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有什么的作文

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文

時(shí)間:2021-08-14 12:21:59 有什么的作文 我要投稿

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文集合15篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文集合15篇

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文1

  今天,我偶然看到了課外書上的實(shí)驗(yàn)——杯壓紙,覺(jué)得十分有趣,便利用下午的時(shí)間做了這個(gè)令人耳目一新的實(shí)驗(yàn)。

  看著書中的提示,我在家里搜尋到一個(gè)空水杯,一個(gè)預(yù)防失敗的大水桶,還有一張A4紙,小心翼翼地開始了實(shí)驗(yàn)。我把水杯中裝滿水,用一張A4紙蓋住了杯頂,膽戰(zhàn)心驚地將杯子翻了過(guò)來(lái)。沒(méi)想到“嘩”的一聲,杯子里的水傾瀉而出,我的第一次實(shí)驗(yàn)以失敗而告終。

  為什么會(huì)失敗呢?我百思不得其解。后來(lái)仔細(xì)想了想,也許我的紙用錯(cuò)了,A4紙?zhí)亓,而且還大,容易漏水,在我將水杯翻過(guò)來(lái)的一瞬間,它很不給面子地掉了!皩(shí)驗(yàn)尚未成功,我啊仍需努力”,我不甘心第一次實(shí)驗(yàn)失敗,決定嘗試第二次。

  材料跟之前一樣,只不過(guò)將A4紙換成了一張普通的作業(yè)紙。我照舊在杯中裝滿了水,拿起作業(yè)紙壓在水杯上,一手托著紙,一手抓著水杯。我深深地呼了一口氣,緊張極了,心臟“撲通撲通”地跳著,一咬牙將水杯倒了過(guò)來(lái)。杯子旋轉(zhuǎn)跳躍的霎那間,我閉上了眼睛,生怕自己會(huì)再次看到失敗的場(chǎng)景。咦,怎么沒(méi)有動(dòng)靜?我慢慢地睜開了眼!俺晒α!”只見被杯子壓著的紙點(diǎn)水未滴,我欣喜若狂,為自己本次的實(shí)驗(yàn)成功而開心不已。

  這張小巧玲瓏的紙為什么能十分嚴(yán)密地托住水杯這個(gè)龐然大物呢?我問(wèn)了問(wèn)老師,原來(lái),當(dāng)杯子裝滿水的時(shí)候,里面無(wú)空氣,沒(méi)有大氣壓。把水杯嚴(yán)密地封住之后,外面的大氣壓大于里面的氣壓,把水壓了回去。這就是杯壓紙的原理,簡(jiǎn)直讓人不可思議。

  這次實(shí)驗(yàn)告訴我一個(gè)道理,生活處處是學(xué)問(wèn)。我們平時(shí)應(yīng)該多觀察觀察身邊的事物,這樣才會(huì)完全吸收到學(xué)問(wèn),在成長(zhǎng)的路上縱橫馳騁。

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文2

  我家有一盒物理小儀器,大大小小的零件很多,剛開始我以為是拼裝玩具,可仔細(xì)一看,并不是玩具,但是感覺(jué)很有趣,經(jīng)常吸引著我忍不住觸摸,擺弄,研究了幾次,發(fā)現(xiàn)居然比玩具要好玩多了。但是爸爸卻不允許我當(dāng)玩具玩,有時(shí)候還阻止我觸碰。

  我非常想連一個(gè)電燈,正好家里沒(méi)人,我便迫不及待地打開了物理儀器的盒子,準(zhǔn)備開始連電燈。

  我先找到了紅、黑兩種顏色的導(dǎo)線,然后又分別找出電池、電池盒、開關(guān)和燈座,備齊所有零件后,我先把電池安裝在電池盒里,安裝完電池之后,我便把電池盒對(duì)接在了一起。之后,我把紅色導(dǎo)線從電池盒紅色的一端連到了燈座紅色的一端,把黑色導(dǎo)線從燈座黑色的一端連到了開關(guān)黑色的一端,另外的一根黑色導(dǎo)線從開關(guān)紅色的一端連到了電池盒黑色的一端,所有的導(dǎo)線連完之后,我把開關(guān)輕輕一按,電燈就亮了!我很興奮,同時(shí)也很納悶,我就連了幾根導(dǎo)線,電燈為什么就會(huì)亮呢?

  爸爸回來(lái)后,我讓他看了看我做的亮起來(lái)的電燈,也把我的疑問(wèn)告訴了爸爸,爸爸說(shuō):“當(dāng)小電燈的導(dǎo)線、開關(guān)、和電池連成一圈時(shí),就形成了電路,電就可以在里面流動(dòng)了,有電流時(shí),電燈就會(huì)亮了!

  聽完爸爸的解釋,我恍然大悟,原來(lái)電燈就是根據(jù)這個(gè)原理工作的啊。這真是一次有趣又有意義的實(shí)驗(yàn)啊。

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文3

  在我的記憶里,有許多的有趣的事,它們好象大海的浪花,數(shù)也數(shù)也不清,最有趣的,要數(shù)我和爸爸一起做的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)—瓶口吞蛋了。

  實(shí)驗(yàn)需要的工具有:一個(gè)口比雞蛋大一些的玻璃杯,一個(gè)剝過(guò)殼的熟雞蛋,一個(gè)打火機(jī),一些可以燃燒的材料。剛開始,我們使用的是紙巾,可是紙巾一放到瓶子里滅了,還冒出一股黑煙,怎么辦呢?我上網(wǎng)查了查,終于找到的最好的燃燒材料—酒精棉球。我們用打火機(jī)點(diǎn)燃了酒精棉球,爸爸趕快把棉球扔進(jìn)了瓶子里,迅速地雞蛋放了上去,唉呀,火又滅了。

  爸爸把棉球拿出來(lái),重新點(diǎn)燃,扔了進(jìn)去,還是不行。一次、二次、三次、三次,我很失望,爸爸說(shuō):“估計(jì)是點(diǎn)得太多了,瓶子里的氧氣都沒(méi)有了!庇谑,我們對(duì)著瓶口吹氣,讓瓶子里充滿氧氣,這次準(zhǔn)備得差不多了。我拿起照相機(jī),開始錄像,我好激動(dòng)、好緊張,這次不知能不能成功?終于,功夫不負(fù)有心人,雞蛋迅速收縮,一下子就被瓶子“吃”進(jìn)去了,我高興得跳了起來(lái),爸爸告訴我瓶口吞蛋的原理:火把瓶子里的氧氣燒沒(méi)了,瓶子里的氣壓越來(lái)越小,瓶子外面的氣壓越來(lái)越大,當(dāng)外面的大氣壓比里面大,就產(chǎn)生了對(duì)雞蛋的壓力,所以雞蛋就被“吞”進(jìn)去了。

  這次實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力,增長(zhǎng)了知識(shí),更讓我明白了一個(gè)道理:做一件事,只要不放棄,就一定能夠成功。瓶口吞蛋的實(shí)驗(yàn)真有趣。

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文4

  “什么鬼魅傳說(shuō),什么魑魅魍魎……”只見一位同學(xué)在對(duì)著一盆水在高聲唱歌,同學(xué)們都開懷大笑,原來(lái)那位同學(xué)是聽彭老師說(shuō)這盆水有魔力,只要對(duì)著水唱歌,水就會(huì)動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們的笑聲引來(lái)了彭老師,她慢慢地走到講臺(tái)上,說(shuō):“今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),叫做水上漂針!”同學(xué)們一聽老師說(shuō)完,頓時(shí)興致勃勃,水上漂針,這也太簡(jiǎn)單了吧,大家在想。

  實(shí)驗(yàn)開始了,老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一根針,讓我們把針?lè)诺剿嫔希屗∑饋?lái)。首先,第一位同學(xué)開始了,他小心翼翼地把針輕輕地放到水面上,可是手剛一松開,針就像一個(gè)醉酒的人一樣,飄飄蕩蕩,搖搖晃晃地沉入了盆地。接著,第二、三、四個(gè)同學(xué)都失敗了,到了第五個(gè)同學(xué),只見他對(duì)著水先講了一句“魔高一尺,道高一丈!”然后小心翼翼地松開了手,“哇,哇!”這根針居然真的漂在了水面上。我們一個(gè)個(gè)圍著這位同學(xué),詢問(wèn)有什么技巧,他得意洋洋地說(shuō):“放針的姿態(tài)很重要,這樣才能漂起來(lái)。”于是我們一個(gè)個(gè)都擺出了奇怪的姿勢(shì),可惜無(wú)一例外,都失敗了,看來(lái)他這次成功,也是一個(gè)巧合而已。

  正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候,彭老師說(shuō)她的魔法可以幫助我們。只見她嘰里咕嚕地念了一句“天靈靈,地靈靈,太上老君快顯靈!”然后將一張紙鋪在了水面上,我a們按照她的要求,將針一根根地放到紙上面。過(guò)了一小會(huì)兒,紙慢慢地沉下去了,而我們的針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面,我們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆,驚嘆不已。

  實(shí)驗(yàn)快結(jié)束的時(shí)候,彭老師把原理告訴了我們,原來(lái)水是有張力的,當(dāng)把紙放上去的時(shí)候,張力就起了作用,這時(shí)候再放針,針自然就漂起來(lái)了。

  生活中處處都是科學(xué),只要我們勇于實(shí)踐,勇于嘗試,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文5

  聽說(shuō)雞蛋放在水里會(huì)浮起來(lái)。俗話說(shuō):耳聽為虛,眼見為實(shí)。我還是親自動(dòng)手實(shí)踐一下。

  我自信滿滿地端來(lái)一杯水,把一個(gè)雞蛋輕輕地放在水面之上,然后猛地一松手,只見雞蛋像一個(gè)大鐵球似的,笨重地掉在了瓶底。我一連試了幾次,結(jié)局總是一樣。我沮喪了,看來(lái)雞蛋放在水里是沉下去的,怎么可能浮起來(lái)呢?這時(shí),在一旁的媽媽故作神秘地提醒說(shuō):“要是換成鹽水呢?”( )

  是呀,我怎么沒(méi)想到呢?我找來(lái)一袋鹽,一勺、兩勺、三勺……筷子迅速攪拌著,水面形成了一個(gè)大漩渦,透明的水變成了乳白色。等水面平靜后,我小心翼翼地放入雞蛋,雞蛋在水晶宮里快活地跳躍著,跳了一陣之后,又重重地躺下了。我不甘心,加入了更多的鹽,九勺、十勺、十一勺……水更渾濁了,我的心跳得也更快了,我在心里默默地祈禱:“雞蛋,你要爭(zhēng)氣呀!”到了第十四勺,雞蛋跳起了賞心悅目的舞蹈,又以轉(zhuǎn)動(dòng)的方式站在了水底。十七勺、十八勺……二十勺的時(shí)候,雞蛋的一個(gè)角浮出了水面!拔页晒α!”我激動(dòng)地大叫。

  當(dāng)我高興得手舞足蹈時(shí),媽媽側(cè)著腦袋,認(rèn)真而又嚴(yán)肅地問(wèn)我:“你知道雞蛋為什么浮起來(lái)了嗎?”我被問(wèn)住了,不好意思地?fù)蠐项^。后來(lái),我上網(wǎng)找到了答案:物體的重量大于水的浮力時(shí),物體就下沉;物體的重量小于水的浮力時(shí),物體就上浮。水是有比重的。我們?cè)谒屑欲}時(shí),增大了水的比重。當(dāng)增大到一定的值時(shí),水的比重等于雞蛋的重量,雞蛋就會(huì)懸浮在水中;水的比重大于雞蛋的重量,雞蛋就會(huì)浮出水面。聞名世界的死海,其實(shí)就是一個(gè)咸水湖,所以人們?cè)谀莾河斡窘^不會(huì)淹死。

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,我們一定要勇于實(shí)踐,積極探索大自然的奧秘。

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文6

  今天,又到了我們最愛(ài)上的科學(xué)課。老師說(shuō):“我們來(lái)做一個(gè)彩虹實(shí)驗(yàn)!

  老師先故作神秘地發(fā)問(wèn)道:“大家能把彩虹搬到教室里來(lái)嗎?”“這怎么行?”“絕對(duì)不可能!”同學(xué)們七嘴八舌地議論著。我心里也打起了嘀咕:彩虹是在天上的,怎能搬到教室里來(lái)呢?帶著許許多多的問(wèn)號(hào),實(shí)驗(yàn)開始了。老師先笑瞇瞇地拿出了一個(gè)有三面的鏡子說(shuō):“這就是能讓彩虹來(lái)到教室的東西,叫三棱鏡!彪S后,老師把三棱鏡的一面對(duì)準(zhǔn)墻壁,一面對(duì)準(zhǔn)門外的陽(yáng)光,用手不斷地調(diào)節(jié)著角度:向前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),向后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),還是沒(méi)見到彩虹。我心想:彩虹真的能出現(xiàn)嗎?老師不會(huì)在忽悠我們吧?“快了快了!”老師說(shuō)道。同學(xué)們的目光不約而同地盯住了那塊雪白的墻壁,盼望著奇跡出現(xiàn)!翱匆娏,看見了!”同學(xué)們欣喜若狂地喊道。只見墻壁上出現(xiàn)了一條短短的小彩虹。它擁有了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。在雪白墻壁的映襯下,顯得格外好看,格外耀眼。它像一條五彩斑斕的綢帶,又像一幅七彩的畫作,和平日里雨后的彩虹沒(méi)什么兩樣,簡(jiǎn)直就是從一個(gè)模子里倒出來(lái)的。

  老師微笑著舉起手,示意大家安靜下來(lái),然后說(shuō)道:“其實(shí)原理很簡(jiǎn)單,因?yàn)槿忡R有三面,經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射,就會(huì)將陽(yáng)光折射到墻壁上,所以成了我們看到的七色彩虹!迸,原來(lái)是這樣!大家恍然大悟。

  看來(lái),只要我們仔細(xì)觀察,認(rèn)真發(fā)現(xiàn),就一定能揭開大自然的許多奧妙!

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文7

  有趣的實(shí)驗(yàn)今天一上課,鄔老師就問(wèn)我們:“如果把一張薄薄的紙緊緊貼在杯口上,杯子里有滿滿的水,把它倒過(guò)來(lái),結(jié)果會(huì)如何呢?”聽到鄔老師的問(wèn)題后,同學(xué)們就跟“左鄰右舍”討論了起來(lái),你一言,我一語(yǔ),教室里非常熱鬧。有的同學(xué)說(shuō),水一定會(huì)頃刻之間倒下來(lái);有的同學(xué)則認(rèn)為紙會(huì)貼住杯口拖住水,可又說(shuō)不出原因。而我認(rèn)為紙是頂不住那么大的壓力的,水一定會(huì)漏出來(lái)。不是嗎?我們平常用的水杯的蓋子沒(méi)蓋緊的話,把杯子倒出來(lái)也會(huì)灑一點(diǎn),何況是一張薄薄的紙呢!

  老師說(shuō):“那我們就做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”老師叫了一位同學(xué)去灌水,并叮囑他把水灌得越滿越好,不要留一點(diǎn)空隙。實(shí)驗(yàn)開始了,老師拿了一張紙緊蓋在杯口上,一絲不肯放松。只見老師把杯子緩緩地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),小心翼翼的把手挪開,并學(xué)著劉謙的口頭禪說(shuō):“見證奇跡的時(shí)刻到了。”剎那間,同學(xué)們屏息凝視著杯子,神奇的事發(fā)生了,紙紋絲不動(dòng)地貼在杯口,水也一滴都不漏下老師又說(shuō):“我們?cè)僮鲆淮螌?shí)驗(yàn)吧!”只見老師倒掉了半杯水,仍舊按上面的上面的步驟重復(fù)進(jìn)行,驚人的事情發(fā)生了,水竟然像瀑布一樣飛流直下。同學(xué)們都想半杯水比一杯水輕,紙當(dāng)然能托住了,可是怎么會(huì)倒下來(lái)的呢?老師給我們解釋了其中科學(xué)原理,第一次實(shí)驗(yàn)是在杯子里裝滿水的情況下,這時(shí)杯子里面的空氣容積接近于零。紙表面被外界的大氣壓向上頂住杯口,理所當(dāng)然水就不會(huì)漏出來(lái)。第二次實(shí)驗(yàn)杯子內(nèi)部空氣占據(jù)一定空間,而這時(shí)外界的大氣壓抵擋不住杯內(nèi)空氣和水的壓力,水壓一下就頂開紙張,水立刻就流出來(lái)了。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)總能給我們很多啟發(fā),同時(shí)它蘊(yùn)含著各類學(xué)科原理和內(nèi)含,以后我們一定要多做科學(xué)實(shí)驗(yàn),從而幫助我們探索和了解未知科學(xué)道理。

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文8

  星期天,媽媽給我?guī)Щ貋?lái)了一包跳跳糖。咦,跳跳糖?糖怎么會(huì)跳呢?一連串問(wèn)題在我腦海里不斷閃現(xiàn)。我仔細(xì)端詳著這包糖,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別之處,便趕緊撕開一顆放到嘴里。只覺(jué)糖一碰到舌頭就開始胡蹦亂跳,不一會(huì)兒舌頭便發(fā)出了“抗議”?墒,就是這一奇怪現(xiàn)象,引起了我的求知欲:跳跳糖為什么會(huì)跳呢?我決定用實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。

  我先拿來(lái)一個(gè)小杯子,再往杯子里倒入一小部分跳跳糖。一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了……可杯子里還是什么動(dòng)靜都沒(méi)有,這是怎么回事呢?我百思不得其解。這時(shí),我看到了桌上的一杯水,靈機(jī)一動(dòng),對(duì)啊,吃糖得有水啊!我連忙往裝了跳跳糖的水杯里倒了一點(diǎn)水。哈,沒(méi)過(guò)多久,杯子里的糖就開始沸騰起來(lái)。再過(guò)一會(huì)兒,糖就炸開了,流出來(lái)的是一種類似果汁的液體。實(shí)驗(yàn)做完了,可我還是搞不懂糖為什么會(huì)跳,于是便上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。

  原來(lái),跳跳糖里邊加入了壓縮的二氧化碳,外層的糖衣遇水溶化后,壓縮的二氧化碳便會(huì)“噼里啪啦”地沖出來(lái),所以才會(huì)有“跳”的現(xiàn)象。跳跳糖中還有氣泡,在燈下能看得到。如果把跳跳糖壓碎,也會(huì)聽到同樣的“噼里啪啦”的響聲。據(jù)美國(guó)科學(xué)家研究:這種現(xiàn)象是跳跳糖的分子結(jié)構(gòu)決定的,辣椒的分子結(jié)構(gòu)和它有相似之處,在顯微鏡下觀察,結(jié)構(gòu)呈刺狀。這就是跳跳糖會(huì)跳的原因。

  生活中處處有科學(xué),只要我們留心觀察,多動(dòng)手,多動(dòng)腦,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那“未知”的科學(xué)。

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文9

  “5角,5角。”“紙巾,紙巾!边@聲音是從哪里傳出來(lái)的呢?原來(lái)這是從我們班傳出來(lái)的。

  只見曹老師拿來(lái)一盆水還有幾個(gè)5角硬幣,讓我們做個(gè)試驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是5角硬幣先沉還是一張面巾紙先沉的試驗(yàn)。曹老師先讓王科欣做一次,只見她眼睛看著紙巾,手是小心翼翼地把5角硬幣和紙巾放入水中。剛剛開始的時(shí)候那紙巾和5角硬幣都還浮著的,旁邊在看的同學(xué)有的在說(shuō):“要浮的.;”有的同學(xué)說(shuō):“我認(rèn)為這可能會(huì)沉下去;”還有的同學(xué)說(shuō):“還是會(huì)浮著的可能性大些吧!”在全班同學(xué)幾乎都認(rèn)為是浮的時(shí)候,紙巾和5角硬幣

  同時(shí)慢慢的沉下去!鞍,又沉了下去,真是的。”接下來(lái)是曹牧秋做了,曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中,5角硬幣和紙巾好像是兩個(gè)調(diào)皮的小孩子,一聽到旁邊的人要讓它們浮起來(lái),它們偏偏又沉了下去!經(jīng)過(guò)好多次的試驗(yàn),原來(lái)以為是浮的,但是5角硬幣和紙巾的行動(dòng)常常出乎我們的意料之外,總是浮不起來(lái)!不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里,也還是沉的,就是浮的時(shí)間比較長(zhǎng)。

  雖然我們這次一個(gè)人也沒(méi)有做成功,但是我們從這個(gè)實(shí)驗(yàn)在中懂得了:同樣的事情,不同的人去做,會(huì)有不同的方法,從而會(huì)有不同的結(jié)果!

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文10

  今天星期天,我有幸參加了一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),清涼熔巖燈。

  聽到這個(gè)消息,心里有很多小問(wèn)號(hào)。冷熔巖燈的熔巖是火山爆發(fā)時(shí)的熔巖嗎?我半信半疑地做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  我們的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地是淮陰工學(xué)院的會(huì)議室。走進(jìn)會(huì)議室,我看到桌子上有一個(gè)透明的塑料包裝盒和一個(gè)塑料杯。塑料杯里還有四分之一的紅色食用色素。帶領(lǐng)我們做實(shí)驗(yàn)的老師是王先生。他先讓我們把家里準(zhǔn)備好的油拿出來(lái),然后讓我們?nèi)バl(wèi)生間拿點(diǎn)水,水應(yīng)該和油一樣,不然實(shí)驗(yàn)可能會(huì)失敗。我們非常小心地慢慢倒入水,然后開始脫色。王老師在我們倒之前說(shuō):你不能倒太多。于是我倒得更仔細(xì)一點(diǎn)。傾倒時(shí),我發(fā)現(xiàn)當(dāng)顏料進(jìn)入油層時(shí),它就像一顆珍珠,并逐漸進(jìn)入水層,成分像一個(gè)氣泡一樣溶解在水中。這時(shí),水的顏色變成了紅色。然后不可思議的時(shí)候,老師給了我們兩個(gè)藥片,說(shuō):同學(xué)們,這個(gè)神奇的藥片是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。讓我們一起見證這個(gè)奇跡!同學(xué)們把王老師嘴里的神奇藥丸放進(jìn)水里,卻看到藥丸在水中迅速溶解,在水油之間的層里像龍卷風(fēng)一樣迅速旋轉(zhuǎn),在燈光下像熔巖燈一樣耀眼美麗。忍不住贊嘆。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束,同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō):原來(lái)這不是火山爆發(fā)時(shí)的巖漿!這是泡騰片溶解迅速的現(xiàn)象。聽一個(gè)同學(xué)說(shuō)泡騰片,突然意識(shí)到老師口中的神秘藥片是泡騰片。

  通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,真的是一個(gè)難忘的實(shí)驗(yàn)!

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文11

  今天第五節(jié)課是科學(xué)課。預(yù)備鈴一響,我們馬上帶著準(zhǔn)備好的材料,排好隊(duì)伍,興高采烈地來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室。

  我們把裝有濕土、干土和蚯蚓的紙盒擺在實(shí)驗(yàn)桌上。老師要我們把干土那邊的盒蓋撕掉,把濕土那邊的蓋子蓋上,再把蚯蚓放在濕土和干土的中間。這是干什么呢?我正疑惑著,老師說(shuō):“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,看蚯蚓往哪邊爬。”同學(xué)們興致勃勃,一邊觀察一邊嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蚯蚓,只見它扭著身子,抬起小小的腦袋,左聞聞,右嗅嗅,試探了好一會(huì),才慢慢地往濕土那邊爬去。過(guò)了一會(huì)兒,老師問(wèn):“你們看到了什么?”我馬上舉起手說(shuō):“我看到蚯蚓往濕土那邊爬去了!贝蠹叶颊f(shuō)“是的”。老師又問(wèn):“這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?”大家七嘴八舌,紛紛發(fā)言。有的說(shuō):“說(shuō)明蚯蚓喜歡濕土。”有的說(shuō):“蚯蚓喜歡陰暗的地方!弊詈罄蠋熣f(shuō):“這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蚯蚓喜歡潮濕陰暗的環(huán)境!崩蠋焼(wèn):“你們釣過(guò)魚嗎?一般都在一些什么地方挖蚯蚓?”我想了想說(shuō):“我和爸爸釣過(guò)魚,我看見爸爸在垃圾堆里、爛泥坑里挖的蚯蚓!崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“這說(shuō)明蚯蚓能夠松土,讓土地變肥沃。蚯蚓是莊稼的好朋友!

  下課了,我們高高興興地走出實(shí)驗(yàn)室。這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣啊!

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文12

  你握過(guò)鴨蛋么?如果沒(méi)握過(guò),那今天就跟我來(lái)握握鴨蛋吧!

  我們準(zhǔn)備了一個(gè)鴨蛋和一個(gè)碗,鴨蛋是用手來(lái)握的,碗是用來(lái)盛握碎的鴨蛋的。那鴨蛋到底握得碎還是握不碎呢?同學(xué)們議論紛紛,有的說(shuō)握得碎,有的說(shuō)握不碎。既然大家意見不一,那不妨讓我們來(lái)試一試吧!

  首先上來(lái)的是一個(gè)文靜的女生,她拿起鴨蛋,使勁一握,手背上立馬凸起“四座小山”,上面的青筋隱約可見,顯出非常用力的樣子,可是鴨蛋卻沒(méi)碎。于是,她把手反過(guò)來(lái),使出九牛二虎之力去握鴨蛋,手腕處出現(xiàn)了“兩根筷子”,鴨蛋卻依然安然無(wú)恙。我暗暗吃驚,覺(jué)得肯定是女生力氣太小,要不然鴨蛋怎么會(huì)握不碎呢?可奇怪的是,我們請(qǐng)了一個(gè)又一個(gè)同學(xué),鴨蛋像是鐵做的,就是握不碎。

  最后,我們請(qǐng)了班上的大力士來(lái)試一次。他胸有成竹地走上了講臺(tái),拿起鴨蛋,使出吃奶的力氣,小臉憋得通紅,嘴巴微微張開,口中不斷地發(fā)出老虎般的咆哮聲,可還是拿鴨蛋沒(méi)轍。鴨蛋怎么可能握不碎呢?我想,不是老師對(duì)鴨蛋施了法術(shù),就是這個(gè)鴨蛋是石頭做的。

  老師見我們這樣好奇,就為我們揭開了謎底。原來(lái),“握”這個(gè)手勢(shì)會(huì)把力量均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分,所以鴨蛋是不可能被握碎的。

  我這才恍然大悟,覺(jué)得這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文13

  今天放學(xué)后,老師給我們布置了一次實(shí)驗(yàn)作業(yè):紙杯燃燒的奧秘,我當(dāng)時(shí)就納悶了,語(yǔ)言老師怎么突然便成科學(xué)老師了?原來(lái),老師讓我們做實(shí)驗(yàn)是方便我們作文。

  到家的第一件事,就是做實(shí)驗(yàn)。我先拿出兩個(gè)一次性紙杯,然后將一個(gè)紙杯盛滿冷水,可是我找不著打火機(jī),便向爸爸要打火機(jī),打火機(jī)要到后,我便開始工作啦!可是剛準(zhǔn)備用打火機(jī)燃燒紙杯,心里有點(diǎn)害怕,于是我便找來(lái)我的實(shí)驗(yàn)大伙伴——我的爸爸:只見他用打火機(jī)燃燒沒(méi)盛水的杯子,打火機(jī)的火苗包圍著紙杯,突然,紙杯慢慢的熔化了,見此情形,爸爸趕緊把紙杯放在水池里;接著爸爸點(diǎn)燃了第二個(gè)盛水的杯子,爸爸小心翼翼的按下打火機(jī)的開關(guān),頓時(shí)通紅的火苗貪婪的允吸著杯底。幾秒鐘后白色的杯底出現(xiàn)了一個(gè)大大的黑斑,并且迅速蔓延,直至覆蓋整個(gè)杯底。

  我趕緊湊到水杯旁,緊盯著杯子,十多秒過(guò)去了,杯底變的焦黑一片,卻一直沒(méi)有燃起火苗,還真奇怪,難道火向紙投降?我們雙耐著性子等待了十幾秒,還是頑石不點(diǎn)頭——依然無(wú)故!我趕緊問(wèn)爸爸:“爸爸為什么沒(méi)有水的紙杯會(huì)燃燒,而有水的紙杯不燃燒呢?”爸爸說(shuō):“可能是紙的著火點(diǎn)較高,因?yàn)樗脑颍兴埍臏囟葲](méi)有達(dá)到紙杯的著火點(diǎn)!蔽胰粲兴嫉狞c(diǎn)點(diǎn)頭。

  我想,只要我們多動(dòng)手,愛(ài)動(dòng)腦我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),生活處處皆學(xué)問(wèn)。

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文14

  今天,我和媽媽做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),是一個(gè)用顯微鏡觀察植物呼吸氣孔的實(shí)驗(yàn)。

  首先,準(zhǔn)備物品是:一片樹葉、一臺(tái)顯微鏡、一塊載玻片、一塊蓋玻片、滴管、過(guò)濾紙、小刀片和鑷子。

  開始做實(shí)驗(yàn)了,媽媽先引導(dǎo)我說(shuō):”植物,會(huì)利用陽(yáng)光制造營(yíng)養(yǎng)素,我們稱它為……“

  ”光合作用!“我高聲叫道。

  ”沒(méi)錯(cuò),植物通過(guò)光合作用,一邊吸入二氧化碳,一邊排出氧氣。植物的其他兩個(gè)作用,你能答得出來(lái)嗎?“媽媽說(shuō)。

  ”還有呼吸作用,和……“我絞盡腦汁的想,可是怎么也想不出來(lái)。于是,我急忙去請(qǐng)教我的老師——《百科全書》。

  ”呼吸作用和蒸散作用!拔腋吲d的一腳踏上了桌子。

  ”很好,所謂的呼吸作用就是指植物將所制造的營(yíng)養(yǎng)素進(jìn)行分解,進(jìn)而釋放能量和排除廢物的過(guò)程。植物呼吸和人的呼吸是一模一樣的!皨寢屨f(shuō)。

  ”蒸散作用是指水分從植物的氣孔逸散出去的作用!皼](méi)等媽媽問(wèn),我就把蒸散作用說(shuō)了出來(lái)。

  ”既然懂了,就開始吧!“媽媽說(shuō)。

  正式開始了。我先把葉片反過(guò)來(lái),輕輕的割下一小塊,把它用鑷子加到載玻片上,用滴管擠上一滴水,用鑷子把蓋玻片放上,要輕輕的放,以免產(chǎn)生氣泡。接下來(lái)置于鏡臺(tái)下,再慢慢調(diào)清楚,600倍就可以看到清楚的氣孔圖了一次有趣的實(shí)驗(yàn) —— 小丑魚 —— 小丑魚的博客!

  這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn),真是讓我大開眼界了!

有趣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文15

  “沉!沉!”咦,這是誰(shuí)在叫喊?哈哈!是我們班正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  今天一上課,顧老師拿著一個(gè)燒杯、幾枚硬幣和一疊餐巾紙,笑容滿面地走進(jìn)教室。憑我的經(jīng)驗(yàn),老師肯定要做實(shí)驗(yàn)了。

  果然不出我所料,一上課,顧老師就宣布做一個(gè)名叫“硬幣浮在水面上”的實(shí)驗(yàn)。硬幣怎么會(huì)浮在水面上呢?大家你看看我,我看看你,都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。誰(shuí)有辦法讓硬幣浮在水面上呢?大家都把頭搖得像撥浪鼓似的!拔矣幸粋(gè)辦法能讓硬幣浮在水面上!鳖櫪蠋熒衩氐卣f(shuō),“不信,瞪大眼睛認(rèn)真看!”

  實(shí)驗(yàn)開始了,只見顧老師撕下一小片餐巾紙,再把硬幣放在上面,然后小心翼翼地放進(jìn)水里。頓時(shí),教室里像炸開了鍋,同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地跑上講臺(tái),脖子伸得比長(zhǎng)頸鹿還長(zhǎng),生怕看不見似的。瞧,劉媛媛和俞雅菲還在激烈地爭(zhēng)執(zhí):“沉!”,“不沉!”!俺!”,“不沉!”。我暗暗猜想:硬幣百分之九十九會(huì)沉下去,雖然它有餐巾紙作墊背,但餐巾紙不可能長(zhǎng)久地保護(hù)它。隨著時(shí)間推移,餐巾紙慢慢地被水浸濕,漸漸地它由原來(lái)的純白色變成了石灰白。最后餐巾紙完全被水浸濕了,它如一片落葉依依不舍地離開了硬幣,越沉越快,沉到了杯底。再看看硬幣吧,它卻奇跡般安然無(wú)恙地躺在水面上睡大覺(jué)呢!

  隨后,一些不服氣的同學(xué)也自告奮勇地走上前去做實(shí)驗(yàn)。事實(shí)勝于雄辯,硬幣始終浮在水面上。

  為什么硬幣會(huì)浮在水面上呢?大家百思不得其解,最后老師為我們揭開了謎底。原來(lái),水有一種浮力,它能托住一些較輕的物質(zhì),這樣餐巾紙慢慢下沉?xí)r,硬幣就自然而然地浮在水面上了。謎底終于被揭開了!真沒(méi)想到,一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)竟然隱藏著這么多學(xué)問(wèn)?磥(lái),我們今后要多留心觀察生活,做生活的有心人。

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