碎思隨記作文
這幾天，思緒一直很亂。山東臨淄金茵小學(xué)帶給我的震撼，常麗華老師和小螞蟻班給予我的啟示，讓我再度陷入了迷茫。校園文化、班級(jí)文化建設(shè)，我們?cè)摵稳ズ螐模坷砟钣肋h(yuǎn)比方法重要，這一周的學(xué)習(xí)，“文化”的概念在腦海中似乎又逐漸清晰起來。點(diǎn)滴碎思，凌亂不堪。
1、 一間教室就是一座家園，師生生命和靈魂的家園。
2、 我在孩子們中間，我的語言，我的行為，我的品質(zhì)，我的心靈，我的愛，還有我的生活。
3、 置身教室，置身學(xué)生的生命。
4、 教育不是老師走進(jìn)學(xué)生，而是老師讓文化植根學(xué)生心田。
5、 讓每個(gè)孩子都有屬于自己的生命詞語，都有自己的值得驕傲的地方。
6、 學(xué)生是班級(jí)的、學(xué)校的，也是家庭的`、社會(huì)的，更是世界的、未來的。
7、 老師的眼睛只有看到了生命，才能發(fā)現(xiàn)美好，才能給孩子美好。
8、 孩子不是工具，但我們常常利用他們?nèi)M足和成就我們的功利。
9、 文化是一個(gè)整體，課程也是。每個(gè)孩子都應(yīng)該在課程里面，都在興致勃勃地做。
10、 一間教室如果沒有屬于自己的課程，是很難讓人，尤其是老師信服的。
11、 孩子們的成長(zhǎng)不是一節(jié)課的成長(zhǎng)，不是一學(xué)期的成長(zhǎng)，不同的年級(jí)有不同的使命。一節(jié)一節(jié)連接起來的成長(zhǎng)，就是終生成長(zhǎng)。
12、 完美教室的故事全部都是學(xué)生生命生活的故事，而老師充其量只能算作一個(gè)策劃者或者敘述者。
13、 故事，似乎永遠(yuǎn)也講不完。
14、 相信信任是完美故事的開始。
15、 讓每個(gè)孩子在教室里都能看到自己的影子。
16、 有些時(shí)候，文化不是一成不變的，同樣需要革新，需要注入新的血液。
17、 文化、思想離不開“雜交”，越“雜”越好。
18、 文化活動(dòng)要強(qiáng)調(diào)跟當(dāng)下學(xué)生的生命的關(guān)聯(lián)，越密切越好。
19、 老師要多掌握第一手材料，越豐富越好。
20、 文化活動(dòng)不在乎多，貴于精和深。
21、 活動(dòng)追求的是效果好，即使很簡(jiǎn)單。
22、 活動(dòng)不怕多，不怕浪費(fèi)時(shí)間。
23、 活動(dòng)，如果和課程文化無關(guān)，不做。
24、 閱讀圖書不是唯一，還包括閱讀自然、閱讀藝術(shù)、閱讀生活、閱讀人生等。
25、 教師在學(xué)校要有一定的自由度。
26、 一個(gè)人走，走不遠(yuǎn)；一個(gè)團(tuán)隊(duì)，才能走很遠(yuǎn)。
27、 人格教育為先，智慧教育為重。
28、 慶典，班級(jí)的生活方式。
29、 固定。固定的時(shí)間做固定的事；班級(jí)要有固定的生活方式和密碼。
30、 家長(zhǎng)的參與度，決定了教室完美的程度。
31、 讓家長(zhǎng)有一種在場(chǎng)的感覺。
32、 沒有堅(jiān)持，全都扯淡。
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