實用的小學記事作文5篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的小學記事作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學記事作文 篇1

　　一件有意義的事

　　三月份是學習雷鋒做好事的活動月。在這幾天，老師讓我們學習雷鋒做好事。我心里一直在想一定要多做幾件好事。

　　傍晚放學，我背著書包高高興興地往家走，還沒跨進樓門，一股難聞的'氣味就迎面撲來。我尋味望去，不知是誰把一堆垃圾倒在了樓道口，真叫人惡心。

　　我捂著鼻子一口氣跑到樓梯口。忽然，我停住了腳步，心想，這堆垃圾如果不及時清掃，會影響環境衛生。于是，我來到垃圾堆前，拿來掃把，趕忙把垃圾掃在一起，用垃圾鏟把垃圾鏟起來，裝進垃圾袋里。最后我把垃圾袋扔到了街上的垃圾桶里。

　　看著清潔的樓道，我心里十分開心。

小學記事作文 篇2

　　菊花茶

　　今天下午上作文課的時候，李老師帶了一包菊花茶，讓我們品一品茶的味道、聞一聞茶香。

　　老師告訴我們：“菊花分兩種，一種叫蕾菊，一種是平常的菊花。現在這包菊花就是蕾菊。蕾菊是在花蕾還沒開放時，就把它采摘下來，制成菊花茶，這樣就保留了花蕾里面的.營養成分。”老師還講了：“菊花茶可以祛火氣、祛暑、舒肝明目、理氣。”

　　首先，老師給我們每人三、四朵干菊花和一、兩粒冰糖。我發現菊花是干干的、圓圓的，花瓣是合攏的。老師開始倒水泡茶了，我仔仔細細地聽倒水的聲音，水倒在杯子里，嘩啦啦嘩啦啦的聲音很動聽。

　　然后，我們開始觀察菊花的變化。我看到一朵朵菊花在水中開放，漂在水上，好像幾個小朋友套上了一個菊花形狀的游泳圈在水上玩耍著，冰糖卻像一塊巖石在水底下一動也不動。在大家觀察的時候，我突然發現水在慢慢變成黃色，禁不住大聲說道：“快看，水變黃了！”大家一看水，確實在慢慢變成黃色。

　　接著，我又品了品茶的味道，一開始有點兒苦味，但一分鐘后，立刻覺得有了股清香。品完后，我發現杯子里還有熱氣，就把眼睛放到杯子口，立刻覺得眼睛特別舒服。

　　菊花茶特別好喝，又有營養。我最喜歡喝菊花茶，希望還能喝到它。

小學記事作文 篇3

　　在我們的生活中，在司空見慣的現象中，隱藏著許多深刻的科學奧秘。我就有一個小發現。

　　在東方作文的課堂上，老師微笑著說：“請同學們把眼睛閉上，”同學閉上眼睛后，老師神神秘秘的從包里拿出了一個東西，大家睜開眼睛，原來是一個小巧玲瓏的盤子，周圍還有一朵朵小花，老師小心翼翼地從包里又拿出了蠟燭和杯子，同學們有的議論紛紛，有的七嘴八舌，還有的'交頭接耳，我心想：老師葫蘆里賣的什么藥呀?難道老師要請我們吃飯?

　　實驗馬上就要開始了，同學們全神貫注地盯著老師，生怕錯過哪一個精彩的環節。老師先在盤子里倒了一些水，再用鋼筆里的墨水擠在盤子里，看，墨水就像跳水運動員，一頭扎進了水里，墨水慢慢地向四周擴散，像一條條絲帶，墨水變得均勻了，越來越淡，像蔚藍的大海，接著，老師把輕輕晃動盤子，把蠟燭放在盤子中間，再用打火機把蠟燭點燃，然后，跳動的火苗就像一名舞蹈演員在歡快的表演。老師突然用杯子罩住了蠟燭，大家別著急，精彩的還在后面呢!火苗漸漸地熄滅了，就像一個奄奄一息的病人在等待著死亡的來臨。就在這時，不可思議的一幕出現，杯子就像魔術師，我發現水從盤子里跑進了杯子里，而且在杯子里慢慢上升，同學們看到了這一切全部驚呆了，有的張大嘴巴，有的大聲歡呼，還有的大聲喊道：“太神奇了!”大家不知道這是怎么回事。最后，老師給我們揭開了迷底，蠟燭熄滅后杯子里的氧化被消耗完了，里面的壓強因為氧氣的消耗而減小，最終小于外面的壓強，所以，就把杯子外面的水吸到了杯子里。

　　這意外的發現激發了我探索大自然界奧秘的興趣，它讓我在知識的海洋中永不停息地遨游。

小學記事作文 篇4

　　一年級

　　訓練目標：

　　1、對寫話有興趣。

　　2、能夠把句子寫完整、通順。

　　訓練內容：

　　1、通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等，寫一兩句完整、通順的話。

　　2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句，并根據表達的需要，學習使用“。?!”。

　　訓練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習。

　　二年級

　　目標：

　　1、能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物。

　　2、能寫幾句連貫、通順的話。

　　3、能寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。

　　內容：

　　1、能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡。

　　2、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話。

　　3、會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。

　　形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結合閱讀練習仿寫、續寫。

　　三年級

　　目標：

　　1、樂于用書面語言表達自己的見聞、感受和想象。

　　2、能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句。

　　3、課內習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鐘完成不少于250字的習作，小學二年級作文《小學作文教學目標》。

　　內容：

　　1、通過觀察(抓住特點)寫一段內容較具體的片段。

　　2、用一段連貫的話寫下來，字數不少于250字。

　　3、能根據提供的詞語展開想象，書寫內容豐富的語段。

　　形式：

　　仿寫練習;連句成段;修改練習;結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習。

　　四年級

　　目標：

　　1、能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容。

　　2、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　3、能用簡單的書信、便條進行書面交際。

　　4、能修改有明顯錯誤的詞句。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于300字左右。

　　內容：

　　1、能圍繞習作要求，自主收集習作素材。

　　2、能抓住特點觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來。

　　3、學寫書信、便條，掌握其格式。

　　4、能修改有明顯錯誤的'短文。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于300字左右。

　　形式：書信練習;修改短文;學習命題及自由作文;結合閱讀進行擴寫、續寫練習。

　　五年級

　　目標：

　　1、懂得寫作是為了自我表達和與他人交流。

　　2、學習寫簡單紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

　　3、學寫板報稿、建議書。自擬題目，學習編寫作文提綱。

　　4、能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于350字左右。

　　內容：

　　1、能審清題意，圍繞中心選材。

　　2、初步掌握紀實作文及想象作文的一般規律，養成勤于練筆的習慣。培養先列提綱后作文的習慣。

　　3、學寫板報、建議書，掌握其格式。

　　形式：板報及建議書的練習;習作的互評互改;命題或自由作文;結合閱讀進行擴寫、續寫練習。

　　六年級

　　目標：

　　1、有自我表達和與人交流的欲望。

　　2、能寫簡單的紀實和想象作文，內容具體，感情真實，條理清楚。學寫會議記錄和讀書筆記。

　　3、能根據習作要求自主選材，編寫作文提綱。

　　4、能獨立修改自己的習作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規范、整潔。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于400字左右。

　　內容：

　　1、能圍繞目標系統地搜集、整理材料。

　　2、能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基礎。

小學記事作文 篇5

　　冬天，是個白雪皚皚的世界，在這樣的世界里，男孩子最喜歡干什么呢？對了，沒錯，當然是打雪仗。

　　今年的冬天格外的暖和，不要說下雪了，就連一絲冰都沒有見過，眼看著這個冬天就要過去，還是沒有一點下雪的跡象。正當我對下雪失望，然后有絕望的時候，一場大雪悄悄的襲來了。

　　剛開始還只是一絲絲的小雪片，沒有人相信這樣的的雪能讓大地變白，慢慢地雪片變得越來越大，也下的.越來越密，不一會兒，整個大地已經變成了一個銀裝素裹的世界。沒有好久，地上就積了厚厚的一層雪。

　　我興奮地打電話給我的同學朱赤呀、陳忠良。在外邊，我們又遇到了兩個六年級的哥哥，于是我們幾個沒有客氣，很快投入了戰斗。

　　我們三個人一組，另外兩個哥哥一組。他們兩個身手都很靈活，我們剛開始的猛攻，都沒有打到他們，每次，他們都能靈活地閃開。糟糕，他們開始反擊了，還好，他們的準頭還不是很好，只聽得雪球在我耳邊嗖嗖地飛過。他們的進攻越來越猛，我們三個人幾乎招架不住，只能且戰且退。在撤退的路上，我們找到了一個“碉堡”，其實就是一個花壇，總算有了一絲喘息的機會。

　　對方的進攻越來越弱，我們探頭一看，原來對方附近的彈都被他們打光了，每次都要去很遠的地方取彈。這是，我們已經在我們的陣地上準備了很多彈，我大喊一聲，沖鋒，我們抱著雪球朝對方沖去，敵人幾乎毫無還手自理，被我們打得落荒而逃。

　　這次雪仗打得非常開心，我們一邊投雪球，一邊跑，一邊笑，有時笑的都跑不動了，只能在原地束手就擒，接受雪球的洗禮。在進攻的時候，經常有人因為過于興奮而滑倒在地上，從攻擊者變成了被攻擊者，被大雪球蹂躪一番。

　　有時真希望這雪永遠不化，可能嗎？

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