我們的王老師作文（通用38篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我們的王老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我們的王老師作文 篇1

　　王小云老師是我們二至四年級的班主任。雖然她已經退休了，可是現在，我還是非常想念她。

　　二年級十月份的時候，我因為生病住進了市六醫院的傳染病病房。王老師經常打電話詢問我的病情，她的話語里充滿了關切與著急，就像我親愛的媽媽一樣。她叮囑我一定要安心治療，不要為落下的功課著急和擔心。在我出院的當天，王老師就趕到我家耐心地為我補課。

　　以后的日子里，王老師一直盡心地培養和呵護著我們，就像太陽以燦爛無私的陽光照耀著茁壯成長的小樹。她的笑容是那么慈祥，溫暖著我們幼小的心靈；她講的課是那么生動，穿插著一個個有趣的故事……在她的教導下，我們獲得了豐富的知識，養成了愛讀書的好習慣，學到了很多做人的'道理……

　　五年級新學期開學的第一天，放學回家做完作業后，我對爸爸說：“爸爸，我好想念王老師！”

　　爸爸安慰我：“爸爸理解你的心情，畢竟王老師教了你們這么多年。但你們的新班主任也不錯的，聽說還是區優秀老師呢！”

　　我說：“我也很喜歡我們的新班主任，但還是忍不住地想念王老師。突然看不到她出現在教室了，總有些不習慣，有些失落和憂傷。”爸爸給我提出一個建議：“那你可以給王老師打個電話問候一下？”我聽了高興地說：“好的。教師節那天，我要好好跟王老師說說話！”

　　王老師雖然已經不教我們了，但我對她的感激永遠都說不完。她從前是我的老師，以后的日子里也永遠是我敬愛的老師！

　　王老師，我們想您！

　　我們的王老師作文 篇2

　　從一年級到五年級，教我的老師不下40個，我為什么會寫她呢?是因為，

　　她和其它老師不同。

　　她非常年輕，非常美麗。她擁有一雙讓人嫉妒的眼睛，上面還帶著一

　　副眼鏡，看起來很有學問。

　　上課時，她是我們的老師，下課時，她是我們的朋友。

　　記得上一年的夏天，王老師讓我們帶她去游泳，我們當然愿意啦!

　　可能是我們太開心了，這事就一傳十，十傳百，不到兩節課，全班都知

　　道了。在星期五那天，我們上完體育課回到班了，看見黑板上的幾個大字：明天，讓我們在游泳池相見。我們幾個人就在黑板上寫，下午2：00。

　　終于到了那另人開心的一天。

　　換好了衣服，我就到了游泳池，當時只有12：40，差不多人都來了，因為時間關系，好像只有我們班的人。下到水里，啊!水真涼。真舒服!不來還真不知道，我們班的男生游泳還有兩下子嘛!!看，有的在水中倒立，有的在水上翻跟頭......。真是大開眼界。

　　時間就在我們開心的'時侯溜了，天慢慢暗了。老師帶著我們大家吃肯得雞，我們點了之后，準背給老師錢，老師居然不收，她說：“今天謝謝你們帶我來游泳，我玩的很開心。”

　　吃完了，快9：00了，老師就一個個把我們送到了家......

　　這就是我的王老師，一個是我的朋友的老師!

　　我們的王老師作文 篇3

　　我馬上要讀六年級啦，我準備承受大量的作業。這不，又有同學們在唉聲嘆氣的說道：“我真不想上六年級啊，一到六年級媽媽爸爸就給我買作文書，黃岡密卷什么的，做都做煩了。”這我能理解，因為我的媽媽也是這樣的，學校還沒有開學，就在書店買了好多的作文書，一課一練。加起來足足有12本啊。

　　開學啦，我們在早早的就去學校了，我們在教室里等了一會，不一會。 新來的老師來啦，是一個眉清目秀的男老師，高高的鼻梁上面掛著一副眼鏡。“真帥啊。”我后面的女同學說道。我搖了搖頭，沒有說什么。“大家好，我是你們6。2辦的班主任老師，我做一個自我介紹，我姓王，你們就叫我王老師吧。”“你們有沒有信心今年那全年級的第一名啊。”王老師問道。‘有。’全班同學異口同聲的回答道。

　　不知道是怎么了，讀六年級的同學哪個不是頭懸梁，錐刺股，可我們班就是不一樣，我們有說有笑的，平時老師布置作業也是只布置幾道題，我們班里的學生個個都喜歡這個新來的'老師。一連幾天，我發現，老師布置的作業外面雖然看起來有點相同，可是，一旦細細的解起來，就有各自的奧秘。有一天，我覺得這道題有幾種做法，于是，我去都寫上去了。第二天一早，老師拿著我和謝雨涵的作業滿面春風的進了教室，原來是我和謝雨涵把那道題的幾種做法全都寫上去了，得到了老師的大加贊賞，還叫全班同學都向我和謝雨涵學習。我此時的心里比吃了蜜還甜。

　　朋友們，聽了我的介紹，你們是不是也佩服我們6。2班的班主任老師呢？

　　我們的王老師作文 篇4

　　老師，有人把他比作蠟燭，正在燃燒的蠟燭燃燒自己，照亮別人。

　　在所教過我的老師中，讓我印象最深的就是現在教我們語文的王老師。

　　為什么我印象最深的是王老師呢？王老師與別的老師不一樣，別的老師不會買一些獎品獎給我們但王老師卻舍得給我們買，只要我們有了進步。有一次，我們班的'班長童元園寫出了一篇好文章，老師竟把他珍藏已久的寶貝——鋼筆獎給了童元園，聽說那支鋼筆是老師最喜歡的一支，一共裹了兩層“衣服”在鋼筆上，連他女兒也沒有給，卻給了我們，真是“一日為師，終生為父”呀！

　　還有一次，老師先提出了一個問題，然后讓我們來回答，老師先掃描似的看了一下，突然喊道：“王成平”。王成平是我們班里的差生，平時英、數或其他老師都不會喊他回答問題，因為喊他回答問題準有去無回。但今天王老師卻喊起了王成平，王成平答不上來，王老師便給他“引路子”。第一次“引路子”失敗，但王老師又出乎忽我們的意料，老師并沒放棄，失敗了再來，終于，王成平回答出了這個問題。老師高興地讓我們給他鼓掌，王成平也像魚兒得到水一般地笑了起來。

　　王老師不僅在“文”上突出，更在“武”上是個高手。雙節棍是老師的拿手好戲，每當老師表演雙節棍時，我們都十分羨慕，在陽光下，雙節棍閃著金光，這可不比孫悟空的金箍棒差呀！現在我們班有許多人都向王老師“拜師學藝”。但在老師的背后，經歷了多少苦難，老師有今天的成就與他的堅持不懈、持之以恒是息息相關的。

　　王老師給了我啟示：堅持不懈、持之以恒就會成功任何事。

　　我們的王老師作文 篇5

　　王老師是我們班的班主任。她中等身材，穿著裙子，長著一頭烏黑的長發。年紀輕輕看起來應該30歲，圓圓的臉龐上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛很能看出同學們的心。顯得很精神

　　每當上課的時候，她的眼睛總是注視著我們每位同學，生怕我們不聽課。而放學的時候，她總是最后一個離開教室；無論刮風下雨還是炎日當頭，她總是騎著她那輛電動車，在學校到家的路上來來回回；可是，她到學校，到教室的時間總是比我們早。她為我們操了一百個心，無論是在學校、校外，她生怕我們不聽話、鬧事，她就像我們的母親一樣，每當有同學犯了錯，她總是耐心地教育他們，

　　啊！老師是太陽，照亮我們理想的路。

　　點評：第一段對王老師的描寫很細致，“一頭烏黑的長發”就包含“長著”，所以“長著”就可以刪去；還有“鑲嵌著一雙明亮的大眼睛”的“鑲嵌”，也可以省略，進行人物外貌描寫時，不宜用太多的形容詞。人物外貌的`描寫，可以突出其主要特征描寫，也可以采取“白描”的收費，簡單寫出人的外貌特征。

　　第二段，小作者寫了很多事情，比如上課、放學、校內、校外，但都很簡單，文章內容沒有豐富起來。應該具體通過一、二件事的描寫，表現出老師對學生無私的愛。還可以通過對話語言，讓文章活潑起來。

　　最后一段，是一句抒情的句子表達了對老師的崇敬，但與文章所以表達的老師的關愛，不太相符，小作者應該在認真提煉一下，更切主題。

　　我們的王老師作文 篇6

　　“你們幾個，2號本訂正完了嗎?”聽到這句話，意味著我們的語文王老師來了。這時候如果你沒訂正完2號本就在外面玩的話，就要小心啦!

　　王老師的頭發很特別：短短的，是金黃色的。頭發自然下垂，最下面卷卷的，像個大耳罩。頭發很蓬松，仿佛是在給她的大腦留有足夠的想象空間。

　　有一天，我在下課所剩不多的時間里，把2號本訂正完。由于時間不等人，所以我筆走如飛，兩字并一字。字就像乘坐過山車一樣，時上時下，時大時小，時正時歪。而我卻當作沒看見，就這樣交了上去。

　　中午，王老師飛快地批著2號本。當批到我的本子時，突然臉色一沉，緊鎖雙眉，手中的紅筆停在半空，神情嚴肅地對我說：“小張，給我去重寫!這是什么字!”

　　王老師似乎還有些氣憤難平，指著本子呵斥道：“你知道河豚當受到攻擊時會膨脹，你的字就像那脹鼓鼓的河豚魚。”如此新鮮的比喻，讓大家聽了哈哈大笑，我的`臉一會兒紅，一會兒白，羞愧難當。

　　當我拿回2號本后，拿起筆認認真真地寫好每一個筆畫。王老師果然滿意多了，連聲夸贊我知錯就改。

　　通過這件事，我知道了，“提筆即練字”的道理。我再也不會寫那種字了，因為我不想變成胖乎乎的河豚。

　　這就是我們的王老師，她讓我們的學習不再枯燥無味，即使是犯了錯誤，她也能通過機智、幽默的話語讓你終身難忘。

　　我們的王老師作文 篇7

　　我的語文老師姓奚，既嚴厲又溫柔，讓人既愛又怕，是我們全班同學共同的“王”。

　　原因一：她是班上“搗蛋鬼”們心中的“怒吼之王”。一天，燕子易在課堂上大聲說話擾亂課堂秩序，奚老師生氣地讓他站起來。他站起來后不知悔改，看到老師轉身寫黑板，仍然偷偷說話。這下，奚老師火了，高聲怒吼道：“燕子易，你給我滾出教室去！”燕子易被“請”出教室后，搗蛋鬼們再不敢聲張，教室里頓時安靜下來了。

　　原因二：她是同學們心中的“溫柔之王”。一次，鄒子航頭痛得厲害，奚老師得知后，摸著他的頭和藹地對他說：“你沒事吧？這堂課給你放假，去我辦公室烤烤火，休息休息吧。”鄒子航感動得說不出話來，屁顛屁顛地跑去奚老師辦公室“美”去了。后來，鄒子航向我們炫耀說：“看，奚老師對我多溫柔！”不光對鄒子航，她對其他同學也一樣溫柔，她可是我們心中共同的“溫柔女王”。

　　原因三：她還是名副其實的“痛苦之王”。遇到我們班那些“冒失鬼”，她常常要遭受突如其來的痛苦。一天快放學時，奚老師一邊扶著多媒體，一邊強調安全措施。黎明瑞忘記奚老師的手還扶著多媒體，就“咚”的一聲關閉了多媒體。只聽“啊”的一聲，奚老師的右手指被夾傷出血，滿臉都是痛苦，連忙跑去辦公室緊急處理。后來出校門時，同學們還發現奚老師的手指還在往外滲血，同學們的心都跟著揪了起來。反正，我們班的'那些“冒失鬼”可沒讓奚老師少受苦，但奚老師從不過于責怪他們。

　　奚老師就是這樣一位值得尊敬的好老師。我愛我們的奚老師。

　　我們的王老師作文 篇8

　　我們班的語文老師是王老師。她的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，高高的個子，可漂亮了!雖然身材很好，但是她不愛穿裙子。不過我覺得她穿襯衫的樣子比穿裙子更好看。

　　王老師是同學們公認的“嚴”老師。一次，快要上課了，有的在竊竊私語，有的在大聲喊叫，教室里像是炸開了鍋。王老師來了，教室里頓時鴉雀無聲。接著，開始上課了。不一會兒，班里的淘氣大王李小飛忍不住擺弄一盒水彩筆，只見王老師眼睛一瞪，厲聲說：“你在玩什么?”他一聽大驚失色，趕緊把彩筆收起來，乖乖坐好。在其他課上李小飛經常搗亂，任課老師拿他沒辦法。可是語文課上，他卻不敢興風作浪。 雖然王老師很嚴厲，可是她上起課來非常有意思，大家都很喜歡語文課。有一次，我們學習《小攝影師》這一課，王老師請一位同學來讀列寧的話，結果“列寧”讀得有氣無力。王老師聽了，遺憾地說：“列寧先生是不是早上沒有吃飯啊?”全班同學聽了都哈哈大笑，也一下子明白了這幾句話該怎樣讀。 王老師對待工作更是一絲不茍。這學期開學，我的暑假作業有幾處不會的地方沒有寫，我想，幾十本那么厚的暑假作業老師一定發現不了，就心存僥幸地交了上去。可是開學的第二天，老師就把我的作業打回來，并且把每一處遺漏的.都折疊起來，囑咐我一一訂正。拿著打回頭的作業我很慚愧，我只要寫一本作業，王老師卻要一頁一頁、一本一本地檢查，該多辛苦啊!我怎么能夠偷懶呢? 可能是我太喜歡語文課，太喜歡王老師了吧，我的語文成績一直名列前茅。

　　所以我想在教師節到來之際說一聲：王老師，謝謝您!

　　我們的王老師作文 篇9

　　自從我來到新教育小學，我就認識了王老師。王老師的個子非常的高，老師總愛分頭，我們老師帶著一副眼鏡，老是喜歡藍色。

　　那是我上的是三年級，我老師就教我們數學，我的成績比較差，就是王老師把我的數學成績提上去的。我為什么對王老師的了解那么多呢？那是因為王老師已經教導我兩三年了。

　　人們常說：老師是祖國的園丁，可我不這么覺得，我覺得我們班的王老師就像一問全知的?百科全書?。上課的時候同學們問老師非常多的問題，老師也不厭煩，就一一的給他們講，給他們說。

　　課下老師好像一本《戰國策》。有的時候老師給我們講古代的人物，有的時候老師還幫我們出主意。王老師總是教育我們，幫助我們，考試的時候，我們沒有考好，老師總是說，不要灰心，爭取下一次考好，做每件事都信心十足的去面對它你一定能做好。

　　班會上，王老師更像一本《思想品德》總是教育我們要積極.勤奮.助人.講衛生.要用心做好沒一件你應高做的事。

　　老師還給我們上體育課，上體育的.時候，有一段自由活動時間老師卻變成了一本《笑話大全》，老師給我們猜謎語，講笑話，同學們和老師都哈哈大笑起來，老師笑得可開心了，好像年輕了十幾歲，再體育課里，同學們和老師都非常的開心。

　　王老師的知識淵博，有聰明的智慧。在這一位老師的幫助下，我會積攢更多的知識，提高做事的能力，成為有用的人。

　　最后，我要謝謝王老師，謝謝全天下的老師們，你們是偉大的。

　　我們的王老師作文 篇10

　　我上幼兒園時，曾經認識了這樣一位老師……

　　她梳著短發，長著一雙大眼睛、小小的鼻子、小小的嘴巴、小小的`耳朵，雖不算漂亮但畫畫得著實不錯，她就是王老師。

　　她開了一個美術班，我去參加了，開始，我們都以為她不嚴，所以在課堂上我們為所欲為，但是有一件事，使我們再也不敢放肆了。遇到王老師，我們簡直就像一頭頭兇猛的老虎，變成了一只只溫順的小羊羔，究竟是什么事引起這么大轟動呢？還是聽我慢慢道來：

　　一天晚上，我們照常去美術班上課，還是那么放肆，突然，王老師喊了一嗓子，可還是無濟于事，我們還是說的說、笑的笑。無奈之下，王老師拿起教鞭，啪地一聲，教室里頓時變得鴉雀無聲。突然，教室里傳出一陣陣酣聲，弄得同學們哄堂大笑，我定睛一看，原來是王會巧在睡覺，她被笑聲吵醒，還是迷迷糊糊的，結果，被王老師狠狠地批評了一頓，接著，她被開除了，我們驚訝不已，也被嚇得魂不附體，生怕自己以后會變成這樣。從此，我們再也不敢在王老師面前那么大膽、那么放肆了。

　　可能是害怕，我已經2個多月沒跟她說話了，我一直認為她是一個惡狠狠的人，可是，一次，天下起了大雨，媽媽遲遲不來接我，還是王老師送我回的家。

　　唉，她真是一個十足的雙面老師。

　　我們的王老師作文 篇11

　　王老師的淚水，汗水！8月2日，上午我們興北小學78獨輪車俱樂部的同學們來到徐州市體育館參加一年一度的“全民健身日”活動，第二十屆運動會開幕式表演。表演非常成功！王老師感動的哭了，我們很震驚，這是我見到王老師第一次哭，我們不知所措，是高興，還是安慰。

　　我們學獨輪車一年有余，王老師流了許多的汗水。每天早早的來的學校，給獨輪車打好氣，調整高度，把房間打掃干凈，讓我們在良好的環境下學習獨輪車，健康成長。每一次訓練王老師總是想盡任何方法讓我們快速的學會每一個動作，不知疲倦的訓練，訓練時如果有人失誤，王老師每一次都會問我們為什么失誤，什么原因？然后總結經驗，以免下次再有同樣的失誤。每一次的.訓練老師都很辛苦，經常被我們撞傷，但是老師總是說沒事，會好的。每天還是全學校走的最晚的，老師從來沒有抱怨過，我們說老師您不累嗎？歇歇吧！老師卻沖我們笑一笑沒有說話。如今天氣炎熱可王老師陪在我們身邊帶我們練習。我們并沒有感到很熱而感到活力四射，很有沖勁，不會感到一點勞累！

　　今天王老師哭了，是因為我們已前不爭氣，總是演砸，不重視表演，就在今天我們成功了！我們看見老師的淚水，似乎感到了慚愧，和歉意，這一切的成功都是王老師的功勞，沒有您的汗水澆灌著我們，我們就沒有今天！讓我們用這留下的汗水，淚水，歡呼！

　　我們的王老師作文 篇12

　　我們的王老師有個特殊的愛好——愛交朋友。這不，開學的第一天，她就交了一個友。

　　上課鈴響了，同學們坐在位子上忐忑不安的等著新老師：只見一位年輕的姑娘走進來一雙眼睛炯炯有神。班長小敏急忙喊了一聲：“起立!”可是由于緊張，聲音顯得有些顫抖。老師微微一笑，說：“你就是小敏同學吧，我們交個朋友好嗎?不過，我希望我的`朋友能夠勇敢些。”大家一聽都笑了，緊張的氣氛一下子煙消云散。而我卻在心里暗暗地嘀咕著：小敏是班長，學習又那么好，老師當然愿意和她交朋友。

　　慢慢地，王老師又在我們班里又交了幾個朋友，可其中一個卻出乎大家的意料。

　　一天早晨，王老師面帶微笑地走進教室，說：“同學們，我又叫了一個新朋友。他就是我們班的王棟同學。”同學們先是一愣，接著議論紛紛，有的說：“王老師說錯了吧?”有的說：“王東學習不好，又調皮，王老師是不會和他交朋友的……”張老師笑著說：“老師和他交朋友，是因為他身上有很多優點。你們注意到他身上有哪些優點了嗎?”同學們有議論開了，有的說：“王東雖然很調皮，但是很勇敢，他上課發言的聲音可響亮了!”有的說：“有一回，王東同學生病了，但還是堅持到校學習!”……隨著大家的議論，王東同學的臉越來越紅。他忽然站起來，大聲說：“同學們，我真沒有想到我有這么多的優點。”接著又對老師說：“我今后一定不再調皮搗蛋給您這位朋友抹黑。教室里頓時響起了熱烈的掌聲。”

　　王老師不但愛交朋友而且教育我們對待同學也要向朋友一樣。

　　我感謝陽光，它給我帶來溫暖;我感謝清泉，它給我帶來甘甜;我更要感謝我的老師，他給我帶來微笑和鼓勵，讓我難以忘懷!

　　我們的王老師作文 篇13

　　我們班的老師個個都是神通廣大。今天，我就來說一說我們班的班主任王老師。

　　王老師，可以說是整個五年級里教的最優秀的老師。當然，她也是神通廣大，我們的班主任是她自然也好不到哪里去。不過，俗話說：嚴師出高徒嘛！我們有了王老師，學習成績一定會提高。

　　王老師神通廣大，其中最著名的一條就是記憶。從我來到這里上學，她就處處說自己的記憶不好，最后才知道那是騙我們的。她的記憶其實很好，有什么學生干什么事都會記住。

　　第二個著名的就是一絲不茍。一絲不茍這一招非常厲害，那些愛說話的學生看到這招也會立即不說，因為他們也無法想象這個的后果。而且，王老師也是經常使用這種。有一次，有一個學生以為一絲不茍的.后果不大，便故意不交作業，當漏網之魚。老師見這一招治不住他，就把看家本領拿出來，讓他把語文課本抄十遍。于是那個人就慘了，抄了一年也沒有抄完。

　　第三大招是雄獅怒吼，專門用來對付那些不聽話的學生。當有哪個學生不出話，王老師就會立即把他拉到辦公室，先是長篇大論，然后再是慢慢地折磨你，就會把那個同學的意識給消滅了，讓他乖乖聽老師的話。雖然這個名字和用法截然不同，但是它們的后果都是一樣的。

　　我們的王老師厲害吧，如果你還覺得不厲害，那咱們就走著瞧！

　　我們的王老師作文 篇14

　　本學期我們班發生了一件大事，原來陪著我們的語文老師，既溫柔又善解人意的高老師，出差了，要半年之后才能回來。于是我們議論紛紛，究竟誰會來給我們上課呢？

　　在我們茫然中，語文課卻來臨了。我們都很期待，期待中又帶著一絲恐懼，我們都很喜歡高老師，無論誰來我們都很怨恨。直到他進了門，我真是很吃驚，他不是去年七年級時教我們的政治老師王老師嗎？我們都以為它走錯了班，我們也希望是這樣，可是總是不盡人意呀，當我聽到這個消息后還是接受不了這個事實，他就是帶我們半年課的語文老師王老師。他長得高高瘦瘦，似乎快到了花甲之年頭上沒有幾根頭發，但是有著嚴厲的嘴臉，長得像壞人。

　　盡管我們很害怕他，但是語文課，不能不上啊。其實這個老師給我的印象還算是不錯的，這是我在和他接觸之前的想法。

　　天吶，你簡直不敢相信！你猜這個男老師有什么特征呢？他有蘭花指，給我們講語文課時，配上背景音樂，就像唱戲一般，所以我們聽他的課都聽得津津有味，成績這自然也是很不錯，后來才知道，原來他是學校里有名的老師，教了好幾界的學生，我們真是很羞愧，不應該嘲笑他的蘭花指，也許每一個老師講課都有他的特色吧。

　　他也是有好的'一面的，就像人有兩面，一面似嚴肅一面是幽默，他上起課來喜歡調侃一些同學，特別是不好好聽講的，在下面玩耍的同學們，他都會給他們一些適當的心理暗示，既不會影響上課的氛圍，同時又很好的警告了他們，使他們再也不敢了，從此上語文課每個人都能專心致志的聽講了

　　這就是新來的王老師，雖然我們現在仍舊喜歡高老師多一些，但是每一個老師都值得我們敬重，值得我們愛戴，因為在這個世界上他們是最美的人。

　　我們的王老師作文 篇15

　　我們班有一位“雙面”老師，她溫柔的時候像一只可愛的小兔，但是生起氣來就像一只兇猛的大老虎！

　　我們班里的一位男同學字寫得很潦草，老師看到之后，氣得兩腮通紅，怒吼道：“文某，你給我把詞語抄五遍！

　　”文某像認錯的孩子低著頭，可憐巴巴地上講臺拿回作業本，回到座位上，埋頭抄起詞語來。老師這一怒，其他同學哪個敢亂寫。

　　老師也有溫柔的一面，每當表現好，老師就會發一些小零食，小甜點給我們，還會說：“今天大家辛苦了，獎勵大家一些小零食。”吃著用自己努力得來的零食，心里別提有多高興了！

　　說來也怪，自從文某那次被老師罰抄完詞語后，字提升了不少，看到他干凈整潔的作業本，真讓人賞心悅目，事后，我才明白，老師讓我抄這個寫那個，都是為我們好，可是這樣好的`老師，今年教完我們可能就要走了，心里真舍不得她，不過，我會永遠記住這位好老師。

　　時而溫柔時而嚴肅的她，讓我們養成了好習慣。

　　我們的王老師作文 篇16

　　我們的語文老師姓高，也是我們的班主任。高老師留著說長不長說短不短的頭發，老師小麥色的皮膚，高高的鼻梁，在我眼里也算是一位美人老師。高老師姓高但是身高不高啊!跟我的身高差不多。其中讓我最喜歡的'便是那雙炯炯有神的眼睛，因為我總感覺它們會說話似的。

　　我們的老師很善良，記得有一次班里有同學生病了，當時正在講課，老師得知消息立馬把課本丟到講桌上，拿起手機跑到同學身邊，就把我們丟在了這，關心她，呵護她，給同學的家長打電話接走了，我們都很擔心。

　　雖然老師很善良，但是也非常嚴格。高老師的課堂是要求嚴格的。高老師總會讓我們打起精神，認真聽課。偶爾有同學搞小動作也會被火眼金睛的高老師捉住。因此，我感覺高老師的課堂上沒幾個人會不認真聽課。我們全都抬頭挺胸，目不轉睛地看著老師，認真聽講。

　　還有就是在聽寫生字或詞語的時候，只要錯了就要把詞語抄五遍，如果錯的五個以上的話就得從新二次默寫，非常有效性，顯得非常嚴格。如果有同學不完成作業的，也顯得格外嚴厲;在上課說話，打架罵人……等情況下，老師也會顯得格外嚴厲!

　　老師每天為我們批改作業，十分辛苦。在上課之前，還要備課。在電腦面前，為我們絞盡腦汁地出題，打印卷子。非常辛苦。

　　老師很關心我們，囑咐我們在過馬路時要小心。放學后要盡快回家，不要上爸爸媽媽擔心。不要早早到學校，免得被扣分……老師常常叮囑我們，怎么做人，做人要有品格，要有素質!

　　我愛我的老師!您辛苦了!謝謝您!

　　我們的王老師作文 篇17

　　我們班的班主任姓彭，大家叫她彭老師。開始，你也許比較陌生，不過聽了我的“演講”，我肯定你們會喜歡她的。

　　彭老師有幾分童真。下課時，大家去打羽毛球，彭老師看見了，趕忙也過去打一會羽毛球，然后才去辦公室。彭老師不喜歡大家玩一種名叫“打地鼠”的'游戲，因為上回大家玩這個游戲時，拽掉了欄桿，很危險。

　　彭老師很和藹。有一次，她要大家背一篇課文，還要家長簽字。可第二天，有人簽了，有人沒簽。老師生氣的說要罰全班抄課文，還讓班長把作業寫在黑板上。放學時，大家開始抄作業，這才發現并沒有抄課文這一項作業。彭老師又一次對我們手下留情了。

　　我們的王老師作文 篇18

　　老師是我們人生旅途中的一盞燭火，她如豆般閃著微弱的光芒，一點點地燃燒著自己，卻無私的照亮了別人。

　　記得有一次，別人排著整整齊齊的隊伍，喊著響亮的口號出校，而我卻借著去衛生間的名義，偷偷地跑向花園里的小亭子寫作業，寫到一半時，我突然想到今天放學要去老師辦公室抱作業，這時，我也不顧三七二十一了，急忙地收拾一下書包，像兔子一樣跑向辦公室，跑到門口時，我發現現在已經七點了，透過窗戶一看，只有一個老師的'臺燈明著，可人不知跑哪去了。突然，我聽見一些正向我這走的腳步聲，我立刻找了個角落躲了下來，我一看，是老師，當我看見時，有一位阿姨對老師說：“這么晚了，已經過下班時間1個小時了，你怎么還不回家呀？”老師說：“我改完學生的作業就走”。老師進了辦公室后，仍然認真地批改作業，看到這里，再想想我以前怎么對付老師的，我真的自愧不如，而我的眼淚也不知不覺地流了下來。

　　啊！老師都有一雙無么奉獻的手！冬天，不論是多么寒冷，老師的雙手都凍紅了，可還給我們批改作業，盛夏，烈日炎炎，知了都叫著：“熱啊！熱啊”可老師還來到教室，顧不得擦汗，仍然用那雙手在黑板上耕耘著……

　　我們的王老師作文 篇19

　　老師如慈母，如姐妹，如兄長……但我們的蔡老師卻是一劑“火藥”，時不時“燃燒爆炸”，推動著我們不斷前進。

　　我們班的蔡老師可是出了名的火爆，再加上我們班生性好動，唯恐天下不亂。因此，每一堂數學課，都少不了一頓劈頭蓋臉的“爆炸”。“真是雷神降臨啊！”我們班的人異口同聲地抱怨著這“不見天日”的日子。又是一堂數學課，只見蔡老師捧著作業本，頭上“冒著火”，大步流星地走進教室。喧鬧的教室驟然安靜下來，空氣仿佛都凝結住了，繼而蔓延出一股濃濃的火藥味兒。終于，爆炸開了――“你們到底是怎么做作業的？這么簡單的計算題都要算錯這么多！郭亦逍，特別是你……”蔡老師的批評如同搶林彈雨，令我們措手不及。接下去又如機關搶的語速為我們講解，一遍又一遍，直到把我們“炸熟”。訂正作業時，我們小心翼翼，再也不敢馬虎。

　　臨近期末，我們都被蔡老師“轟炸”得頭重腳輕了，全班人都叫苦不迭，卻又無可奈何，師命難違啊！慢慢的，老師的“轟炸”起作用了，每當做作業和考試時，腦子里突然靈光閃現，浮現出蔡老師給我們講的每一句話，每一道題，所以，筆下像施了魔法似的，流暢得從頭答到尾。

　　果真不負蔡老師的'期望，期末考試的試卷上，紅鉤鉤此起彼伏，同學們都是滿面笑容的。

　　你說，蔡老師到底給咱們灌了什么靈丹妙藥？相信你也明白了吧！多虧了蔡老師的“火藥”，點燃了我們對學習的熱情。老師有很多款，但我們也挺喜愛您這款“火藥”型的老師。

　　我們的王老師作文 篇20

　　老師如一葉扁舟，帶領我們暢游知識的海洋；老師如一棵大樹，給我們提供新鮮的氧氣；老師如一把寶劍，給不知悔改的孩子一個力劈華山……臨近畢業，我們將離開小學踏入初中的大門，但不會忘記我們的老師。

　　上課時，我們的.老師是一本教科書。老師對每一個同學一視同仁，會考慮到每個同學對知識的掌握程度不同，積極鼓勵同學舉手發言。老師會調動課堂氣氛，時不時說個網絡段子引得大家哄堂大笑。

　　下課時，我們的老師是一本百科全書。老師有時會和我們一起聊天，談談家常，有時會講腦筋急轉彎。有一次老師說了一個小問題：“為什么企鵝肚子是白色的，其它部位卻是黑色的呢？”同學們爭先恐后地猜測，似乎猜出會得到大獎一樣，但都沒有猜中。老師笑瞇瞇地說“因為企鵝手太短，夠不著，哈哈哈。”雖然我們沒有能答出來，但看著老師那慈祥和溫馨的笑容，我們心里卻很甜。

　　放學時，我們的老師是一株蒲公英。我們排好了隊走出校園，老師在后面護送我們，伴著那一聲聲“老師再見！”這時我們的老師就像蒲公英，同學們就像種子，隨風散去。

　　時光流逝，老師的眼角也漸漸有了細紋，為了我們，老師默默地付出。老師罵我們，是因為我們打架了；老師對我們笑，是因為對我們努力的認可；老師對我們揮手，是對我們誠摯的早安問候……

　　謝謝你，我們的老師。

　　我們的王老師作文 篇21

　　老師是一座橋。架設在昨天與明天之間，架設在耕耘與收獲之間。學生從這座橋上跨過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。

　　“老師”這個稱呼總能勾起我們許多美好的回憶。

　　在我心目中的羅老師是一位慈祥的“母親”羅老師還是負責的老師，從這點看出羅老師，是一位很不錯的班主任老師。羅老師的`愛好是：爬山，旅游，長跑。因為羅老師很重視身體健康！羅老師他很簡樸，有一顆愛學生的心。老師很愛看書，關心同學每一件事。

　　最值得我回憶的是，羅老師是一位負責的老師：上學期我的卷子沒抄完，老師竟陪我們一直到下午上課，羅老師中午只吃了半個火龍果。

　　羅老師，您幸苦了！！！！

　　我們的王老師作文 篇22

　　看！從遠處走來一個年輕的美女，手里拿著一本英語書和一個手提包。她是誰？看著她走近的身影，哦，是我們的英語老師問老師的！

　　向老師是我們三位外語老師中最年輕的，總是給我們一種充滿活力的感覺。她有一雙哭泣的眼睛，無論你在課堂上做什么，她都能認出你。頭發扎得緊緊的，一副知識淵博的樣子；苗條的身材令人賞心悅目。她的服裝非常樸素、時尚，而且不失教師的尊嚴。

　　向老師教我們英語不再是一句空話。她相信她的同學應該掌握她所教的一切。所以她經常犧牲休息時間來指導我們班。

　　老師平時對我們很嚴格，但這也是愛我們的，希望我們有好的表現！我們真的.理解她的苦心嗎？我不這么認為。

　　就說那天下午，告訴老師我們的作業。這是下午的第三節課，第六節課剛結束，老師就帶著疲憊的身體沖向我們，想在第一時間給我們解釋作業，這樣我們就可以學到更多的知識。但是我們怎么做呢？老師上面談到了她，下面就像一壺開水，沒有顧忌。

　　就在這時，他向老師搖了搖頭，終于爆發了。她表達了她衷心的祝愿：“我剛上完第六節課，還沒來得及休息就來到了你們班。你還在大驚小怪！我想教好你的每一個學生，但有些學生不僅不聽我的，還影響其他人，認為他們有多偉大！”

　　聽完老師的話后，教室里漸漸安靜下來，只有老師的聲音能被聽到。他繼續和老師說話，不時拿著粉筆在黑板上寫字。她教我們這么認真，洗了我們的心。

　　給老師做了一次特殊的旅行給我們指導，但是我們這樣做了。但是她并沒有太責備我們，仍然像往常一樣給我們解釋作業。面對這一切，我們應該滿足嗎？

　　我想知道老師能成為她的學生有多榮幸，因為她非常愛我們，并且全心全意地愛我們。至于未來，她會永遠握著我們的手，陪我們一起成長......

　　我們的王老師作文 篇23

　　開學了，我們有了一個新的班主任——徐老師。

　　她是一個年輕而美麗的老師，嗓音柔柔的，永遠掛著微笑的臉上，閃動著一雙靈活的大眼睛，看著我們時，像水一樣清澈，又像細流一樣溫存。那是開學的第一天，好不容易等到放學，徐教師布置完了家庭作業，叫大家回家后把新的語文練習冊用白紙包起來。我聽到了，心里頓時“咯噔”一跳：糟了，我們家剛搬遷過，連草紙都沒一張，哪來什么白紙啊？向同學借吧，可連同學的名字都不知道……第二天，我只好將沒“穿外套”的練習冊交了上去。一個上午，我都提心吊膽，生怕徐老師拿我是問。果然，中午放學時，徐老師把我叫過去，她拍拍我的肩膀輕輕地問：“你怎么沒包書皮呢？”我低著頭，不敢抬頭看老師，支支吾吾地說：“我……我們剛搬家，沒有白紙……所以……”說著，我頓時感到臉上火辣辣的，真恨不得找個地洞鉆進去。可徐老師并沒有生氣，她微笑著點了點頭就回辦公室去了。下午，我還在為這事難過時，批好的語文練習冊發了下來。當練習冊送到我手里時，我一下子愣住了，練習冊被包上了雪白的封皮。

　　我感激地望了望徐老師，徐老師也對我甜甜地一笑。我雙手撫摸著練習冊，感到這不僅僅是一個普通的本子，而是一個老師對學生無微不至地關懷。徐老師也是我們的語文老師，她滿肚子是“墨水”。上課時，她不僅教給我們課本上的知識，而且還很重視讓我們感受成功的喜悅。她上課時，有時說到一個問題，總要講講與這個問題有關的其他東西，讓我們開闊眼界；平時對我們總是和藹可親。但是她一生起氣來，我們上課都要繃緊每一根神經，凝神屏氣，小心翼翼。為了討得老師開心，同學們便想出了一個“高招”――攀關系。我們到辦公室的窗前張望，老師見了向我們點頭一笑，給人一種親切的感覺。于是我們便圍著老師，問長問短，說東道西，好像一群小天使，而老師則微笑著，回答著，不幾天，同學們便已經跟老師成了“忘年交”。經過徐老師幾周的悉心教育，班里的“講話大王”李浩一張巧嘴“獨霸”課堂的局面徹底扭轉了；“小氣鬼”魏玉婷也不再動不動就掉金豆豆了……當老師從她的`智慧袋里抽出一道題：“怎樣將壓歲錢花得更有意義”時，謝大勇說將錢存起來上大學用；穆云星說用壓歲錢給爺爺買藥和營養品……李雪思維的火花在瞬間被點燃了：“老師，我把壓歲錢捐獻給遭受洪水災害的小朋友們。”同學們以熱烈的掌聲回報李雪。老師說：“很好的主意！你們在把藥和營養品送給爺爺時，把錢捐給災區小朋友時，會向他們說點什么呢？”原來，老師是在啟發我們學習口語交際啊！可我們一點也不覺得是一種負擔，大家你一言我一語地給災區小朋友們說起知心話兒來，可積極了！你看，這就是老師啟發我們思維和學習的高招，怎么樣？

　　徐老師不僅教給了我們許多知識還教會了我們許多做人的道理。我真希望自己長大以后，也能成為徐老師那樣的人。我會永遠記住曾給我溫暖和知識的徐老師。

　　我們的王老師作文 篇24

　　在小學中段我見過的老師太多太多有的嚴厲，有的溫柔，有的和藹可親，有的幽默。可是在我眼中我覺的倪老師給我們最好，倪老師有一頭烏黑的長發，明亮的.眼睛，高高的鼻梁上掛著一副眼鏡，櫻桃一般的巴嘴。我們班倪老師的性格會跟著我們班級的紀律而改變。

　　你老師你老師最不喜歡的就是我們班有人不寫作業，我記得有一次我們班有一個人沒有寫作業我們全班都要罰抄課文學到哪抄到哪課。

　　我記得有一個人沒有寫作業那天老師把那個人叫到辦公室說要他請家長過來還要晚上留下來掃地，還要抄課文寫到哪一個找害怕不寫作業。

　　我記得一次一個人沒有寫作業，那個人就被叫到老師辦公室對了老師讓他請家長到學校來晚上還要留下來掃地，老師說讓他把學過的課文都抄四遍，所以我們班從來沒有人甘寫作業或者不敢交作業如果不交作業，如果不交就像那個同學一樣晚上留下來掃地還要把家長請到學校里來，還要把課學過的課文都抄四遍學到哪個抄到哪個課。

　　你看我們班的你老師就是這樣子的，如果不寫作業就要晚上留下來什么時候抄完什么時候才能回家，你們喜歡我們班的班主任嗎？我尼瑪害怕的話就不要來了。

　　我們的王老師作文 篇25

　　古人云：師者，傳道授業解惑也！而我認為，我們的“胡先生”卻是傳道授業解惑大愛也！

　　“胡先生”便是我們實驗中學八（2）班的班主任。她中等的身材，一頭短發，顯得神采奕奕，但貌似有些“嬰兒肥”平添了幾分可愛。若想了解我們的“胡先生”，且聽我慢慢道來。

　　“胡先生”善于傳道

　　一段時間，魔方在我們學校掀起了一陣熱潮，“胡先生”也支持我們玩這種益智游戲，只是吩咐我們上課期間要將魔方交付她保管。我也不例外，抱著緊隨潮流的心，將魔方帶到了學校，準備在放學之后把玩一番。可是，出人意料的是，在我將魔方交給“胡先生”保管的第三天，魔方便插上翅膀，不翼而飛了。我心雖有不快，但也認為學校是一個學習知識的圣地，怎能容一個“玩物”侵犯呢！丟了就丟了吧！沒想下午第三節下課鈴聲一響，“胡先生”便把我叫到她的辦公室，問道：“你買這個魔方花了多少錢？我沒把它保管好給弄丟了，賠你一個吧……”“什么，胡先生要賠我一個魔方？”，我簡直不敢相信自己的耳朵。“胡先生”用言傳身教讓我明白了一個人生道理：一旦要替他人保管財物，就要負起責任，哪怕兩人之間是一種師生關系也不能例外。“胡先生”的'所為著實讓我佩服得五體投地。

　　“胡先生”精于傳道

　　“胡先生”不像一般女士喜歡用感性來渲染我們，而她喜歡用“出奇招，收險招”男士一般的理性來引導我們。她總是告訴我們：“授人以魚，不如授人以漁”。在上課時，她不是讓我們知道各種題的答案，更不是蒙混過關、混水摸魚，而是教導我們找到核心題型的解答方法、步驟。她總愛用生活中通俗易懂、顯而易見的方法讓我們掌握新知識。這不，“胡先生”將汽車比喻成一束光，讓光在平面鏡的世界里自在暢行；將地球的自轉貼切地比喻成自身轉動，讓我們可以clear，更加clear。盡管我們班的學習基礎不是太好，但是“胡先生”恰如一位優秀的指揮官，指揮我們打了一個又一個漂亮的“翻身仗”。

　　“胡先生”巧于解惑

　　步入青春期的我們，總會在學習、生活上躑躅不前，這時的“胡先生”總會巧于“指點迷津”，針對不同的學生，方法萬千。若是自尊心極強的學生遇到困難，“胡先生”會淡淡一笑，輕輕地來一句“那你還是算了吧”，表面上她是勸你放棄，而你深思熟慮時即可發現，話語中別有一番天地，正如劉玄德的激將法，激起你滿滿的斗志，所有困難也迎刃而解；若是小心臟不夠強大的學生遇到困難，“胡先生”總會適宜地給他們端上一碗“心靈雞湯”，使他們總能揭開層層迷霧，見到一輪皎潔的明月。

　　“胡先生”樂于大愛

　　臨近七年級暑假，一個消息在我們班炸開了鍋，我們的“胡先生”要當一個二胎媽媽了。我們想：這下“胡先生”應該不會老圍著我們轉悠，獨愛肚子里的小寶寶了吧。沒想我們的“胡先生”與平時沒兩樣，還是“雨露均沾”，班級里總是出現她的身影，用愛深深地籠罩著我們班…

　　面對“胡先生”的這種師心，我除了佩服就是敬仰。她的話語純樸，但始于心；她的心靈圣潔，用愛滋潤著我們；她的思想高超，帶我們跨過千山萬水、千難險阻。

　　一日為師，終身為父。萬生萬師，集于全心。——敬于師心

　　我們的王老師作文 篇26

　　給我傳授過知識的老師有很多，有幽默的體育老師，有嚴格的英語老師……在眾多老師中我最喜歡的還是吳老師。

　　吳老師頭發短短的.，雖然只有40多歲，但皺紋已經爬上了她的臉頰，吳老師的臉上長著一雙小小的眼睛，吳老師不高但也不矮，她有些微胖，給人一種和藹的感覺。

　　吳老師十分的敬業，有一次，吳老師給我們上課時她的聲音有些沙啞，時而還會咳嗽兩聲，下課后我經過吳老師辦公室時發現吳老師在吃藥，我想吳老師真是敬業，為了不耽誤我們的學習，帶病給我們上課。吳老師上課時非常嚴肅，無論多調皮的同學，只要老師一進來他都會坐在自己的位置上閉上自己的嘴巴。

　　老師對每個同學要求都很嚴，有一次正在上課，我和小劉便講起了話，吳老師一開始只是把我瞪了一眼，我沒在意，想到吳老師十分喜歡我，應該不會批評我，過了一會兒我又講了起來，沒想到吳老師大聲的對我說：“你和小劉講什么呢？下課到我辦公室去！”我連忙閉上了嘴巴，認真的聽吳老師講課。下課后我以為吳老師要教訓我，我忐忑不安地來到吳老師辦公室，沒想到吳老師只是給我講道理，她說:“如果你想有好的成績就必須認真聽講。

　　雖然老師很喜歡你，但不會放松對你的要求！”聽了吳老師的話我感動極了，原來吳老師對我那么嚴也是對我的愛。

　　我們的王老師作文 篇27

　　五一勞動節放假四天，所有的人都興高采烈地討論著去哪里玩，怎么消遣這個小長假。可我們班的所有同學個個表情沉重，有些還紅著眼圈，眼眶里噙著淚花，怎么回事呢？因為和我們朝夕相處了四個多月的兩個實習老師要走了！

　　媽媽來接我時，我告訴她，老師要走了，我們很難過。媽媽說：“孩子你們舍不得老師走是正常的，但老師要走也是正常的。因為人出生的那天起，就會有很多的人在你的生命中相遇、停留和離開，不同的只是停留的時間長短和離開的'方式。”媽媽邊走邊說。這時我們剛好走到一個繪畫培訓機構的宣傳畫旁，媽媽停下腳步，指著其中一幅畫對我說：如果你的人生是一幅絢麗多彩的圖畫，那么父母便是為你提供了一張白紙，每個老師就是在白紙上勾勒線條，及畫上色彩的人，如果那個老師特別棒，那他的線條就非常的優美，色彩一定是斑斕艷麗，這幅畫也將會是有靈魂的畫。”

　　媽媽說那么多，我似懂非懂。但我知道，每個教過我的老師都是在我生命中與我相遇、停留然后離開。當他們教我知識時，就是為我這幅畫添墨加彩的時候。從幼兒園到現在，那么多教過我的老師，有那么幾個我可能還忘記了。可他們真的實實在在的為我鋪點著成長之路。

　　媽媽語重心長地說：“孩子，你一定要記住，老師是你生命中唯一的沒有血緣關系卻真心實意為你們好的人，你多厲害，只有他們的功勞，卻沒有利益。要心懷感恩的對待每個老師，不要辜負老師為你們的付出。”

　　是呀！老師愛著我，我現在最好的回報就是盡力把他們所講的知識全部裝進我的腦子里！

　　我們的王老師作文 篇28

　　懷著對任老師的懷念和對新老師的好奇，我們迎來了新的班主任張老師。

　　從張老師走進教室的那一刻起，我就覺得張老師是一個非常和藹可親的人。她講課的聲音，甜美的笑容，和藹可親的表情，一直讓我著迷。雖然我們才在一起短短幾天，但我已經愛上了這位認真、風度翩翩的“特別”老師。

　　NO.1 和藹可親

　　張老師教我們的時候很親切。聲音如清脆的黃鸝鳥，婉轉優美。她繼續鼓勵我們積極發言，同學們熱情洋溢，調動了全班的氣氛。下課結束，張老師更加和藹可親！就像我們的大姐姐一樣，她的嘴角總是掛著甜美的笑容。同學們像白菜一樣圍著張老師。有的問她問題，有的和她嘮叨作業，有的和她分享書本……張老師總是用一顆溫暖的心對待每一位同學，不偏袒任何人，就像自己的孩子一樣。

　　NO.2 嚴肅認真

　　張老師的和藹可親是真的，認真的不是假的.。一有同學犯錯，張老師立刻翻臉，開始用認真的話語批評鼓勵。讓他（她）認識到自己的錯誤并及時改正。張老師批改我們的作業時更是一絲不茍。每篇文章都寫有詳細的口號，例如：優美的語言和整潔的字體。一點點進步，在張老師眼里，就是一大步。她會“帶著”進步的同學們，她會在課堂上毫不猶豫地表揚這些同學，然后鼓勵他們不要驕傲。保持。她還會給家長發學校簡訊，告訴每個孩子最近的學習情況，和家長溝通……

　　NO.3“冷酷無情”

　　為什么說張老師冷酷無情？其實，這對我們來說并不殘忍。但看到錯別字，張老師會毫不留情地在作業中圈出錯字，一點都不放松。還有一點是，是時候背誦課文了。給張老師背課文，一定要有心理準備！因為張老師特別“冷酷無情”。一個小的遺漏和添加的現象都是可能會讓你坐下來背誦，不給你機會，所以我們同學幾乎可以把課文倒過來背。

　　張老師，再過幾天就是教師節了。教師是一個光榮的職業。他是一個勤勞的園丁，培養了無數的人才和受人尊敬的職業！ 9月10日教師節，各位博主不要忘記給老師送上祝福，一句問候，讓可敬的老師放松一下你過度勞累的身體。在此，祝張老師教師節快樂，也祝全世界的老師節日快樂！這篇博文算是送給張老師的教師節禮物吧。我希望張老師能接受我的這塊心！

　　我們的王老師作文 篇29

　　回想起小學的老師們，大都記不住他們的名字，但桂雪，桂老師，讓我難以忘懷。

　　桂老師擔任我們的中文課。在我的記憶中，她二十多歲，皮膚白皙，鼻子微微翹起，一雙會說話的大眼睛給人一種溫柔善良的感覺。在當時的農村，人們大多是黑皮膚，因為他們常年在田里耕作。就連我們這群不干農活的孩子，因為每天都在陽光下曬，依然是黑的。所以，白皙的皮膚和大眼睛的桂老師，已經成為了方圓數公里內難得一見的美女。桂老師不僅長得漂亮，還有一顆金子般的善良心。在我的印象中，桂老師并沒有發脾氣，言談舉止沉穩端莊。時至今日，她溫柔慈愛的眼眸，依舊被深深的灼傷。在我腦海里。

　　在我們那個時代，農村小學的學校生活非常輕松。因為那個時候我們沒有“補習班”，也沒有“補習班”，考試壓力也很小，所以記憶中的小學時光非常愉快。

　　記得有一次我們上中文課時，桂老師讓我們把“鎖”字拼音，表示“鎖門”。由于汝南話中的輔音“S”和“F”不區分，汝南人將“lock the door”讀作fo-men。于是有的同學不由自主地把“鎖”字放在了：fo。后來，桂老師再三更正：“suosuosuosuo”，學生們也讀了，老師讀了“fo”，因為它是可讀的。這時，桂老師臉紅了，不好意思的捂住了嘴。笑了。聽到老師也弄錯了，全班同學也都像桂老師一樣捂著嘴大笑……多么親密、融洽的'師生關系啊！善良的學生老師的誤報讓她笑了起來，但桂老師并沒有因此覺得自己無恥，反而覺得自己很丟臉。

　　還有一次，我們班的班長張慧慧因為父母不在家，兩個弟弟沒人照顧，就帶他們去了教室。她覺得躲在后面角落里的兩個孩子不是很顯眼，跟他們解釋完，她就回到座位準備上課。

　　這一天又是桂老師的語文課。起初，兩個孩子之間并沒有什么動靜，桂老師也沒有注意到他們。可他們一時之間忍不住了。老板和老二在搶東西。你一巴掌扇我一巴掌，哭著哭著，整個教室頓時熱鬧了起來。同學們全都站起身來，回過頭來欣賞這場“兄弟戰”。此刻的張慧慧也不知所措。她臉紅了，想要把兩個弟弟拉開，兩個小家伙卻被緊緊的纏住，沒有松手。

　　大家都以為張慧慧現在要倒霉了，可奇怪的是，桂老師不但沒有生氣，反而笑著從兜里掏出幾顆水果糖遞給張慧慧，道：“送他們一個人。一個”。兩個小家伙看到Candy的眼睛瞬間放光了，戰爭結束了。更出乎意料的是，最后桂老師并沒有把兩個孩子趕出教室，而是撫摸著兩個孩子的腦袋說：“誰說話不老實，課后我還有糖果獎勵。”孩子用力點頭表示同意……我想桂老師之所以這樣做，是因為如果把兩個孩子趕出去，慧慧的心會被帶出教室，慧慧一定是在這節課上什么都沒有發現。是的，我有幸遇見了那個時代，因此有了快樂的童年；有幸認識了桂老師，度過了一段難忘的小學時光。

　　我們的王老師作文 篇30

　　俗話說：魚離不開水，鳥離不開樹。自然，我的成長之路離不開老師。在我的學習中，有這樣一位老師讓我印象深刻。

　　她有一頭卷發和一雙銳利的眼睛。她對功課很認真，對質量和寫作要求嚴格，不能馬虎。卷軸上的字跡必須工整整齊，以免被扣分。她是我的中文老師——冉老師。

　　每次上課，冉老師都看著我們，眼神總是那么清澈，臉上都洋溢著教我們的笑容。她的讀書聲有時像叮咚的泉水，時而如波濤洶涌，讓人百聽不厭。冉老師開始寫的時候，一排一排的整齊，像一幅閃閃發光的畫，讓我賞心悅目。

　　我喜歡冉老師獨特的見解和教學方法。冉老師還教我們如何總結段落的意思，如何理解全文的意思。當我們不明白時，冉老師會為我們解釋清楚。讓它一點一點地成為我們的養料。

　　老師的愛像被子一樣溫暖，你的愛比爸爸的愛更危險，比媽媽的愛更細膩，你的愛最無私，最偉大！

　　我記得我在寫作方面沒有太大的優勢。是冉老師給了我很大的`鼓勵和耐心的指導。逐步地。你給了我信心。我曾多次站在光榮的領獎臺上。是你，是你的耐心，是你的指導，給了我這樣的結果，給了我這份信心！我更愛我的老師了。

　　您的無私奉獻，您的辛勤付出，我將以優異的成績回報您！

　　我愛你——冉老師！

　　我們的王老師作文 篇31

　　郭老師是我們三年1班的班主任。她有著棕色的披肩長發，大大的眼睛，高高的個子，特別是她那雙修長而勻稱的漂亮雙腿被我媽媽不知稱贊和羨慕過多少次呢。

　　郭老師上課特別生動有趣。記得在我們學習第一課《我們的民族小學》時，因為那所民族小學是建在祖國邊疆的，所以我們問問題時也是千奇百怪，有的同學問：“老師，‘邊疆’是什么意思啊？”“終于，又到了我展現畫地圖本領的時候到了！”郭老師故作神秘的口氣讓我們非常好奇和迫切。她拿起白色粉筆轉身在黑板上畫了一只大公雞，再用紅色粉筆勾勒出邊疆的位置，我們才明白“邊疆”原來是咱們中國領土最靠邊的位置。這樣獨特的`講解方式，我們都很喜歡。

　　郭老師不但書教得好，而且她還很關心我們的身心健康。她是我們的“情感發泄站”。我們有難受的開心的都會在課余跑到她辦公室傾訴和分享，她都會放下手中的筆或者正在操作的鍵盤耐心微笑地和我們互動，所以課間十分鐘郭老師的辦公室就成了我們的另一個“家”，在這個“家”里，有人在打“小報告”，有人在訴說家里發生的一些家事，還有人在老師的輔導下認真地做著功課……這樣的“家”，我們都很喜歡。

　　這就是我們的郭老師，我們都很喜歡的郭老師。

　　我們的王老師作文 篇32

　　我們都有老師，老師們的教育方法不同，但是一日為師終身為父啊！我們的老師我認為是一個很好的老師，她的教育方法我認為很好：我們教生字詞是老師都有用滿滿一節40分鐘的時間來講，我們一篇課文分為三節課來講，第一節課講生字詞，第二節課講課文，第三節可將練習冊。我們們老師是教導主任所以一周只有七八節課，我們經常有人說老師的`作業很多，其實老師只是把上課沒講的內容都布置在作業上了，別人不理解老師我理解。老師對我很好、所以我也用優異的成績來回報老師，無論老師的作業有多少年我也一樣寫完。

　　人們都說，老師是蠟燭，因為老師一生都獻給了教育；還有人說老師是園丁，因為老師在培養祖國的花朵；可我覺得老師就是老師，老師是一個偉大的老師！讓我們在這里由衷地對老師說聲謝謝！

　　我們的王老師作文 篇33

　　丁老師是我們的班主任。她有著一頭黑中帶黃的卷發，那一副厚厚的眼鏡后面，一對黑葡萄般的大眼睛在閃閃發光。上課時，如果有誰注意力不集中，丁老師總愛用那炯炯有神的大眼睛狠狠地瞪一眼那個同學，仿佛在說：“上課要認真聽講哦！”她嚴肅的臉上，隱隱約約地透著一絲笑意。

　　丁老師的要求可嚴格了。上課時，誰的注意力沒有高度集中，回答不出問題，就會被罰寫說明書。在我們班一下子扣了很多分時，丁老師也會非常生氣。把教科書往講臺上重重一摔，便苦口婆心地說起教來。寫作文時，我們不停地在嘰嘰咕咕地說話，丁老師就會站起來，用嚴肅的目光瞪著全班同學，但一句話也不說，直到那煩人的說話聲漸漸消失了才坐下。其實，丁老師也是很溫柔、很親切的。上課時，她會時不時的微笑看著某一個同學，并用溫柔的目光注視著他，好像在問：“聽懂了嗎？”

　　丁老師雖然嚴格，但她教作文可是非常有辦法的。在一節作文課上，只見丁老師拿起一支粉筆，在黑板上寫下了四個大字：逗笑比賽。我們見了，先是一愣，接著立刻高興地歡呼起來。逗笑比賽開始了!丁老師拿著手機，一聲令下，逗的同學便手舞足蹈地表演起來，而被逗的同學則緊緊地抿著嘴巴，把我們這些在下面看的.同學逗得哈哈大笑。丁老師也在一旁微笑地看著，還時不時地低下頭去看一看手機上顯示的時間。

　　到了最后一局的時候，丁老師故意延長了好幾分鐘，想讓我們看清楚同學的神態和動作。我著急地看著自己腕上的手表，奇怪地想：“咦，不是說好了時間是一分鐘嗎？怎么變得那么長了？”丁老師卻是一副不慌不忙的樣子，依然是笑著看金典扮大猩猩還給洪星宇聞臭鞋。最后，雖然洪星宇還是忍不住笑了出來，但是因為時間超過了，我們最終還是打成了平手。開心完了，丁老師就趁著我們這股興奮勁兒還沒滅，教我們作文應該怎樣寫，和我們一起理清了頭緒。不一會兒，寫作文時，我們就文思泉涌。“刷刷刷”地寫著作文，停都停不下來。丁老師滿意地掃視著我們，看著我們寫作文這認真的樣子，舒心地笑了。

　　這就是我們的老師：即嚴肅又溫柔，上課還那么有方法，你喜歡嗎？她就是我最喜歡的丁老師。

　　我們的王老師作文 篇34

　　老師是園丁，我們像小樹苗，辛苦地哺育我們長大。這么多老師中，我最喜歡的老師，便是我們語文兼班主任的潘老師。

　　潘老師相貌不僅清秀還滿腹經綸，一頭烏黑的短發，一對濃濃的柳葉眉，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的個子不胖不瘦，我算是班級里最高的女生，也只能到她肚子這邊。

　　潘老師可有特色了，她嚴厲時，誰都害怕，連平時讓其他老師頭疼的“韓大將軍”和“楊大主管”都大氣不敢出，就像老鼠見了貓似的；她溫和時，像溫暖的春風，在你身邊默默地支持你，鼓勵你向前沖。我們把她當老師，也把她當朋友；她把我們當學生，也把我們當自己的孩子；她幽默時，講課很風趣，教語文很有一套。有一次潘老師發現我們總是把“莊”和“壓”弄混。于是她跟我們說：“你們看‘壓’的.這一點，它在下面，你們就記住這一點不乖，跑到下面去了，這就是‘壓’；那么另一個自然就是‘莊’了，記住了嗎？”被潘老師這么一解釋，我們大家都茅塞頓開似的異口同聲說；“記住了。”從那以后大家再也不會搞亂了。這樣的例子舉不勝舉，潘老師的語文課不僅讓我們在知識的海洋中遨游，還帶給我們永恒的快樂。

　　記得有一次潘老師請假兩周，其他班的語文老師輪流代課給我們上課，看著其他班的老師在黑板上寫字，我們是多么想念自己的班主任，我們的潘老師每次寫黑板字時那一筆一劃的端正的粉筆字是多么的漂亮，還有她那一幅幅的水粉畫也是非常美麗的，她簡直多才多藝，是我學習向往的榜樣。

　　潘老師教學方法新穎，工作孜孜不倦，班級管理有方法，對待孩子和藹可親，是學校難得的好老師。

　　別看潘老師的眼睛上課嚴肅銳利，一下課就變得溫和起來。每當同學問她問題的時候，她總是認真地加以解答，然后用眼睛溫和地盯著你，好像在問你聽懂了沒有，如果還不懂，她就會不厭其煩地講到你懂為止。

　　“一日為師，終身為父。”潘老師就像我們的父母，對我們無微不至的關懷，熱愛教育事業，認真備課，對我們悉心呵護，讓我們在快樂成長中學到了更多的知識。這就是我們的潘老師，人類靈魂的工程師。

　　我們的王老師作文 篇35

　　老師像辛勤的園丁，我們像祖國的花朵。園丁用辛勤的汗水培育著花朵，老師用心教育我們。

　　媽媽似的胡老師

　　胡老師是我們的語文老師兼班主任。午間管理時，沈音孜突然把胡老師叫成了媽媽，我們都笑了。我把這事告訴了媽媽。媽媽說：“你們的胡老師就像你們的媽媽。”

　　記得上一年級的時候，有一天我帶病上課。我正在認認真真地寫字，她走過來，摸摸我的額頭，再摸摸同桌的額頭，親切地說：“還好，不是很燙，休息一會兒再做吧！”這時，我心里暖暖的，想：胡老師真像我的媽媽。

　　要求嚴格的`施老師

　　施老師個子高高的，長得十分帥氣。他是我們的數學老師，也是學校的領導，整天忙忙碌碌。但是對我們的要求可高了。每當小朋友不好好聽講的時候，施老師就會瞪起眼睛，皺起眉頭，直到我們坐好聽好才上課。背乘法口訣時，施老師要求每個小朋友都背得滾瓜爛熟、倒背如流。

　　幽默的陸老師

　　第一次上體育課，走進來一位高大的老師。他自我介紹叫陸老師。陸老師說：“你們會慢慢喜歡上我……”話音剛落，我們都捧腹大笑。他大聲地接著說：“我還沒有說完呢，是喜歡上我的課。”我們笑得更厲害了，教室里成了歡樂的海洋。我一下子就喜歡上了幽默的陸老師。

　　我們的三位老師都有各自的特點，但有一點是相同的：他們都愛我們。我也愛我們的老師。

　　我們的王老師作文 篇36

　　隨著孫景輝老師的離開，我們又迎來了一個新的語文老師，這個老師每天嘮嘮叨叨。十分麻煩。

　　“王巖，你干什么呢你？你聽課了嗎？”語文老師問到.“聽呢？”王巖無奈的回答到。“聽什么聽啊！都走神，寫了嗎？”“寫了！”王巖應付到。“拿來我看看”，語文老師伸出手，微笑的注視他， 幾分無奈“給你這不，這呢嗎。”王巖理直氣壯的說道，撇了撇嘴。“恩；好好聽課”，語文老師叮囑到。“哎呀，初佳輝，你干什么呢？”語文老師問到，“寫呢？”初佳輝小聲應道。“好好聽課，你都快成我肚子里的腫瘤了.講講課我還得看初佳輝想什么呢？是否在認真聽課”。同學哄堂大笑，初佳輝也勉強的`笑了。“小亮！看你這字寫得太亂了！鋼筆呢？”語文老師拿著王曉亮的本驚嘆，“老師，鋼筆寫字慢，跟不上”，王曉亮解釋道，“那也不行啊！我不是在培養你們習慣了嗎？把鋼筆拿出來，你不要把我喜愛你，當作你錯誤的理由，”語文老師批評的說道。“恩哪，我知道了。”王曉亮調皮的回答道。

　　老師雖然嘮叨，卻具有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。

　　“全班同學都用鋼筆書寫，下課到賣店買去，5塊錢,英雄鋼筆可好使了。”語文老師命令道。“老師，沒鋼筆水！”下邊的同學喊道。“上我那取去，放班里兩瓶。”語文老師無私地說道，“啊，知道了，”同學高興的答道。雖然這件事沒有實施，只是因為沒有同學去取。班里最近發生一件大事，就是上英語課同學們不好好上。與老師頂撞，不尊重老師.這讓班任傷透了心，也讓許多老師改變了對我們班的看法。但語文老師依然如舊，還是那么喜愛我們，幫著我們一起改善班級的衛生和紀律，讓其他老師重新喜歡我們。這讓許多同學尤其是我改變了對語文老師的看法。語文老師嚴肅地說：“如果我們班哪位同學會被開除，我會去向校長立軍令狀，以我的人格和工作做擔保。”這句簡單的話，卻體現出了語文老師那愛生如子，無私的精神，讓全班同學潸然淚下，也讓全班同學又振奮精神又充滿信心改變我班的現狀。

　　這樣的一位語文老師，一個（2）班全體同學都熱愛的語文老師，一個無私，又可愛的語文老師。

　　我們的王老師作文 篇37

　　我最喜歡的老師是謝老師，而且在講試卷的時候就更喜歡了。

　　有一天中午謝老師像以前一樣，在講卷子，這是我最討厭的課，這讓人感到講課十分枯燥，乏味。可是又不得不聽這“催眠曲”，本來中午就十分想睡覺，現在就想倒了。

　　只看見老師的嘴一張一合，而我也在聽著，居然有一點像和尚念經，但是還是認真聽最好，不然被老師抓到了，就得十分慘了，沒法。可是這時突然發現了一個搞笑的畫面，只看見老師叫了一聲：“周密，你來回答。”自然周密就要回答，可是他突然說了一聲呸字，這讓我們感到十分的搞笑，我的精神也乘以了一百倍了，而接下來的事就更搞笑了，讓我和大家一起看下去吧。

　　老師看著但朝陽的試卷，說實話，但朝陽平時作業也做得十分的濫，只看見謝老師說I：“你的這一個比喻句已經被我看上了，快站起來回答。”但朝陽慢慢的站了起來，面帶微笑的答道：“太陽像一個大火球。”接著他就笑了起來，而我們也笑了起來，我說：“太搞笑了，太陽本來就是大火球，這哪是比喻句呀！哈，哈，我的肚子不行了。”接著我的.同桌也說：“有病呀！哈！哈，開玩笑。”

　　終于老師也開口了說：“你爸給你起了一個朝陽，給你報了一個這么大的希望呀！你居然這樣，干脆你的名字換成西陽算了吧！”同時我們也笑了，精神也要超過動畫里的悟空了，然后又請但朝陽回答，可是又沒有回答成功，老師說在把但換成蛋吧，不然就對不起你的但了，對不對。”

　　我一下精神百倍，一下就又有聽課的欲望了。所以我十分喜歡謝老師的幽默了。

　　我們的王老師作文 篇38

　　我們的語文老師是楊老師。她長著一雙仿佛能把人看透的眼睛，一張成天都有笑容的嘴巴，一個小巧玲瓏的鼻子。她對我們不兇，反而非常友好。

　　老師不但友好，而且在我們有困難的時候，是你第一個沖出來幫助我們的。有一次，上語文書法課，有一些同學沒有書法本，有一些同學沒有鋼筆。楊老師先讓沒有鋼筆的同學問四周的同學借一下，如果沒有的話，就用水筆寫。沒有書法本的同學，讓丁文洋同學去文印室復印幾張。這就是楊老師的第一個特點。

　　楊老師還有一個特點，就是――教會我們解決問題的方法。又有一次，一位男同學打了一位女同學。那位女同學哭了。楊老師先安慰那位女生，并找周圍的.同學了解情況，然后再去解決。楊老師讓這兩位同學出去，問男同學：“你為什么要打她？”男同學說：“是她先弄我的。”女同學說：“是你罵了我，我再弄你的。”楊老師親切地說：“如果一個不罵，一個不打，都是很文明的話，就不會發生今天的事了。你們雙方都是不對的，哪怕別人先罵了你，那你也不該動手，應該告訴他“請你講文明，不說臟話”。如果還不聽，就連續說三遍，再告訴老師。我相信同學也會被你的行為感染的。”聽了老師的話，這兩位同學互相道了歉。同學們很多事情都在老師的耐心教導中給化解了。

　　這就是我欣賞的楊老師，她像溫暖冬天的火爐，像滋潤大樹的雨露，更像是大海上指明方向的燈塔。

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