人際交往中如何傾聽他人

　　孩子的傾聽問題，往往不是在短期內(nèi)就能解決的，我們必須要作好心理準(zhǔn)備，只有付出長(zhǎng)期而傾力的努力才能換來有效的結(jié)果。下面是小編精心整理的人際交往中如何傾聽他人，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　人際交往中如何傾聽他人：移情式地聽

　　聽的方式有三種：一是漫不經(jīng)心地聽。持這種方式聽人談話最易傷人自尊心，是沒有禮貌、沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)。二是挑剔式地聽。這種聽話方式使人處于戒備狀態(tài)，堵塞言路，也是最不禮貌、最不受歡迎的傾聽談話方式。三是移情式地聽。即站在對(duì)方的角度，隨著談話者情感和思路的變化而變化。采取這種聽話方式的人，精力集中，全神貫注，仿佛完全沉浸在談話內(nèi)容之中。這種方式體現(xiàn)了克己敬人的精神，因而也是贏得對(duì)方尊重的基本方式。要獲得交談的成功，就得移情式地聽。

　　聽別人談話與自己談話一樣，也有它的技巧和藝術(shù)。那么，聽人談話要注意哪些問題呢? 首先要虛心。最高明的“聽眾”是善于向別人請(qǐng)教的人。他們能夠用一切機(jī)會(huì)博采眾長(zhǎng)，豐富自己，而且能夠留給別人彬彬有禮的良好印象。為了表明聽者對(duì)對(duì)方所談內(nèi)容的關(guān)心、理解和重視，可以適時(shí)發(fā)問，提出一兩個(gè)對(duì)方擅長(zhǎng)而自己又不熟悉的問題，請(qǐng)求對(duì)方更清晰地說明或解答，這樣做往往會(huì)令談話者受到鼓勵(lì)。但向人請(qǐng)教不能避實(shí)就虛，強(qiáng)人所難，對(duì)方不愿回答的問題不要追問。其次要耐心。有時(shí)一個(gè)普通話題，自己知之甚多，但對(duì)方卻談興很濃，出于對(duì)對(duì)方的尊重，應(yīng)保持耐心，盡量讓對(duì)方把話講完，不要輕易打斷或插話，也不要反對(duì)、反駁對(duì)方。

　　人際交往中如何傾聽他人：傾聽的注意事項(xiàng)

　　如果確實(shí)需要插話或打斷對(duì)方談話時(shí)，應(yīng)先征得對(duì)方的同意，用商量的口氣說一聲：“請(qǐng)等一等，讓我插一句” 、“請(qǐng)?jiān)试S我打斷一下”或“我提個(gè)問題好嗎?”這樣，可以轉(zhuǎn)移話題又不失禮貌。第三要專心。聽人談話應(yīng)全神貫注，用心去體會(huì)對(duì)方的談話。如一時(shí)沒有理解對(duì)方的談話，不妨嘗試性地解釋對(duì)方談話的意義。這樣不但能使自己的思路更明確，也使對(duì)方覺得你聽得很專心，談得很投機(jī)。第四要細(xì)心。聽人談話還要有足夠的敏感性。注意聽清對(duì)方話語的內(nèi)在含義和主要思想觀點(diǎn)，不要過多地考慮對(duì)方的談話技巧和語言水平，不要為枝節(jié)問題所沖淡。第五要有呼應(yīng)配合。當(dāng)對(duì)方說得幽默時(shí)，回應(yīng)的笑聲會(huì)增添說話人的興趣;當(dāng)說得緊張時(shí)，聽者屏住呼吸會(huì)強(qiáng)化氣氛;當(dāng)講到精彩處可報(bào)以掌聲。當(dāng)然聽者的表情反應(yīng)要與談話者的神情和語調(diào)相協(xié)調(diào)，不可大驚小怪，顯得浮躁無知。聽者還應(yīng)隨時(shí)利用聽話的間隙將說話人的觀點(diǎn)與自己的看法作比較，回味說話人的觀點(diǎn)、意圖，預(yù)想好自己將要闡述的觀點(diǎn)和理由。

　　人際交往中如何傾聽他人：傾聽的重要性

　　在交談過程中，每個(gè)人既是言者，又是聽者。如果不是從演說家的職業(yè)需要考慮，而是從人際交往的目的考慮，善聽往往比善言更重要。從某種意義上說，在社交圈中受大家歡迎的人，人人都愛與之交談的人，并不僅僅在于他能說會(huì)道，而在于他會(huì)“聽” 。可是許多人在交談中總是傾向于以自己的意見、觀點(diǎn)、感情來影響別人，或擔(dān)心自己不善言辭，多在談話技巧和能力上下功夫，而忽略了聽話與理解對(duì)方談話意義的重要性。在言語交際中，認(rèn)真傾聽別人的談話是對(duì)談話者的尊重，對(duì)方因而會(huì)把你視為知音。可以說，訴說是人的一種天性，而傾聽則是一種修養(yǎng)、一種美德，也是交談成功的一個(gè)要訣。傾聽可分為泛聽和聆聽兩種。泛聽即廣泛聽取，無論什么人在我們面前講話都值得認(rèn)真傾聽，聽多了，積累多了，就會(huì)了解情況，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，所以我們要廣泛聽取群眾的意見和呼聲。聆聽就是恭恭敬敬、專心致志地傾聽領(lǐng)受。這種聽的過程有明確的目的定向，需要不斷地獲得信息，作出判斷，決定反饋，因而也需要持續(xù)地高度注意。

　　總之，作為“說的一方” ，要善解人意;作為“聽的一方” ，應(yīng)毋忘敬人之心。這樣才能密切人際關(guān)系，贏得知音。

　　拓展：如何培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力

　　一、強(qiáng)化傾聽訓(xùn)練，讓學(xué)生有序傾聽

　　在小學(xué)音樂課堂中，教師要強(qiáng)化學(xué)生的傾聽訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有序傾聽，提高學(xué)生的傾聽能力。音樂課堂中學(xué)生的傾聽能力如何，直接關(guān)系到他們對(duì)音樂理解水平的高低。在課堂中，教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生從音樂課堂中認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性。例如，在教學(xué)中，教師可以做一些傾聽指令的訓(xùn)練，如針對(duì)樂器不同的節(jié)奏做出不同的動(dòng)作反映，訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。

　　二、融入音樂游戲，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　在小學(xué)音樂課堂中，教師可以融入音樂游戲，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣地傾聽。當(dāng)然，教師要組織一些有利于學(xué)生傾聽的游戲，讓學(xué)生能夠?qū)�傾聽有進(jìn)一步的了解，形成良好的傾聽習(xí)慣。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開展同學(xué)與同學(xué)之間傳話的游戲，或者讓學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行判斷性游戲，以培養(yǎng)學(xué)生的專注度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽。此外，教師還可以結(jié)合歌曲以及周圍的環(huán)境對(duì)課堂進(jìn)行渲染，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)中來。

　　三、結(jié)合音樂特性，實(shí)施目的傾聽

　　音樂是一項(xiàng)抽象的藝術(shù)，音樂作品中蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，音樂還能夠觸動(dòng)人們的心靈，激發(fā)人們的情感。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行欣賞和理解，提高學(xué)生的傾聽能力。首先，教師要抓住音樂的典型節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力。節(jié)奏是表達(dá)音樂情感的重要因素，是音樂生存的基礎(chǔ)，在欣賞音樂的時(shí)候，教師要善于抓住音樂的節(jié)奏點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂的感情。其次，教師要抓住音樂的主體旋律，如悲傷、快樂、憂愁等，并加以引導(dǎo)，讓學(xué)生將音樂完美地表現(xiàn)出來。最后，教師要抓住音樂的速度、力度、色彩變化等，讓學(xué)生從音律的速度、力度，感知音樂情感的冷暖，準(zhǔn)確地把握和理解音樂作品，從而提高學(xué)生的傾聽能力。

【人際交往中如何傾聽他人】相關(guān)文章：

人際交往中如何與人交談02-22

職場(chǎng)中如何學(xué)會(huì)拒絕他人12-03

如何消除人際交往中的距離感09-06

人際交往中如何促進(jìn)第一印象11-15

人際交往中如何注意自己的言行舉止08-29

我們要如何消除人際交往中的距離感06-02

如何學(xué)會(huì)人際交往11-23

人際交往中的技巧11-23

人際交往中的禮儀11-23