教師專業培訓小結（通用13篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，我們的個人能力得到了很大進步，一起好好小結過去這段努力的時間吧。那么一般小結是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的教師專業培訓小結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師專業培訓小結 1

　　我很榮幸參加了談固小學青年教師培訓，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業內涵有了更深一層的了解，對教師的職業道德素養有了更新的認識，我很感謝校領導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經歷，但我在教學常規和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發，從細微處出發，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，彌補自己的不足之處，提高自己的業務水平。

　　郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業道德素養方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環境，端正態度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現在為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業發展添彩。

　　這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關系環境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態度;其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;其四是鼓勵我要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發展貢獻自己的一份力量。

　　這次的新教師培訓，體現了學校領導對我們新教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經結束，但它對我的影響仍在延續。在今后的.工作中，我將以本次培訓精神作為指導：

　　1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。

　　2.多向有經驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。

　　3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內外的業務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。

　　面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學這片沃土上不斷發揮自己的光和熱。

　　教師專業培訓小結 2

　　20xx年11月13日至20xx年12月27日，經學校推薦，我很榮幸參加了由教育部組織在山東交通學院舉辦的國家級骨干教師汽車運用與維修專業培訓，培訓期間，能和來自全國各地汽修專業的精英們在一起學習和交流，學習名師的教學方法，聆聽同行們精彩的課堂教學，參觀優秀企業和學校，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次國家骨干培訓學習，我更加全面地了解了汽車專業的前沿知識，開闊了自己的眼界，既有知識上的積淀和理論上的提高，也有教學技藝的增長，這對幫助我的工作，增強我以后教學工作的信心起著非常重要的作用，這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富。同時，廣大培訓教師之間建立起來的友誼更是一種無價之寶，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。本次培訓主要分為四部分：

　　一、教學理論與方法主要以講座的形式進行

　　邀請一些有名的職業教育專家為我們進行各種專題講座，主要學習我國職業教育現行政策，國內外先進的職業教育教學理論與方法，先進的教育技術手段，例如德國的“雙元制”職業教育模式。每一次講座都能感受到職業教育發展與改革的步伐，專家們先進的職業教育教學理念，給了我深刻的啟示。

　　二、專業知識與技能

　　主要是學習本專業領域的最新理論知識，前沿技術和關鍵技能，主要內容有：汽車造型技術、電控汽油機燃油缸內直噴技術、發動機輔助制動、汽車逆向工程、汽車微電腦數據交互技術、汽車維修糾紛鑒定、汽車保險、廢氣渦輪增壓技術、自動變速器控制技術、柴油機高壓共軌技術、發動機振動與噪聲、汽車電控懸架、發動機綜合性能檢測、三維坐標測量等技能的學習，并以知識考核的形式來檢驗學習的成果，使我們的專業知識得到了更新，技能水平得到了提高。

　　三、企業實踐

　　主要在山東交通學院的汽車修理廠和檢測中心進行實習，在學習期間，我系統學習了發動機構造與拆裝、汽車變速器構造與拆裝，汽車發動機總成拆裝和車門拆裝訓練。感覺這段時間過得很充實，不僅學到了發動機、底盤等一些部件拆裝技術知識，而且對一些前沿的發動機實訓臺進行了深入的學習。學習培訓現代汽車具有先進性和代表性的專業理論知識和技能操作，給了我實實在在的專業提升，使我的教學能力得到了提高。在汽車維修檢測中心的實習，給了我汽車維修的實踐經驗，真是受益匪淺。在工廠二十多天的實習中，我們看到了重汽卡車生產線的工藝流程，與生產第一線零距離接觸，體會到現代汽車的發展方向，以及現代汽車業對人才的需求概況，對工人的'生活方式、公司的管理制度、以及產品的銷售狀況，市場的同行業的競爭也有更深的了解，這對我來說都是一筆不可多得的財富。同時，感受到學校的教學內容、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術工人，我們的職業教育應該順應這種需求。

　　四、企業參觀

　　我們分別參觀了濟南重汽集團、濟南潤華4S店、濟南藍翔技校。在參觀的過程中，與企業專家員工進行交流，切實了解企業對汽車行業人才培養的實際要求，學習企業在實際工作中對專業知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為下一步的專業課程教學做準備。回到學校，我要把從企業所學的企業文化、企業精神帶到學校，將我所學的企業知識、專業知識毫無保留的傳授給學生，使同學們學到最新的專業知識。同時，我的教學內容應該作出調整，教師所教的內容應更接近企業的生產需要，使學生能在更短的時間內適應工作崗位的需求。

　　今后，我要以更寬闊的視野去看待教育工作。不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。只有這樣，才能培養出新時期的學生。

　　總之，通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，收獲了許多新理論，新方法，新教學經驗，對自己今后從事好專業教學工作充滿信心，也為自己確立了新的目標和發展方向。

　　教師專業培訓小結 3

　　我有幸參加了市級小學數學教師為期一星期的學習培訓，首先我很感謝學校領導給了我這次很難得的學習機會，其次我也很感謝我們的數學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天收獲都很大。這次培訓的內容很豐富，聽了很多名師的講座，使我受益匪淺。以下是我對自己參加數學教師培訓學習的幾點心得：

　　一、思想認識得到了提高

　　通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展，真正的讓每個學生能多樣的、持續的發展。

　　二、數學理念的提升

　　在這次學習中，鶴城區躍進路小學的陳新老師為我們講解了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。陳新老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的'隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力我認為，小學教育階段最基本的數學思想方法是化歸思想。我們必須認識到小學教育階段培養學生形成了化歸的意識，就為學生終身學習打下了良好的思維方法基礎。

　　三、對有效課堂的認識和理解

　　通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

　　總之，這次培訓使我更加深刻地認識到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升，我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

　　教師專業培訓小結 4

　　這次培訓我通過視頻傾聽了專家前沿講座，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。專家們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

　　通過培訓，我對教師這個職業有了更深刻的認識，我更加熱愛這個職業。教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還需要“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過：“愛，是最好的老師！作為一名教師，就應該愛護學生，尊重學生，用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈，用愛鑄就偉大的`師魂。

　　通過此次培訓，我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育觀已跟不上時代的發展。我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了最終達到不需要教。”學生是學習的主體，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

　　通過培訓，讓我深刻地認識到在語文閱讀教學中需重視品味語言。語言就是支撐文章思想感情、構思布局和藝術風格等綜合大廈的基石。“賞析美景”可以通過品味語言進行，“體會深情”也可以通過品味語言來進行。例如《春》的教學中，“春草圖”的畫面只是綠跡斑斑，難言其美。為什么？文本里“小草偷偷地從土里鉆出來”這一句中，那“偷偷的”和“鉆”用詞之妙靠直觀視覺符號豈能表現得清楚呢？“風輕悄悄的，草軟綿綿的”，其意境的優美又有哪一個攝影師能夠用畫面來傳達呢？再如，某位老師在教課文《春筍》，里面有這樣一個句子，“一聲驚雷喚醒了春筍”。這是一個擬人化的寫法。老師引導學生朗讀的時候，有個學生對“喚醒”這個動詞的感情總是很平淡。后來老師就啟發那個學生，說你早晨在睡夢中，媽媽叫你起床，要上學了，媽媽叫你是非常親切的，她怎么喚醒你呢？這個學生的經驗被調動起來了，他再念的時候，“喚醒”就讀得慢了，加重了。這就是把一種情感傳達出來了。在具體的語境里，在調動學生的生活經驗之后，學生對詞語就理解得深透了。學生通過品味語言，可以豐富想象，加深對文本的理解，從而獲得美的享受和身心的愉悅。

　　總之，這次培訓令我如飲醍醐，如沐春風。教師是一個辛苦而又幸福的職業，同時也是一個充分展示智慧的職業，一個崇高神圣的職業，在今后的工作中我要不斷吸取先進的經驗和方法，充實自己，做一名合格的爭取優秀的教師。

　　教師專業培訓小結 5

　　根據年初指定的教師培訓規劃，一年來各校領導認真落實規劃內容，在縣教體局的支持下，我鎮的教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：

　　一、在時間上和經費上予以保障和支持

　　鎮教委領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，我鎮今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經費要求的水平。

　　二、開展多樣的培訓形式

　　我鎮今年主要開展以鎮本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。

　　1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學鎮的.一個工作重點，因此我鎮高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。

　　2、加強英語教師的培訓：根據縣教育局的安排，四到五月份組織我鎮英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我鎮英語教師教學水平總體上得到了提高。

　　3、組織實施全鎮教師得全員培訓，加強新課程理念的學習：組織教師開展新課程、新理念的培訓，學鎮積極創造機會讓老師出去學習參觀，9、10、11月份組織我鎮教師11人去周邊縣城學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗;此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，

　　4、順利完成山東省小學教師遠程研修培訓工作

　　我鎮根據縣教體局的統一安排下，10月22日在中心小學微機室進行了遠程研修培訓，通過遠程培訓新、老教師不僅在業務上得到了很大的提高，還在教師素養方面得到了很高升華。

　　5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。

　　6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。一年來，我鎮的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

　　教師專業培訓小結 6

　　百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。面對當前的教育變革，教師培訓勢在必行。教師是學校發展之本，騰飛之魂。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。面對當前的教育變革，教師培訓勢在必行。

　　根據學校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位職責培訓，師德培訓，教師業務培訓，班主任培訓。培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。現就我校一年來的教師培訓工作總結如下：

　　一、加強領導班子建設，實施科學管理

　　俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校領導班子是一支年輕、充滿活力的班子，學校把盡快提高管理人員的素質當作重要任務來抓，通過多次召開校委會懇談會；（本學期我們抓住時機，分別進行了“團結和工作成績幾個威信的關系”、“大型活動過后的心態調整”、“威信從哪里來”管理人員專題交流會。）和管理人員個別談心；校長親自參與各個部門的管理活動，在具體工作中具體指導、督促、檢查；（細到一個通知的書寫）；派管理人員外出學習等措施，在端正工作態度，提高業務水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“校委會成員要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的具體要求，培養主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。

　　通過討論及時反醒工作中存在的不足，及時糾正錯誤，從而減少偏見，秉公辦事。通過管理人員專題交流會和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達到統一，校委會成員的工作主動性，積極性逐漸增強，每項工作執行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向發展。20xx年，成功組織了慶“六一”、師生運動會，教師“課堂教學比武”，家長會，等大型活動，并取得優異成績。

　　二、加強師德建設，提高教師的道德水平

　　“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養什么樣的人的問題。我校把加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。針對家長投訴以及我們在工作實踐中發現的有悖師德問題，學校找有關教師進行思想教育，查實后嚴格按照學校有關規定進行處罰，要求堅決杜絕有悖師德的事件發生。多次召開全體教師會，對于存在的個別有悖師德的現象提出了嚴厲的批評，并要求改正錯誤，取消消極影響。

　　三、加強業務學習，全面提高教師素養

　　1、突出重點，培養骨干。學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎，多位老師參加了日照市暑期教師培訓，另有部分老師參加日照市優質課評選的學習。外出培訓的教師會后組織相關學科的老師學習，進行二級培訓并把培訓內容及參加學習的體會發到學校網站上，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。

　　2、自主培訓，針對性強。外出參加學習因受時間，人數，經濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業務培訓上通過加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學習的特色。

　　（1）請專家進校園，解疑答惑。學校根據實際需要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。教研員老師作專題講座。對課堂教學中的問題展開討論，解決了教學中的一些困惑。20xx年下學期根據實際需要，對英語教師及英語課作了適當調整，優化課堂教學結構。今年暑假期間，派出教師參加小學教師教育技術培訓。參加培訓老師普遍認為本次培訓重點突出，內容實用，形式新穎。這次培訓采取集中講授與分散學習相結合、課堂學習與網絡交流相結合、理論學習與教學實踐相結合、培訓與科研相結合、案例分析與行動研究相結合、參與式培訓等方式進行，取得了良好的效果。在整個培訓期間，學員結合自己的工作，制定出詳細的研究計劃并組織專家和學員共同討論。此外學員根據培訓所學，在自己的教學中設計、實施一堂應用信息技術的課，組織專家、學員共同研討、分析以提高學員的信息技術在教學中的實際應用水平。通過學習，提高了教師對學生心理的把握能力，體會到了課堂駕馭能力是一門學無止境的藝術；提高了教師信息技術與課程整合的能力，滿足課改需要；提高了教師教學信息的獲取能力，具備一定的信息素養；提高了教師的教學設計能力，提升其理論認識與實踐能力；提高了教師的科研能力，促使其向“學者型”教師的轉變；提高了老師們參與學習的積極性，認識到了終身學習的必要性。

　　（2）向兄弟學校學習，互動提高。隨著當前教育改革的不斷深入，學生獲取信息的渠道日益廣闊，對每位教師的原有知識水平，業務能力提出了嚴峻的考驗，使大家充分認識到“學如逆水行舟，不進則退”。首先是管理人員主動聯系周圍的兄弟學校，學習他們的優秀經驗。周邊的閆莊中心小學、果莊中心小學、棋山中心小學等兄弟學校開展的教師培訓學習，我校克服人員不足，調課難的現狀，想法設法派相關學科教師積極參加學習，如果是休息日，規定不準請假，教導處嚴格考勤，保正全員參與，不放過任何學習機會。

　　（3）開展新課程培訓，優化課堂教學結構。繼《走進新課程》培訓之后，20xx年9月，組織全體教師重新學習了《新課程標準》，并分年級組學習了新課程標準中的階段目標，作了詳細的學習筆記。按學科分年級組進行教材培訓，使大家在實施課堂教學中有的放矢，取得了很好的學習效果。

　　（4）校內教師互學，各取所長。孔子曰：“三人行，必有我師。”同一所學校的教師在知識水平，基礎素質，業務能力等方面存在著一定差距，各有所長，針對這種情況，學校組織骨干教師示范課，新聘教師匯報課，青年教師匯報課等講課比賽，老師們在比賽中相互切磋，共同提高。

　　（5）分層次指導，關注新教師的'成長。每年學校都要進入一些新教師，有的是有一兩年教學經驗到我校應聘的教師，有的是剛走出學校大門的畢業生，學校采取分層次指導的培訓方法，使年輕教師盡快成才。對于新聘用的教師，在備課、上課、學生作業方面規范要求，加強管理。對于剛畢業的教師，要安排專門的指導教師進行全面指導，教導處重點聽課進行跟蹤指導，使新教師感受到一定壓力的同時，體會到學校對他們的重視與關懷，因此而充滿了對工作的熱情，產生了積極學習的動力。

　　（6）教學常規培訓，扎實教學基本功。20xx年學校完善了《教學常規》制度，重新制定了教師備課，學生作業的布置與批改要求，組織全體教師學習，分別組織音樂，美術，體育教師召開專題會討論學習，在實施的過程中高要求，嚴管理。通過這些教學基本功培訓，我校音樂，美術，體育課大有改觀，在20xx年“慶六一”活動和紅蕾藝術節活動中展示了優異的成績，20xx年家長會意見反饋，教導處進行了詳細的統計，和往年比，家長的意見比較集中，而且相對大幅度減少。

　　（7）實施課題研究戰略，提高教師的科研能力。培養名師，做科研型教師，首先學校要為教師的學習與發展創設支持環境。我校承擔的實驗課題在20xx年順利完成研究任務并取得一定得成果。

　　（8）用理論武裝頭腦，指導課堂教學。為了老師們能夠及時了解掌握當前最新教育理念，學校分學科按年級組為老師訂閱了相關的教育書籍，教導處定期發放，以自學為主，提高教師的理論水平，用以指導課堂教學，20xx年參加省市縣論文評選，均獲得優秀的成績。

　　（9）以賽促提高。積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動，以此促進教師課堂教學藝術水平的提高。

　　四、抓班主任培訓，提升班主任素質

　　學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。

　　20xx年學校微個修改完善了《洛河中心小學班主任常規》，制定了《星級文明班級評選辦法》，組織班主任學習了《小學班主任暫行規定》，召開了班主任專題培訓會，嵇文弄老師在會上作了題為《如何做班主任》的報告，并在周邊兄弟學校做了典型發言。

　　20xx年家長會，要求班主任精心準備家長會材料。對老師們準備的發言材料，采取了教師匯報的形式。這次家長會材料交流會，實際上是一次很成功的經驗交流會，老師們材料中的閃光點比比皆是，無論是教學中的成功經驗，還是班級管理中的金點子，都毫無保留的奉獻出來，與大家交流，從學校管理人員，到每位教師，大家都受益匪淺。同時又是一次教師自我培訓會，教師在準備材料的過程中，對自己的工作做一個總結，總結材料的過程是一個再學習提升的過程。

　　20xx年，我校在教師培訓工作中做出了一些成績，但教師培訓工作是一項長遠的工程，我們一定會以教育中心的教師三年培訓計劃為契機，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變為“我要學”，扎扎實實做好教師培訓工作，為港口教育更好更快發展增彩添色。

　　教師專業培訓小結 7

　　作為一名新教師，為期一年半的五年新教師培訓活動快要結束了，但是這一年的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。

　　整個培訓過程中內容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有名師與新教師的同備、同課、同研，有學員圍繞專題進行的說課、專家評課。也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩。因此，這一年半的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年半，也是促進我教學上不斷成長的一年半。

　　教師培訓的開設與參與學習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓，我們慢慢的適應了環境、適應了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經過領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務實起來。我們的品質在這樣的人文環境中亦得到步步提升，我們的教學業務能力也在不知不覺中得以加強。

　　在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的.反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

　　一、對課堂教學行為的重新認識與思考

　　課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之一。

　　(一)要及時反思自己的教學

　　傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。

　　(二)要留給學生思考的空間和時間

　　學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。

　　(三)要學會欣賞學生

　　教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

　　二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

　　作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

　　三、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標

　　這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。

　　過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

　　四、教師要意識到創新精神的重要性

　　時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創新理念武裝自己。

　　為期一年半的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，作為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。

　　通過培訓，讓我發現了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進一步去發現，且及時彌補。“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖然結束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值!

　　教師專業培訓小結 8

　　時間過得很快，不知不覺一學年即將要結束。尤記得剛當老師的時候，我有多么的驚慌失措。然而學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，以及各學校的名師的講座，給我帶來了很多學習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中，我收獲頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

　　在這一學年中崇福中心幼兒園組織了很多的講座，尤其是“草根講壇”，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老師們，根據自己的實際經驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因為職業認同是職業幸福的根本。

　　其次， 教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業、解惑也”“學高為師，身正為范”，教師要具備扎實的專業素養，真正成為孩子的引路人。

　　第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進幼兒的發展。

　　第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對孩子的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善于發現每一個孩子的閃光點和發展需要。

　　第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和孩子要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

　　第六，教師要創設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，孩子才敢于舉手，敢于發言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，孩子是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是孩子的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同孩子的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的'幫助和排解，培養孩子健康的心理品質。

　　在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態不夠自然大方、對孩子的評價沒有針對性。通過多次的試教，對于教學的設計、問題的提法、孩子回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。

　　在聽了中心幼兒園組織的“南湖之春”選拔賽中的一節課《狐貍與葡萄》，使我深刻的認識到自己原有的不足，以前在設計一片唱歌活動課時，目標確定好之后，就想只要達到了我自己預設的目標，就開始圍繞著目標展開自己的教學活動，在整個教學過程中卻忽略了幼兒“學”的這個過程，以往教學總是老師在教，實際上是在灌輸，往往忽略幼兒學的過程，在余清海老師講的這兩節唱歌課中，我深深的感受到了，整個教學過程中孩子在老師的引領中在慢慢的構建自己的知識，從易到難，一層一層的朝著老師設計的目標前進，最終實現一節課的目標。在這兩節課的教授上，老師通過設計音樂圖譜引領幼兒自己感知音樂的節拍，讓孩子們通過觀察，思考，主動構建知識，孩子們學習的興趣高，思維活躍，老師注重孩子對音樂的表現與興趣，注重孩子對音樂的理解能力、聽得能力，注重孩子自主學習音樂的能力，整節音樂課下來，收到了非常好的效果，孩子們學的熱情高漲，老師教的輕松自在！

　　總之，要做一名優秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學水平和業務水平。努力使自己成為一名優秀的幼兒教師-----孩子們喜歡的老師。聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，。

　　教師專業培訓小結 9

　　這個暑假，我很榮幸的參加了為期十天的《青浦區見習教師暑期集中培訓》，使我感受到了青浦教育局對我們新教師的高度重視、關愛和寄予的期望。本次的培訓分別從現代教育解讀、如何做一名老師、教師形象、班級管理、學科內容把握和學科教學技能等幾方面展開。使我對“教師”這一身份有了角色上的轉變，更對如何成為一名出色的數學教師有了深一層的了解。

　　這次能參加教師規范化培訓對我來說有著很多感慨和不同的意義。去年，由于種種原因使我與教師招聘失之交臂，看著大家收到暑期教師培訓的通知時，我投去了無比羨慕的眼光，我是多么想也能成為他們其中的一員。但是命運之神還是會垂青于有準備的人，在去年招聘受挫后，我選擇了先以一名代課教師的身份走上三尺講臺上延續傳道、授業、解惑夢。在與小朋友和同事們的相處中，更加堅定了要成為一名人民教師的決心。對我來說，這次等了一年的機會尤為珍貴，我很慶幸能正式成為青浦教育界中的一員。

　　通過一年的教學實踐和本次教師規范化培訓，讓我深刻的體會到要成為一名合格的教師乃至優秀的教師實屬不易。教育是促進人全面發展的一種很好的途徑，我認為教師這個行業是高尚而神圣的，它不僅需要教師嫻熟的教學能力，更需要教師高尚的道德素養和無私的奉獻精神。

　　聽了姜虹老師講的《做學生喜歡的老師》和孫頌歡、呂文兩位優秀青年教師的成長軌跡，讓我體會到如果要成為一名優秀的教師，首先要適應教師這個行業。我們要加強學習，認真參加每次區級培訓和校級培訓，提高自身師德修養。努力過好教學關，虛心向老教師、有經驗的老師請教和學習，認真對待每一節課，精心備課，寫好教學反思，提高課堂駕馭能力。并處理好人際關系，做好本職工作給領導留下好印象，尊重領導，服從指揮，認真對待領導分配的任務。對領導有意見找合適的機會大膽提出自己的觀點和看法。尊重同事，相互信任，以誠待人。熱愛關心幫助學生，深入了解每一位學生，用情感溝通交流，對學生多一些寬容和理解，多表揚和鼓勵學生。我想這對我們新教師來說是尤其重要的，只有先適應教師這個行業，知道自己該做什么該怎么做，才能在教師這條道路上更進一步的發展。

　　由劉建老師風趣、幽默、形象地與我們交流的“如何上好數學課”上，也使我對課堂駕馭能力和教學策略有了進一步的了解。如果要上好一堂課，首先要有駕馭課堂的能力，樹立威信喚起學生的積極情緒體驗，產生向教師模范學習的意向；做好充分的準備和課堂預設，處理好課堂中出現的突發情況；掌握好課堂教學環節，組織好一堂課的開端，抓好課堂秩序管理，學會用“眼神”調節課堂情境；創設民主平等的教學環境，保證輕松的'學習氣氛，使每一堂課能能井然有序的進行。在數學教學策略上要多從生活經驗出發，激發學生的學習興趣；用精簡的語言和板書幫助學生知識的構成；在概念形成上用“多例證”的手段強化學生的意識；在課堂上與學生進行有效的提問、交流與反饋等教學策略提高教師的教學能力和學生的學習能力。

　　通過本次為期十天的教師規范化培訓和接下來為期兩個月的“脫產”培訓，我相信能使我在教育教學這條道路少走很多彎路。我想我會努力完善教學能力，全心全意做好我的工作，吸取優秀教師團隊們的經驗，繼續深化學習吸取新養分。向一名合格的青年教師邁出一大步，并努力成為一名優秀的教師！

　　教師專業培訓小結 10

　　作為一名新教師，教師培訓的開放和參與學習是我更加穩步地踏上神圣的三腳臺的起點。經過培訓，我們慢慢適應了環境和工作。因此，通過領導和同事的微妙教導，我們也從一開始的浮躁轉變為現實和務實。在這樣的人文環境中，我們的素質一步步提高，我們的商務教學技能也在不知不覺中得到了加強。從聽取專家報告、學習相關法律法規、如何開展研究、如何開展德育、班級管理、班主任工作等理論知識，到從理論學習到觀察他人教學，讓我也體會到學習自己的教學經驗，從最初的理論到實踐，從別人的經驗到自己的經驗。經過訓練，我收獲了很多。現在我將我的經驗總結如下：

　　首先，培訓使我對教師的職業有了更清晰的了解。在培訓期間，幾位教師談到了當代教師的重要任務和異常主角。這似乎是一個比較古老的話題，但仔細理解和思考他們的話是非常重要的。這也使我對教師的職業有了更深的思考和理解：

　　首先，教師是文化的傳播者“教師，因此，宣講、教書、解惑”，從知識傳播的角度體現了教師的重要性。其次，教師是榜樣“作為一名教師學習得很好，成為一名榜樣”正是它的意思。它主要涉及做人的問題。學生有成為“老師”的傾向，這實際上是一種作為一個人的認同感。同時，學生的教育過程也是一個人格完善的過程。教師的人格力量是無形的、不可估量的。教師應該真正成為學生的向導。第三，教師是管理者。教師應具備較強的組織領導、管理和協調能力，以提高教學效率，促進學生的發展。第四，教師是家長。作為一名教師，我們應該充滿“愛”。教師對學生的愛應該是無私和平等的，就像父母對待他們的孩子一樣，所以我們說教師就是父母。此外，教師應善于發現每個學生的閃光點和發展需求。第五，老師是朋友。所謂“好老師、好朋友”，是指師生之間要“心連心”，師生之間的和諧與親和力要達到親密朋友的水平。最后，教師是學生的心理輔導員。教師必須了解教育學、心理學和健康心理學，了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力，及時給予幫助和排除，培養學生健康的心理素質。其次，培訓為我將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓過程中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實踐經驗，向我們介紹了一些做一名好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。談到如何成為一名合格的教師，我意識到，要成為一名合格的教師，我們不僅要有豐富的專業知識和技能，還要有一口流利的普通話、一篇好的黑板、一篇好的口才、一篇好的文章和一種好的方法，這是一名合格教師必須具備的基本技能。同時，我也認識到我在這些方面的.不足。今后，我必須加強基本技能的訓練。說到備課，我意識到要成為一名優秀的教師，備課是一個重要的組成部分，教師不僅要在課堂上備課，還要在長期的教育教學中善于總結和積累。只有這樣，我們才能提高我們的專業水平。

　　在教學中，我們應該懂得如何使教學藝術化，學會把握學生的心理，激發學生對知識的好奇心，引導學生學會獨立學習，改變傳統的全方位教學方式。教師要從知識的傳遞者轉變為知識的引導者，這就要求教師懂得教學的藝術性。如何使自己以高質量、高效率和高能力來教授這門課程，使學生能夠不斷地從內心深處理解我的教學，這就要求我備課、鍛煉和努力學習當然，一個必要的條件是更多地學習其他教師的教學方法。在這次培訓中，領導和老師描述的一些方法實際上對我們的新老師起到了“航行和導航”的作用。我認為所有的新老師，包括我在內，都必須很好地吸收和采納他們。

　　教師專業培訓小結 11

　　放暑假了，天氣炎熱，但是按慣例每年暑期教師的學習培訓還是少不了的。大家總希望等到天氣不那么炎熱的時候再進行，當然更希望能通過暑期培訓能真正有所收獲；而不希望冒著炎熱酷暑趕到培訓點卻又學不到什么真正有用的東西，也不希望像以往有的時候培訓計劃是安排得滿滿當當的，但到最后真正落實到位的就剩下一丁點內容了。

　　今年的假期培訓不知道怎么的提前安排了，還好培訓開始之日持續的高溫也有所降低。由于中心初中這次安排了好幾場重量級的專家講座，且都是每天的上午場，下午讓大家在家休息，所以大家的學習興致還是挺高的；不但如此，培訓過程中會場紀律也都非常好，我感覺是近年來最好的一次。從專家一開講，同志們專心聽講，全場沒有任何嘈雜聲，自始至終無人隨便走動或離場，除了積極參與就是認真記筆記。我想這樣的效果多年來難得一見，這不簡單的是因為有了誰的紀律特別要求，或者大家的刻意表現，而是因為這幾場專家報告會的真正精彩，其實也體現了大家還是那么的真正熱愛學習、熱愛教師工作。作為教者，首先應該是學習者，一位熱愛學習者、善于學習者。“要給學生一杯水，教師應有一桶水”，從“教者中心”走向“學習者中心”，說的都是這個道理。

　　通過這次專家講座，我有如下認識：

　　一、專業成長永無止境、永不過時

　　鞠局長的報告分教師專業成長、“草根化”研究、教育質量綜合評價等三個部分。特別著重闡述了專業與職業的特征比較，教師專業發展的意義，教師專業發展的階段等。提出教師要努力提升自身修養，要有成為名師理想，名師不一定出自大學校，而是出自于課堂、講臺，出自于教學第一線。局長通過教師“站上講臺、站穩講臺、站好講臺、站靚講臺”，生動形象的描述了教師專業發展的幾個不同的階段，在這過程中不可能一帆風順，需要辛勤付出、創新創優，還會有苦悶徘徊，只有逐步提升專業水平，才能形成自己的風格。至于班主任工作，曾幾何時，流傳著這樣一句口頭禪：“不做班主任的教師不是完整的教師。”魏書生也說，不做班主任虧大了。可是，一項問卷調查顯示：如今學校給班主任的壓力太大，工作太繁雜，近半中小學教師不愿當班主任。所以，班主任工作常常讓一線教師有“想說愛你不容易”的感覺。特級教師劉琬認為，班主任是成長的加速器，必須要有經歷，要有精神引領。劉琬老師圍繞班主任工作的點點滴滴從以情感人聚內力、輿論引領樹正氣、因人而異生動力、制度管人求發展、主題班會抓重點、競爭意識促活力等六個方面對班主任的專業發展進行了深入闡述。

　　二、專家風采，“雙驅動”學習

　　我們作為普通教師首先需要“草根化”研究（即非專業化研究），但是面對時代的挑戰、可持續發展，我們也需要從高處著眼，需要專業化的發展和專業化的研究，像專家一樣散發出迷人風采。

　　鄧鑄教授在報告中，對能力、技能、思維、記憶等概念對大家進行了很好的辨析和講解，還在能力發展與教學的關系、教學目標與學習的主人等方面做了闡述。在報告中，提到一個“雙驅動循環”的思維范式，即思維是在頭腦中對信息進行加工，無序和有序間不斷循環的過程。聯想到前后幾位專家的精彩報告，我們不但從中學到一些新的教育概念、理念、事例，而且也深刻地感受到了幾位專家的人格魅力，這是我所說的“雙驅動”學習。鄧鑄教授不以數百里為遠，一大早從省城南京趕來我們丁堰鎮，就“能力培養為導向的話題”像師長、又像兄弟哥一樣的`跟我們一起做探討，由此也可以看出這個話題重要性和在實際教育教學中受忽視的程度。鄧教授不僅就專業話題給我們做了生動的講解，他的人格魅力也深深感動了各位同仁。比如，他說作為教師要重視教學，不能稍有怠慢，講座那天的稍微遲到已經讓他感到不自在，因為他幾十年的教學從未遲到過；還有，講述的關于蘇霍姆林斯基的關于關愛、智慧的小故事，生動而感人，我想鄧教授自己也一定是這樣的一位好老師，這些都很值得我們欣賞和學習。

　　還有劉琬老師圍繞班主任工作生動鮮活事例，自始至終以情感人，以愛服人，這種愛生如子的工作精神和工作態度尤其讓人欽佩。鞠局長體諒民情，平易近人，聲音洪亮，講述生動，同樣拉近了專家和我們之間的距離。

　　三、與專家、學生一起成長

　　教師的專業發展既需要高屋建瓴，也需要腳踏實地；我們之所以要聆聽專家闡述，是因為我們需要面對一群既年幼無知又純真可愛的學生，需要運用我們的智慧著眼于每一堂課、每一個教學環節，著眼于教育的可持續發展，在促使學生的健康、快樂成長的同時，提升自身的業務素質。鄧教授說，能力是在活動中培養和發展，要讓學生在“做中學”。我們教師難道不同樣需要在“做中學”嗎？劉琬老師說，管理需要智慧，愛是是維系師生感情的紐帶；她還說，對學生的思想工作和嚴格要求要同步走，如果只有說教則是空洞的，如果沒有要求也就沒有了工作的長期性。我們不但要走得快，還要走得遠，所以我們要在適當的時候采用適當的方法，不但要教好書更要育好人；不但促成學生成長，還要使自身有更好專業成長。

　　十年樹木，百年樹人；千秋偉業，教育為本。新課改革已經為我們指明了方向：“以人為本”，“一切為了每一位學生的發展”，“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，我想這些理念不僅是教師針對學生的，也一定是針對我們教師專業發展的。這些我們都得以落實了嗎？

　　教師專業培訓小結 12

　　為了提高幼兒教師整體專業素質的提高，加強教師隊伍建設，根據上級要求，本學期我們對我園10名非幼師專業教師進行了轉崗培訓工作，本學期主要圍繞“幼兒園指導綱要”進行培訓。

　　《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識，能使教師做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標，都有據可依。 通過學習《綱要》讓老師有以下認識：

　　一、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務，《綱要》還要求我們“城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎”。指出了幼兒園的教育能夠為入學做準備，也為幼兒的一生健康發展打基礎。

　　二、“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展”。我們作為幼兒教師，應尊重幼兒的人格和權利，堅持對幼兒進行教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質，培養良好生活習慣，發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，以及初步的動手能力；萌發愛國、愛集體的情感，培養幼兒感受和表現的情趣和能力。幼兒園的教育應該是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。這五個領域的內容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動，通過五個領域的教育內容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的全面發展。

　　三、“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會貽害幼兒的健康成長。所以，作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個性差異，在教學中創設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的.對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發展。所以，我們應結合工作實際，努力實現教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學習的內容，轉化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

　　四、“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。兒童是社會生態環境中的一分子，周邊的社會生態環境為兒童提供了潛在的發展機會，并對其產生直接或間接的影響。同時，幼兒的反應行為與習慣，亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園和社區。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環境相互作用獲得經驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環境教育，是非常具有現實針對性和長遠發展意義的。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發展，為其提供優質的物質和精神環境，并協助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環境，推動幼兒素質教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環境，并創設和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區密切合作，爭取社區對我們幼兒教育的支持，創設利用好周邊的環境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環境之間產生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發展創造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。

　　在今后的工作實際中，我們全體教師要以《綱要》為指導，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。

　　教師專業培訓小結 13

　　在今年我很榮幸地參加了我區少年宮舉辦的“十一五”藝術教師培訓，通過幾節課程的學習，聽了很多來自于不同學校專家的講座，使我這名新教師受益匪淺。這次培訓的內容十分豐富，包括如何構建藝術教育大課堂、上海市醫藥學校是如何創建歌舞教育特色的、當代發達國家藝術教育的理論實踐、關于學校藝術教育整體推進的認識和思考等等。在這段期間我對“教師”的職業有了更全面的解讀。

　　通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，培訓使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，特別是我們寄宿制的學校更應該給予孩子父母般的.溫暖，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

　　其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，愛是鑄就高尚師德的靈魂，要視學生親如己出，把自己當作是學生的伙伴，與他們共同成長。

　　再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，通過培訓我明白了要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的老師，要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。

　　通過這幾次的培訓，讓我感到了自己肩上的責任。教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。

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