(lán)色教師服，衣服邊上別著魚(yú)尾夾，個(gè)子不高的老師那里。
漸漸的，我眼前有些模糊，徐老師像春天的雨露滋潤(rùn)著我的心靈。我今年已經(jīng)六年級(jí)了，馬上就要離開(kāi)母校，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的每一天，珍惜跟老師學(xué)習(xí)的每一寸時(shí)光，只有這樣，才不會(huì)辜負(fù)了“徐天后”那個(gè)充滿了愛(ài)的背影。
寫(xiě)老師作文2
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨隆．?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。
親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
寫(xiě)老師作文3
金秋九月，云淡風(fēng)輕，銀杏樹(shù)下，你我相遇銘高。“咔嚓”一聲門(mén)響，雷哥駕到!
緣分讓我們相遇一班，遇見(jiàn)你，此生難忘。從倒數(shù)第一的成績(jī)進(jìn)入這個(gè)班，壓力實(shí)在不小。曾經(jīng)仰慕的學(xué)霸，如今竟坐在了我的身邊，萬(wàn)分驚恐的我，感受到了前所未有的壓力。迷茫間，高中生活就這樣開(kāi)始了。班里的學(xué)霸像脫韁的野馬般往前沖，我卻掉隊(duì)了。正驚嘆于他們不是天賦異稟就是毅力驚人時(shí)，您來(lái)了，我終于重拾信心，奮力追趕。
第二次月考一結(jié)束，我徹底絕望了，自卑了。老師們紛紛過(guò)來(lái)評(píng)講試卷，聽(tīng)著周?chē)瑢W(xué)“嗖嗖嗖”的打勾，我卻只能低著頭，咬著牙嘆著氣，默默訂正著。記得那是上體育課前，大家都忙著去看成績(jī)，我只是躲在他們身后，但您還是看見(jiàn)了我。把我叫到跟前，問(wèn)道：“怎么回事啊，這次班里退步第二的就是你。先去上課，晚上回來(lái)再解釋。”從來(lái)沒(méi)有上過(guò)這么不愉快的體育課。
晚自習(xí)很快到來(lái)了，我們好好地聊了聊，您不但沒(méi)有訓(xùn)斥我，反倒在鼓勵(lì)我。告訴我盡早適應(yīng)這個(gè)班級(jí)，盡早適應(yīng)數(shù)學(xué)的難度，您告訴我，學(xué)習(xí)應(yīng)該合理地分配時(shí)間和精力。這次短暫的談話，讓我有了底氣與這些學(xué)霸一起奮斗。
本以為高中的學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的，但您卻給我們的生活帶來(lái)驚喜與歡樂(lè)。還記得那天早晨，您抱著一臺(tái)打印機(jī)走進(jìn)教室，將智學(xué)網(wǎng)的賬號(hào)登錄在班上的電腦上，這樣一來(lái)，我們就可獲得我們想要的學(xué)習(xí)資料啦!
還有一次班會(huì)，您抱著一個(gè)箱子放在講臺(tái)上，嘴角微微上揚(yáng)，好奇的我們期待著箱子里的寶物，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，箱子里裝的卻是全班同學(xué)的生日禮物!我至今也沒(méi)有將那只精美的書(shū)簽拆分開(kāi)，只想默默的收藏，留作回憶。元旦之后，您竟然還為我們準(zhǔn)備了新年禮物，希望我們帶著快樂(lè)與留戀奔向20xx。
如今已退出您所在的班級(jí)，但在那個(gè)班級(jí)，我感受到了學(xué)霸不同的氣質(zhì)，感受到了關(guān)懷與愛(ài)，不知未來(lái)我們是否還能相遇，但還是要感謝您，雷哥!
寫(xiě)老師作文4
我的班主任是一個(gè)和藹可親，吃苦耐勞的老師，她叫潘曉黎，潘老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，瓜子臉，笑起來(lái)很美。潘老師不僅講課生動(dòng)有趣、充滿活力，更有一顆金子般的心。
記得那次您感冒發(fā)燒中，據(jù)說(shuō)是懷了“小寶寶”不能服藥，潘老師還是堅(jiān)持在給我們上課，為的就是不耽誤我們的學(xué)習(xí)。潘老師聲音嗓啞微弱，課堂紀(jì)律卻出奇的好，平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生也能認(rèn)真地聽(tīng)講，潘老師強(qiáng)擠出笑容表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我的孩子們多懂事啊！此時(shí)，我多想叫潘老師一聲媽媽?zhuān)?/p>
記得那次您指導(dǎo)板報(bào)時(shí)，延誤了放學(xué)時(shí)間，潘老師一路送到我校門(mén)口，千叮嚀萬(wàn)囑咐：“路上要小心汽車(chē)，走慢點(diǎn)……”啊，潘老師，您就是我親愛(ài)的媽媽?zhuān)叶嘞牖饕魂嚧猴L(fēng)，悄悄地在您的臉上留下我的吻。”
記得那次您好布置好習(xí)題后，放學(xué)值日我去倒垃圾時(shí)，發(fā)現(xiàn)辦公室只有潘老師一人，正在認(rèn)真地批改著作業(yè)，天氣炎熱，汗珠從臉頰上滑落下來(lái)，落在了我的心頭上。這時(shí)我的心好酸，啊，潘老師，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)以富髯鲆豢|清風(fēng)，拂去您的汗水。
最讓我們班級(jí)感動(dòng)的是上次發(fā)生的一件意外事件，上午二節(jié)課后，由于霧霾天氣沒(méi)有跑步，班里的男同學(xué)便在擁擠的走廊上相互嬉戲，混亂中不小心把唐世杰同學(xué)推到了門(mén)框上，頓時(shí)頭上流出了血，啊呀不好了……同學(xué)們知道闖禍了，都嚇呆了。聞?dòng)嵹s來(lái)的潘老師不顧自己的身體，抱起唐世杰就去醫(yī)務(wù)室簡(jiǎn)單包扎后先止住血，再送醫(yī)院救治。潘老師肚子大了被醫(yī)生攔在了CT室外面，潘老師卻執(zhí)意陪著受傷的學(xué)生，因?yàn)榭p針不能用麻藥，潘老師抓著他的手鼓勵(lì)他，給了他勇氣和安慰。直到家長(zhǎng)來(lái)到了醫(yī)院，看到那嬌小的身軀、挺著肚子的潘老師，抱著他的兒子穿流在各個(gè)部門(mén)就診，家長(zhǎng)感動(dòng)地流淚了。
愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子，愛(ài)可以讓潘老師爆發(fā)出驚人力量！潘老師是我們的老師媽媽?zhuān)∨死蠋煱褠?ài)都給了我們，讓我感覺(jué)到了慈母般的溫暖。我明白了，老師每天不辭辛勞地付出，就是為了我們能夠成才，我不能讓老師失望！我要做的就只有努力學(xué)習(xí)、好好做人，我想這就是對(duì)潘老師最好的報(bào)答了。
寫(xiě)老師作文5
從一年級(jí)到五年級(jí)，教過(guò)我的老師有很多。教我時(shí)間最長(zhǎng)、印象最深的便是我現(xiàn)在的班主任韓老師了，她從二年級(jí)起教我，到現(xiàn)在整整四年了。
韓老師和我媽媽的年齡差不多，大約有三十七、八歲，中等個(gè)子，不胖不瘦，膚色不太白；她一雙眼睛不大，但炯炯有神，既嚴(yán)厲又慈祥；她穿著樸實(shí)，性格和善，不喜歡張揚(yáng)，同平常人沒(méi)什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜愛(ài)、最感激的老師。
我性格內(nèi)向，不敢大膽發(fā)言，在同學(xué)當(dāng)中不顯眼；上課又喜歡做小動(dòng)作，也是不怎么討老師喜歡的那類(lèi)學(xué)生。
自從韓老師接我們班了解我的情況后，她總是鼓勵(lì)我上課要積極發(fā)言，并經(jīng)常提問(wèn)我，即使回答錯(cuò)了，她總用慈善的目光來(lái)安慰我，并對(duì)我的大膽發(fā)言給予肯定；有時(shí)我上課管不住自己，不知不覺(jué)地又做起了小動(dòng)作，韓老師一邊講課，一邊走到我身邊，輕輕的拍我一下，及時(shí)提醒我后，就像沒(méi)發(fā)生什么事一樣走開(kāi)了。雖然這幾年我的不足沒(méi)有多大的改觀，但她還是一如既往地關(guān)心、鼓勵(lì)著我，在我的期末評(píng)價(jià)表中她總是寫(xiě)著：“你是一個(gè)聰明的孩子，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)一定比現(xiàn)在更好。”這充滿鼓勵(lì)和期望的話語(yǔ)，像一股暖流時(shí)刻在我心田中涌動(dòng)，給了我努力向上的勇氣和動(dòng)力。
為了讓我們寫(xiě)好作文，韓老師總是耐心的給我們講解、指點(diǎn)，從看起來(lái)很一般的一件事情中，她能找到與眾不同的內(nèi)涵和恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，還找了好多好的范文讀給我們聽(tīng)，并進(jìn)行講評(píng)。她告訴我們：哪些地方應(yīng)該詳細(xì)，哪些地方應(yīng)該略寫(xiě)，應(yīng)根據(jù)不同的切入點(diǎn)、不同的具體情況而定，只要運(yùn)用的得當(dāng)一定能寫(xiě)出好文章；多讀書(shū)，讀好書(shū)，也是寫(xiě)好文章所不可缺少的。在韓老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我和同學(xué)們一樣，不再怕寫(xiě)作文了。
韓老師，父母生了我，養(yǎng)育了我，我感激他們，愛(ài)他們；您是一個(gè)辛勤的園丁，栽培了我，給了我知識(shí)和勇氣，我感謝您，更像對(duì)父母那樣深深的愛(ài)著您。在此，我要把憋在心中已久的話喊出來(lái)：“韓老師，謝謝您，您辛苦了！”
寫(xiě)老師作文6
我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著十分得體，顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字，好一個(gè)漂亮的身材，此時(shí)好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師！她不但教給我們很多知識(shí)，教育我們?cè)鯓幼鋈耍�給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
謝老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。
細(xì)，就是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候，總就是細(xì)心地改，錯(cuò)比較多的地方，就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)講評(píng)，直到我們會(huì)為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著英語(yǔ)活動(dòng)用書(shū)走到教室門(mén)口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)一看，令我感到吃驚，我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的作業(yè)（家長(zhǎng)檢查過(guò)的）居然也能查出錯(cuò)誤來(lái)，我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。
嚴(yán)，就是謝老師給我們的第一個(gè)印象。此時(shí)我們班原先就是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí)。但就是謝老師來(lái)到我們班后，抓常規(guī)，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約，每一項(xiàng)班規(guī)，謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學(xué)，班里一位男生故意不掃地，背起書(shū)包就走，被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后，謝老師親自坐鎮(zhèn)，在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。
愛(ài)，就是謝老師留給我們最美的記憶。愛(ài)，就是春風(fēng)；愛(ài)就是雨露。謝老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛(ài)著我們，此時(shí)又像知心姐姐一樣關(guān)心幫忙著我們。以前，媽媽總就是說(shuō)我很聰明但就就是膽小，進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，謝老師總就是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。以前在老家，我的成績(jī)不怎樣好，來(lái)到廈門(mén)，謝老師一向給我鼓勵(lì)，給我信心。此刻，我的成績(jī)躍升到班級(jí)前茅了，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。
謝老師就就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點(diǎn)石成金，點(diǎn)樹(shù)成林。
我愛(ài)“三寶”！我愛(ài)藏著“三寶”的謝老師！
寫(xiě)老師作文7
像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導(dǎo)航燈塔......在平凡的崗位上，老師勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。一茬又一茬的春苗，在老師的呵護(hù)、關(guān)懷和引導(dǎo)下，茁壯成長(zhǎng)。
我們的體育老師——陳老師，就是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師，我很喜歡他。
他高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，看起來(lái)很有精神。那彎彎的嘴角總是帶著微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因?yàn)殚L(zhǎng)期在室外上課，所以老師的臉被陽(yáng)光曬得黝黑黝黑的，顯得有些粗糙了，不過(guò)只要他穿上運(yùn)動(dòng)服，那可帥呆了!而最吸引人的還是他那健壯的身材，你們看!那胳膊上的一塊塊肌肉，好像是剛吹起來(lái)的氣球要從衣服里面蹦出來(lái)一樣，走起路來(lái)健步如風(fēng)，挺胸抬頭的樣子，可真威風(fēng)啊!
我特別喜歡陳老師，因?yàn)槲姨貏e喜歡運(yùn)動(dòng)。上體育課我總是特別開(kāi)心。記得一次上體育課，我們練習(xí)跳遠(yuǎn)。我排在最后，當(dāng)看到前面的同學(xué)越跳越少時(shí)，心里緊張得就像有一只小兔子似的，在飛快地跳動(dòng)：“啊，快到我了!”終于，輪到我跳了，只聽(tīng)見(jiàn)陳老師在旁邊說(shuō)：“加速!加速!”于是我立馬用最快的速度向前飛跑，完全忘了緊張。到了要踩踏板跳的地方，我“嗖”的一下，跳到了沙坑里。陳老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了我，高興地摸著我的頭說(shuō)：“你是目前跳得最遠(yuǎn)的，加油!”聽(tīng)到老師的稱(chēng)贊，我心里樂(lè)滋滋的，那滋味說(shuō)不出的開(kāi)心。
陳老師在我的心里，也是工作認(rèn)真，對(duì)我們很?chē)?yán)格的老師。教起我們足球來(lái)的時(shí)候，講解動(dòng)作要領(lǐng)，十分到位。我們?cè)趫?chǎng)上踢比賽，陳老師總是很著急，有時(shí)太急了，喉嚨都喊啞了，他堅(jiān)持叫我們過(guò)來(lái)，耐心的給我們講解如何進(jìn)攻，然后拍拍我們的后背，給我們鼓勁，又讓我們繼續(xù)比賽。
陳老師是女生心目中的英雄，男生崇拜的偶像，他總是用自己的方式鼓勵(lì)著我們，支持著我們，教會(huì)了我們要有不服輸?shù)木瘢屛覀儛?ài)上了運(yùn)動(dòng)。
“陳老師，我們愛(ài)您!您，辛苦了!”
寫(xiě)老師作文8
林老師有兩顆特大的門(mén)牙—一顆像媽媽下廚時(shí)揮動(dòng)的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹(shù)時(shí)掄著的斧子。這兩顆大門(mén)牙“姿態(tài)”不一，形象各異，歪歪扭扭地向外齜著。說(shuō)句實(shí)話，第一次見(jiàn)到他我就心急如焚：有這兩顆大門(mén)牙頂著，怎么教我們學(xué)語(yǔ)文呢？
沒(méi)想到這兩顆大歪牙還挺愛(ài)挑剔人呢。上課時(shí)，老師喜歡讓同學(xué)們挨個(gè)兒朗讀。而不管誰(shuí)讀了，都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來(lái)，給予“斧”正。
我從一年級(jí)開(kāi)始就養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣：朗讀時(shí)吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門(mén)牙可就對(duì)我大鏟特鏟了：“你這樣不是朗讀，而是說(shuō)夢(mèng)話。如果你長(zhǎng)大當(dāng)jú長(zhǎng)，還是這樣子給大家做報(bào)告，大家都會(huì)打呼嚕的。”打他上第一節(jié)課開(kāi)始，我就不得不對(duì)那兩顆門(mén)牙刮目相看了。
背地里，我曾偷偷地問(wèn)：“林老師，您的門(mén)牙怎么歪了？”他“嘿嘿”地笑著說(shuō)：“我從小愛(ài)笑，不小心笑歪了。”開(kāi)始我還半信半疑，后來(lái)我深信不疑了。
課堂上，這兩顆門(mén)牙常常會(huì)蹦出一些使人忍俊不禁的話來(lái)，令我們開(kāi)懷大笑。費(fèi)超老是要在別人的催促下才寫(xiě)作業(yè)，林老師就對(duì)他說(shuō)：“費(fèi)超，你這種學(xué)習(xí)方式像擠牙膏，總要在屁股上擠一下才擠出一點(diǎn)點(diǎn)。你以后要不時(shí)地捏一捏自己的屁股。”大家聽(tīng)了哄堂大笑。費(fèi)超的老毛病從此就改掉了。
我真擔(dān)心有一天我也會(huì)笑歪門(mén)牙。不過(guò)門(mén)牙歪了好，你看我的心不是被這兩顆大門(mén)牙死死地鉗住了嗎？
8我的老師
我有一位老師，她和藹可親，是一個(gè)值得個(gè)個(gè)人都敬佩的人，她就是我們六年級(jí)的的語(yǔ)文老師：吳老師。
她有著一頭金黃的頭發(fā)，彎彎的，特好看，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。她有著烏黑的眉毛，嘴巴保持著微笑，讓我們看了覺(jué)得心里暖暖的。
她在我們心中一直都有這幾種面孔，在上課時(shí)，她保持著嚴(yán)厲的面孔，一下課，她就不知怎么了，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑。
寫(xiě)老師作文9
從我跨進(jìn)1706班門(mén)坎的那一刻起，我就結(jié)識(shí)了她——一位和藹可親的語(yǔ)文老師。
劉老師身材中等，有著與眾不同的氣質(zhì)，走起路來(lái)特別有范兒，永遠(yuǎn)挺直腰桿向前走，從不回頭。劉老師時(shí)常梳著馬尾辮，那慈祥的臉蛋上有著高挺的鼻子。笑起來(lái)的時(shí)候，露出兩排潔白的牙齒，那迷人的眼睛閃爍著光芒，充滿著對(duì)我們的期望與愛(ài)。她的笑似乎有一種神奇的魔力，能夠感染身邊的每一個(gè)人。
其實(shí)最有魔力的應(yīng)該是劉老師的課。總是不知不覺(jué)就下課了，讓我們個(gè)個(gè)意猶未盡，所以下課了還經(jīng)常有人圍著劉老師激動(dòng)地討論課堂上的某個(gè)知識(shí)。
起初，我的語(yǔ)文水平不高，尤其是作文，寫(xiě)出來(lái)的都是流水賬。那時(shí)的我已經(jīng)放棄了。
不過(guò)還好我遇到了劉老師。
每回交上去的作文，發(fā)下來(lái)看時(shí)，上面總會(huì)鋪滿紅色的字跡，就連最細(xì)微的地方，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也有改動(dòng)的痕跡。劉老師有時(shí)還會(huì)單獨(dú)幫我批改，一字一句地講解，還問(wèn)我應(yīng)該怎樣改最好。劉老師耐心的話語(yǔ)中，我看到了希望。
果然，我的作文大有進(jìn)步，擠進(jìn)了90分的行列，心里一直暗自歡喜。
其實(shí)我很驚訝，劉老師是一位陪讀媽媽?zhuān)綍r(shí)除了備課、看作業(yè)還堅(jiān)持寫(xiě)作，工作已經(jīng)很忙了，她還要兩頭奔。上午給我們上完課就趕回去給女兒做飯，下午再來(lái)學(xué)校。將我們的作業(yè)細(xì)致地批改到這種程度，這到底要擠出多少休息時(shí)間啊！但是我聽(tīng)她說(shuō)她把這當(dāng)一種享受，辛苦著，也幸福著。
在我看來(lái)，劉老師也算是個(gè)“古人迷”了。有一次上課，劉老師引經(jīng)據(jù)典，聊起了古代的人和事。這時(shí)她特開(kāi)心，她兩眼發(fā)光，滿臉含笑，舉一反三地說(shuō)個(gè)不停。我估計(jì)著，要是按這種“劉氏滔滔不絕”法，一次說(shuō)個(gè)兩三天應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的，還不一定說(shuō)得完。
劉老師的業(yè)余生活很豐富，她喜歡寫(xiě)文章投稿，時(shí)常還會(huì)有些小稿費(fèi)，但我知道這不是劉老師寫(xiě)作的真正目的。在她細(xì)膩的文筆中，我總可以學(xué)到很多寫(xiě)作技巧。
這就是我的劉老師，樸實(shí)無(wú)華。正是這樣一位普通得不能再普通的老師，卻是我生命里最溫暖的一道陽(yáng)光，給予我滿滿的正能量，讓我在漫漫黑夜里從不茫然，無(wú)畏前行。我愛(ài)我老師
寫(xiě)老師作文10
大家眼里的老師是怎么樣的呢？你會(huì)回答老師是文質(zhì)彬彬、不茍言笑的吧。我今天給你介紹一下我們數(shù)學(xué)老師——陸老師！
陸老師今年五十多歲，但她還是可以駕馭各種風(fēng)格的服飾。她今天也許會(huì)穿連衣裙、明天也可能穿風(fēng)衣，大后天會(huì)戴圍巾穿外套，她還也駕馭過(guò)皮褲呢！誰(shuí)也猜不準(zhǔn)她什么時(shí)候會(huì)穿什么衣服。我再告訴你們一個(gè)秘密，陸老師每個(gè)月就會(huì)換一種發(fā)型。她特別喜歡燙頭發(fā)，每次她燙好頭發(fā)回來(lái)，我們都會(huì)覺(jué)得她精氣神十足。
陸老師不僅跟上了打扮界的潮流，就連年輕人現(xiàn)在常說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)名詞也學(xué)會(huì)了不少。有一次，她正在批改我們班和（1）班的數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題，我們那天每個(gè)人都做了8頁(yè)，兩個(gè)班加起來(lái)就要批600多頁(yè)了。就在這時(shí)，她說(shuō)話了“亞~歷~山~大！”這句話其實(shí)是壓力山大，我們聽(tīng)了立刻笑得人仰馬翻。還有一次我們班著名的搗蛋鬼，沒(méi)耐心做作業(yè)。老師對(duì)他來(lái)了一句：“學(xué)習(xí)如此美妙，你卻如此煩躁，這樣不好！不好！不好！重要的話說(shuō)三遍啊！”我們大家都笑得氣也喘不過(guò)來(lái)了，那個(gè)搗蛋鬼只好乖乖地做作業(yè)。當(dāng)然她還會(huì)很多的網(wǎng)絡(luò)名詞。比如：word哥呀、PPAP、奇葩、嚇?biāo)缹殞毩说取?/p>
陸老師在教學(xué)中還用上了電子高科技。她可以在手機(jī)上布置作業(yè)、用iPad上課。用手機(jī)布置作業(yè)，減輕我們的書(shū)面作業(yè)負(fù)擔(dān)。她用iPad上課，可以時(shí)刻關(guān)注著我們，教室里仿佛到處都有老師的眼睛一樣，如果有誰(shuí)膽開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)課，她只要拿起iPad一拍，還沒(méi)等他們反應(yīng)過(guò)來(lái)，他那在做小動(dòng)作的樣子，就早已經(jīng)被傳到大屏幕上了。最主要的老師在課堂上，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們課堂作業(yè)的問(wèn)題，及時(shí)講解。這樣的課我們學(xué)得開(kāi)心，老師也上得輕松”
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，站在時(shí)尚頂端的.——陸！老！師！
寫(xiě)老師作文11
是夜，獨(dú)自仰望星空，一遍又一遍回想著那個(gè)身影，心里升起綿綿無(wú)盡的尊敬。初一那年大家都是初次相見(jiàn)，在面對(duì)九十多張新面孔時(shí)，你說(shuō)：“我告訴你們，以后我就是你們班主任，在班里，我就是老大！就是頭兒！你們都得聽(tīng)我的！還有我告訴你們，我嘴黑手冷，你最好別讓我抓到你違紀(jì)，否則，哼哼，有你們受的！”當(dāng)時(shí)說(shuō)完，大家面面相覷，沒(méi)人敢說(shuō)一個(gè)不字。從此，你有了一個(gè)新“代號(hào)”——隋老大。
你給我們上的第一堂課氣氛很是活躍。看到你出的題不難，我糾結(jié)了一會(huì)兒，決定也回答一個(gè)問(wèn)題。想要回答那個(gè)問(wèn)題的人不多，但絕不止我一個(gè)。我看見(jiàn)你毫不猶豫地叫起了我，并對(duì)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“先讓‘國(guó)務(wù)院副總理’回答這個(gè)問(wèn)題，下一個(gè)你再答。”說(shuō)完同學(xué)們都笑了，因?yàn)槲沂莻�(gè)冒牌貨。你總有一種能讓人肅然起敬的魅力。
那天，有兩個(gè)同學(xué)上課不聽(tīng)講，擾亂課堂，被你當(dāng)場(chǎng)抓住。而你并沒(méi)有在課堂上處理這件事，而是在課后，你把他們單獨(dú)叫出了教室，期間只能聽(tīng)見(jiàn)幾聲抽咽。坐在教室內(nèi)的我們紛紛展開(kāi)了遐想，幾分鐘后，那兩個(gè)同學(xué)回來(lái)了，臉上掛著未擦干的淚痕，卻難掩目光中的尊敬。我們都去問(wèn)老師到底跟他說(shuō)了什么，但他卻只搖了搖頭。
無(wú)獨(dú)有偶，只不過(guò)這次的主角是我。在班內(nèi)，我無(wú)數(shù)次的想象，老師會(huì)怎么罵，我怎么罰我，怎么打我。作我甚至都想好了如何去應(yīng)對(duì)老師的質(zhì)問(wèn)。可當(dāng)老師真正站到我的面前時(shí)，沒(méi)有盤(pán)問(wèn)，沒(méi)有責(zé)罰，沒(méi)有謾罵。有的只是寬容，寬容……我在為我的自以為是而慚愧，我所準(zhǔn)備好的一切說(shuō)辭竟是那么的蒼白可笑……淚水在不知不覺(jué)中爬滿了我的臉龐，而我已無(wú)力拭去那滿臉的淚水，任由著它在上面流淌。
前幾日，您沒(méi)來(lái)上課，聽(tīng)說(shuō)您生病了，也許是被我們氣的吧？班里的同學(xué)雖然什么也沒(méi)說(shuō)，但那略皺的眉和擔(dān)憂的眼卻說(shuō)明了一切。
隋老大，我當(dāng)真慶幸，你是我的老師！
寫(xiě)老師作文12
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了，我問(wèn)在我旁邊的同學(xué)：“小李，這節(jié)是什么課？”小李沉默了一會(huì)，說(shuō)道：“嗯……哦！對(duì)了，這節(jié)是歷史課”。“什么？是歷史課！”我驚訝的回答道。我心里立刻樂(lè)開(kāi)了花，三步并兩步大步向教室走去。
我喜歡歷史課，不只是因?yàn)闅v史課有那么豐富多彩的內(nèi)容，而且還有一個(gè)幽默、風(fēng)趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學(xué)那會(huì)兒，別提多慘了，課上沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言，課下一個(gè)朋友也沒(méi)有。直到我上了那節(jié)歷史課后，整個(gè)人好像都變了。
記得當(dāng)時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，門(mén)“當(dāng)”的一聲開(kāi)了，隨之就有了一個(gè)身影走了進(jìn)來(lái)。抬頭一看，最先看到的就是徐老師那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還有一副小眼鏡，而且手里還抱著一大摞子的書(shū)。我心想：完了，看來(lái)歷史老師也是一個(gè)嚴(yán)格的老師。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)已經(jīng)夠我吃一壺的了，如果再加上一個(gè)歷史老師？NO！這就是我對(duì)歷史老師的第一印象，但是過(guò)了一會(huì)兒我才發(fā)現(xiàn)根本不是這個(gè)樣子的。徐老師的每一句話都說(shuō)到我們心里，而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的時(shí)候，老師突然說(shuō)一句：“小石同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)人文初祖的看法吧？”“老師，我…我…”我說(shuō)，老師笑著對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，跟我要吃了你似的，就按我剛才說(shuō)的重復(fù)一遍”。我鼓足了勇氣，磕磕巴巴的說(shuō)了一遍，終于還是說(shuō)對(duì)了，老師意味深長(zhǎng)的看了我一眼，就繼續(xù)向下講了。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師說(shuō)：“其它同學(xué)可以下課，小石同學(xué)你過(guò)來(lái)一下。”我心里一驚，但還是緩緩向講臺(tái)走去。老師說(shuō)：“小石同學(xué)，你是一個(gè)聰明的孩子，就是沒(méi)有勇氣。一步步走！”我半信半疑的坐回了座位，思考著老師說(shuō)話的道理！
如今我越來(lái)越明白，也一天一天的有了勇氣，而且還當(dāng)了歷史課代表。斯大林說(shuō)：“教師是人類(lèi)的靈魂工程師。”老師不僅教給我們學(xué)業(yè)上的知識(shí)，而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師，您哺育了我的自信，讓我相信我會(huì)越來(lái)越棒的！我也相信，初中的生活是有趣的，她必將給我們留下美好的回憶……
寫(xiě)老師作文13
暖暖的輕風(fēng)吹拂在我側(cè)面，新生的綠芽對(duì)我揚(yáng)起笑顏，路旁的小花做著頑皮的鬼臉，春天悄悄地來(lái)到我的身邊，融融的春意向我訴說(shuō)著：愛(ài)，可以無(wú)言。他，就以無(wú)聲的關(guān)懷溫暖著我們的心田。驀然回首，我們便能發(fā)現(xiàn)，他的關(guān)懷他的愛(ài)，一直在我們身邊。
他，是我最喜歡的老師。我的班主任，趙洪偉老師。
一件小事，一個(gè)動(dòng)作，舉止間，愛(ài)，恣意蔓延。
還記得，那是一節(jié)自習(xí)課，同學(xué)們都低著頭，專(zhuān)住地自習(xí)。為了通風(fēng)，走廊的窗戶是開(kāi)著的。流動(dòng)的空氣飄進(jìn)，給略有疲憊的同學(xué)注入了新的活力。教室很靜，只能聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)聲和筆尖在紙上磨擦的聲音。忽然，走廊上傳來(lái)了一些喧鬧聲，不大，卻撩動(dòng)起一些同學(xué)不安分的心，開(kāi)始抬頭張望。我坐在窗邊，剛想起身關(guān)窗，但發(fā)現(xiàn)在走廊答疑的趙老師正窗外，窗已經(jīng)關(guān)上了，他看見(jiàn)我伸到半空的手，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，便繼續(xù)給同學(xué)解答疑惑了。趙老師沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)聲音，用行動(dòng)維護(hù)著我們安靜的學(xué)習(xí)氛圍，用無(wú)聲的關(guān)懷為我們創(chuàng)造優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。一切無(wú)言。
趙老師輕輕關(guān)上了窗，但在我們的心中留下了愛(ài)的種子。枝葉，蔓延。
一件衣服，一個(gè)眼神，舉止間，愛(ài)，流淌心間。
還記得，那個(gè)課間，偶感風(fēng)寒的我在座位上看書(shū)。感冒讓我有些不支，用袖子捂著嘴，不住的咳嗽。恰巧，趙老師從我身后走過(guò)，看了一眼還在咳嗽的我，然后，離開(kāi)教室。再回來(lái)時(shí)，手中拿著他常穿的那件黑色大衣。他來(lái)到我面前，把大衣披到我身上，看著我沒(méi)說(shuō)什么，可那眼神分明在說(shuō)：“天還冷，記得多穿些衣服，照顧好自己。”片刻，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。依舊是沒(méi)有一點(diǎn)聲音，趙老師用行動(dòng)關(guān)心著他的學(xué)生。那天，披著老師大衣的我，很溫暖。一切無(wú)言。
趙老師的一件大衣，像甘露般澆灌著我們心中愛(ài)的種子。流淌，心間。
有些關(guān)心，不必說(shuō)出來(lái)；有些愛(ài)，沒(méi)有言語(yǔ)也能常在。我最喜歡的老師用他默默的愛(ài)，滋潤(rùn)著我們心中那愛(ài)的種子，不斷伸展，生長(zhǎng)得更加茂盛。我喜歡，他默默無(wú)聞的品行，如葳蕤的樹(shù)，屹立，長(zhǎng)青。
照面清風(fēng)拂岸柳，紅霞布滿錦色秀。
唯是無(wú)言舉止間，好似甘露心中留。
寫(xiě)老師作文14
從小學(xué)開(kāi)始，我對(duì)班主任的印象一直以來(lái)都是一樣的。她們都有同樣的嚴(yán)肅、認(rèn)真，總是板著個(gè)臉，也許正是因?yàn)樗齻兛偸前逯鴤�(gè)臉吧，所以我心里對(duì)老師總有一種莫名的恐懼感。但從那次運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我不再那么得害怕我的初中班主任——邵老師了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我被作為“運(yùn)動(dòng)員助手”跟著運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)了比賽場(chǎng)地。
剛一踏進(jìn)比賽準(zhǔn)備區(qū)，我就看見(jiàn)邵老師站在跑道邊上，揮舞著我們班同學(xué)親手制作的班旗，為跑1000米的男同學(xué)們加油助威。
我原以為老師只是揮揮旗而已，但沒(méi)想到，老師嘴里還念念有詞呢：“12班加油！12班加油！跑贏了有糖吃，跑輸了沒(méi)水喝！12班加油！12班加油……”老師的話把我嚇到了，我沒(méi)想到平日里甚至可以用“不茍言笑”來(lái)形容的邵老師，竟然用這么可笑的方式來(lái)幫動(dòng)員們加油，真是沒(méi)想到啊！受到鼓舞，同學(xué)們也激動(dòng)地高喊助威，老師更是按捺不住了，揮舞著雙手，滿臉笑容地叫喊著……
伴著有些刺耳的加油助威聲，我看到我們班的男生小L第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)。“耶！勝利了！”邵老師大喊道，臉上滿是喜悅，拿起一瓶水沖向了小L，并緊緊地抱住了他，一起跳躍著。
“啪！”地一聲，老師的手機(jī)從她那松松挎挎的褲兜里掉了出來(lái)，狠狠地摔在了地上。看見(jiàn)這情形，我趕緊大聲叫道：“老師，你的手機(jī)掉了！”可老師仿佛并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。我又喊了兩聲，老師終于聽(tīng)見(jiàn)了，朝我這邊慢慢地走了過(guò)來(lái)。我趕緊指指地上的手機(jī)，示意老師別過(guò)來(lái)，可老師處在興奮中沒(méi)明白我的意思，繼續(xù)快速地走過(guò)來(lái)。
一個(gè)跳躍過(guò)來(lái)，老師一把搭在我的肩膀：“怎么了？”我指了下不遠(yuǎn)處的手機(jī)，老師這才注意到她的手機(jī)掉了，連忙跑回去，撿起了她的手機(jī)，回頭還不忘朝我做了個(gè)可愛(ài)的鬼臉，露出了孩子般天真的笑臉。
從那之后，班主任的形象在我的印象中有了不小的改變，變得和藹、平易近人了許多，原來(lái)嚴(yán)肅的她也有孩子氣的一面。
寫(xiě)老師作文15
我最喜歡的老師
你猜我最喜歡誰(shuí)？在我們35個(gè)同學(xué)中，我最喜歡36號(hào)。你可能會(huì)問(wèn)，35個(gè)同學(xué)，哪來(lái)的36號(hào)？
36號(hào)是一位戴眼鏡的女老師，年紀(jì)很大了，臉上布滿了因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮而凹凸不平的皺紋，體現(xiàn)出她對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
36號(hào)總是放棄自己的休息時(shí)間，來(lái)給我們講作業(yè)。她很負(fù)責(zé)，講課一定要每個(gè)人都懂了，才講下一道題目。正因?yàn)檫@樣，才會(huì)用大課間、體育課、甚至稀有的閱讀課來(lái)講題目。因?yàn)槲覀兏矚g體育課、大課間、稀有的閱讀課，所以我們都嫌她煩，何況，我們一些同學(xué)會(huì)做了，更嫌她煩了。
直到二年級(jí)下學(xué)期，她要退休了，一部分同學(xué)（包括我）才認(rèn)識(shí)到她的重要性。但是沒(méi)辦法，她要離開(kāi)了是事實(shí)。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我差點(diǎn)哭了出來(lái)，我剛剛喜歡36號(hào)啊！她就要離開(kāi)了！不是說(shuō)要教到我們上三年級(jí)嗎？
36號(hào)就是教我們一二年級(jí)數(shù)學(xué)課的的杜老師。
我最喜歡的老師
我現(xiàn)在已經(jīng)小學(xué)三年級(jí)了，從幼兒園開(kāi)始到小學(xué)我有好多老師了，但是我最喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任、語(yǔ)文老師——姜老師。
姜老師長(zhǎng)得特別可愛(ài)，嘴上帶著甜甜的笑容，頭上披著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，非常美麗。
每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她會(huì)很耐心地指出我們的錯(cuò)誤，只要我們改正錯(cuò)誤，她還是會(huì)表?yè)P(yáng)我們的。當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)：“不要驕傲，繼續(xù)努力。”
長(zhǎng)大之后我也要當(dāng)一個(gè)像姜老師一樣的好老師。
我最喜愛(ài)的老師
我最喜愛(ài)的老師是杜老師。我們的杜老師總是一副和藹可親的笑臉，就像我的奶奶一樣。 她總是很盡心盡責(zé)的教我們。記得有好多次她會(huì)把一道數(shù)學(xué)題目不厭其煩的講解給我們聽(tīng)，一遍又一遍直到我們每個(gè)孩子都懂為止。在這2年里，我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)上的知識(shí)，是數(shù)學(xué)老師讓我愛(ài)上思考問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)的問(wèn)題要慢慢細(xì)心的理解。我愛(ài)你我的杜老師。
我最喜歡的老師
我最喜歡的老師是二年級(jí)給我們上了一學(xué)期數(shù)學(xué)的張老師，我去上張老師的課時(shí)都會(huì)相互親切的打招呼！
張老師上課時(shí)很?chē)?yán)格，但到了下課卻非常得和藹可親。平時(shí)我做錯(cuò)題目時(shí)，張老師不會(huì)批評(píng)我，而是仔細(xì)的給我講題，讓我馬上訂正，并叫我把解題方法再講一遍給她聽(tīng)，不讓我不懂裝懂。
“一日為師，終身為父”，謝謝你，親愛(ài)的張老師！
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