【精華】小學生作文合集6篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的小學生作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生作文 篇1
我的家鄉雖然沒有大城市那么多的高樓大廈，沒有寬廣的馬路和川流不息的汽車，晚上沒有五彩繽紛的燈光，沒有海爾廣場跳舞的人群。但是我的家鄉有溫馨的農家小院，一片片綠油油麥田，潺潺流水的小河。晚間天上有比城市清晰的星星和月亮。有孩童年在田間奔跑的笑聲，還有老人在河邊散步的身影。
有一次我讓我的奶奶來城里住，奶奶說：“我不去，國為城里的空氣不新鮮，一進家里就關上門，沒有在農村隨意。”
比起在城里的生活，我更愛我的老家。
小學生作文 篇2
過年！過年！家家戶戶都忙起來！
我們家也不例外：外公忙忙碌碌地準備年夜飯；外婆清潔房子，讓家人舒舒服服；連我，也忙起來，我要負責家人們聽的音樂和玩的游戲；家人們互相送著禮物，來吃年夜飯。
年夜飯正式開始。音樂響起，滿桌豐盛的菜肴，大家都吃得好高興。
今天我最喜歡、最期待的就數放鞭炮。可惜姐姐突然病，鞭炮要拿到姨媽家去放，外婆怕我染上病毒，不讓我去。我難過的睡覺，但是我久久難以入睡，為什么呢？因為外面放煙花的聲音很響。于是，我又起來去看煙花。
煙花一簇又一簇。突然一顆“流星”煙火飛上去，那速度很快，再在空中“刷”一下。整個天空一下子變得五彩繽紛，看得我眼花繚亂、應接不暇！
煙花還沒放完，我的眼睛已經酸。剛想上床睡覺，“乓”一聲，把我嚇一跳。原來又在放鞭炮，它雖然沒有煙花的彩條，但是聲音很響。“乓乓”的大鞭炮和“刷啦啦”的小鞭炮各顯神通、互不相讓。
過年真是熱鬧啊！
小學生作文 篇3
我的生活就像一個萬花筒，每天都會有各種新奇的事情。
今天中午，爸爸在廚房做飯時，我在一旁發現一個新奇的事情，爸爸在對著蒜臼流眼淚，我問爸爸：“你怎么哭了，爸爸一邊擦眼淚一邊說，蒜太辣了。”哦！原來是這么回事！”
爸爸告訴我，今天要給我做涼面。要用蒜汁拌面，這時的我很好奇，就把鑿蒜的槌子接過來，用力一鑿，蒜就一下子飛了出來，怎么這么不聽話？我心里暗暗的在想：這么個小東西我砸不碎你？接著我又砸第二下、第三下，我的眼淚止不住的往下流，一會把我熏得淚流滿面。這時爸爸告訴我：砸蒜要認真，蒜瓣是有棱角的，如果你把它切成片片，這樣不就好砸了嗎？你要想辦法不讓它跳出來，砸之前你要用一只手半掩蓋著蒜臼上面，把槌子放在手中間的空隙里，上下反復的鑿，這樣，你就不會流眼淚了，蒜瓣也熏不到你的眼睛了。原來如此，真的是這樣，我很快的就把蒜砸好了。
通過這件事，使我明白了一個道理，做什么事情都要認真，想著簡單做著難，做什么事都要善于思考，不能急于求成，否則即使特別簡單的事情也做不好。
小學生作文 篇4
兔子張宇航我從前是一只小小兔，可是我現在是一只兔爸爸了！我的毛是灰色的，還有點發白；眼睛有點模糊的紅色。我的“妻子”給我生了六個小寶寶，五個毛是白色的，我想那是“女寶寶”，一個毛是灰色的，我想那是“男寶寶”。因為男寶寶長得像我，女寶寶長得像我的妻子，所以我分別出來了男女。嘿嘿！我分析得不錯吧？當我被主人買回來的那段時間，我與她的感情已經很深了。但我被主人送到了別人家，她說她會經常來看我的，我會一直想念她的！看！這就是我！小兔兔！
小學生作文 篇5
三、加強聽說訓練
對民族小學生而言，加強聽說訓練顯得更為重要。我在語文教學時會隨時即興給學生講故事，故事內容大多與課文內容相關，我講完后，總會抽學生談體會和感受，有時還開展討論。長此以往，學生不光學會了聽人說話要專心，并且養成了邊聽邊思考的習慣。在上口語交際課時，對于部分膽子小，怕說錯話，不敢用漢語表達的學生，鼓勵他們先從說句子到能用漢語清楚明白地表達自己的意見。并鼓勵他們把口頭表達的東西加以梳理，寫成作文。這樣訓練一段時間以后，學生交上來的作文語句通順并有條理多了，篇幅也增加了不少。
四、加強閱讀積累，豐富學生的作文知識
“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀是寫的根本，沒有了閱讀，寫作便成了無本之木，無源之水。民族地區的學生閱讀量少，知識面窄，詞匯量少，寫出的作文干巴巴的。為了使學生增加知識面，讓學生腹中有物，寫作文時得心應手，我就非常重視引導學生閱讀課外讀物。一是帶領學生到學校圖書室里，讓學生自行挑選自己喜歡的`讀書，進行閱讀，并引導學生學習理解內容，學習作者的表達方法，收集作者好的詞匯和句子；二是鼓勵學生相互借閱書籍，培養閱讀的興趣；三是引導學生對收集的詞匯和句子加與理解、進行分類、靈活運用，分析作者怎樣圍繞中心立意謀篇的。通過琢磨咀嚼，收到心領神會、潛移默化的效果，從而逐步解決“怎樣寫”的問題。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是這個道理；四是引導學生養成做讀書筆記的習慣，將一些對自己作文有用的材料摘錄下來，歸類整理，經常翻閱，力爭做到“不動筆墨不讀書”；五是靈活運用閱讀中學到的知識，使之變成自己的閱讀儲備，進而豐富自己的寫作內容。
五、聯系實際，拓展題材
進入高年級后，引導學生寫身邊的人和事、寫家鄉的景色、寫家鄉的變化、寫民族生活、寫民族文化、寫民族風情等成篇的文章。隨著教育改革的發展，教材內容逐漸傾向于城市化，我嘗試讓學生寫一些想象及時事題材的作文，交上來的文章卻不盡人意。為了拓展學生的寫作題材，我會利用晚自習的時間帶學生到多媒體教室去觀看我精心收集的專題片以及影片，利用班會課和課外活動時間開展主題演講活動，極大地豐富了學生的視野。慢慢的，學生們也能寫出熱點時事作文了。
小學生作文 篇6
20xx年的新年很難忘，因為這次新年給我帶來了無比的快樂。
除夕那天，我們早上一起床，我和老爸就一起去門外貼對聯。吃過早飯，我們從市場上買來了正規的煙花。這時，我看到大街小巷都掛滿了紅紅的燈籠，充滿了節日的氣氛。媽媽在廚房里忙著做年夜飯，有紅彤彤的大螃蟹、桔紅色的蝦、鮮嫩的甲魚、灰黑色的桂魚……一桌子美味可口的飯菜。我們一邊吃著，一邊舉起杯子，互相向對方發出新年的祝福。吃過年夜飯，我們把煙花搬到樓下，我自告奮勇地說：“我來點燃煙花！”“你行嗎？”老爸媽媽問我。“我可以做到！”我說。話音剛落，就被我點燃了，只聽見“砰”的一聲，被我點燃的煙花直向空中竄去，五顏六色的煙花在空中綻放。有的像小降落傘在空中綻放，有的像鮮艷的花兒在空中開放，還有的像流星在天空中劃過，美麗極了！但我覺得不過癮，便用爆竹來了個“連環炮”：我先把它們擺成一個圓形，然后，把中間的爆竹點燃，這時，爆竹就劈劈啪啪地響起來了。這次，我滿足了，就停了下來。
20xx年的新年真快樂，這真是一個難忘的新年啊！
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