精選愚人節的作文匯總五篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的愚人節的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愚人節的作文 篇1
今天是4月1日愚人節，哈哈，往日我為了做一個誠實的孩子，沒說過謊話，今天，終于能大騙一場，當一回“江湖大騙”了。
先把誰當作“試驗品”呢，我深思熟慮，對了，班長小紅吧，誰叫她平常總愛向老師打我小報告，今天，嘿嘿，看我不整死她。早上在校車上，我對她說：“喂！昨天老師的短信收到了沒？”“什么短信啊？”她一臉無辜的問我。看她那樣子，我感到非常好笑，但我咬住嘴唇，強忍住了笑。“是，是昨天詞語還要抄三遍，該不會你沒抄吧！”她聽了，顯然害怕極了，忙問我：“我怎么沒收到，完了完了，這下語文老師要好好批評我一下了。”我把手搭到她肩上，假裝可憐的說：“唉，默默地為你祈禱，希望老師不會劈了你。”
到了學校，第一節是語文課，她顯然非常害怕，遠遠的我看到她大腿在顫抖著，使我不禁笑出了聲，下課了，她才發現自己被耍了，忙跑我來“殺”我，嘻嘻，還好我有先見之明——跑！邊跑我還邊說：“今天是愚人節，該不會你不知道吧！”她停住了跑，說：“好似是誒，為什么我剛才沒想到，被愚了！”
嘻嘻，今天這個愚人節真有趣！
愚人節的作文 篇2
愚人節大家都知道，我身為一名愚人的高手，居然被體育教師親自愚了一次。
本周五學校要舉行武術操考核，考核前我們天天在教室里練習武術操，把一個個難做的動作一一給它分解，不會的，難的一點一點的學會。
周五這天，我們班里的同學們雄赳赳，氣昂昂，每一個人臉上有洋溢著自信的笑容。由于在這短短的幾天里大家都經歷了“魔鬼式訓練”，每一個人都經歷了蛻變。開始了，由抽簽決定我們出場順序，我們的神手白教師居然抽了第一個。“開門紅”我們一定會一次性通過考核。在高昊愷，陳志和王宜凡的帶領下，我們做起了武術操，唱起了武術歌。同學們的每一個動作都充滿了力量。
所有的班級表演完后，張教師宣布結果了。“這一次不合格的班級有五一班，五二班……五六班。”當他報到五六班的時候我們全部都緊張的很，大家緊握雙拳，注視著臺上的張教師。“還有！五ILP班！”霎時間我們全班人的心仿佛都跌進了萬丈深淵，冰涼冰涼的。大家都覺得不可思議都震驚了，我們明明表演的很好的呀，怎么肯能不合格的。大家的心情都很郁悶。午飯的時候大家都沒胃口，都沒怎么吃。總之大家的心情就一個詞：不爽。
下午3點的時候，我們的唐教師說有個事情要告訴我們：“今天，大家武術操跳的很棒，考核通過了。祝大家愚人節快樂！”
隨即，教室里一片歡呼聲……唉！我怎么就沒想到呢？
愚人節的作文 篇3
小朋友，你們應該知道愚人節吧!但今年的愚人節，我們被樓老師騙得團團轉。
午間休息時間，老師眉開眼笑地把我們全班召了過來，說：“今天我有一個好消息。”我們期待著，有的人還忍不住跟他們唧唧咕咕地討論起來。我心想：什么好消息讓樓老師這么高興呢?當樓老師說今天沒有家庭作業，本來一片寂靜的教室立刻變成了熱鬧的“海洋”。有些人大聲地喊說：“哪，怎么可能。”這叫喊聲快把整個校園都轟炸了。有些人高興地把燈炮給拿下來。我也不例外，心想：今天樓老師怎么像觀音大師那樣大發慈悲，如果每天都沒有作業那該有多好啊!
下課了，有些人還半信半疑的，還在議論今天到底有沒有作業。而我們的大班長楊淳還每節下課不停地纏著樓老師問：“今天到底有沒有作業。”我后面的吳港均說：“肯定有作業，并且還是一篇作文，今天可是愚人節。”
到了班隊課，老師說：今天的作業是完成生字抄寫本，寫一篇作文，背書。“不”我們個個上氣不接下氣地喊。早把高興拋到了九霄云外，還把傷心從十八層地獄趕出來，來到我們身旁。我們班的陳泉蓀還不停地拍自己的頭，好像以為這件事不是真的。我發現今天的云格個暗，好似要踏下來一樣。
放學了，我又覺得今天的書包特別重。我恨不得大聲地說：“我討厭愚人節。”
愚人節的作文 篇4
不知不覺間，一年一度的愚人節又到了。
這一天，對于我和五一班的五十個孩子們來說，是一個值得永遠銘記的日子。在這個西方的傳統節日里，我和孩子們沒有互相捉弄開玩笑，兩年前的愚人節，我自己購買了一個新的黑皮筆記本，開始了為孩子們書寫教育日記的歷程。從此以后，我和孩子們的生活因為這個原本普通的本子而變得無比溫馨；我和孩子們的精神因為一篇篇教育日記而變得無比豐盈。
在長達兩年的時間里，我為孩子們寫下了七百三十篇教育日記。當某個孩子在課堂上不認真聽講時，我不會再像往日那樣大發雷霆，我學會了將自己的提醒寫進當天的教育日記，第二天再拿給孩子看，在無聲無息的交流中，孩子懂得了上課要專心致志地聽講，才能夠提高學習效率；當某個孩子情緒低落時，我不會再像以前那樣讓他站立起來打起精神，我會把自己的關心寫進當天的教育日記，讓孩子從一句句飽含深情的文字中感受到老師的關心；當某個孩子的考試成績不理想時，我不會再像剛參加工作時那樣哀其不幸、怒其不爭，我會把自己的分析寫進一篇教育日記送給孩子，讓孩子從中找到自己學習中存在的問題，進而改正缺點，迎頭趕上；當兩個孩子的友誼出現裂痕而互不理睬時，我不會再親自出馬進行調解，我會把巴爾扎克的名言“世界上最寬闊的是大地，比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈”寫進教育日記讓兩個孩子閱讀，讓孩子體會到友誼的小樹苗需要兩個人用寬容的心互相呵護，才能夠漸漸長大。
就這樣，我和五一班的五十個孩子搭乘著教育日記的諾亞方舟，從20xx年4月1日出發，駛過鳥語花香的春天，駛向烈日炎炎的夏天；駛過碩果累累的秋天，駛向白雪皚皚的冬天；駛過一個個在學校的美麗的日子，駛向一個個寒暑假、雙休日；駛過20xx和20xx，駛向了充滿希望的20xx。在一篇篇教育日記的無聲潤澤下，一個個孩子在快樂幸福地成長，一個個德才兼備的優秀孩子從我班涌現，裴璞、張恒、吉穎輝、黃星雨、金雨晴逐漸成長為學校的三好學生、優秀隊員；而我自己也在一篇篇的教育日記中受益匪淺，不僅在課堂上發脾氣的次數越來越少，在教師專業發展的道路上也迅速成長，一張張榮譽證書、一篇篇見報文章、一次次參加作課讓我從一個原本普通的農村小學教師成長為在市、縣里小有名氣的老師，這一切都歸功于兩年前那個愚人節里一個普通的決定。
如今，我又迎來了教育日記幸福旅程上的第三個愚人節，回顧自己兩年來走過的艱難旅程，雖然有點疲憊，但我卻感到發自心底的充實和幸福。因為，從兩年前那個具有特殊意義的愚人節開始，我原本普通的教育生活盛開了一個個美麗的'童話故事，在這一個個奇妙的童話世界里，我和孩子們在享受著成長的幸福和快樂！
愚人節的作文 篇5
愚人節，它來源于法國，之后又傳到英國，愚人節嘛，就是去愚弄，整蠱別人罷了。說到愚人節，它還真的讓我不由自主的想起了愚人節那天發生的事情了。
人節，莫過于惡作劇的發生。愚人節，愚弄人未免是一件好事，或許會使人感到傷心難過，感到憂傷罷了，相反，的是快樂！
愚人節，它來源于法國，之后又傳到英國，愚人節嘛，就是去愚弄，整蠱別人罷了。說到愚人節，它還真的讓我不由自主的想起了愚人節那天發生的事情了。
一早來到學校，我踏入教室第一步，瞥見同學們一張張怪異的神情，還是頭一次的表現，真有些不太習慣。有的呢，齜牙咧嘴，甚怒目圓睜，真可怕！
我的同桌也不例外，他那神情比鬼臉還要難看，不堪入目，不過，他倒是表現的很自然，他如此的表現，對于他同桌的我，甚至親人也是會毫無察覺。爾后，我沒多留意他，他好似與另一個同學串通好了。
我正要把凳子打下來，同桌從嘴里發出幾聲叫，然后對我瞟了一眼，再把臉擰成一團，其實，他就是天天這樣，習以為常，司空見慣了，況且我早已習慣了，因為他“江山易改，本性難移”呀！所以并不覺得驚奇，沒搭理他。
今天，愚人節的我，面臨惡作劇發生的第一目標——就是我了。
我把凳子打下來了，正要把書包放下，準備坐下之時，他的同伙（我班的淘氣包，胡洋）一本正經地叫了我一生：“劉婷婷，你好啊！沒事吧你？”我還真的是有些，丈二和尚——摸不著頭，一副百思不得其解的樣子，皺起眉，嘴往外一撇：“呀呀！我。。。很好啊！”，我有沉浸于思考中，忘了坐下。“淘氣包”似乎做了一件非常了得的事，為達到自己的目的，在心里歡呼雀躍，天機不了泄露呀，恢復了原先的表情。他也搔搔后腦勺，嘟嘟嘴。
爾后，說道：“哈哈，其實也沒什么，你嘛嘛嘛。。。非常好，非常好。。。。。。”我對他恨之入骨了，神不知鬼不曉的，沒有理他。我倒是發覺，全班有四十多雙期待的眼神，看這一幕——精彩瞬間！我又頭也不回的，又忍不住回頭。我拍拍臀部，我感到塵世間，沒有任何東西在支撐著我了，好似像一大片空氣坐去，又似乎是一只斷了線的風箏一樣，我坐下了（向地坐去）。頓時，全班一陣笑聲，如雷鳴般響亮，這四十多雙的眼睛看到了這一幕，僅有幾秒鐘的電影，他們的目光全集中在我一個人身上。一旁的同桌（最大的“嫌疑犯”的主謀）更是笑得上氣不接下氣，笑聲幾乎超過了180分貝了，我感到既惱火有可笑。我無法用筆墨來形容。哦，我唯一的支撐（凳子），桌子被我的腳一絆推過了10厘米左右，我又被重重地摔下來，人仰馬翻，四腳朝天（太難堪了），十分尷尬。我驚奇地看到，我的頭離地面的距離僅有5厘米，嘴貼地面的機率占95%。“好險呀！”我長嘆一聲。
我自認倒霉地扶著桌子，艱難地站起來，對他有點反感，他那副得意的神態，真想把手伸過去，抓住他的嘴臉，捏幾下。爾后，同桌吐出一句，使我對他解除痛恨的話：“今天是愚人節，祝你愚人節快樂！不過我和胡洋的計劃成功了，哈哈！請不要生氣呀！”
不過，今天畢竟是愚人節嘛，我有長嘆一聲，只好自認倒霉。我的臉，就像六月的天，說變就變，憤怒的表情，轉的瞬即逝，綻放開心的一笑。
整個下午，我依然是笑逐顏開。——因為今天是：愚人節嘛，所以是：爽！
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