【精選】讀書作文匯總10篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的讀書作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書作文 篇1
如果你乘船去旅行，除了帶必備的生活用品外，只能選擇玩具、蛋糕和書中的一樣，你會選什么呢？
我會選擇帶一本書。因為蛋糕雖然好吃，但是吃完后就什么也沒有了，最后也只能當做身體廢物排泄出來；而玩具呢？雖然可以不斷的重復玩，但我可以試問你，就算是一個很精密、很好玩的網絡游戲，玩的遍數多了，是不是也玩煩了呢？而且也得不到太多的收獲。但是書卻不一樣。因為書可以醫治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進步的階梯；書寄托著長輩的期冀，書嚴實著人成長的途徑；書折射著老師、同學的情誼和我們的喜、怒、哀、樂……
我在船上可以反復的看這一本書。我可以看一遍、10遍、100遍、甚至1000遍。你會問我，難道這樣就不會煩嗎？那樣就應該可以背過整本書了，那還有什么意思呢？的確，當時我確實應該能背過那整本書了。但是，你如果反復的去看一本書的話，你就會發現，每讀一遍，都會有新的收獲。
書可以讓我們的理性不斷升華，靈魂不斷升華�？梢宰屛覀冞M入書中的世界，同時去感受作者心中的世界。
來吧!讓我們一起去書中的世界探險吧。
讀書作文 篇2
高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，我撲在書籍上就像饑餓的人撲來面包上。是得，這話確實不假。人類沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。生活沒有了書籍，就好像世界沒有太陽。
記得兒時，每當睡覺前，我就會纏著媽媽講故事。有時媽媽想“偷懶”落上一兩段，我就會指著書大叫：“媽媽，媽媽，你落了一段！”媽媽無奈，只好重新講。有時媽媽不給我講，我就會放上磁帶聽故事。我聽了許多故事：《安徒生童話》、《上下五千年》，《愛麗絲夢游仙境》……聽完了，我進入了夢鄉。打開衣柜，有一小洞，仿佛若有光。剛進，仿佛置身仙境，奇花異草，樹叢高大茂密，撒下斑點日影，在岸邊走了一會，看見了一眼泉水，泉水清澈無瑕。又看見了一棵樹，樹上有一個洞，本很害怕卻最終還是進去游覽一番，不料掉進洞里，大喊救命。直到媽媽把我叫醒，才知道我是在做夢，我夢見的，其實是媽媽講的書中的童話。
有一回，我中午路過一家圖書館，看見那些琳瑯滿目的圖書館仿佛在向我招手，我心思立刻飛進了圖書館里，心想現在還早，先進去看一會兒吧。便立刻邁開大步走進圖書館。一進門就迫不及待地抽出一本三國演義，開心極了。我為趙子龍在百萬曹軍中救出劉阿斗而贊嘆；為諸葛亮成功擊敗曹操而高興：為關羽敗走在麥城而悲哀。此時的我，像一匹餓狼，貪婪起讀著，完全不知天早就黑了。我依依不舍地把書放回書架，一路上，我還在回憶著書中故事情節，沉醉在故事情節中……
我就是這樣迷戀看書，喜愛看書！
讀書作文 篇3
讀書是一件令人十分快樂的事。它不僅可以陶冶我的情操，而且開闊了我的視野，豐富了我的知識。
這天，我拿著剛從圖書館里買來的書，興致勃勃地走在回家的路上。為了防止書被灰塵弄臟，我將它緊緊裹在衣服里。一路上想起我心愛的書我不禁眉飛色舞，時而手舞足蹈。心里十分激動，要知道，這本書可是我精心挑選的呢！
回到家，我快速換了一身衣服，迫不及待跑進書房細細品味起來。
時間飛逝，一個小時過去了，我感到有點困了。不知何時我竟然在椅子上睡著了，手機還拿著心愛的書。在夢里，我夢見了書中的牧羊少年，他正趴在綿羊身上睡覺哩！后來的夢斷斷續續我已記不清了。我是被作業驚醒的呢！我作業還沒做完，我立刻動身，說干就干，一個小時做完了兩科作業，趕在爸媽回來之前寫完了。
對了，老師說的每天看課外書的任務我也超量完成了。這下我可以放下心來細細品讀我心愛的書嘍！沒有任何人能打攪我。
書，像是一種營養品，讓我們吸收到更多知識，不用出門，就能看見外面的大千世界。
讀書作文 篇4
我的爸爸喜歡讀書，他經常手捧一本書，在杯中香茗飄溢出或濃或淡的茶香中，有滋有味兒地看著書；時而拍手叫絕，時而為書中人物的悲慘遭遇而扼腕痛惜……爸爸在讀書中豐富了自己的業余生活，完善了自己的人格，獲得了淵博的學識，他的語言風趣幽默，他從書中得的快樂溢于言表，他的這種快樂也時常感染到我。在爸爸的熏陶下，我迷上了讀書，我從博覽群書中得到了無比的快樂。
我的童年是聽爸爸給我講民間故事和童話故事中度過的，一個個優美的故事，使我有一種蕩氣回腸的興奮與快感，我從一個個或悲或喜的故事中明白了很多人生哲理，也在一個個美好的故事中營造我美侖美奐的夢想……
到我長大了，能夠獨立自主看書的時候，爸爸和媽媽就給我買了很多的兒童讀物。我對那些書愛不釋手，經常如饑似渴地逐句逐章地讀下去，我被書中優美的語言和豐富的故事情節所打動，我的書架上，床頭堆放的全是《安徒生童話》、《格林童話》、《十萬個為什么》、《智慧�！返鹊鹊臅Ｎ易x書到了廢寢忘食的地步：吃飯時媽媽得叫我幾次，坐到了飯桌前，我手里仍然拿著書，還一邊吃一邊看，媽媽擔心吃飯看書會引起消化不良，但我仍然我行我素，不把媽媽的話放在心上；睡覺前我也要看書，往往看得很晚都不忍丟下書去睡。只有媽媽親自到我房間強行地關燈命令我睡覺，我總是嘟著嘴說：“媽媽，再讓我看一會兒，行嗎？把這一段看完就睡……”后來，爸爸媽媽怕我迷上看書就規定了我的看書時間，我只得服從，我好羨慕能夠自由自在看書的爸爸��！
不要以為我看書只是走馬觀花、囫圇吞棗，我看書是入情入理，用心領會書中的精髓�？赐挄刮叶昧苏嫔泼�，使我能明辨是非；看科技書使我明白了很多科學道理，使我知道了人類的起源，科學的進步以及宇宙的奧秘，使我相信科學，摒棄迷信；看小說使我豐富了自己的語言，在與同學的溝通中妙語連珠語言風趣幽默，使別人聽我講話感到是一種享受，我從看書中得到了快樂，也給大家帶來了快樂。這種感受真好。
爸爸以前告訴我說，讀書實際上是在與博學的作家交流對話，我還不相信，到了我迷上讀書以后我才知道爸爸的話很有道理。有了書，我不再感到孤獨。當我一個人的時候，我就會拿出書，有滋有味的讀上幾篇；當我煩惱的時候，我就會拿出書，看上幾篇別致的散文，那北國風光雪域高原的靜謐，會使我那顆煩燥不安的心馬上安靜下來……
很多作家成為了我不曾謀面的朋友，他們給我予啟發，他們經常為我指點迷津。有了與他們的對話，我感到受益匪淺；也從他們對話中，我學到了知識，也得到了無比的快樂。爸爸和媽媽時常說我是“書蟲”，而我卻自譽為“書龍”。我就像一條小神龍一樣自由翱翔在浩瀚的知識海洋里，我獲得了打開知識殿堂的金鑰匙，我得到了通往幸福的通行證，我掌握了一步步實現理想的秘方……
我讀書，我快樂。
讀書作文 篇5
我叫范佳寧,今年11歲了,長著細長的臉,臉上鑲嵌著黑豆般的,皮膚是土黑色的,是個典型的“非洲人”,別看我黑,我可是很愛的讀書的哦!
高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯”,這句話在我身上可真靈驗了。一次,我去文化城圖書館里,借了一本關于的書,上面寫的內容我認真地看了一遍,之后便把一段內容背了下來。一次口語交際,問大家還知道那些關于遺產的信息,我舉手回答,把背的內容說了出來,說完之后,表揚了我,頓時,我的臉蛋紅彤彤的,就像兩個熟透的蘋果,心里還不停地想著:讀書真有用!
還有一次,學校剛發了一期《紅領巾》雜志。之后,我就趕緊拿出《紅領巾》津津有味的看了起來。突然,肚子一陣劇痛,就拿著《紅領巾》去廁所。不一會兒,我就方便好了,可是手里的《紅領巾》還沒看完,我便繼續看起《紅領巾》,知道媽媽去廁所時發現我,我才從廁所里出來。
我愛讀書,書離不開我。你們喜歡這樣的我嗎?
讀書作文 篇6
笨鳥平生別無所長，從小愛讀書可算是唯一好習慣，雖然至今也沒讀出啥名堂。
笨鳥四年級時鼻架一副四百度近視眼鏡竟成花街小學一大景觀——全校學生，僅此一人，故引來好奇的眼光。六七十年代的中國確實沒有應試教育，所以誕生一位高度近視的小學生的確也難。可惜笨鳥并非飽覽群書致使雙眼傷殘，老實講，純屬用眼不當。蓋小時候家境一般，晚上九點父母堅決關燈，黑你沒商量。笨鳥傷心之余狗急跳墻，自備小電筒偷偷地在被窩里把閑書翻翻。上有政策下有對策真是無師自通，自古而然。待到笨鳥近視加散光，父母悔得腸子抽筋，頓足扼腕。
每逢過年過節，家里人來人往；笨鳥上了中學，難免對此嫌煩。爬上小閣樓，再抽去竹樓梯，笨鳥自去書海徜徉。其實還是去看課外書沒想到后來竟傳為美談。長輩們教育我那十幾號姨表姊妹口吻基本同樣：你笨鳥哥哥小時侯讀書如此這般，他能考上大學決非偶然。笨鳥心里叫聲慚愧還得裝出成功人士的人模狗樣，如果說出真相肯定有損長輩的用意和形象。
讀書的最佳姿勢笨鳥認為是躺，古人所謂臥游說的就是這個情況。讀書的另一樂趣是邊吃邊看，蘇軾以漢書下酒并非今古奇觀。笨鳥婚后常趁老婆出差即購啤酒兩瓶豬頭肉一碗，左手持書右手持杯享受幸福時光。可憐那司馬遷憂國憂民經常廢書而嘆，誰料想我笨鳥酒足肉飽廢書就躺。
買書的最大樂趣是在特價書店舊書攤東走西逛（新華書店經理看到這里恐怕恨得牙癢），精裝本、豪華版笨鳥囊中羞澀基本沒有購買欲望。淘到一本好書真如見到“所謂伊人，在水一方”。眾里尋她千百度的感覺只可意會，不必言傳。
豐子愷曰：人的生活有物質、精神和宗教三個世界。笨鳥認為：讀書也有職業（學業）需要、精神享受和最高達到菩提薩的三個境界。若問笨鳥對讀書有何期待，笨鳥曰：蘿卜白菜，各有所愛；讀書你有功利我無目的不必相互妨礙�？蓢@如今許多父母對子女讀書是“把我世界強加給你”，給的都是沒商量的愛。
“胸無塵滓心能靜，腹有詩書氣自華”。笨鳥最后以此作真情告白：讀書理想境界——寧靜以致和諧。
讀書作文 篇7
我喜歡讀書，因為讀書讓我懂了真、善、美，也讓我學到了知識。
小時候，我總是纏著爸爸、媽媽給我讀故事書。書中有許多神奇的故事，還有許多無法想象的故事。一個個奇妙的故事融入我的夢中，在夢里，我仿佛在那些故事中玩耍。
上小學了，我學會了認字，就叫爸爸、媽媽帶我去書店買書，買的全是連環畫。上學時，我書包里裝著連環畫，和伙伴們玩耍時還把連環畫帶著，不管去哪里，我總會帶著連環畫。
現在，那些小人書已經滿足不了我的需求了，我現在已看上了名著。我看的名著之一是《西游記》。從書中，我認識了神通廣大的孫悟空、人妖不辨的唐僧……有時候下雨了，我喜歡品讀詩歌。細雨敲窗，絕妙精美的詩句讓我沉醉，使我癡迷。
我喜歡讀書。書就像一位默默無聞的老師，伴隨著我成長。我讀書，我快樂。
讀書作文 篇8
莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！贝蜷_書本，不僅可以盡覽古今中外的歷史風云，可以漫游世界的每個角落，可以了解不同國家和民族的風土人情，可以縱觀宇宙的浩瀚，也可以洞察不可見的微觀粒子世界，因此，書籍是有限的人生了解無限世界的一種媒介和有效途徑，是各種各樣知識的永恒載體。
讀書可以改變一個人的命運，是人一生中必不可少的一個組成部分。有研究表明，兒童的閱讀能力與未來的學業成功密切相關，成功孩子所具有的共同愛好就是讀書。小學中年級之前培養讀書能力是非常重要的，是孩子各科學習的關鍵。讀書的習慣只要從小培養，天長日久，書會成為孩子最知心的朋友，讀書會成為孩子的一種習慣。
一、誘導以“趣”，走進圖書。
培養閱讀習慣一定要早，有人講“愛看書的孩子不會變壞”，可見讀書的習慣對孩子成長的重要作用。父母必須為孩子創造讀書的好時機，幫助他們養成這種最重要的習慣。孩子一旦有了興趣，自己就會不斷閱讀，并從中獲益。現代社會是個網絡化時代，更加具體形象的電影、電視和電腦紀錄片似乎遠比讀書要有趣的多，如果沒有很好的引導，孩子更加難以與書結緣，難以養成讀書的習慣。在幼兒期，我針對孩子愛看動畫片的特點，就以此為突破口，找她最喜歡的《海爾兄弟》、《金剛葫蘆娃》、《貓和老鼠》等相關圖書，并把圖書的優點講給他聽：電視里只有對話和動作，但是圖書中有故事怎么開始的，主人公怎么想，動作神態是以什么語言描述的，可有趣了。接著，我有聲有色地翻著買來的書講故事，她一聽，果然如媽媽所說，就一下子喜歡上了。我趁熱打鐵，帶她上書店，讓她自己在書架上摸索出喜歡的圖書，她有時就像發現寶藏一樣興奮地大叫：“媽媽，我找到了！”然后我抱著她夸張地講著，時而加動作，時而變著不同角色的口吻，她被故事緊緊吸引著，聽得津津有味。家長要常給孩子講書上有趣的內容，并提出問題來討論，要談得有興致，慢慢使孩子領會到，讀書是一件有莫大快樂的美事，是與聽磁帶、看電視同樣有趣的享受。
二、挑選以“精”，豐富書籍。
好的書才能引起孩子讀書的樂趣。家長可以從書店為孩子購得好書，現在父母們不愁買不到書，而是愁怎樣買到好書。家長要經常查閱一些圖書信息，了解最適宜自己孩子的書籍有哪些，將好書記錄下來，我經常帶上孩子到新華書店去查詢購買，讓她自己先選各種不同的圖書，慢慢比較和挑選，一次確定買兩三本，回家和她快樂品讀。
我為孩子辦了一張借書卡，經常帶著孩子去讀書，感受濃濃的讀書氛圍，并告訴她如何選擇自己有用的圖書。平時有好的表現，我及時帶她上書店買書作為獎勵。每年我都以送成長禮物的方式，為孩子征訂精心挑選的報刊雜志。讓孩子找到樂趣，樹立閱讀刊物的意識和習慣。閱讀的范圍在逐漸擴大，孩子讀的書越多，知識面就會越寬，讀書的興趣就會越濃，孩子對書的喜愛就會越深，養成讀書的習慣就越容易。
三、授之以“法”，精讀課本。
小學教科書是人類智慧的結晶，是最寶貴的遺產，是經過國家有關部門精選編著的，內容重要，結構嚴謹，語言規范，具有較強的系統性，教科書不僅是教師教學的依據，更是教會孩子自學的主教材，要適當指導孩子閱讀，培養其自學能力。
家長要指導孩子耐心地精讀教科書，告訴他讀書的方法。不論哪一學科的教材，開始都要學會朗讀，要讀得準確(不讀錯、不加字、不減字)，流利(一句一句讀通順，不慌張，不結巴)、有表情(讀出句子的標點、停頓和語氣，文藝故事類課文要讀出表情)；并從慢速朗讀到快速朗讀，鍛煉眼睛捕捉文字的能力和立即讀出句子的能力，這對提高理解能力、書面表達能力和口頭表達能力以及加強記憶，好處都是極大的。朗讀是最集中注意的閱讀，能同時保證眼到、口到、心到，是閱讀能力的基本功，務必要好好練習。有了較好的朗讀能力后，要學習默讀。默讀時，不出聲音，不動嘴唇，理解讀的內容，不囫圇吞棗。讀任何課文，遇到不認識的字和不理解的詞，一定要學會，命令自己及時記住，不允許混過去。
不論讀什么教材，遇到不懂的內容或想像不出來的地方，一定要提問，或畫圖來幫助理解。告訴孩子，越會提問的人越聰明，提問、思考和討論本身比分數更重要。家長要大力表揚能提出疑問的孩子，并一起津津有味地思考這些問題。要在課文中找出最重要的話、結論性的話和公式，用紅筆劃杠，盡量透徹理解，并要背熟。語文課文中精彩的語句、段落甚至全篇也要熟讀，并做到能背，能表演。孩子讀情節生動的課文時，我讓她基本記住情節，自編課本劇，如《司馬光砸缸》、《烏鴉喝水》等，合理發揮想象，進行角色表演。這樣不僅能快速背誦課文，還對文章所表達的情感有了更透徹的個性理解。結合教科書還可以給孩子介紹一些與各科教材有關的課外讀物，如語文的有關作者傳記故事，數學的有關趣味題目，自然的有關小實驗和趣聞，地理的有關名勝，歷史的有關故事書等。
在不斷的精讀中，孩子可以逐漸掌握科學的讀教科書方法，而科學的讀書方法本身可以讓孩子提高讀書的效率，從書中獲得更多的興趣，這樣孩子就更加喜愛讀書，形成逐漸強化的良性循環。
四、形式以“活”，快樂讀書。
平時要鼓勵和幫助孩子建設自己的小家當，使他有自己的書桌、書柜、報刊架、大地圖、地球儀、實驗操作工具，有條件的家庭要給孩子一個小房間，指導孩子把學習氣氛制造得濃濃的，如張貼座右銘、名人圖片，陳列自己的學習作品和獎品，設置實驗角、電腦臺等等。
指導和表揚孩子多思考、多提問、多查資料(如《新華字典》《小學生詞典》《成語詞典》《小學生文庫》《小學生知識手冊》《小學生百事問》《小學生十萬個為什么》)等，遇到問題就記下來(用一個提問小本子)，事后問老師和家長(一般不要讓孩子時刻離位提問)。
孩子讀各種各樣情節有趣的故事書，看到任何書中感興趣的章節，經常找我即興合作編演，我有意識地請她做編導，女兒那投入的樣子，惟妙惟肖的表演，創造性的發揮，令人忍俊不禁，我也樂在其中。對于新奇有趣的科學知識書，如《十萬個為什么》、天體和動物趣聞等，常常討論，滿足孩子的新奇感和求知欲。還讀一點學學做做、學學猜猜方面的書，讓孩子把讀書與動手、動腦結合起來，既豐富了生活，又能讓孩子懂得書能指導實踐和操作。例如按書上講的方法做實驗、種莊稼、飼養小動物等，就會使孩子特別快樂。我鼓勵女兒參加各類語言類比賽，如市“古詩詞朗誦”比賽、講故事比賽等，我建議她自己在書中選材，設計動作，對著鏡子練習，盡其所能表現故事。由于平時的閱讀訓練循序漸進，孩子上臺能從容自信，比賽結果還比較滿意，她在整個比賽過程中也獲取了點滴讀書的成就感。此外，要常帶孩子以書會友，小伙伴互換圖書，交流讀書心得，分享快樂，鍛煉口語表達能力和交往能力。
著名作家冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”書是營養品，常言道：“書中自有黃金屋�！笨釔圩x書的人在享受快樂的同時，自己也變得聰明起來。我們要教育孩子善于讀書，珍惜時間，培養孩子喜歡讀書是家長的一個重要目標和任務，培養孩子養成讀書習慣就等于為孩子找到了擁有世界的捷徑。
讀書作文 篇9
書中第一章的題目是：存在問題的必要性、結構和優先地位。
這個題目好像和馬列的唯物論差不多。套一句話說，就是物質問題的必要性、結構和優先地位。
物質和存在有多少相似性？為什么海德格爾不說物質性？唯物主義說物質是存在的，這個存在是海德格爾說的存在嗎？其實，唯物主義說到了存在，卻不在證明如何存在。和歷史所有哲學一樣，物質就在那里，我們都看見了，物質不滅。
唯物主義的存在因該是指物質的狀態，即存在的狀態。海德格爾的存在，是指人的存在生存和其之外的所有黑箱----而不是指人的認識思維對象，是規定具體個存在的最高的存在。思維和物質的這樣一對范疇，在海德格爾來看，是拋棄了存在，是以族類存在代替了真正的最高概念的存在，認識與對象還是一對具體的存在概念。物質概念所反映的應該是海德格爾所說的此在，是此在面臨生存的狀態，是人的一種具體的存在。人可以通過這個狀態體驗存在，但這不是存在。先瞎猜到這里吧。
讀書作文 篇10
讀《紅與黑》是一段太過漫長的過程，因為時間已給了作家和作品最無私而又公正的評判，我的閱讀態度自不能像對暢銷書那樣肆無忌憚，又不能像對言情小說那樣不置可否。我是在用心靈去與那個時代交談，重點也放在歷史以外的探究和思考。
引領我啃完著本書的是其本身的巨大魅力。作者從一紙簡單的刑事案件資料中展示出那個時代廣闊的社會畫面，把一個普通的刑事罪行提高到對十九世紀初期法國資產階級社會制度，進行歷史和哲學研究的水平。小說令我看到在生硬的歷史書上無法感受的，那段法國大貴族和資產階級交替執政的關鍵時期的狀況。我從中了解到現實主義作品的另一種藝術特色——司湯達傾心的人的“靈魂辨證法”;這與以往我從《高老頭》、《歐也妮·格朗臺》中體會的巴爾扎克的“造成一個人的境遇”有很大不同。
全書最耀眼也是文學史上著名的人物自然是于連·索雷爾，“平民出身，較高文化，任家庭教師，與女主人發生戀情，事露，槍殺戀人，被判死刑”是他一生的骨架，“追求”幸福的“熱情”和“毅力”、對階級差異的反抗所表現出近乎英雄的氣概就是動人的血肉。作者用淡化物質描寫而突出心靈跟蹤的手法強化的，正是于連處在青年的沖動下追求“英雄的夢想”經歷，這是對那個社會形態的反抗，也是對碌碌無為、虛度青春的反抗。
在社會現實阻礙實現抱負時只有兩種選擇：退避或是反抗。那些當著小職員不求上進、整天抱怨生活乏味的青年就是退避者，他們或許平庸得舒適卻被社會的前進所淘汰。能不斷樹立人生目標、決定實現人生理想的便是和于連有同樣氣概的反抗者。這個時代當然不歡迎虛偽的言行作為手段，但仍然需要對生活的'熱情來反抗空虛的度日。這樣，于連悲劇性的結局除了昭示“個人反抗行不通”外，就有了對當今社會更實際的意義。
寫至此，不得不引到這部小說的一個“創舉”——使于連與德·雷納爾夫人“心靈的愛情”和于連與德·拉莫爾小姐“頭腦的愛情”相映成趣。盡管這兩個貴族女性的愛情方式迥然不同，一個深沉，一個狂熱，他們在這兩個基本點上卻是一致的，那就是：對本階級的厭惡，對封建門閥制度的叛逆。記得當于連發現自己的愛情正蛻變成虛榮的工具時說“我把自己毀了”，可之后的細節是“一種高傲之間帶著惡意的表情很快的代替了最真摯、最強烈的愛情的表情�！边@時的貴族小姐卻是擺脫了一向慢得像烏龜爬一樣的生活，用喪失尊嚴的方法博得愛情。書中兩段悲劇愛情的進展始終伴隨著新貴的若即若離和于連的自卑帶來的懷疑，直至生命將要終結時，愛情才爆發出無濟于事的原始的火花，令人感懷。
當我將落筆時，發現用意識寫出感想的時間已可與用精神閱讀原著的時間相比較了。我興奮于自己得到反抗平庸的啟示，感動于那些盡管扭曲而依然壯烈的愛情片段。當有人提及《紅與黑》，我可以自豪地在回答“我讀過”后面加上一句“我也掩卷沉思過”。
于連.索萊爾的命運時時刻刻牽動著我。綜觀他極其短暫，卻滿是波折動蕩的年輕生命，流淌著太多矛盾和復雜。對此，人們可以作出很多評判——是個小私有者盲目追求個人利益的悲劇;一個野心家的毀滅;一個反封建斗士的犧牲等等。各有各的看法，但又都在情理之中。就我以為，說于連是個個人主義野心家固然不錯，但不如說他是個追求幸福而又不幸走上歧途的人更為確切些。自然這種歧途不是簡單地采取了某種有背社會道德的手段，而是來自他心靈更深處的矛盾本質。
于連的一生都在追求幸福。他雖出身卑賤，卻有幸受到良好的教育，又有著杰出的智慧，所以他日后能廁身在所謂的上流社會中。什么是幸福，怎樣得到幸福，是困惑著人類幾千年的問題，也同樣困惑著我們的于連。在他心目中，幸福并沒有確切的標準，只是在他的心計，在他的警覺，他的一個又一個的“作戰計劃”及其實施當中。他為第一次擺脫了父兄的x待而幸福，為德.萊納夫人面前履行“某種責任”而幸福，為驕傲的瑪蒂爾德在自己面前屈服而幸福，為一次次地發跡而幸福得要命。他渴望幸福，渴望飛黃騰達，他發誓寧可死一千次也要飛黃騰達。為此，他制出了一個又一個“作戰計劃”，使出各種虛偽手段，他超人的智慧發揮的淋漓盡致。但他畢竟是個好苗子，所以在每每幸福之時，他又會捫心自問，深深自責。因此，他的計劃總會漏洞百出，總會讓人懷疑。
我們不難發現于連在這種幸福的標準是以社會和他人標準為標準，追求他人和社會的承認。實質上，他并沒有獲得多少快樂和幸福，反而使他處在一種緊張狀態，僅僅是感到“快樂的到了極點”，興奮地跑來跑去，一種“野心家實現后的狂喜”，只是片刻激情而已，剩下的是想著緊接著應該在制定一個計劃。這些所謂的幸福僅僅是表象而已，于連為了表象而犧牲了本質。當他以為德.萊納夫人的一封信斷送了他的幸福時，他想到了報復，最終被投進了監獄。在獄中反而使他從社會的束縛解脫出來，獲得了自由。他卸下了往日一切偽裝和面具，找到了真實的自我，也找到了本質的幸福。他放棄了逃跑和上訴，能夠真誠地對待每一位朋友，坦然地面對死亡。
對于于連的愛情，我們同樣懷著強烈的興趣。因為于連的成功幸福既而毀滅都與他的愛情緊密聯系著的。他的兩個戀人——德.萊納夫人和瑪蒂爾德伴著短暫而奮斗的一生，所以不妨分別來看看于連與兩個戀人的戀情。于連和德.萊納夫人的愛情始于于連對她的誘惑。起初，他只是在履行所謂的“責任”，這是一種對貴族老爺的報復，一種虛榮的滿足。但是德.萊納夫人的善良、淳樸、溫柔深深地打動了于連。一段時間，他瘋狂地愛上了德.萊納夫人�？上н@顆愛心又很快被種種野心占有了，直至最后才又復燃，爆發。
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