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高中地理月考反思(通用12篇)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,課堂教學(xué)是我們的工作之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么問題來(lái)了,反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的高中地理月考反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高中地理月考反思 篇1
十月末高一進(jìn)行了期中考試,主要是對(duì)高一新生入校以來(lái)的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估檢測(cè)。根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)安排,這次地理考試內(nèi)容主要為高中地理必修1第一單元《行星地球》,多通過(guò)景觀圖、表格、等值線圖以及各種統(tǒng)計(jì)圖等形式考查。共分為選擇題和綜合題兩大部分,其中選擇題30道(60分),綜合題4大道(40分)。學(xué)生成績(jī)?nèi)缦,總(cè)藬?shù)253,最高分77分,平均分42.76,整體成績(jī)不理想。 作為一名地理學(xué)科的教師,很多教學(xué)環(huán)節(jié)都存在很大的不足,需要在今后的不斷反思中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。地理是一門綜合性很強(qiáng)、知識(shí)跨度很大的學(xué)科,又十分注重實(shí)際應(yīng)用。結(jié)合洋思中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),我對(duì)期中考試進(jìn)行了如下反思。
一、"沒有教不好的學(xué)生"的教育理念
洋思中學(xué)最獨(dú)到的做法是不選擇學(xué)生。因?yàn)樗幸粋(gè)讓每一位家長(zhǎng)都滿意的辦學(xué)理念——"沒有教不好的學(xué)生"。這一理念引領(lǐng)著洋思人不斷探索前進(jìn),走出了一條獨(dú)特新穎的辦學(xué)之路。從最后一名學(xué)生抓起,從起始年級(jí)抓起,從起始學(xué)科抓起,敢收沒人要、沒人管、沒法管的孩子,并把他們當(dāng)作重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。學(xué)校在表彰獎(jiǎng)勵(lì)后進(jìn)生時(shí)對(duì)幫助他們的尖子生也同等獎(jiǎng)勵(lì),這樣既鼓勵(lì)了后進(jìn)生,又鼓勵(lì)了尖子生,還培養(yǎng)了學(xué)生平等互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的雙贏。
二、"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練 "的教學(xué)模式,實(shí)行"堂堂清,日日清,周周清,月月清" 洋思中學(xué)"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式切實(shí)轉(zhuǎn)變了教師角色。整個(gè)課堂在老師的引導(dǎo)下,放手讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),最大限度地暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問題,真正把課堂變成了學(xué)堂、把教室變成了學(xué)室,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
"先學(xué)"不是預(yù)習(xí),它比預(yù)習(xí)更有效。"先學(xué)"之前教師明確地提出學(xué)習(xí)目標(biāo),并出示自學(xué)指導(dǎo),使學(xué)生明確自學(xué)的方法、目標(biāo)、要求,讓學(xué)生很快地通過(guò)引橋,走上自學(xué)的`快車道。在"先學(xué)"過(guò)程中,教師通過(guò)行間巡視、個(gè)別詢問、板演、提問、討論等形式進(jìn)行調(diào)查,最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中存在的問題,并認(rèn)真分析,為"后教"作好準(zhǔn)備。
"后教"教的內(nèi)容是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方,對(duì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)已掌握的,一律不教。老師始終起引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生得出結(jié)論。后教實(shí)質(zhì)上還是學(xué)生講、學(xué)生互相教。老師主要對(duì)規(guī)律、方法、注意點(diǎn)等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
"當(dāng)堂訓(xùn)練"不僅僅是考試。當(dāng)堂訓(xùn)練可以是測(cè)試,也可以是動(dòng)手、動(dòng)口的訓(xùn)練。對(duì)于當(dāng)堂訓(xùn)練,是讓學(xué)生獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成,教師不做輔導(dǎo),學(xué)生不得抄襲。這樣高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練,全面提高了學(xué)生素質(zhì),減輕了學(xué)生課外過(guò)重負(fù)擔(dān)。
高中地理月考反思 篇2
時(shí)間很快,在京翰教育工作已經(jīng)有兩個(gè)月了,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短了,作為一個(gè)新教師剛開始教學(xué),經(jīng)驗(yàn)方面存在著很大的缺陷,這就需要花很大的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。對(duì)于自己這段時(shí)間的教學(xué)總結(jié),既是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理,也是對(duì)未來(lái)的提醒。
本學(xué)期我擔(dān)任了高一(7)—(12)班6個(gè)普通班級(jí)的地理教學(xué)工作,任務(wù)不算太重也不輕松,雖然本學(xué)期節(jié)假日多事情多,課時(shí)不多,各班進(jìn)度稍有不同,但最后能在期中考試前按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條,不負(fù)學(xué)校期望,F(xiàn)將兩個(gè)月的具體工作總結(jié)如下:
一、積極認(rèn)真參與教育教研活動(dòng)
我每周都會(huì)積極認(rèn)真參與一周一次的教研和備課活動(dòng),與優(yōu)秀教師共同探討教學(xué)策略,研究教學(xué)效果,反思學(xué)生情況,交流各自的教學(xué)進(jìn)度,我更多的是向他們學(xué)習(xí),每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。另外,協(xié)助師父黃金其老師開展高一級(jí)地理興趣小組班培訓(xùn)活動(dòng),保證活動(dòng)有序進(jìn)行。
二、積極參加新教師培訓(xùn)
根據(jù)統(tǒng)一安排,我與其他學(xué)校的老師在北京市第一中學(xué)參加了《高中地理學(xué)科教材培訓(xùn)及課堂教學(xué)培訓(xùn)》新教師培訓(xùn),雖然只有6學(xué)時(shí),但在老師的精辟解讀新人教版教材改革,如何追求有效的課堂,新課程理念下的.地理教學(xué)等,科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
三、熱愛地理教育教學(xué)事業(yè)
備課認(rèn)真,刻苦鉆研教材、課標(biāo),盡量發(fā)揮新人特色,做到敢想敢做,有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件,在備課過(guò)程中,我虛心請(qǐng)師父,并在上每節(jié)新課前先做一回學(xué)生,認(rèn)真地聽?zhēng)煾傅恼n,聽曹老師的課,學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方式,另外積極尋找各種素材,包括各種圖片和動(dòng)畫,視頻,力求做到形象生動(dòng),讓學(xué)生更容易接受,結(jié)果反映不錯(cuò),學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí)外,適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí),既聯(lián)系了生活實(shí)際,又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣,并適時(shí)適地進(jìn)行德育教育。批改作業(yè)認(rèn)真。改作業(yè)時(shí)會(huì)有選擇地給學(xué)生寫小字條,指出他們作業(yè)上的優(yōu)缺點(diǎn),既嚴(yán)格要求又熱情地鼓勵(lì)他們。
四、認(rèn)真做好教學(xué)反思
作為新教師,對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉,這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思,還要請(qǐng)聽課的師父評(píng)課,積極深入學(xué)生群體,了解教學(xué)效果,接受學(xué)生反映情況,做得好的堅(jiān)持,做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過(guò)程,是雙方相互影響相互作用的過(guò)程,一方做得好能促使另一方做好,從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng),反之,則不斷減弱,最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心,因此,教學(xué)反思必不可少。
高中地理月考反思 篇3
興趣對(duì)學(xué)習(xí)起著推動(dòng)的作用,有興趣才有心思去做孩子自己感興趣的事情,才會(huì)下功夫,才會(huì)動(dòng)腦子思考,從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
學(xué)習(xí)興趣能夠激發(fā)孩子的潛力,一個(gè)孩子如果對(duì)某一方面或者某一事物感興趣,就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)研究,從而培養(yǎng)孩子的思維習(xí)慣,孩子的潛力是無(wú)窮的,只有感興趣,才會(huì)不斷地發(fā)掘出孩子內(nèi)在潛力。
學(xué)習(xí)興趣能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理問題的能力。俗話說(shuō),興趣是孩子最好的`老師,孩子的學(xué)習(xí)興趣濃了,就會(huì)有思考問題和解決問題的動(dòng)力和激情,對(duì)事物充滿著好奇,解決問題的欲望強(qiáng)烈,從而激勵(lì)著孩子解決問題。
學(xué)習(xí)興趣能夠讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的興趣濃厚了,就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí),久而久之就會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,孩子的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自然而然就會(huì)提高。
總之,學(xué)習(xí)興趣在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用,間接著影響孩子的性格和其他方面的培養(yǎng),幫助孩子不斷提高和完善自己。
高中地理月考反思 篇4
印度和中國(guó)的國(guó)情相近,具有可比性,所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)中以中印國(guó)情的相似為主線,層層深入,貫穿全課,以便在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)完整的線索。在學(xué)習(xí)印度的自然特征和人文特征時(shí),注意和中國(guó)的比較,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情的了解,如由印度人口對(duì)資源、環(huán)境產(chǎn)生的壓力反思我國(guó)的人口問題,由印度的水旱災(zāi)害聯(lián)系到我國(guó)的三峽工程,由印度的農(nóng)業(yè)改革聯(lián)系到我國(guó)的水稻專家袁隆平,由印度的工業(yè)聯(lián)系到我國(guó)軟件業(yè)的差距。通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象和特征,在相似國(guó)情的基礎(chǔ)上了解印度的獨(dú)特性。我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)地理,不僅僅是為了識(shí)記地理基礎(chǔ)知識(shí),更要學(xué)會(huì)地理思維及綜合分析問題的'方法,對(duì)所學(xué)的知識(shí)有所判斷、解釋和運(yùn)用,以便在今后的社會(huì)生活中揚(yáng)己之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,對(duì)別人一些成功的經(jīng)驗(yàn)善于學(xué)習(xí)和借鑒。
為了比較的完整性,列舉了文明古國(guó)、人口大國(guó)、農(nóng)業(yè)大國(guó)、發(fā)展中國(guó)家等基本相似點(diǎn),從而導(dǎo)致本節(jié)課容量比較大,加上計(jì)算機(jī)故障,有些重點(diǎn)、難點(diǎn)(如氣候、農(nóng)業(yè))分析得較為倉(cāng)促些,原來(lái)設(shè)計(jì)的小組討論競(jìng)答未得以充分施展。開放式多媒體教學(xué)容量大,更需要教師把握突出重點(diǎn),給學(xué)生清晰的思路、鮮明的主題。
高中地理月考反思 篇5
本星期我校要安排一次月考,考查內(nèi)容主要為八下第五章和第六章,按照學(xué)期初的教學(xué)進(jìn)度,考前我安排了一節(jié)自習(xí)課:(1)提醒學(xué)生立足課本,注重課堂上強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí);(2)對(duì)一些不能夠理解的問題提出質(zhì)疑并進(jìn)行討論,在課堂上解決。
按照常規(guī)一節(jié)自習(xí)課足夠讓學(xué)生充分完成所安排內(nèi)容的復(fù)習(xí),即使個(gè)別學(xué)生沒能理解前面所學(xué)內(nèi)容也能本節(jié)課很好地質(zhì)疑、討論完成。
自主復(fù)習(xí)過(guò)程中大部分學(xué)生都很認(rèn)真,查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化記憶或進(jìn)行小組交流討論,也有部分學(xué)生直接向我提出問題進(jìn)行交流,整節(jié)課效果我看是相當(dāng)好的。但我在課堂巡視過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一小部分學(xué)生貌視在討論交流,實(shí)際在交談在聊天,無(wú)心學(xué)習(xí),甚至還影響了小組里的其他同學(xué)。
“杜郎口”的教學(xué)模式學(xué)生是主體占主導(dǎo)地位,學(xué)生的學(xué)習(xí)激情高昂。但這什么還出現(xiàn)上述這一部分同學(xué)?我想:結(jié)合我校的`實(shí)際情況“杜郎口”的教學(xué)模式還是要從學(xué)生本身上下功夫,引導(dǎo)他們能夠自主學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí)或在小組里交流討論學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)是主體地位的思想。如果任其自流不加以制止或引導(dǎo),可能會(huì)害了這一部分學(xué)生還可能會(huì)影響到其他一大片學(xué)生。
高中地理月考反思 篇6
本周工作主要是迎接督導(dǎo)檢查工作,老師們都在忙著備課、上課、處理作業(yè)等。辦公室人員都忙著整理檔案、上課、備課,的確是感到了緊張感?墒敲鎸(duì)如此多的檔案和緊張的上課。老師們的確要調(diào)節(jié)好自己。看到他們都忙到深夜,忘我的工作者,讓我感到了老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。為了學(xué)校的工作老師們都確確實(shí)實(shí)投入到工作當(dāng)中去了,學(xué)校工作的確是繁瑣的工作,只有肯干、愿干、努力地干。然后再讓學(xué)生肯學(xué)、愿學(xué)、努力地學(xué)。這樣楊坡中學(xué)的成績(jī)很快就會(huì)蒸蒸日上,不久將會(huì)走上全縣的前列。
目前的現(xiàn)狀,老師們大多數(shù)都投入到了工作之中,無(wú)論課上課下,每位老師都達(dá)到了忘我的.境界,白天除了上好課外,課下卻都趴在電腦桌前批改作業(yè)、查閱資料。每位老師都改變了以前的懶散的狀態(tài),把自己踏踏實(shí)實(shí)的奉獻(xiàn)到了教育事業(yè)上了?芍^稱的上是“蠟燭”、是“春蠶”、是“園丁”這些榮譽(yù)稱號(hào)。可謂楊坡中學(xué)的老師的思想覺悟的確提高了一個(gè)檔次。老師們的干勁也提高了很大一個(gè)臺(tái)階。老師們的自覺性也是不言而喻。老師們的怨言也就自慚形穢。老師們的牢騷也就銷聲匿跡?傊,老師們的素質(zhì)高了,老師們的水平高了,老師們的言論高了,老師們的形象高大了.....。
高中地理月考反思 篇7
新課程提倡和強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí),課堂討論是合作學(xué)習(xí)的一種形式,是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn),決不能流于形式,做做樣子,應(yīng)充分發(fā)揮其課堂討論應(yīng)有的功能和作用。而在實(shí)際的地理課堂討論中,雖然看起來(lái)討論也很熱烈,但有的學(xué)生卻只是做了一個(gè)忠實(shí)的聽眾,或是爭(zhēng)論與問題關(guān)系不密切的`話題等。交流討論結(jié)果時(shí),要不一個(gè)組的意見不統(tǒng)一;要不全班只有二、三個(gè)組有學(xué)生舉手,等等。像這樣,課堂討論就失去了應(yīng)有的功能和作用,究竟如何使課堂討論獲得收效呢?筆者認(rèn)為:首先是確定好討論小組及組長(zhǎng),可根據(jù)座位形成自然小組,可根據(jù)興趣愛好組成小組等,由組員推薦具有一定的組織管理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的學(xué)生為組長(zhǎng),組長(zhǎng)確定每個(gè)組員的任務(wù)分工,使討論在民主、有序的狀態(tài)下進(jìn)行。其次,教給學(xué)生參與、合作的方法,教師決不能把問題交給學(xué)生后不聞不問,要參與小組討論,給以指導(dǎo)、提示。當(dāng)學(xué)生從討論中感受集體智慧的力量、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的效益和快樂后,會(huì)越來(lái)越主動(dòng)地參與討論。再次,討論內(nèi)容要明確恰當(dāng),是學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)可以解決的,也就是說(shuō),處于學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。最后,提供充足的討論時(shí)間,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分地參與討論、交流、整和意見與觀點(diǎn)。
高中地理月考反思 篇8
有目標(biāo)的教學(xué),如百米賽跑;無(wú)目標(biāo)的教學(xué),如飯后散步”。制定恰當(dāng)準(zhǔn)確地教學(xué)目標(biāo),就能有效地避免教學(xué)的盲目性和隨意性。在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),認(rèn)真把握學(xué)生的.知識(shí)水平、認(rèn)知特點(diǎn),整體考慮了教材的編排、教參的建議,從實(shí)際出發(fā),將課后思考題、《隨堂檢測(cè)》、單元過(guò)關(guān)等相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,讓學(xué)習(xí)目標(biāo)“簡(jiǎn)”卻“精”,“少”而“實(shí)”。而且學(xué)習(xí)目標(biāo)制定要合理、科學(xué),針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。明確學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方法及時(shí)間,使學(xué)生學(xué)有目的,思考有方向。課堂上教師要訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)行方法的指導(dǎo)。在日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是我們首要解決的問題。
另外,教師在課堂上要少講、精講,講練結(jié)合,當(dāng)堂訓(xùn)練,檢測(cè)目標(biāo)實(shí)施情況,以便于及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。教學(xué)環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)合理,環(huán)環(huán)相扣,教師講解時(shí)語(yǔ)言精練,不拖泥帶水。課堂上講練結(jié)合最大的好處是做到了堂堂清,能夠從一個(gè)個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)入手,提高課堂效率。
高中地理月考反思 篇9
通過(guò)本次探究性教學(xué)活動(dòng),學(xué)生了解了工業(yè)區(qū)位選擇的因素、工業(yè)地域的形成因素、工業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境問題的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)中我特別注重的'是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,突出學(xué)生的主體地位,根據(jù)學(xué)生和收集的教學(xué)資源、教材的實(shí)際,結(jié)合自己的特點(diǎn)開發(fā)了教學(xué)資源,把學(xué)生的調(diào)查內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中,使課堂顯得更豐富,更有活力,也更接近生活。
另外,教師在探究活動(dòng)前要告訴學(xué)生,關(guān)注我們身邊的事物,是愛國(guó)愛家的表現(xiàn)。同時(shí)教師也要多發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生參與組織、主持、評(píng)價(jià)、討論,彰顯學(xué)生的個(gè)性。教師呢,主要是扶持、幫助、引導(dǎo),傾聽學(xué)生的發(fā)言,及時(shí)地給學(xué)生鼓勵(lì),指導(dǎo)學(xué)生合作探究,讓探究活動(dòng)有序進(jìn)行,讓身邊的地理進(jìn)入課堂。
這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,由于學(xué)生一個(gè)月才休息一次,所以對(duì)自己家鄉(xiāng)的工業(yè)生產(chǎn)情況調(diào)查,只能憑學(xué)生記憶填寫。具體分析時(shí)也存在不盡科學(xué)的問題。不過(guò),由于教師放手發(fā)動(dòng)學(xué)生參與調(diào)研,學(xué)生的積極性很高,大部分學(xué)生都能積極響應(yīng),主動(dòng)參與材料的分析。因此,教學(xué)效果還是比較理想的。
高中地理月考反思 篇10
本節(jié)課第一課時(shí)主要有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):一是中東的位置及其重要性;二是中東的石油資源,具體包括:石油在世界上的地位、分布和輸出路線。針對(duì)上述知識(shí)點(diǎn),我設(shè)計(jì)并講解了這節(jié)課,現(xiàn)將這節(jié)課的反思總結(jié)如下:
一、這節(jié)課的成功之處有:
1、新知識(shí)都是從地圖中獲得的',使地圖在本節(jié)課中得到淋漓盡致的運(yùn)用,突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)。培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖分析能力。
2、本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都是以“問題”的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)主動(dòng)獲取知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)獲取新知的能力。
二、這節(jié)課的不足之處:
1.沒有充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂氣氛不熱烈,今后要加強(qiáng)師生之間感情的培養(yǎng)與交流,要多從學(xué)生感興趣的話題入手,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性和積極性,因?yàn)橹挥杏H其師,才能信其道。
2.課堂時(shí)間分配不合理,導(dǎo)致了重點(diǎn)知識(shí)不突出,這與我調(diào)控課堂的能力有一定關(guān)系。今后,我要采取多種教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,科學(xué)的分配45分鐘,使得知識(shí)主次分明,以提高課堂效率。
針對(duì)本節(jié)課的成功之處和不足之處,今后在教學(xué)中,我會(huì)把成功的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足之處改正過(guò)來(lái),讓今后的課堂更加完美無(wú)憾。
高中地理月考反思 篇11
在教學(xué)中曾經(jīng)改進(jìn)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)
在地理教學(xué)中,學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),依賴性很強(qiáng),這就需要教師教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣,獲得一定成就感,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。例如:在上中國(guó)工業(yè)時(shí),我在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),并根據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行分工備課,然后在課堂上讓學(xué)生來(lái)當(dāng)老師,可以提問,可以補(bǔ)充,可以自由發(fā)揮。學(xué)生的積極性很高,都做了充分準(zhǔn)備,這從上課的情景就可看出。"學(xué)生老師"當(dāng)?shù)挠心S袠樱嚼谕瑢W(xué)把長(zhǎng)江水~系和沿海的海岸線圖畫在黑板上,還畫出長(zhǎng)江流域一些鐵礦的位置,并且編出順口溜,形象,好記。真是出人意料!臺(tái)下的`同學(xué)也紛紛舉手發(fā)言,班級(jí)反應(yīng)強(qiáng)烈。我故意坐在學(xué)生中間,如果覺得某個(gè)問題答案不確切或占時(shí)間太多,不必重復(fù)回答,就舉手站起來(lái)發(fā)言,以質(zhì)疑的形式引入下一個(gè)話題。每個(gè)問題同學(xué)們都完成的很好。還有不少同學(xué)躍躍欲試,紛紛要求"第三節(jié)中國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)"一節(jié)還由他們自己上,真是"課已逝,趣尤存"。
高中地理月考反思 篇12
本學(xué)年本人任教高二(7)和(8)兩個(gè)文科班的地理教學(xué)工作。從高一的地理成績(jī)來(lái)看,落后生較多,所以本人在高二的地理教學(xué)上還是以基礎(chǔ)知識(shí)講解為主,然后選擇一些典型的練習(xí)題來(lái)加以鞏固。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的共同努力,有些同學(xué)的.地理成績(jī)有所提高,但是還是有落后生的存在。通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練和幾次考試來(lái)看,學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題大概有以下幾個(gè)方面:
第一,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固,該記憶的知識(shí)懶得記;
第二,學(xué)生讀不懂地理信息圖,對(duì)區(qū)域地理不熟知;
第三,學(xué)生提取材料中的信息能力較差,對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移的能力較差以及答題時(shí)運(yùn)用的規(guī)范語(yǔ)言不準(zhǔn)確;
最后,有些學(xué)生上課不夠認(rèn)真聽講,而且課后練習(xí)不能按時(shí)完成。
針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題,本人也實(shí)施了一些辦法,比如上課經(jīng)常的提問來(lái)緩解他們的困意;用東北的方言講一些小笑話吸引他們的注意力。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生如何識(shí)圖、審題、提取有用的地理信息的能力,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理思維和學(xué)習(xí)興趣。
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