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心靈的呼喚作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的心靈的呼喚作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心靈的呼喚作文1
早晨，因?yàn)楣财嚫牡劳猸h(huán)路，一輛輛擠得快關(guān)不上門的公共汽車可以說是桃溪路口的一道風(fēng)景。售票員看著車下猶豫的老人，招呼說：“上吧，再過兩站就有座位了。”
于是老人帶著他的小孫女，使勁地拉著欄桿才邁了上來。
小女孩夾在大人中間似乎連呼吸都很困難，但是周圍坐著的人沒有站起來讓座的。售票員似乎深知這種現(xiàn)象，所以動(dòng)了動(dòng)嘴，卻沒有說出話來鼓勵(lì)大家給老人和小孩讓座。
其實(shí)對(duì)于這種冷漠，我早已司空見慣了。按說，車上的人大都是些在寫字樓里辦公、受過高等教育的人，用時(shí)髦的話說，是“白領(lǐng)”階層。但是那副漠然的表情與身上那高檔的`衣服，似乎都有一種拒人于千里之外的意思。
車過了兩站，終于有一個(gè)孕婦要下車，這時(shí)售票員示意讓孩子過去等著座位。我想，這孩子終于不用再被擠來擠去了。但是，當(dāng)我牽過小女孩的手?jǐn)D過去時(shí)，一件我意想不到的事情發(fā)生了——坐在孕婦旁邊的那位婦女往里面空出來的座位上一挪，一個(gè)胖男人便一屁股坐下來，好像什么都沒有看見。小女孩無奈的神色一閃而過。
我當(dāng)時(shí)的表情只能用驚愕來形容。這個(gè)看上去沒有絲毫病狀和身體不適的胖男人，竟然就這么搶了一個(gè)小女孩的座位!看到他那心安理得的架勢(shì)，誰還會(huì)說什么呢?
我不想知道這個(gè)胖男人有沒有必須坐下的理由，但很想知道這件事對(duì)于那個(gè)小女孩的心靈會(huì)有什么影響。她以后也許會(huì)成為這些所謂“白領(lǐng)”階層中的一員，也許她以后會(huì)樂于給別人讓座，也許她不會(huì)再給任何人讓座。
無論她將來怎樣，人們對(duì)她都很難指責(zé)什么，因?yàn)槭乾F(xiàn)實(shí)社會(huì)在左右著每一個(gè)人的成長。
而我發(fā)自肺腑的呼喚是：別讓人們的心靈在這一坐之間又彼此拉遠(yuǎn)了一步……
心靈的呼喚作文2
沒有深夜痛哭過，怎有資格談?wù)撁\(yùn)生活？
——題記
沒有雨雪沖洗過的天空不明朗，沒有苦難滌蕩過的心靈不純粹。未來的曙光我似乎尋不到，那就聽取心靈的呼喚吧！
雖幾度渴望和期盼自己可以考上理想的中學(xué)，現(xiàn)如今，身處競爭激烈的環(huán)境，難免對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，但心靈的追隨卻仍未改變。
撩開記憶的幔帳，思緒飄飛至那個(gè)夏天。那是初二時(shí)期，我的成績一落至谷底。父母整天的忙碌與教誨似乎如風(fēng)般被成績的現(xiàn)實(shí)敲擊的粉碎。心靈的創(chuàng)傷劃過身體的每個(gè)角落，但不得不承認(rèn)，這一切后果，不是由自己造成的嗎？從那一刻起，我開始靜靜的坐在書桌前，曾不止十遍地想我的目標(biāo)，那個(gè)一直在前方不動(dòng)的目標(biāo)，它未變，變的'是我放松的狀態(tài)。我已自食其果，怎能任其變縱下去呢？我既然有自己一直追求的目標(biāo)，為何不下汗馬之力為其努力呢？
心靈的呼喚帶給我的是堅(jiān)持自己的目標(biāo)，在所剩無幾的日子里做出自我，每一個(gè)今天的堅(jiān)持，都會(huì)改變明天的自己！
踏著時(shí)間走過，走到了現(xiàn)在，展望那個(gè)目標(biāo)，似乎已經(jīng)近在咫尺了，但自己是否能抓住它就是另外一回事了。艱難往往是通向成功的鋪路石，沒有經(jīng)歷過痛苦，怎能體會(huì)其滋味，又怎能走向成功？
看著倒計(jì)時(shí)，我離中考一步步走近呼喚之聲愈來愈烈，我明白我心靈的呼喚在哪一個(gè)方向，未來的曙光有它照亮，我， 能否走向那個(gè)有光亮的地方，去追尋我心靈的呼喚呢？
心靈的呼喚作文3
爸爸，風(fēng)停了，雨住了，您又要走了嗎？又要讓我在沒有您的陪伴下成長嗎？
我是一個(gè)留守兒童，爸爸媽媽從小就把我寄宿在舅舅家，每逢過年過節(jié)的時(shí)候，舅舅，舅媽，表弟，表妹會(huì)坐在一起談天說地。那時(shí)，我便會(huì)悄悄的走開，去一個(gè)沒有人的地方，偷偷的望著月亮，牽掛著你和媽媽。爸爸，我不是舅舅家的一份子，我和您、媽媽才是真正的一家人啊！雖然您每個(gè)月都會(huì)寄零花錢給我。爸爸，您可知道，我需要的不是錢，不是物，而是您和媽媽的陪伴，您濃濃的父愛啊！
爸爸，現(xiàn)在老師對(duì)我們這些留守兒童越來越關(guān)愛了，老師們常常找我談心，鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)。我知道，我只有努力，才對(duì)得起你們的辛苦付出。
爸爸，我現(xiàn)在的成績也有了明顯的進(jìn)步。可是，我的這些進(jìn)步，您都知道嗎？您都看到了嗎？您可知道，女兒是多么想要和你一起分享這些喜悅啊！課外的時(shí)候，同學(xué)們經(jīng)常聚在一起談?wù)撍麄兊陌职謰寢層卸嗝磦ゴ螅嗝磹鬯麄儯菚r(shí)，他們臉上洋溢著幸福的笑容。而我只有呆在一旁，在心底默默地流淚。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我的心里總是在呼喊，爸爸媽媽你們回來吧！我需要你們的陪伴，需要你們的愛護(hù)。爸爸，還記得上學(xué)期的那次家長會(huì)嗎？全班63個(gè)同學(xué)的家長都來了，只差您一個(gè)！您可知道，那時(shí)的女兒有多孤獨(dú)，心有多痛嗎。當(dāng)時(shí)寫給您的那封信現(xiàn)在依然孤零零地躺在我的書本里。
爸爸，風(fēng)停了，雨住了，您又要走了嗎？您知不知道女兒的`心中是多么多么的不舍啊！爸爸媽媽回來吧，我需要你們的愛，需要你們的陪伴。爸爸您聽到我的心聲了嗎？您聽到我的呼喚了嗎？
爸爸快回來吧！
心靈的呼喚作文4
現(xiàn)在是深冬。我討厭冬季，因?yàn)槟羌掳l(fā)生在冬季……眼前一片白：白色的大褂，白色的被單，白色的墻壁，還有那蒼白的臉——一張熟悉得不能再熟悉的臉，一雙慈愛的眼睛。
“過去吧，奶奶要和你說話……”父親干澀的聲音使我的.心不由的一顫。
我恍惚的走的奶奶的床前，腦子里一片空白，仿佛什么也記不清了；一剎那，好像又恢復(fù)了記憶：
小時(shí)候，我常常到奶奶家過冬，那兒的冬天可真冷。我一個(gè)人坐在冰涼的板凳上，鼻子凍的酸溜溜的。每當(dāng)這時(shí)候，我總會(huì)伸出紅腫的小手喊著：“手捏捏！手捏捏！”
奶奶或是在洗菜，或是在洗衣服，總會(huì)急忙把手在圍裙上擦擦，向我跑來，用那雙又大又暖的手輕輕地揉捏著我的手，我頓時(shí)暖和起來。
現(xiàn)在，我倚在奶奶的病榻前，任她撫摩著我的臉。那手依舊是那么的溫暖，仿佛要把她所有的愛都傾注在我身上，淚水不禁的從我的眼里流出來，和著奶奶的淚，一并流著，讓我再享受最后一次奶奶的撫愛。
忽然，奶奶的嘴唇動(dòng)了一下，我貼進(jìn)她的嘴：“手捏捏……手捏捏……”我再也忍不住了，撲到奶奶懷里：“不！不要！奶奶，不要這么早離開我！”可是奶奶還沒聽我說完就離我而去了，帶著她對(duì)孫女無盡的愛和思念走了…………
今年深冬，依舊很冷，每當(dāng)在大雪紛飛的日子里，我總會(huì)想起奶奶的“手捏捏！手捏捏……”
心靈的呼喚作文5
“心靈”一個(gè)多么美麗的名字，不管是在寧靜的小山村里，還是熱鬧繁華的都市中，每一個(gè)人都有著一份對(duì)大自然的深深依戀之情，那是因?yàn)槟阌幸活w美麗無暇，既美觀又燦爛的心靈。也許有時(shí)走在林間小路時(shí)，你會(huì)閉上眼睛，感受大自然對(duì)心靈發(fā)出聲聲的呼喚……
當(dāng)日、月劃過藍(lán)天時(shí)，當(dāng)江、河淌遍大地時(shí)，當(dāng)春風(fēng)、夏雨光臨時(shí)，當(dāng)秋霜冬雪降臨時(shí)……你的心靈是否如藍(lán)天一樣藍(lán)，與江水一樣清，和春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪一般的如癡如醉呢？
是多姿多彩的大自然，陶冶了你最愛的'心靈呀！在你的心靈中，曾有幅色彩斑斕的畫面，難道不是嗎？
人們常說：眼睛是心靈的窗戶。用你純潔、明亮的眼睛撫愛大自然的一景一物、一山一水。讓大自然的美好風(fēng)光喚醒我們美麗而純真的心靈。
祝你：用眼去看世界，用心去感受自然，從此得到一顆閃光的心靈！
心靈的呼喚作文6
慢慢人生路，在每一個(gè)人的生活中都有一個(gè)愛我們的媽媽，她的愛是最無私的、最偉大的，是無處不在會(huì)陪在我們的身邊。我們傷心時(shí)，母親會(huì)安慰我們。我們高興時(shí)，母親會(huì)和我們一樣開心，快樂。我們考試失利時(shí)，母親會(huì)鼓勵(lì)我們，下次會(huì)考得更好，要努力。
記得小時(shí)候 ，我生病了，媽媽著急的抱著我往醫(yī)院跑，汗水從媽媽的臉上流了下來，在迷糊中，我仿佛看到媽媽著急而又無助的樣子。心里很不是滋味，至今難以忘懷。媽媽跟我說過：我小時(shí)候老感冒。有一次是，我得了重感冒，引起了肺炎，是母親一直在我身旁照顧我，直到我好為止。每一次的感冒，對(duì)母親來,說都是一個(gè)沉重的'包袱，雖然很沉重，但她還是背了起來，即使它千斤重。
記得還又一次，我晚上睡覺發(fā)燒，是母親背著我到了醫(yī)院，進(jìn)行了檢查，打了吊瓶，醫(yī)生說；“幸虧及時(shí)送到，不然這孩子會(huì)引起肺炎的，都燒到39.8°了。”如果沒有母親，恐怕我已經(jīng)不知道自己燒成了什么樣子。
母愛就像一團(tuán)烈火溫暖著我，母愛就像一陣風(fēng)撫摸著我，母愛就像細(xì)雨滋潤著我。媽媽對(duì)我的愛就像大海一樣無邊無際……
心靈的呼喚作文7
我，一只從戰(zhàn)火中幸存的小鳥；我，踏遍千山萬水，想找一個(gè)溫馨寧靜的家。可是，那些可惡的人類總是像一個(gè)魔鬼一樣，一次又一次地把我推向“懸崖”——“我，渴望自由！我們渴望和平！”
請(qǐng)讓我們踏著沉重的腳步，去眺望那一幕幕扣人心弦、慘無人道、殘酷無比的歷史——南京大屠殺！一個(gè)多么刺耳的詞，一場多么令中國人憤恨的戰(zhàn)爭，一群多么殘暴的人啊！他們用兇狠的眼神，黑暗的心靈，毒辣的雙手殘殺了一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命，他們有的只是天真善良的嬰兒，有的只是年過花甲、毫無反抗之力的老人，還有的就是淳樸，勤勞的勞動(dòng)人民……整整30萬人啊！在那一個(gè)個(gè)日本人奸笑的瞬間，就化為了“灰燼”！鮮血染紅了整個(gè)華夏大地，它流啊流，流過無數(shù)個(gè)純潔的'心靈，流過無能中國人的無奈眼神，流過了我撕裂的心……
幾十年后的今天，我肅穆地站在這里試問那些日本人：你們認(rèn)錯(cuò)嗎？你們有良知嗎？你們配做人嗎？我在試問那些為了個(gè)人利益而引發(fā)戰(zhàn)爭的統(tǒng)治者：世界何時(shí)鑄劍為犁？人民何時(shí)能安逸生活？
聽！遙遠(yuǎn)的天際，傳來了一陣陣和平鴿的哀叫和心的呼喚：人民需要和平，世界需要和平，歷史需要和平……人似有情卻無情，鳥似無情卻有請(qǐng)啊！交戰(zhàn)中的人們你們?cè)撚X悟了吧！
心靈的呼喚作文8
昨天上午，成功心理學(xué)家李佩到我校進(jìn)行演講。全校師生和家長聆聽了李老師長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的精彩演講，他的演講為學(xué)生的心靈打開了一扇明亮的窗戶，幫助學(xué)生克服自卑心理，重新建立起自信心。
幽默的開場秀后，報(bào)告會(huì)才進(jìn)入話題，在場的所有人都被他那抑揚(yáng)頓挫、成熟而帶有磁性的普通話所吸引，在場的學(xué)生、老師和家長都流下了激動(dòng)的淚水。同學(xué)們上臺(tái)發(fā)言時(shí)，個(gè)個(gè)都深情而感動(dòng)，他們表達(dá)了父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩，有的吶喊、有的懺悔、有的甚至泣不成聲……。
漸漸地，輕輕地，我的心扉被一股神奇的力量打開了，腦海中浮現(xiàn)出媽媽懷胎十月中期待的眼神和生我那痛楚的呻吟、扶我走路時(shí)那歡悅的笑聲、語文老師批改作業(yè)時(shí)疲憊的身影、數(shù)學(xué)老師苦口婆心的教誨、校長和藹可親的面容……我的.眼睛早已濕潤了，我似乎重新認(rèn)識(shí)了我自己，就好像多了一雙睿智的眼睛。
不知不覺，報(bào)告會(huì)進(jìn)入了尾聲，李佩老師用佛學(xué)觀點(diǎn)告訴我們大家要大孝、博愛、有知識(shí)、馬上行動(dòng)！被李老師的精神感動(dòng)了，大家發(fā)自內(nèi)心心靈的深處呼喚著：從現(xiàn)在起，好好學(xué)習(xí)、天天向上，長大以后做一個(gè)真正的中國人，感恩社會(huì)，報(bào)效祖國……。
心靈的呼喚作文9
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發(fā)生了……
當(dāng)我睜開雙眼，只見有一只家燕被大貨車弄死了，血濺得滿地都是。突然，一只家燕又飛過來了，當(dāng)它看到同伴躺在馬路中央，就站在它的旁邊。無數(shù)輛汽車從它的身邊經(jīng)過，但是，它根本不在乎，呆呆地望著死去的同伴，在低聲呼喚。它展開雙翅，不停地飛到天上，又落到地上……
它張開嘴，展開翅膀，似乎在向它的同伴說：“請(qǐng)不要再來這里，這里太危險(xiǎn)了。”雨點(diǎn)打在它們的身上，它用它的嘴小心動(dòng)了動(dòng)同伴的.頭，見它沒有反應(yīng)，就往后走了幾步，還不時(shí)回頭看看它同伴的身體，這時(shí)它才知道：它的同伴已經(jīng)死了，再也沒有存活的希望了，就帶著悲傷離開了。
動(dòng)物之間也是有感情的，它們像我們一樣，也是有友情，有悲傷，有喜悅，甚至還有愛情，讓我們愛護(hù)自己身邊的小動(dòng)物吧！
心靈的呼喚作文10
我不是個(gè)作家，但記錄每一次的感動(dòng)是我的習(xí)慣，我不是個(gè)畫家，但擷取美的片刻，是我的心愿。五彩斑斕的大千世界里，或現(xiàn)在，或曾經(jīng)，有許多的人，許多的事觸動(dòng)著人的心靈：芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍神州，觸動(dòng)國人心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)學(xué)子心靈……如果我有一個(gè)快樂，我將會(huì)第一個(gè)與他分享。
他是這樣的一個(gè)人，當(dāng)我還是一杯白開水時(shí)，他告訴我：“為什么要等別人來豐富你的生活，而不是主動(dòng)去新鮮你的味道呢？”“因?yàn)槲也欢！薄拔铱梢越棠悖?qǐng)準(zhǔn)備好你的熱情，你的`精神，還有你的雙手……”在走向未來的路上，您引領(lǐng)我們前進(jìn)，如同抖落了冰霜的精神，屹立在心間的山崗，洗去了平庸的陰貍，在平凡中郁郁生輝。老師，像一粒最善良的愿望，在天空的溫柔注目中默默歌唱……我想用盡一切華美的語句來形容您，雖然平凡卻偉大，因偉大而平凡，但一張紙、一支筆，又怎能訴盡師生間的綿綿恩情。那年，中考失利，成績雖優(yōu)秀但卻與理想高中失之交臂，心煩意亂中，您成了我高中的老師，您沒有因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生的沮喪而沮喪，而是給予我一種特殊的教育方式：呼喚。老師，是您的呼喚打開了我緊閉的心扉。
您呼喚我警醒，呼喚我前進(jìn)，也呼喚我思考。您向我闡述責(zé)任，詮釋堅(jiān)強(qiáng)……曾經(jīng)的遺憾期待一聲呼喚，如久旱逢甘霖，我“長大了”。我很快適應(yīng)了高中階段的學(xué)習(xí)生活，老師與我的關(guān)系也不斷進(jìn)化著：陌生人——師生——朋友，甚至如同骨肉親情，讓我第一次感受到了超越血緣關(guān)系的一種愛。您上課，氣氛活躍，下課關(guān)系和諧；做錯(cuò)事，您嚴(yán)格對(duì)待，優(yōu)秀時(shí)，您用心欣賞……一切的一切……歲月的使者沖淡了往事，但我永遠(yuǎn)也無法釋懷您——老師。
心靈的呼喚作文11
現(xiàn)在是深冬。我討厭冬季，因?yàn)槟羌掳l(fā)生在冬季……眼前一片白:白色的大褂，白色的被單，白色的墻壁，還有那蒼白的臉—一張熟悉得不能再熟悉的臉，一雙慈愛的眼。
“過去吧，奶奶要和你說話。”父親干澀的'噪音嗡嗡作響。
我恍惚地走到床邊，腦子里一片空白，仿佛什么也記不清，一剎那，好像又恢復(fù)了記憶:一幢灰色的三間平房鑲嵌在風(fēng)雪中，清晰地呈現(xiàn)在眼前……小時(shí)候，我是在農(nóng)村奶奶家長大的，那兒的冬天可真冷，西北風(fēng)總是可以從奶奶抹了又抹的墻縫中擠進(jìn)來。我一個(gè)人坐在冰涼的小板凳上，鼻子凍得酸溜溜的。每當(dāng)這時(shí)候，我總會(huì)伸出紅腫的小手呼喊著:“手捏捏!手捏捏!”
奶奶或是在洗菜，或是在洗衣服，總會(huì)急忙把手在圍裙上擦擦，向我跑過來，用那又大又暖的手，輕輕地揉捏著我的手。她把我摟抱在懷里，像一條大棉被蓋在我身上，我覺得自己是在春天的田野里奔跑，陽光正在暖融融地包圍著我，自己是世界上最最幸福的人!
現(xiàn)在，我倚在奶奶的病榻前，任她撫摸著我的臉。那手雖干枯，依舊是那么溫暖，仿佛要把她所有的愛傾注在我身上。淚水像泉水般地從她那凹陷的眼眶里渾 At-I流出，和著我的淚，并靜靜地流淌著，讓我最后再享受一次奶奶的愛撫。
忽然，奶奶的嘴唇動(dòng)了一下，我貼近她的嘴:“手捏捏……手捏捏……”我再也抑制不住，撲在奶奶懷里。
不!不要，不要奶奶這么早就離開我!我心里拼命地喊，想對(duì)奶奶說幾句安慰的話。漸漸地，她的手松開了，垂了下去。從此，奶奶就離開了我，帶著她對(duì)孫女無盡的愛和思念走開了，把孤獨(dú)留給了我。
今年深冬，依舊很冷，每當(dāng)在大雪紛飛的寒冷日子，我總會(huì)想起奶奶的“手捏捏!手捏捏”。
心靈的呼喚作文12
夜靜了，滿天的星星瞇著眼睛，皎潔的月光勾起了我綿綿思緒，心靈的海潮在不息地喧騰，腦海中又出現(xiàn)了那樸實(shí)的身影。
春風(fēng)吹拂著大地，小鳥兒在枝頭小憩，我的心則被憂愁糾纏著。緊張而枯燥的學(xué)習(xí)生活，使我變得十分疲倦，我非常地疑惑：為什么上帝要安排給我們這樣的苦“差事”呢？你看，那個(gè)拉車的老人多么自由，他不會(huì)被知識(shí)的“牢籠”囚禁。他穿著帶有補(bǔ)丁的衣服，銀色的鬢發(fā)布滿了額頭，但在他臉上沒有一絲憂傷，他走得很穩(wěn)很慢，生怕自己跌倒了，永遠(yuǎn)站不起來。突然，他猛地蹲下身子，撿起一本幾乎爛完了的書，頓時(shí)他猶如得到了一個(gè)寶藏一樣，他高興的勁兒使他變得更有精神。他不住地盯著那本書，猶如盯著稀世珍寶。此時(shí)，他的眼淚奪眶而出，我不知道，這是幸福的.還是憂傷的。他走得更慢了，嘴角抽動(dòng)，雙手顫抖，他沉醉了，忘記自己在做什么，他的身影消失在行人之中。我的心受到了極為強(qiáng)烈的震撼。
同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧！為我們的明天而學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代的步伐，在新世紀(jì)的征途上努力開創(chuàng)。“逆境是達(dá)到真理的一條路”，讓我們?cè)谀婢持性竭^坎坷，戰(zhàn)勝困難，取得成功，在時(shí)代的感召下，去營造美好的未來。
心靈的呼喚作文13
我讀了安徒生的童話故事，被《賣火柴的小女孩》深深地震動(dòng)了。
這個(gè)又冷又餓的小姑娘，在寒冷的.大年夜，一次又一次地幻想，是溫暖，是快樂，是希望得到關(guān)愛。但是這個(gè)小姑娘什么也沒得到，僅僅帶著她對(duì)美好生活的渴望走了，離開了人間。
多么可憐的小姑娘呀！她和奶奶一起飛向那所謂沒有痛苦、饑餓、寒冷，只有快樂的地方，沒有人知道她看見了多么美好的情景。小姑娘失去了小小的生命，寶貴的生命。
生活在和平年代的我們，與故事里的小姑娘比起來要幸福多了。我們生活在新社會(huì)，而小姑娘生活在舊社會(huì)里。我們有父母的疼愛，老師的關(guān)心和教育，同學(xué)們的幫助，是多么幸福呀！而小姑娘什么也得不到。我們更應(yīng)該珍惜這幸福的每一天，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大了好報(bào)效祖國。
我再一次呼喚可憐的小姑娘，趕快到我們快樂的天地來吧!和我們一起學(xué)習(xí)游戲吧!
心靈的呼喚作文14
情感是人們對(duì)客觀事實(shí)與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出來的切身體驗(yàn)，它不僅在人們的心理活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中具有十分重要的作用。
在進(jìn)行德育是，如果沒有準(zhǔn)確把握學(xué)生情趣、情感以及心理層面問題，忽視了學(xué)生的內(nèi)心感覺，往往難以奏效，使德育達(dá)不到預(yù)期效果。所以，進(jìn)行德育時(shí)，首先我要了解學(xué)生的心理，在尊重他們的基礎(chǔ)上，了解他們的心理傾向，再引導(dǎo)教育他們。如樓梯口的垃圾周圍，經(jīng)常有紙屑等廢物，衛(wèi)生狀況不很了解，我們把管理任務(wù)交給了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的同學(xué)們，他們?cè)诶芭赃呝N了一副畫，上面寫著“垃圾要回家”，使學(xué)生愉快地接受了教育，同時(shí)也規(guī)范了自己的行為。
由于學(xué)生的性格不同，我們?cè)谶M(jìn)行德育時(shí)，應(yīng)盡力做到因材施教。
如為了讓嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，上星期，我們抓住了“三八”婦女節(jié)、“母親節(jié)”育活動(dòng)。號(hào)召每個(gè)學(xué)生省下零花錢為母親買一件小禮物，并要求學(xué)生幫助家長作家務(wù)，給家長寫一封信。事后我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，有98%的學(xué)生參加這次活動(dòng)，學(xué)生和家長的感情得到了溝通。再征得學(xué)生和家長同意后，學(xué)校利用校、班會(huì)朗讀了部分家長的回信，全校師生又一次受到教育，加強(qiáng)了家長和孩子之間情感的交流，縮短了兩代人之間的距離。
情感是開啟心靈的鑰匙，重視情感教育應(yīng)是德育工作的起始點(diǎn)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生與家長之間的親情、與同學(xué)之間的友情、與老師之間的師生情得到健康良性的`發(fā)展后，才能談得上培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
班主任工作的實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)了“情感”在教育的魅力。它似綿綿的細(xì)雨滋潤著學(xué)生的心田；它似一團(tuán)烈火融化了學(xué)生心靈的堅(jiān)冰；它似一把萬能的鑰匙，能開取每個(gè)學(xué)生的心扉。
心靈的呼喚作文15
我不是個(gè)作家，但記錄每一次的感動(dòng)是我的習(xí)慣，我不是個(gè)畫家，但擷取美的片刻，是我的心愿。五彩斑斕的大千世界里，或現(xiàn)在，或曾經(jīng)，有許多的人，許多的事觸動(dòng)著人的心靈：芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍神州，觸動(dòng)國人心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)學(xué)子心靈如果我有一個(gè)快樂，我將會(huì)第一個(gè)與他分享。
他是這樣的一個(gè)人，當(dāng)我還是一杯白開水時(shí)，他告訴我：為什么要等別人來豐富你的生活，而不是主動(dòng)去新鮮你的`味道呢？
因?yàn)槲也欢?/p>
我可以教你，請(qǐng)準(zhǔn)備好你的熱情，你的精神，還有你的雙手在走向未來的路上，您引領(lǐng)我們前進(jìn)，如同抖落了冰霜的精神，屹立在心間的山崗，洗去了平庸的陰貍，在平凡中郁郁生輝。老師，像一粒最善良的愿望，在天空的溫柔注目中默默歌唱我想用盡一切華美的語句來形容您，雖然平凡卻偉大，因偉大而平凡，但一張紙、一支筆，又怎能訴盡師生間的綿綿恩情。那年，中考失利，成績雖優(yōu)秀但卻與理想高中失之交臂，心煩意亂中，您成了我高中的老師，您沒有因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生的沮喪而沮喪，而是給予我一種特殊的教育方式：呼喚。老師，是您的呼喚打開了我緊閉的心扉。您呼喚我警醒，呼喚我前進(jìn)，也呼喚我思考。您向我闡述責(zé)任，詮釋堅(jiān)強(qiáng)曾經(jīng)的遺憾期待一聲呼喚，如久旱逢甘霖，我長大了。
我很快適應(yīng)了高中階段的學(xué)習(xí)生活，老師與我的關(guān)系也不斷進(jìn)化著：陌生人師生朋友，甚至如同骨肉親情，讓我第一次感受到了超越血緣關(guān)系的一種愛。您上課，氣氛活躍，下課關(guān)系和諧；做錯(cuò)事，您嚴(yán)格對(duì)待，優(yōu)秀時(shí)，您用心欣賞一切的一切
歲月的使者沖淡了往事，但我永遠(yuǎn)也無法釋懷您老師。
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