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學(xué)生的責(zé)任作文

時(shí)間:2022-12-09 13:03:03 責(zé)任作文 我要投稿

學(xué)生的責(zé)任作文錦集7篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的學(xué)生的責(zé)任作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生的責(zé)任作文錦集7篇

學(xué)生的責(zé)任作文 篇1

  醫(yī)生有醫(yī)生的責(zé)任,老師有老師的責(zé)任,每個(gè)人的責(zé)任各不相同上周是我們五一班擔(dān)任特訓(xùn)班,剛一帶上紅袖章,我就想到這是為了學(xué)校,為了同學(xué),因此我的責(zé)任重于泰山,高于一切。

  我的責(zé)任范圍區(qū)是周日入校、周會(huì)、周五離校、就餐、統(tǒng)分。周日晚上我滿懷激情的來(lái)到校門(mén)口正被檢查入校情況,沒(méi)想到剛一上任,就遇到了難題,一位家長(zhǎng)硬是要進(jìn)校,我不停的勸導(dǎo),可家長(zhǎng)不僅不理睬,反而說(shuō)我一頓,我很傷心,但是當(dāng)我想到我的責(zé)任重于泰山時(shí)我堅(jiān)持了下來(lái),既然家長(zhǎng)硬要這樣,于是我讓家長(zhǎng)記下學(xué)生的班級(jí)及姓名,可是家長(zhǎng)卻不記,我沒(méi)有辦法,只好請(qǐng)家長(zhǎng)在校門(mén)外等,后來(lái)還是值日老師處理好的.。這件事讓我明白我的工作方法,有缺陷,工作能力還得加強(qiáng),也要嚴(yán)格要求自己,做同學(xué)們的榜樣!第二天早上,我?guī)е咀拥嚼辖虒W(xué)樓一、二樓檢查周會(huì)情況,前面還一切順利,可到了后來(lái),我檢查一個(gè)班的時(shí)候,因?yàn)槟莻(gè)班有幾個(gè)人沒(méi)有帶紅領(lǐng)巾,所以我就扣了一分,剛要走,班主任就出來(lái)

  問(wèn)我有沒(méi)有扣分,我只好如實(shí)招來(lái),后來(lái)班主任讓我把分劃掉,不要扣,我滿是著急和緊張,不知如何是好,我想起周老師和吳主任說(shuō)過(guò)的話:要公平公正,堅(jiān)持正義,于是我便跟老師說(shuō)必須得扣,不然雙倍扣分,老師沒(méi)辦法這才走。

  我希望下一個(gè)值周班要時(shí)時(shí)刻刻想到自己的責(zé)任重于泰山,高于一切不得有絲毫包癖行為,要公平公正,要堅(jiān)持正義,只要達(dá)到這些,我相信你們班一定可以在值周班的評(píng)分上得到一個(gè)自己滿意成績(jī)。

  在這次值周班的活動(dòng)中使我受益匪淺,即使以后我不是小特訓(xùn)了,我又會(huì)遵守校規(guī),做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!

  媽媽對(duì)值周班活動(dòng)點(diǎn)評(píng):學(xué)校有這樣的活動(dòng),能增強(qiáng)學(xué)生的工作心理態(tài)度,有勞動(dòng)觀念,希望學(xué)校能多搞這一類活動(dòng),見(jiàn)這樣的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉孩子,為以后孩子們工作、生活打下良好的基礎(chǔ)!

學(xué)生的責(zé)任作文 篇2

  說(shuō)到節(jié)能減排,就令我想到前幾天所做的一個(gè)夢(mèng):一位發(fā)著高燒的地球姑娘手里拿著大扇子,??呀!??呀!一邊??著扇子,一邊高喊著“好熱呀!” 全身冒著大汗,臉上盡是痛苦扭曲的表情,一溜煙消失在我的夢(mèng)中,我驚醒了,地球姑娘怎么會(huì)一直高燒不退,直喊熱呢?表情為什么如此無(wú)助呢?

  工廠、汽車(chē)大量排放放黑煙,造成空氣污染、水源污染、氣溫上升,二氧化碳就是最大的“殺手”,這個(gè)“殺手”把臭氧層戳破一個(gè)大洞,導(dǎo)致地球姑娘全身發(fā)熱,二氧化碳也隨著下雨成了酸雨,讓地球姑娘面目全非,腐朽斑斑,因此山林不再青翠;清泉不再透澈;藍(lán)天也蒙上一層灰。

  身為萬(wàn)物之靈的人類,有義務(wù)和責(zé)任使地球姑娘重回花容月貌,唯有將地球暖化的元兇──二氧化碳減量才是王道,這該如何著手呢?首先工廠要盡量使用低污染的能源,利用太陽(yáng)能來(lái)代替高污染的石油。其次,每個(gè)人要少開(kāi)汽車(chē),多搭大眾運(yùn)輸工具,讓地球姑娘恢復(fù)她光滑的皮膚;做好資源回收,減少垃圾量,恢復(fù)地球姑娘那紅撲撲的臉龐;厥张f衣物,再制成新衣,家家戶戶隨手關(guān)燈,做到“你開(kāi),我關(guān)”人人都隨時(shí)隨地,節(jié)約能源,恢復(fù)地球姑娘那水汪汪、閃亮亮的'雙眼。

  “珍愛(ài)地球姑娘是大家的義務(wù)”,恢復(fù)地球姑娘的原貌,大家更是責(zé)無(wú)旁貸,因?yàn)榈厍蚬媚镏挥幸粋(gè),一但受傷了,少則幾十年,多則幾萬(wàn)年,都無(wú)法恢復(fù)她那明眸皓齒的美貌,這是人類莫大的損失,由此可知,我們要好好愛(ài)惜地球姑娘,不要任意的破壞。讓我們一起從小處做起,一人出一份力,相信在我們的努力恢復(fù)下,地球姑娘定能重回她那閉月羞花、傾國(guó)傾城的的容貌。

學(xué)生的責(zé)任作文 篇3

  我們自從呱呱墜地的那一刻起,就注定要背負(fù)起責(zé)任,這是我的責(zé)任作文。生命因?yàn)橛辛素?zé)任而不再平凡,人生因?yàn)橛辛素?zé)任而更加充實(shí)。

  作為學(xué)生,我們的責(zé)任就是努力學(xué)習(xí),不讓父母和老師操心。早晨六點(diǎn)半起床,六點(diǎn)三十分吃早餐,然后在學(xué)校待了整整五個(gè)小時(shí),直到十一點(diǎn)半才放學(xué),每天周而復(fù)始地進(jìn)行著,像一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器一般,如同嚼蠟的生活讓我們這群“祖國(guó)的花朵”整天唉聲嘆氣,無(wú)聊的學(xué)習(xí)生活讓本該生機(jī)盎然的校園變得死氣沉沉,這就是學(xué)習(xí)造成的。為了學(xué)習(xí),我放棄了有趣的動(dòng)畫(huà)片<<奧林匹斯傳>>讓我放棄了逛街,放棄了我所酷愛(ài)的電腦,放棄了我最喜歡的古箏,還有那本我心儀已久的<<三個(gè)火槍手>>那本讓我愛(ài)不釋手的<<哈利·波特>>,告別多愁善感的林妹妹,美麗大方的寶姐姐,還有那金碧輝煌的大觀園。這一切是多么地讓我不舍啊。然而這不是我能左右得了的。再看看鄰家女孩,她正在聽(tīng)著MP3手舞足蹈,她正在與網(wǎng)友聊得昏天黑地,她正在手捧瓊瑤小說(shuō)而黯然淚下,她正在電視機(jī)前欣賞著播得正火的電視劇。而我只能扣開(kāi)臺(tái)燈沉浸在深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題中,那一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的數(shù)字快把我那顆疲憊不堪的頭擠破,草稿紙也堆得很高很高。

  望著鄰家女孩那蹦蹦跳跳的背影我心中很是無(wú)奈。為了學(xué)習(xí)而放棄這些真的值得嗎?隱隱約約的我聽(tīng)到一個(gè)聲音“值!” 期考成績(jī)帶著老師,家長(zhǎng)和同學(xué)們期待的目光出爐了。望著那張洋溢著笑臉的試卷,我的心里還是有一些后怕。但回首那讓我跋涉徘徊了幾個(gè)月的路,回顧那些曾經(jīng)不得不作出的放棄時(shí),我真的好慶幸,慶幸自己曾經(jīng)的選擇,慶幸自己沒(méi)有逃避應(yīng)負(fù)的責(zé)任。在我不得不忍痛割舍了許多的同時(shí),我也得到了我最想得到的東西。不覺(jué)中,幸福的淚水早已淌滿臉頰。回想起以前為了學(xué)習(xí)放棄的那些,現(xiàn)在總算有所回報(bào)。我嘗到了成功的喜悅,我更嘗到了負(fù)責(zé)任的'艱辛,而鄰家女孩正對(duì)著那張雪白的試卷哭泣。我也懂得了,學(xué)生的責(zé)任就是努力學(xué)習(xí),盡責(zé)者能享受那份來(lái)之不易的快樂(lè),未盡責(zé)者只能在一片荒蕪中受著眼淚的折磨。 為官一任,造福一方,是當(dāng)官者的瀟灑;兢兢業(yè)業(yè),教書(shū)育人,是教師的責(zé)任;妙手回春,仁心仁術(shù),是醫(yī)生的責(zé)任;努力學(xué)習(xí),探索創(chuàng)新,是學(xué)生的責(zé)任。也是我的責(zé)任。 愿你我都背負(fù)起我們?cè)撠?fù)的責(zé)任,讓生命的花朵散發(fā)出醉人的花香,讓平凡的生命擁有一個(gè)最壯烈的靈魂。

  每年每月每日,成千上萬(wàn)件事向人們撲來(lái)。在忙碌的生活中,人們手忙腳亂,疲憊不堪。雖然如此艱辛,卻始終持之以恒。因?yàn)橛幸粋(gè)沉重的鎖鏈無(wú)情的套在我們的身上--責(zé)任。

  在學(xué)校里,我們努力學(xué)習(xí),這是責(zé)任。在家里,我們幫父母做點(diǎn)家務(wù)活,這是責(zé)任。出門(mén)在外,為社會(huì)做點(diǎn)事,這是責(zé)任。大千世界,草有責(zé)任,花有責(zé)任,大樹(shù)有責(zé)任。無(wú)論什么生命,都有自己不可推卻的責(zé)任。

  對(duì)自己付責(zé),也要對(duì)別人付責(zé)。在全國(guó)每年都有上千起交通事故,發(fā)生的原因種種,可說(shuō)來(lái)說(shuō)去,這不是沒(méi)有責(zé)任心嗎?如果汽車(chē)司機(jī)有著對(duì)自己對(duì)別人付責(zé)的心態(tài),按規(guī)張制度辦事,那還會(huì)有這么多人白白喪生嗎?

  責(zé)任,是重如泰山的承諾。它推動(dòng)著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻(xiàn)著。在今年全國(guó)遭受“非典”的襲擊下,600萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員勇敢的沖向了第一線。他們英勇,他們無(wú)畏。在同“非典”的戰(zhàn)斗中,誰(shuí)也沒(méi)害怕,誰(shuí)也沒(méi)退縮。任憑“非典”有多么可怕,卻無(wú)法吞咽醫(yī)護(hù)人員那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。病人來(lái)了,每個(gè)人不分晝夜,細(xì)心照顧;有的醫(yī)護(hù)人員倒下了,就立刻有人補(bǔ)充上來(lái)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻比槍林彈雨更危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗中他們沒(méi)有辜負(fù)國(guó)家和人民寄予他們的厚望。最終,“非典”被制了,這是用醫(yī)護(hù)人員沒(méi)日沒(méi)夜的奉獻(xiàn)和那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心換來(lái)的。如果他們沒(méi)有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心,那就不知道這場(chǎng)風(fēng)暴還要刮多久,還要奪去多少人無(wú)辜的生命。

  古希臘人說(shuō),人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭, 事業(yè),友情,兒女……歷經(jīng)艱辛,卻無(wú)法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字:責(zé)任。在生活中,處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。不經(jīng)意的撿起一張廢紙是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任;幫助體弱多病的老人和小孩,是尊老愛(ài)幼的責(zé)任;替別人解決困難,是助人為樂(lè)的責(zé)任。責(zé)任,是社會(huì)的地基。沒(méi)有它,高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)輕易動(dòng)搖。對(duì)自己付責(zé),責(zé)任是嚴(yán)格的教官;對(duì)別人付責(zé),責(zé)任是生命財(cái)產(chǎn)安全的保證;對(duì)國(guó)家付責(zé),那是社會(huì)進(jìn)步的條件。拋棄它,感到了站暫時(shí)的輕松,卻丟失了一生的光彩。責(zé)任,是不可丟棄的使命,它肩付在人們的身上。

學(xué)生的責(zé)任作文 篇4

  “喂!瀟灑哥,你以為自己當(dāng)了班長(zhǎng)很了不起嗎?整天一副了不起的樣子!”我的身后傳來(lái)了喬的挑釁聲,我的背后的竊竊私語(yǔ)的聲音一下子響了起來(lái),我的耳朵一紅,只覺(jué)得越走越別扭,手上要交給老師的作業(yè)本一下子重了許多,從教室到老師辦公室的路只有幾十米,可我這時(shí)卻覺(jué)得有幾千米長(zhǎng),兩旁吹來(lái)的微風(fēng)不知為何變得格外的寒冷、刺骨,我在心里一遍又一遍的`想:“為什么?怎么會(huì)這樣?難道同學(xué)們連一點(diǎn)體諒都不會(huì)有嗎?”我的眼前一遍又一遍的放著同學(xué)們的一次次的指責(zé),我的心中好像打翻了五味瓶,一股酸楚的感覺(jué)油然而生。

  “報(bào)告!”我輕輕的推開(kāi)了辦公室的門(mén),老師一臉嚴(yán)肅,我的心頭不覺(jué)一顫,呆在門(mén)口不知所措,辦公室的冷氣加上老師冰冷的目光,我只覺(jué)得背后一冷,不覺(jué)打了個(gè)寒顫,“大班長(zhǎng),這些天有很多同學(xué)都說(shuō)你多管閑事,想出風(fēng)頭,我知道,當(dāng)班長(zhǎng)是很辛苦,可我們不能驕傲,我知道你的學(xué)習(xí)好,有一點(diǎn)驕傲,可這樣同學(xué)們會(huì)不高興老師的安排的,如果你再這樣下去,老師只好讓別的同學(xué)來(lái)管理了。”老師給我下了最后通牒,我木然的把作業(yè)教到老師的桌子上,心里又是一陣酸楚,強(qiáng)忍著不讓眼淚流出來(lái)。

  “同學(xué)們,這個(gè)學(xué)期大家都表現(xiàn)的不錯(cuò),老師買(mǎi)了一些禮物,一些禮物是平分的,還有一個(gè)禮物是給這個(gè)學(xué)期同學(xué)們認(rèn)為最優(yōu)秀的人的!崩蠋熢捯魟偮洌团e起了一片“小樹(shù)林”,沒(méi)想到大半都是推薦我的,最后,老師把一個(gè)鉛筆盒送給我,又問(wèn)我有什么話想對(duì)大家說(shuō),我的心頭突然一熱,說(shuō):“這是我的責(zé)任!”

學(xué)生的責(zé)任作文 篇5

  發(fā)揚(yáng)五四傳統(tǒng),爭(zhēng)做時(shí)代青年

  歷史長(zhǎng)河大浪淘沙,送走過(guò)多少歲月;時(shí)代畫(huà)卷波瀾壯闊,記載了無(wú)數(shù)英杰。

  憶往昔,按卷沉思,竟難忘那燕園的紅墻;竟難忘那十月的潮思;竟難忘“還我青島,還我中華”的競(jìng)相奔走,擊博耳鼓的陣陣呼聲。風(fēng)云為之含悲,草木為之變色,泰山為之震動(dòng)。

  80年后的今天,我們又一次站在五四運(yùn)動(dòng)的紀(jì)念碑前;赝莻(gè)壯懷激烈的年代,那些站在時(shí)代潮頭的年輕的身影,是他們用青春和熱血,激活了一個(gè)時(shí)代,激活了一個(gè)民族,他們的.精神激勵(lì)著五四以后一代代青年高舉著愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的旗幟,努力探索、不斷創(chuàng)新。為中華民族的解放和振興貢獻(xiàn)著自己的青春、智慧和力量。

  時(shí)光白駒過(guò)隙,靜聽(tīng)時(shí)代的脈搏,五四精神的熊熊烈火仍在中國(guó)一代代青年的心中燃燒著、噴薄著。前仆后繼的中國(guó)青年踏著時(shí)代的鼓點(diǎn),緊追著時(shí)代的步伐,昂首向前、英雄倍出。昨天的雷峰、李向群,今天的邵云環(huán)、許興虎、朱穎,他們都是懷著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民滿腔的情和愛(ài),獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,這不正是“五四”精神在新時(shí)期的具體體現(xiàn)嗎?

  二十一世紀(jì)的鐘聲即將敲響,眺望未來(lái)世紀(jì)曙光的時(shí)候,我們看到的是科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)全球化的逐步呈現(xiàn),資源競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈?梢(jiàn),中國(guó)跨世紀(jì)的一代青年所處的環(huán)境不亞于五四時(shí)期青年們所處的境遇。尤其是在5月8日,以美國(guó)為首的北約對(duì)我國(guó)駐南聯(lián)盟大使館的野蠻轟炸再次證明,美帝國(guó)主義仍如豺狼虎豹般無(wú)時(shí)不在打著中國(guó)的主意。近十天來(lái),我國(guó)各族人民高舉著五四的光榮傳統(tǒng),搖旗吶喊、義憤填膺。中國(guó)人民是不可欺的,中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的!

學(xué)生的責(zé)任作文 篇6

  在汶川地震發(fā)生后,一個(gè)名字叫范美忠的都江堰普通教師引起了人們的關(guān)注。與那些不顧及自己生命來(lái)保住學(xué)生的性命的老師相比,范美忠最大的關(guān)注點(diǎn)則在于在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)他暴露了人的本性,或者說(shuō)不叫人的本性,而是人性中最弱的一點(diǎn)。范美忠并不把自己的行為定位為道德的缺陷,反而將自己的行為說(shuō)是成提供給社會(huì)作為分析道德與人性的案例!胺杜芘堋币苍S并不是個(gè)別現(xiàn)象,卻被很多人當(dāng)作是個(gè)例來(lái)研究。

  人性與責(zé)任在危難時(shí)該如何抉擇或者說(shuō)是否有必要來(lái)抉擇?不禁讓人想到在地震中報(bào)道的另一條新聞:在地震中有這樣一對(duì)夫妻,在地震發(fā)生時(shí)丈夫只大喊了一聲“地震了”便獨(dú)自跑到樓下,等他安全時(shí)才想到妻子,轉(zhuǎn)而去救自己的妻子。在這個(gè)小事情上,我們看到了丈夫第一次的舉動(dòng)體現(xiàn)了人性,而當(dāng)他返回的那一刻,他已將責(zé)任看終于生命,原來(lái)責(zé)任可以如此高貴。

  正如很多人所說(shuō)的那樣:解放軍的職責(zé)就是在國(guó)家遇到困難時(shí)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家和人民的安穩(wěn);醫(yī)生的職責(zé)就是救死扶傷;教師的職責(zé)就是教書(shū)育人.....每個(gè)人都是社會(huì)中群體中的個(gè)人,彼此互相依賴互相幫助。解放軍不能因?yàn)殡S時(shí)而來(lái)的余震而畏縮不前,醫(yī)生也不能因?yàn)榇鬄?zāi)過(guò)后必有大疫而不履行救死扶傷的責(zé)任;而作為一個(gè)老師,當(dāng)一群學(xué)生把你當(dāng)成是一個(gè)信賴者,當(dāng)一群家長(zhǎng)把你當(dāng)成是孩子的保護(hù)者時(shí),你卻獨(dú)自逃脫。每個(gè)人都有最人性的一面,就像一個(gè)即將餓死的乞丐不會(huì)因?yàn)榱硪粋(gè)也饑餓的人放棄自己獲得的食物一樣,可貴的是他可以在維系自己的`生命的同時(shí)分一半或者幾分之一去救助另一個(gè)生命,前者是人性,而后者是責(zé)任,一份對(duì)社會(huì)、對(duì)同伴的責(zé)任。

  在大家還在討論教師職責(zé)時(shí),一條由陜西省漢中市勉縣教育局6月2日出臺(tái)的一條新規(guī)定引起了更多人的參與討論:今年高考期間,碰上余震發(fā)生時(shí),在場(chǎng)的3名監(jiān)考老師要負(fù)責(zé)考場(chǎng)內(nèi)考生的疏散工作,不能先于學(xué)生撤離考場(chǎng)。監(jiān)考老師都要保證將全部學(xué)生疏散完畢后方能離開(kāi),違反規(guī)定者將遭到停職或開(kāi)除的處理。迎合了即將進(jìn)行中的高考。而現(xiàn)在,當(dāng)我們?cè)賮?lái)想由事件本身所引出的這個(gè)規(guī)定時(shí),不禁覺(jué)得用法律法規(guī)等形式來(lái)限制或制止住的行為可能也就體現(xiàn)不出人性與責(zé)任了。

學(xué)生的責(zé)任作文 篇7

  初談責(zé)任,我只是以為,唯有犯了錯(cuò)誤的人,才要負(fù)責(zé)任,因?yàn)樽鋈艘矣趽?dān)當(dāng),要對(duì)自己所犯下的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。無(wú)論是有意還是無(wú)意。但是偏偏,我錯(cuò)了。責(zé)任二字,意味著要做好自己不得不去做的事情,和必須要承當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

  “春蠶到死絲方盡”春蠶結(jié)繭,是它生命結(jié)束之時(shí),依然堅(jiān)持要吐出包裹蠶繭的絲。這僅僅是因?yàn)閮蓚(gè)字——責(zé)任。醫(yī)生的責(zé)任,是盡全力,給病人治;老師的`責(zé)任,是把知識(shí)傳授給孩子……而我呢,我有自己的責(zé)任嗎?

  作為家里的一員,我的責(zé)任有很多,作為班級(jí)中的一員,我的責(zé)任更多。在班級(jí)中,是一個(gè)英語(yǔ)課代表,英語(yǔ)成績(jī)是不錯(cuò)的,但光要有拿得出手的成績(jī),也是不夠的,還要有一份責(zé)任心。下課后,該去拿已經(jīng)批改好的作業(yè),以方便同學(xué)們可以快速的訂正,當(dāng)同學(xué)問(wèn)問(wèn)題時(shí),不能含糊著就過(guò)了,要努力地讓自己提供的思路給同學(xué)做大的幫助……

  作為一個(gè)學(xué)校學(xué)生,我的責(zé)任數(shù)不勝數(shù),給予同學(xué)他們所需要的幫助……同時(shí),我還要學(xué)會(huì)管理好自己,努力讓自己的成績(jī)給自己的辛苦學(xué)習(xí)一份交代,給老師的滿滿期待一個(gè)答復(fù),給爸媽一份安慰,讓他們知道他們的女兒,早再不是那個(gè)只知任性的孩子。這份成績(jī),還能給同學(xué)們帶去一份激勵(lì),更加努力的去學(xué)習(xí)。有一份向上沖的力量。

  我的責(zé)任是什么?苦苦的思索,幾天的冥想,我終于知道了,原來(lái)就是做好自己。做好每一件大事小事,不論自己想不想做,愿不愿做,都要去做一做。雖然有時(shí)我會(huì)為了我有太多的事情,背負(fù)了太多的責(zé)任而感到煩惱,不禁嘆氣,但是我依然不會(huì)放棄,因?yàn)槲腋硎芪耶?dāng)付出了責(zé)任之后,我獲得的那一份快樂(lè)。

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