我和老師作文匯編15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的我和老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我和老師作文1
老師是學(xué)校最關(guān)心,最愛(ài)我們的人。老師伴隨著我們成長(zhǎng),伴隨著我們學(xué)習(xí),讓我們像小鳥(niǎo)一樣在藍(lán)天中自由的飛翔。
五年了,老師一直陪伴著我們,教我們知識(shí),讓我們懂得更多,當(dāng)我們受傷時(shí),老師非常著急,關(guān)心我們。當(dāng)我們考好時(shí),老師為我們高興,當(dāng)我們沒(méi)有考好時(shí),老師會(huì)鼓勵(lì)我們耐心地輔導(dǎo)著我們,讓我們變得更好。
記得有一次我在一次考試中失誤了,所以語(yǔ)文只得了85分,這個(gè)成績(jī)并不是很理想,所以我很傷心,還哭了一鼻子,這時(shí),趙老師看見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō):“這只是一次考試,后面還有許許多多的考試等著你呢,你要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),認(rèn)真的去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上多下一些辛苦。
你把卷子拿出來(lái)分析一下你錯(cuò)的題,哪些是粗心了,哪些是不會(huì),把不會(huì)的題鞏固一下,再多做一些這樣類型的練習(xí)題,多看一些書,有利于幫助你寫作文,再多做一些閱讀,題增加一下,做閱讀題的感覺(jué),都考考生字,這樣認(rèn)真的去學(xué)一定可以考好,我相信你加油!
還有一次,我在學(xué)校發(fā)了高燒,老師看見(jiàn)了,很著急,趕緊給我的家長(zhǎng)打了電話,讓家把我接回家,老師下了班還跟我的家長(zhǎng)打了電話,聽(tīng)到我的家長(zhǎng)說(shuō)我沒(méi)事了才放心的回了家。
這就是我們的老師,一個(gè)既愛(ài)我們又關(guān)心我們的老師。老師:“我想對(duì)您說(shuō),謝謝你們交給了我們知識(shí),為我們操碎了心,讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。”
我和老師作文2
我有許許多多的老師,其中我最喜歡的老師是我現(xiàn)在的班主任——黃老師。黃老師中等身材,她很喜歡穿裙子。戴著一副黑框眼鏡,她是一個(gè)既和藹可親又幽默還很嚴(yán)厲的老師。
我非常喜歡上黃老師的課,她講的課總是那么生動(dòng)有趣。記得上“母雞”這篇課文時(shí),在她的話語(yǔ)中,我眼前仿佛出現(xiàn)了既令人討厭又讓人尊敬的那只母雞,同時(shí),又讓我感知了母愛(ài)的偉大。特別是講到“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”這句話時(shí),還特意加重語(yǔ)氣,惹得全班同學(xué)哄堂大笑。
黃老師平時(shí)也是很嚴(yán)厲的,有一次,我們正津津有味地聽(tīng)著熊老師的講課,突然,黃老師快步走到后面去,我們被老師這一突然舉動(dòng)弄蒙了并懷著好奇心隨著老師向后看去。只見(jiàn)黃老師一把拽住一位同學(xué),原來(lái)后排同學(xué)上課開(kāi)小差被老師抓了一個(gè)正著,老師狠狠批評(píng)了這位同學(xué)。黃老師就是這樣對(duì)每一位同學(xué)都要求嚴(yán)格。
因?yàn)槲壹译x學(xué)校很遠(yuǎn),下午放學(xué)坐公交回家會(huì)很晚,作業(yè)有時(shí)都難以完成。于是媽媽帶著我找到黃老師,希望下午放學(xué)時(shí)免排一次路隊(duì)爭(zhēng)取一些時(shí)間早些回家。黃老師聽(tīng)完爽快地答應(yīng)了并和藹地對(duì)我說(shuō):“琪琪,你在各方面都表現(xiàn)的很好,如果上課發(fā)言再積極一些就更好了!蔽衣(tīng)了老師的話覺(jué)得是那么的和藹可親。心想:我一定不能辜負(fù)老師,一定要克服我這個(gè)缺點(diǎn)。
我喜歡上黃老師的課,更喜歡和她交朋友,我更喜歡我的黃老師。
我和老師作文3
俗話說(shuō)得好:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋煹慕陶d像絲絲春雨,把我們澆灌長(zhǎng)大;老師的教誨像一盞明燈,照亮我們前進(jìn)的道路;老師的教誨又像動(dòng)人的旋律,令我們陶醉。在這里,我想深情地對(duì)尊敬的老師們說(shuō)一聲:老師,您辛苦了!”
當(dāng)一位稱職的老師一直是我的夢(mèng)想,我希望把知識(shí)授給我的學(xué)生,希望他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。所以,如果我是老師,我,會(huì)干些什么呢?
如果我是老師,我會(huì)告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)是一件充滿樂(lè)趣,令人開(kāi)心的事情,它就像一扇神秘莫測(cè)的大門,一打開(kāi)它,就會(huì)給你意想不到的驚喜,當(dāng)然,它也是一個(gè)令你摸不透的“隱身人”,在你“不理會(huì)”它的時(shí)候,給你一記耳光。我會(huì)讓他們把學(xué)習(xí)看成一次充滿快樂(lè)的旅游,帶你踏遍萬(wàn)水千山,游覽無(wú)限風(fēng)光。
如果我是老師,我會(huì)讓同學(xué)們珍惜這短短四十分鐘的課堂時(shí)間,帶他們走進(jìn)課本的大門,感受古今中外的名人事跡、風(fēng)景名勝、愛(ài)國(guó)詩(shī)人……
如果我是老師,我會(huì)做好自己的準(zhǔn)備工作,如果他們犯了錯(cuò),我不會(huì)批評(píng)他們的過(guò)錯(cuò),而是耐心的教導(dǎo)、引導(dǎo)他們,讓他們受到心靈上的震撼。
如果我是老師,我會(huì)為同學(xué)們做很多很多。
我知道,只要老師把腳踏在講臺(tái)上的那一刻,就等于把畢生的心血都給了學(xué)生,但我愿意,因?yàn)椋處煹氖聵I(yè)是偉大的。
我和老師作文4
我的夢(mèng),就像天上的白云千變?nèi)f化。有時(shí),夢(mèng)見(jiàn)了自己考上了大學(xué),在知識(shí)的海洋里吮吸知識(shí)的雨露;有時(shí),夢(mèng)見(jiàn)了自己當(dāng)上了警察,為人民服務(wù);有時(shí),夢(mèng)見(jiàn)了自己成為了“白衣天使”救死扶傷,挽救一條又一條鮮活的生命……有一個(gè)夢(mèng),在我的記憶里從未消失過(guò),那就是人類靈魂的工程師——教師,而我的夢(mèng)想就是成為一名教師。
當(dāng)我初次踏入校園時(shí),一個(gè)小同學(xué)都不認(rèn)識(shí),我害羞地躲在媽媽的身后,是老師,用她的手輕輕地?fù)崦遥盐規(guī)肓酥R(shí)的殿堂。
當(dāng)我做錯(cuò)事情低著頭不知所措的時(shí)候,是老師,用那溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)著我,讓我有了知錯(cuò)就改的勇氣,我難道不愿做這樣寬容學(xué)生的老師嗎?
當(dāng)我的作業(yè)本上都是紅色的鉤時(shí),您的臉龐就像綻放的鮮花,在對(duì)著我微笑,您并沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,而是告訴我不要驕傲,要繼續(xù)努力,我難道不愿做這樣教導(dǎo)學(xué)生的老師嗎?
如果我是一名教師,我會(huì)給予學(xué)生們無(wú)盡的愛(ài),用愛(ài)去叩響他們心靈的大門;如果我是一名教師,我會(huì)傳授給學(xué)生們豐富的知識(shí);如果我是一名教師,我會(huì)與學(xué)生們溝通,給予他們生活和學(xué)習(xí)上的幫助;如果我是一名教師,我會(huì)跟學(xué)生們和睦相處,做他們的良師益友……
雖然離我的夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn),但是我會(huì)努力成為一名和藹的老師,傳道、授業(yè)、解惑,讓學(xué)生們茁壯成長(zhǎng);讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由翱翔,相信在不久的將來(lái),我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)!
我和老師作文5
在這兩年里,教我的老師有許許多多。但我最喜歡的老師是音樂(lè)羅老師。她中等個(gè)子,戴著一副眼鏡兒,眼睛很有神,能彈一手好鋼琴。下面,我就給大家講講她吧。
她是從一年級(jí)開(kāi)始帶我們的,我們跟著她學(xué)音樂(lè)已有5年的時(shí)間了!在剛進(jìn)校門時(shí),我還不知道音樂(lè)是什么,對(duì)這門學(xué)科都不太了解。正是羅老師,領(lǐng)著我走進(jìn)了音樂(lè)的大門。
一開(kāi)始上音樂(lè)課,我一點(diǎn)也不重視,上課之前都要到樓下一直玩到上課鈴聲響過(guò)之后,才急急忙忙向音樂(lè)教室跑去。上課的時(shí)候,也不好好聽(tīng)老師講課,甚至還帶別的作業(yè)去做,可羅老師沒(méi)有放棄我,想辦法讓我喜歡上音樂(lè)課。在一次音樂(lè)課上,羅老師叫我們讀一行簡(jiǎn)譜,她把目光投到了我身上,我只好站起來(lái),擠牙膏似的認(rèn)來(lái)認(rèn)去,終于念了出來(lái)。本以為老師會(huì)批評(píng)我一頓,沒(méi)想到羅老師當(dāng)時(shí)給了我大大的表?yè)P(yáng)!我興奮極了,羅老師的表?yè)P(yáng)給了我鼓勵(lì)和推動(dòng),讓我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣。在以后的每一堂課中,我都認(rèn)真聽(tīng)講,積極識(shí)譜,老師夸我是班里的小博士!我還成了班上的豎笛高手,在課本劇班,我也參與扮演了許多角色呢。
我真心感謝羅老師對(duì)我的啟迪和教誨,給我開(kāi)啟了音樂(lè)之旅的大門,懂得了欣賞音樂(lè)的美妙,更重要的是,她讓我知道,只要努力,沒(méi)有什么困難能攔住我們!
謝謝您,羅老師!
我和老師作文6
我們都知道,教給我們知識(shí)的是老師,教給我們做人道理的也是老師,老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們。
在五年級(jí)之前,我的語(yǔ)文老師是施老師,她的個(gè)子很高。老師的臉很清秀,臉上還架著一副眼鏡,眼鏡下一雙炯炯有神的大眼睛簡(jiǎn)直會(huì)說(shuō)話。
施老師非常平易近人。有一次下課,同學(xué)們和老師一道玩猜字游戲,老師和我們玩的不亦樂(lè)乎,和我們就像朋友一樣。
還有一次上語(yǔ)文課,施老師讓我們寫作業(yè)。我在寫練習(xí)冊(cè)過(guò)程中,有一道題把我難住了,我的第一反應(yīng)就是問(wèn)我的同學(xué)。問(wèn)完后我不僅沒(méi)有明白,反而更糊涂了。不知什么時(shí)候,施老師的眼睛掃過(guò)我,那一刻,她看到我愁眉苦臉的表情,瞬間洞察了我的心思。她走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我的肩膀:“你遇到難題了吧”!我很驚訝:老師怎么知道我在想什么。老師看著我的驚訝表情,一副了然于胸模樣。笑著說(shuō):“相處了這么長(zhǎng)時(shí)間,我肯定知道你們的心里在想什么!本瓦@樣,施老師很有耐心把這道題由淺入深講給我聽(tīng),聽(tīng)著聽(tīng)著我恍然大悟,眼前一片明朗。
這件事之后,我和施老師更親近了。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這件事,我懂了:老師就是我的家人。
我和老師作文7
每讀到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽揖蜁(huì)想起我們班主任李老師,也是我們的語(yǔ)文老師,他講課生動(dòng)有趣,對(duì)待同學(xué)和藹可親。
記得我還在上三年級(jí)的時(shí)候,有一次,我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍,我一不小心摔了一跤,膝蓋對(duì)時(shí)火辣辣的。旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了急忙喊道:”流血啦!流血啦!”大家一時(shí)慌亂不知道該怎么辦?李老師知道了以風(fēng)馳電掣的速度,來(lái)到了我身邊,她俯下身來(lái),輕輕拉起褲腳,還溫柔的說(shuō):“孩子疼不疼呀?”一邊說(shuō)一邊用嘴輕輕的吹著我的傷口,一陣涼涼的風(fēng)襲來(lái),剛才火燒火燎的傷口一下子不太疼了。“用不用我抱你到醫(yī)務(wù)室去呀?”老師關(guān)切地問(wèn)我。我想我都已經(jīng)是大孩子了,難道還要讓老師抱嗎?于是我趕緊說(shuō):“老師你不用抱我,我自己可以走過(guò)去。”老師就扶著我慢慢的起來(lái),她一手環(huán)抱著我,讓我的身體靠著她,一拐一瘸的走向了醫(yī)務(wù)室。
這就是我們班主任李老師,平時(shí)平日里老師對(duì)待我們就像媽媽一樣,在學(xué)習(xí)上老師對(duì)待我們認(rèn)真負(fù)責(zé),盡心盡力。
她的愛(ài),如春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷的滋潤(rùn)著每一個(gè)同學(xué)幼小的心田,我愛(ài)你——李老師。
我和老師作文8
給我們上過(guò)課的老師很多,他們交給了我們知識(shí),默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上做出了很大貢獻(xiàn),我愛(ài)他們,勝過(guò)愛(ài)我的爸爸媽媽。在這些老師中,讓我印象最深地就是四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——高老師。
高老師不高也不矮,圓圓的臉上嵌著一雙黑珍珠般的大眼睛,在眼睛的下方長(zhǎng)著一個(gè)小巧玲瓏的鼻子,那小嘴更是迷人,她的聲音很清脆,講起課來(lái)聲情并茂,她知識(shí)淵博,語(yǔ)言豐富。不過(guò),給我印象最深的還是那件事。
有一次,在語(yǔ)文課上,我雖然人在教室里,可心已經(jīng)跑到了操場(chǎng)上!胺t捷,你來(lái)回答一下這道題!边@熟悉不過(guò)的聲音在我的耳邊響起,高老師一定是看出了什么“糟糕,老師問(wèn)的是那一道題?”我作文心想。高老師又發(fā)話了,“站起來(lái),回答問(wèn)題!”我迷茫的站了起來(lái),不知道怎么辦才好。同學(xué)們著急了:“說(shuō)呀,快說(shuō)呀!”我一聲不吭,呆呆的站在那兒,原本鴉雀無(wú)聲的課堂頓時(shí)變得有說(shuō)有笑,吵吵鬧鬧的。老師見(jiàn)我半天回答不出來(lái),便讓我坐下,叫起了另一位同學(xué)。我心想:“老師現(xiàn)在一定對(duì)我失望透頂了。”下課后,老師走過(guò)來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“上課時(shí)怎么能走神呢?下次可不能這樣了!”我頓時(shí)熱淚盈眶,眼淚像斷了線的'珠子滾落下來(lái)。從此以后,我改掉了上課分心走神的壞習(xí)慣。
高老師是我迷失方向時(shí)的一盞明燈,是黑暗中的一尊蠟燭,犧牲了自己,照亮了我們登上科學(xué)高峰的路。
我愛(ài)我的高老師!
我和老師作文9
同學(xué)們看了題目可能會(huì)吃驚,老師工作那么忙,哪有時(shí)間給你寫信。其實(shí)筆友不一定要拿張信紙,握著筆,寫下你的故事。
就我和我的老師吧,每當(dāng)我遇到困惑,想和老師分憂或是見(jiàn)到有趣的事,想和老師分享的時(shí)候,當(dāng)然,我會(huì)寫一張信給老師,老師雖很少回,但從老師平時(shí)的目光,行動(dòng)——她給我回了信!想知道我什么時(shí)候開(kāi)始交這位知識(shí)淵博的筆友嗎?哈哈!那天,老師叫我們每人給她寫一封信,那時(shí)候我很膽小,不敢動(dòng)筆,可因?yàn)樽鳂I(yè),無(wú)奈,我只好動(dòng)起筆來(lái)。沒(méi)想到,第二天老師給我回了信,很長(zhǎng)很長(zhǎng),而在最后一句話,老師說(shuō)——“多給老師寫信!”
老師的話給我增添了膽量,給我一次很好的寫作機(jī)會(huì)。我很高興,就這樣,每?jī)扇齻(gè)星期我就給老師寫一封信,說(shuō)說(shuō)我在生活中的酸甜苦辣~自然,老師也在生活中的日常行為中幫助了我,她的笑容告訴了我:你這件事很有趣;你做對(duì)了;你或許得換種思路思考這件事;你得向他承認(rèn)錯(cuò)誤;你也挺頑皮的嘛;加油,再接再厲;父母這樣做也是為了你;你真會(huì)寫心里話嘛!老師的耳朵給了我傾訴的機(jī)會(huì),老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷,老師的微笑給了我極大的膽量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀。
老師給了我很多,都是像慈母般的關(guān)懷,那是因?yàn),我和老師是筆友!
我和老師作文10
在我孤單時(shí),媽媽給我講故事;作業(yè)中有不會(huì)的解題時(shí),爸爸為我排憂解難;可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。
有一次我回到家里寫作業(yè),做完之后沒(méi)有檢查,結(jié)果第二天老師批改,我錯(cuò)了很多題,才打了80分。哎,真讓我無(wú)地自容。我改完錯(cuò)題,想拿給老師看,可是我又怕老師暴跳如雷,批評(píng)我,我的思想在做劇烈的斗爭(zhēng)。最后我還是不得不交給老師檢查。因?yàn)槿丝偸且鎸?duì)現(xiàn)實(shí),不可以逃避。當(dāng)老師要檢查到我的時(shí)候,我緊張得不得了,腿一直哆嗦不停,仿佛心臟嚇得都要蹦出來(lái)了。到我了,老師仔細(xì)看看,然后溫柔地說(shuō):“下次不要再錯(cuò)這么多題了,要認(rèn)真,寫完之后要仔細(xì)檢查。”我聽(tīng)后長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。回到座位,我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的汗水。心想:太陽(yáng)打西邊出來(lái)了?奇聞趣事一大串,一向嚴(yán)厲的老師今天怎么這么溫柔了?哦,我明白了,這也是張老師對(duì)學(xué)生的另一種關(guān)愛(ài)吧!
老師,您像一位園丁,關(guān)愛(ài)著我們這些溫室的花朵,老師,您像一盞明燈,照亮我們前行的道路。您像雨中的雨傘,您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛(ài)和敬佩的人。下次我一定好好完成作業(yè),不再讓您失望,老師請(qǐng)相信我!老師我永遠(yuǎn)愛(ài)您!
我和老師作文11
背書是一件非常簡(jiǎn)單的事。但我的想法是背書是簡(jiǎn)單,前提是不在眾目睽睽之下。這要從那一次背書的糗事說(shuō)起……
那天不知怎的感覺(jué)天氣悶悶的,好像天都快壓下來(lái)了,壓的我喘不過(guò)來(lái)氣,大風(fēng)猛烈地吹著,樹(shù)枝不停地?fù)u動(dòng)著,好像狂風(fēng)暴雨就要來(lái)臨似的。估計(jì)又有不好的事情要發(fā)生了!
上課了!同學(xué)們都安安靜靜地坐在了教室里,老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在我要抽查個(gè)別人來(lái)背昨天晚上背的書!崩蠋熞粋(gè)組一個(gè)組的抽,前幾個(gè)組連續(xù)站了幾個(gè)人。慢慢地快到我們組了,我的心像一只不安寧的小兔子一樣砰砰跳個(gè)不停,心想:老師啊,你別點(diǎn)我啊!“代妍鈺,你起來(lái)背一遍!”真是怕什么來(lái)什么!過(guò)了好一會(huì)兒,我才反應(yīng)過(guò)來(lái),原來(lái)老師以為我在開(kāi)小差特意點(diǎn)我起來(lái)。我慢悠悠地走向講臺(tái),努力地回想著要背的內(nèi)容。我站在講臺(tái)上,抬頭看著講臺(tái)下,同學(xué)們用惡狼般的眼睛死死的盯著,我身上冒出了一身冷汗。我吞吞吐吐地背著,再一抬頭,老師嚴(yán)肅地問(wèn)我:“你是不是不會(huì)背?”“我——我——”“我什么我,你是不是結(jié)巴?”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。頓時(shí)我腦子里一片空白,傻傻地站在講臺(tái)上,一言不發(fā)。同學(xué)們嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)。老師生氣地說(shuō)“把這一課抄一遍。”等我下了講臺(tái)我又想起怎么背了。下課了,同學(xué)們都跑來(lái)諷刺我,平時(shí)我可是我們班的背書楷模啊!此時(shí)的我心里真不好受啊!老師啊!我真的會(huì)背啊!
早知道我不緊張了,這次我知道了:做事不要緊張,不然會(huì)惹大的麻煩!
我和老師作文12
“哈哈哈……”小桔燈課堂里,出現(xiàn)了一片歡樂(lè)的海洋,我們一起去一探究竟吧!今天要玩“我和老師對(duì)著干”的游戲,游戲規(guī)則是這樣的;說(shuō)安靜就吵鬧……總而言之,老師說(shuō)什么,我們就要做相反的動(dòng)作。
游戲開(kāi)始了。同學(xué)們有的以為很簡(jiǎn)單,所以談笑自若;有的緊張兮兮的;還有的不為所動(dòng)。再看老師一副“老”奸巨猾的表情,就知道老師沒(méi)有好果子給我們吃。首先,老師說(shuō):“坐下!”小雷如同一只“乖乖虎”飛快地坐下來(lái),全班只有他一個(gè)人坐下來(lái)了,引得全班哄堂大笑。最終,女生贏得這一局,真是巾幗不讓須眉。
第二局,男生們個(gè)個(gè)都不敢有半點(diǎn)松懈,生怕輸給女生,個(gè)個(gè)是精神十足。大家過(guò)五關(guān)斬六將,終于來(lái)到了決賽,可惜此時(shí)的我已被淘汰了。哎!真可惜呀!我心里想。不過(guò),此時(shí)的女生只剩下一個(gè)了,我們男生還是有勝算的。老師就如同竹筒里倒豆子般宣布口令:“右手摸右腳!”那個(gè)女生就立即乖乖用右手摸右腳了。耶!男生贏了。
這真是一堂有趣的作文課啊!
我和老師作文13
“哈哈哈……”我的班怎么那么吵。坎徊m你說(shuō),我們?cè)谕嬉粋(gè)絞盡腦汁也不會(huì)想出來(lái)的游戲――我和老師對(duì)著干。
游戲規(guī)則是:老師說(shuō)“起立”,我們就坐下;老師說(shuō)“坐正”,我們就東倒西歪;老師說(shuō)“安靜”,我們就大聲喧嘩……總之,我們要跟老師對(duì)著干。反應(yīng)慢或者錯(cuò)了的都要淘汰出局,自覺(jué)站在講臺(tái)上。
游戲開(kāi)始了,我們都躍躍欲試,等著老師的第一個(gè)命令。突然,老師大聲說(shuō):“抬頭!”我們一聽(tīng),整齊地把頭壓了下去。老師說(shuō):“立正”,我們就稍息……后面的口令一直很簡(jiǎn)單。就在我們得意洋洋時(shí),突然,老師說(shuō):“左手摸右耳!”同學(xué)們一聽(tīng),都慌了,有的干脆雙手交叉;有的左手摸左耳;有的直接分辨出來(lái),用右手摸左耳?上О!我在這局淘汰了,還有許多同學(xué)也淘汰了。因?yàn)檫@局,剩下的人寥寥無(wú)幾。老師見(jiàn)狀,放大招了:“用右腳碰屁股。”女生聽(tīng)了,很簡(jiǎn)單地用右腳碰到了?墒牵猩恍辛恕W詈,只剩下兩個(gè)女生了。老師又說(shuō):“安靜!”其中一個(gè)女生錯(cuò)了,獲勝的是我的同桌,可是,她并沒(méi)有大喊大叫,而是淡定地笑了。
今天的這個(gè)游戲不僅很有趣,而且還鍛煉了我們的反應(yīng)力,我很喜歡。
我和老師作文14
我的語(yǔ)文老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師,更是我人生路上的導(dǎo)師。能夠給我們講一些淺顯易懂的道理啟發(fā)、影響著我們。
有一次,王老師講課的時(shí)候提到了一個(gè)問(wèn)題,說(shuō):“怎樣才能讓自己成為一個(gè)有目標(biāo)的人?”她就告訴我們:“你們從小就要有目標(biāo),知道自己今后想成為什么樣的人,然后還要做出行動(dòng),盡自己最大的努力,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),慢慢地一定能成為你希望的樣子!
聽(tīng)完王老師的話,我感受很深,后來(lái)班里正好舉行成語(yǔ)比賽,第一次的時(shí)候我沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備,成績(jī)不太理想,后來(lái)我想到了王老師給我們講的目標(biāo)管理,設(shè)定自己在下次比賽中要背過(guò)210個(gè)成語(yǔ)的目標(biāo),然后還制定了計(jì)劃,每天都會(huì)去按照計(jì)劃學(xué)習(xí),果真在第二次比賽時(shí)我的進(jìn)步很大!
王老師的字寫得非常好看,她往黑板上寫的每一個(gè)字一筆是一筆,不大不小,工工整整,仿佛是一個(gè)個(gè)軍人端正地站著,充滿力量。她對(duì)我說(shuō)“玥辛,從你寫得字中能看出你特別想寫好每一個(gè)字,用的勁兒不小,反倒把字寫得歪扭不一了,以后要學(xué)會(huì)巧用勁兒!苯又趵蠋熥屛夷侵ЧP,她用手握住我的手寫了幾個(gè)字,然后說(shuō):“感受到老師是怎么用力了嗎?”我笑著猛點(diǎn)了幾下頭。以后的字果然越寫越漂亮。
這就是我的王老師,我希望我長(zhǎng)大后也會(huì)成為像王老師一樣的人,去影響身邊的每一個(gè)人!
我和老師作文15
張老師給我們傳授知識(shí),給予我們學(xué)習(xí)的興趣,給予我們前進(jìn)的方向,我很感謝我的張老師。
張老師平時(shí)工作很辛苦,她是一個(gè)很慈祥的老師。她今天給我們講了一天的課了,可以看出來(lái)張老師很疲倦。突然,一道閃電在天空劃開(kāi)了一個(gè)口子,窗外傾盆大雨從天而降,此時(shí)張老師正在批改作業(yè),老師沒(méi)有帶傘,我越想越著急,我身上只有一把傘,老師怎么辦呢?突然我想到:爸爸要來(lái)接我,一定帶著傘,要不然我把自己的傘給老師,我又不敢那樣做。于是,我只好等到放學(xué),悄悄地來(lái)到老師辦公室門口,輕輕地把傘放在老師辦公室門外,然后在傘上面放了一張紙條,上面寫著:“老師您平時(shí)對(duì)我很關(guān)心,今天我要給您遞上一把雨傘代表我的一片心意!
第二天,張老師在教室問(wèn)大家,“昨天是誰(shuí)遞給我一把雨傘,上面還留了一張紙條。”聽(tīng)了張老師的話,我的臉漲得通紅,不好意思地低下了頭。這時(shí),張老師輕輕地走到我的身旁,把傘遞到我手里,用溫暖的手撫摸著我的頭,并對(duì)我露出了慈母般的微笑,這時(shí)我也抬起了害羞的臉,會(huì)心地笑了。
張老師為我們整天嘔心瀝血,臉上的皺紋慢慢地爬出來(lái)了,在這里我要深深地感謝我的張老師。
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