永不褪色的記憶作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的永不褪色的記憶作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　無數個冰冷的夜里，每當我從數學題中抬首，總仿佛能看到老師您伏案冥思的身影，溫暖的感覺便瞬間彌漫開來。

　　——題記

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”千百年來，人們一直用這句詩贊美著令人敬愛的老師們。三尺講臺，一本教材，還有知識和學生，便是他們一輩子最珍愛的東西。多年來，我有緣得到很多老師的教導，在我塵封的記憶中，那段我曾經的一位數學老師的回憶，顯的是那么溫馨和美好。

　　老師姓胡，瘦瘦高高，是位看起來有五十多歲的男老師。他戴著眼鏡，黑色金屬鏡框和白色鏡片總在陽光下閃閃發光。冬天時老師常穿一件黃色夾克，夏天則是一件普普通通的T恤，讓人感覺老師并不講求衣飾裝扮。

　　剛開始接觸初中數學時，我其實挺有信心的，老師也很鼓勵我們。可是聽完老師上課的“簡單”內容，回家面對“實戰演練”、考試面對“真刀真槍”，我仍慌了神，我開始暗地責怪老師上課晦澀難懂。可是后來，我積攢的知識越來越多，遇到的題目越來越多，我終于發現，老師想要教給我們的是思想，并不單單是題目的答案。原來，老師早已將數學融入心中，他對數學的熱愛應該遠遠超過其他人，他一定經常獨自研究、琢磨一道又一道數學題，獨自思考怎么將他所知傳授給我們。基礎訓練上的錯題旁，總有老師用紅筆為我批注的思路，透過這紅色的墨水和那一絲不茍的字跡，我好像看見了老師寫下它們時臉上認真嚴謹的神情。

　　正因此我對數學愈來愈熱愛，我的數學成績也在不斷進步，老師對我的要求也更嚴，希望我做的更好。記得一次有一道幾何題，我用了一種比較穩妥卻略顯麻煩的方法來解，老師在批改作業時為我提供了另一種思路，并認真將解題過程工整的寫在題目旁。拿到作業后我匆匆掃了一眼，感覺明白了老師的解題思路，就將題目放在了一邊。下午數學課下課后，老師離開教室，我怎么也不會想到，剛走到樓梯口的老師又折回身來，并招手讓我過去。我的心里頓時有些忐忑不安，以為昨晚的作業沒有做好，誰知道老師竟帶著微笑，問我那道幾何題有沒有試著用他的方法解一下，我瞬間怔住了：我都快忘了那道幾何題，更別說求解了。我羞愧的低下了頭，不好意思直視老師的眼睛，幾秒鐘后，搖了搖頭。老師并沒有生氣，而是和藹的對我說：“數學是個很神奇的東西，你要學會從不同的角度去思考問題，經常變換思路求解會讓你進步更快，有時間再去把那道題看看吧。”我抬起頭，正對上老師期待的目光，老師一如平常那樣微笑著，而我卻在那一刻深深感受到了老師對學生的關心和愛護。

　　依稀記得那個雨天，下午最后一節課下課后，我和另外兩位同學走在教學樓里。天色已暗，樓里亮燈的房間已不多了，耳邊又不時傳來雨點打在樹葉上那“啪啪”的聲音，一陣冷風吹過，我們不禁縮了縮脖子。我的手里拿著一張紙，上面是一道數學題。這樣的'天氣老師還會在辦公室嗎？我本就沒抱太大希望，卻在轉過樓梯后看見微弱燈光時一陣驚喜。透過那微微覆蓋著一層霧氣的玻璃，只見老師一人伏在辦公桌上，手握著筆不停的在紙上寫寫畫畫，臉上沒有任何多余的表情。“報告！”聲音不大，卻在辦公室里回響，老師回頭，有些意外，“快進來。”我們在老師身邊站定。瞥了一眼老師的稿紙，盡是我不太能看懂的符號，“老師，打擾您了，我們有一道題目想請教您，能不能耽誤您一點時間……”“沒事沒事，我看看……”還沒等我說完，老師就接過我手上的紙條。屋外，雨下的酣暢淋漓；屋里，老師講的亦是酣暢淋漓。

　　對于我來說，是老師帶我來到數學世界的大門前，讓我得以窺見這精彩而充滿奧秘的數學世界。雖然這世界里滿是神奇，但老師嚴謹的態度、一絲不茍的精神激起了我探索和學習的興趣。我正努力將老師想要教給我的所有進行轉化，為我所用……

　　回憶的閘門漸漸關上，而我的眼前卻似乎仍然有著老師的身影。這些事情都已經過去將近有一年了，它們卻依舊如此鮮活的活在我的記憶里。

　　窗外，陽光明媚，天空藍得令人不忍將目光移開。

　　一如那日，老師走進我們班，“各位同學大家好，我姓胡，從今以后，我將和你們一起來學習初中數學”……

　　原來，總有些記憶，縱使歲月無情流逝，也永不褪色。

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