【精品】優(yōu)秀成長作文8篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀成長作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀成長作文 篇1
童年是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數(shù)的貝殼。有灰暗的使人勾起一段段傷心的往事，有燦爛的使人想起童年的趣事。
記得我5歲那年，看到我的外公經(jīng)常剃胡子，那時候我覺得剃胡子十分好玩。有一次外公又在剃胡子，我很好奇，在一旁傻乎乎的站著，看著外公下巴上又短又硬的胡子和正在為自己剃胡子的外公，我開心的笑著。
等外公走后，我小心翼翼的拿著剃須刀也想為自己剃一剃。于是，我摸了摸自己光禿禿的下巴十分傷腦筋，因為我根本沒有胡子呀！這可讓我著急了，我在衛(wèi)生間學著電視里大人煩惱時的樣子走來走去。突然，我靈機一動，想出了一條“妙計”不僅可以玩又不用找胡子。大家應該想到了吧？那就是剃眉毛。
我拿著剃須刀，走到鏡子前站在小椅子上讓剃須刀為我剃眉毛。剃著，剃著，一條眉毛漸漸消失了，我又興奮又好奇，在鏡子前面走來走去，十分開心。不一會兒，我便神氣十足地走到了樓下，正在和外婆談話的媽媽瞄了我一眼，看到了我的眉毛，一條不見了，一條還在，笑得淚流滿面。可是，我卻以為媽媽不高興了，哭了，便馬上拿著紙巾給媽媽，還說道：“媽媽不要哭了，我以后再也不剃眉毛了。”聽了我這句話，媽媽接過手紙，笑得更加厲害了。
哈哈!有趣吧!我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐，像：給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多的趣事，傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。
優(yōu)秀成長作文 篇2
如果說我是魚，那么你就是水，讓我暢游在溪水中;如果說我是一片樹葉，你就是一棵參天大樹，讓我自由飛揚;如果說我是一粒沙，相信你會變成無盡的沙漠，伴我度過寂寞的煎熬。
深夜的寧靜被你打破，你總是不耐煩地問:“你怎么還不睡?自己學吧，我要困死了。”盡管這句話很不美麗，卻點燃了我心中奮力奔跑的燈火，黑暗中前方的道路已被點亮，寂寞中不再孤獨;你陪我熬夜的每個夜晚從未抱怨過，即使我多次勸阻你也從未聽取過，在長期的熬夜中，你漸漸的變老了，不再擁有以前的朝氣;你經(jīng)常說:“命運的60%都掌握在自己的手中，做每件事你都要慎重選擇。”
你就像我的園丁，為我修整人生;你給予我營養(yǎng)，凝結(jié)成了甘甜的果實;在你的眼里我還是個無知，需求“營養(yǎng)”的孩子;你的辛勤勞苦銘刻在我的心中;我遇到問題你總是細心地教我 ;你就是我人生道路上的路標，為我指引方向;你說過的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”給予了我無窮的動力;你為我付出的心血是不能用數(shù)字表示的，也不可能用三言兩語講完的;謝謝你選擇了“母親”這個職業(yè)，你是平凡而偉大的。
雖然我已長大，我的成長卻不能離開你，你已經(jīng)成為我成長中的一部分，少了你，我就不能自由快樂的成長。
優(yōu)秀成長作文 篇3
有人說，幸福是虛無縹緲的；也有人說，幸福是無處不在的；我說，一個人的世界，是沒有辦法幸福的！
在成長的路上，我們總是執(zhí)著的尋找著，卻連我們自己也不知道自己在尋找什么。也許我們只是在尋找一種“寄托”，一種可以給予我們信心，給予我們快樂的“寄托”——無所謂它是人或物。
請不要隨隨便便就斷定這是個無稽之談！因為，如果一個人沒有了追求，沒有了執(zhí)著，那他，該憑借什么在這蒼白的世間揮灑出自己的色彩呢？！而“寄托”，就是我們的追求，我們的執(zhí)著。無論要付出什么樣的代價，我們都甘之如始！因為它，就是我們幸福的憑借。
就如雪漫姐姐說的：“人字一撇一捺，互相支撐，只要愿意，誰都可以給誰幸福。”是的，只要愿意，誰都可以給誰幸福！就像我要我們在一起里的蘇莞爾和葉天宇一樣！雖然不是親兄妹，但又有哪幾對親兄妹能夠像她們一樣？！一直在看小說，看明曉溪的唯美浪漫；看滄月的孤獨華麗；看饒雪漫的執(zhí)著堅守；還有……雖然老師一直在反對，家長一直在斥責。也許，我就是這樣一個不乖的小孩吧！但無論如何，我不想放棄小說——即使它在某些大人的眼中可能是不務正業(yè)，即使它只是虛構(gòu)，但是，又有誰能夠肯定地說，它一定不會發(fā)生在現(xiàn)實呢？！
以旁觀者的身份也好，以朋友的身份也罷。就這樣，一直關(guān)注著她們，看著她們在作者的筆下盡情的宣泄著自己的感情，體味著她們的孤單落寞與興高采烈。看著他們相互溫暖，依偎著得到幸福而表示最真誠的祝福！
誰可以給誰幸福？誰都可以給誰幸福！
優(yōu)秀成長作文 篇4
天使的流年，淡寫歲月的天空。難過、傷心、糾結(jié)都是那輕描淡寫的煩惱。——題記
望著灰暗的天空，無盡的煩惱，只是周圍的人群中不乏熱鬧。糾結(jié)的心在跳動。時間一直在流逝，我們也一直在成長，唯一不同的便是我們早已進入青春的列車，邁入了向成熟進發(fā)的軌道。等待著我們的也會是成長的煩惱。
一、向日葵不再向陽我們所期待的。
青春是一種陽光、快樂，充滿自由的樂土，是那些向日葵向陽的日子，可我們這些花兒卻整天面對多云的天氣。童年時的生活多快樂，多自由，充滿著無限童真與快樂。在那時，寫完了作業(yè)或不想再寫了，我們都可以撒嬌似的對爸爸媽媽請求片刻的自由。
我對媽媽說：’媽，你今天真漂亮，又溫柔又迷人。溫柔美麗的您就放我半天假唄！‘而媽媽卻會說：我管不著，問你爸去。無奈，只得照做。：爸，今兒真帥。沒說完，爸爸就說：想要半天假是不，那那就去唄。哇哦，太棒了。這就是小時候的幸福，現(xiàn)在，只能把腦袋往書堆里一扎，這一天都別想出來。眼睛都怕了，弄一對窗子保護自己面對成堆的作業(yè)，好個苦惱啊！
二、自信的春天一個人對自己的看法無非三種，1自負；2自信；3自卑。
很遺憾，我是第三種。哎呀，英語聽寫又不及格，語文默寫又錯字，數(shù)學又錯了幾個不該錯的題。我的生活一直如此，會的一緊張不會了，該對的一緊張，錯了。哎，上課時連會的都不敢舉手回答，每天都糾結(jié)的活著。突然有一天，爸爸給我打了一個電話，就那一個電話，讓自卑現(xiàn)出了原形，迎來了自信的春天。生活中成長的煩惱都教會了我一個又一個道理，現(xiàn)在生活緊張的節(jié)奏感，讓我抓住了生活的方式。自卑迎來了我的自信。生活中所有的煩惱不過都是小小的考驗。成長中的日子，是列車路途中的趣事，煩惱不過也是如此，她教會我們生活，讓我們學會去品味生活，品味煩惱。
優(yōu)秀成長作文 篇5
時光匆匆流去，消失的`無影無蹤，一點點痕跡都沒留，卻唯獨留下了成長中那一串串珍貴的回憶。
懵懂迷茫的自己，總是飄飄浮浮，不論做什么事情，都做的糟糕至極，就在這“糟糕”之中，我還還沾沾自喜，“人外有人，天外有天”的道理我毫不知曉，因此，我落后了，“差”字的概念從此在我人生字典中深深駐扎。
眼前一片大霧，在這霧罩里，一切都像一把鉗子那樣打開，使人瞥見一角地平線，又立刻合攏我該做些什么？滿滿的問號占據(jù)了我的腦海，怎么辦，怎么辦？
我的班主任，任老師，他就是我眼前的陽光，就是他消除了我心中那股迷茫的煙霧，就是他給予了我前進的決心。就一次考試，我被打得落花流水，我竟失敗的取得了班里二十四明這個位置，這對我來說真的是一個意外的打擊，我都不知道我怎莫糊涂的考了……我差到了這個地步嗎？我不能夠相信，更可怕的是，萬一老班對我進行一番轟炸，我該如何答復他？
任老師心平氣和的把我叫到走廊里，并且笑著對我說，你對于你這次考試有什么感想？我吞吞吐吐的編了一通。
任老師對于我的回答顯然很不滿意，他對我說：“你還沒有認清失敗的真正原因，你考差的最大原因是你不仔細啊，不懂得一步一個腳印，扎扎實實的走路，不是嗎？”我只是機械地點頭，心中仍舊是一片失落和茫然，腦海中瞬間閃過我上課開小差，課下抄作業(yè)，周末到處閑逛的種種情節(jié)，我羞愧地不敢抬頭直視老師的目光，任憑淚水肆意流淌下來……“大意失荊州啊！大意的毛病讓你這次失敗了，但是如果你從此氣餒消沉的話你就會失敗到一塌糊涂，所以你當務之急是盡快消除氣餒的思想，你能做到嗎？”“是啊，一次失敗我需要的是及時調(diào)整，反敗為勝呀，我怎么可以一味的消沉失落呢？”我布滿迷霧的大腦仿佛閃過一絲光亮，仿佛吹進一縷暖風，讓我感到了希望，我輕輕抬起頭來，此時我看到任老師的微笑時那樣溫柔可親，“工欲善其事，必先利其器”最后老師輕輕拍著我的肩膀送給我這句話，我的胸中似乎一張鼓滿了的帆，拉滿了的弦，我擦干眼淚，注視著老師的眼睛，重重地點了點頭……
從此以后，我真的改變了：上課的時候大腦里奇異的故事從此遠離；作業(yè)本上的紅叉號逐漸減少；課間鬼使神差地不再嬉戲打鬧……
任老師，謝謝您，因為您，我真的成長了，這份珍貴的回憶，這份成長那個的記憶，我將永遠銘記在心中！
優(yōu)秀成長作文 篇6
自我出世，便有諸多人、諸多事伴著我。父母、友人、甚至一縷陽光，一陣微風，當然，也更少不了那夾雜在書卷中的那淡淡墨香。
從我記事起，父母就已開始為我讀過一系列的童話。母親句句地念，我也靜靜地聽。漸漸過了些時日，我識得了字，便捧起書自己讀了起來。那童話中一波三折，引人入勝而又意趣盎然的故事情節(jié)深深吸引了我——有九條命的，幫患者的貓；有意外離家，經(jīng)歷重重冒險的熊貓玩具。而他們也都邀請我，在童話里一同前去探索。
而后，年紀漸長，所讀的、所伴我的書也漸多，當然也日漸不同。我開始接觸了其它書籍。與童話不同的是，故事中的光怪陸離不見；又隨著時日的增加，那種輕松的筆觸之感也漸失；取而代之的，是帶著麥香細風的平和細膩，推理事件前因后果的迅捷謹慎，甚至身處黑暗時代的些許絕望的吶喊。我也開始懂得，我的世界、書的世界并不只有童真與美好，曾幾何時，霧都孤兒還受盡欺凌，“激流三部曲”中高家人相繼去世的內(nèi)心之苦也仍未道盡；我同樣懂得的是在我未見過的年代與地點，也有著淳樸的心靈和晚風拂過蘆葦叢的恬淡。
如今的我，相比曾經(jīng)手捧童話的自己已成長許多。又想起幼時心愛的童話書，翻開再讀，又發(fā)現(xiàn)感覺大不相同，著輕松筆觸的故事后隱藏了更多。那九條命的貓的內(nèi)心中潛藏的善良與無畏，那患病孩童心中的溫情與是非；歷險的熊貓玩具所歷事的艱險，還有所遇人的善惡。這些我在幼時不曾發(fā)覺，而也正因書的相伴，讓我明白得這樣多。
我感受到人與人的親情、友情、世情；一陣細風，一縷陽光所帶來的喜悅。而也正是這書卷中的墨香，讓我的歲月成長。
優(yōu)秀成長作文 篇7
茫茫的人生旅途中，有太多的事，伴隨著我們，也正是因為這些事，構(gòu)成了一個花樣的人生，促使我們茁壯成長。
善待他人
“把這東西給我。”我瞪大眼睛，漲紅了臉，對小明大聲叫喊。“這是我的東西，我為什么要給你？”小明仰起頭，眼神中充斥著憤怒。望著他那令我垂涎三尺的變形金剛，怒火中燒的我，捏緊拳頭，對著小明就是一頓狂轟亂炸，一時間拳腳相向。“嘿！你們在干什么？”老師來了，在弄清緣由后，他將我拉到辦公室，并打電話給我的父母。此時我的心里已是萬念俱灰，我為什么要去搶那不屬于我的東西？我為什么不去借而用那粗暴的舉止？但是，現(xiàn)在說什么都沒用了，唉……
這一次，我懂得了，只有去善待他人，才能得到他人的尊重和真正的友誼。
感恩父母
“不就是作業(yè)沒按您的順序完成，打亂了您的計劃嗎？這又怎么了，難道我一定要按照您說的去做，那我還學習干什么，您說什么我就去做什么算了！”我怒氣沖沖地向母親吼著，望著母親那突然間滿臉愕然的表情，我心里頓生快意。“您以后不要管我了！”丟下這一句，便沖進自己的房間。此刻，我的腦海里，滿是蕩漾著母親那令我厭煩不已的臉龐，我無法忍受，無法抑制住我內(nèi)心的憤恨。我躺在床上，任淚水浸透枕頭，宣泄心中的不滿……夜已深，恍惚間，我好像看到了一個身影，用她那粗糙的手，抹去了我臉上的淚痕，拉上了我的被子。這時，我陷入了沉思……
是啊，父母有時會責罵，但他們，有的只是滿腔的關(guān)切，所謂“愛之深，責之切”啊！這件事讓我學會了要感恩父母。
超越自己
夏天，帶來了酷暑和炎熱，同時也送來了激情與熱血。在這個夏天，由于我方與對方力量懸殊，我們開始了最艱難的一次籃球比賽。我接到球后，三步并做兩步地沖向籃筐，把腳一跨，把身子一閃，一眨眼便繞過一人。不好，前面又有人過來，就在這迅雷不及掩耳之際，我身子后仰，將球擲了出去，傳到了小紅手里，小紅上籃得分。最終，比賽落下帷幕，盡管我們輸了2分，但我們至少曾經(jīng)努力過。
這件事后，我明白了，在困難面前不要害怕，只要我們努力拼搏，勇往直前，超越自己就是最大的收獲。
在人生之中，有著太多太多的事讓我成長，促使我感受生活，領(lǐng)悟人生，破繭成蝶。
優(yōu)秀成長作文 篇8
每個人在成長的道路上，都會遇到道德和良心的選擇。道德聽起來是一個簡單的對與錯的選擇，但做起來卻往往太難了。我就遇到過這樣的艱難抉擇。
那是一個星期天的上午，天氣格外晴朗，我懷著愉快的心情又到我的四姨家去玩。四姨開著一個雜糧店，雖然忙了點，但總能抽出時間來照顧我這個她最疼愛的外甥女。一進門，我就看見四姨端著一大盆小米放到了茶幾上，隨后又拿起一個塑料袋，從里面“唰啦啦”地往一個小盆里倒出些土黃色的沙子，這時四姨仿佛才看見我了，但她只說了一句話：“柳逸來了，快去臥室看電視去吧！”今天，四姨的表情特不自然，我就奇怪地看她要做什么。只見四姨又取了一瓢水，并拿來一個小勺子。四姨坐在一個小板凳上，把小盆里的沙子往米盆里倒了一些，又用勺子舀了一勺水倒在米盆里，最后捋起了袖子，用手使勁攪拌了起來……我不解地問：“四姨，你在干什么呀？”四姨頭也沒抬，催促著我說：“快去看電視吧！小孩子家管什么閑事，去，去！”這時我忽然明白了什么，該不會是為給小米增加重量吧！我的心忽然像揣了小兔子一樣蹦蹦亂跳，哎呀，這可是犯法呀！我該不該說說四姨呢？不說吧，四姨這樣欺騙顧客，后果太嚴重了。說吧，四姨對我那是沒說的，說了她會不會不高興呀？兩種念頭交織在心頭，真是讓我犯難了！但最后我還是拿定了主意，仗著膽子拉住了四姨的手，用我從來都沒聽過的一種聲音說道：“四姨，咱別這樣干好嗎？這樣傷害顧客的身體不說，被人發(fā)現(xiàn)多丟人呀！”四姨一句話都沒說，臉一下子紅到了耳根，躲進了廚房，再也不好意思出來了。而我心中的石頭終于放下來了，重重地舒了一口氣。
那天，四姨第一次沒留我吃飯，或許是覺得不好意思吧。但我卻沒有為剛才的決定后悔，因為我覺得這件事我做對了。
選擇只是一瞬之間，但人生卻是漫長的，我愿堅持對的選擇，為我的人生畫上美麗的一筆。
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