從春雨到秋收,攜手共行的班級作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的從春雨到秋收,攜手共行的班級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
從春雨到秋收,攜手共行的班級作文1
初中，一個迷茫又顯得神奇的棲息地....
進入初中，是小學時的夢想，呆呆的我，總在憧憬，憧憬著初中的生活.初中的快樂.又在等待,等待著進入初中的興奮與激情. 在三個月前,我如愿的進入了理想的初中,歡樂與喜悅參與在心里,而對于初中,現在的我,卻是迷茫,因為"前輩"們的話.讓我不禁又想打個冷顫.....那時的初中,可能在我眼里是個天使與惡魔平分的地帶..有點讓人疑惑的地帶. 因為成績的關系我進入了優生教多的一班,走進班級,一雙雙陌生的眼神肅殺了我那嬌嫩的心靈,我一下子呆住了,腦子里忽然閃過了對初中厭惡的想法......
坐在了第一桌的我,身旁無朋無友,哎,此時才知道了"被拋棄的孤單"的滋味,不免長嘆一聲.忽然一個新同學坐到了我身邊.受盡的孤單的我終于好似在黑暗山洞中找到了出口的興奮,我顧不找身邊的眼神,放開了膽子,我們就這樣成為了朋友......就這樣,轉眼間,三個月過去了,一次次的小考,參和著大考,甚至期中考,我們都熬了過去了.而現在,班級里.融洽,可能就是最好的形容詞,班里再也沒了三個月前的冷漠.但個月前的陌生,也再也沒有了三個月前的一言不發.現在取而代之的,也只有團結,友愛.融洽這一個個充滿熱情的名詞......
我愛我的班級,因為我發現了他是個神奇的落腳地;
我愛我的班級,因為我發現了他是帶領著激情前進的動力;
我愛我的班級,因為他是天使的地帶快樂的地帶;
我愛的我班級因為他是我們融洽的間接物,因為他是讓人充滿激情的名詞......
從春雨到秋收,攜手共行的班級作文2
初中，一個迷茫又顯得神奇的棲息地......
進入初中，是小學時的夢想，呆呆的我，總在憧憬，憧憬著初中的.生活。初中的快樂。又在等待，等待著進入初中的興奮與激情。
在三個月前，我如愿的進入了理想的初中，歡樂與喜悅參與在心里，而對于初中，現在的我，卻是迷茫，因為"前輩"們的話。讓我不禁又想打個冷顫。那時的初中，可能在我眼里是個天使與惡魔平分的地帶。有點讓人疑惑的地帶。
因為成績的關系我進入了優生教多的一班，走進班級，一雙雙陌生的眼神肅殺了我那嬌嫩的心靈，我一下子呆住了，腦子里忽然閃過了對初中厭惡的想法。 坐在了第一桌的我，身旁無朋無友，哎，此時才知道了"被拋棄的孤單"的滋味，不免長嘆一聲。忽然一個新同學坐到了我身邊。受盡的孤單的我終于好似在黑暗山洞中找到了出口的興奮，我顧不找身邊的眼神，放開了膽子，我們就這樣成為了朋友。就這樣，轉眼間，三個月過去了，一次次的小考，參和著大考，甚至期中考，我們都熬了過去了。而現在，班級里。融洽，可能就是最好的形容詞，班里再也沒了三個月前的冷漠。但個月前的陌生，也再也沒有了三個月前的一言不發。現在取而代之的，也只有團結，友愛。融洽這一個個充滿熱情的名詞......
我愛我的班級，因為我發現了他是個神奇的落腳地；
我愛我的班級，因為我發現了他是帶領著激情前進的動力；
我愛我的班級，因為他是天使的地帶快樂的地帶；
我愛的我班級因為他是我們融洽的間接物，因為他是讓人充滿激情的名詞......
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