讀書(shū)與成長(zhǎng)作文(通用15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的讀書(shū)與成長(zhǎng)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文1
“這次我一定要小心,絕不能再被媽媽抓住,要不然我就徹底完蛋了。”懷抱著用“節(jié)衣縮食”攢的錢(qián),背著媽媽買(mǎi)的《神秘的巖洞》,我激動(dòng)地走在回家的路上。
回到家門(mén)口,我先把耳朵貼在門(mén)上聽(tīng)了聽(tīng)動(dòng)靜,然后輕手輕腳地打開(kāi)了門(mén)。媽媽正在午睡,我心里高興極了,我可以盡情地看小說(shuō)了。
媽媽一向反對(duì)我看課外書(shū)。她認(rèn)為,課外書(shū)是導(dǎo)致我成績(jī)不能令她滿意的罪魁禍?zhǔn)住?晌移瘛皶?shū)迷”爸爸,一捧起書(shū),就把什么都忘了,要不怎么叫“小書(shū)迷”呢?唉,真是沒(méi)辦法,肯定是爸爸的遺傳基因在作怪。然而,媽媽卻不管這么多,一發(fā)現(xiàn)我有課外書(shū),就統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)收,一點(diǎn)兒也不客氣。不過(guò),對(duì)待爸爸她不是這樣。相反,爸爸看書(shū)寫(xiě)文章時(shí),她還把電視機(jī)的聲音弄得小得像蚊子叫,甚至一個(gè)人看啞巴戲,生怕吵擾了爸爸。
對(duì)媽媽的這種偏心,我曾提出抗議,可惜無(wú)效。媽媽理由就一條,爸爸是大人,也是教師,是專門(mén)看書(shū)寫(xiě)文章的。我呢,是學(xué)生,應(yīng)該一心一意搞好學(xué)習(xí),提高成績(jī)。
在媽媽的意識(shí)里,學(xué)習(xí)不包括看課外書(shū)。所以,她一發(fā)現(xiàn)我看課外書(shū)就干涉,干涉不聽(tīng),就干脆收書(shū),現(xiàn)在她的小書(shū)柜已鎖了我不下三十本書(shū)。我看課外書(shū)也是日益困難了。
這不,連我們班上的同學(xué)也知道我有一個(gè)愛(ài)收課外書(shū)的媽媽,不敢借書(shū)給我,弄得我很狼狽。萬(wàn)般無(wú)奈,我只好用自己平時(shí)積攢下來(lái)的錢(qián)膽戰(zhàn)心驚地買(mǎi)了這本書(shū),因?yàn)椋以诤茉绲臅r(shí)候就聽(tīng)別人說(shuō)這是一本很好的書(shū),不讓明看,我還不能偷著看嗎?
媽媽有一大愛(ài)好,那就是愛(ài)看電視連續(xù)劇。吃完晚飯,她就風(fēng)風(fēng)火火做家務(wù)事,以便能早點(diǎn)泡到電視劇里去。當(dāng)媽媽漸漸進(jìn)人劇情后,我便悄悄回到自己的房間,抓緊時(shí)間做作業(yè),而后急不可待地掏出《神秘的巖洞》。為了逃避媽媽的收繳,我想盡了各種辦法,也總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn),比方說(shuō)吧,不鎖門(mén)比鎖門(mén)好,把門(mén)鎖起來(lái),就“此地?zé)o銀三百兩”了,媽媽的疑心也就跟著起來(lái)了;再比如說(shuō),把書(shū)藏到身上要比藏到其它地方好,因?yàn)槲业臅?shū)包、抽屜、被窩等都經(jīng)常要受到媽媽的不定時(shí)搜查,但她從來(lái)不搜身.所以,天氣很熱時(shí),我還是舍不得脫掉身上的外套,以防萬(wàn)一。
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文2
讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到人生的真諦。每當(dāng)我迷茫、彷徨時(shí),書(shū)就猶如一盞明燈,指引我前進(jìn)的方向,為我排憂解難,增強(qiáng)我的自信心;每當(dāng)我悲傷、不開(kāi)心時(shí),書(shū)告訴我說(shuō),悲傷和痛苦只是暫時(shí)的,只要你樂(lè)觀去面對(duì),堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn),其實(shí)快樂(lè)就在你的面前;每當(dāng)我被同學(xué)誤解時(shí),書(shū)告訴我說(shuō),勇敢去走自己的路,他們會(huì)看到真實(shí)的你,不要害怕,要為自己加油加氣。
讀書(shū),讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓了視野。小時(shí)候腦子里總有很多問(wèn)題,比如說(shuō):為什么夜晚會(huì)出現(xiàn)星星?為什么魚(yú)不能在陸地上生活?為什么人類(lèi)會(huì)誕生?等等。但至從我上小學(xué)也愛(ài)上讀書(shū)時(shí),許多問(wèn)題便迎刃而解,獲到真正的答案。從那時(shí)起,我便知道:要想獲得更多的知識(shí),就必須讀更多的書(shū)。
讀書(shū),提高了我的寫(xiě)作水平。小時(shí)候每當(dāng)我一有空的時(shí)候,我就會(huì)拿起《安徒生童話》、《格林童話》津津有味地讀起來(lái)。這樣既可以提高我的閱讀能力,也可以摘錄一些好詞好句,等寫(xiě)作文時(shí)能得心應(yīng)手,不會(huì)詞匯匱乏。
讀書(shū),讓我懂得了許多人生道理。我讀了《童年》后,我知道當(dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗,個(gè)個(gè)都被錢(qián)蒙蔽了眼睛,連親人也為了錢(qián)搞得家無(wú)寧日。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)人們不懂得互相尊重。所以我懂得做人應(yīng)該互相尊重,不應(yīng)該為了小小的利益而和家人爭(zhēng)吵,要懂得互相體諒。所以我平時(shí)和家人也會(huì)互相尊重,互相體諒。
讀書(shū),是一個(gè)人由無(wú)知變?yōu)闇Y博;讀書(shū),給一個(gè)人正確地思想觀點(diǎn)。讀書(shū),使躁動(dòng)的心變得平靜;讀書(shū),使枯燥的生活變得潤(rùn)澤;讀書(shū),使貧瘠的生命變得豐富;讀書(shū),使平庸的人生變得多彩多姿。書(shū)像一壺濃茶,苦而微甘。而讀書(shū)則與品茶一樣,當(dāng)捺下性子忍受寂寞后,那書(shū)中的絲絲甘香就會(huì)慢慢地給你帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)、永恒的歡樂(lè)。
不知不覺(jué)中,書(shū)香已經(jīng)伴我走過(guò)了14個(gè)金色年華。讀書(shū)已經(jīng)成為我的一個(gè)習(xí)慣,時(shí)時(shí)為我的生活增添著生趣。今后的日子,有書(shū)為伴,定能讓我收獲,助我成長(zhǎng)。
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文3
有人說(shuō),人才源于困境,也有人認(rèn)為,人才出于順境。我認(rèn)為這些觀點(diǎn)都是片面的---一個(gè)人能否成才,關(guān)鍵在于其自身是否勤奮刻苦地讀書(shū),能否在讀書(shū)成才之上,勇敢地闖出一片屬于自己的天地。
無(wú)論順境逆境,如果一個(gè)人不努力讀書(shū),不用知識(shí)豐富自己,順境中只會(huì)沾沾自喜,逆境中也只能垂頭喪氣、自嘆不如。相反,如果一個(gè)人能夠發(fā)奮讀書(shū),無(wú)論處在何種境地,都會(huì)最終取得成功,成為一個(gè)對(duì)有用的人才。
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”中國(guó)是一個(gè)崇尚讀書(shū)的國(guó)度,自古以來(lái),因讀書(shū)而成才者不計(jì)其數(shù)。被譽(yù)為唐宋八大家之一的唐代文學(xué)家韓愈,自幼家境慘淡,但他喜好讀書(shū),發(fā)奮讀書(shū),終于在花甲之年成就了,從此在唐代文學(xué)、思想劃上了重重的一筆。除此之外,“鑿壁偷光”“懸梁刺股”不也正是發(fā)奮讀書(shū)的真實(shí)寫(xiě)照嗎?新中國(guó)的、奠基者青年時(shí)期刻苦讀書(shū),到了中年時(shí)代亦是如此,他在行軍打仗時(shí)總是要帶上一大箱書(shū)籍,平時(shí)忙里偷閑總要取書(shū)認(rèn)真閱讀,最終成為了的軍事家、家,成為新中國(guó)的。總之,不同時(shí)代、不同領(lǐng)域的杰出人物,無(wú)一不是刻苦讀書(shū)而成才的。
有人還說(shuō),人才出于天賦,我認(rèn)為這種說(shuō)法是不正確的。聰明的人的確要比愚鈍的人成才更容易,但有一句古話叫作“笨鳥(niǎo)先飛”。愚鈍之人只要克服困難、意志堅(jiān)定,就一定能取得成功。《傷仲永》的故事想必是眾所周知的:仲永五歲便能誦詩(shī)吟賦,天賦驚人,然而仲永之父卻不注重其后天的讀書(shū)教育,最終淪為平庸;伯樂(lè)是廣識(shí)千里馬的才人,為了使兒子能夠辨識(shí)千里馬,送了一本《相馬經(jīng)》給兒子,而他的兒子卻不注重勤奮學(xué)習(xí),最終弄出了“以蛙為馬”的笑話,怡笑天下。即使一個(gè)人擁有超人的稟賦,不勤奮讀書(shū)者,最終也會(huì)淪為平庸。
總而言之,勤奮讀書(shū)是成功的基石,天賦的高貴離不開(kāi)讀書(shū)的努力,讀書(shū)才是成才之基。
正在發(fā)奮學(xué)習(xí)的學(xué)子們,讓我們一同踏上精深的書(shū)的境地,領(lǐng)略書(shū)的幽芳?xì)庀桑?/p>
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文4
走進(jìn)書(shū)屋,彌漫著清新淡雅的書(shū)香;踏入書(shū)海,散射著智慧聰穎的光輝,步入書(shū)的世界,萌生我對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)人生的憧憬。啊!讀書(shū)與成長(zhǎng)!
漫游書(shū)間,或悲或喜,或憂愁又似暢然。春之聲,麻雀在枝頭歌唱,青蛙在池塘邊呱呱地叫著。再看,那枝頭任春風(fēng)吹亂她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā);夏之舞,枝葉繁茂,百花齊放,蜂擁蝶舞,一簇簇一團(tuán)團(tuán)的亂花迷了你的眼!秋之悅,天高云淡,大雁南飛,稻田里呈現(xiàn)出豐收的喜悅“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”;冬之夢(mèng),銀裝素裹,火樹(shù)銀花,大地鋪上白沙。書(shū)中蘊(yùn)藏著四季,每一支曲都是華麗的樂(lè)章。
“我愛(ài)書(shū),我常常站在書(shū)架前,這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界,一個(gè)浩瀚的海洋,一個(gè)蒼茫的宇宙。”多么形象的比喻。從懵懂開(kāi)始,我們便進(jìn)入了書(shū)的殿堂。從書(shū)中我們縱觀古今,從書(shū)中品嘗人世百味。我們了解古代名賢的廣闊胸襟,浩然正氣,鴻鵠之志;了解當(dāng)代作家的恬靜閑適,寧?kù)o淡雅。書(shū)是一味藥,修身養(yǎng)性,陶冶性情。我愛(ài)讀書(shū),讀社會(huì),讀生活,讀人生,擁有書(shū),擁有智慧,擁有飛翔的夢(mèng)。
“書(shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚。”走進(jìn)書(shū)屋,我們不再煩惱,我們不再是幼稚的孩童,不再遇難而逃,遇難而止。當(dāng)我們徘徊于前行之路時(shí),書(shū)使我懂得“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”;當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí),書(shū)使我知曉“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”;當(dāng)我們失意時(shí),書(shū)又使我明白“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”我不再孤寂,隨時(shí)有朋友的叮嚀與召喚;我不再懼怕黑夜,前方已經(jīng)有人為我點(diǎn)亮了一盞明亮的心燈。在茫茫人海路,有苦難,有荊棘,有坎坷,我們會(huì)痛苦,會(huì)無(wú)助,會(huì)絕望,但我們始終不要忘記,我們并不孤單,我們有最好的朋友,前行之路有書(shū)與我相伴。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”從書(shū)中我們領(lǐng)略到自然的嬌姿,從書(shū)中我們品讀到人文風(fēng)俗,從書(shū)中我們堅(jiān)忍強(qiáng)勁。書(shū),給生活帶來(lái)色彩。當(dāng)你仔細(xì)咀嚼時(shí),那是一絲絲的甘甜。啊!讀書(shū)與成長(zhǎng)!
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文5
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。書(shū)籍是我的朋友。它伴我一起成長(zhǎng),陪我渡過(guò)每一個(gè)春夏秋冬。
我喜歡讀書(shū),從李白到李清照,從魯迅到冰心,從泰戈?duì)柕酵栏衲颉沤裰型猓叶枷矚g。我無(wú)時(shí)無(wú)刻地帶著書(shū),隨時(shí)隨地讀著。
我喜歡,在春姑娘柔軟的長(zhǎng)發(fā)里讀書(shū)。“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”。朗朗的讀書(shū)聲中,垂柳也好奇地彎下了腰,綠玉般的柳枝隨風(fēng)舞動(dòng),正如賀知章所說(shuō)“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”。池塘里,美麗的魚(yú)兒正在“魚(yú)戲蓮葉間”,還有一群可愛(ài)的白鵝在快樂(lè)地“紅掌撥清波”。池塘邊,花兒綻開(kāi)笑臉,樹(shù)兒伸展腰肢,小草也好奇地探出頭來(lái),東張西望,好一幅“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”的春景畫(huà)呀!
我喜歡,在夏夜的星空下讀書(shū)。伴著蟬鳴,和著蛙叫,看那“接天邊葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”。瞧,一只蜻蜓立在荷葉上,正是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。遠(yuǎn)處傳來(lái)飄渺的歌聲,我好像看見(jiàn)月光下的肚肚狼正在唱著那動(dòng)聽(tīng)的歌。所有的病人都拋開(kāi)了拐杖、輪椅,盡情地載歌載舞……
我喜歡,在落葉精靈舞蹈的環(huán)繞下讀書(shū)。品味“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”的蒼涼;欣賞“一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅”的美麗;感嘆“沖天香陣透長(zhǎng)安,滿城盡帶黃金甲”的豪氣。我和安妮一起走進(jìn)了綠山墻;跟小豆豆一同看著窗外沉思;同尼爾斯一起騎在鵝背上旅行……
我喜歡,冬日的暖陽(yáng)下讀書(shū)。手捧一本書(shū),坐在窗邊看那銀裝素裹,真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。“千里冰封,萬(wàn)里雪飄”的豪邁讓人蕩氣回腸,“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”的畫(huà)面讓我回味無(wú)窮……我仿佛看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)緩緩地走過(guò)來(lái),聽(tīng)見(jiàn)那悅耳的駝鈴聲。
讀書(shū),帶我走進(jìn)詩(shī)歌的殿堂,領(lǐng)我遨游在智慧的寶庫(kù),和我一起穿梭于當(dāng)今中外。讀書(shū)伴我快樂(lè)的成長(zhǎng)!
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文6
冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“好讀書(shū),讀書(shū)好,讀好書(shū)。”世上的書(shū)籍成千上萬(wàn),你又讀過(guò)多少呢?我讀過(guò)不少書(shū),可類(lèi)型卻多種多樣。想知道我的讀書(shū)故事嗎?就請(qǐng)接著往下看吧。
在剛開(kāi)始記事時(shí),我的媽媽便在睡覺(jué)前給我講故事了。她每天晚上都會(huì)把一本花花綠綠的圖書(shū)放在我面前,然后只手摟著我,一只手指著書(shū)上一的一行行字給我念。雖然那時(shí)有些聽(tīng)不懂,但還是很開(kāi)心,時(shí)不時(shí)地拍拍手,嚷著讓媽媽念下去。聽(tīng)著聽(tīng)著,我便睡著了----這就是我最早的讀書(shū)方式。
后來(lái),我漸漸識(shí)字了,也開(kāi)始自己讀書(shū)了,那時(shí),我看的都是類(lèi)似《龜免賽跑》的短小精悍的故事,讀完就只能留下模糊印象,如果要我背著講這個(gè)故事的話,恐怕不行。這是上學(xué)前班時(shí)的事。
我終于開(kāi)始上小學(xué)了!隨著年齡的不斷增長(zhǎng),我看的書(shū)的種類(lèi)也在不斷地改變。由看看童話故事,讀連環(huán)畫(huà),到古今中外各類(lèi)書(shū)籍。媽媽開(kāi)始啟發(fā)我接觸中國(guó)古典名著時(shí),其中,最讓我懷念的,是一套《三國(guó)演義》的連環(huán)畫(huà),那跌蕩起伏的故事情節(jié),那復(fù)雜多變的人物對(duì)話,還有那細(xì)致刻畫(huà)的場(chǎng)景圖片,讓我看得如癡如醉,心曠神怡。《三國(guó)演義》中的人物真是性格多種多樣,本領(lǐng)各有千秋。有的能奮勇殺敵,有的能察言觀色,有的能深謀遠(yuǎn)慮,有的能預(yù)測(cè)天象,看后讓我回味無(wú)窮,如身臨其境。這就是它為什么能被列入中國(guó)的四大名著原因之一。
低年級(jí)時(shí),我讀書(shū)只顧故事情節(jié)而不關(guān)注其它方面,因此不求甚解,只是囫圇吞棗而已。當(dāng)我步入高年級(jí)后,我讀書(shū)的方法有了很大的改善,這時(shí)老師開(kāi)始要求我們積累好詞好句并運(yùn)用至實(shí)際習(xí)作中。這時(shí),我讀書(shū)不再只是囫圇吞棗了,腦子也轉(zhuǎn)得快些了,開(kāi)始逐字逐句逐段地讀書(shū),并且養(yǎng)成了記憶好詞好句的習(xí)慣。從此以后,我的閱讀水平大大提高,并且開(kāi)始接觸國(guó)外名著,什么《莎士比亞喜劇集》、《金銀島》、《假如給我三天光明》、《環(huán)游地球八十天》、《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女》我都非常喜愛(ài)。我真正體會(huì)到了語(yǔ)言文字的魅力和文學(xué)的豐富多彩。
讀書(shū),它伴隨著我的成長(zhǎng),豐富了我的生活,也教會(huì)了許多做人的道理。
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文7
有人說(shuō),人才源于困境,也有人認(rèn)為,人才出于順境。我認(rèn)為這些觀點(diǎn)都是片面的———一個(gè)人能否成才,關(guān)鍵在于其自身是否勤奮刻苦地讀書(shū),能否在讀書(shū)成才之路上,勇敢地闖出一片屬于自己的天地。
無(wú)論順境逆境,如果一個(gè)人不努力讀書(shū),不用知識(shí)豐富自己,順境中只會(huì)沾沾自喜,逆境中也只能垂頭喪氣、自嘆不如。相反,如果一個(gè)人能夠發(fā)奮讀書(shū),無(wú)論處在何種境地,都會(huì)最終取得成功,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”中國(guó)是一個(gè)崇尚讀書(shū)的國(guó)度,自古以來(lái),因讀書(shū)而成才者不計(jì)其數(shù)。被譽(yù)為唐宋八大家之一的唐代文學(xué)家韓愈,自幼家境慘淡,但他喜好讀書(shū),發(fā)奮讀書(shū),終于在花甲之年成就了功名,從此在唐代文學(xué)、思想劃上了重重的一筆。除此之外,“鑿壁偷光”“懸梁刺股”不也正是發(fā)奮讀書(shū)的真實(shí)寫(xiě)照嗎?新中國(guó)的、奠基者毛澤東青年時(shí)期刻苦讀書(shū),到了中年時(shí)代亦是如此,他在行軍打仗時(shí)總是要帶上一大箱書(shū)籍,平時(shí)忙里偷閑總要取書(shū)認(rèn)真閱讀,最終成為了的軍事家、政治家,成為新中國(guó)的。總之,不同時(shí)代、不同領(lǐng)域的杰出人物,無(wú)一不是刻苦讀書(shū)而成才的。
有人還說(shuō),人才出于天賦,我認(rèn)為這種說(shuō)法是不正確的。聰明的人的確要比愚鈍的人成才更容易,但有一句古話叫作“笨鳥(niǎo)先飛”。愚鈍之人只要克服困難、意志堅(jiān)定,就一定能取得成功。《傷仲永》的故事想必是眾所周知的:仲永五歲便能誦詩(shī)吟賦,天賦驚人,然而仲永之父卻不注重其后天的讀書(shū)教育,最終淪為平庸;伯樂(lè)是廣識(shí)千里馬的才人,為了使兒子能夠辨識(shí)千里馬,送了一本《相馬經(jīng)》給兒子,而他的兒子卻不注重勤奮學(xué)習(xí),最終弄出了“以蛙為馬”的笑話,怡笑天下。即使一個(gè)人擁有超人的稟賦,不勤奮讀書(shū)者,最終也會(huì)淪為平庸。
總而言之,勤奮讀書(shū)是成功的基石,天賦的高貴離不開(kāi)讀書(shū)的努力,讀書(shū)才是成才之基。
正在發(fā)奮學(xué)習(xí)的學(xué)子們,讓我們一同踏上博大精深的書(shū)的境地,領(lǐng)略書(shū)的幽芳?xì)庀桑?/p>
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文8
我們家有很多書(shū),我的書(shū)柜都擺得滿滿的,除了向圖書(shū)館借的外,每到周六、周日,媽媽經(jīng)常帶我到新華書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū),每次回來(lái)我都心滿意足、滿載而歸,給我買(mǎi)書(shū)媽媽非常樂(lè)意和舍得。
我們家每個(gè)人都喜歡看書(shū),爸爸喜歡看經(jīng)濟(jì)、歷史、軍事的書(shū)籍。媽媽為了照顧和督促我的學(xué)習(xí),竟然和我看一樣的書(shū),而且看得津津有味,有時(shí)還一本正經(jīng)地和我討論起來(lái),讓我十分驚訝。有時(shí)看到媽媽讀得那么認(rèn)真,那么專注,我不解地問(wèn):“媽媽你工作多年,又要做家務(wù),整天忙個(gè)不停,為啥一有空還要跟我一起讀書(shū)呢?”媽媽總是笑著說(shuō):“我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大,那時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也不好,爺爺奶奶又忙于農(nóng)活,無(wú)暇顧及我們的學(xué)習(xí),失去了很多學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),現(xiàn)在回想起來(lái)不免覺(jué)得很可惜,我現(xiàn)在和你一起看書(shū),不但可以學(xué)到更多、更新的知識(shí),充實(shí)了自己,心情也會(huì)更加舒暢,再說(shuō)了,有一句話說(shuō)得很好:活到老,學(xué)到老。一轉(zhuǎn)眼,你已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,媽媽覺(jué)得你一直是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),媽媽也應(yīng)該與你一起學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)啊!”聽(tīng)了媽媽的話,我好激動(dòng)、好敬佩。看到媽媽坐在我身旁,和我一樣捧起書(shū),我不由自主地想,如果有一天媽媽能和我一起在同一學(xué)校學(xué)習(xí),那該多好啊!在書(shū)的世界里,我第一個(gè)遇到的就是《格林童話》,5、6歲的時(shí)候我曾聽(tīng)媽媽講過(guò),但上學(xué)了識(shí)字了,自己親手捧起那本《格林童話》,熟悉的感覺(jué)還在,美麗的童話曾經(jīng)給過(guò)我多少想象的翅膀啊!從此以后,我開(kāi)始讀各種各樣的書(shū)。如《紅樓夢(mèng)》、《小故事,大道理》、《成語(yǔ)故事》、《淘氣包馬小跳》、《西游記》和《我們愛(ài)科學(xué)》等等書(shū)籍。最近,我又讀了《海倫·凱勒》,她雙目失明但勇敢不服輸?shù)木褚淮未未騽?dòng)我,使我明白做任何事情,只要下決心努力去做,一定能做好。
現(xiàn)在,讀書(shū)已成了我日常生活中不可缺少的一部分。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū)是人類(lèi)的精神食糧,這些話都是中外名家的肺腑之言。讀書(shū)多好,因?yàn)樽x書(shū),我們家充滿和諧和歡樂(lè);因?yàn)樽x書(shū)我跟爸爸媽媽的心更近了;因?yàn)樽x書(shū),我明白了很多道理,而且我的作文水平也得到了提高,我也在學(xué)習(xí)中慢慢長(zhǎng)大了!
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文9
“卡秋莎好可憐,那該死的聶赫留朵夫,全是他惹的!流氓!土匪!……”
門(mén)“吱”地一聲被推開(kāi)。不是已經(jīng)上了鎖嗎?怎么又被推開(kāi)了?不過(guò)好在我機(jī)靈,一挺胸,列·托爾斯泰的《復(fù)活》便隨著抽屜的合攏被關(guān)在一片黑暗之中。轉(zhuǎn)身一看,母親大人正走進(jìn)來(lái)。趕快,盯牢暑假作業(yè)上的數(shù)學(xué),盡量裝出一副“寒窗苦讀”的樣子。嘴里還假惺惺地念念有詞:“對(duì)頂角,嗯,只要證明全等就好辦了……。”
“天這么熱,外面涼快,到客廳去做吧?”
拜托!客廳的桌子又沒(méi)有抽屜,怎么看小說(shuō)?我心里直嘀咕,頭搖得像撥浪鼓:“不要了,里面安靜,外面太吵了。不是還有電扇嗎?熱了扇扇就是了。”
母親大人被我騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),相信地點(diǎn)了點(diǎn)頭,出去了。
我洋洋得意,心中對(duì)表妹千恩萬(wàn)謝。要不是她把“讀書(shū)心得”告訴我,我怎會(huì)想到把書(shū)藏到抽屜里看的高招?
今年署假一開(kāi)始,我就上書(shū)店來(lái)了個(gè)大采購(gòu),整整花了我半年省下的錢(qián),換回了16本厚厚的名著—當(dāng)然,也是父母一向禁絕的“閑書(shū)”。可我仗著自己有“高招”,相信不會(huì)被父母發(fā)現(xiàn),依然高枕無(wú)憂地盡情享受著雨果、高爾基等前輩大文豪們賜予我的快樂(lè)世界。
誰(shuí)知“智者千慮,必有一失”。一天,門(mén)又被“吱”的一聲推開(kāi),我連忙把《好兵帥克》推進(jìn)黑暗,“不是叫您不要打擾我寫(xiě)字了嗎?怎么又進(jìn)來(lái)?”
“牙簽沒(méi)了,我進(jìn)來(lái)拿兩包。”
我一想糟了,牙簽就在抽屜里,和“帥克”關(guān)在一塊呢!
我一下不知所措,兩眼緊盯著母親的臉,密切注視她的“天氣變化”。果然,母親一看到帥克那張傻乎乎的笑臉,便立刻“陰云密布”,突然一把抓起書(shū),要把它撕個(gè)粉碎。
我連忙驚呼:“唉唉,別撕!這本要八塊錢(qián)呢!”
這一招戳到母親的痛處—她一向最心疼錢(qián)—果然奏效。母親卷起書(shū),拋下一句:“好好做作業(yè),我待會(huì)兒檢查!”便把“帥克”帶出了門(mén)。
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文10
朋友,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鱷魚(yú)是怎么樣哭泣的嗎?你聽(tīng)說(shuō)過(guò)猩猩吃人的故事嗎?你知道外星人是怎么來(lái)到地球的嗎?……哦,你搖頭了。可是你別急,全是它――《世界奇聞怪室》告訴了我,它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂(lè)趣。
這本書(shū)可有一段來(lái)歷的哦。我九歲那年的生日,爸爸給我買(mǎi)了它。當(dāng)時(shí),我皺著眉頭,不屑一顧的瞥下一句:“這有什么好看的啊,漫畫(huà)書(shū)多帶勁啊!”第二天,我的漫畫(huà)書(shū)全被爸爸沒(méi)收了,空蕩蕩的書(shū)架上只擺著我的生日禮物,我很不情愿翻了幾頁(yè),卻被里面那精彩的內(nèi)容吸引了,因此,我日日看,年年看,漸漸愛(ài)上了這本書(shū)。但因?yàn)樗也铧c(diǎn)和表弟打起來(lái)。
看完那本《世界奇聞怪事》不久,我便回了老家。表弟和朋友正圍在一起,不知道在討論著什么,我好奇的湊了進(jìn)去。
“外星人是吧!我也知道一些,讓我加入吧!”一聽(tīng)是外星人,我便興奮起來(lái)。
看他們對(duì)外星人一知半解,我便暗自偷著樂(lè),“菜鳥(niǎo)也來(lái)闖江湖”,哼哼!該我大顯身手啦。我把往日在課外書(shū)上看到的知識(shí)滔滔不絕地講了出來(lái)。他們聽(tīng)了,無(wú)不目瞪口呆,佩服不已。
我便很大方地取出帶來(lái)的《世界奇聞怪事》向他們介紹。就在這時(shí),又回來(lái)一個(gè)表弟。他手里捧著一本《烏龍?jiān)褐敌謱毜堋愤M(jìn)了門(mén),小朋友一下子就沖他跑去,爭(zhēng)先恐后的要看那本書(shū)。
剛回來(lái)的表弟瞥見(jiàn)了我手中的書(shū),一絲取笑的眼神,好像在說(shuō):“科普書(shū)又呆板又無(wú)聊,漫畫(huà)書(shū)多好看啊!滑稽搞笑。”
敢嘲笑我的“寶貝”,如果我不出這口氣,不如拿塊豆腐砸死我算了。于是,我一個(gè)健步,狠狠的罵了他一頓。他似乎對(duì)突然來(lái)的叫罵感到很不滿,我們差點(diǎn)打了起來(lái),在朋友的勸解下,爭(zhēng)執(zhí)才平息下來(lái)。
時(shí)間一天天過(guò)去了,我讀的書(shū)越來(lái)越多,從《紅樓夢(mèng)》到《格林童話》,從……我沉浸在課外閱讀的無(wú)限樂(lè)趣中。在這里,我要大喊一聲:“Ilikebook!(我喜歡書(shū))!”
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文11
“讀書(shū)千遍,其意自見(jiàn)”強(qiáng)調(diào)的就是讀書(shū)的重要性。
讀書(shū)最重要的是講究方法方法。掌握正確的讀書(shū)技巧可以使我們更好地領(lǐng)悟其中的含義和道理,達(dá)到最佳的讀書(shū)效果。
為了加深印象,強(qiáng)化記憶,可以采取讀書(shū)做筆記的措施。當(dāng)我會(huì)遇到一些好詞佳句或精彩片段時(shí),如果憑空記憶,則不能達(dá)到良好的讀書(shū)效率。因此,我們要學(xué)會(huì)把這些摘抄下來(lái),然后細(xì)細(xì)地品味。在某種時(shí)刻,我們?nèi)绻枰獙ふ屹Y料的話,可多查找于之前所做的筆記中。
對(duì)于我們中學(xué)生而言,讀一些名著也是很重要的,不僅是名著,對(duì)于一些好的課外書(shū)籍,我們要做到認(rèn)真、反復(fù)地讀其中精彩、優(yōu)美的文段,以此來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)面和寫(xiě)作技巧。我們也可多選一些短小卻很優(yōu)美的文集,在讀這些的時(shí)候,最好的是能夠背誦下來(lái)。有時(shí),細(xì)細(xì)品味其中優(yōu)美的詞句,可讓我們身臨其境,感受其中的`意義和優(yōu)美的意境,這就是精讀。
但面對(duì)著浩如煙海的書(shū)籍,我們不可能逐字逐句的閱讀。因此,我們還必須學(xué)會(huì)泛讀。通常最快報(bào)讀書(shū)方法就是默讀和瀏覽,“一目十行”,“走馬觀花”也就是說(shuō)這些泛讀的方法。泛讀之后,最好問(wèn)問(wèn)自己大概讀了什么內(nèi)容。
為了掌握高效的讀書(shū)方法,必須要巧妙地把精讀和泛讀結(jié)合起來(lái)。
讀書(shū)也不一定只讀文學(xué)方面的。在休閑時(shí),我們可以適當(dāng)?shù)乜匆豢聪衤?huà)一類(lèi)的娛樂(lè)方面的書(shū)。
讀書(shū)不僅會(huì)擴(kuò)充我們的知識(shí)面,還可以讓我們從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)我們讀到一些有趣的內(nèi)容時(shí),我們豁然開(kāi)朗,有時(shí)我們還可以在一些小說(shuō)故事篇集里看到自己類(lèi)似的生活經(jīng)歷,與作者產(chǎn)生共鳴。
至關(guān)重要的是,在我們的疑問(wèn)和好奇通過(guò)閱讀書(shū)籍了解了的話,我們的好奇心和求知欲得到滿足,從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。
“千里之行,始于足下”,讀書(shū)一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持,讀書(shū)可以讓我們受益匪淺。
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文12
書(shū)——一種披發(fā)著墨香味的寶石,沒(méi)有故弄玄虛的張狂,只是滲透滲出在那每一個(gè)字的真理,詮釋了這本書(shū)的靈魂,在一個(gè)寂靜的夜里呆呆地用眼神和它交流,癡迷在那每一處、每一字、慢慢地讓您沉醉在那駭人的波瀾中往,百感交集,無(wú)法自己,幸福,莫過(guò)于此……
初三了,懷揣著我那脆弱的夢(mèng)想,小心地抬起了頭,望著遙方那沒(méi)有絕頭的道路,迷茫了吧,害怕了吧!徐徐地,折斷了夢(mèng)想的羽翼,夜,沉沉地,瞅著那堆積如山的功課,那千瘡百孔的信念,有時(shí),好想拋卻,離開(kāi)這個(gè)惆悵的雕籠,無(wú)憂無(wú)慮,月光透過(guò)窗紗撒入屋內(nèi),暉映著那一本本優(yōu)雅地定格在書(shū)廚上的寶石,不經(jīng)意間,我的手已然伸進(jìn)了他們。
撫摩著他們嚴(yán)實(shí)的表皮,傻傻地,不知不覺(jué)翻開(kāi)了包裹著他們靈魂的內(nèi)心,這是《白叟與海》我仿佛來(lái)到了那一片黎明前的黑暗,與白叟一起搖著一葉扁船蕩漾在那天際,經(jīng)歷著那一次次的磨難,輝煌,閱讀,讓我有幸在薄薄的紙張間望破我的靈魂,讓我在自力行間那長(zhǎng)是非短的詞句中望到最深的高貴。
恍然驚醒,從孤傲的時(shí)間中脫離出來(lái),仿佛間明白了些許,瞅著那大大小小的功課,已沒(méi)有了枯燥的心情,我明白缺了一個(gè)羽翼那片帶我飛向夕陽(yáng)的信念那份已然被我忘卻的執(zhí)著,品一杯咖啡,讓苦澀充盈在唇齒之間,我的眼神已沒(méi)有了疑惑,我是我命運(yùn)的主宰。
我的理想或許會(huì)變得越來(lái)越輕薄,但它的堅(jiān)韌會(huì)磨礪出厚厚的菱角,書(shū)依然捧在手上,它無(wú)聲地教導(dǎo)著我的靈魂帶領(lǐng)著它飛出黑暗,與書(shū)對(duì)視著,慢慢滲透滲出入它那柔軟的內(nèi)心,那份美妙,無(wú)法言語(yǔ),那杯咖啡早已涼卻,書(shū)依然披發(fā)著墨香,我慢慢地把它放進(jìn)那深不可測(cè)的書(shū)廚,那個(gè)躲有我夢(mèng)想與幸福的海洋。
用書(shū)來(lái)和您碰撞,感慨感染著靈魂被它擦出的閃爍火光,它有時(shí)像您自己,向自汲庠疸訴,向自己抒發(fā),當(dāng)您癡迷于它每一次沖擊您靈魂的波瀾,您會(huì)明白,讀書(shū)與成長(zhǎng)!
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文13
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,終生的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友。的確,在人類(lèi)的生活中都離不開(kāi)書(shū),它,是“智慧”的孩子;它,是我們的老師;它,是人類(lèi)伙伴。對(duì)于視書(shū)如寶的我來(lái)說(shuō),書(shū),就是伴我永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的朋友。 在四五歲時(shí),媽媽給我買(mǎi)了一本注音的童話,由于當(dāng)時(shí)自己的識(shí)字量不多,所以只能用拼音一點(diǎn)點(diǎn)的拼出來(lái),有時(shí),自己講故事講給爸爸媽媽聽(tīng),聽(tīng)得常常讓他們發(fā)笑。有時(shí),纏著媽媽給我講這些故事。每當(dāng)我聽(tīng)完一個(gè)故事后,我卻深深的被故事里的主人公吸引住了,在故事的天地里我認(rèn)識(shí)了堅(jiān)定的錫兵,從中讓我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)不能軟弱,美麗寬容的公主,它告訴了我什么是寬容,愚蠢的皇帝……
我常常游進(jìn)書(shū)的海洋,開(kāi)始欣賞中外名著,著名作家的文章,每一篇文章,都記載著世間的美好品格,雨果的《巴黎圣母院》讓我學(xué)會(huì)了互相愛(ài)護(hù),司馬遷的《史記的故事》教我怎樣面對(duì)挫折與人生中的坎坷。就這樣這些書(shū)讓我學(xué)會(huì)了許多許多人生的大道理。讓我一步一步的走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。
想必每個(gè)愛(ài)看書(shū)者,都會(huì)因?yàn)榭磿?shū)而忘吃飯,忘什么的,結(jié)果卻被自己的家長(zhǎng)罵成“書(shū)蟲(chóng)”,“書(shū)呆”等稱號(hào),我不像他們那樣成天被父母說(shuō)成書(shū)蟲(chóng)書(shū)呆的。
記得在去年暑假,我在家鄉(xiāng)度假,一天中午吃飯前只聽(tīng)媽媽、舅媽和姑姑時(shí)不時(shí)的叫:“吃飯了,吳燁靈,快點(diǎn)!那么多人都來(lái)了就等你啦!”“噢!”我邊看書(shū)邊說(shuō),說(shuō)完我就一邊走一邊看書(shū)慢悠悠地走到了飯桌前面,吃飯時(shí)我還邊看邊吃,,媽媽看得不耐煩了便說(shuō):“我說(shuō)啊,現(xiàn)在怎么書(shū)比飯好吃呀!”“嗯,書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品,你不知道嗎?”我驕傲自滿地說(shuō),剛說(shuō)完媽媽就把我的碗拿走了還說(shuō):“吃書(shū)去吧!”媽媽話音剛落周?chē)桶l(fā)出咯咯的笑聲,在這吃飯者有笑了有的還說(shuō):“你就去吃書(shū)吧,吃飽了告訴我們一聲,哈,哈,哈”說(shuō)完我又邊走邊看書(shū)地走,這時(shí)姑姑叫道:“小心碰壁!”
咚! “姑!哪學(xué)來(lái)的詛咒術(shù)呀?那么厲害!唉呦!”我疼的顫抖了起來(lái)。就這樣我又回到了房間看書(shū)。
上了五年級(jí)時(shí)我的朋友越來(lái)越少,全都轉(zhuǎn)走了,有的性格變壞了,最后只剩下那和我親密無(wú)間地書(shū)
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文14
從“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”到“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”;從匹諾曹的長(zhǎng)鼻子到史鐵生的地壇;從冰心的《紙船》到于右任的《國(guó)殤》,在書(shū)的叢林中,我尋尋覓覓,跌跌撞撞,時(shí)至今朝。
提起“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。”,回憶便止步于年幼時(shí)的雪天。手中拿了本《唐詩(shī)三百首》,與父親攜手漫步。早晨的風(fēng)并不很大,倒是滿地的白雪閃耀的刺眼。站在公園的最高處,父親緩緩向我描述這詩(shī)中的畫(huà)面。滿地的白像極了雪覆長(zhǎng)河,卻獨(dú)獨(dú)缺了一位漁人。拿出書(shū),讀上三五遍,畫(huà)面似在腦中,詩(shī)已印在心里。
與古詩(shī)的短小精悍所不同的童話似乎更加讓人著迷。王子歷經(jīng)磨難,終于與公主牽手走向幸福;匹諾曹的鼻子時(shí)短時(shí)長(zhǎng);狠毒的大灰狼終被正義制服……美好總是存在的。
但童話終究只能是童話。它告訴我們善良的可貴,勇敢的力量和太多優(yōu)秀的品質(zhì)。可生活不是童話,除了美好,我們必須承認(rèn)其缺憾的存在。
就這樣,在更多地接觸社會(huì)之時(shí),小說(shuō)成為了我精神建造中的建筑師。
讀莫泊桑的《羊脂球》,使我意識(shí)到人的雙面性,但崇高與奉獻(xiàn)最終將使人銘記;讀歐亨利的《麥琪的禮物》,我為夫婦倆的真摯的愛(ài)所感動(dòng),“我為人人”的精神似乎正傳播漸遠(yuǎn);讀余華《活著》,堅(jiān)守著活下去的信念和浪子回頭的可貴使我潸然淚下……
書(shū)中有千萬(wàn)個(gè)人物,書(shū)外有千萬(wàn)種人生。我不禁問(wèn)道:最有價(jià)值的一生應(yīng)怎樣度過(guò)?大地?zé)o聲,萬(wàn)里云逝,只有腳下的影子顯得小而可憐。我不懂,是因?yàn)槲疫不夠聰慧。
我還無(wú)法明辨是非對(duì)錯(cuò),我還無(wú)法界定正義與否,我還無(wú)法鑒別真假之分。但我在努力成長(zhǎng),努力求知。
高爾基言:“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”于我而言,書(shū)籍是我成長(zhǎng)中的益友,求知時(shí)的良師,更是認(rèn)識(shí)世界的重要助手。
讀書(shū)與成長(zhǎng),相伴而行。
讀書(shū)與成長(zhǎng)作文15
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基先生說(shuō)的,而“讀書(shū)”正成為我人生的快樂(lè)哲學(xué)之一。每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū),一種奇妙,超凡的感覺(jué)就會(huì)充溢我的心房,我心里迸出一股由衷地贊嘆:“讀書(shū)與成長(zhǎng)!”
很小的時(shí)候,我就結(jié)識(shí)了書(shū),那是些寫(xiě)滿拼音,畫(huà)滿彩圖的的世界。在那開(kāi)啟智慧的窗口前,我懂得了猿是人類(lèi)的祖先,恐龍是十分可怕而又可愛(ài)的原始動(dòng)物;了解了在遙遠(yuǎn)的年代,人們靠鉆木取火;明白了即使在科技無(wú)限發(fā)達(dá)的今天,還有許多大自然的奧秘等待人們?nèi)ネ诰颉瓉?lái)世界是如此神奇與美妙。“讀書(shū)”讓我覺(jué)得自己變得高大起來(lái),仿佛舉目遠(yuǎn)眺,就能輕易地看見(jiàn)北極的冰川上,成群的企鵝在嬉戲;看見(jiàn)埃及的尼羅河畔,成千上萬(wàn)的工人在修筑金字塔;看見(jiàn)水中的威尼斯正散發(fā)著誘人的魅力……直至我愛(ài)不釋手地合上書(shū)本,各種畫(huà)面還猶如滔滔海浪涌現(xiàn)我的眼前。伴著這些色彩繽紛的書(shū),我慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。
不久,我告別了幼兒叢書(shū),走進(jìn)了寫(xiě)滿字的書(shū)的世界。書(shū)變厚了,也變深?yuàn)W了,然而我卻更加沉迷在書(shū)中。仿佛每個(gè)字都是跳躍著的音符,給我快樂(lè),使我陶醉:當(dāng)白雪公主吐出了毒蘋(píng)果,重獲新生時(shí),我快樂(lè)無(wú)比;當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí),我懸著的心才終于平靜;當(dāng)周總理嘔心瀝血為人民鞠躬盡瘁時(shí),我的淚水奪眶而出……讀書(shū)與成長(zhǎng)!怪不得古人都說(shuō)“萬(wàn)般皆下品,惟有讀書(shū)高”。
盡管畢業(yè)班的學(xué)習(xí)非常緊張,但我仍然要擠出時(shí)間讀些書(shū)。它成了我精神的脊梁,沒(méi)有書(shū),我的生活可能就會(huì)暗淡無(wú)光,生活的腳步可能就會(huì)又重又沉。
不僅是我,億萬(wàn)個(gè)聲音都在高呼:“讀書(shū)與成長(zhǎng)!”書(shū)滋養(yǎng)著一代又一代人,書(shū)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。每讀一本好書(shū),我就覺(jué)得自己又爬上了一層新的階梯。我站在“階梯"上,由衷地贊嘆:“讀書(shū)與成長(zhǎng)!”
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