數(shù)學(xué)題作文(15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)題作文1
星期五晚上，解開一道小小的數(shù)學(xué)奧數(shù)題，讓我明白了一個大大的道理。有人可能會問，到底是啥回事？這還得從寫作業(yè)說起。
放學(xué)回到家后，我不一會兒就把作業(yè)寫得差不多了，最后就差一張數(shù)學(xué)試卷了，數(shù)學(xué)是我的強項，我心中暗自竊喜。
不一會兒，眼看就要大功告成了。可是，最后一道題是把6933/25421化成最簡分?jǐn)?shù)，這道題看似簡單，卻偏偏把我給卡住了，再怎么想也想不出來。
無奈之下，只好求助爸爸了。爸爸看完題目之后，不假思索地說：“這個數(shù)字太大了，它們的因數(shù)可能有很多，你找找捷徑吧，先看分子、分母的尾數(shù)，把可能的因數(shù)找出來。”
根據(jù)爸爸的提示，我猜這個公式中分子6933的尾數(shù)是3，因數(shù)的尾數(shù)可能是1、3、7、9，而分母25421的尾數(shù)是1，因數(shù)的尾數(shù)可能是1、3、7，因此我判斷它們約數(shù)的尾數(shù)有可能是1或7。
于是，我就從7、17、27、37……我一個又一個地試算題目，可還是沒辦法解開這道題。爸爸卻是滿臉的自信，我只好繼續(xù)試試看。沒過多久，草稿紙就被我用掉兩張，我的心里真有點著急，不知道這樣要算到猴年馬月啊！
大概過了二十分鐘，還是找不出因數(shù)。我偷偷地瞟了爸爸一眼，原來他正用手機默默地計算著，個性張揚的爸爸只有在不耐煩的時候才會自己動手，好像他也意識到解題思路不對。
又過了一會兒，爸爸就對我說：“如果不行的話，就換一種思路吧，把分子、分母的因數(shù)一個一個地找出來。”我只好用這種方法，咦！這一招還真管用，沒想到6933這個數(shù)只有1、3、2311、6933四個因數(shù)，很快我就得出答案是3/11。破解了這道奧數(shù)題之后，我的心里比吃了蜜還要甜，情緒特別激動。
有人說過：如果一條路走不通，那就換一條試試。同樣，做這道題目也給我一個很大的啟發(fā)，那就是“思路一轉(zhuǎn)天地寬”。
數(shù)學(xué)題作文2
今天，王老師考了我們這樣一道數(shù)學(xué)題，這個數(shù)學(xué)題出現(xiàn)之前，先出現(xiàn)了一個故事，故事是這樣的：有一天，一個蝸牛在沙塵暴中迷路了，就在它迷茫的時候，突然腳下踩了一空，掉進(jìn)了一個井里，眼前突然出現(xiàn)了一個奇丑無比的癩蛤蟆。
癩蛤蟆見有人掉下來了，帶著同情的語氣說：“你也掉下來啦？實際上你跟我的遭遇差不多，就在幾年前的一個晚上，我在黑暗中迷路了，于是我驚慌失措，四處亂跳，最后家沒找到，反而掉進(jìn)了這個井里來，我仔細(xì)看了一下，這個井差不多有十米之高！于是我徹底絕望了，平時看到在天上飛的天鵝很想吃，可怎么都吃不到（這就是所謂的癩蛤蟆想吃天鵝肉——白日做夢啊），我只好在這里住下來了，沒想到幾年后的一天，竟然有一個跟我一樣的受害者掉下來陪我，這下可有個伴了。”
蝸牛張開了眼睛，左顧右盼了一下，發(fā)現(xiàn)這個井漆黑而又寒冷，惡臭味的空氣中展現(xiàn)出來的是一派骯臟的景象，古老的石壁上長滿了青苔，是個令人作嘔的井。“我才不會呆在這種骯臟的地方呢！我一定會出去的！”蝸牛心里想著，便不顧癩蛤蟆的勸阻，開始爬了起來。
月色到來，蝸牛差不多爬了五米，第二天再爬個五米就可以重見天日了，于是就先睡了。第二天醒來正要繼續(xù)爬的時候，它突然發(fā)現(xiàn)癩蛤蟆離自己好近，可是昨天明明怕得很高，癩蛤蟆是離他很遠(yuǎn)的，一定是昨天睡覺的時候滑下來了，不過蝸牛還是堅信，總有一天它一定可以重見光明的！于是它繼續(xù)爬下去。這時候，問題來了，蝸牛一天爬五米，每天滑落四米，而井有十米深，請問，蝸牛什么時候可以爬出這口井呢？
有人回答了：一天積蓄一米，而井有十米深，一定是十天啦！不過馬上就有人否認(rèn)了這一判斷，各種回答出現(xiàn)在大家耳邊，我也想出了一種答案：蝸牛兩天就可以爬出井口！他第一天吸取了教訓(xùn)，第二天就開始不分晝夜地爬，應(yīng)該可以趕在第三天前爬到井口，可是馬上就遭到了王老師的搖頭：“蝸牛它有他自己特定的休息時間，打破這個“生物鐘”，不太可能。”
于是我按照數(shù)學(xué)的規(guī)律開始慢慢的算，一五，二六，三七……前者是積蓄的米數(shù)，后者是滑落之前的長度，一天一天慢慢的算，是七天！
可是為時已晚，已經(jīng)有人想出來了。
數(shù)學(xué)題作文3
今天天氣格外晴朗，空氣也很清新，我的心情也不錯。于是，我就一大早趴在書桌上看一本名叫《有趣的數(shù)學(xué)》。
很快，有一道數(shù)學(xué)題吸引了我的眼球。題目是這樣的：某地區(qū)有居民2754842人，若依次給每個人編一個號｛從1到2754842｝，請你算一算為編這些號碼，需要使用多少個阿拉伯?dāng)?shù)字？所有數(shù)字之和是多少，精確到百萬？我苦思冥想了好長時間，就是想不出來。簡直連一丁點思路都沒有！時間一分一秒地過去了，我仍是一頭霧水，摸不著門路。我想：這題怎么這么難啊？要不然去問問哥哥和媽媽？對！就這樣做。于是，我來到客廳說：“誰會做這道題？”不出我所料，哥哥反映快說：“妹妹，什么題呀？我來！”媽媽也不甘示弱說：“你要是不行，讓我來，保證幫你做出！”哥哥看看題，皺起了眉頭像個老公公似的。媽媽樂了，說：“不行了吧？還是讓我來吧！”這時哥哥猛一說：“有了！”我嚇了一大跳，哥哥底氣十足地講了他的做法：“這道題所需數(shù)字為18172790個，所求數(shù)字碼和為1377421乘以2754843約等于3794579百萬。9個1位數(shù)的號碼需9個數(shù)字，90個2位數(shù)字號碼需180個數(shù)字，900個3位數(shù)字的號碼需2700個，9000個4位數(shù)碼需36000個數(shù)字，90000的5位數(shù)字需450000個數(shù)字，900000個6位數(shù)碼需5400000個數(shù)字，1754843個7位號碼需12283901個數(shù)字，總計需要18172790個數(shù)字，然后得出2754842除以2等于1377421個2754843，所以總和為2754843乘以1377421約等于3794579百萬。”我還是不怎么明白，皺了皺眉頭，哥哥看見了，說：“還不怎么明白吧？沒關(guān)系，等到你讀初中了，應(yīng)該就會明白。”
今天，我不但看了課外書，我還有一點點明白了一道有趣的數(shù)學(xué)題，可真高興！
數(shù)學(xué)題作文4
說起數(shù)學(xué)，人人第一感覺肯定就是兩個字“復(fù)雜”，剛開始，我也是這么覺得的，可是現(xiàn)在我卻感覺到數(shù)學(xué)變的可愛，變的簡單了。
我的數(shù)學(xué)老師姓吳，鼻梁上總掛這一副眼睛，他讓我們在玩中學(xué)，從而，就讓我們更加喜歡數(shù)學(xué)了。
那天早晨，天公不作美，風(fēng)呼呼地刮著。
“叮鈴鈴…”上課的鈴聲有氣無力地報道上課的到來。
就連同學(xué)們都耷拉著臉，不停的打哈欠，仿佛剛睡醒似的，窗外的楊柳也不得不被冷風(fēng)吹彎了腰，一切沉沒在寂靜的空氣中。
“噠…噠…噠…”一陣?yán)鞯哪_步聲漸漸接近，同學(xué)們精神逐漸活躍起來。
只見，吳老師笑著站在講臺上，他總愛挑挑眉毛，撅撅嘴巴，再看看老師手上的一堆的有趣的東西----班里頓時興奮起來，有些人甚至歡呼雀躍，凝固的空氣霎時間活動起來。
老師搖搖手，示意要開始講課了。
老師調(diào)皮地問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)圓錐，哈哈!你們有辦法知道我手中的鉛錘的體積嗎?哼哼!看看誰最聰明啊!!”班里頓時炸開了鍋，你說一句我說一句，一位同學(xué)站起來說：“我可以把它放進(jìn)盛水的量杯里面，再看看水面升高多少。
”老師似懂非懂地點了點頭，說：“那么，如果每個圓錐都這樣測，豈不是太麻煩了?”同學(xué)們疑惑地看著老師，“同學(xué)，圓柱的底面是圓，圓錐的底面也是圓，那么圓錐的體積和圓柱有沒有關(guān)系呢?”說完，老師拿起剩余的紅藥水倒進(jìn)了水里，拿起圓錐，倒?jié)M了水，老師把紅墨水倒進(jìn)去，那水在陽光的照耀下，顯得格外耀眼。
老師舉起圓錐里的水，問道：“誰知道這里面的水要倒多少次才能把圓柱倒?jié)M啊?”大家議論紛紛，有的說一次就行，有的說不止……大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，只見第一次，第二次，眼看就要到第三次了，大家屏住呼吸，“嘩啦啦!”第三次的倒水奇跡般地把圓柱里的水倒?jié)M了，一滴也不漏，頓時響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
老師臉上似乎也露出了勝利的喜悅之色。
“沒錯，圓錐就是與它等底等高的圓柱的三分之一!”
“叮鈴鈴……”下課的鈴聲猶如一只歡快的小白兔在草原上奔跑，隨著我們的歡笑聲停止。
歡樂的時光總是那么短暫。
這區(qū)區(qū)的40分鐘，我們學(xué)了許多知識。
在歡樂中學(xué)習(xí)，使我們學(xué)得多，做的也多。
數(shù)學(xué)題作文5
時間就是那么的匆匆，并且沒有痕跡，六年的小學(xué)時光就在彈指一揮間所剩無幾了，六年里的小學(xué)生活里，我感覺自己都被友愛包圍著，同學(xué)之間的友愛就在一聲問候中，一個微笑里，一個眼神里……
說到同學(xué)間的友愛，我記憶最深刻的是在四年級的時候，當(dāng)時我的數(shù)學(xué)成績并不好，每一次考試成績都很差，甚至有一次考了不及格，這使得我開始不喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，上課時也開始不認(rèn)真的聽講了，作業(yè)更是做得一塌糊涂，打開我的數(shù)學(xué)作業(yè)本，放眼望去基本上全是叉，老師也曾在課堂是批評過我，可是我卻并沒有認(rèn)真對待，依然我行我素。
有一次，我在學(xué)校寫作業(yè)時遇到了一些難題，我習(xí)慣性的準(zhǔn)備放棄，空著不寫的時候，我同桌拍了拍我，說：“你這些題都不會嗎？來，我教你吧。”我先是愣了一下，趕緊掩飾自己的心虛，使勁搖搖手說：“不用......”可我話還沒說完，她搶過我的本子講起題目來，剛開始我還有點敷衍，心想，老師教的我都沒聽懂，你教還不是一樣？不過因為同學(xué)的好意，我還是接受了，心猿意馬的聽著她的講解。可是，沒想到在一次考試時，就因為我上次聽了我同桌講的一些解題思路，發(fā)現(xiàn)不少原先不會的題目忽然會了，考卷也好像變的容易了，那次考試我的成績有一些提升，這一下讓我嘗到了學(xué)數(shù)學(xué)的甜頭，從那以后，上課認(rèn)真聽了，作業(yè)認(rèn)真做了，同桌也發(fā)現(xiàn)了我的改變，笑著說：“怎么樣？數(shù)學(xué)不難吧？”我不好意思的點點頭，又感激的說：“謝謝你上次教我的解題思路。”她卻毫不在意：“那沒什么，同學(xué)間互相幫助是應(yīng)該的，下次有不會的我們再一起討論。”當(dāng)時我的心里滿是感激。從那以后只要有不會的題目，我都會主動問同桌，她也幫助我解決了許多難題，并把她的學(xué)習(xí)方法分享給我，在我數(shù)學(xué)成績提升的同時，我也感受到了同學(xué)間最真摯的友愛。
同學(xué)間的友愛可能只是體現(xiàn)在一些微不足道的小事上，你借我一支鋼筆，我借你一塊橡皮，可正因為這些小事卻成為了同學(xué)之間的一種友愛的羈絆，大家彼此相互微笑著，勉勵著，努力著，成長著……
數(shù)學(xué)題作文6
這幾天我們學(xué)到分?jǐn)?shù)了。星期二的家庭作業(yè)是數(shù)學(xué)《課外作業(yè)》第34、35頁的練習(xí)五、六。當(dāng)我做到練習(xí)六的'判斷題時，爸爸過來了，看到“分母越大的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)值反而越小”這道題我打了個“X”時，他想了一會，便對我說：“這道題是對的，你做錯了。”爸爸心平氣功和地對給我講道理。“這道題還有一個隱含的條件，那就是‘分子相同’。”并給我舉了個例子，“比如3/5和3/4,肯定是3/4大，所以這道題是對的。”而我卻不這么認(rèn)為，理直氣壯地爭辯道：“但題上沒有‘分子相同’這句話，是你理解錯了。按題意，那14/13和13/14哪個大？無法比較！”我擺出一副神氣十足的樣子問他。“爸爸，投降吧！”爸爸見理由不充足，就使出趙家祖?zhèn)髅胤剑捍蠛鸱ǎ笆俏易x的書多，還是你讀的書多？”爸爸滿臉怒氣。我感到十分委屈，但仍舊不改變信念：“那......那......那明天我去問老師，我對了，你要對我說三聲‘I’m sorry！，并且要帶著謙意。”“好，那如果我對了呢？”“我把我的零用錢和壓歲錢都給你！”我含著淚講。因為我就是這樣一個不改變信念的人。“雖然每次都是你對，但這次你一定錯了。”“你有膽量，那今天我就跟你賭上一賭，看看到底誰贏誰輸！”
第二天中午我一到家，就大聲喊道“爸爸，爸爸，快說......快說......”爸爸見我又蹦又跳，又唱又笑的樣子，心想：完了，肯定完了！但他還是不信自己真的錯了，直到看到我的作業(yè)時，才誠心誠意地說：“‘I’m sorry！‘I’m sorry！”
這次小小的爭論，雖然以我的勝利而告終，但我也要從中吸取教訓(xùn)，那就是：不管做題不是做事，都要勤于動腦，善于分析，正確理解。這道數(shù)學(xué)題將使我終生難忘！
數(shù)學(xué)題作文7
《畫蛇添足》這個寓言故事相信大家都聽過吧？畫蛇人給蛇添上雙腳這創(chuàng)新一舉，讓我由衷的佩服。他能夠打破常規(guī)思維，勇于接收那些頭腦活絡(luò)、善于分析、敢于創(chuàng)新，他的這種創(chuàng)新精神，值得我們學(xué)習(xí)。
《蘋果里的五角星》一文中，“我”的鄰居把蘋果懶腰切下，舉到“我”面前，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核竟然像一顆五角星。“我”很震驚，沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！是啊，第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。但是不可否認(rèn)的是，“我”的鄰居富有創(chuàng)新精神。面對同樣的事，很多人都是循規(guī)蹈矩的，按照規(guī)矩去做，熟不知，換一種思維方法，你將會發(fā)現(xiàn)不為人知的秘密。
某校招生，入學(xué)考試的題目是“1+1=？”。幾乎所有人都填了“2”，只有一個小女孩填了“0”，一個男孩填了“3”。老師問小女孩，小女孩說：“爸爸說，只有活著的才算數(shù)。那天，我在樹梢上看見一只老鷹叼著一條蛇在天上飛，毒蛇咬了老鷹一口，老鷹松開了爪子，蛇掉在地上摔死了，老鷹也中毒身亡，你看這不是1+1=0嗎？”老師又問小男孩，小男孩說：“你看，一個是我媽，一個是我爸，他們結(jié)婚生了我，1+1不是等于3嗎？”最后，在公布的錄取名單里，那些答案等于“2”的全部落選了。可見，對待一個問題，我們不應(yīng)該循規(guī)蹈矩、固步自封，而要結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例，多角度去思考，創(chuàng)造性地思維。
有一次上體育課，全班24個人，老師要求站成6排，每行5列。這讓學(xué)生們犯了愁，連平時以“足智多謀”著稱的班長都沒了辦法，大家都不知所措。然而一個聲音打破了這封能平靜：“拍成六角形吧。”大家都很意外，這個聲音居然是從最笨的人的嘴里傳出來的。大家試過之后，發(fā)現(xiàn)剛好符合老師的要求。你看，再聰明的人沒有和別人不一樣的思維，不也變笨了嗎？再笨的人，有了別人沒有的思維，不也就比別人聰明了嗎？
如果說思想是花，那么創(chuàng)新就是肥料；如果說思想是水，那么創(chuàng)新就是水源。“問渠哪得清水許？為有源頭活水來。”創(chuàng)新思維，打破常規(guī)思維，讓大腦活絡(luò)起來，善于分析、敢于創(chuàng)新。因為只有創(chuàng)新，才能不斷地進(jìn)步；只有創(chuàng)新，才能更快地發(fā)展；也只有創(chuàng)新，事業(yè)才能蒸蒸日上，明天才會更加美好。
數(shù)學(xué)題作文8
今天下午我到新華書店，買了一本二級的《數(shù)獨》書。
回到家中，我激動地打開書，首先看了看規(guī)則：在9×9=81的九宮格里，每行每列都要有1-9這幾個數(shù)，而且在81個格中，9個3×3=9的格中，也必須要有1-9這幾個數(shù)。所以，書后講：“連情報員、科學(xué)家都得絞盡腦汁地思考”。
我首先瀏覽了一下目錄，選擇了入門級。（一星級）
第一組題目就讓我眼冒金星，繞不過來，找不到規(guī)律。幾十分鐘后，媽媽不得不對我說：“先看看答案吧，答案中必定有規(guī)律！”我按媽媽的指示，看了答案。
“天啊！”我驚訝地叫道。媽媽奇怪地問：“怎么了？”我支支吾吾地說：“答……案里……的規(guī)律……簡直是……太難找了！”“怎么？答案里的規(guī)律也難找？”媽媽驚奇地問。“是啊！”我大聲說道。“看來只有耐心地觀察、認(rèn)真地思考呀！”媽媽說。
我仔細(xì)地觀察，過了20分鐘，一個3×3=9的格子規(guī)律被我找到了。我喊來媽媽，告訴她規(guī)律：“你看，斜著看，它加它，減它……”經(jīng)過40分鐘，我終于不看答案填滿了9×9=81的九宮格。
爸爸在這時候回來了，我考了爸爸《數(shù)獨》高級篇（五星級）的最后一題，并跟他講了規(guī)律，爸爸沒等我說完，就說“OK，OK，完全OK，你們倆（我、媽媽）就等著我摘到勝利的果實吧！”
說著簡單，做著難呀，爸爸費了九牛二虎之力才將格子填滿，他得意洋洋地說：“大功告成，過來檢查吧！”我仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)爸爸第一個3×3=9的格子就沒有1-9這個數(shù)，我心中暗喜，把幾個填錯的格子都打了紅色的叉，原來爸爸沒聽完我的話，沒聽到3×3=9的格子中也要有1-9這些數(shù)字。我喊來爸爸，爸爸慚愧地低下了頭，說：“都有怪我太急了！”
經(jīng)過這件事，得出了一個結(jié)論：干什么事情千萬不要盲目哦！
數(shù)學(xué)題作文9
日前，在輔導(dǎo)女兒的家庭作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有這么一道數(shù)學(xué)題：“7只貓七分鐘抓了7只老鼠，問21只貓抓21只老鼠要多久？”按女兒的思維，毫不猶豫就“答：要21分鐘”。粗略一看，似乎也是這個答案，但總覺得什么地方不對勁，很讓人費解，仔細(xì)想想，答案也還應(yīng)該是“7分鐘”才對，至于答案是否正確，得等老師批改下來才知道。
作業(yè)是由人民教育出版社出版的素質(zhì)教育課程基礎(chǔ)訓(xùn)練，在“7的乘法口訣”課程中的“想想玩玩”題。不管答案是什么，我覺得出此題目的人都算是一個白癡。
首先，7只貓是同時抓呢還是一只一只上，如果同時抓，那每只貓是7分鐘才正好可以抓一只老鼠，那21只或多少只貓分別抓21只或多少只老鼠都是“7分鐘”了。如果貓是一只一只上的話，那事情就好辦了，每只貓抓一只老鼠用一分鐘，然后袖手旁觀，下只貓再上陣，如法炮制，待抓到７只老鼠的任務(wù)完成后，正好就是７分鐘，那抓多少只老鼠就需要多久，也就是說答案是“21分鐘”。其次，貓也分黑白，還有個能力大小的問題，有的貓幾秒鐘說不定就抓到老鼠了，有的貓則忙上一整天，也可能一無所獲，另外還有個因素，貓們在工作中是互相拆臺還是團(tuán)結(jié)共事，這都令21只貓抓21只老鼠的完成時間變得難以確定。最后，老鼠的數(shù)量也是有限的，而且老鼠還是極敏捷和聰明的動物，貓想輕易在確定的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，除非有足夠多的老鼠吃了鼠藥，暈在那里，就等貓到處搜尋，7分鐘內(nèi)搞定一只老鼠就是了。
不是沒事可做鉆牛角，也并非無病呻吟，只是建議搞教育的人考慮事情周詳一些，不要弄一些家長都不知道怎么下手的題目，怕的也是影響小孩在成長中形成畸形思維，這樣容易把孩子教傻的。編者完全可以改成“吃完一個老鼠”“消化一個老鼠”甚至“愛上一個老鼠”都可以，這樣才不至于犯如此低級的邏輯錯誤。
當(dāng)然，最好還是付諸一笑罷。
數(shù)學(xué)題作文10
同學(xué)們，你們都做過數(shù)學(xué)題吧。我做過史上最“坑”得數(shù)學(xué)題！你們信嗎？不信，我就給你們講講吧！
那是一個晴朗的中午，我去上“學(xué)而思”數(shù)學(xué)課。老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了課前測和答題器，笑呵呵地讓大家來做課前測，簽到。我做完課前測，簽完到，我便開開心心地進(jìn)入到課中環(huán)節(jié)了。
課中，主講老師給我們出了道選擇題，我看了題和選項，頓時哈哈大笑起來，說道：“這題真搞笑！怎么還有數(shù)太大了，原地哭泣這個選項。”同學(xué)們聽到了我說話都捧腹大笑了起來，輔導(dǎo)老師見到這一情景，大吼一聲說：“誰都不許笑！自己選自己的選項。誰再笑，我就扣他15積分！”頓時班級安靜了下來，同學(xué)們都各自選自己的選項了。
選擇題答完過后，主講老師又出了道主觀題，讓我們做。做題開始了，輔導(dǎo)老師還不忘說一聲：“要列表格！”同學(xué)們聽后，絕望的捶起了桌子，心想：“媽呀！這樣的題還要列表格啊？！做題時間只有兩分鐘啊！怎么來的及呢？”我和同學(xué)們一樣，一起埋下頭，拿起尺子，畫起表格來，再拿出草稿紙，認(rèn)真的計算。因為做題的過程很漫長，所以目前為止沒有一個人能寫完。距離答題時間結(jié)束還剩最后十幾秒時，我居然寫完了。于是我第一時間讓老師過來批改，萬萬沒有想到的是我居然答對了，而且還進(jìn)入了班級的全對榜單。我那心里別提有多高興了！再看看別的同學(xué)，他們都已經(jīng)放棄運算了，沒有進(jìn)入全對榜單。我當(dāng)時想：“其實做任何一件事情，堅持到底最重要！”
輪到主講老師講評這道題了，她說：“這道題其實可以口算的，不需要列表格。”同學(xué)們聽了，個個都埋怨輔導(dǎo)老師起來，她只是聳了聳肩，笑了笑，沒說什么。我當(dāng)時就感覺這道題可真的像上一道選擇題中說的那樣，讓大家“原地哭泣”啊！
通過這件事情，讓我明白了一個道理：“做事情一定要堅持，才會獲得成功，如果不能持之以恒，再簡單的事情也做不好。”（公眾號：稻香村小學(xué)20xx級碩果班）
數(shù)學(xué)題作文11
上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數(shù)學(xué)題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭強嘴里蹦出一字，這時，湯老師正在認(rèn)真地寫著，我心想：湯老師怎么了，怎么無緣無故地寫數(shù)學(xué)題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎么會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這么又認(rèn)真。
湯老師轉(zhuǎn)過身說：“一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結(jié)果哦！”
唐飛鳳舉起了手站起來說：“3+4=1是因為3天+4天=1周。”
這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結(jié)果。從這次作文課使我聯(lián)想到我的英語單詞總是記不住，我現(xiàn)在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收獲。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！ 上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數(shù)學(xué)題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭強嘴里蹦出一字，這時，湯老師正在認(rèn)真地寫著，我心想：湯老師怎么了，怎么無緣無故地寫數(shù)學(xué)題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎么會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這么又認(rèn)真。
湯老師轉(zhuǎn)過身說：“一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結(jié)果哦！”
唐飛鳳舉起了手站起來說：“3+4=1是因為3天+4天=1周。”
這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結(jié)果。從這次作文課使我聯(lián)想到我的英語單詞總是記不住，我現(xiàn)在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收獲。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！
數(shù)學(xué)題作文12
這一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了關(guān)于長方形和正方體的內(nèi)容。剛學(xué)的時候，我總覺得這些內(nèi)容不是太難，不用怎么費腦筋，只要看好數(shù)字，再把表面積和體積的公式套上，計算不出錯就沒有問題了。可今天早上，我對它們又有了新的理解和更好的認(rèn)識。
早上起床后，像往常一樣，媽媽讓我做十道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，今天做的是關(guān)于新學(xué)的長方體表面積的題目，其中最后一道題是這樣的：“工廠制作水管，每一根長2米，橫截面是周長的20分米的正方形。制作10根這樣的水管至少要用多少平方米鐵皮？”我一看，太簡單了！“刷刷刷”幾筆，很快在草稿紙上計算好，抄到試卷上，然后高興地把試卷遞給媽媽。
媽媽看了看試卷，看了我一眼，又指了指最后一題：“把題目和你的算式都再讀一遍。”我又讀了一遍題目，不覺得有什么問題：“要注意橫截面說的是周長，不是邊長。可我算的就是周長，沒有寫錯啊，媽媽！”媽媽喝了一口水，輕輕搖搖頭：“再讀一遍！”我抬頭看了一眼媽媽，不像是在和我開玩笑，又一個字一個字地讀了一遍，還是沒發(fā)現(xiàn)什么：“對的啊！媽媽今天這是怎么了？”媽媽問：“先別看題目。你見過水管嗎？先想一想水管是用來干什么的？”我感到有些莫名其妙：“水管是用來送水的。”突然間，我恍然大悟，“哦——水管是空心的，兩個橫截面都是不用計算的。”
等我改完了，媽媽語重心長地說：“數(shù)學(xué)也和語文一樣在生活中是無處不在的，不是死記硬背公式就可以的。應(yīng)用題就是要利用數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗來解決現(xiàn)實生活中的問題，是要聯(lián)系實際的。”
是的，“只信書不如無書”，書本上的理論到底是有限的，而現(xiàn)實中的問題卻是無窮無盡的。只有會動腦筋，聯(lián)系實際，才能盡量避免出現(xiàn)錯誤。世界上沒有簡單的問題，發(fā)現(xiàn)不了的問題都是重要的問題，認(rèn)真和靈活才是減少問題的最好方法。
數(shù)學(xué)題作文13
“啦啦啦……啦啦啦……”我哼著不成調(diào)的曲子去上我最喜歡的奧數(shù)課。
我剛坐在板凳上，奧數(shù)老師就進(jìn)來了。他神情嚴(yán)肅地告訴我們：“今天我們講一張名校的招生試卷。”
然后老師邊發(fā)試卷邊解釋：“這張試卷是許多名校的考題綜合起來的，里面還有六年級的題目，有點難，我們邊講邊做……”老師還沒講完，就有幾個同學(xué)大叫了起來：
“老師，第二張試卷都是英文題目，我們也看不懂啊！”
“這是外語學(xué)校的數(shù)學(xué)題。”老師面無表情地說。
全班頓時鴉雀無聲。教室里安靜了下來。
老師也開始講題了。
第一題是這樣的：將你爸爸的年齡加52。85，再乘5，再減3。9343，再除以0。5，再減你爸爸年齡的10倍，算算得到的結(jié)果是多少。
我當(dāng)時就想，這還不簡單，不就是單純的運算嘛，有什么難的？但是當(dāng)我拿起筆的時候，頓時感覺無法下手了，爸爸的年齡是多少？可我不知道啊，38？39？40？……一點印象都沒有，這怎么辦呢，現(xiàn)在我腦子里只知道我自己的年齡，爸爸的年齡我可從來沒問過呀，我在看看我旁邊的其他同學(xué)，他們好像也都遇到了同樣的問題，很少有人動筆。
過了一會兒，老師問：“大家都算出來了嗎？”
“沒有。”我們異口同聲地回答。
“那我公布答案了……無論你父親的年齡是多少，最后的答案都是一樣的，結(jié)果是520。1314。你們知道這幾個數(shù)字的意思嗎？520。1314的意思是，我愛您一生一世。”
我們都面面相覷。
老師接著說：“我剛才看很多同學(xué)都不知道自己父親的年齡，這道題不僅是考驗?zāi)銈兊挠嬎隳芰Γ彩强简炗H情。如果你連自己父親的年齡都不知道，也就說明你平時對家人一點也不關(guān)心，我說的對嗎？”全班同學(xué)都低下了頭，一句話也說不上來。
今天我學(xué)的不僅僅是一道奧數(shù)題，還學(xué)到了一個做人的道理。父母天天關(guān)心我，把我的年齡和生得那么清楚，而我卻從來沒有問過他們的年齡。想到這里，我心里慚愧極了，“鴉有反哺之義，羊有跪乳之情”，我以后一定要多關(guān)心父母，長大后為父母盡孝心。
數(shù)學(xué)題作文14
生活中，有許多問題需要用數(shù)學(xué)來解決：試卷成績計算，營業(yè)額統(tǒng)計，數(shù)量統(tǒng)計等。今天，讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)菜市場來尋找數(shù)學(xué)題吧。
一路上，我問媽媽：“媽媽，你說我們從出發(fā)到回家，一共要用多少分鐘？”媽媽神秘地笑了笑，問：“你說呢？我們八點出發(fā)，從家到菜市場（走路），大約要用二十分鐘，而買菜過程通常需要二十五分鐘。”我想了想，說：“也就是20×2＋25=65（分鐘）。哦，我知道了，是六十五分鐘！”
說著，我們便向賣青菜的攤位走去。媽媽把錢包交給我，說“為了鍛煉你的能力，今天的才全部由你來買。記住，可別算錯應(yīng)付的錢，如果虧損，全由你來賠償。”我接過錢包，覺得沉甸甸的。我說；“老板，這青菜多少錢一斤？”攤主回答道：“二塊五。”“嗯，就買二斤吧。”我想：二元五角就是2.5元。2.5×2=5（元）。因此，我付了他五元錢。
離開青菜攤，我們?nèi)ベI排骨。媽媽壞笑著說：“接下來的事，就沒這么簡單啦。”我很奇怪，便翻了翻錢包：啊！原來錢包里只剩下了一百元。但是我也不怕，只要算得認(rèn)真，細(xì)心，再難的數(shù)學(xué)題我也不怕。“多少元一斤？”我問。“十一塊五。”攤主答。“哦，正好湊個整數(shù)，你就買我十一元錢一斤吧。”“不行，小姑娘，這個已經(jīng)是最低價了。”… …經(jīng)過五次三番的周折，攤主終于同意了。“那我就買十二元的肉吧。”我得意地笑了笑。嗯，如果我給他一百元錢的話，他應(yīng)該找我八十八元。攤主給了我找回的錢，我數(shù)了數(shù)竟是八十七元。我跟他論起理來：“用一百減十二，個位上零減二不行，所以向十位借‘1’，零減二變成了十減二，十減二等于八，得數(shù)的個位上也就是八。你找我的錢也就是八十七元。”攤主聽了把一元錢給了我。
這次當(dāng)回買菜主的體驗，給我了很深的印象，也給我了許多感觸。使我知道了買菜中，也有數(shù)學(xué)知識的存在。
數(shù)學(xué)題作文15
在那個迷迷糊糊的下午，我們?nèi)喽紵o精打采地聽著語文課，整個教室里“睡意濃濃”，讓我感覺很不帶勁。
就在快下課時，好玩兒的事發(fā)生了。老師為了讓同學(xué)們打起精神，出了一道有趣的題——“大白＋大白＝白胖胖”。果然，這道題打破了沉悶的氣氛，因為，大白是最近“萌到紅“的暖男級的萌物，用它來出題，自然抓人眼球啦！
同學(xué)們又陷入了“沉默之河“，不過這一次，不是因為無聊了，而是為了這道題在沉思。
我瞄了一眼我周圍的同學(xué)，呵呵，他們的表情豐富極了：有的把手?jǐn)[成“Ｖ＂，放在下巴上，一副若有所思的樣子，有的在Ａ４紙上演算起來，“沙、沙、沙、沙”的聲音傳到我的耳朵中來。同學(xué)們好認(rèn)真啊！我也在想：“大白＋大白？還等于白胖胖？”題目中的“大”代表一個數(shù)，“白”代表一個數(shù)，“胖”也代表一個數(shù)，到底是幾呢？
我還沒回過神來，同學(xué)們就“爆發(fā)”出了不同的結(jié)果，有的說“大白＋大白”等于“機器人”，有的說是“90＋10＝100”，口水四處散落，我想：“打一把傘肯定可以起到防護(hù)作用吧？”當(dāng)然，以上五花八門、不切實際的答案全都不對哈。
呀！展示智力的時刻到了！我甚至感到一個個大腦轉(zhuǎn)動的速度，那么飛快！
當(dāng)然，正確答案是“小天才”盛梓涵揭開的！伴隨著一聲洪亮又有點沙啞的“噢！哦～我知道！”他裝著一筐自信心跑上講臺，開始了他的論述：“已知題中相同的“大、白、胖”是一個字，那么和是三位數(shù)，且不超過199，因為99＋99＝198，那么這個和也不可能是199，61＋61＝122是正確答案，因為白是1，胖都是2，大都是6！”
看著侃侃而談的盛梓涵，我們仿佛覺得他的頭頂上有一頂閃閃發(fā)光的博士帽，情不自禁地用熱烈的掌聲為他祝賀。“呀嗚～真棒～！”一聲嗲身嗲氣的男聲讓我們笑得流淚，聲音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的“搞”啊！
同學(xué)們用“羨慕嫉妒恨”的目光仰視著盛梓涵，他卻入目春風(fēng)，仰著驕傲的小臉蛋。哼！盛梓涵！有你好看的！我心里盡管也有點酸，但卻也心服口服，非常羨慕。
這道有趣又好玩的數(shù)學(xué)題點亮了我們下午的快樂時光，這節(jié)語文課真是讓人意猶未盡。
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