高中作文集合9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的高中作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中作文 篇1
有一個(gè)地方，《八月桂花遍地開(kāi)》的歌聲唱遍三山五岳；
有一個(gè)地方，狀元鄉(xiāng)的美名傳遍大江南北；
有一個(gè)地方，以巍巍金剛臺(tái)國(guó)家地質(zhì)公園作背景，泱泱鐵佛寺水庫(kù)豫南明珠作滋養(yǎng)，浩浩大別山革命老區(qū)作底色；
這個(gè)地方，就是我們美麗的家鄉(xiāng)——商城。
有首詩(shī)這樣寫(xiě)道：“多少人愛(ài)慕你的青春，愛(ài)慕你的美麗，而我卻獨(dú)愛(ài)你那朝圣者的靈魂。”
是的，我深?lèi)?ài)生我養(yǎng)我的商城，我更愛(ài)商城那朝圣者的靈魂，熱愛(ài)生活，感恩自然。
在我心中，有一朵圣潔的雪蓮，那就是我的小學(xué)老師盛成龍。
只要是來(lái)過(guò)我們大嶺的人，說(shuō)的最多的一個(gè)字是苦。是的，這里海拔上千米，山嶺縱橫，地勢(shì)險(xiǎn)惡，而盛老師卻一干就是二十多個(gè)春秋。
記憶中印象最深刻的是1998年的一個(gè)冬夜，那一年，我7歲，我正上小學(xué)二年級(jí)，那一夜，下了我記憶中最大的一場(chǎng)雪，我比往常的任何一天都起的都早，不到四點(diǎn)鐘，我就上路了，大雪淹沒(méi)了我的膝蓋，腳早已經(jīng)失去了知覺(jué)，當(dāng)我走完十里山路到學(xué)校時(shí)，三間教室前，一黑一白，在雪的映照下，分外分明。那黑的，是盛老師；那白的，是雪人！那一年的冬天，我們十多個(gè)孩子的生活仿佛有了一種新的感覺(jué)，新的活力。我們忘卻了貧窮，忘卻了苦難。
多年以后，盛老師的事跡被很多媒體報(bào)道，人們說(shuō)的最多的，是他對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。《中國(guó)教育報(bào)》曾這樣贊揚(yáng)盛成龍老師“他象一棵松，一聲不響地扎根泥土，綠化著文化沙漠；他像一條小溪，灌溉著精神家園，給貧瘠的山村帶來(lái)希望……”
很多人問(wèn)：是什么力量使盛老師22年如一日地堅(jiān)守在一個(gè)只有三間教室的山區(qū)小學(xué)里？
在那一年的冬天，我知道了，盛老師的心里裝的不僅有孩子，不僅有教育，在最苦的日子里，翻越30里山路才能走到學(xué)校的盛老師，卻在那個(gè)沒(méi)有電沒(méi)有教學(xué)器具只有寒冷只有貧窮只有茫茫大雪的冬天，利用大自然的恩賜，將最寒冷的冰雪變成了那個(gè)可愛(ài)的雪人，將我們對(duì)冰雪的咀咒變成了我們對(duì)自然的熱愛(ài)。那是對(duì)生活，對(duì)自然的崇敬、謙卑、熱愛(ài)和感恩，在最苦的時(shí)候，他也沒(méi)有忘記熱愛(ài)生活，感恩自然。也正是緣于對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)自然的感恩，他用一顆朝圣者般圣潔的靈魂，笑對(duì)貧窮，笑對(duì)苦難， 22年如一日，走完用信念支撐、用心靈體驗(yàn)、用生命丈量的里程。
當(dāng)我們的日子越過(guò)越好的時(shí)候，當(dāng)垃圾肆意堆放的時(shí)候，當(dāng)臟話脫口而出的時(shí)候，當(dāng)?shù)缆吩絹?lái)越寬而行走卻越來(lái)越難的時(shí)候，我的腦海中浮現(xiàn)的，總是那個(gè)冬天，那個(gè)老人，那個(gè)將最寒冷的冰雪變成了可愛(ài)的雪人的盛老師，那個(gè)將我們對(duì)冰雪的咀咒變成了我們對(duì)自然的熱愛(ài)的盛老師，盛老師走了，他對(duì)生活的熱愛(ài)對(duì)自然的感恩卻在喚醒我們麻木的靈魂。
曹植說(shuō)過(guò)：“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”可是現(xiàn)在的我們，愛(ài)國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，用不著捐軀，我們只需如蜂釀蜜，如燕壘窩，點(diǎn)滴積累。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”我們中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。讓我們也用一顆朝圣者般的靈魂，感恩自然，感恩生活：伸一伸手，讓清潔成為我們的公德；栽一棵樹(shù)，讓綠色成為商城的標(biāo)志；不講臟話，讓文明成為家鄉(xiāng)的名片；誠(chéng)實(shí)守信，讓誠(chéng)信成為商城人的品牌；團(tuán)結(jié)互助，讓和諧成為商城發(fā)展的基石；開(kāi)拓進(jìn)取，讓紅色的土地續(xù)寫(xiě)不朽的篇章！
高中作文 篇2
一位英國(guó)的17歲女孩買(mǎi)了彩票中了100萬(wàn)英鎊大獎(jiǎng)。在用獎(jiǎng)金購(gòu)置了兩套物業(yè)后，她卻覺(jué)得壓力很大。四年后，不堪壓力的她起訴彩票公司，稱(chēng)這筆大獎(jiǎng)毀了她的生活。
但毀掉她生活的，并非這筆天降之財(cái)，而是她對(duì)這筆金錢(qián)的看法，她沒(méi)有成為這筆金錢(qián)的主人。
對(duì)于一個(gè)17歲的女孩來(lái)說(shuō)，她還沒(méi)有正式步入社會(huì)，憑借著自己的勞動(dòng)賺錢(qián)。自然，她也缺乏如何理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。更何況，這是一筆對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都數(shù)的龐大的巨款。女孩的年齡和經(jīng)驗(yàn)，使她缺乏正確處理這筆巨款的能力，這筆錢(qián)便成了燙手山芋。她僅僅是用這筆錢(qián)購(gòu)置了物業(yè)，使自己衣食無(wú)憂(yōu)，但是浪費(fèi)了這筆錢(qián)的投資價(jià)值。正是對(duì)理財(cái)經(jīng)驗(yàn)的缺失，使得她對(duì)處理這筆錢(qián)感到手足無(wú)措壓力倍增。
人生的意義就在于創(chuàng)造價(jià)值。另一方面，這筆錢(qián)猶如一塊大餡餅，突然砸中了這個(gè)女孩。飛來(lái)巨款雖使人欣喜，但卻讓女孩失去了創(chuàng)造價(jià)值的目標(biāo)。無(wú)需自己動(dòng)手便可衣食無(wú)憂(yōu)，手中有大把的錢(qián)財(cái)卻不知如何處理。物質(zhì)上的富足，換來(lái)的是精神上的空虛。她本應(yīng)在學(xué)校中學(xué)習(xí)技能和知識(shí)，為將來(lái)通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富而努力。但突如其來(lái)的巨款，卻使她迷失了方向。
德國(guó)漢堡大學(xué)的心理學(xué)教授曾說(shuō)過(guò):當(dāng)代年輕人需具備三種對(duì)待金錢(qián)的能力;第一是正確對(duì)待物質(zhì)欲望;第二是正確理財(cái)管理金錢(qián);第三是了解貧困與匱乏。
如果女孩能正確利用這筆錢(qián)財(cái)，進(jìn)行投資理財(cái)，發(fā)揮它的價(jià)值，那么她自己就找到了新的創(chuàng)造人生價(jià)值的途徑。她可以憑借這筆錢(qián)財(cái)，站在更高的起點(diǎn)上。可惜她沒(méi)能利用好這筆財(cái)富。
在新聞的最后，彩票公司聘請(qǐng)了理財(cái)顧問(wèn)，來(lái)替女孩管理這筆錢(qián)財(cái)。這或許是對(duì)這筆錢(qián)最好的處理方式了，讓理財(cái)顧問(wèn)幫助女孩正確發(fā)揮這筆錢(qián)的價(jià)值。
人生的道路很長(zhǎng)，指引我們走完人生道路的，是正確的價(jià)值觀，和明確的目標(biāo)。其中，對(duì)待金錢(qián)的觀念，也是不可或缺的。有了正確的價(jià)值觀，我們才能在實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的路上越走越遠(yuǎn)。
高中作文 篇3
在暑假期間，我去了各個(gè)旅游勝地一飽眼福，有聞名遐邇的廈門(mén)鼓浪嶼，有神秘叵測(cè)的龍門(mén)石窟，還有包公曾經(jīng)在那辦公的開(kāi)封府，它們各個(gè)雄偉壯闊，我不得不暗自稱(chēng)奇。
首先，我們來(lái)到廈門(mén)——一個(gè)沿海的美麗的城市，晚上時(shí)，站在高樓大廈的窗邊，享受風(fēng)景如畫(huà)的廈門(mén)，吹著陣陣襲來(lái)的海風(fēng)，好不涼爽！
到廈門(mén)鼓浪嶼的那一天，我長(zhǎng)這么大終于第一次見(jiàn)到了無(wú)邊無(wú)際的——大海！咸咸的海水，蔚藍(lán)的海水，無(wú)邊無(wú)際的，這就是大海，讓人心曠神怡的大海！大海的漲潮，讓人心潮澎湃，一個(gè)個(gè)翠綠的海浪，拍在我黑黝的皮膚上，多么愜意，享受著海水溫柔的沖刷，留下一把把泥土般柔滑的海沙。
退潮時(shí)，可海浪還是不時(shí)襲來(lái)，頓時(shí)，退潮的地方成為了人們拾貝殼的天地，個(gè)個(gè)滿(mǎn)心歡笑，把貝殼捧在自己的懷里，愛(ài)不釋手，生怕貝殼長(zhǎng)雙腳跑走。貝殼，精致而美麗，淡淡的螺紋、被海水沖刷過(guò)無(wú)數(shù)次的雪白的貝殼。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)張擇端的清明上河圖嗎？如果你聽(tīng)說(shuō)過(guò)，那你聽(tīng)說(shuō)過(guò)清明上河園嗎？欣賞完風(fēng)景如畫(huà)的廈門(mén)后，第二天，我和家人就坐車(chē)來(lái)到了開(kāi)封市的清明上河園。被譽(yù)為古代迪斯尼樂(lè)園的清明上河園位于河南開(kāi)封，整個(gè)景點(diǎn)構(gòu)造來(lái)源于北宋張擇端的清明上河圖，在景點(diǎn)里，你可以觀看到各種民間絕活。
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)斗XX，就是會(huì)打架的雞，瞧，它們打得多激烈，用自己豎起的毛羽先在氣勢(shì)上贏過(guò)對(duì)手，然后，便在不大的斗雞臺(tái)上一決高下，其場(chǎng)面不言而喻。
其次是氣功噴火表演，都說(shuō)那些表演雜技的都是騙人的，那次我終于體驗(yàn)到它的真實(shí)性了，熊熊的火焰好像要灼到你眉毛了，可以感覺(jué)到火焰的熱氣，驚險(xiǎn)刺激！
之后，我們又來(lái)到了洛陽(yáng)有名的龍門(mén)石窟，里面在石壁上雕刻成的佛像個(gè)個(gè)栩栩如生，個(gè)個(gè)神情莊嚴(yán)，許多外國(guó)人慕名而來(lái)，就是想一睹為快，里面的石像最大的有1754米，最小的只有2厘米，有著天壤之別。里面的許多石像都沒(méi)有了頭，兩個(gè)原因：一、石像的頭是被一種自然現(xiàn)象——風(fēng)化，給破壞了。二、在文革時(shí)期，被******給破壞了，成為了中國(guó)人永遠(yuǎn)的遺憾。如今華夏文明日益強(qiáng)化，各個(gè)文明古物一一問(wèn)世，歷歷在目，然后騰飛在世界這條大道上。
下午，我們來(lái)訪神往已久的開(kāi)封府，莊嚴(yán)，這是我對(duì)它的第一印象，異常嚴(yán)肅，也難怪，這可是古代辦案的地方，怎能熱鬧的雞飛狗跳呢？里面陶彩的佛像面部猙獰，好象要把我吃了似的，恐怖！
府里有辦公人員辦案時(shí)的雕像，神情嚴(yán)肅，儼然一個(gè)包公！這里就不多介紹了。
最后，我們?nèi)チ酸陨缴倭炙拢f(shuō)到少林寺，大家的精神為之一振，是啊，誰(shuí)不向往那威振江山的少林功夫，誰(shuí)不羨慕那少林和尚，崇敬那赫赫有名的達(dá)摩祖師，少林寺里很少看見(jiàn)和尚，只有游客成群，在表演時(shí)才可見(jiàn)少林和尚的真面目，健壯的體魄、豎起的眉毛，一身正氣，果然名不虛傳。他們表演了蛤蟆功、鷹爪，蛇拳等少林功夫，整一雜技團(tuán)兼藝術(shù)團(tuán)合成體。
在旅游這期間，我了解到不少的歷史、傳奇故事和民間傳說(shuō)，見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了，知識(shí)豐富了，也飽了回眼福。
高中作文 篇4
青春如同一朵含苞欲放的花朵，泛著清晨的露滴，在溫暖的陽(yáng)光成長(zhǎng)。或許有時(shí)遇到了無(wú)情的風(fēng)雨，但那又何嘗不是一種磨練，迎著美好的青春開(kāi)出最美麗的花！
我從小便是一個(gè)頑皮的小孩，總是一副天真無(wú)邪的樣子。快樂(lè)的成長(zhǎng)著，可如今我已經(jīng)步入青春了。
我姐姐曾給我講過(guò)一個(gè)故事，好像因?yàn)槲铱熳x初中了吧。她告訴我：“以前有個(gè)人，在他13歲的時(shí)候，進(jìn)入了青春之旅，卻長(zhǎng)了一滿(mǎn)臉的痘痘。不知道怎么了，那璀璨的笑容逐漸在他臉上消失，他變得自卑和懦弱。不敢跟和別人說(shuō)話，甚至總是一個(gè)人在角落里默默地哭。可是后來(lái)，他有了一次奇遇……又變得開(kāi)朗起來(lái)。你猜他遇到了什么？”“別人把他的臉變回來(lái)了，是不是？”我迫不及待的回答。等以后你就知道了。
果然，我成了另一個(gè)他。
來(lái)到了一個(gè)新的初中，我開(kāi)心但又焦慮的望著這個(gè)新奇的地方，準(zhǔn)備去交新朋友。可命運(yùn)又往往為傭人設(shè)計(jì)。在一個(gè)星期的軍訓(xùn)后，痘痘便爬滿(mǎn)了我的臉。但我卻依然天真的認(rèn)為，臉不會(huì)妨礙我交朋友。懷著這樣的心情，我開(kāi)始了我第一個(gè)月的校園生活。
那天來(lái)到教室，我依然是開(kāi)心的和朋友們聊著天，他們雖然是聊著，可是卻似乎只是隨便的敷衍一下我而已，我有點(diǎn)感到失落。
但我沒(méi)有放棄，還是掛著那張燦爛的笑臉去迎接每一個(gè)人，可又在我看來(lái)，我卻只是得到了那些許厭惡的表情。不喜不悲，不笑不哭。我似乎漸漸被人遺忘在某個(gè)角落，卡我卻依然傻傻的不知道為何會(huì)這樣，我并沒(méi)有做什么壞事啊！無(wú)知，迷惑，傷心，孤獨(dú)，無(wú)助……包圍著我。讓我感到無(wú)力呼吸，無(wú)力動(dòng)彈。我的身體好像受不了這致命的打擊，也變得逐漸不聽(tīng)使喚了。
初寒的十一月，我們學(xué)校即將舉行最盛大的元旦晚會(huì)，我似乎突然看見(jiàn)了希望，我是不是還沒(méi)有好好展現(xiàn)我的才華，同學(xué)們還不了解我，才會(huì)疏遠(yuǎn)我。那么這回我要好好展現(xiàn)我的才華，讓他們了解我。我依然這樣天真無(wú)知的想著。
所以在老師請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有人愿意主動(dòng)參加時(shí)，我第一個(gè)舉起了手。
“他要去耶。。”“他能上臺(tái)嗎……”“選的上嗎？”“他去會(huì)不會(huì)影響班級(jí)形象，直接被視為棄權(quán)啊，哈哈哈。”“就他那張馬蜂窩似的臉，能見(jiàn)人嗎？”“哈哈……”一陣譏諷與嘲笑乍地哄起來(lái)。我全身感到一股刺骨的寒意，心里也是煞的一涼！
原來(lái)如此。原來(lái)就是因?yàn)檫@樣。原來(lái)我一直都想錯(cuò)了。原來(lái)一直都是因?yàn)檫@張臉。原來(lái)一直是我的妄想。原來(lái)是這樣……原來(lái)原來(lái)……。
我心里有著一種說(shuō)不出的沖動(dòng)，看看四周，原來(lái)只有我被孤立起來(lái)了，真是可笑。
我又不禁想起了那個(gè)故事，他是怎么克服的，克服這種窘境。
我默默坐了下來(lái)，低著頭。我不敢抬起來(lái)，因?yàn)槲抑滥菢訒?huì)給人帶來(lái)不快。只好自己在哪里瀆職看著書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)有一頁(yè)，看著同學(xué)們開(kāi)心的交談著元旦晚會(huì)的節(jié)目，我的心又像在被針狠狠的扎著。千瘡百孔，痛入骨髓，卻又無(wú)可奈何。
天好像是灰色的，如同我死灰一般的心。我剛看見(jiàn)了一個(gè)故事，一個(gè)先天畸形的孩子，雖然長(zhǎng)相不濟(jì)，可卻能在眾人的目光下開(kāi)開(kāi)心心的活著，但我不信有這樣的人，因?yàn)檫@只是個(gè)故事。和那個(gè)故事一樣，只是用來(lái)騙人的。
但我卻真的看見(jiàn)了這么一個(gè)人，他在我以前讀的小學(xué)。那天，我回母校散心，看見(jiàn)了他，他有先天性的皮膚病，臉上全是一塊紅一塊的東西。看上去讓人有點(diǎn)害怕，但他似乎卻好像沒(méi)有這個(gè)病似的，依然和朋友們開(kāi)心的玩著。同學(xué)們開(kāi)他的玩笑，我也只是呆呆的笑著，笑容是那么的天真無(wú)邪，讓人感到親切。再看看自己，因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的流言蜚語(yǔ)，便一蹶不振，自暴自棄，萎靡不振。我深感慚愧，也感到好笑，虧了我還是正在青春道路上旅行的人。
不過(guò)，他也是！
我不是高嶺之花，我只是墻下的一塊石料，或許參觀者不會(huì)看見(jiàn)我，但設(shè)計(jì)師和建筑師一定不會(huì)棄我于不顧。在這青春的旅行中，總會(huì)有我像我這樣缺少花瓣，但是卻會(huì)盛開(kāi)的花，也能去沐浴雨露和陽(yáng)光。在青春之旅中，開(kāi)心的向前去！
高中作文 篇5
很多人談到夢(mèng)想都感覺(jué)很遙遠(yuǎn)，都認(rèn)為它是現(xiàn)實(shí)的對(duì)立面，而在我看來(lái)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)并不沖突，夢(mèng)想就是未來(lái)的現(xiàn)實(shí)，是有可能實(shí)現(xiàn)的，我們不要輕易說(shuō)放棄，不要消歿掉希望。
說(shuō)到這，我不得不談一下我的夢(mèng)想。我現(xiàn)在的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是看自己喜歡的景、愛(ài)自己喜歡的人、做自己喜歡的事，人生如此，夫復(fù)何求。其實(shí)之前我的夢(mèng)想并不是這樣的，要相對(duì)遠(yuǎn)大些，只是后來(lái)淌多了渾水便變得務(wù)實(shí)了，只是有一點(diǎn)還是不忘初心：庸凡，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是茍且偷生，我來(lái)到這個(gè)世界總要留點(diǎn)痕跡，才不負(fù)此生。
記得我高中的時(shí)候選文理科，我一開(kāi)始猶豫了很久，最終選填了文科，高一結(jié)束后的那個(gè)暑假我爸爸用摩托車(chē)載著我去學(xué)校搬一些沒(méi)用了的書(shū)，比如理工科的。來(lái)到學(xué)校后我爸爸叫我自己一個(gè)人去宿舍把書(shū)搬下樓，他要去學(xué)校總務(wù)處見(jiàn)他以前的班主任。我把書(shū)搬到樓下，擱在摩托車(chē)上，就去總務(wù)處找我爸。他們正談著話，看起來(lái)很?chē)?yán)肅，我輕輕地敲了一下門(mén)以示禮貌，正和我爸聊天的穿白襯衣、著西裝褲的男人示意我進(jìn)來(lái)：這就是你兒子啊。我爸給予了肯定的回答，并叫我向老師問(wèn)好。我照辦了。待我坐定，他們開(kāi)始聊起了我的.事，我老爸的班主任建議我選理科，因?yàn)樗麆偛榱艘幌挛腋咭灰荒陙?lái)的成績(jī)，文科理科差不多，按理選理科比較有優(yōu)勢(shì)，我父親也表態(tài)希望我選理科。他們?cè)谡髑笪业囊庖?jiàn)。我看到他們渴求的眼神，我知道他們希望我按他們的意思來(lái)，當(dāng)然他們也是為我好。理科其實(shí)是我的軟肋，我對(duì)文科比較感興趣，但我當(dāng)時(shí)害怕他們失望，而且我認(rèn)為，人不能總選簡(jiǎn)單的路走。于是，我就改選為理科，結(jié)果卻是一連串噩夢(mèng)的開(kāi)始，我完全不喜歡理科，只是硬著頭皮讀了兩星期就厭煩了。然后我實(shí)在受不了了就找到我爸的班主任，說(shuō)我能不能改回文科，他說(shuō)一般是不能，但可以幫我問(wèn)問(wèn)，也會(huì)盡力幫我處理這件事。我爸媽在我告知他們后強(qiáng)烈反對(duì)，認(rèn)為我在胡鬧，以為我是怕吃苦才不學(xué)的，不過(guò)最后還是無(wú)可奈何，只得遂我的意。只是轉(zhuǎn)科手續(xù)太復(fù)雜，首先校長(zhǎng)就不同意，我們托了很多關(guān)系也無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)不想開(kāi)這個(gè)先例，怕到時(shí)候很多人會(huì)想轉(zhuǎn)科，那不就亂套了。最后我爸跟校長(zhǎng)深談了幾小時(shí)，校長(zhǎng)才答允讓我轉(zhuǎn)科，至于他們?cè)谛ｉL(zhǎng)室談了些什么，我全然不知。事后很多高一的同學(xué)問(wèn)起我為什么轉(zhuǎn)科，我都說(shuō)我當(dāng)初聽(tīng)了我爸和老師的話才動(dòng)搖了，才進(jìn)行第一次轉(zhuǎn)科的，不然我原來(lái)選的就是文科，主要是因?yàn)槲覜](méi)主見(jiàn)，才聽(tīng)從我父親的話。轉(zhuǎn)科的事實(shí)在很麻煩，而且也對(duì)我后來(lái)的學(xué)習(xí)生涯造成了很大的影響，我受到了很多挫折，還因此差點(diǎn)考不上大學(xué)，要知道考大學(xué)是我當(dāng)時(shí)唯一的夢(mèng)想。也因?yàn)檫@件事，我變得有主見(jiàn)了，知道了很多事不要強(qiáng)求自己，喜歡就是喜歡，厭惡就是厭惡，夢(mèng)想無(wú)所謂遠(yuǎn)大，但求無(wú)愧于心。
再者，我知道很多人會(huì)因?yàn)闆](méi)有夢(mèng)想而倍感迷茫，甚至失落，其實(shí)也沒(méi)必要煩憂(yōu)太多，總會(huì)有那么一刻讓你清楚的知道某件事值得傾盡所有孤注一擲，人之所以迷茫也源于此，而在那一刻到來(lái)之前我們只要做好眼前就行，當(dāng)然也不要傻等，就像在黑暗中走路一樣，一開(kāi)始理當(dāng)一步一步走，看到火光了再拼盡全力奔向它。
我認(rèn)為夢(mèng)想其實(shí)就是未實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)，它的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)在于你喜不喜歡、適不適合，還有不要企圖計(jì)劃好自己的未來(lái)，世界的變化是不停歇的，也不要再浪費(fèi)太多時(shí)間思考未來(lái)，路是走出來(lái)的，不是想出來(lái)的，你只管在有所憧憬的情況下過(guò)好現(xiàn)在。
高中作文 篇6
“來(lái)，看這里。”說(shuō)著，老師用手重重地敲了敲黑板。
這一堂課講的是《中國(guó)建筑的特征》，為了方便大家理解這篇較為復(fù)雜的科技說(shuō)明文，老師剛剛在黑板上畫(huà)好了斗拱之類(lèi)的建筑構(gòu)件圖。
站在講臺(tái)上的，便是我的語(yǔ)文老師——席新利。
我還記得他第一次給我們上課時(shí)的情景。鈴響了，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)大約四十多歲的黑瘦的先生，短發(fā)，帶著黑框眼鏡，個(gè)子雖不高，但顯得很精神。他提著一個(gè)長(zhǎng)方形的藍(lán)布包。將包放到講臺(tái)上，他便用緩慢而很有頓挫感的聲調(diào)介紹自己道：“我就是大家的語(yǔ)文老師。”
我和老師有過(guò)一次交談。
“你假期干什么？”他問(wèn)。
“讀書(shū)。”
“什么書(shū)？”他似乎很注意。
“各類(lèi)都看了一些，在省圖書(shū)館。”
他接著說(shuō)：“你們這個(gè)年齡正是讀書(shū)的好時(shí)候，能利用假期讀讀書(shū)是很好的。”
后來(lái)，他經(jīng)常向我們推薦好書(shū)，什么《平凡的世界》《簡(jiǎn)·愛(ài)》之類(lèi)，幾周前他還向我們介紹了莫言的小說(shuō)《三十年前一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽》，讓我們讀。
老師很會(huì)講故事。
他曾給我們講過(guò)《涂自強(qiáng)的個(gè)人悲傷》這個(gè)故事，讓我，不，讓我們大家都悲傷了一個(gè)禮拜呢，故事中的主人公在困境中掙扎的種種不幸遭遇讓我深深地感到了社會(huì)生活的苦楚。
老師講故事惟妙惟肖，他的課堂也很有特色，可謂聲情并茂，幽默風(fēng)趣。記得在學(xué)習(xí)海明威的《老人與海》時(shí)，講到主人公同鯊魚(yú)搏斗，他雙手握緊，仿佛自己就是桑地亞哥，步子朝前一邁，似乎就身處搖晃的船頭，而后用力叉下，真是活靈活現(xiàn)。
至于老師的書(shū)，課文的四邊寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小字，如群蟻排衙。可他的板書(shū)就令人驚詫了，向來(lái)隨心所欲。對(duì)于課堂筆記，老師很少讓我們記，他說(shuō)，懂了最重要，只有到了他認(rèn)為很重要的部分，他才會(huì)強(qiáng)調(diào)讓我們記下。
我最?lèi)?ài)聽(tīng)他講評(píng)作文。他寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)大多較長(zhǎng)，很中肯。對(duì)我們的作文總是鼓勵(lì)，對(duì)好作文更是大加贊賞。我的一篇作文就曾被他稱(chēng)贊為難得的佳作。他經(jīng)常對(duì)我們講，語(yǔ)文人人都能學(xué)好，學(xué)和不學(xué)大不一樣。
有次學(xué)校舉行朗誦比賽，老師叫我參加，并且讓我擔(dān)任領(lǐng)誦。開(kāi)始諸事順利，可臨近演出時(shí)我的嗓子啞了，好幾個(gè)同學(xué)嚷嚷著換人，而老師力排眾議，一面堅(jiān)持讓我繼續(xù)領(lǐng)誦，一面讓我不要著急，注意休息。我心里很是感激他對(duì)我的信任。比賽結(jié)束后，他把我叫去，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)：“這次比賽咱班是第一名。”我也非常高興，這才發(fā)現(xiàn)老師也有如同我們一樣的孩子氣的一面。
還有一事也讓我心懷感激，就是他對(duì)我擔(dān)任衛(wèi)生委員時(shí)為同學(xué)做的一點(diǎn)服務(wù)工作多次予以肯定。
學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和我們一起跳大繩。他年紀(jì)大，跳繩的水平的確不怎么樣，同學(xué)們一個(gè)個(gè)如同下餃子般躥進(jìn)掄起的繩里，而他呢，蹣跚著跳進(jìn)，又被絆住了，他用手撓著后腦勺，不好意思地笑笑，退到一邊去了。
在我所認(rèn)識(shí)的老師當(dāng)中，他是最使我感激和敬重的一個(gè)。他對(duì)我的教誨，對(duì)我的指引，應(yīng)該是我高中生活中之一大幸事。
高中作文 篇7
假如媽媽是一條小溪，那我就是一條小魚(yú)，魚(yú)兒永遠(yuǎn)離不開(kāi)水，就想女兒永遠(yuǎn)離不開(kāi)媽媽一樣。
媽媽一直很喜歡訓(xùn)斥我，算不上喜歡吧！而我對(duì)此一般置之不理。有時(shí)媽媽誤會(huì)了我，我也懶得去反駁，因?yàn)樗谖倚睦铮揖褪沁@樣的小孩子。
還記得有一次，媽媽在市集遇到熟悉的人便聊起天來(lái)，當(dāng)對(duì)方說(shuō)自己的孩子有多好有多棒時(shí)，媽媽都會(huì)面紅耳赤，不知說(shuō)什么好，回到家后，就在那兒含沙射影：“聽(tīng)說(shuō)隔壁家的兒子數(shù)學(xué)考了100分，你呢？”天哪，鄰居的兒子才上五年級(jí)，她這樣說(shuō)我是在貶低我嗎？我對(duì)這種情況已經(jīng)熟悉得不能再熟悉了。
我敢肯定，她不再愛(ài)我了。但是，自從那件事發(fā)生以后，我對(duì)我以前所做的事深深地印上“后悔”兩個(gè)字。
暑假的時(shí)候，因?yàn)樨澩妫艿馨燕従蛹曳N在大花盆上的松柏給推倒了。過(guò)了不久，真的有人找上門(mén)來(lái)了，弟弟這時(shí)不知溜到哪去了。這一次被冤的人又是我。他們說(shuō)我把他們的松柏推到了，還奉上了一些難聽(tīng)的話。這時(shí)媽媽來(lái)了，一直盯我，我是多么希望她知道事實(shí)不是這樣的。媽媽問(wèn)我：“是你干的嗎？”我死命的搖頭。媽媽把我拉到身后，對(duì)他們說(shuō)：“我相信我的女兒，她為什么沒(méi)事就去你們那兒找麻煩呢？這不是自討苦吃嗎？”不管媽媽怎么解釋?zhuān)麄兌疾幌嘈拧Ｗ詈螅瑡寢屪隽藗�(gè)荒謬的決定。她竟然自認(rèn)是自己不小心撞倒的。這太離譜了。媽媽什么也不說(shuō)，任他們責(zé)罵。我真的很憤怒，但又有種想哭的感覺(jué)。
弟弟不知什么時(shí)候溜回來(lái)，媽媽對(duì)弟弟說(shuō)道：“你呀你，什么時(shí)候懂事點(diǎn)啊。然后又轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“媽媽從來(lái)都沒(méi)改變對(duì)你的態(tài)度，弟弟只不過(guò)是貪玩，媽媽這樣對(duì)你也是為讓你不再似從前那么幼稚。哪個(gè)媽媽不愛(ài)自己的孩子呢？”
那刻，我哭了，為自己的幼稚而哭，為自己的無(wú)知而哭，為曾經(jīng)那樣理解媽媽而哭，原來(lái)媽媽永遠(yuǎn)都是那么的愛(ài)我。
我永遠(yuǎn)離不開(kāi)媽媽對(duì)我的愛(ài)，她是我成長(zhǎng)中的一座橋。
高中作文 篇8
一、新聞時(shí)事類(lèi) 新聞時(shí)事類(lèi)材料作文是指提供的作文材料往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)，借此考查學(xué)生如何分析、思考、議論、評(píng)析這些時(shí)事。如何寫(xiě)好新聞時(shí)事類(lèi)材料作文，不妨注意以下幾點(diǎn)： 梳理情節(jié)。新聞時(shí)事類(lèi)材料作文的材料，一般情況下是一則情節(jié)性強(qiáng)的故事，主旨含蓄，不像一般材料那樣有明確的中心句或主旨句，整個(gè)故事的主旨常常蘊(yùn)含在故事情節(jié)中。因此，梳理清楚整個(gè)故事情節(jié)，就成了概括這則故事的重點(diǎn)。任何從情節(jié)某一處信息出發(fā)的審題，都是片斷的、零碎的，都將是悖逆主旨的審題。如20xx年高考重慶卷材料，其材料“保安救人”取自20xx年4月20日《參考消息》刊載的文章，這則故事的情節(jié)意義可以梳理成“某某因?qū)е履衬彻边@樣一個(gè)蘊(yùn)意框架，因此不管考生從哪個(gè)角度來(lái)立論，其中心論點(diǎn)必須是在探討某個(gè)范疇產(chǎn)生的結(jié)果或某個(gè)范疇延伸出來(lái)的關(guān)系。有的考生選擇“善良”或“堅(jiān)持”等命題，這只能算情節(jié)中的局部信息，只有改成“善良產(chǎn)生怎樣的結(jié)果”或“堅(jiān)持會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果”才算扣題之作。 比拼亮點(diǎn)。時(shí)事類(lèi)材料作文因?yàn)槭巧顭狳c(diǎn)或生活現(xiàn)象，作文與現(xiàn)代生活相近，學(xué)生認(rèn)知也很相似，因此這類(lèi)作文容易寫(xiě)得雷同，篇篇相似，千人一面。考生要感染閱卷老師，在眾多的應(yīng)試文章中要能跳得出來(lái)，就要憑借文章有一個(gè)比較突出的亮色，使閱卷人共鳴、感動(dòng)、叫好。這就需要考生立意時(shí)要高遠(yuǎn)，不要僅停留在這一個(gè)事件上，要善于聯(lián)想類(lèi)似事件，分析這一事件所體現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)的本質(zhì)的東西，借以提高認(rèn)識(shí)的深度與高度，而不能僅僅局限在問(wèn)題的表面上。還以20xx年重慶卷作文為例，材料在情節(jié)中展現(xiàn)了善良、禮儀帶來(lái)的美好結(jié)局，鋪展了“細(xì)節(jié)決定成敗”的論題，但僅僅局限于此，恐怕也很難寫(xiě)出出眾的文章，如果能夠運(yùn)用有文化厚度的材料，站在中華文化或世界文明的角度上，立論或敘說(shuō)人性良善的威力、細(xì)節(jié)成敗的道理等命題，無(wú)疑給自己的文章?tīng)I(yíng)建了亮點(diǎn)，爭(zhēng)取了獲得高分的極大可能。
二、漫畫(huà)作文類(lèi) 漫畫(huà)作文是指提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫(huà)。作文的要求是把圖中用線條、色彩描繪出來(lái)的形象及包涵在形象之中的思想感情用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。要寫(xiě)好漫畫(huà)作文需要注意以下技巧： 善于悟意。所謂 “悟意”就是深刻領(lǐng)悟漫畫(huà)的深刻寓意。不管寫(xiě)哪一類(lèi)漫畫(huà)作文，把握寓意都是第一關(guān)。首先要理解畫(huà)面意義，包括畫(huà)面上描繪出來(lái)的人物形象(面貌、表情、服飾、動(dòng)作等)和景物、器物。看圖時(shí)，要抓住人物、景物和器物的特征，對(duì)畫(huà)面上提供的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能輕易放過(guò)。其次聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思考，看看漫畫(huà)中有哪一方面的隱含著的意義，因?yàn)槁?huà)的畫(huà)面意義與現(xiàn)實(shí)生活是有直接聯(lián)系著的。 善于選點(diǎn)。所謂“選點(diǎn)”就是確定寫(xiě)作的立意點(diǎn)，不是泛泛而議，面面俱到，而是抓住一“點(diǎn)”，深入鉆研。前面說(shuō)過(guò)，一幅漫畫(huà)的寓意可以多角度理解，在審讀的時(shí)候理解的角度固然越多越好，以便打開(kāi)思路;但在確定寫(xiě)作內(nèi)容的時(shí)候，就必須選取某一個(gè)角度而“不及其余”了。否則，文章內(nèi)容駁雜，頭緒眾多，是不利于表達(dá)的。 善于引發(fā)。所謂“引發(fā)”，就是由此及彼地加以聯(lián)想與引申，在畫(huà)面意義的基礎(chǔ)上聯(lián)想到另一層新的內(nèi)容。要看懂漫畫(huà)，不妨將漫畫(huà)的直觀圖像所反映的內(nèi)容同實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，想想自己周?chē)袥](méi)有漫畫(huà)中所要歌頌或諷刺的對(duì)象，從而理解、把握漫畫(huà)的要義。一般來(lái)說(shuō)，漫畫(huà)作文要求借助于圖畫(huà)所提供的形象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象，把圖上的人物寫(xiě)活，把事情的來(lái)龍去脈交代清楚。總之，要把靜止的畫(huà)面“活動(dòng)化”，要把平面的事物“立體化”。但需要注意的是，想象不是盲目的，要有根據(jù)，絕不能脫離畫(huà)面和生活實(shí)際而任意想象。
三、寓言故事類(lèi) 寓言類(lèi)材料作文是指所提供的作文材料由一至兩則寓言故事來(lái)組成，它看似淺顯、生動(dòng)、幽默，卻含蓄、深刻，具有感染力。那么如何寫(xiě)好寓言類(lèi)材料作文呢? 把握寓意。作文的寓言材料往往具有一定的故事情境，而虛構(gòu)的情節(jié)又與生活中的某些現(xiàn)象相關(guān)，閱讀這樣一段虛實(shí)相間的故事，首先要解決的問(wèn)題就是對(duì)材料意義的提煉。要從整體上把握寓言的主旨，不能“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”。一般來(lái)說(shuō)，一則材料中所包含的主要的、核心的含義，也就是這則材料的“主旨”所在。讀懂寓言，理解寓意是作文的關(guān)鍵。如20xx年高考天津卷作文材料，主角是老魚(yú)和小魚(yú)，老魚(yú)和小魚(yú)的對(duì)話是主要信息。材料中的提示語(yǔ)“最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”則點(diǎn)明寓言中所深含的寓意。只有抓住了這些關(guān)鍵處，才能準(zhǔn)確并正確理解與把握材料，進(jìn)而正確立意。 聯(lián)想感悟。我們能否將抽象出來(lái)的含意轉(zhuǎn)化為表達(dá)的意向，使文題的概念演化為可感的內(nèi)容，關(guān)鍵的一步就在于聯(lián)想力、感悟力的發(fā)揮。因此在把握寓意的基礎(chǔ)上，不妨拓展思路，由假托的故事作相似聯(lián)想，聯(lián)想人生、社會(huì)等，根據(jù)材料主旨確定立意。比如20xx年高考天津卷作文材料，弄清了寓意后，可以從人、社會(huì)、自然等不同層面進(jìn)行聯(lián)想想，從而選擇自己熟悉的切入點(diǎn)，如親情、友情、幸福、傳統(tǒng)、禮儀、道德、環(huán)境等，進(jìn)行“我或我們忽視了什么”“為什么忽視”“忽視了會(huì)怎樣”“怎樣才能不忽視”等不同層次的深入思考感悟，從而對(duì)身邊的一些社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行探究和多元思考。
四、哲理材料類(lèi) 近幾年來(lái)，哲理性材料作文與其他類(lèi)型的作文相比，以其能更深入地考查學(xué)生的思辨能力而倍受出題人的青睞。因此，寫(xiě)好這類(lèi)材料作文成為高考作文備考的關(guān)鍵。那么，怎樣對(duì)哲理型材料作文審題立意呢? 整體理解。即全面地理解作文材料。部分學(xué)生在閱讀哲理思辨類(lèi)材料時(shí)，總會(huì)或多或少地或“一葉障目”，或“丟三落四”，遺漏材料中的部分內(nèi)容，造成審題偏差。比如20xx年高考四川卷作文題目是一則與水有關(guān)的兩節(jié)詩(shī)，并且命題者明確提出“根據(jù)閱讀全詩(shī)后的感悟和聯(lián)想寫(xiě)一篇文章”，這就提示考生要整體理解材料的核心信息，而不是盲人摸象。所以，只抓住“手握一滴水”的題目寫(xiě)把握機(jī)會(huì)和命運(yùn)，忽略材料中“小”中蘊(yùn)含“大”的關(guān)系是有失偏頗的;只抓住“水”寫(xiě)“水”的內(nèi)涵是缺乏辯證的;一味談水資源的匱乏或只泛談?wù)湎Ф话选罢湎А迸c“小小的意外”結(jié)合起來(lái)是膚淺的……因此，提醒考生在審題時(shí)切勿“斷章取義”，或是“撿了芝麻丟了西瓜”。 概括準(zhǔn)確。讀懂材料、分析材料之后，要概括材料內(nèi)容，給寫(xiě)作立意奠定一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。哲理類(lèi)材料作文題的材料一般不是很長(zhǎng)或太復(fù)雜，但如何做到準(zhǔn)確概括而不會(huì)“以偏概全”，就需要一定的審題理解、分析、概括能力。有些學(xué)生由于平時(shí)作文訓(xùn)練中養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，造成概括材料內(nèi)容時(shí)以偏概全。比如20xx年高考上海卷作文提供了一段有關(guān)微光的一段話，要寫(xiě)好作文就要準(zhǔn)確地概括“微光”的含義。材料中的“微光”是一種比喻說(shuō)法，可以是一種靈感、一個(gè)念想、一種志向、一種對(duì)某事的感悟、一種智慧之光……它不能具體落實(shí)為某樣?xùn)|西，也不能將“微光”泛化，比如自信是“微光”、機(jī)遇是“微光”、道德是“微光”等，以致寫(xiě)出作文牽強(qiáng)附會(huì)，得分不高。
高中作文 篇9
舍與得，需要大智慧才能悟到真諦。
有這樣一個(gè)典故：一個(gè)貪財(cái)?shù)娜吮骋宦榇鹱舆^(guò)河。遇惡浪翻船，船夫勸他丟掉金子，可他舍不得，最終舍掉生命。身陷絕境，除自身之外，一樣也留不得。想必，這財(cái)主一定是守財(cái)奴式的土財(cái)主，他不懂合得之道。
事物都既相生相克又相伴相生。在人們想到“得”的時(shí)候，很可能是得不到；而俗眾不想“舍”的時(shí)候，可能已舍去很多了。歷史中有很多貪財(cái)、貪?rùn)?quán)、貪色的人，常日里，看似得到了很多，最后卻又什么也沒(méi)得到，不想舍，可最后連自由、性命都舍了。舍得舍得，有“舍”才有“得”，因不“合”而不“得”。這道理看似簡(jiǎn)單，很多時(shí)候就是領(lǐng)悟不到。
舍得是一種人生的哲學(xué)。合是一種本領(lǐng)，一種態(tài)度，一種境界。合得舍得，先合后得；合在前，得在后，也就是說(shuō)“合”與“得”雖是反意卻是一物的兩面。舍與得是對(duì)等的，你先舍，然后才能得。一個(gè)人只有施予才能獲得，不管是哪一種方式的施予。這就是“舍得”的真意。能“舍”方能“得”。當(dāng)然，這種“得”更多的是指精神的豐潤(rùn)，境界的升華。舍得之間暗藏玄妙，意境很深，只能靠自個(gè)去琢磨，去感悟。
司馬遷舍棄男人的尊嚴(yán)，得到了《史記》千古流傳；陶淵明舍棄為“五斗米折腰”，得到了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；紅巖的英烈們舍棄生命，得到了與青山同在……當(dāng)然這些都是大“舍”與大“得”，雖高山仰止、心向往之，普通人卻難以企及。
“舍”與“得”可以說(shuō)是一種交易，一種左手對(duì)右手的交易，很公平的。怎樣“舍”，又怎樣“得”？值與不值，在于人們心中的等價(jià)，不同的人有不同的等價(jià)，同一個(gè)人在不同的時(shí)候也有不同的等價(jià)。常聽(tīng)老人們講，年輕的時(shí)候?yàn)榱藢W(xué)業(yè)、事業(yè)，我們舍棄承歡膝下，舍棄與家人團(tuán)聚，我們覺(jué)得值，因?yàn)槲覀兊玫搅藢W(xué)業(yè)、事業(yè)。但當(dāng)有一天我們?cè)僖矝](méi)機(jī)會(huì)承歡膝下、沒(méi)有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)對(duì)家人的虧欠的時(shí)候，很多人就會(huì)對(duì)當(dāng)初的選擇發(fā)出疑問(wèn)：值嗎？多少年來(lái)，人就在這樣的怪圈中，不斷地輪回。
墨子說(shuō)，貧窮的時(shí)候顯示出廉潔，富有的時(shí)候表現(xiàn)出仁義。再有錢(qián)的人，也是一日三餐，夜眠一床，不要奢望得到占有一切。特別是在物質(zhì)方面，合得意味著自己的富有。不是一個(gè)人擁有很多才算富有，而是給予他人很多才算富有。舍得本身就是一種快樂(lè)。一個(gè)窮人把討來(lái)的飯讓給同伴那一刻他就是富人了，正是因?yàn)樨毟F，他的布施才更有意義。因?yàn)檫@體現(xiàn)了他的心量和胸懷，不像巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)窮得只剩下金子，人世間的親情和一切都臺(tái)去了，夠可憐的。
人生需要舍得，臺(tái)得豐富人生。
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