數學題作文合集15篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的數學題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學題作文1
生活中，有許多問題需要用數學來解決：試卷成績計算，營業額統計，數量統計等。今天，讓我們走進生活，走進菜市場來尋找數學題吧。
一路上，我問媽媽：“媽媽，你說我們從出發到回家，一共要用多少分鐘？”媽媽神秘地笑了笑，問：“你說呢？我們八點出發，從家到菜市場（走路），大約要用二十分鐘，而買菜過程通常需要二十五分鐘。”我想了想，說：“也就是20×2＋25=65（分鐘）。哦，我知道了，是六十五分鐘！”
說著，我們便向賣青菜的攤位走去。媽媽把錢包交給我，說“為了鍛煉你的能力，今天的才全部由你來買。記住，可別算錯應付的錢，如果虧損，全由你來賠償。”我接過錢包，覺得沉甸甸的。我說；“老板，這青菜多少錢一斤？”攤主回答道：“二塊五。”“嗯，就買二斤吧。”我想：二元五角就是2.5元。2.5×2=5（元）。因此，我付了他五元錢。
離開青菜攤，我們去買排骨。媽媽壞笑著說：“接下來的事，就沒這么簡單啦。”我很奇怪，便翻了翻錢包：啊！原來錢包里只剩下了一百元。但是我也不怕，只要算得認真，細心，再難的數學題我也不怕。“多少元一斤？”我問。“十一塊五。”攤主答。“哦，正好湊個整數，你就買我十一元錢一斤吧。”“不行，小姑娘，這個已經是最低價了。”… …經過五次三番的周折，攤主終于同意了。“那我就買十二元的肉吧。”我得意地笑了笑。嗯，如果我給他一百元錢的話，他應該找我八十八元。攤主給了我找回的錢，我數了數竟是八十七元。我跟他論起理來：“用一百減十二，個位上零減二不行，所以向十位借‘1’，零減二變成了十減二，十減二等于八，得數的個位上也就是八。你找我的錢也就是八十七元。”攤主聽了把一元錢給了我。
這次當回買菜主的體驗，給我了很深的印象，也給我了許多感觸。使我知道了買菜中，也有數學知識的存在。
數學題作文2
“我看大家都很聰明，就給你們出一道數學題吧”說完語文蒲老師從她的包里掏出一個小本子，看了一眼就在黑板上“刷刷”地寫著。“ 1=5 2=317 3=512 4=639 5= ？”有人一邊看一邊念起來。剛念完，就聽見有人大聲喊“1---”，同學們聽見后也附和著“1”“就是1”蒲老師停頓了一下，又說：“有沒有不同意的？請舉手！”這下同學們一聽，以為不對，連忙拿出演算本在上面算了起來，教室又恢復了安靜。
不知道是誰說了句“應該是1呀”但是語氣就沒有剛才那樣堅決。“是 644”“不對！應該是 829”“5等于1”教室里又開始熱鬧起來，同學們七嘴八舌議論著。有的還在拼命計算，有的在那里東張西望，有的三三兩兩小聲議論著，有的干脆等著老師公布謎底（答案）。“快看，有人舉手了！”我頓時松了一口氣，這下有“救星”了！“我覺得應該是766.因為 639 – 512 = 127，639 + 127 = 766 .”他一本正經地說著。“不不！應該是829.因為512 + 317 = 829！”她連忙反駁。“no，應該把這四個數加起來等于一千四百七十三，然后用1473除以5就等于294還余下3，最后294 + 3 = 297。所以5 = 297。”“錯啦錯啦，余數不能加在商里。”聰明的陳智山提出了意見。許多人反問蒲老師：“這道題的答案到底是多少呢？”但是蒲老師的話使他們失望了：“答案是______暫時保密!”“但可以和你們平時最好的朋友一起討論。”于是，同學們像箭一樣跑向朋友的座位。最后，他們還是沒有一個正確的答案。蒲老師終于說出了答案“5 = 1”“蒲老師騙人！”“抗議！”臺下傳來了抗議聲。
她終于給我們看了本子-------原來上面什么也沒有，這些動作全是她裝出來的。我這個時候才明白，這道題的里面包含了一個深刻的道理。我們要像小澤征爾那樣相信自己。
數學題作文3
上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數學題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭強嘴里蹦出一字，這時，湯老師正在認真地寫著，我心想：湯老師怎么了，怎么無緣無故地寫數學題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎么會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這么又認真。
湯老師轉過身說：“一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結果哦！”
唐飛鳳舉起了手站起來說：“3+4=1是因為3天+4天=1周。”
這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結果。從這次作文課使我聯想到我的英語單詞總是記不住，我現在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收獲。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！ 上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數學題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭強嘴里蹦出一字，這時，湯老師正在認真地寫著，我心想：湯老師怎么了，怎么無緣無故地寫數學題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎么會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這么又認真。
湯老師轉過身說：“一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結果哦！”
唐飛鳳舉起了手站起來說：“3+4=1是因為3天+4天=1周。”
這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結果。從這次作文課使我聯想到我的英語單詞總是記不住，我現在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收獲。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！
數學題作文4
這幾天我們學到分數了。星期二的家庭作業是數學《課外作業》第34、35頁的練習五、六。當我做到練習六的判斷題時，爸爸過來了，看到“分母越大的分數，分數值反而越小”這道題我打了個“X”時，他想了一會，便對我說：“這道題是對的，你做錯了。”爸爸心平氣功和地對給我講道理。“這道題還有一個隱含的條件，那就是‘分子相同’。”并給我舉了個例子，“比如3/5和3/4,肯定是3/4大，所以這道題是對的。”而我卻不這么認為，理直氣壯地爭辯道：“但題上沒有‘分子相同’這句話，是你理解錯了。按題意，那14/13和13/14哪個大？無法比較！”我擺出一副神氣十足的樣子問他。“爸爸，投降吧！”爸爸見理由不充足，就使出趙家祖傳秘方：大吼法－－－“是我讀的書多，還是你讀的書多？”爸爸滿臉怒氣。我感到十分委屈，但仍舊不改變信念：“那......那......那明天我去問老師，我對了，你要對我說三聲‘I’m sorry！，并且要帶著謙意。”“好，那如果我對了呢？”“我把我的零用錢和壓歲錢都給你！”我含著淚講。因為我就是這樣一個不改變信念的人。“雖然每次都是你對，但這次你一定錯了。”“你有膽量，那今天我就跟你賭上一賭，看看到底誰贏誰輸！”
第二天中午我一到家，就大聲喊道“爸爸，爸爸，快說......快說......”爸爸見我又蹦又跳，又唱又笑的樣子，心想：完了，肯定完了！但他還是不信自己真的錯了，直到看到我的作業時，才誠心誠意地說：“‘I’m sorry！‘I’m sorry！”
這次小小的爭論，雖然以我的勝利而告終，但我也要從中吸取教訓，那就是：不管做題不是做事，都要勤于動腦，善于分析，正確理解。這道數學題將使我終生難忘！
數學題作文5
今天，王老師考了我們這樣一道數學題，這個數學題出現之前，先出現了一個故事，故事是這樣的：有一天，一個蝸牛在沙塵暴中迷路了，就在它迷茫的時候，突然腳下踩了一空，掉進了一個井里，眼前突然出現了一個奇丑無比的癩蛤蟆。
癩蛤蟆見有人掉下來了，帶著同情的語氣說：“你也掉下來啦？實際上你跟我的遭遇差不多，就在幾年前的一個晚上，我在黑暗中迷路了，于是我驚慌失措，四處亂跳，最后家沒找到，反而掉進了這個井里來，我仔細看了一下，這個井差不多有十米之高！于是我徹底絕望了，平時看到在天上飛的天鵝很想吃，可怎么都吃不到（這就是所謂的癩蛤蟆想吃天鵝肉——白日做夢啊），我只好在這里住下來了，沒想到幾年后的一天，竟然有一個跟我一樣的受害者掉下來陪我，這下可有個伴了。”
蝸牛張開了眼睛，左顧右盼了一下，發現這個井漆黑而又寒冷，惡臭味的空氣中展現出來的是一派骯臟的景象，古老的石壁上長滿了青苔，是個令人作嘔的井。“我才不會呆在這種骯臟的地方呢！我一定會出去的！”蝸牛心里想著，便不顧癩蛤蟆的勸阻，開始爬了起來。
月色到來，蝸牛差不多爬了五米，第二天再爬個五米就可以重見天日了，于是就先睡了。第二天醒來正要繼續爬的時候，它突然發現癩蛤蟆離自己好近，可是昨天明明怕得很高，癩蛤蟆是離他很遠的，一定是昨天睡覺的時候滑下來了，不過蝸牛還是堅信，總有一天它一定可以重見光明的！于是它繼續爬下去。這時候，問題來了，蝸牛一天爬五米，每天滑落四米，而井有十米深，請問，蝸牛什么時候可以爬出這口井呢？
有人回答了：一天積蓄一米，而井有十米深，一定是十天啦！不過馬上就有人否認了這一判斷，各種回答出現在大家耳邊，我也想出了一種答案：蝸牛兩天就可以爬出井口！他第一天吸取了教訓，第二天就開始不分晝夜地爬，應該可以趕在第三天前爬到井口，可是馬上就遭到了王老師的搖頭：“蝸牛它有他自己特定的休息時間，打破這個“生物鐘”，不太可能。”
于是我按照數學的規律開始慢慢的算，一五，二六，三七……前者是積蓄的米數，后者是滑落之前的長度，一天一天慢慢的算，是七天！
可是為時已晚，已經有人想出來了。
數學題作文6
同學們，你們都做過數學題吧。我做過史上最“坑”得數學題！你們信嗎？不信，我就給你們講講吧！
那是一個晴朗的中午，我去上“學而思”數學課。老師已經準備好了課前測和答題器，笑呵呵地讓大家來做課前測，簽到。我做完課前測，簽完到，我便開開心心地進入到課中環節了。
課中，主講老師給我們出了道選擇題，我看了題和選項，頓時哈哈大笑起來，說道：“這題真搞笑！怎么還有數太大了，原地哭泣這個選項。”同學們聽到了我說話都捧腹大笑了起來，輔導老師見到這一情景，大吼一聲說：“誰都不許笑！自己選自己的選項。誰再笑，我就扣他15積分！”頓時班級安靜了下來，同學們都各自選自己的選項了。
選擇題答完過后，主講老師又出了道主觀題，讓我們做。做題開始了，輔導老師還不忘說一聲：“要列表格！”同學們聽后，絕望的捶起了桌子，心想：“媽呀！這樣的題還要列表格啊？！做題時間只有兩分鐘啊！怎么來的及呢？”我和同學們一樣，一起埋下頭，拿起尺子，畫起表格來，再拿出草稿紙，認真的計算。因為做題的過程很漫長，所以目前為止沒有一個人能寫完。距離答題時間結束還剩最后十幾秒時，我居然寫完了。于是我第一時間讓老師過來批改，萬萬沒有想到的是我居然答對了，而且還進入了班級的全對榜單。我那心里別提有多高興了！再看看別的同學，他們都已經放棄運算了，沒有進入全對榜單。我當時想：“其實做任何一件事情，堅持到底最重要！”
輪到主講老師講評這道題了，她說：“這道題其實可以口算的，不需要列表格。”同學們聽了，個個都埋怨輔導老師起來，她只是聳了聳肩，笑了笑，沒說什么。我當時就感覺這道題可真的像上一道選擇題中說的那樣，讓大家“原地哭泣”啊！
通過這件事情，讓我明白了一個道理：“做事情一定要堅持，才會獲得成功，如果不能持之以恒，再簡單的事情也做不好。”（公眾號：稻香村小學20xx級碩果班）
數學題作文7
她，擁有一雙水靈靈的大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，不大也不小的耳朵，當然也不能少寫了她一頭烏黑亮麗的頭發啦！而她就是我身邊的數學能手兼學霸一一筱雨。小語對數學很是情有獨鐘，無論是再難的題，甚至是讓數學老師的思緒繞得團團轉的題，只要她掌握相關知識，她就能破解它。
有一次上數學課，數學老師給我們布置了一大堆的作業。我數學本來就沒有筱雨的好，再加上這些數學題很難，都沒有學過，我就只好算好一題算一題了。正當我正在艱難的算著數學題時，出現了一道難題，我冥思苦想，絞盡腦汁，就是想不出來，我想了很久很久，“沒辦法，我只能去找學霸一一筱雨了。”我轉過頭，因為筱雨就坐在我后面，我轉過頭，想向筱雨請教一下，碰巧，她也沒做出來，正準備問我呢。兩個人都沒做出來，只好一起合作思考解答了。我和筱雨不停地在草稿紙上畫圖列式，可我卻一直找不到思路，一直解答不出來，正當我腦子想的快要爆炸時，筱雨突然大聲喊了一句：“我終于做出來了！”我轉頭一看，筱雨已經解出那道題了，看著她那勝利的表情，我真感覺自己自嘆不如。后來我們去問數學老師，數學老師也不知道那道題，還是筱雨跟數學老師講，才明白的呢！
筱雨不僅對數學情有獨鐘，而且她，沉浸在數學的世界里，你無論怎么叫她，她都像是沒聽見似的。有一次中午，我回到學校完成上午沒完成的數學作業，看到筱雨正在看她不知道怎么做的題，因為她有一個習慣，習慣性把不知道怎么做的題和做錯的題抄在一本本子上，不停地看。直到懂為止。我看見她正在看不知道怎么做的題，我就從后面拍了一下她的肩膀，“嘿！”地一聲，他好像什么也沒聽見似的，我一連叫了她好幾聲，她也沒應，最后我一把把書抽走，她才回過神來。
她一一筱雨，是一個名副其實的學霸，也是一個“無可救藥”的數學迷。
數學題作文8
日前，在輔導女兒的家庭作業時，發現有這么一道數學題：“7只貓七分鐘抓了7只老鼠，問21只貓抓21只老鼠要多久？”按女兒的思維，毫不猶豫就“答：要21分鐘”。粗略一看，似乎也是這個答案，但總覺得什么地方不對勁，很讓人費解，仔細想想，答案也還應該是“7分鐘”才對，至于答案是否正確，得等老師批改下來才知道。
作業是由人民教育出版社出版的素質教育課程基礎訓練，在“7的乘法口訣”課程中的“想想玩玩”題。不管答案是什么，我覺得出此題目的人都算是一個白癡。
首先，7只貓是同時抓呢還是一只一只上，如果同時抓，那每只貓是7分鐘才正好可以抓一只老鼠，那21只或多少只貓分別抓21只或多少只老鼠都是“7分鐘”了。如果貓是一只一只上的話，那事情就好辦了，每只貓抓一只老鼠用一分鐘，然后袖手旁觀，下只貓再上陣，如法炮制，待抓到７只老鼠的任務完成后，正好就是７分鐘，那抓多少只老鼠就需要多久，也就是說答案是“21分鐘”。其次，貓也分黑白，還有個能力大小的問題，有的貓幾秒鐘說不定就抓到老鼠了，有的貓則忙上一整天，也可能一無所獲，另外還有個因素，貓們在工作中是互相拆臺還是團結共事，這都令21只貓抓21只老鼠的完成時間變得難以確定。最后，老鼠的數量也是有限的，而且老鼠還是極敏捷和聰明的動物，貓想輕易在確定的時間內保質保量完成領導交辦的任務，除非有足夠多的老鼠吃了鼠藥，暈在那里，就等貓到處搜尋，7分鐘內搞定一只老鼠就是了。
不是沒事可做鉆牛角，也并非無病呻吟，只是建議搞教育的人考慮事情周詳一些，不要弄一些家長都不知道怎么下手的題目，怕的也是影響小孩在成長中形成畸形思維，這樣容易把孩子教傻的。編者完全可以改成“吃完一個老鼠”“消化一個老鼠”甚至“愛上一個老鼠”都可以，這樣才不至于犯如此低級的邏輯錯誤。
當然，最好還是付諸一笑罷。
數學題作文9
三八婦女節到了，聽媽媽說這是女性的專屬節日，各大商場、超市買東西都有優惠。吃完晚飯，我們開車來到超市，準備趁著優惠活動多采購一些生活用品。
走進超市，映入眼簾的是各種商品的宣傳廣告，以及服務員對商品優惠活動的吆喝……
首先，我們來到零食專柜，哇，這些都是我的最愛呀！仔細一看，零食專柜居然不參加節日活動優惠，還好家里的零食還沒消滅完，暫時不買也沒關系。
接著，跟隨媽媽的腳步，我們來到日用品專柜，各種洗衣液、肥皂、柔順劑都有優惠。“難道婦女節就應該讓媽媽回家洗衣服嗎？”還沒等我想完，媽媽一把把我拽到她身邊，說：“考你一道數學題吧？”“好啊，數學我還是很拿手的呢！”
“你看，這款洗衣液是45元一瓶，今天可以參加買四送一的優惠活動，我們可以多買幾瓶放在家里。不過，我們到底買多少劃算呢？”媽媽問道。
我不假思索地回答道：“當然買5瓶，這樣我們只需要付4瓶的錢，對吧？”
“嗯，沒錯。不過，我們同事剛請我幫忙買一些，我統計了一下，一共需要購買15瓶。那應該要付多少錢呢？”
媽媽提出問題后，我的大腦就飛快地運轉起來，腦海中浮出了一張草稿紙：
花4瓶洗衣液的錢可以買5瓶，媽媽一共需要買15瓶，那么一共可以享受3次買四送一的優惠。因此，一共要付3*4=12（瓶）洗衣液的錢。那么應該如何列式呢？
4+1=5（瓶）
15/5=3（組）
3*4=12（瓶）
12*45=540（元）
“媽媽，我算出來了，一共需要付540元哦！”我興奮地叫道。
“嗯，不錯，算的還挺快的！有沒有發現，在我們的生活中，隨處都有數學計算題在等著你，所以，平時在學習數學的過程中，還能再出現計算錯誤情況嗎？”
聽了媽媽的話，我不好意思的低下了頭，小聲地回答道：“確實不應該錯，以后我要更加細心，不再做小馬虎。”
經過這件事情，我知道生活中處處都有數學題，比如買菜、購物、買學習用品等等，都需要運用數學知識呢！它們不但有趣，也很實用，看來學好數學真的很重要哦！
數學題作文10
時間就是那么的匆匆，并且沒有痕跡，六年的小學時光就在彈指一揮間所剩無幾了，六年里的小學生活里，我感覺自己都被友愛包圍著，同學之間的友愛就在一聲問候中，一個微笑里，一個眼神里……
說到同學間的友愛，我記憶最深刻的是在四年級的時候，當時我的數學成績并不好，每一次考試成績都很差，甚至有一次考了不及格，這使得我開始不喜歡數學這門學科，上課時也開始不認真的聽講了，作業更是做得一塌糊涂，打開我的數學作業本，放眼望去基本上全是叉，老師也曾在課堂是批評過我，可是我卻并沒有認真對待，依然我行我素。
有一次，我在學校寫作業時遇到了一些難題，我習慣性的準備放棄，空著不寫的時候，我同桌拍了拍我，說：“你這些題都不會嗎？來，我教你吧。”我先是愣了一下，趕緊掩飾自己的心虛，使勁搖搖手說：“不用......”可我話還沒說完，她搶過我的本子講起題目來，剛開始我還有點敷衍，心想，老師教的我都沒聽懂，你教還不是一樣？不過因為同學的好意，我還是接受了，心猿意馬的聽著她的講解。可是，沒想到在一次考試時，就因為我上次聽了我同桌講的一些解題思路，發現不少原先不會的題目忽然會了，考卷也好像變的容易了，那次考試我的成績有一些提升，這一下讓我嘗到了學數學的甜頭，從那以后，上課認真聽了，作業認真做了，同桌也發現了我的改變，笑著說：“怎么樣？數學不難吧？”我不好意思的點點頭，又感激的說：“謝謝你上次教我的解題思路。”她卻毫不在意：“那沒什么，同學間互相幫助是應該的，下次有不會的我們再一起討論。”當時我的心里滿是感激。從那以后只要有不會的題目，我都會主動問同桌，她也幫助我解決了許多難題，并把她的學習方法分享給我，在我數學成績提升的同時，我也感受到了同學間最真摯的友愛。
同學間的友愛可能只是體現在一些微不足道的小事上，你借我一支鋼筆，我借你一塊橡皮，可正因為這些小事卻成為了同學之間的一種友愛的羈絆，大家彼此相互微笑著，勉勵著，努力著，成長著……
數學題作文11
“啦啦啦……啦啦啦……”我哼著不成調的曲子去上我最喜歡的奧數課。
我剛坐在板凳上，奧數老師就進來了。他神情嚴肅地告訴我們：“今天我們講一張名校的招生試卷。”
然后老師邊發試卷邊解釋：“這張試卷是許多名校的考題綜合起來的，里面還有六年級的題目，有點難，我們邊講邊做……”老師還沒講完，就有幾個同學大叫了起來：
“老師，第二張試卷都是英文題目，我們也看不懂啊！”
“這是外語學校的數學題。”老師面無表情地說。
全班頓時鴉雀無聲。教室里安靜了下來。
老師也開始講題了。
第一題是這樣的：將你爸爸的年齡加52。85，再乘5，再減3。9343，再除以0。5，再減你爸爸年齡的10倍，算算得到的結果是多少。
我當時就想，這還不簡單，不就是單純的運算嘛，有什么難的？但是當我拿起筆的時候，頓時感覺無法下手了，爸爸的年齡是多少？可我不知道啊，38？39？40？……一點印象都沒有，這怎么辦呢，現在我腦子里只知道我自己的年齡，爸爸的年齡我可從來沒問過呀，我在看看我旁邊的其他同學，他們好像也都遇到了同樣的問題，很少有人動筆。
過了一會兒，老師問：“大家都算出來了嗎？”
“沒有。”我們異口同聲地回答。
“那我公布答案了……無論你父親的年齡是多少，最后的答案都是一樣的，結果是520。1314。你們知道這幾個數字的意思嗎？520。1314的意思是，我愛您一生一世。”
我們都面面相覷。
老師接著說：“我剛才看很多同學都不知道自己父親的年齡，這道題不僅是考驗你們的計算能力，也是考驗親情。如果你連自己父親的年齡都不知道，也就說明你平時對家人一點也不關心，我說的對嗎？”全班同學都低下了頭，一句話也說不上來。
今天我學的不僅僅是一道奧數題，還學到了一個做人的道理。父母天天關心我，把我的年齡和生得那么清楚，而我卻從來沒有問過他們的年齡。想到這里，我心里慚愧極了，“鴉有反哺之義，羊有跪乳之情”，我以后一定要多關心父母，長大后為父母盡孝心。
數學題作文12
《畫蛇添足》這個寓言故事相信大家都聽過吧？畫蛇人給蛇添上雙腳這創新一舉，讓我由衷的佩服。他能夠打破常規思維，勇于接收那些頭腦活絡、善于分析、敢于創新，他的這種創新精神，值得我們學習。
《蘋果里的五角星》一文中，“我”的鄰居把蘋果懶腰切下，舉到“我”面前，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核竟然像一顆五角星。“我”很震驚，沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！是啊，第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。但是不可否認的是，“我”的鄰居富有創新精神。面對同樣的事，很多人都是循規蹈矩的，按照規矩去做，熟不知，換一種思維方法，你將會發現不為人知的.秘密。
某校招生，入學考試的題目是“1+1=？”。幾乎所有人都填了“2”，只有一個小女孩填了“0”，一個男孩填了“3”。老師問小女孩，小女孩說：“爸爸說，只有活著的才算數。那天，我在樹梢上看見一只老鷹叼著一條蛇在天上飛，毒蛇咬了老鷹一口，老鷹松開了爪子，蛇掉在地上摔死了，老鷹也中毒身亡，你看這不是1+1=0嗎？”老師又問小男孩，小男孩說：“你看，一個是我媽，一個是我爸，他們結婚生了我，1+1不是等于3嗎？”最后，在公布的錄取名單里，那些答案等于“2”的全部落選了。可見，對待一個問題，我們不應該循規蹈矩、固步自封，而要結合現實生活中的事例，多角度去思考，創造性地思維。
有一次上體育課，全班24個人，老師要求站成6排，每行5列。這讓學生們犯了愁，連平時以“足智多謀”著稱的班長都沒了辦法，大家都不知所措。然而一個聲音打破了這封能平靜：“拍成六角形吧。”大家都很意外，這個聲音居然是從最笨的人的嘴里傳出來的。大家試過之后，發現剛好符合老師的要求。你看，再聰明的人沒有和別人不一樣的思維，不也變笨了嗎？再笨的人，有了別人沒有的思維，不也就比別人聰明了嗎？
如果說思想是花，那么創新就是肥料；如果說思想是水，那么創新就是水源。“問渠哪得清水許？為有源頭活水來。”創新思維，打破常規思維，讓大腦活絡起來，善于分析、敢于創新。因為只有創新，才能不斷地進步；只有創新，才能更快地發展；也只有創新，事業才能蒸蒸日上，明天才會更加美好。
數學題作文13
今天下午我到新華書店，買了一本二級的《數獨》書。
回到家中，我激動地打開書，首先看了看規則：在9×9=81的九宮格里，每行每列都要有1-9這幾個數，而且在81個格中，9個3×3=9的格中，也必須要有1-9這幾個數。所以，書后講：“連情報員、科學家都得絞盡腦汁地思考”。
我首先瀏覽了一下目錄，選擇了入門級。（一星級）
第一組題目就讓我眼冒金星，繞不過來，找不到規律。幾十分鐘后，媽媽不得不對我說：“先看看答案吧，答案中必定有規律！”我按媽媽的指示，看了答案。
“天啊！”我驚訝地叫道。媽媽奇怪地問：“怎么了？”我支支吾吾地說：“答……案里……的規律……簡直是……太難找了！”“怎么？答案里的規律也難找？”媽媽驚奇地問。“是啊！”我大聲說道。“看來只有耐心地觀察、認真地思考呀！”媽媽說。
我仔細地觀察，過了20分鐘，一個3×3=9的格子規律被我找到了。我喊來媽媽，告訴她規律：“你看，斜著看，它加它，減它……”經過40分鐘，我終于不看答案填滿了9×9=81的九宮格。
爸爸在這時候回來了，我考了爸爸《數獨》高級篇（五星級）的最后一題，并跟他講了規律，爸爸沒等我說完，就說“OK，OK，完全OK，你們倆（我、媽媽）就等著我摘到勝利的果實吧！”
說著簡單，做著難呀，爸爸費了九牛二虎之力才將格子填滿，他得意洋洋地說：“大功告成，過來檢查吧！”我仔細檢查，發現爸爸第一個3×3=9的格子就沒有1-9這個數，我心中暗喜，把幾個填錯的格子都打了紅色的叉，原來爸爸沒聽完我的話，沒聽到3×3=9的格子中也要有1-9這些數字。我喊來爸爸，爸爸慚愧地低下了頭，說：“都有怪我太急了！”
經過這件事，得出了一個結論：干什么事情千萬不要盲目哦！
數學題作文14
童年，充滿著奇異的幻想;童年，充滿著快樂與煩惱。隨著歲月之河慢慢淌過，一件件事從我的腦海里漸漸消逝，卻有那么一件小事在我腦海中來回漂蕩，讓我難以忘記。
那是一個傍晚，教室里熱熱鬧鬧，我卻悶悶不樂，因為還有堆積如山的作業等著我去完成。這時，一個熟悉的身影在我身后出現。要是以前，我一定會轉過頭去探望，但我正全身心投入作業中，對此沒有絲毫感覺。突然，那個身影重重地拍了一下我的肩膀，我嚇了一跳，連忙轉過身。
果然是曹林融。只見她一手拿著數學作業，一手輕輕地放在我肩膀上，笑容滿面地看著我。
“看什么看?想抄?沒門!”說完，我轉回身繼續做著作業。
“不是的!我就是想問一下這道題的解題方法。”曹林融溫柔地回答。
我拿過本子一看，是一道很難的應用題，我想了半天才想出來答案。我琢磨著：我可不能把解題方法告訴她，要是考試時她不會做，我的成績就能超過她了。嘻嘻。我暗自在心里笑著。
“這么簡單的題都不會做，真笨!老師不是剛講過嗎，你有沒有聽啊?”我得意洋洋地用教訓的口吻對她說，還狠狠地瞪了她一眼，氣得她無話可說，直跺腳。我在一旁哈哈大笑。她什么也沒說，只是無奈地看著我，然后回到自己的座位，在草稿紙上一遍又一遍地演算。沒過五分鐘，那道題竟被她算出來了。
我繼續做著作業。做呀做，不好，我也被一道題難住了!我用筆頂著腦門，左思右想，卻算不出答案。想問問同學，偏偏前面的同學都不會做。我向后望了望,無意中發現曹林融做出來了，只好去問她。
我硬著頭皮推了推她，問道：“請問這道題的解題方法是……”我原以為她會不理我，甚至教訓我，但出乎我意料的是，她竟然耐心地教我，一遍、兩遍、三遍……直到我能融會貫通，舉一反三。做完后，我憋了半天，紅著臉對她說了聲“謝謝”，她微笑著回了句“不客氣”。
是呀，就這么兩道數學題，就能深深地體現了曹林融身上的大度寬容和我身上的小氣自私;是呀，就這么兩道數學題，讓我知道了他人身上的優點，看見自己身上的缺點;是呀，還是這兩道數學題，讓我和曹林融之間架起了友誼的橋梁。
數學題作文15
在那個迷迷糊糊的下午，我們全班都無精打采地聽著語文課，整個教室里“睡意濃濃”，讓我感覺很不帶勁。
就在快下課時，好玩兒的事發生了。老師為了讓同學們打起精神，出了一道有趣的題——“大白＋大白＝白胖胖”。果然，這道題打破了沉悶的氣氛，因為，大白是最近“萌到紅“的暖男級的萌物，用它來出題，自然抓人眼球啦！
同學們又陷入了“沉默之河“，不過這一次，不是因為無聊了，而是為了這道題在沉思。
我瞄了一眼我周圍的同學，呵呵，他們的表情豐富極了：有的把手擺成“Ｖ＂，放在下巴上，一副若有所思的樣子，有的在Ａ４紙上演算起來，“沙、沙、沙、沙”的聲音傳到我的耳朵中來。同學們好認真啊！我也在想：“大白＋大白？還等于白胖胖？”題目中的“大”代表一個數，“白”代表一個數，“胖”也代表一個數，到底是幾呢？
我還沒回過神來，同學們就“爆發”出了不同的結果，有的說“大白＋大白”等于“機器人”，有的說是“90＋10＝100”，口水四處散落，我想：“打一把傘肯定可以起到防護作用吧？”當然，以上五花八門、不切實際的答案全都不對哈。
呀！展示智力的時刻到了！我甚至感到一個個大腦轉動的速度，那么飛快！
當然，正確答案是“小天才”盛梓涵揭開的！伴隨著一聲洪亮又有點沙啞的“噢！哦～我知道！”他裝著一筐自信心跑上講臺，開始了他的論述：“已知題中相同的“大、白、胖”是一個字，那么和是三位數，且不超過199，因為99＋99＝198，那么這個和也不可能是199，61＋61＝122是正確答案，因為白是1，胖都是2，大都是6！”
看著侃侃而談的盛梓涵，我們仿佛覺得他的頭頂上有一頂閃閃發光的博士帽，情不自禁地用熱烈的掌聲為他祝賀。“呀嗚～真棒～！”一聲嗲身嗲氣的男聲讓我們笑得流淚，聲音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的“搞”啊！
同學們用“羨慕嫉妒恨”的目光仰視著盛梓涵，他卻入目春風，仰著驕傲的小臉蛋。哼！盛梓涵！有你好看的！我心里盡管也有點酸，但卻也心服口服，非常羨慕。
這道有趣又好玩的數學題點亮了我們下午的快樂時光，這節語文課真是讓人意猶未盡。
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