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有什么的作文

有趣的方言作文

時間:2021-10-11 12:24:25 有什么的作文 我要投稿

有趣的方言作文(合集6篇)

  在生活、工作和學習中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的有趣的方言作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

有趣的方言作文(合集6篇)

有趣的方言作文1

  爸爸說我說溫州話說起來像外地人,我也不愿意說方言。唉,誰叫我爺爺是馬來人,又飄到海南生下我爸爸,我爸爸又娶了溫州人,把我弄得“三混血”。對我來說,馬來語好像比溫州話還好講一點,嘻!

  不過,這下外婆可樂了,平時她講方言我都裝作聽不懂,現在有方言作業我不得不做呀。外婆一見我就像爆米花一樣“噼里啪啦”地說了一大堆溫州話。那時我思緒亂糟糟的,外婆又講得快,我還沒在腦子里“翻譯”好,外婆又開始講后面的了,問我語文考了沒有,問我午餐吃得飽不飽……這時爺爺走來說我不會講溫州方言,我郁悶死了,誰說我不會說的,有證據嗎?我只是一急又說成了普通話。

  我只好求外婆說慢一點,好讓我在腦子里有個“翻譯”的時間。晚上,我正在做科學作業,爺爺卻以為我在玩,便問我在做什么,“嗯賊揍(我在做)……”媽呀,大腦短路!我忘了“科學”溫州話怎么講了。我漲紅了臉,大腦一片空白。還好這位馬來爺爺在溫多年,也會講一些方言,他告訴我“科學”的方言要說“闊喔”。我這算又學了一個方言新詞了,但我的舌頭已經發麻了,我不講了,再講下去我的舌頭要成“蛋卷”了!

有趣的方言作文2

  “下飯辣辣吃眼滴”。媽媽經常跟我說這句話,小伙伴們是不是聽不懂了,這可是我家鄉———寧波的方言。

  寧波方言可有趣了!它生動,比如“灶跟間”,指的就是廚房的意思;它形象,比如“大肚皮”,指的是孕婦的意思,因為孕婦的最大特點就是肚子很大;它幽默,比如“人客”、“彎轉”,解釋成普通話就是“客人”、“轉彎”,雖然調了個個兒,但絲毫不影響它的意思;它通俗,比如“風涼”,因為有風所以涼快,相信這個不用解釋都能看得懂。

  寧波方言不僅生動、形象、幽默、通俗,它還有一個最大的特點就是“石骨鐵硬”。人家都說“寧可跟蘇州人吵架,也不要跟寧波人說話”,說的就是這個特點。寧波方言的發音一般都是“去聲”調,顯得不夠柔和,因此給人硬邦邦的感覺。

  呀!我都忘記解釋第一句話的意思了,其實就是“菜要多吃點”。大家千萬不要以為是飯吃下去辣到眼睛的意思喲。

有趣的方言作文3

  星期五早上,在課堂上聽到不同的閱讀聲音,不同的閱讀聲音有不同的音調。發生什么事了?原來老師稍后會讓我們用方言朗讀課文。此刻,學生們都爭先恐后地去練習!

  鈴響時,老師也走進了教室。我們立刻坐了下來。老師看了看講臺前的四周,說道:“我們將從第一組的第一個學生開始,讀下一段。段宗元,開始!”段宗元讀的是安徽方言,聽起來有些奇怪。讀完之后,老師說:"最后幾個字完全不同,前面的很好。"高從后座上被叫去念了一遍。她說了盛澤的本地話。“我沒有聽到心里有什么波瀾……”嚴走上前來老師說方是我們組的第一名。再看完一個人,我就去。我開始緊張了。“一路踏著愚蠢的風,一路慢笑;想起荒山野嶺和金的軍隊……”“不錯,不錯。”老師笑著說...

  “去吧。”老師拍拍我的'桌子,笑著對我說。我趕緊拿起書,走向講臺。我的心“撲通撲通”跳,我用普通話向老師和學生解釋:“我也用生字來讀。”然后他讀了課文:一路打著沉風,一路打散享受小;讀完這本書后,我看到學生們開心地笑著,控制不住地笑。

  方言真的很有趣!

有趣的方言作文4

  中國的語言文化博大精深。每一個區域,每一座城市都有各自的方言,這些方言都承載了個個地方的文化和歷史。而常州的方言又承載了怎樣有趣的歷史和文化呢?今天,就讓我們一起看看吧!

  經過我的一番努力,終于知道了常州方言的歷史。那是在中原地區文獻記載中的語言材料表明。夏商以后至周代,常州地區的土著居民屬于百越民族,有著與中原居民迥然不同的文化。盡管當時常州所處的江南地域,對于中原來說,仍屬荒蠻的化外之地,經常是多個部族集體向南遷移殖民。于是,在江南就出現了雙語現象。大多數居民說土越話,即土語。隨著歷史的演變,社會的發展,慢慢的形成了現在的常州話。

  現在的常州話有趣極了,有的還帶一點兒俏皮。如“白相”是玩耍的意思,與白、相兩詞的原意根本沒有什么關系。像這樣的例子還有很多呢!如:“發欠”是發脾氣的意思,“收骨頭”是嚴格管理、上規矩的意思……常州話是不是很有趣呢?還有呢!做客時,常州人說你“體面”,不是說你穿著像樣,而是說你漂亮,如果說你“老成”,不是說你老練成熟,而是說你老實。

  經過我的一段解說之后,你是不是更加了解常州方言了呢?

有趣的方言作文5

  隨著我踏進校園,我一直有一個疑惑,我爺爺是會說陜西話的,他有時也會用陜西話與我交流,可關鍵是我不會陜西話呀!而我的爺爺常常以婧娃稱我。也因為陜西話的過塑,我總能把婧娃聽成青蛙。長此已久,我都糊涂了:我的爺爺到底是在叫我婧娃?還是青蛙?

  爺爺純正的陜西話又在我的耳邊響起:婧娃,今兒在學校過得如何啊?我的天哪,我的爺爺為什么又在叫我青蛙?他到底要叫我什么?解鈴還須系鈴人,我耐不住心中的疑惑,向爺爺問道:爺爺,為什么總是在朝我青蛙青蛙的叫?我的小名不叫青蛙啊,叫婧娃!婧娃!爺爺瞇了瞇眼睛,嘴角向下一撇,鄭重的看著我,好像要宣布一件大事一樣,說:婧娃,你剛剛說什么?爺爺沒聽清

  我無奈的拍拍自己的額頭,微笑中透露著一絲疲倦,啊,我差點都忘了,爺爺耳背,得說大聲點。我又大聲地將剛剛的疑惑喊了出來爺爺終于聽見了,他哈哈大笑,摸摸自己的下巴,笑瞇瞇地對我說:婧娃,爺爺說的是陜西話,你沒有聽懂很正常,哎,爺爺下次跟你用普通話交流吧。

  我恍然大悟,終于,在一年級的某一天,一個盤旋在我心中很久的疑惑終于被解開了。

有趣的方言作文6

  星期五的早上,班級里傳出了跟以往不一樣的讀書聲,而且,這不一樣的讀書聲還有不同的調調呢。怎么回事兒?原來等會兒老師要讓我們用方言讀課文,這會兒,同學們都在抓緊時間練習呢!

  上課鈴聲響起,老師也走進了教室,我們馬上正襟危坐,老師在講臺前環視了一下,說:“我們從第一組的第一位同學開始,讀完一段下一位同學接著讀。段宗原,開始吧!”段宗原是用安徽話讀的,聽來有點兒怪,讀完以后,老師說:“最后幾句完全不像,前面還好。”又讓后座的高奕涵上來讀,她說的是盛澤本地話,我聽了心里并沒有起任何的波瀾……“方俊炎上來吧。”老師說,方俊炎是我們組的第一個,再讀完一個人就到我了啊,我漸漸緊張起來。“踏一路蠢風,撒一路緩笑;想荒山野嶺錦軍……”“不錯不錯。”老師滿臉笑容地說……

  “去吧。”老師拍拍我的桌子,笑著對我說。我連忙拿起書去講臺邊。我的心“撲通撲通”跳,我用普通話向老師和同學們說明:“我也用盛澤話朗讀。”然后便讀起了課文:打一路沉風,撒一路歡小;向杭珊啞嶺進金……,讀完之后,看同學們臉上笑得那么歡,自己也不受控制地跟著笑起來……

  方言真有趣!

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