一次有趣的辯論會作文(5篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的一次有趣的辯論會作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一次有趣的辯論會作文1
我們班開展了一次有趣的辯論會。老師剛說下來，每個同學就十分高興，大家一下課就開始討論這個問題。這次辯論的主題是“開卷是否有益？”。同學們都在想，自己是正方還是反方呢？然而，有些同學已經決定好了的，便在積極的準備資料和辯詞，絞盡腦汁的把問題都想出來。盼星星，盼月亮，終于盼到了開辯論會的這一天了。這一天，我們正方的智囊團在一起討論如何打敗反方。過了一會兒，老師來了，辯論會就要開始了，我們每個人又緊張又興奮。在主持人的演講下，這場別開生面的辯論會拉開了帷幕。辯論會開始了，我方一辯闡明了我們的觀點“開卷有益”，結果，我們以為對方要闡明觀點的時候，結果，對方直接在我們的話中找到了破綻，開始了辯論。
首先，對方的殲敵機何深瑜一站起來就說，他尖銳的問題，在一個個的往我們心里鉆，一開始，他的動作還不是太明顯，可是到了后來，他手部就慢慢的動了起來，后來，干脆就指著我們就行了，而且，他的面部表情是志在必得的樣子。他還說：“很多同學迷上了武俠言情小說，把學習放在一邊，你說這樣開卷能有益嗎？”正方的同學都在冥思苦想。過了一會兒，我方的救世主宋雨辰開始反駁他們了。后來，心急的梁芃睿又說了：“不少人因為看了希特勒的《我的奮斗》這本書，從而喪失了性命，而且，日本攻打中國，也是由那本書引起的。”我急忙站起來反駁他，沒想到，他居然給我擋回來了。可是我們終究還是抵擋不住，他們的猛烈攻擊。所剩的時間不多了，老師讓我們已經發過言的同學先不要發言，給別的同學一點機會。結果，我們正方那些沒有發過言的同學都在玩，根本就沒有聽我們如何辯論的，而老師叫他們起來辯論的時候，個個都把資料念了一遍，就算辯論了。
我們很生氣，因為我們把機會都給他們了，可是他們因為，不認真聽辯論，而且不會辯論，不敢站起來大聲說。在我們無話可說的時候，林格豐迫不得已犯規了一次：“在這個多彩的世界上有好東西和壞東西，人也有好的和壞的，書也一樣，難道因為世界上有壞人你就不跟人接觸了嗎？”結果，對方周潤林反駁時罵了林格豐一句，算一次犯規。我聽了周潤林反駁林格豐的話時，在心里反駁了一下：感謝周潤林的支持，我方觀點就像你說的那樣。辯論會結束了，我既鍛煉了自己的口才，又增長了自己的智慧。我認為以后應該經常舉行這種活動。
一次有趣的辯論會作文2
今天下午，我們班教室里熱鬧極了，同學們都在三五成群的聚在一起討論著什么事情。發生了什么事呢？哦，原來今天下午我們班上要開一場辯論會，同學們很早就圍在一起討論各自要說的稿子了，本次辯論會的主題是“開卷是否有益”。
伴隨著一陣清脆的上課鈴聲，中隊長韓周芮和劉欣然走上臺去，主持本次辯論會。兩位主持人首先說明了本次辯論會的規則：“雙方辯手要文明語言，雙方要互相尊重，不得對對方造成人身攻擊，不得打斷對方的發言。”接著，兩位主持人一齊宣布：“五（五）班讀書辯論會現在正式開始！”話音剛落，教室里頓時爆發出雷鳴般的掌聲。
掌聲剛落，正方一辯劉安淇就嗖的一下蹦了起來表明了自己的觀點。劉安淇可真不愧是正方一辯。她首先強調了自己的觀點“開卷有益”，然后，她胸有成竹地說：“開卷有益這個道理從我們古代開始就已經被那些圣人所認可，在抗戰時期，我們的偉大領袖毛澤東、周恩來同志等其他領導人在戰火當中也不忘讀書，所以最后帶領群眾取得了抗戰的勝利。多讀書還可以幫你增長見識豐富知識還能幫你提高寫作能力，好處非常多。”話音剛落，正方選手個個都跟打了勝仗的士兵一樣，得意洋洋。
我們反方智囊團也不甘示弱，派出了我們的“轟炸機”何深瑜來反攻他們。只見何深瑜一拍桌子，猛地一站起來對正方選手開始了“狂轟濫炸”。何深瑜先對正方的觀點提出了質疑，她振振有詞地說道：“你們說開卷有益，那么就是說你隨便拿一本書都對我們有益，假如說你拿了本教人犯罪的書呢？這樣的閱讀有益嗎？有的青少年看了漫畫、言情類小說走火入魔，荒廢了學業。有的人看了不健康的書籍不但沒有獲得知識，反而走向了犯罪的道路。這樣的閱讀有益嗎？有的少年兒童看武俠小說，迷上了里面的功夫情節，去模仿那些‘飛檐走壁’‘輕功水上漂’等，結果白白斷送了性命，這樣的閱讀又有何益處呢？”
何深瑜滔滔不絕、口若懸河，唾沫星子都快把對方淹死了，這“狂轟濫炸”可真厲害，對方選手頓時被打得呆若木雞、啞口無言、一時語塞了。現在我們又掌握了主動權。我作為反方智囊團的一員，不由得暗暗自喜。
辯論雙方唇槍舌戰、針鋒相對，你一言，我一語，現場的氣氛異常激烈，有許多同學都爭先恐后的積極參加辯論。雙方都擺出了“毫不示弱”和“鎮定自若”的架子。
最后，這場辯會最終還是沒分勝負，兩位主持人把本次辯論會做了一個總結。然后班主任何老師肯定了我們準備得非常充分，雙方都非常有道理，并稱贊這是一次成功的辯論會。
這可真是一場激烈的辯論會啊！
一次有趣的辯論會作文3
古人常言道：開卷有益。但隨著時間不斷地推移，還有社會文明的飛速發展和進步，漸漸地，社會上開始出現黃色，暴力等一系列不健康的書籍，這一類書籍不僅嚴重影響到我們的學習，還使我們的心靈有了翻天覆地的變化，從天真無邪的美好心靈轉變成了充滿罪惡的罪惡之心。所以又產生了：開卷未必有益的說法。曾老師為了讓我們更清楚的了解這個問題，組織了一場激烈而有趣的辯論會！
“現在，辯論會正式開始！先請正方：李芳子，劉暢，歐陽可仁，曹亦慶上場。”曾老師剛說完，只見李芳子她們雄赳赳氣昂昂的走上臺，手往腰間一插，像是要獨霸擂臺！“現在請反方：楊璇，常旺軒，常基業，劉金石，陳勇達上場。”我們也不屑一切地走上臺，使勁盯著李芳子她們，眼睛像著了火一樣！李芳子她們也用鄙視的眼神看著我們！
“現在，先請正方代表陳述自己的觀點——開卷有益。”曾老師剛說完，李芳子就走上前，對著我們冷冷的一笑，好像在說：“等著瞧吧！”然后對著全班同學大聲說：“同學們，自古以來，書籍就是人類的營養品，就是人類進步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！小苗與大樹的對話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。……各種各樣關于開卷有益的證據呈現在我們的眼前，所以我方認為——開卷有益！”李芳子豪氣沖天的說完，臺下掌聲雷動！既然你們正方給了我們下馬威，我們當然不能服輸！“現在，請反方代表陳述自己的觀點——開卷未必有益。”曾老師說完，只見楊璇不緊不慢的走上前，對著全班大聲的說：“各位同學，眾所周知，現在社會上已經出現了黃色，暴力的書籍，這樣的書嚴重影響到了我們的心身健康和學習成績，所以我們反方認為——開卷未必有益！”“好，雙方都已陳述完畢，現在進入自由辯論。請正方先提問。”李芳子一個箭步跨上來，對我們說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類進步的階梯等等都是稱贊書的，從古至今，無人不知無人不曉呀！一聽這話，劉金石嗖地一下竄了過去，大聲對著李芳子說：“從古至今？古代有什么《水滸傳》，今天又有什么《七龍珠》《哆啦A夢》這難道有益？！所以我認為開卷未必有益！”“那難道你不會分辨嗎？”李芳子大聲質問，我沉不住氣了，我一步走上前，大聲說：“我們還是青少年，分辨力不強嗎！”……
最后，我們終于以微弱的優勢取勝！并且我們終于明白：看書要有選擇性的看書，不能盲目的看書！
一次有趣的辯論會作文4
今天下午第一節課，我們六4班在教室里舉行了一次辯論會。正方的觀點是在生活中我們需要講誠信，反方的觀點是生活中也需要善意的謊言。會前我作為反方代表的組長，我帶領我們的組員在網上查閱了大量的資料和事例，作足了充分的準備。
辯論會開始了，主持人陳子聰公布了本次辯論會的規則和流程，并通過同學們的推薦，推選了正反雙方的辯手。首先正反雙方一辯發言，陳述自己的觀點。正方的一辯手站起來，說：我代表正方，說假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言為理由，世界就沒有真理了。正方同學話音剛落，就響起熱烈的掌聲。我作為反方的一辯手，自信滿滿地站起來，說：我反對正方的觀點，有時候善意的謊言是引導鼓勵人的一種方法。反方的同學向我投來敬佩的目光。正方的二辯手意味深長地說：馬克？吐溫曾經說過這樣一段話，當你拿不定主意時，就說實話。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。因此，心理學專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。老師用贊賞的目光打量著正方二辯手，我們反方的`二辯手站起來，大聲說：善意的謊言使人樹立了信心。就像我們語文課本第11課《唯一的觀眾》，如果老教授不說自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬的觀眾面前表演。聽了我們反方的二辯手的發言，臺下的同學竊竊私語整個教室充滿了濃濃的火藥味。正反雙方表達清晰，觀點明確，用事實說話。
在自由辯論環節，雙方勢如破竹。此時辯論會進入了白熱化的階段，你不讓我，我不讓你，你不同意我的觀點，我也不同意你的意見，不分上下，不分勝負，不分伯仲，爭鋒相對。雖然我在聽對方發言時心平氣和，但是我總能感覺到一股濃濃的火藥味以及殺氣。讓我們所有的同學都覺得這場比賽非常的激烈精彩。每位同學們發言之后，教室里總能想起久久的掌聲。
最后下課鈴聲響了，才平息了這場激烈精彩的戰斗。我們的語文老師尹老師作為旁觀者，她語重心長地說：在生活上，有時候善意的謊言是應該的，但是人必須講誠信，傷害別人的話千萬別講。聽了老師的話，我覺得在社會上，必須講誠信。善意的謊言不是不可以說，而是用在適當的地方起引導教育的作用。最后，老師公正的評論出了本場辯論會的勝負情況，并評出了五位最佳辯手。
這次的辯論會真精彩啊！雖然這場辯論會結束了，但它帶給我的思考遠遠不止這些，期待著下次辯論會的到來。
一次有趣的辯論會作文5
一個普通的下午，但對于我們班卻意義非凡。就在我們班將舉行一次以“開卷是否有益”為題的辯論會。大家為了這次辯論會做了充分的準備，自信滿滿的來到了教室，可見同學們對這次辯論會的重視。
當將要上課前，被選入智囊團的人在教室外討論了起來，在教室內的同學們也竊竊私語。顯然是在討論自己查的資料。
隨著時間的流失，同學們的斗志點點燃起，那一道道針鋒相對的眼神讓在場的我的心情緊張起來。“叮鈴鈴！啊，來了，來了！，”。何老師走了進來。告訴我們把桌子拉開，一邊是反方，一邊是正方。主持人——劉欣然和韓周芮上來了，教室里立刻針落有聲，她們是第一次主持，可以說是嘗試著去做，但她們的表現毫不比正牌主持人差。她們宣布了比賽開始，辯論會也隨著拉開帷幕。首先正方發言，他們好像想好了一樣，一開始正方一辯劉安淇就立刻站了起來，脫口而出說：“我們正方認為開卷有益。從古至今，人們的生活離不開書，它是人類文明的‘長生果’，也是人類智慧的源泉。”不愧是劉安淇，一上來就強調了觀點所在。但我們反方也不是吃豆腐長大的，眼疾手快的何深瑜在正方一辯坐下的那一瞬間起來了，“我？嗯？”
忽然，何深瑜猛然回頭看見梁芃睿也站了起來，見狀梁芃睿自覺坐了下來，大家見了哈哈大笑，合不攏嘴。
“我們反方認為開卷未必有益，有的青年因為看了一些不良行為的書，走上了不歸之道，這難道是開卷有益嗎？”“是的，有些人看了希特勒寫的《我的奮斗》，而成了犧牲品。這不可能是開卷有益！”
梁芃睿突然站起，補充道。話音剛落教室里頓時爆發出了山崩地裂般的掌聲。
漸漸地，我不在緊張了，站起來說道：正方是否誤會了我們反方的意思，我們講的是‘開卷未必有益’強調的是未必，也就是說百分之五十的可能性是開卷有益，還有百分之五十的可能性是開卷無益。看一本好書和壞書之后的反映遷于人的性格。就像本。拉登很好強，他不能忍受美國人欺負他們阿拉伯人，所以用從書中學到的知識，脅持了兩架飛機來撞擊美國的建筑物，害的兩千多人死亡，二十多人下落不明。所以這是開卷無益！”
我發言后，反方有人給我叫好。我心里立刻浮起了喜悅之情，偷偷的沾沾自喜。
“好了，今天的辯論會到此結束了。開卷有益也有無益的時候，正方和反方個有個的理由。這次辯論會很成功！”
辯論會雖然結束了，但同學們并不就此罷休，大家還有很多話要說呢。我也很不甘心，我本來還想反駁劉欣然的話，可惜下課了。
這次辯論會比想象中的還要激烈，同學們踴躍的發言，讓大家知道了書也有好也有壞，也有兩面性，更讓同學們知道團結的力量。真是一箭雙雕！
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