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背課文的作文初中

時間:2022-07-14 00:52:34 關于什么的作文 我要投稿
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關于背課文的作文初中

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的關于背課文的作文初中,歡迎大家分享。

關于背課文的作文初中

關于背課文的作文初中1

  背誦已經成為了我們每天必不可缺的一項活動。從英語到語文,再到以后的政治(我猜的,不用信),每一科都要逐個給老師背誦,也因此避免了互相提示,提高了背誦質量。

  謝老師還要求“不添字、不漏字、不停頓”,而且只要觸及以上三點中任意一點,就會被駁回,這也提高了大家背誦的認真程度。每次兩位老師一進教室,總會有同學立刻跑過去背誦,因此,兩位老師踩點進教室(因為八班同學也在背誦)也不是一次兩次了。再者,因為“從眾效應”,同學們的背誦熱情空前高漲,連幾位從不背課文的.同學也能跟上大家的步伐。但是——因為想給老師背誦的同學太多了,導致很多人出現課文會背但一直沒機會背給老師的情況。

  這時候,班內同學會出現“三極分化”——一類是靠“跑得快”,總能在老師進班的第一時間奔去,完成背誦任務;一類是靠“聰明的頭腦”,制造更多與老師在一起的機會,具體表現在放學留校、去辦公室找老師等方面;最后一類就是靠“充足的耐心”,終于抓住一次機會后把會背的全都背了。很明顯,我屬于最后一類,但這種方法有個很顯著的缺點——因為背誦內容多,所以時間也長,容易被打斷。就像上次我打算把二十一首詩和古文背完,結果才背一半就上課了……比如那次給王老師英語課文,結果上課鈴響了也還沒背完……哎!不能然怎么說是靠“充足的耐心”呢?

  其實我更推薦靠“聰明的頭腦”,空閑時間這么多,也不缺去找老師一次的短短幾分鐘。

關于背課文的作文初中2

  自《愚公移山》,我的的名次(按背的順序排)就落到了后面,本來以為這篇《周亞夫軍細柳》能趕到前面背,可依舊是不如人心啊!

  這“難”還不只一個呢!

  這一難就是課文,文言文,單看注釋,搞不懂意思,死記硬背也不好使,因為不理解,所以忘詞、漏字,總之就是“漏洞百出”,怎么也不會背,就在昨天,我借助高科技,明白了整篇文言文的意思,這樣就是好背多了,不到30分鐘就背會了,要知道我可花了好幾個早讀了(一個早讀30分鐘)。

  一難好解決,可就是這個二難有些“心不從力”了。本以為好不容易背會了,接下來可以順順當當的了,可惱人的竟是排隊。背課文,只能給謝老師背,而且還要排隊。本以為沒什么,但還是我“低估”了謝老師的魅力呀!

  下了第一節語文課,排了10分鐘的'隊,上課了,沒背成。下了第二節數學課,跑操和數學每日一練又讓沒了我背的時間,又沒背成。第三節英語下課,老師拖堂幾分鐘,奈何下節體育課,只好操場站隊,還沒背成。第四節下課,辦公室,老師不在,八班教室也不在,老師走了,沒背成。下午專門早來,可老師沒來,沒背成。一下午過去,終究是沒擠出時間,放學了,剛收拾好書包,老師也剛走。來到辦公室,老師在門口和歷史老師聊天,不便打擾,就站在一旁等待,等了一會兒,老師還沒聊完,我就走了,明天一定要給老師背!

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