我的“怪”老師作文9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我的“怪”老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的“怪”老師作文1
我的老師姓周，學(xué)識(shí)淵博，人也隨和，可他經(jīng)常出些怪招兒，所以同學(xué)們背地里稱他——怪老師。他雖有耳聞，卻只是輕輕地?fù)u搖頭，并不責(zé)怪我們。
一天，周老師把班里語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)叫到辦公室，笑瞇瞇地看著大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆里裝的是啥藥。周老師慢悠悠地開了口：我想讓你們這些小家伙干點(diǎn)事，咋樣？大家互相瞅了瞅，異口同聲答道：成！"好！君子一言，駒馬難追，可不許反悔！周老師得意地笑了起來，笑得我們莫名其妙，真是個(gè)怪老師！賣完關(guān)子,周老師把葫蘆里的藥倒了出來，讓我們每人出一份語(yǔ)文試卷，要難易適中，有點(diǎn)有面；還要開展評(píng)比，看誰出題水平高。這有何難，不就是出題嗎？誰都會(huì)！星期一，大家把試卷交給周老師，等著老師的評(píng)判。可周老師卻叫我們把試題公布于眾。糟了，上當(dāng)了！此時(shí)，大家怨聲載道，一怨別人出題難，二怨老師怪招狠。無奈，拼命地翻書、詢問、做題，不知不覺上了考場(chǎng)。不久一首打油詩(shī)在班里傳開了：
自己出題自己繞，繞到哪里跑不掉。
學(xué)生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師悠哉游哉了！
漸漸地這怪招兒發(fā)生了魔力。老師不再讓我們自己出題了，可它竟像磁石一樣把我們吸住了。經(jīng)常是仁一群、倆一伙兒，什么代數(shù)、英語(yǔ)呀，地理、化學(xué)呀，各類試題都有，五花八門。僅僅幾個(gè)月的時(shí)間，全班同學(xué)的思路開闊了，基本功更扎實(shí)，期中小考成績(jī)提高一大截，呵！這怪招兒，真叫棒！不久，一首新的打油詩(shī)出現(xiàn)在墻報(bào)上：
自己出題自己考，培養(yǎng)思路和技巧。
老師同學(xué)齊努力，學(xué)習(xí)興趣濃又高！
別以為只此一舉，周老師怪招兒多著哪！上學(xué)期的第一天，周老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，看著大家微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見他慢悠悠地拿起一張紙，輕輕揚(yáng)了兩下，隨后，
又神秘地眨了眼。一看這情形，我們都高興地鼓起掌來。為什么？那不用問―怪招兒嘆！每當(dāng)周老師又有什么新點(diǎn)子時(shí)，他都是這種神情，準(zhǔn)沒錯(cuò)！
果不出所料，周老師又來了個(gè)新招兒。他把本校歷屆畢業(yè)生的名單打印了幾十份，每人發(fā)了一張，讓同學(xué)們與他們通信。同學(xué)們一時(shí)摸不著頭腦，這有什么用？問老師，老師笑而不答。沒關(guān)系，怪招兒出現(xiàn)時(shí)，大家往往覺得沒啥用，可結(jié)果總是大出意料。令下如山倒，雖說不理解，可同學(xué)們興致很高，僅僅一兩天，信全部發(fā)出。復(fù)信不久一封接一封地來，那循循善誘的語(yǔ)句，娓娓動(dòng)人的教海，苦口婆心的引導(dǎo)，熱切的期望和感人肺腑的現(xiàn)身說法，使我們大受感動(dòng)，大開眼界。同學(xué)們互相傳看著，熱淚灑在字里行間。這一招兒，使我們初步接觸了社會(huì)，認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)勁頭兒更足了，真比聽十個(gè)報(bào)告還管用！最近，周老師又透露了一個(gè)新的怪招兒
我的“怪”老師作文2
我的老師姓潘，有點(diǎn)怪，但很可愛。
潘老師身材不高，卻是學(xué)校里是最受尊敬的老師之一。他教我們班語(yǔ)文，他的文學(xué)功底很深，而且還精通二胡、書法、國(guó)畫。他為自己取了一個(gè)字——古流；并將自己的書房取名為“書香齋”。這便是他，由內(nèi)而外散發(fā)著古靈文氣。
記得有一回，潘老師帶了條小木凳獨(dú)自一人跑到鼓山頂上，坐在那便拉起了二胡。很快，他便沉醉于如泣如訴的樂聲之中。忽而覺得有蚊子在叮咬，他便笑呵呵地拿出一整盒的蚊香，繞著身邊擺放了一圈，點(diǎn)上。隨著煙氣上升回旋，潘老師又拉起了他的二胡。夕陽(yáng)西下，余暉染紅了他的身體，那氤氳開的煙霧在紅光下徐徐升起。融自身與大自然、與二胡為一體，這該是怎樣一種情境。潘老師，就是如此有情趣地生活著。
一天，潘老師眼中滿含著淚花走上講臺(tái)。我們都詫異極了！這時(shí)，潘老師揉揉眼睛說：“我剛才騎著摩托車去了天臺(tái)山的華頂寺。走在山路上時(shí)隱約聽見有簫聲傳來，我尋聲走去，發(fā)現(xiàn)了一座寺廟。有個(gè)掃地的小和尚告訴我，那是一個(gè)隱居在此廟的吹簫的施主，他從不肯見客。他的簫聲真?zhèn)�清冷，他的淡泊讓我覺得心頭一顫，眼淚也就不禁流下來了。”“啊？”全班同學(xué)都感到十分不可思議。可這就是我們的潘老師，一個(gè)聽到簫聲便心痛的感性老師。
潘老師不僅自己感受文化情韻，而且將這種情趣傳遞給了我們。那就是特殊的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的方法——他會(huì)將自己的國(guó)畫作品送給我們做獎(jiǎng)品，并題上字激勵(lì)我們。我就曾經(jīng)因作文水平進(jìn)步而得到一張他的國(guó)畫。畫是清一色的墨色，濃淡適宜，畫中有一座低矮的小山，旁邊是一座巍峨的大山，題的字是：“低山有鳥回，高山巍峨墜。孺子若肯攀，終有登峰日。”看著畫與題字，我明白了老師對(duì)我的期望。潘老師不僅僅在教給我們書本知識(shí)，更是在教給我們做人的道理。這便是潘老師，一個(gè)真正讓學(xué)生敬佩的老師。
“古流”——古怪的一溪小流。潘老師懷著豁達(dá)瀟灑的心境生活在自己的世界里，也在自己的人生路上活出了一種情調(diào)，一份閑情，一份信念。
“古流”——從遠(yuǎn)古流來的一條小河。潘老師拉一曲二胡，寫一手書法，繪一張國(guó)畫，無不繼承了古人的閑情雅趣。這也讓他的襟懷同古人一般開闊，育人也如古人般注重內(nèi)涵。
我的老師有點(diǎn)怪，我的老師惹人愛。
我的“怪”老師作文3
瞧，這位身穿藍(lán)色西裝、頭發(fā)有點(diǎn)鬈、臉上一直帶著微笑的中年教師，他就是我的“怪”老師——郭老師。
郭老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其喜歡他上的作文課，他講起課來很“怪”。提起這件“怪”事，那還得從剛開學(xué)時(shí)說起呢！
“丁零零”，上課的鈴聲響了，郭老師大步跨進(jìn)教室。今天，一向和藹可親的郭老師，忽然一把拉著吳偉同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知郭老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉吳偉嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。郭老師接著問大家：“你們說吳偉今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋、布鞋還是旅游鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會(huì)兒，郭老師叫吳偉走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上穿一件白灰色的夾克衫，下著黑色的運(yùn)動(dòng)褲，腳穿一雙足球鞋。郭老師笑著對(duì)我們說：“現(xiàn)在，我們就去觀察校園的花壇。”這次我們看得可仔細(xì)了。花壇里的各種花草，不管是它們的顏色、形狀，還是大小、氣味，我們都進(jìn)行了深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作業(yè)，大家都寫得較好。
郭老師不僅上課“怪”，而且作為班主任，在處理一些事情時(shí)也很“怪”。如郭老師在剛接我們班時(shí)，我們班很多同學(xué)根本沒把郭老師放在眼里。第一堂課開始了，我趁郭老師到黑板上寫字的時(shí)候，“咚咚咚”、“砰砰砰”地敲起桌子來。郭老師轉(zhuǎn)過身來，一雙銳利的眼睛掃視了一下教室，最后盯著我說：“你叫楊寧吧？放學(xué)以后你留下來。”他新來乍到的，怎么知道我的名字呢？
放學(xué)了，郭老師來找我，我忐忑不安地跟著他走。在水灶前，他停下了，我抬頭看著郭老師，“他玩什么花招？”我想。沒想到他拍拍我的肩膀，只說一句“真調(diào)皮，明天早點(diǎn)來”，就讓我走了。“他葫蘆里裝的什么藥呢？”我忐忑不安起來。
第二天，我破天荒最早到了學(xué)校上自習(xí)。“很聽話嘛！”郭老師親切地拍了拍我的肩膀說。這是怎么回事呢？郭老師真有點(diǎn)特別，叫人捉摸不透！
一連幾天，我都早到校，周一班會(huì)課上，郭老師表?yè)P(yáng)了我，說我很聽話，而且讓我當(dāng)班里的生活委員……多年來我第一次聽到了表?yè)P(yáng)，激動(dòng)得淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒。我第一次在老師面前哭了。打這起，我的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，還參加了全縣的學(xué)科競(jìng)賽呢。
瞧，這就是我的語(yǔ)文老師，你說他“怪”不怪？
我的“怪”老師作文4
嘿嘿，你的老師是什么樣的？是漂亮的？是溫柔的？是嚴(yán)厲的……如果要我來形容我的老師，我只能用一個(gè)字來形容——“怪”！
為什么說老師“怪”？因?yàn)槔蠋熓帜_太麻利。開學(xué)那一天，我們還在和自己的好同學(xué)互相分享著假期的快樂的時(shí)候，“怪”老師迅速地走進(jìn)了班里，手腳麻利地擦好黑板，收拾好講臺(tái)。雖然我們依然在好友身邊碎碎念一般的分享自己的假期，但目光總是喜歡瞟到盧老師那里。
為什么說老師“怪”？因?yàn)槔蠋熍d趣太好玩兒。開學(xué)過了一個(gè)月，大家跟“怪”老師的關(guān)系從陌生變得熟悉。不管是男生還是女生，都喜歡找各種理由“蹭”到辦公室里面跟“怪”老師聊幾句。因?yàn)椤肮帧崩蠋熛矚g美麗的蝴蝶，而“怪”老師的兒子喜歡昆蟲。以前，老師們都只說出自己喜歡閱讀、喜歡寫作，哪個(gè)老師都不會(huì)說自己喜歡這些。而“怪”老師喜歡給大家看很多自己家抓的漂亮蝴蝶或者昆蟲，大家總是對(duì)“怪”老師的介紹饒有興趣，所以大家都收獲了很多的科普知識(shí)。每次“怪”老師給大家欣賞、觀察完昆蟲們之后，都會(huì)盡快的把昆蟲們放生大自然。“怪”老師有愛心的性格，真是迷倒了我們班上一大片女生呀。
為什么說老師“怪”？因?yàn)槔蠋熖N心。小學(xué)生這個(gè)階段，還是十分調(diào)皮的。所以，我們班同學(xué)特別喜歡那種能夠多多綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)。所以呀，老師抓住我們的這個(gè)特點(diǎn)，很多綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)都讓我們自己組織小組的成員參加。有時(shí)排練節(jié)目、有時(shí)制作PPT或者手抄報(bào)……在每一次的綜合學(xué)習(xí)中，我們班的同學(xué)都可以得到多方面的學(xué)習(xí)和歷練。不愛說話的同學(xué)能變得大方，喜歡表演的同學(xué)可以有展現(xiàn)的舞臺(tái)……每當(dāng)班上同學(xué)介紹自己曾經(jīng)參加過班上的綜合學(xué)習(xí)時(shí)，其他班的同學(xué)都會(huì)投來羨慕的目光。
為什么說老師“怪”？因?yàn)槔蠋熚墓P太棒了。老師兒子的叔叔是一名畫家，曾經(jīng)贈(zèng)給我們學(xué)校畫作，并且在郵局出品了自己所繪畫的明信片。最讓我甘拜下風(fēng)的是“怪”老師評(píng)價(jià)她兒子叔叔畫作的一段話：“嫩綠蔥郁的矮茶樹，墨綠挺拔的高塔松，配上嬌艷欲滴的杜鵑花叢，顏色搭配恰到好處，渾然天成！天空的云霧和火燒云層次豐富，色彩絢爛，非常耐人尋味！”
這就是我的“怪”老師，這個(gè)怪老師不僅手腳麻利、興趣好玩、理解我們、文筆優(yōu)美，還有很多很多的優(yōu)點(diǎn)值得我去挖掘。什么？這個(gè)“怪”老師是誰？這個(gè)“怪”老師呀，就是我們班的班主任盧老師哦！
我的“怪”老師作文5
在我求學(xué)的七個(gè)年頭里，遇到的老師不計(jì)其數(shù)，他們中有些隨著時(shí)間的推移我漸漸淡忘了。可有一位老師，雖只與我接觸短短一個(gè)多月的時(shí)間，卻在我的腦海里留下了深刻的、不可磨滅的印象。這，便是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——尹剛。
你說怪不怪？開學(xué)第一天，只聽到班主任在給我們立班規(guī)，語(yǔ)文老師卻始終沒有露面。教室里只有一個(gè)戴著眼鏡、理著平頭、其貌不揚(yáng)的矮老頭在踱來踱去，自始至終沒有說一句話。開始，我們都以為他只是一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，而當(dāng)他和班主任吳老師站在一起時(shí)，同學(xué)們?cè)桨l(fā)疑惑了。最后，他走上講臺(tái)，我們才恍然大悟——原來他是我們的語(yǔ)文老師。
說他怪吧，一點(diǎn)也不為過。他給我的第一印象就是像笑星潘長(zhǎng)江。后來，證實(shí)我的想法還真沒錯(cuò)！你看，他不僅長(zhǎng)得像潘長(zhǎng)江，行為舉止也特別像。一舉手，一投足，活脫脫的潘長(zhǎng)江展現(xiàn)在你眼前，使你懷疑自己產(chǎn)生了錯(cuò)覺。尹老師的教學(xué)方法新穎獨(dú)特，他不同于其他老師講課。首先，他讓我們?cè)诩抑蓄A(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好作者的資料和寫作背景，以便我們理解文章。上課時(shí)，他播放配樂朗誦，讓同學(xué)們閉上眼睛，想象畫面，進(jìn)入文章的那種美妙的意境中。他還是一個(gè)很有個(gè)性的人，不拘一格，講課那真叫妙趣橫生，幽默風(fēng)趣。從不按常規(guī)出牌，不帶任何參考資料上課。而積極地引導(dǎo)我們自己去理解課文，品味作者寫作的意境。尹老師講課妙語(yǔ)連珠，一張口就是一段，那些精妙的文字如珍珠泉的泉水冒泡一樣從他嘴中“冒”出來，準(zhǔn)把你逗樂，讓你笑得直不起腰來。我們上他的課總是精神抖擻，一點(diǎn)也不覺得枯燥乏味。尹老師常說我們有一種青春的活力，常讓他熱得汗流浹背。而我卻覺得他才是那個(gè)帶給我們青春活力的使者，讓我們倍加珍惜課堂上的分分秒秒，并為之沸騰。
他還像潘長(zhǎng)江一樣多才多藝。有一次，我們?cè)谧呃壤餆o意中聽到尹老師唱歌。同學(xué)們都覺得好笑，以為他不懂音樂，是在“鬼哭狼嚎”。后來，我回到家中問起自己的爸爸，才知道那是唱歌的最高境界——美聲唱法。我不由得臉紅了，回想起各科老師都說他：吹拉彈唱，樣樣精通，而且擅長(zhǎng)拉二胡，在音樂方面有很高的造詣。以前，我一直認(rèn)為老師們之間是在相互吹捧，現(xiàn)在才真正體會(huì)到所言非虛，是名副其實(shí)的，不由得對(duì)尹老師肅然起敬。他讓我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，不能以貌取人的道理，同時(shí)也對(duì)自己的行為和想法愧疚萬分，是極端可鄙的。
尹老師最怪的一點(diǎn)，也是我最欣賞的一點(diǎn)。他和藹可親、平易近人，從來不擺老師的架子，和我們打成一片，深入我們的心坎里，真正成了我們的知心朋友，是個(gè)不折不扣的老頑童。他真正地關(guān)心每位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不像有些老師那樣注重分?jǐn)?shù)，不戴有色眼鏡看人。一般人都注重結(jié)果，而忽視過程，他卻反其道而行之。他常常對(duì)我們說：“結(jié)果并不重要，重要的是過程和態(tài)度，因?yàn)檫@會(huì)決定你一生的成敗。只要你真正認(rèn)真去做了，并且能問心無愧地說，你已經(jīng)盡自己所能了。那你已成功地邁出了人生的一小步。結(jié)果怎么樣又有什么關(guān)系呢？”而我正是從他這一點(diǎn)中，看到了許多珍貴的東西。
當(dāng)我真正愛上語(yǔ)文課，迷上寫作時(shí)，我才真正體會(huì)到尹老師的良苦用心；當(dāng)我真正從另一個(gè)角度來重新認(rèn)識(shí)這位老師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他不愧為“潘長(zhǎng)江第二”，感到他“怪”得可親，又“怪”得可愛！
我的“怪”老師作文6
光陰似箭，日月如梭，眼睛一睜一合，一年的時(shí)光過去了。我們也從馬老師那得到了讓自己滿意的勞動(dòng)成果。馬老師像一個(gè)老小孩，冷酷的石皮，溫暖的太陽(yáng)。可你們一定非常奇怪，為何我要說我的老師怪，因?yàn)樗娴挠腥帧?/p>
第一怪：長(zhǎng)相怪，他的連方形，方臉上掛著一對(duì)又黑又粗的關(guān)刀眉，在他們眼中這關(guān)刀眉是不該來的，可馬老師一直對(duì)自己的關(guān)刀眉什么意見也沒有。他鼻子高高的，好似從法國(guó)來的。他還有一雙雪亮的大眼睛，一眨一眨的。這雙眼睛可怪了，當(dāng)下課時(shí)他用溫暖的目光看著我們，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)他用兇惡的目光掃遍整個(gè)教室，讓人不驚才怪。他著身上還有一個(gè)又小又短的身板，可別看他身板小，他力氣可大著那。他那肚子里可藏著中國(guó)上上下下左左右右五千多年的墨汁，中國(guó)的書他呀都看了一半了。我們都奇怪馬老師這小小的身體竟然裝著這么多的文化。我馬老師長(zhǎng)著那關(guān)刀眉，卻沒有高個(gè)子，有那高鼻子卻又不是法國(guó)人，真怪呀！
第二怪：上課怪，讀者一定想知道老師上課不都是一個(gè)樣嘛，有什么怪不怪的。可馬老師上課不一樣。“叮叮叮，叮叮叮，”聽，上課鈴聲響了，我們就一起去看一看吧！馬老師一蹦一跳來到了教室，手里還拿著一只玻璃杯，他滿面歡喜，高興兩個(gè)字都寫在他臉上了！一開課，他就講了個(gè)笑話給我們聽。突然，校長(zhǎng)一臉嚴(yán)厲地走了過來，我們立刻鴉雀無聲聽馬老師講課。下課了，馬老師被校長(zhǎng)大人拉倒了校長(zhǎng)室臭罵了一頓，可他臉上還掛著甜甜的笑容。一次我們語(yǔ)文考試，我們考的不是很好，馬老師竟沒有罵我們還笑著說道：“沒關(guān)系的，失敗乃成功之母。大家不要放棄呀！”我們的馬老師不論怎樣都不會(huì)生氣，就算生了氣也會(huì)在一分鐘之內(nèi)笑出來。你說他上課怪不怪呀。
第三怪：批評(píng)怪，批評(píng)是每個(gè)同學(xué)的家常便飯啦，不過我們馬老師的批評(píng)可與別的老師大不相同。別的老師會(huì)嚴(yán)厲的罵你，厲害的還會(huì)打手底心。可馬老師卻用那特別的方法批評(píng)同學(xué)。記得一次，馬老師下來“巡視”時(shí)有一個(gè)同學(xué)在桌下玩小玩意，一點(diǎn)都沒有認(rèn)真寫作業(yè)，我們馬老師就指著那一位同學(xué)說：“這一位同學(xué)太認(rèn)真了，認(rèn)真阿在下面玩小玩意了啊！”全班同學(xué)都不由自主的哈哈大笑了。那個(gè)同學(xué)低下了頭，從此再也不在上課時(shí)做小動(dòng)作了。老師的批評(píng)可真是有一些奇怪呀，你們說對(duì)不對(duì)呀！
看看看，這就是我們的怪老師，夠怪吧。
指導(dǎo)老師：吳老師
評(píng)語(yǔ)：看來，子媚一定很喜歡這位馬老師！通篇看下來，老師老師并不覺得這位老師有多怪呀，但對(duì)老師的描寫還是很棒的！
我的“怪”老師作文7
瞧！他來了，穿了一件中山裝，戴一副小圓眼鏡，穿著一雙“人皮”鞋！說起他來，可怪了！
墻的話
這位老師可真怪啊！一開學(xué)，就命令把我身上臟東西不停地刷白。他真是狗拿耗子---多管閑事。我已經(jīng)是一根“老油條”了，天天用這身衣服和對(duì)面墻妹妹約會(huì)，現(xiàn)在把我刷白，我反倒不習(xí)慣。同學(xué)們都在奮力地把我刷白。而我也是大姑娘坐轎---頭一回，臉更是關(guān)公流鼻血---紅上加紅對(duì)面的墻妹妹見我半天不和她解釋原因，便和我絕交，這真讓我啞巴吃黃連---有苦說不出。而同學(xué)們刷墻的速度是蝸牛爬---慢的很啊！他真是飛機(jī)上掛水壺---高水平（瓶）啊！
他把我刷白了還不說，居然讓宣傳委員在我身上貼同學(xué)小時(shí)候的照片，也不知道要干什么？由于宣傳委員人小力氣更小，踩著凳子都差點(diǎn)夠不著。她用尖銳的大頭針，把照片扎在我身上。直扎得我鮮血淋淋，扎得我千瘡百孔，那模樣慘不忍睹。貼上同學(xué)們的照片后，嘿！奇了！同學(xué)和老師的感情增加了！
黑板的話
這位老師可真奇怪啊！他用教鞭指著我教同學(xué)們新知識(shí)，這不見怪！但是，只要他一生氣，他就把教鞭用力戳我的臉，戳得我臉上一個(gè)個(gè)小淺坑，真是痛得要命啊！每節(jié)課，他向同學(xué)們傳授完只是，便用一塊濕漉漉，臭烘烘的舊抹布擦我的臉。現(xiàn)在，就連蚊子都不再光顧我了！
這老師，居然讓同學(xué)們?cè)诎嚅L(zhǎng)那兒登記自己的生日。比如，今天是王小明的生日，老師便用各種各樣的粉筆來裝飾我。正當(dāng)王小明想擁抱老師時(shí)，老師便向馬戲團(tuán)小丑一般，變出一個(gè)大蛋糕來，和全班同學(xué)一起分享！這樣，就又促進(jìn)了師生的感情！這老師，太怪了！
學(xué)生的話
“別看這個(gè)老師這么斯文，到了籃球場(chǎng)上便于我們稱兄道弟，俠骨柔情！”一位班上的學(xué)生說。
你瞧！他又到籃球場(chǎng)上了。他像一匹脫韁的野馬，在場(chǎng)上飛奔。Look！只見老師一個(gè)優(yōu)美的轉(zhuǎn)身，一個(gè)瀟灑的回頭，原本在瘋狂的球賽吸引住了。老師一個(gè)轉(zhuǎn)身，擺脫對(duì)手的攻擊，又一個(gè)“藍(lán)蝶滑云游身步”搶到對(duì)手的球，像炮彈一般擲向籃筐。籃球在空中肥城一道優(yōu)美的弧線。只聽見“呯”一聲，球進(jìn)筐了。同學(xué)們驚訝著，周圍老師驚訝著。半響，他們才如夢(mèng)初醒般地給老師鼓掌！女生再也控制不住自己了，在球場(chǎng)上瘋狂地叫著，似乎在練嗓子！周圍一個(gè)學(xué)生說：“這老師，太怪了，居然把自己的學(xué)生弄成神經(jīng)病似的！”
這老師，太怪了！
我的“怪”老師作文8
我有一個(gè)非常Good語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)著一副瘦瘦的身材、一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)、一張俏麗的臉孔（有點(diǎn)像娃娃臉）、戴著一副近視眼鏡、還有一副迷死人的'笑容（夸張點(diǎn)）。。。。。。看起來非常親切。同時(shí)，操著一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ)。說到這里，你們一定想知道我的老師姓啥名誰嗎？那我就悄悄地告訴你吧，她貴姓項(xiàng)，尊名愛——萍！！
項(xiàng)老師上起課來非常地投入。記得有一次，我們?cè)谒臉谴蠼淌疑稀妒镩L(zhǎng)街送總理》，老師在低調(diào)而沉痛的音樂聲中朗讀課文，我們聽著聽著，我發(fā)覺老師的聲音不對(duì)勁，而且還帶有一點(diǎn)點(diǎn)的哭腔。于是，我悄悄抬頭一望，驚奇地發(fā)現(xiàn)老師的眼圈慢慢地紅了，而且兩行淚珠像斷了線的珍珠一樣灑了下來。我們也被感染了，不覺得心頭一陣凄涼。。。。。。敬愛的周總理，我們大家懷念您！！！
有時(shí)老師也“傻”得可愛。有一天中午，一大班同學(xué)涌進(jìn)老師的辦公室，把老師“抬”了出來，還一邊嚷嚷著：“老師，看彩虹誒！你看，那兒那兒！”還一邊指著天邊，老師看了半天也看不出什么彩虹的痕跡，只得失望地回了辦公室。但過了一會(huì)兒，小淘氣們有沖進(jìn)了辦公室，異口同聲地叫道：“老師，天上的彩虹又出來啦！！！”接下來，自然而然的，項(xiàng)老師又被他們拉出來，好像“老鷹抓小雞”一樣，太逗了！！她又順著同學(xué)們指的方向望了又望，頭向后仰，又向前仰，弄得老師的眼鏡差點(diǎn)掉了下來。。。。。。逗逗逗！！！
項(xiàng)老師有一種倔脾氣，她堅(jiān)信：只有不會(huì)教的老師，而沒有教不會(huì)的孩子！為了教幾個(gè)調(diào)皮、上課不專心的學(xué)生，中午經(jīng)常為他們開小灶，把他們和自己一起留在辦公室里，直到他們聽懂學(xué)會(huì)為止，真是太難得了！老師太辛苦了！曾經(jīng)也有人勸告過她，叫她放棄吧，他們簡(jiǎn)直是木魚腦袋。可是倔強(qiáng)的老師就是不相信！也許正是因?yàn)槔蠋煹倪@個(gè)倔脾氣，我們班里的語(yǔ)文成績(jī)?cè)陔A段里遙遙領(lǐng)先！
我還發(fā)現(xiàn)老師有一個(gè)“癖好”，那就是她喜歡吊著一只胳膊上課（你們看到了千萬別告訴她哦，以免傷了她的自尊）。記得有一次，她在家里從樓上屁顛屁顛地下來，結(jié)果一不留神，一只胳膊就這樣吊起來了，還打上了石膏模呢！但是，我們被其他老師代課代了幾節(jié)課之后，老師就奇跡般的回來了。當(dāng)時(shí)，她的左胳膊還吊著，我認(rèn)為，老師一定是喜歡吊著胳膊上課，因?yàn)檫@樣比較酷，不然的話，老師為什么這么快就跑回來呢？為什么不在傷全愈了之后再回來上課呢？這樣一定會(huì)很疼的！我也看出來了，老師在黑板上寫字很費(fèi)勁，而且還常常皺著眉頭呢！（你們說是不是呢！）
老師也很喜歡上網(wǎng)。我們班里也有幾個(gè)上網(wǎng)的網(wǎng)蟲，比如，本人正是一為大網(wǎng)蟲！整天在網(wǎng)上玩游戲。但是，我常常被老師逮個(gè)正著，其他的幾個(gè)小網(wǎng)蟲也不比我走運(yùn)多少，也常常被老師逮著！如果我們上網(wǎng)超過21點(diǎn)，老師就會(huì)自動(dòng)現(xiàn)身，警告我們?cè)撓吕玻。。≌媸巧窳耍。。±蠋熯�循循善誘呢！她帶領(lǐng)我們進(jìn)入了許多站，讓我們?cè)谖膶W(xué)的天地里翱翔！！為此老師專門創(chuàng)建了一個(gè)“六（2）同學(xué)天地”的群，為的就是好好的引導(dǎo)我們正確上網(wǎng)，還讓我們?cè)谌豪锒喽嘤懻摵徒涣鲗W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
是她帶領(lǐng)我們進(jìn)入了文學(xué)的天地，使我從懵懵懂懂的小孩成長(zhǎng)為一個(gè)懂事的小少年！！！老師，你教會(huì)了我許多做人和處事的道理！！！
Thankyou！DearMissXiang！
我的“怪”老師作文9
小學(xué)生活即將結(jié)束，但我永遠(yuǎn)忘不了我們的“怪老師”——畢傳高老師。說起我們畢老師的“怪”，那可是三天三夜都講不完。
畢老師總是“杯不離手”，此一怪也。畢老師有一個(gè)“身材苗條”的茶杯，據(jù)說這個(gè)茶杯很有些來歷。那是他的一位好友在“天子腳下”——北京城精挑細(xì)選，送給他的生日禮物。畢老師可喜歡這個(gè)茶杯了。上課時(shí)，他常常雙手端著茶杯在教室里來回走動(dòng)，就是節(jié)假日去家訪，他也要帶著那個(gè)心愛的杯子，不知道晚上他是不是也要抱著茶杯進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
畢老師不僅舉止“怪”，說話也很“怪”。畢老師常有“驚人之語(yǔ)”，因此，他的課堂總是充滿著驚喜與歡樂。那天，畢老師主講作文公開課《寫一寫畢老師》，當(dāng)他問到“老師的相貌有哪些與眾不同之處”時(shí)，“快嘴婆”李林站起來，大聲說：“你長(zhǎng)得跟別人不一樣，肥頭大耳像頭豬！”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，聽課席上的老師們個(gè)個(gè)都挺直腰桿，伸長(zhǎng)脖子，目光齊刷刷地投向了畢老師。“真是個(gè)‘快嘴婆’，說話從來就不用腦子嗎……”我不禁在心里抱怨起李林來，并且暗暗地替畢老師捏了一把汗。再看看畢老師，他依舊面帶微笑，只見他沖李林豎起了大拇指，不急不緩地說：“你真有眼力！我屬豬，發(fā)揚(yáng)了豬的特點(diǎn)，再說，肥頭大耳的人聰明，有福氣。”此話一出，教室里先是滿堂哄笑，繼而掌聲雷動(dòng)，大家都被畢老師的幽默和智慧折服了。
畢老師的書法水平實(shí)在不敢恭維，但是他教出的學(xué)生，人人都寫得一手好字，還有幾個(gè)學(xué)生在全省書法比賽中得過大獎(jiǎng)呢。畢老師要求我們每天晚上練一頁(yè)字帖，每周還拿出兩節(jié)課來讓我們練字。但他很少給我們示范，而是讓我們對(duì)照名家字帖，用心揣摩，自練自悟。時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)們的字都寫得有模有樣了。不會(huì)寫字的老師教出了會(huì)寫字的學(xué)生，你說怪不怪？
畢老師的“怪”遠(yuǎn)不止這些。你見過不上課的“懶老師”嗎？你見過對(duì)學(xué)生的提問置之不理的老師嗎？我們的畢老師就是。語(yǔ)文課上，他總是讓我們自學(xué)，甚至讓我們自己當(dāng)“小老師”，對(duì)于我們自己能夠弄懂的問題，他從來不講，用他的話說就是“從不在簡(jiǎn)單問題上浪費(fèi)口舌”。我們自學(xué)的時(shí)候，畢老師要么去幫助成績(jī)差的同學(xué)，要么就坐到后面的角落里，寫他的“錦繡文章”。我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺礃樱磕强闪瞬坏茫看纹谀┛荚嚕谌?zhèn)都是頂呱呱的，每年還有不少同學(xué)的作文在報(bào)刊上發(fā)表呢！我一直不明白，為什么畢老師的“懶法子”會(huì)有這么好的效果。
這就是我們的畢老師，一個(gè)“怪怪”的老師。但是他“怪”得可愛，“怪”得有“檔次”，我們都很喜歡這個(gè)“怪老師”。
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