【精華】讀后感的作文匯總10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
小朋友們，你們讀過《井底的驢》這篇寓言故事嗎？它講述了一頭可憐的驢掉進枯井，農(nóng)夫想了很多辦法，但還是沒有救起驢子，于是他放棄救援，并想干脆填土把驢活埋算了。驢子意識到農(nóng)夫想把它活埋，一開始驚恐地大聲哭叫，后來它想哭又有什么用呢，還得想辦法救自己。當(dāng)農(nóng)夫往井里填土?xí)r，它把土迅速地抖落下來，然后狠狠地用腳踩緊。驢子就這樣把埋它的土變成了墊腳石，變成了救命的稻草，然后就出人意料地逃生，讓想置它于死地的農(nóng)夫大吃一驚。
讀完這篇寓言，我思緒萬千。這篇寓言告訴我們很多道理。驢子不慎掉進枯井已經(jīng)十分倒霉了，農(nóng)夫還要落井下石。驢子在逆境中，意識到哭喊是沒有用的，便冷靜下來，絞盡腦汁想出了逃生方法，并快速實踐，堅持不懈地全力以赴，最終死里逃生。遇事冷靜、聰明機智、堅持不懈等優(yōu)良品質(zhì)，使讀后感范文得絕境中的驢子成功自救。平日里總是作為“愚蠢”象征的驢子，由于求生的本能也變得聰明起來。驢子的自救啟發(fā)我們：凡事只要冷靜，開動腦筋想辦法并堅定地去做，什么樣的逆境也難不倒我們。
同時，那位農(nóng)夫也令我深思。他做事沒有一點耐心與恒心，那么輕易地就放棄了救援。而且，農(nóng)夫?qū)游镆蔡珱]同情心了。驢子也是一條鮮活的生命，若是農(nóng)夫的小兒子掉進了井里，農(nóng)夫會把他活埋嗎？為什么同樣一件事，發(fā)生在人和動物身上時會那么不同？就因為動物不會說話，它們就沒有生存權(quán)了嗎？動物和人是平等的，人和動物應(yīng)該成為朋友。那些殘忍對待動物的人們真該好好反思一下啦！
讀后感的作文 篇2
前幾天，我讀了讀《賣火柴的小女孩》這篇文章。小女孩在大年夜里賣火柴的情景，深深地刻在我的腦海里。
“賣火柴，賣火柴，誰要火柴！”小女孩凄慘的叫賣聲傳遍大街小巷。盡管這樣，也沒有人來買小女孩的一根火柴。小女孩為么要在大年夜賣火柴？那是因為她家里實在是太窮了。看看小女孩，想想我自己，真是一個生活在地獄，一個生活在天堂。那位小女孩大年夜在寒風(fēng)中賣火柴，而我呢？在大年夜里媽媽為我做著香噴噴的飯菜，
姐姐在一旁催促著我試穿新衣，全家里演奏著和睦幸福的樂曲。
墻角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想著“溫暖的火爐、香噴噴的烤鴨、美麗的圣誕樹、慈祥的奶奶。”這對于可憐的小女孩，這些只是幻想而已，但這說明了小女孩的生活中只有寒冷、饑餓、痛苦和孤獨。
她是多么渴望自己能像別的小朋友那樣，擁有自己應(yīng)該擁有的一切啊！可是，這應(yīng)該有的一切卻完全是泡影。而我呢？冬天，坐在暖烘烘的火爐邊烤火，媽媽還為我做出豐盛可口的飯菜；夏天，每天放學(xué)寫完作業(yè)，便和同院的小朋友盡情地玩耍，歡樂的笑聲傳出大院……
為什么我和小女孩同齡，生活的環(huán)境卻不同呢？這是因為她在資本主義社會制度下生活，而我在社會主義制度里生活。他們那里充滿了冷酷、無情，我們這里充滿了溫暖和愛意。可是，我有時卻不能很好地用功學(xué)習(xí)，這真是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓緊時間努力學(xué)好文化知識，不要辜負我們的祖國，不辜負我們的社會，為將來把我們的國際建設(shè)得更加美好而努力奮斗！
讀后感的作文 篇3
寒假里，我讀了很多書，其中有一本讓我百看不厭，它就是——張海迪姐姐的故事。
書中寫的主人公，是一個身殘志不殘，勇敢、堅強、樂觀，酷愛讀書的人。她很小時就被送進醫(yī)院，每天都重復(fù)著同樣的生活：打針、輸液、等待醫(yī)生觀察病情……可她從來不哭泣。因為她知道，哭是沒用的，只有戰(zhàn)勝病魔，才能有幸福的生活。后來，她能坐起來了，聽著窗外鳥兒唱歌，心想自己總有一天也像鳥兒一樣快樂的生活。她從來不覺得自己是殘疾人。身體好些以后，她就像老師一樣每天教孩子們唱歌，學(xué)習(xí)，業(yè)余時間看一些課外書。等孩子們放假了，自己還坐著輪椅給孩子們輔導(dǎo)功課……
讀了海迪姐姐的故事，讓我想起了自己——一個嬌滴滴，怕困難的女孩。有一次，我發(fā)燒了，媽媽把我送進了醫(yī)院。一聽到要住院輸液，我就害怕，嚇得出了一身汗，全身幾乎沒有一點干的地方。現(xiàn)在想想，我還真想笑。星期天，我和好朋友在外面玩貓追老鼠。她是貓，我是老鼠，我“偷”完糧食準(zhǔn)備回窩，可就是回不去，我準(zhǔn)備沖過去，誰想到，腳一滑，摔倒了，腿流了一點血，之后，體育活動我總想不參加，只要有人碰到我的腿，我便狠狠地說他一通。要是現(xiàn)在，我一定不會這樣做。寒假里，我們?nèi)胰チ肃嵵荨Ｔ谌嗣窆珗@，同其他小朋友一道玩攀巖游戲。當(dāng)我爬到一半時，兩個石頭之間的距離相差有點兒遠，害怕掉下來，大聲嚷著要下來，最后，沒有爬上去，要是現(xiàn)在，我肯定得克服困難，直到爬到最上面，可惜，世上沒有賣后悔藥的。
我是一個正常人，同海迪姐姐相比是幸運的。上學(xué)有人接，有人送，學(xué)校里有媽媽般的老師呵護和親密無間的同學(xué)相伴。今后，我一定要像張海迪姐姐那樣樂觀、奉獻、勇敢、堅強，笑對生活中遇到的種種困難，勇往直前！
讀后感的作文 篇4
今天我讀了《最好的教育是陪伴》這篇文章，感觸很深。家長再忙，也要抽出時間陪陪孩子。
文中作者強調(diào)陪伴的重要性。孩子幼小的心靈需要父母的陪伴和照顧。同時，培養(yǎng)孩子獨立的生活理念。但在生活中，絕大多數(shù)父母最大的難題就是沒時間。有時候，父母不會教育不可怕，不懂教育也沒關(guān)系。因為，教育是深入靈魂的事情。
就拿我自己來說，因為自己做生意，常常忙的顧不上孩子的學(xué)習(xí)日常習(xí)慣。我心里也感到有愧于孩子。現(xiàn)在，讀了這篇文章，我覺得再忙，也要抽時間多陪伴孩子。因為在陪伴和相處過程中，與孩子建立良好的親子關(guān)系。才能更融洽的相處，孩子才能更快樂的成長。隨著孩子漸漸長大，為何突然覺得孩子和父母越來越不親近，我想這就是我們作為家長缺少陪伴，缺少與孩子溝通的表現(xiàn)。我們家長忙著掙點錢，沒時間陪孩子。說到底，家長所做的一切都是為了孩子。可是我們家長問過孩子真正需要什么？陪伴是任何人都代替不了父母的。在以后的日子里，我會多抽出時間陪伴孩子。不讓自己在以后的日子后悔。讓孩子把以前缺少的愛找回來。也希望其他家長也能夠盡量多些時間陪伴孩子。
讀后感的作文 篇5
風(fēng)，輕輕地跑過草原；尖尖山的山頂，怎么也看不見。
小尖尖鼠們不明白長大獨立的意思，于是跑去問年長的爺爺。爺爺告訴他們，只要爬上尖尖山，就獨立了。而且，爺爺還想起了小時候自己爬尖尖山的故事。他為小尖尖鼠們補充知識，住在尖尖山的動物啊，都說自己是尖尖山生的，連風(fēng)、雪都是，難道我們?nèi)祟惖淖嫦纫彩羌饧馍絾幔?/p>
住在尖尖山的動物們說，只要爬到尖尖的山頂，就獨立了。尖尖山的山頂，怎么也看不到。如果爬上山頂，那一定會有一種勝利感。可是，那就是獨立嗎？我老是被大人們、老人們稱為“小孩”，我總是不停地尋找尖尖山，可是，我怎么也找不到。有時候，我自己疊被子、做飯，我覺得，我腦海中的尖尖山的尖頂，已經(jīng)近在眼前了。而尖尖鼠爺爺和飄飄微笑著站在山頂，向我招手，為我鼓勁。而一陣風(fēng)輕輕地吹過草地，留下一串銀鈴般的笑聲。轉(zhuǎn)眼間，尖尖山悄無聲息地消失了。有時候，我總是夢到飄飄自豪地在尖頂上，大喊一聲“嗨！”，便展翅高飛，而堅持不懈的三只小猴子，在山頂上向偉大的母親招手。一陣微風(fēng)吹過，踮著腳尖兒跑過濕漉漉的草地：“加油哦，堅持一下，你一定會爬上尖尖山的山頂......”可是每次，風(fēng)還沒說完，我馬上被驚醒了。
讀了《跑過草原的風(fēng)》，我不再讓爸爸幫我拿衣服了，會主動整理床鋪了，不用媽媽督促就復(fù)習(xí)啦......我覺得，我已經(jīng)爬上了尖尖山的山頂，對尖尖山這位母親說：“我獨立啦！”
風(fēng)，輕輕地跑過了草原。
讀后感的作文 篇6
今天，我讀了《做風(fēng)車的故事》。這篇文章是說牛頓小時候做風(fēng)車的是。牛頓小的時候特別喜歡做手工。奶奶給他零花錢，他總是攢起來買鋸，買斧頭，買鑿子。他整天忙著做手工，成績也不怎么好。
有一次，牛頓放學(xué)回家，看見村子旁邊正在安裝磨面的風(fēng)車。他停下來仔細看，幾乎忘了回家。以后每天放學(xué)后，牛頓就鉆進屋子里丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)拿�不停。過了些日子，一架小風(fēng)車果然做成了。第二天上學(xué)， 牛頓把那架小風(fēng)車帶到學(xué)校去了。大家也夸獎他做得好。正在這時候，同班的瓦特說：“牛頓，風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)，你能說出道理嗎？”牛頓說不出道理，從此以后，牛頓就刻苦學(xué)習(xí)，長大以后成了發(fā)明家。
我們應(yīng)該像牛頓學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，做一個對社會、對國家有用的人。
讀后感的作文 篇7
我在暑假里，我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛的教育》。一個三年級小學(xué)生恩里科在一個學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插著老師每個月給學(xué)生講述的一則則美好真實的“每月故事”，一個小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，表現(xiàn)了人性的善良和純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書后，我激動的心情久久難以平息。作為一個把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起的.作家，作者亞米契斯并沒有注意到，意大利在一八0七年實現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后，人民大眾的處境并沒有得到改善，建立文明現(xiàn)代的民主社會的理想還有待于實現(xiàn)。不過，他認為，借助學(xué)校教育不錯哦 你也可以投稿，借助博愛諒解的精神，可以進行變革。他特別重視學(xué)校教育，因為學(xué)校擔(dān)負著培養(yǎng)社會新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對《愛的教育》傾注了巨大心血的社會背景和思想淵源。
《愛的教育》映照出亞米契斯對社會現(xiàn)實和人際關(guān)系的省視，反映了他思想、道德的取向。我認為《愛的教育》充滿了博愛的精神，把社會主義思想和博愛熔為一爐，以謀求社會成員的情感和社會平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛精神流光溢彩、意蘊深遠，使這本書超越了時空，獲得普遍、永恒的價值，成為一部讓人收益匪淺的不可多得的。
讀后感的作文 篇8
相信很多人都知道盲人點燈的故事。在漆黑的路上,一個盲人正打著燈籠前行。因為這盞燈光的照耀,夜行的人們看清了道路和方向。有人好奇地問,既然自己看不到一絲光亮,為什么還要打著燈籠呢?這位盲人說道:我在黑夜里行走,從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮,也讓別人看到了我。盲人點亮的這盞燈,在照亮別人的同時,更照亮了自己。
吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書,收錄了十多個省市各學(xué)段教師的六十個故事,從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情,講述了自己從教過程中印象深刻的一節(jié)課、一個案例、一段經(jīng)歷。閱讀這些故事的過程,仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點亮,溫暖著人們的心靈,讓人感受著教育工作的幸福。
一盞燈,溫暖人心。
當(dāng)我們在黑夜里前行,如果有一盞燈在前方隱約地點亮,我們就會看到希望;當(dāng)我們在辛勤的勞作之后返回家中,看到窗口那柔和的燈光,立刻就會品味到幸福的滋味……而教師,就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈,讓學(xué)習(xí)的過程更加溫馨,給學(xué)生的心靈帶來溫暖。
午休時間,一個電話讓周鍵老師睡意全無。“你是周老師嗎?你的學(xué)生王露在我們超市偷東西,被我們抓住了。”趕緊跑過去,看到王露站在保安辦公室的一角,面前放著一個叫不出名字的塑料玩具。看著保安氣憤的樣子,周老師趕緊說:“這玩具多少錢,我來付吧。”兩人一前一后回到了學(xué)校,周老師滿肚子的怒氣也慢慢地消失了,該怎么教育這個孩子呢?周老師一下子還沒有想好,只好盯著王露看。過了幾分鐘,王露憋不住了:“老師,我錯了,我不該偷超市里的東西。”聽到孩子嘴里說出“偷”字,周老師心里一震:“你……你怎么這么不小心,把東西帶出超市的時候竟沒有付錢。”王露低著的頭一下子抬了起來,仿佛不相信自己的耳朵。“以后在這些地方一定要小心謹慎,快上課了,你去吧。”這件事情就這樣過去了,周老師再也沒有提起過。直到畢業(yè)典禮之后,王露過來,將一支鋼筆鄭重地送到周老師的辦公室,說了一聲:“老師,謝謝您!”
教師,應(yīng)該成為溫暖學(xué)生心靈的一盞燈。讓在成長旅途中跋涉的心靈有一個慰藉,讓學(xué)生感到疲憊的時候有一個溫暖的依靠。
一盞燈,指引道路。
蘇霍姆林斯基說:“一個人為了使他人幸福而奉獻出自己的精神力量,并由此享受到高尚的、無私的歡樂——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強大的光源。讓學(xué)生在剛剛開始認識生活的時候,就能遇到一位可敬愛的老師,這種學(xué)校才會具有強大的教育力量。”
周五放學(xué)的路上,李剛老師看到一個學(xué)生站在路邊在翻自己的口袋,還原地打轉(zhuǎn),好像在找什么。李老師過去詢問才知道,這位同學(xué)掉了一元錢,無法乘車回家。李老師給了他一元錢,讓他早點回家,他非常感激地說,老師,我會還你的。一個多星期之后,李老師在校園里再次看到了這個學(xué)生,但他絲毫也沒有還錢的意思。找到一個沒有他人的地方,李老師問他是否忘記了什么事情,提問了幾次,他才說忘了還老師的一元錢了。李老師對他說,老師知道你不在意這一元錢,老師也不在乎,但自己既然承諾要還,就一定要說話算數(shù)……
讀李老師講述的這個故事,我心里很有感觸。一個老師追著學(xué)生去討一元錢,是否顯得太小家子氣?恰恰相反,這正是對孩子愛的表現(xiàn),是在給孩子指引一條正確的人生道路。我們都在痛斥今天的社會缺乏誠信、很多商家違背諾言等等,為什么不在孩子成長的階段就讓他們保有誠信的品格,讓他們能莊重地履行自己的諾言呢。當(dāng)我們將一盞盞燈點亮,講誠信、守德的光輝播撒在每個孩子的心田的時候,我們還會為未來的社會擔(dān)心嗎?
一盞燈,照亮自己。
吳非先生說:教師比學(xué)生善于學(xué)習(xí),他才有資格“教”,因而才可能是“師”;也只有比學(xué)生更清楚學(xué)習(xí)的作用,他的“教”才可能是有價值的。
隨著孩子們離開學(xué)校,和任課教師漸行漸遠,那些所教過的課程會逐漸被學(xué)生所淡忘,但老師們的職業(yè)精神,對學(xué)科的熱愛和好奇心,在教育領(lǐng)域的進取心和學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷反思的專業(yè)習(xí)慣等等,都會放射著永恒的光芒,照耀著學(xué)子們前行的道路。這是因為,每一盞燈,照亮的首先是自己。教師自身的榜樣力量是無窮的。
曾做過四屆全國人大代表的陳日亮老師,在學(xué)校里一做就是52年的時光。他以一直不停地學(xué)習(xí)的姿態(tài)和習(xí)慣,告訴學(xué)生好教師應(yīng)該是怎樣的。他一直堅持讀書,不僅每天要擠出一個多小時的時間讀,周末還是自己雷打不動的讀書日。他還養(yǎng)成了動筆寫作的好習(xí)慣,通常會在口袋里裝著一個本子,隨時摘記點什么;外出排隊的時候,就拿出來翻看一番;發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的詞語,立刻記錄下來。還隨時記錄讀書的心得體會,捕捉住稍縱即逝的靈感。他還注重說話的鍛煉,讓自己的課堂教學(xué)和建言獻策更加準(zhǔn)確簡練、從容得體。
一個好教師就是這樣的人,他精通自己所教的科目據(jù)以建立的那門科學(xué),熱愛那門科學(xué),并了解它的發(fā)展情況——最新的發(fā)現(xiàn)、正在進行的研究以及最近取得的成果;他永遠不會說:我的知識已經(jīng)積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著;他如饑似渴地讀書,把讀書作為精神的第一需要;他對學(xué)生懷著真摯誠懇的感情,把自己的心奉獻給他們。
讀后感的作文 篇9
離心靈最近的太陽，離太陽最近的樹，離樹最近的大自然。
這篇文章給予了我強烈的心靈震撼。人類自私自利，砍伐紅柳，破壞生態(tài)平衡。
當(dāng)人類從砍伐紅柳后所得到的“好處”，歡笑過后，回味著苦澀的眼淚和深深的無奈，浸透著沉重的悲哀！
紅柳的生存壞境十分惡劣。它們生活在“這世界的第三極，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寥寂。可是，它們并沒有低頭彎軀，而是昂然挺立！它們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉，偶然會開出谷穗般細密的花。紅柳叢對著高原的酷寒和缺氧微笑，從容不迫，怡然自得。
固住泥沙，保護環(huán)境，是它們的本職，更是責(zé)任。燃燒自己，造福人類。
與冰山一樣，都將偉大的力量凝聚且埋藏起來。“最健壯有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。“一個健碩有力，一個蒼老鋼勁。
最終，紅柳沒有能斗過狡猾的人類。人們的快速地把紅柳砍了個精光。從此，再也沒有什么能擋住風(fēng)沙，它們無情地飛向世界各個角落，帶著罪惡，帶著懲罰，飛得很遠、很遠。
人們是真心的狠，只要是有利用價值的，就恨不得統(tǒng)統(tǒng)掠奪過來。那高原上的英雄——紅柳，住民的驕傲，就這樣無聲無息的消失了。消失的那樣殘忍，令人心碎。如果它們依舊存活在這個世上的話，那么它們將帶著堅強不屈和永不破滅的正義抵擋住黃沙。傲然挺立在沒有多少氧氣的寒風(fēng)中，帶著堅強而堅毅的微笑，默默付出。
我實在佩服這些紅柳，它們的精神令我向往，無私奉獻，毫無怨言，默默無聞。而為什么人類要將這樣的植物滅絕？我想他們是沒有體會到正義的難得，沒有領(lǐng)略到黃沙滿天的絕望與悲痛。
待沙塵暴真正來襲之時，人類就會追悔莫及。早知如此，何必當(dāng)初呢？在荒漠中，人類非但不多植樹造林。相反，濫砍亂發(fā)。已經(jīng)有這么多沙漠了，照這樣的趨勢下去，恐怕連江南水鄉(xiāng)這種山美水美的圣地也要變成貧瘠的荒漠，寸草不生，黃沙漫天，人們將像睜眼瞎一樣盲目地在這片沙地中摸索前行，碰這碰那，災(zāi)難連連。像紅柳這樣的樹林，固住了泥沙，隨著它們的漸漸長大，流沙被固住的越來越多，最后便聚成一座沙山。紅柳的根極其寬廣，根有多少，沙山就有多大。
其實，紅柳的枝葉算不得好柴薪。真正頑強的是紅柳強大的根系，他們與沙子粘結(jié)得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒，便會吐出持續(xù)而穩(wěn)定的熱量。多么溫暖人心！
文章的最后一段實在是耐人尋味，字里行間流露出作者對正義的向往和對紅柳的不舍，對大自然，當(dāng)然是無限熱愛。我想，這也是我們每個人心靈深處最美的愿望！
讀后感的作文 篇10
童年是快樂的;童年是幸福的。綠山墻的安妮也同樣有一個快樂的童年。讓我們走進這本書，了解安妮的故事。
《綠山墻的安妮》講了：安妮是個孤兒，鄰居把它養(yǎng)到六歲，他開始到一戶人家看孩子，后來到了孤兒院。11歲時，被住在綠山墻的瑪麗拉和馬修收養(yǎng)了。安妮天性活潑，富有想象力而鬧了不少笑話。上學(xué)時，她樂于進取，成績名列前茅，考取了雷多蒙學(xué)院，但是瑪莉拉眼睛不好，于是安妮放棄了這個極好的機會，留在綠山墻做了小學(xué)教師。
看著看著，我被安妮那種善良，孝敬父母的那種精神感動了。啊!多么孝順的安妮呀!安妮成績名列前茅，老師說她到雷多蒙學(xué)院沒有問題，但她知道了瑪麗拉生病的消息后，果斷的放棄了這個好機會。你說，在離成功不遠時，多少人會因為父母而放棄?這，很難做到。
我們現(xiàn)在是多么幸福啊!有一個溫暖舒適的家，享受著父母的關(guān)愛，學(xué)習(xí)上卻不求進步，只求平穩(wěn)。而安妮生活條件差，是個孤兒，卻懂得好好學(xué)習(xí)，報答父母，關(guān)心父母。相比之下，我們和安妮的差距是多么大呀!我在電視上看到這么一個故事：一個小朋友在看一個動畫片，她的媽媽讓她看她手上的傷痕，小朋友不但沒看，還不耐煩的說：“干什么!別擋著我看電視!”從前，我也這么做過。如今，我倍感慚愧。
珍惜現(xiàn)在的時光，好好學(xué)習(xí)，天天向上，報答父母的養(yǎng)育之恩!
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