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成長的無奈作文(3篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的成長的無奈作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成長的無奈作文(3篇)

成長的無奈作文1

　　前幾天我回了一次母校，可當(dāng)我到了那里的時(shí)候，校門上赫然立著“洋溪中學(xué)”的匾子。我的心忽然就緊了一下，——我的母校丟了！

　　我還是走了進(jìn)去，里面也沒有改變多少，杜鵑花依舊開的那樣熱烈；我們還在這里讀六年級(jí)時(shí)栽的槐樹也蔥郁得很，還開了許多的白色小花。記得以前我們圍著它指手畫腳的，由于它的枝條都是倒轉(zhuǎn)向下的，我們都叫它“倒爪槐”，開了葉子后，我們叫它“傘樹”……

　　我回首，曾經(jīng)在一起奮斗過的，笑過，哭過的朋友都不在身邊了……

　　我想起我的妹妹，那個(gè)經(jīng)常生病時(shí)而憂傷時(shí)而快樂時(shí)而瘋狂時(shí)而沉默的女孩子。曾經(jīng)自認(rèn)為是“情圣”的女孩子，對(duì)著我們大聲說唱著：“一年級(jí)的情，二年級(jí)的愛，三年級(jí)的……”可是她早已不在這里了。上初中了，她的成績很好卻經(jīng)常和別人打架。現(xiàn)在已離開那個(gè)她曾經(jīng)深愛著的校園去了成都打工。那個(gè)曾經(jīng)寫信告訴我高中時(shí)要到同一個(gè)學(xué)校讀書的女孩子，她的諾言隨著她登上去成都的客車而消失在了車尾紛揚(yáng)的塵埃中……

　　我有想起我的一個(gè)同學(xué)。記得那時(shí)，她是何等的酷愛著文學(xué)。經(jīng)常和我打賭，看誰的稿子會(huì)被刊物采用，看誰先收到征文決賽的通知書，看誰發(fā)表的文章多……

　　我的文友，現(xiàn)在已放下了她曾經(jīng)相依為命的筆，前些日子領(lǐng)著一個(gè)小孩(可能是她的弟弟)神情木然地從我的身旁走過，留下我一人孤獨(dú)的在寒風(fēng)中沉默，行走……

　　一向視頭發(fā)為生命的老班，去因?yàn)閷W(xué)習(xí)而不得不讓白發(fā)過早的爬上他的頭；曾經(jīng)徹夜上網(wǎng)的阿興，也不得不與電腦絕緣……

　　老友一個(gè)又一個(gè)地從我的身旁走過，他們的背影彌漫著摸不去的悲哀，孤寂和少許的無奈。

　　后來我發(fā)現(xiàn)自己也變了，變得與世界格格不入。總是把自己封閉起來，一個(gè)人靜靜的站在那里，想著一些事兒。也變得暴躁了，很容易發(fā)火，過后去又常常為自己的所作所為而后悔……

　　難道真的是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”嗎？

　　我站在成長的十字路口，猛然發(fā)現(xiàn)自己的衣袋有一個(gè)小口，里面的珍珠散落在我所走過的路上。我向后望去，看見一位慈祥的老人帶著一個(gè)黑色的大袋子，正在將它們一一拾撿……

成長的無奈作文2

　　從第一步踏足人生之路，到后來的結(jié)束離開，只不過是匆匆數(shù)十載。有誰不是曾在選擇與放棄之間徘徊，又有誰的道路是一番風(fēng)順的呢，不歷經(jīng)風(fēng)雨，又怎能見彩虹。人生是無奈的，沒有無奈又怎稱得上人生。

　　其實(shí)漫長而充滿未知的道路并不可怕，可怕的是當(dāng)你面對(duì)他的時(shí)候，連最基本的膽識(shí)都失去，張皇失措，逃避畏懼。恍如一個(gè)提線木偶，應(yīng)該算得上是高級(jí)的木偶吧。

　　如今，許多孩子恰恰正是這樣，成為了這個(gè)時(shí)代的犧牲品，他們并非自愿，而是不得不這樣，“上學(xué)”“放學(xué)”，“上課”“下課”。作業(yè)，輔導(dǎo)班，接踵而來。他們只有機(jī)械般的完成的，做的好，便是一通稱贊，做的不好，那么，很遺憾，等待你的只有劈頭而來的批評(píng)。然后就是反省。

　　孩子，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長，然而孩子是喜歡創(chuàng)造的，他們總能想出五花八門的東西，他們的創(chuàng)新是與生俱來的，泥堆里，孩子在捏泥巴，瞧，他捏出了一個(gè)個(gè)多么生動(dòng)的小東西，盡管沒有大師做的精致，卻絲毫不做作，渾然天成。“死孩子，又跑來玩泥巴，給我回家去。”哦，是誰家的家長又來教訓(xùn)孩子了。只見大人一手丟掉孩子手中的泥巴，一手拉著孩子回家。“下次再玩這種沒出息東西，看我不打你。”孩子回來依依不舍的了望了眼自己的作品，離自己的距離越來越遠(yuǎn)。

　　美術(shù)課上，一個(gè)孩子顯得異常開心，是啊，他最喜歡畫畫了呢。不等老師說完，他便離開始了創(chuàng)作，一朵朵大紅花，一片片綠草地，一幢幢大房子在他的筆下誕生，他沉浸在繪畫的快樂中。“你在干什么呢，今天我們畫的是山，你怎么凈畫些沒用的呢，上課聽了嗎，趕緊重畫。”不知何時(shí)，老師過來了。孩子被老師的話深深的抨擊。他失落的擦掉自己很滿意的畫，然后一筆一筆，慢慢的，繪畫著黑板上的大山。卻怎么也畫不出自己想要的效果。

　　時(shí)代在進(jìn)步，生活在進(jìn)步，但是人生卻在退步。當(dāng)世俗的眼光認(rèn)定一件事是對(duì)的，便不會(huì)有人再去辯駁，人們逐漸過起公式化的生活，創(chuàng)新，早已被拋在腦后。

　　孩子，在成長，他們的眼中最新奇的靈動(dòng)，然而，慢慢的，一次次的否定，他們亦不再相信自己最初的那份真摯，那片新奇漸漸渾濁，最后消失。

　　如今，也沒什么好說的，我們只是孩子，都在無奈中成長。

　　奉化市溪口鎮(zhèn)溪口中學(xué)初三:孫黎波

成長的無奈作文3

　　假如時(shí)光可以倒流，我愿停駐在兒時(shí)的純真里，默默的把1切珍惜……

　　······ ——題記

　　因?yàn)槌砷L，我們必須脫去幼稚的外衣，從此再也沒有屬于我們天真無邪的'故事；因?yàn)槌砷L，我們必須面對(duì)兒時(shí)伙伴的1個(gè)又1個(gè)遠(yuǎn)離，從此純真的友誼只能成為1種美好的回憶；因?yàn)槌砷L，我們必須加入殘酷的競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)伍里，為那痛人心扉的名次苦苦勞累。

　　因?yàn)槌砷L，我們已失去了太多太多。

　　“童年啊/是夢(mèng)中的真/是真中的夢(mèng)/”吟著冰心的童年詩，總會(huì)讓人想起美麗的童年。

　　童年里，曾為了知道自己是否受家人的關(guān)心而躲在衣柜里到天黑也不肯出來，嚇壞了爸媽的心；童年里，因無意中用手指了天上的月亮，害怕得1夜未眠，生怕1覺醒來后，自己再也沒有了耳朵；童年里，那時(shí)的頑皮，總是楸著爸爸的耳朵，疼得他再也不敢靠近我……

　　如今童年的遠(yuǎn)逝，也許就是成長的無奈。

　　“那片笑聲/讓我想起/我的那些花兒/在我生命/每個(gè)角落/靜靜為我開著/我曾以為/我會(huì)永遠(yuǎn)/守在它身旁/如今我們/已經(jīng)離去/在人海茫茫……”每當(dāng)聽到樸樹的《那些花兒》時(shí)，總會(huì)讓人想起兒時(shí)和自己1起玩過的伙伴，他們?cè)谀睦镅剑克麄冊(cè)缫央x我而去，曾經(jīng)和他們1起打鬧，1起瘋玩，1起爬山的日子呢？早已淡然離去。

　　伙伴的遠(yuǎn)去，也許就是成長的無奈。

　　“深度的近視/凝視模糊的未來”面對(duì)轉(zhuǎn)眼即是的高3抑或是高考，重重的高壓頻頻來，于是我們總在嘆息成長的無奈，嘆息競(jìng)爭(zhēng)的無奈，而童年又是多么的美好。

　　假如時(shí)光可以倒流，我愿停駐在兒時(shí)的純真里，默默的把1切珍惜，然而，時(shí)光不會(huì)倒流，我的夢(mèng)想也注定要滅，所以我又不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)成長。

　　河蚌是靠1副病軀才育出了自己的珍珠；彩蝶是經(jīng)破繭而出才游戲于燦爛的花間。那我呢？也許成長的途中我必須舍棄太多太多的美好，但我仍要坦然的去面對(duì)。

　　因?yàn)槲业男闹?直有個(gè)美麗的夢(mèng)想！

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