風(fēng)鈴小學(xué)作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的風(fēng)鈴小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)鈴小學(xué)作文1
有時(shí)人會(huì)偷偷摸摸，偷偷地吃，偷偷地看，偷偷地玩……我也有偷偷摸摸過。
有一次，我們家買了一個(gè)新風(fēng)鈴，早上風(fēng)鈴在微風(fēng)的吹拂下發(fā)出“叮叮”的聲音，很是好聽，當(dāng)時(shí)還小的我覺得很好玩，于是就拿來一把椅子，站了上去，開始玩起風(fēng)鈴，風(fēng)鈴在我的搖晃下發(fā)出“叮叮”的聲音，我很開心，因?yàn)檫@時(shí)爸爸媽媽在做飯沒有管我，所以我很開心地玩了起來。
可是就在這時(shí)，我沒站穩(wěn)滑了一跤，情急之下，順手拉住了風(fēng)鈴，于是風(fēng)鈴就被我拉斷了，我很害怕，心想：要是被發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽一定會(huì)批評(píng)我的，我一定不能讓爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)。于是我踮起腳尖悄無聲息地走到了垃圾桶前想：把它扔掉就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)了。可是我又矛盾了：如果扔在垃圾桶里一定會(huì)被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)的，于是我決定扔到門外。我迅速地踮起腳尖，飛快地走向門口中，這一路上不發(fā)出一點(diǎn)聲響。我偷偷地打開門，因?yàn)槲遗掠幸稽c(diǎn)聲響就會(huì)驚動(dòng)爸爸媽媽，終于把風(fēng)鈴扔出去了。可是就在這時(shí)，我聽見了腳步聲，我的心立刻懸了起來，我連忙轉(zhuǎn)過頭偷瞄了一眼，不好身后沒人，我沒被發(fā)現(xiàn)，這才安了心。
可是躲得了一時(shí)，躲不了一世。晚上爸爸偶然發(fā)現(xiàn)風(fēng)鈴不見了。就問我：“風(fēng)鈴是不是你玩壞丟了?”我猶豫了一會(huì)兒，只好坦白，心想：被發(fā)現(xiàn)了，看來又要被批評(píng)了。可是令我意想不到的是，爸爸并沒有批評(píng)我，而是心平氣和地說：“風(fēng)鈴不重要，重要的是你的態(tài)度，你要有一顆勇于承擔(dān)責(zé)任的心。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
爸爸的話就像一顆種子，埋在了我的心田，以后我做了壞事，這句話就會(huì)在我腦子里浮現(xiàn)出來。
風(fēng)鈴小學(xué)作文2
俗話說：“你不理財(cái)，財(cái)不理你。”學(xué)校組織了理財(cái)節(jié)，就是為了讓我們從小就學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成理財(cái)?shù)牧?xí)慣。
理財(cái)節(jié)的活動(dòng)剛一開始，操場(chǎng)上就傳來一聲聲“找位置啦”的聲音，熱鬧非凡。我呢，幫助精品店擺好了攤，就決定到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。忽然，我看見了杜沛蓮在賣風(fēng)鈴。
風(fēng)鈴上方有一個(gè)小環(huán)，系著一條布線，而布線下面又系著一個(gè)可以裝一個(gè)大塊橡皮擦的小巧玲瓏的小籃子，小籃子底的四周又系了六個(gè)布條，布條串中間有一個(gè)五顏六色的小貝殼。
多可愛的風(fēng)鈴啊！我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，四周都是五花八門的物品：有阿貍海報(bào)，有漫畫書，還有手環(huán)……等發(fā)現(xiàn)沒有什么比得上這串風(fēng)鈴時(shí)，我開始詢問起來。
我小心翼翼地問：“小杜，風(fēng)鈴多少錢啊？”我是擔(dān)心這風(fēng)鈴太昂貴了。
“十塊。”杜沛蓮?fù)送欤駪B(tài)自若地回答。
“能不能……再便宜點(diǎn)？”聽到這數(shù)目，我有點(diǎn)擔(dān)心了：我只帶了15元錢，買了這個(gè)就不能買別的好東西了。
杜沛蓮把風(fēng)鈴在我眼前晃了晃，比較生氣地誘惑我：“不行啦，這風(fēng)鈴我買的時(shí)候都十五塊錢呢，這價(jià)錢賣給你，已經(jīng)很不錯(cuò)啦！”
我掏出錢包，猶豫不決。我望望錢包又看看風(fēng)鈴，最終還是下了決心：“那好吧，我買下了。”我心里安慰自己：沒事，這個(gè)風(fēng)鈴掛在家里，那聲音一定很好聽。而且，人家還便宜賣給你了呢。
“嗯，好的。”杜沛蓮依依不舍地把風(fēng)鈴遞給了我，又高高興興地接過了錢。
我又和小杜一起去“逛街”。操場(chǎng)上人山人海，人聲鼎沸，東西比超市還多呢。時(shí)不時(shí)地還從兩邊冒出人來，問我們要不要買點(diǎn)東西。而杜沛蓮呢，邊走邊買，買了好多東西呢。
這次理財(cái)節(jié)，讓我們學(xué)會(huì)了理財(cái)，也學(xué)到了要珍惜每一分錢！
風(fēng)鈴小學(xué)作文3
有人贊嘆波瀾壯闊的大海，有人欣賞廣闊無邊的天空，有人稱贊聳入云霄的樹木，也有人感慨琳瑯滿目的特產(chǎn)。而我，卻喜歡清脆悅耳的風(fēng)鈴。
夏季的風(fēng)帶著一絲溫?zé)幔祫?dòng)著窗上掛著的那個(gè)風(fēng)鈴，清脆的鈴聲在我耳邊縈繞，每當(dāng)聽到風(fēng)鈴響，心里無比怡然，那是一種心靈的清涼。風(fēng)鈴已經(jīng)褪色，但它清脆的聲音沒有變，有風(fēng)的時(shí)候發(fā)出悅耳的聲音，無風(fēng)的時(shí)候便顯得十分恬靜。
凝視著窗前掛起的那一串風(fēng)鈴，往事就像電影般一幕一幕地涌了出來。
那是一個(gè)烏云密布的下午。陰沉沉的天，烏云沒有一絲空隙是白的，整個(gè)天空就一片烏青色，抬頭看天空時(shí)，看了很久很久，看著看著，天空似乎離我很近了，伸手仿佛就會(huì)觸到云的清涼。“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”悅耳的聲音拉回我的思緒，似乎習(xí)慣了風(fēng)鈴的存在，我拿著傘就出門了。
時(shí)間漸漸流逝，回到家時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)那串嶄新的風(fēng)鈴不見了。我的心瞬間慌了，很怕風(fēng)鈴再也找不回來了，再也聽不到那種空靈的聲音了，再也不能與它傾訴苦惱了。我在風(fēng)鈴可能存在的地方都找了個(gè)遍，依舊沒找到，到底去了哪呢？我又在窗子四周找了找，除了一些水漬外別無他物，難不成掉下去了？我小心翼翼的往窗外探了探頭，依舊沒看見風(fēng)玲的存在。
暮然回首，我在書桌下突然看見一個(gè)淺藍(lán)的東西，我急忙跑過去。引入眼簾的赫然是一串風(fēng)鈴，依然那么好看，那么質(zhì)樸，那么令人陶醉。輕輕的拿了起來，“叮鈴鈴”的聲音卻又響起，仿佛天籟之音。
我拍了拍胸口，仍心有余悸，也不知是誰把風(fēng)鈴放到了那。
白駒過隙，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)過去四年了，風(fēng)鈴有些陳舊，可那聲音卻至始至終都不曾變過，那串觸動(dòng)我心弦的風(fēng)鈴，總會(huì)有人喜歡上它優(yōu)美的姿態(tài)和婉轉(zhuǎn)的聲音。
夜已漸涼，窗前褪色的風(fēng)鈴，悠耳的樂聲，嘩啦啦的，如鈿珠滴落，風(fēng)鈴聲持續(xù)不斷。
風(fēng)鈴小學(xué)作文4
“新年快要來臨了。應(yīng)該送些什么給老師呢？”我自言自語地問自己這個(gè)想了三天三夜的很簡(jiǎn)單、很普通的問題。有了， 找一找我那本《少兒手工木大全》出來看看吧。”我一下跳起來大喊道。于是，我便去把我那本小制作拿出來翻了翻。"唉！
不是難做就是沒材料。”我嘆了口氣，突然我翻到了做風(fēng)鈴的這一頁，一看，不難做，又一看，有材料。“有希望啦！”我大喊起來，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的。
于是，我便天天把蛇膽川貝口服液的空瓶子收集起來。一天、二天……一個(gè)月過去了，好不容易才收集到三十個(gè)瓶子，我便就開始動(dòng)手了。
制作風(fēng)鈴，一般都分為三個(gè)步驟：第一步，先找來六根又細(xì)又長(zhǎng)的小木棍，把它們用刀削成圓柱形，每根一樣粗，再每三根木棍系成一個(gè)三角形，把兩個(gè)三角形合起來表成一個(gè)六角形。
第二步，用鐵釘把空瓶子的底部鉆出一個(gè)小孔，再用一根細(xì)繩子，把空瓶子串起來，每5個(gè)瓶子底部的繩子打一個(gè)結(jié)，使空瓶子不會(huì)掉下去，而繩子的另一頭系在六角形的角上。 第三步，把各種顏色的顏料水倒進(jìn)空瓶子里，因?yàn)榭掌孔邮峭该鞯模裕掌孔永?的顏色很容易就可以看出來，朱紅色的、天藍(lán)色的、明黃色的、紫羅蘭色的……各種各樣的顏色多得數(shù)不清，好看極了。
我把風(fēng)鈴掛在窗前，微風(fēng)輕輕地拂過，風(fēng)鈴便“叮叮”的響個(gè)不停，聲音十分地悅耳動(dòng)聽。雖然它沒有精品店的風(fēng)鈴那么漂亮，不過我還是很喜歡。
第二天下午放學(xué)回家，我來到老師家。老師還沒有回來，我就把風(fēng)鈴聲掛在門的把手上，就走了。老師回到來，看見門上的風(fēng)鈴，甜甜地笑了
風(fēng)鈴小學(xué)作文5
在我的窗前掛著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)鈴。它有著藍(lán)天般純凈的顏色，由幾根長(zhǎng)短不一的小棍和兩只晶瑩剔透的水晶小球組成。一陣微風(fēng)吹過，風(fēng)鈴輕輕地撞擊在一起，發(fā)出“叮鈴當(dāng)啷”清脆的響聲。這聲音讓我不由地想起以前教過我的數(shù)學(xué)王老師。
王老師是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。當(dāng)時(shí)我的計(jì)算能力一直不太穩(wěn)定，特別是教了大數(shù)的運(yùn)算后，我的成績(jī)就如同過山車，上下得厲害。有一次，因?yàn)橛?jì)算部分扣分太多，甚至只得了七十幾分。拿到試卷后，我難過極了。下課后，王老師把我叫進(jìn)了她的辦公室。我心里忐忑不安，心想這下肯定要被批慘了，班級(jí)平均分就因?yàn)槲冶焕虏簧佟?/p>
我打開門時(shí)，辦公室窗上的風(fēng)鈴發(fā)出一陣叮鈴咚隆的響聲，仿佛在譏笑我說：“快看呀，考砸了的小笨蛋來了。”我低垂著腦袋站在王老師桌邊，沒想到，王老師并沒有罵我，反而微笑地摸了摸我的'腦袋說：“這么漂亮的小伙怎么會(huì)笨呢？肯定是上課時(shí)思想開小差，把老師說的話當(dāng)耳邊風(fēng)了吧。”接著，王老師耐心地把卷子又給我分析了一遍，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來題目根本就不難。二練時(shí)我差不多要一百分了。當(dāng)我走出老師辦公室時(shí)，風(fēng)鈴又發(fā)出清脆的響聲，不過，這次我覺得它是在說：“好好學(xué)，好好學(xué)，你行的，你行的。”
就這樣，在王老師的耐心督促下，我上課時(shí)能認(rèn)真聽課，做題了。成績(jī)自然也提升了，有一次，我考了全班唯一的一百分。王老師高興地當(dāng)著全班的面表揚(yáng)了我，我興奮得臉都紅了。下課后，王老師把她辦公室里的那串風(fēng)鈴作為獎(jiǎng)勵(lì)送給了我。
現(xiàn)在這串風(fēng)鈴掛著我的窗前，每當(dāng)我做作業(yè)走神時(shí)，它的響聲就仿佛是在輕輕地斥責(zé)我；每當(dāng)我考砸了，垂頭喪氣地回家時(shí)，它的鈴聲猶如在安慰我：沒關(guān)系，再努力；每當(dāng)我取得進(jìn)步，興高采烈地和家人分享時(shí)，它的鈴聲就像是長(zhǎng)長(zhǎng)的歡笑聲。
每當(dāng)風(fēng)鈴響起時(shí)，我總會(huì)想起那些教過我的好老師們。
風(fēng)鈴小學(xué)作文6
那次幫媽媽從抽屜里拿東西，聽到“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，幾瓶口服液出現(xiàn)在我的面前，細(xì)細(xì)一看，不禁大吃一驚······
一次快到母親節(jié)時(shí)，我又開始想著要送什么禮物給媽媽。送花？太老土。送玻璃戒指？太沒誠意。做點(diǎn)手工？也不行，所有會(huì)做的手工活，早已被我使用了無數(shù)次了。
一天，我無意中看見客廳里有一盒口服液。我突然靈機(jī)一動(dòng)：就把這些玻璃瓶做成風(fēng)鈴吧。可該做什么樣的風(fēng)鈴呢？突然，我想到了媽媽曽經(jīng)說過，她的愿望是看大海，我立即有了靈感，說干就干。我從家里找出工具，用藍(lán)色的卡紙作漏斗，再在一張紅色的卡紙上剪下了幾只肥肥的大鯉魚，橫行霸道大螃蟹，背著厚殼的小烏龜。再準(zhǔn)備一些長(zhǎng)短不一的各種顏色的毛線，在每個(gè)動(dòng)物的背后都粘上一根。最后把所有毛線都從漏斗的中心穿過，擰成結(jié)。一個(gè)漂亮的風(fēng)鈴就做好了。
到了母親節(jié)那天，我早早的起了床。拿著小風(fēng)鈴，悄悄地來到媽媽的床邊，在她的耳邊輕輕地?fù)u了幾下。媽媽被這動(dòng)靜嚇了一跳，當(dāng)看見我拿著小風(fēng)鈴時(shí)，媽媽高興的笑了。還說，她看見了大海。我拿著風(fēng)鈴左看右看，也沒明白媽媽的意思，而媽媽也只是神秘的笑了笑，說我長(zhǎng)大了就會(huì)明白。
在媽媽的提議與幫助下，我將風(fēng)鈴高高的掛在了院中的鐵門上。每天，全家人總能聽到小風(fēng)鈴和鳥兒唱著婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的歌兒，那是歌頌?zāi)概榈母琛?/p>
自從我搬家后，堅(jiān)硬的防盜門再也不允許我聆聽那埋藏在記憶深處的歌兒了。隨著時(shí)間的推移，我也漸漸地把這份自制的禮物淡忘了。每個(gè)母親節(jié)，我都會(huì)為媽媽買一張賀卡，或一些看起來很莊重的飾品，卻沒想到媽媽依然完好無損地保存著這一串小風(fēng)鈴。回想起來，當(dāng)時(shí)的我是多么的幼稚，多么的傻。而現(xiàn)在的我，又是多么的幸福，多么的快樂。剎那間，我仿佛也從這甚至稱不上小發(fā)明的風(fēng)鈴中看見了蔚藍(lán)、廣闊的大海。
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