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精選讀后感的作文匯編7篇

　　在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選讀后感的作文匯編7篇

讀后感的作文篇1

　　畢德生的《清晨的甘露》一書，主要是為青少年的父母而寫教育書籍，但它不同與一般的家庭教育或親子教育類圖書，重點無意提供所謂專家方法或技巧幫助家長處理青春期問題，而是要求父母轉換視角，積極參與，與青少年一起成長。

　　在我們一般的經驗或教育書中了解到，青春期是一個麻煩、叛逆、令父母頭痛的過程，但畢德生在第一章就馬上給我們一個嶄新的概念，青春期是上帝賜給中年父母的珍貴的禮物。它不單是為孩子設計的，也是上帝特別為父母設計的。孩子在生理過程中被迫經歷這個過程，父母卻需要用信心擁抱這個禮物。這禮物若被打開，孩子與父母將一同奔向基督長成的身量。

　　作者說到，人類主要的任務就是成長。書中的每一個標題都反應了兩代人之間的沖突與無法溝通和相互理解，實際反應出兩個需要成長的團體，而每一次的交鋒都是兩個團體成長的契機。若父母認不出這份禮物的時候，就會被卷入青少年的困惑中，弄的焦頭爛額以致情緒失控。對于青少年的問題，作者沒有給出一本萬利的答案，其實卻是對父母說，你的機會來了。因為人到中年的階段多半會有停滯和消沉的情況------對生命的驚奇轉為平淡，豐沛的生命日趨枯竭。這時，青少年用一種特別鮮活的方式來展現他們長大成人的過程，這過程也成為父母成長的催化劑。

　　面對青少年的問題，父母不能用固有的手段來威脅逼迫，挑起對抗情緒，使之針鋒相對；也不能妄自菲薄，感到自卑無能，完全放棄這一代人的智慧；而需要發展出新的認識、新的態度、新的技巧來。一方面要做青少年問題的“圈外人”讓他們單獨接受神的挑戰和呼召，但又不是完全不作為，而是敏感于神的話語，敏感于青少年的所發出的挑戰給我們帶來的神心意的提示。另一方面父母最重要的工作就是在生活中完全真實地呈現自己，讓他看到神在自己生命中的帶領和恩典，失敗和保障，顯露出豐盛、活潑、屬于基督的成熟生命，與孩子共同成長。這樣青少年和父母在各自的道上曲徑通幽，各自去走成長、成熟的旅程，達成神為我們定的美意。

　　另外這本書還有一個連帶效果，就是給成人信仰群體也有諸多教牧性的啟示。如同作者論到，沒有模仿家庭，我們也可以說，無論是從圣經或是教會歷史的記載中，似乎也找不到一個可以讓世世代代景仰和效法的模范教會。每個教會中，或多或少都存在一些“邊緣人”或“業余者”，例如他們參加聚會或學習不積極，或有許多令人擔憂的思想，竟懷疑三位一體的教義等；他們也不是教會重點培養對象，也常是受到冷落的一群。教會還有一群現代的宅男宅女，體現出的是“我不想我不想長大”，只想永遠上一年級的不作為之人。

　　成長，是世界萬物的定律，只要有生命的東西都需要成長。教會牧者和帶領人動機也往往是如此，希望他們能成長，就像青少年的父母一樣。但是事實操作過程中沒有那么容易。從這本書的意義和應用層面來針來教會牧者和帶領人看，不妨仿照畢德生的表述：面對教會中的這群“青春期”的信徒，你是感到焦慮、憤怒甚至絕望呢，還是把他們作為上帝在這個特別處境中所賜下的禮物？你是把他們看作一系列亟待解決的問題呢，還是一個與他們共同成長的契機？

　　也許諸多正常而美好的事物不足以觸動我們的神經，所以上帝經常用一些負面的事物來引發我們的思考和行動，反思自己在屬靈道路上腳步是否倦怠、是否麻木、是否正在失去生命的能力以至枯竭。反思我們的教導的內容我們的態度我們的技巧是否都有因材施教按時分糧。這樣信徒的信仰狀況和行為道德應成為每個牧者成長的催化劑，帶來牧者自身對神的認識和教導的更新，極致屬靈生命的進深成長，如同作者的信念：青少年的每個經歷都是一個促使父母更加在基督里長大成人的機會和刺激。

　　另外牧者更需要提供信徒生命成長的空間和土壤。就如一位牧者講到：一件事情，讓你一個人做，也許你做的很漂亮很完美，但不是成功的，真正的成功是帶領團體中的每個成員共同的成長，這才是成功。所以，我再想引用書里說到：人類主要的任務就是成長。所有的成長都帶入在基督里的成長，在基督里的成長又聚集和塑造了所有其他的成長。這樣以恩典的角度看教會中這些信徒的“青春期”，就將成為上帝賜給我們的珍貴禮物，這禮物一被打開，使信徒和牧者能逐漸交互成長，以致教會能長大成人，長成滿有基督長成的身量。

讀后感的作文篇2

　　今天，我讀了一篇課文，叫大瀑布的葬禮，它給我留下了深刻的印象。

　　這篇課文講的是：在1986年9月時，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次葬禮，是為一條瀑布：塞特凱達斯瀑布準備的，因為科學人士推斷這座大瀑布將要停止流水了，是因為人類掠奪了大自然！

　　這篇課文使我氣憤，人類就像蝗蟲一樣，為了自己，伸手向大自然掠奪，只因為人類這樣的掠奪，舉世聞名的塞特凱達斯瀑布才會停止的。

　　如果人類多珍惜資源，多多節約，大瀑布就不會停止。

　　大家是不是都很一愛一去看一些美麗的景色？一愛一去一些美麗的地方游玩？

　　如果一愛一，就請珍惜它，多一點節約，多一點一愛一護，大自然會更美。

讀后感的作文篇3

　　這本書講的是五年級三班幾位男、女生之間的趣事，如：《不是冤家不聚頭》、《哭笑不得的故事》等等，讀起來讓人眼前一亮。

　　班上的男生有魯云飛、黃豆豆、戰小歐、米奇等等眾多“活寶”，而女生中卻有著像夏雪兒、蕭依依、艾薇這樣的淑女。他們會發生怎樣的故事呢，我們可想而知……一次米奇給艾薇背后粘紙條，鬧得大家苦笑不得，也把艾薇氣哭了。還有一次，“肥貓”魯云飛隊長挖地雷時走丟了，見了一只雞就拔毛，說是要做“雞毛信”，結果……

　　在蕭依依競選“校優干”時，黃豆豆在蕭依依書包里放了一只小白鼠，使得蕭依依分散了注意力，從而競選失敗了。雖然蕭依依非常生氣，但是過了幾天兩人就又在一起玩了。所以說在五三班，同學們都是非常團結的。

　　這一個個描寫生動的搞笑故事，好像把我們帶入了書中那一個精彩的世界。現在我們還處于童年時代，我們應該好好把握時間，而不是虛度。

　　這本書講述的是一幫“壞小子”調皮搗蛋的故事，但我們卻覺得他們非常可愛。也許每個班上都有那么幾個“壞小子”，但童年的生活卻因他們而精彩！

　　精彩的生活，人人身邊都有。就看你能不能發現它，從而更多的來感受它。

讀后感的作文篇4

　　這是一本優秀的書，讓我深受啟發，對我起到了指導作用。《特立獨行做老師》這本書真的很吸引我，如果說剛開始看它是因為要完成學校的任務，那么后來再看它就的的確確是真的被它吸引了，它的每一章、每一節都是那么充滿睿智、充滿人性美，而這都來源于梅洪建老師活生生的生活。他把生活的點點滴滴記錄下來，給了我們這些后來人學習的樣本。

　　在這本書中不乏很多經典語句，比如：在正確的道路上走得勇敢叫執著，在錯誤的道路上走得勇敢叫愚蠢。在教育當中，我該做什么，比我能做什么重要得多。

　　又比如：教師從事的是教育事業，教育的核心是培養人、發展人和造就人，是為了發展孩子的知識、豐盈孩子的靈魂、強健孩子的體魄，是為了讓孩子獲得可持續發展的能力。

　　在他的書中講了一個真實的故事，他朋友的女兒小住在他家，當他們要一起出去的時候，這個女孩卻不肯下樓，原因是要等她的媽媽來給她梳頭發，這個女孩當時已經是個初三女生。由此梅洪建老師說：要培養孩子基本的生活能力。

　　對于這一點我深有體會，現在的孩子從小衣來伸手，飯來張口，在六加一的家庭結構下更是養尊處優，上學了還不會系鞋帶、不會整理書包，長大了不會收拾房間，不會做飯，這種生活的“病態”已經變成常態，不正常已經變成正常，人的基本生活能力都已喪失，照此下去，何談高素質人才，何談祖國之棟梁！

　　所以，我特別贊同梅洪建老師的“要培養孩子基本的生活能力”這個觀點。作為一名老師，我更是充滿了使命感，在以后的教育教學中，我會把它貫徹始終，培養出具有基本生活能力，自理自立自強的合格學生，長大之后光耀中華！

讀后感的作文篇5

　　在文中有個問題一直回旋在我的腦里：在財富、愛、成功三者中，你選擇什么?不用猶豫，不要后悔，你的選擇只有一次。而我的第六直覺告訴我的第一答案就是：愛！我想我的直覺是對的，因為一個連愛都不懂的人是不可能成功的，因為他不會懂得珍惜他人的幫助、失敗的機會及回報的恩惠，也許會取得短暫的成功，但是也不會長持以往的去挖掘與鞏固成功的機遇；我想我的直覺是對的，因為一個連愛都不懂的人是不可能擁有財富的，因為他不會懂得追尋財富的正確方向、理財之道及共享的理念，也許會獲得一時的財富，但是也不會長久的擁有并占有財富的快樂。

　　小狗的主人說過一句這樣的話：“我不需要你的贈予。這只小狗應該和別的小狗一樣值20美元!”我很贊同這句話，因為在愛的世界里，愛與被愛的權利和義務相應的也是平等的，不僅是每一個生命的價值，愛所賦予的意義是一樣的。這種愛體現在父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信等等在我們一生中伴隨的相知、相依、相伴的關系中。在這里我要提出的是，在愛的境界里，不僅要將愛要表達出來，而且更重要的是要將愛用正確的方式表達出來！我覺得人與人之間的相處并不是那么的復雜，一種順其自然的方式叫親切感；一種唯美自然地方式叫純潔感；一種慎重自然地方式叫第一感；一種溫馨自然地方式叫舒適感；一種安全自然的方式叫踏實感。無論你愛的初衷是什么，要記住你愛的言語要正直、愛的心地要無私、這樣才能傳遞出你愛的行為才是成全別人、更是成全自己……

　　如文中的`那句話：不要用這樣那樣的標準把你我分隔開，因為人生沒有高低貴賤之分，尊重對方也就是尊重自己。當然，也不需要把自己和他人區別地對待，因為這樣會讓快樂和幸福從自己的身邊溜走，留給自己的只有煩惱和不幸。

　　希望每一個擁有愛與被愛的人都是快樂與幸福的，也祝愿我自己擁有這些快樂和幸福的……不去嫉妒過去的往事，只在乎今天和明天，也更堅信大家的日子會越來越好，用愛的吶喊，守護幸福的人生！

讀后感的作文篇6

　　《牽著他人的舌頭走》這篇文章真的很好，告訴我們交談的要點，懂得“傳球”的重要性！

　　感興趣的話題。我們要交流，必須是對方比較感興趣的話題，如果你說的話題比較偏，不能得到對方的呼應，也就是你打出去的球，沒有被人接起，當時的你是比較尷尬的，所以，講對方感興趣的話題，是很重要的。

　　發現人的優勢，引導話題。我們發現無論朋友性格是不是內向，成績是不是優秀，他們身上都有閃光點，比如你們不能因為朋友考試失利，在陪伴朋友時老提這個點，這是朋友心里比較傷心的時段，能避免則避免，可以從他帥氣外貌出發，他自信，他的優秀唱功等話題引入，這樣能避免沉默，讓朋友和自己都舒心，不用糾結某個失利不放！

　　環境改變人。參加同學聚會，同學可能會帶他的朋友一起過來那我們可以通過同學知道他朋友的興趣愛好，進而有話題可以聊，可能在交談的過程中你會碰壁，但總有突破口啊，比如共同喜歡的歌，比如美食，比如旅游風光！在輕松的環境和氛圍中能很快讓朋友們融入其中，交談的點可以很多。

　　一個人的性格看似固定，總會有興趣的話題拉近與人的距離!

　　改善自我為中心的模式。每個人和自己待的時間還是多的，但，我們更發現和別人談論感興趣的話題，對自己的也是有益的，給別人的肯定，給別人心理上的滿足，才能讓自己過得充實！我們熱情對待身邊人，更能發現身邊人的重要，體現人生價值。你會發現關心別人的同時，人家也是在關心著你！

　　要讓自己的充滿陽光，我們必須懂得與人溝通，從話題中體現互相接球的快樂！“獨樂樂不如眾樂樂，”我們會過得更輕松！從交流中得到快感，有利于健康的心理成長！

讀后感的作文篇7

　　在歡樂的假期里，除了游山玩水還要補充知識的能量。這個寒假我就交到了一個“好朋友”：《豆蔻鎮的居民和強盜》，它給我的寒假增加了不少書香。

　　全篇作者用詼諧幽默的語句一下子征服了我的大腦。故事中還插入了許多小詩歌，又有趣，又有節奏感，也是我們寫兒歌的好幫手。文中有和善，公正的警長巴士賢，他是豆蔻鎮唯一的警察。巴士賢把豆蔻鎮管理得井井有條，鎮上的唯一一條法規也是他頒布的：人人都做到和善，不無理取鬧，生活才會美好；還有豆蔻鎮最聰明的人杜比雅，他留著銀灰色的長胡子，稍微不注意就會讓胡子給絆一跤。他靠著他的智慧常常幫助他人，為自己留下了好口碑。當然還有脾氣暴躁的蘇菲姑姑，她就不那么遵守法規了，連巴士賢也怕她三分，不過蘇菲姑姑是個能干、勤快的人。鎮上還有一輛電車，售票員總是會為乘客送上周到的服務。

　　有正義就有邪惡。豆蔻鎮上還有三個強盜，但他們并不兇殘，偷竊只是為了糊口罷了。賈斯佩是三人之中的長者，哈士貝則是長得最順眼的，而樂納丹是最貪吃的；他們還有一頭老獅子陪伴他們度日。可法網恢恢三個強盜最終還是蹲了班房，經過一多時間的生活他們三人各自有了工作，有了家庭，為故事畫上了一個圓滿的句號。

　　當我合上這本書時，腦中還浮現出一幅幅公民們生活的畫面：認真執法的巴士賢、踮著腳尖作案的三強盜、電車上，洋溢著笑容的乘客們和傳遞一罐餅干的售票員。想起這些我就不禁咯咯地笑起來。突然我感覺到如果我們的社會也能文明，人人之間友好，大家能自覺的遵守法規就不會有監牢這東西了。可這樣安逸的生活離我們越來越遠了，現在有不計其數的人被送進了監牢、越來越多的食物不是添加劑超標，就是含有化學物質被禁止了。這么多的不文明，不自覺留給我們一個難題：我們何時才能有真正的好生活呢？

　　文學是生活的動力，是照亮生活道路的明燈，《豆蔻鎮的居民和強盜》給我一個啟示：人人和善，人人友好，人人自覺，就能創造出美好的社會和未來！

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