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樂不思玩作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的樂不思玩作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
樂不思玩作文 篇1
近一段時間以來，我主要精力都傾注在兒子的奧數輔導上了。雖然兒子的數學成績一直不錯，但從來沒有進行過系統的奧數輔導。為了能在小升初考試中取得好的成績以便進入理想的初中，我便又如穆桂英般“五十三歲又出征”了，親自為兒子輔導起奧數來。為此，又重新捧起小學六年級奧數舉一反三的書，先逐題動筆做一遍，然后再按從易到難、分門別類地按較快地進度給他講解，著重是啟發他的學奧數的興趣和激情，引導他進入“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的意境。
回想我在十二三歲的時候，一個極偶然的機會從一位老師那里得到一本數學方面的書，書名我忘了，內容大概相當于現在小學六年級奧數之類，可能還要更難一些，用現在的話來說，它對我當時是“超綱”了。那時在農村從來沒有聽說過任何的輔導書，課余時間可看的.書太少，這本書就成了我隨時“玩索”的對象，尤其是在那一年的暑假里。記得當時我家院子里有一棵枝繁葉茂的楊樹，樹下總是有一片蔭涼。我常常把家里的吃飯小方桌搬到樹蔭下，小方桌上時常滿是斑駁的楊樹葉影，每一陣風吹過，葉影搖曳。我就在這涼風中、樹蔭下、小方桌上“玩索”那本書。那本數學書編的很好，幾乎每一道例題都給出了不只一種解法，還配有各種輔助線的做法以及怎么樣會想到做這種輔助線的說明，有些還舉了現實生活中的例子。更難得的是，每一例題在講解完畢后，在其后的思考提示中還會盡可能地變換一下題目中的已知條件，變成另一個題，引人由此及彼地思考，達到觸類旁通舉一反三的作用。同時例題之后還安排有練習，書最后是參考答案。那一年的整個暑假，我完全沉浸在那本書中。時而為不得其解而苦苦思索，時而因偶有靈感而動筆連接輔助線，時而思如泉涌而奮筆疾書去推導求證，時而對照參考答案發現更精煉簡捷的做法而擊節贊嘆。最快樂的莫過于那頓悟時的手舞足蹈甚至仰天長嘯．．．．．．真可謂是“陣陣涼風入庭院，點點葉影落方桌。獨坐樹下學數學，不知春去有幾何！”短短一個暑假，我的數學有了突飛猛進的進步，為以后的數學學習打下了很好的基礎。
有鑒于我自己的親身經歷，我輔導兒子學奧數，從來不硬逼著他做題，而是引導他思考，進而開啟他的思維，激勵他尋找其中的樂趣。一旦有了興趣，便會生發無限愛好，積極性、主動性和創造性便會隨之而來。“知知者不如好知者，好知者不如樂知者也”，“善學者，玩索而有所得”，皆此之謂也。
經過我近一月的輔導，兒子漸漸地品出味來了：不輕易去翻看后面的答案，每遇到一題也會聯系例題細思量，觸類旁通巧解答，一旦自己想出更妙的解法也會高興地一蹦三尺高，喜悅之情無以言表，以至于晚上做到9：30仍意猶未盡，達到了“做題不覺已夜深，一寸光陰一寸金，不是家長來催促，加減乘除正追尋”的程度了。
看著兒子有所進步，我便進一步開導他說：“做題，如果你能深入其中，便會其樂無窮，會忘了玩耍的，可以說是：此中有樂趣，欲玩已忘玩。”誰知剛剛看完《三國演義》的兒子頭一抬：“羅嗦，應是：此間樂，不思玩！”
好一個樂不思玩！唯愿兒子能長久地保持。
樂不思玩作文 篇2
要說我最高興的是什么，那要說暑假捉蟬的事了。
我和幾個小朋友拿鉤子去捉蟬了。
啊！這兒景色真美啊，綠草如茵，鳥語花香，柳綠花紅，仿佛仙境一般，這里難道是天仙居住的地方？蟬聲齊鳴，真美啊！
我們找了一棵又高又大，樹葉又密的柳樹，細細地傾聽著，“我知道了，它在……那！”一個小朋友說，我拿起鉤子一鉤，“哦，NO……”我大喊一聲，“它飛走了！”一個小朋友嘆著氣說。
我們并沒有放棄，“看，那是什么？”“是蟬在脫皮！”一個小朋友說，我趁它在脫皮捉住了它，啊，它真的很可愛，大大的眼睛，長長的嘴，多只腳，長長的身體，我忍不住放了它。
這一只，那一只，到處都有知了的.美妙歌聲，滿天蟬飛。
那有一只，我猛地一鉤，我鉤到了它，我把它裝進了我特制的玻璃瓶里，它一直在掙脫、掙扎，我又看見了一個，可太高了，不捉了，大人不計小人過，先放過你，以后我就不會這樣了。
云遮著太陽，蟲鳴鳥啾，我們忙得熱火朝天。
我們一只一只地捉著，玻璃瓶裝不下去的時候，我又把它們放了。
看，在我們身邊有很多好玩的事吧，讓我們去發現它們吧！
樂不思玩作文 篇3
在一個萬里無云風和日麗艷陽高升的早晨，我睜開雙眼，伸了一個懶腰，然后突然想起了什么，以“光速”刷牙洗臉吃早飯拿起背包嗖的一下沖出家門，和爸爸一起上了車，飛快地向富陽市窈口村奔去。咦？這是要去做什么？等會兒你就知道啦！
來到窈口村，我一眼就看見了我的好朋友孫暢和朋朋，他們正拼命向我揮手呢！我們早就約好了今天要到這里的農家樂玩呢！今天肯定很好玩！只見路邊有兩棵高大的桂花樹，一簇簇桂花開滿枝頭。孫暢傻傻地去摸它，我趁機用力搖晃桂花樹，只見桂花“刷刷刷”地往下掉，變成了“桂花雨”。“雨”停了，我一看，差點笑死，孫暢變成了桂花人啦！
不一會兒，我們就要開始第一個有趣的活動——挖番薯！我們跟著一位老奶奶來到了一塊廣闊的田地，只見田里番薯葉碧綠碧綠的，長得好茂盛啊！我一看孫暢已經下去了，于是我也跟了上去。開挖！
首先我拿起鐮刀嚓嚓嚓幾下把那些連根交錯的藤割斷，然后再用鋤頭把土撥開。咦？好像碰到了一個圓圓硬硬的東西，我扒開來一看，是番薯！太好了！旗開得勝哦！我笑嘻嘻地捧起那個大番薯，突然，我被一個圓滾滾的東西絆了一跤，大番薯也掉了。可惡！是誰！一看，原來是我剛剛挖出來的同一窩里的番薯，還沒全挖完呢！我嘆了一口氣，還好是番薯絆的，待會兒我一定要先吃掉你！我又拿起一個，結果底下還有！我掏出一個又一個，結果一共八個！好多呦！發大財啦！
過了一會兒，我朝左右看了看，咦？怎么孫暢面前的每一個番薯都是奇形怪狀的？再一看，朋朋他面前的每一個番薯都是巨大的帝王番薯。再看看我挖出來的，每個窩里都有一大堆可愛的小番薯，好奇怪呦！我再一仔細觀察，原來莖粗的番薯藤底下的'番薯一定是巨大的帝王番薯，莖葉茂盛的'番薯藤底下的番薯一定又多又好，枝葉交錯的番薯藤底下的番薯一定奇形怪狀的，我們按自己的喜好挖，沒想到卻歪打正著地挖出了三種各不相同的番薯，卻都是好番薯！突然，孫暢尖叫起來：“啊！有蟲！”我們三人趕緊湊近一看，只見一條約10厘米長的蟲子在泥土里爬。呵呵……沒想到孫暢那么膽小，一條蟲子有什么好怕的，不惹它不就行了嗎？經過一番努力，終于挖好了。我總算能仔細地觀察觀察我們的成果了。瞧，我們挖的番薯有兩種呢，一種是南瓜番薯（黃番薯），黃白色的肉肉，皮薄肉脆，咬起來脆脆的。一種是常見的紅番薯，中心是紅的，咬起來軟一些，可以生吃也可以和飯一起放電飯煲煮過后吃，很美味哦！
看著我們的三堆成果，我們滿心歡喜。捧著可愛的番薯，我們愛不釋手。聞著番薯的清香，我們蹦蹦跳跳。聽著一個個番薯裝進袋里的聲音，我們滿面笑容。啊！真想再在這兒挖一天，把田里的番薯都挖完！
最后我們又去了摘了甜甜的柿子，打了香香的板栗，滿載而歸地回到了杭州，度過了一個快樂的一天！
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