我的智慧故事作文（通用25篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我的智慧故事作文，歡迎閱讀與收藏。
我的智慧故事作文 篇1
在地球上，人是最高級的動物；在動物界，猴子是最通人性的動物；在人與人之間，就很難分出彼我。在茫茫人海中我想出類拔萃，所以我想得到更多的智慧。
雨輕輕地落下，我靜靜地傾聽著。眼淚水也隨著雨的節奏悄悄地滑落。我的心也在下雨，因為我考試有失敗了。在六年級的緊張階段，同學們都在奮力向前，而我就想一只被關在玻璃箱的蟈蟈，再怎么努力都無濟于事。每次考試我只能當旁觀者，而做不上主角。在老師的聲聲表揚中，我也只是無名小卒。在寫作上，我超越不過別人，別人的有滋有味，而我的卻是枯藤老樹；在寫字上，別人的行云流水，而我的卻硬梆梆的；在是思維上，別人轉得比我快，老師出題他們三兩分鐘寫完，而我總是磨磨蹭蹭......我只能做井底之蛙嗎？不，我要向前，我要像雄鷹一樣一覽眾山小。所以我最想更多的智慧。并且我也會努力，總有一天丑小鴨也會變白天鵝。
我最想要更多智慧，因為我想幫助別人。比如：非洲難民，我要用我的智慧去幫助他們，讓他們能過上幸福、快樂的生活；還有是國家金融危機，我會用我的智慧去幫他們開鑿一條又一條的致富之路，讓我們國家能更加繁榮昌盛，讓有才者能找到更好的工作；我還會幫助國家教育一些誤入歧途的少年，讓他們能改過自新，安定生活，為人民帶來更多好處......
得到更多的智慧，是我的夢，是我最想要的。因為有夢，所以有五彩繽紛的生活。讓我承載著夢向我最想要的智慧了去吧！
我的智慧故事作文 篇2
在我成長的道路上，媽媽教給了我點滴點滴，我都銘記在心，讓我成為一個誠實、勇敢的孩子。在我生活中，我與我的媽媽之間發生過許多的故事，有學習方面、生活方面······
從小媽媽就讀《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》給我聽，使我從小學會一種美好品德和一種高尚品質伴隨著我的慢慢長大。
在學習方面 ，媽媽對我嚴格要求，我必須認真高質量地把作業做完才能玩。所以每次我做得非常快。有一段時間我退步了，數學單元考試只考了87.5分，那次在回家的路上我非常害怕，怕媽媽罵我，可讓我出乎意料的是媽媽不但沒有批評我，反而鼓勵我，教我找出錯誤的原因，爭取下次單元考能考個好成績，結果我在下一次的數學單元考中，考出了一個很好的成績。平時毎當我碰到困難時，媽媽先讓我自己動動腦筋，實在想不出來，媽媽再耐心和藹地教我。我學習進步時，媽媽總會對我說我：“不要屁股翹起來了，要虛心，更上一層樓，有一句話說得好，謙虛使人進步，驕傲使人落后。”
生活方面，媽媽常常讓我自己的事情自己做。媽媽還規定我只能在周六和周日看電視，周一到周五不能看。平時在吃飯的時候，媽媽還會讓我多吃素菜，俗話說得好；葷素搭配，營養均衡，才能讓我健康的成長。
每個休息日只要媽媽有空，就會帶我們去一些地方玩，讓我們見見外面的世界增長眼見與知識。
在生活中，媽媽的每一個話、每一個動作都會讓我感受愛和知識。
我的智慧故事作文 篇3
捧一杯清茶，弄一樹花影，邀一彎明月，品智慧行囊。
——題記
十八春秋，十八冬暑，我們攜手共進，共同走過了人生十八載。你可記得，你的給予，你的幫助？
是你讓我知道了，“天生我才必有用，千金散盡還復來”，教導我堅信自己一定能成功，不要輕言放棄；是你讓我明白了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的高度，激勵我努力學習，勇攀科學高峰；是你讓我了解了“碎骨粉身渾不怕，要留清白在人間”的堅持，告訴我要堅持自己的品性，時刻無愧于己，無愧于人！
當我意志消沉的時候，是你讓我認識了謫仙人李白。你告訴我他也曾經不得志，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”。但正因為他的堅持不懈，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，終摘桂冠。是的，是你告訴我“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，讓我最終從失意的境地走出，勇敢的堅持不懈，開辟新的篇章。
在我沉溺于網絡的時候，是你讓我知道了五柳先生陶淵明。你告訴我他也曾沉溺于仕途，但最終選擇了辭官退隱，“實迷途其未遠，知今是而昨非。”是的，是你告訴我他最終“不為五斗米折腰”“開荒南野際，守拙歸園田”。我明白了我也可以擺脫網絡，擺脫虛幻，直面自己的生活，重掌自己的命運！
在我取得一點成績而沾沾自喜時，是你讓我了解了千古書圣王羲之。你告訴我，他為了練習書法，謝黑了后院十八缸清水。“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，恢宏的語句熏染千古，《蘭亭集序》萬代流芳。舉世無倫尚自煉字不輟，我又怎能淺嘗輒止呢？在你的幫助下，我沉潛下來。
捧一杯清茶，弄一樹花影，邀一彎明月，品唐詩宋詞，增智慧行囊，攜手美好明天，同博輝煌春秋！
我的智慧故事作文 篇4
蒼天如圓蓋，陸地似局棋。天地做舞臺，各色英雄在其中演繹著精彩的故事。這可以說是對《三國演義》這部書的簡單概括。
《三國演義》這部書講述了從東漢末年到晉朝統一這段時間發生的一系列傳奇歷史故事。
簡單說說書里的大英雄吧，喜歡以貌取人的是孫權，善于納賢的是劉備，忠厚老實的是魯肅，勇猛不怕死的是張飛，重情義的是關羽，足智多謀的是諸葛亮……《三國演義》里的大英雄還真是不少呢！
《三國演義》最讓我感受深刻的故事是《草船借箭》。這個故事寫周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里妒忌，他就設計陷害諸葛亮。面上是寫周瑜請諸葛亮商議軍事，“我們就要跟曹軍水上交戰，用什么兵器好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜十分認可，就讓諸葛亮負責十天內造好十萬支箭，。結果諸葛亮卻表態：愿意立下軍令狀，三天內造好十萬支箭，完不成任務甘愿受罰。
周瑜要諸葛亮十天內造好十萬支箭，是正常的公事，而諸葛亮答應周瑜三天造好十萬支箭，還立下軍令狀，是有點自找麻煩。讀者們是不是有這樣的感受呢？
實際上周瑜委托諸葛亮在十天內造好十萬支箭，諸葛亮接受任務，而后暗地里周瑜卻交代手下人想方設法拖延工期，不要給諸葛亮準備齊全造箭用的材料，故意刁難諸葛亮，設計陷害諸葛亮。
三天內要造十萬只箭，感覺是假話。而上知天文，下識地理的諸葛亮足智多謀，他找到了在周瑜手下當差的好朋友魯肅幫忙，借了二十條船，每條船上要有三十名軍士。船用青布幔子遮起來，一千多個草把子船排在船的兩邊。而且告訴魯肅，此事不能讓周瑜知道。魯肅是一個厚道講信用的人，保密工作做得很好。第三天四更時，諸葛亮帶上魯肅去找曹操“借箭”去了。當時江面霧大，面對面都看不清。天還沒亮，曹操聽到戰鼓和吶喊聲時，就下令水路兩寨一萬多名弓箭手一起朝江中放箭。結果諸葛亮草船借箭一舉成功。當周瑜得知借箭經過后，他長嘆一聲說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他”。
從諸葛亮草船借箭成功的事例中可以看出，知識可以改變思想，可以改變現狀。諸葛亮草船借箭成功，避免了軍法制裁，這得力于他擁有豐富的知識，并靈活運用所學知識，足智多謀；諸葛亮交到魯肅這樣可靠的朋友，幫了大忙。草船借箭成功，魯肅功不可沒；諸葛亮還要感謝曹操性格的多疑和當時的大霧天氣，使得他能夠實施草船借箭的計策，并且獲得成功，。
在《三國演義》中，明爭暗斗中蘊藏著很多智慧，刀劍往來里閃耀著智慧，膽色里透著智慧，理智中顯現智慧。
《三國演義》中，有各式各樣的人物，有小肚雞腸的人物，也有心胸寬廣的君子。讀《三國演義》讓我知道了，做什么事都要懂得用心思考，要運用智慧解決問題。
讀《三國演義》，可以讓我們學習為人處事的道理，可以讓我們學會做人做事，我特別推薦大家看《三國演義》。
我的智慧故事作文 篇5
偶有一次與朋友聊天，在侃長大以后想干些什么。我把雙手抱在胸前十分自信地說:“我以后要當一名特級教師，出名的讓全世界的學校都來找我任職!’大家為我這個“偉大的理想”感到興奮，也絮絮叨叨的聊了起來。看在一旁沉默不語的杰，我好奇的問:“你呢？你的嗓音甜美，肯定會有不少唱片公司找你出唱片的。”她笑了笑，道:“不，等我以后有了錢，自己到錄音棚里去錄一張，發給唱片公司。”她說完這句話，我的心靈受到了強烈的沖擊：我的想法是被動的，她卻是主動的。
記得曾在一本書上看到過這么一個故事：
在一次酒會上，桌子中央的一盤大型甜點飾品突然不見了，管家和仆人們都急的團團轉。這時，一個小男孩跑了過來，他是這兒的一個小幫工。他自信的說：“如果可以，請讓我試一試吧。”起初，仆人們都以為這個男孩在尋他們開心，很是氣憤。但又瞧了瞧男孩嚴肅的神情，也只好讓他試了試。只見他不慌不忙的端來一盤黃油，就一會兒功夫，黃油在男孩的手下，就變成了一只威武的雄獅。在場的人看了，無一不為之震撼，主人見這個小男孩這么有才華，又有求賢之心，便當場宣布，要資助這個小男孩上最好的雕塑學校，請最好的雕塑老師。當然，男孩也并沒有被幸運沖昏頭腦，認識那般刻苦、勤學，后來終于成了一個著名的雕塑家。他，就是安東尼奧。
我的智慧故事作文 篇6
書陶治了我的性情；書，豐富了我得知識；書，開闊了我的視野；書，給予我人生的啟迪；書，讓我知道了做人的道理。以書為伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。
我喜歡讀的書很多，其中《智慧女孩故事》這本書給我留下了很深的印象，它教會了我許許多多的道理，要愛護動物，不要貪心，還要懂得知錯就改等。
《智慧女孩故事》里面有許多的故事，其中有一個故事講的是一位老奶奶，她從森林里撿到了三顆長得很奇怪的種子，老奶奶很好奇，就把三顆種子都帶回了家，種在了花園里。一天早晨，老奶奶發現一顆種子被公雞吃了，第二天早晨，下了一場大雨，又有一顆種子被雨水沖走了，最后就只剩下了一顆種子了，于是老奶奶就把種子四周都圍起了一道籬笆，過了整整一個夏季那顆種子終于長成了一顆樹。一天早晨，老奶奶發現樹枝上掛滿了許多禮物盒和包裹，老奶奶摘下了一個禮物盒，她打開一看，里面是一條紅圍巾，所以的人都得到了一個禮物，不久公主聽到了這個消息也來摘禮物，公主一下子就摘了許多的禮物盒，可是都沒有她喜歡的只有一匹瓷馬。這時公主才知道，不要有一顆貪婪的心。書中還有許多感人的故事，我喜歡讀書。
在書的海洋里邀游是一件高興的事情，因為書是我們忠實的朋友，讓我們以書為榮，在閱讀中成長。
我的智慧故事作文 篇7
從古至今，有很多關于智慧的故事，下面，我就來講一講我的智慧故事吧！
記得那天，我和媽媽一起在院子里打羽毛球。我和媽媽打的難解難分，就在我打給媽媽的那個球落到媽媽的球拍上，媽媽打出球的一瞬間，羽毛球就飛到了隔壁的院子里，我們立刻去隔壁的院子里撿羽毛球。可是我們在那里根本就沒找見羽毛球，正在我們垂頭喪氣的準備回家時，媽媽發現我們的羽毛球落在了一個被鐵門鎖著的小院子里，我想翻過鐵門進院子撿球，可是門太高了，我翻不過去，急的我在鐵門前轉圈圈，突然我看到門邊立著一個舊拖把，這時我想出了一條“妙計”，我把拖把拿來，把拖把頭伸進小鐵門里，朝著羽毛球甩過去，第一下碰到了羽毛球，球只是在原地轉了個圈，第二下我又將拖把頭甩了出去，剛好蓋在了羽毛球上，我將拖把一點一點往回拽，羽毛球被拖把帶到了鐵門邊，我一伸手就拿到了羽毛球，我高興極了，因為這是我用自己的智慧來完成的一件事。
通過這件事，我明白了：做事要動腦筋，不能糊里糊涂的去做某件事，要用自己的智慧來解決問題。
我的智慧故事作文 篇8
這時我問道，你們猜想有幾種嘗試的密碼。孩子們異口同聲，有6種。這么說來剛才小A的錯了，他漏掉了2種，其他三位同學的都對了。你能說出小A漏掉2種的原因在哪里嗎？很快孩子們紛紛說到，他寫的太亂沒順序。仔細觀察后三位同學的，你最欣賞誰的，為什么？
孩子們思考片刻，開始發表不同的意見。很快，大家都對小B同學的提出了建議，沒有規律，有點亂，這樣也寫容易漏掉，有時還可能寫重復。但對于小C和小D同學的認為都可以。這時我讓同學們四人一組再次研討，比較小C和小D兩位同學的，你認為誰的更容易寫全面。經過討論，大家終于找出了小D同學這種方法的優點。先讓某一個數字做第一位數字碼，剩下的一位自由安排一個，這樣每個數字碼做第一位都有兩種不同的密碼，三個數字做第一位就有六種不同的密碼。
問題得以解決，孩子們都沉浸在成功的喜悅中，我又問到，如果老奶奶只記得可能是1，2，3三個數字組成的兩位數，不記得是否兩位上相同，密碼還是6種不同的組法呢？很快孩子們想到還可能22，33，11，共9種。
我繼續說到，如果老奶奶的密碼箱組成兩位數的數字是0、1、2三個數字，有幾種不同的組法呢？這時出現了兩種不同的聲音。以小宇為代表的一部分孩子說6種， 10，11，12，20，21，22，以小波為代表的一部分同學說還是九種。這時我讓兩方代表上臺辯論，小宇說，0不能做兩位數的最高位。小波說，密碼箱的密碼沒有數位的區分，它的任何一個位置上都可以是0-9這十個數字中的一個，00也可以是密碼箱的兩位密碼，這時小宇方的同學恍然大悟。
三、巧設練習，突出數學的簡潔美
感謝剛才小宇與小波的辯論，讓我們明白了密碼箱的密碼組成不像其他一般的兩位數，它的每一位上都可以是0-9中的任何一個數，現在老師要與講臺上的小宇、小波合影，留住他們精彩的瞬間，請大家幫我們排成一排，看有幾種不同的排法，寫出每種排隊方法，比比誰的最快。孩子們又是精彩紛呈，大多數同學把我們編號，有的是1、2、3號，有的用其他不同的符號表示我們三個人，很快找到數學符號能體現數學的簡潔美。
本節課孩子們經歷了探究的過程，有序的想，有序的寫、有序的說，有序思維得到了很好的培養。一節原本我認為有難度的教學內容很輕松的被孩子們掌握了。看來今天給孩子們帶來的故事雖小，但引出了孩子們的大智慧，想起來心里真樂！
我的智慧故事作文 篇9
從前有個人，叫笨笨，不要因為他名字叫笨笨，就認為他笨喲，其實他可聰明了，又帥氣、誠實、可靠，唯獨家里窮，沒有金錢。
他出生在一戶農家，從小學到大學，都是朋友一直支助他上完大學。
大學畢業后，他找到了一份工作，一直開開心心地生活，但依然買不起房子，他多想早些買一套房子，把自己的父母從農村接過來，與自己生活在一起。突然，有這么的一天，一位富翁貼出公告：誰有智慧，誰愿意把他的智慧寄給我傻瓜的兒子，我就給他五億萬元錢。看了這位富翁的廣告，大家紛紛議論開來，有的說：“想擁有智慧是要靠自己努力學習，而不是靠別人寄智慧。”
有的說：“誰愿把自己的智慧寄走，變成傻瓜呢？”有的說：“智慧可以創造財富，誰愿意出賣自己的智慧呢？”
……
大家都搖搖頭，只有笨笨沒搖頭，他似乎心動了。他想：“如果我把智慧寄給了富翁，那我不就一下子有了五億萬元了，不就可以實現我的愿望了嗎？我為什么不去試試呢？”
晚上，他躺在床上翻來覆去，一直在思考著，最后他決定了把自己的智慧寄給富翁。第二天一大早，他給富翁寫了一封信，署上自己的名字“笨笨”，就把自己的智慧寄出去了。富翁很快就把五億萬元的金錢匯給他。笨笨拿到五億萬元時成了億萬富翁，但同時也變成了一個傻子。
笨笨拿著錢到處亂花，因為他又傻又呆，錢很快就被人騙光，被他花光，最終他變成了一個又傻又窮又臟兮兮討人嫌的乞丐。
幾年后，再也沒人看到他這個傻子了。
金錢總有一天會花光的，但智慧是永遠用不完的，有了智慧，就可以創造出許多許多的金錢。
我的智慧故事作文 篇10
“你像奔馳的駿馬，刷新著一個又一個的記錄，你用那矯健的身軀，沖刺著一個又一個的高度……”冬季運動會上播音員用甜美，清脆的聲音鼓舞著運動員們。
看，那不是四年級的運動健兒們在進行800米的決賽嗎？他們朝著一個共同的目標爭先恐后地奔跑著。他們你追我敢，互不相讓。跑到第一的是四年級三班的黃嘉藝同學，不一會，黃嘉藝同學的腳步慢了，似乎越來越重，慢慢的，后面一個又一個的運動員追了上來。站在看臺上的我有點著急了，這可不像她平時的表現。我趕緊走下看臺上，跑到運動場內圈的草坪上，追上艱難奔跑的黃嘉藝。只見她一只手捂著肚子，臉色蒼白，眉頭緊鎖，大顆大顆的汗珠不停地從額頭流下。哦！原來她胃病又犯了！她的速度雖然越來越慢，但是他沒有停下來；她表情越來越痛苦，但他沒有放棄。這時，看臺上的啦啦隊員們的吶喊聲更大了：“黃嘉藝，加油！黃嘉藝，加油！”此時黃嘉藝似乎聽到了同學們的鼓勵。只見她咬緊牙關，忍著疼痛奮力地跑著，跑著……十米，八米，五米……近了，近了……她終于暈倒在終點線上，全場觀眾都給她送去了最熱烈的掌聲。
“運動場上留下了你們颯爽的英姿，運動場上留下了你們拼搏的身影，面對困難你們沒有畏懼和退縮……”播音員那甜美，動聽的聲音再次在我耳邊響起，我陷人深深的沉思中……
我的智慧故事作文 篇11
在我的書架上擺放著許多名著，如:《城南舊事》《老人與海》《勇敢的船長》《十字軍騎士》……其中，我最愛讀《史記故事》。
一翻開書，仿佛就有一幅不朽的畫卷映入我的眼簾，令我感觸頗深。在這本書里，我認識了足智多謀的藺相如，能屈能伸的韓信，威風凜凜的項羽，德才兼備的舜，詭計多端的呂后，貪財好色的桀……
我最佩服的是韓信。有同學說，韓信是一個沒有尊嚴的人，可是我說，他是一個有尊嚴的智慧之人。他雖然遭受了胯下之辱，可他并沒有因此而放任自我，他“知恥而后勇”，奮發習武，幫助劉邦滅掉秦國，打敗項羽，一統中國，正是他的這種能屈能伸的智慧，維護了他的尊嚴，并成就了一番大事業。
再回想一下自己，曾經的我受不得一點委屈，和同學比賽打羽毛球輸了會故意講對方的壞話，贏得起輸不起，就連平常同學們和我開玩笑，我也會零忍耐。自從讀了《史記故事》，每當我再遇到類似的事情時，我都會有意思的告訴自己“韓信能受胯下之辱，大丈夫要能屈能伸。”長此以往，我不再是那個愛嫉妒、愛哭泣、心胸狹隘的小男孩了。
《史記故事》給了我智慧，它教會了我如何做一個真正的男子漢！
我的智慧故事作文 篇12
“得智慧勝似得金子，選知識強如選銀子”。
今天我讀了一篇文章“撿石頭”故事不大，道理很深。
一位巴格達商人在匆匆趕路，其時已是半夜，四周一片漆黑，忽然山溝里傳來一個陌生的聲音：“撿幾塊石頭吧，這可是個難得的機會”。
商人將信將疑，不過他還是彎腰撿了幾塊，然后繼續趕路。
天亮了，他走進城里。便掏出了一塊石頭一看，原來是塊金剛石，連忙掏出另外幾塊，結果不是金剛石，便是紅寶石、藍寶石，商人興奮地跳了起來。可同時又深深地后悔，早知如此，為什么不多撿一點？
奶奶告訴我，巴普洛夫說，“學習就是撿石頭，知識就是藍寶石”。泰戈爾說，“知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光輝”。所以，每個人應當時刻注意隨時拾取知識的“石頭”更當注意抓住每一個屬于你的機會。
我明白了，原來小故事中有大智慧。比如，當你今天打開這本書的第一頁時，就意味著你已經開始彎腰撿石頭了，也許從中你得到的便是金子般的智慧。
我的智慧故事作文 篇13
要問我最喜歡的書是什么，我一定說我最喜歡的書是《智慧故事》！只要你一翻開它，智者們的故事就會一個一個的躍入你的眼簾：有《晏子論罪》、《蘇秦臨終布下車裂計》，有《孔子巧認字》，有《曹不興改做蒼蠅畫》……。就連課本上的《田忌賽馬》、《曹沖稱象》、《晏子使楚》等都可以在這本書里找到。讀完這本書，真讓人大飽眼福！
我讀完這本書后，不禁想到：為什么書中故事里的主人公都有聰明的頭腦呢？伴著疑問與好奇，我再次翻開這本書，這次我得到了滿意的答案。智者們智慧的取得，無外乎有以下幾種情況：一是要三思而后行。在生活中仔細觀察仔細思考后再行動。《晏子論罪》、《孔子巧認字》》、《曹沖稱象》里的主人公就是這樣。二是屬于急中生智。《曹不興改做蒼蠅畫》就是這樣的例子，曹不興在給孫權做屏風畫的時候，不小心在紙上滴了一個墨點，他就機智的把墨點畫成了蒼蠅，因為畫的象，不但沒有受到責罰，最后還受到了孫權的夸獎。三就是所謂的天才。三歲中舉的區寄就屬于這種類型。三歲的區寄想考舉人，考官給他吃瓜果，他把藕分給父親吃，梨則自己吃，因為“藕斷絲而連，父子不分梨（離）”。考官立即給他報上了舉人，但只有這三點還是不夠的，最重要的還是刻苦學習使自己聰明。頭懸梁的孫敬就是通過刻苦的學習才在學術上有一席之地。為了學習，他夜以繼日地苦讀，但他發現，這樣讀書經常會困倦。于是他想出一個辦法，用繩子的一頭綁住頭發，另一頭綁住房梁，只要一低頭頭發就會被猛的拉一下，于是他就被驚醒了。終于，孫敬在學術上有了成就。頭懸梁的故事也傳為佳話。
智慧，永遠是通過刻苦的學習得來的！
我的智慧故事作文 篇14
我喜歡看《伊索寓言》這本書，它里面有好多好看的小故事，還告訴我們好多的道理。我現在來講一個《狼和小羊》的故事給小朋友們聽：在一個森林中，小羊在小河邊喝水，這時走來一只狼，狼看見小羊就想吃了它，于是，它就找各種借口來為難小羊，可是都被小羊反駁回去了，狼知道自己是找不到能吃了小羊的借口的，它也不由小羊再說什么，就撲向小羊，吃了它。可憐的小羊在活著的時候還想和狼來講道理，它不知道，和壞人講道理是沒有用的。小羊的死說明了這一點。
這個故事雖小，但它卻給了我們一個警示：以理服人是可取的，但要看對象是誰。對方如果沒有那個意思和你來說理，它就想來對你不利，那么，你就是說破了天，它也是不會放了它原先的想法的。對壞人，我們要學會保護好自己。故事中的小羊，如果一開始就對狼有所防范的話，它就不會和狼分辯，而是想辦法脫身，那樣的話，它也不會白送了一條命。
我的智慧故事作文 篇15
農人說：一花一世界。佛家講：一葉一菩提。一則小故事蘊含著深刻的道理，一段小經歷濃縮了生命的真蹄，它就是《智慧背囊》，是我最喜愛的一本書。
翻開《智慧背囊》，一股書香撲鼻而來，我深吸一口氣，慢慢翻下去。《智慧背囊》里面藏著許多小故事，有的感人，有的真切，有的靈動，有的睿智。他們就像一個個小音符奏成了一曲抑揚頓挫的歌，深深地吸引著我。
遨游在《智慧背囊》中，最吸引我的就是小故事“盒子里的吻”了，它主要寫了一個小女孩家里的收入極不穩定，一天，小女孩精心用一卷昂貴而有精美的包裝紙親手包了一個盒子送給了母親做圣誕節的禮物。當母親打開包裝盒時，發現里面空空如也，母親十分生氣，大聲責備女兒浪費。小女孩十分委屈，含著眼淚告訴母親自己在盒子里裝了滿滿的吻……母親呆住了，低下頭來緊緊抱住了女兒。后來，女兒再一次車禍中不幸喪命，母親一生都把那只盒子擺在床頭，想象著接受女兒的吻……看到這里，我不經感慨萬分。是啊！事實上我們每個人都會收到一份禮物，有珍貴的包裝與內涵，這就是我們的朋友，親人給予的無私的愛，世界上還有什么比這愛更珍貴，更值得收藏呢？
不只是這一個故事，還有一個故事令我深受感動。
這個故事叫“父親的菊花”。他講了父親上了年紀，得了健忘癥，耳朵也不怎么好使了，一天，我帶著父親去賞菊，父親指著一盆菊花問我是什么，我說了兩遍“菊花”父親還是沒有聽清楚，我不耐煩了，不再理睬父親。不久，父親去世了，收拾他的遺物時，我發現了父親的日記本，其中有一片寫了我小時候父親帶我去賞菊，我很頑皮，父親耐心的教我十遍我才記住那是菊花，父親感到自己是天下最幸福的人……這一篇感動了我，那朵菊花是父親的幸福也是我的悔恨。我們生活上最愛你的人便是你的父母，他們給了我們愛，而我們總是給他們最少的寬容與耐心，從現在起為父母做一些力所能及的事情吧！我下定決心。
《智慧背囊》在肩，人生收益無限。《智慧背囊》在手，創新作文不愁！《智慧背囊》真是我永遠的好伙伴。怎么樣，你喜歡嗎？心動不如行動，快也去閱讀吧！它能在你的成長道路上不斷鼓勵你前進！
我的智慧故事作文 篇16
小時候，家中年齡相仿的表弟常常耍些花招，將我激得不是哭鼻子就是跺腳，每每這時，外公就會來到面前，和藹又認真地對我說：“不要去理他的小聰明，這樣才是大智慧。”“大智慧”在當時的我看來僅是“乖”的代稱，直到讀了許多歷史故事后，我才明白它的真正含義。
縱覽前賢國與家，歷來都是善耍小聰明者眾，而擁有大智慧者寡，但最終成大器者，終將是擁有大智慧的人。其中韓信就是一位頗具代表性的人物。韓信早年籍籍無名，一次在集市上被地痞流氓攔住，要求他從胯下鉆過。就算是普通人被這一激，也要掄起拳頭沖上去干一架，更何況是韓信這樣胸懷鴻鵠之志的少年呢？怎料韓信竟忍氣吞聲，從那個地痞的胯下鉆過，然后無聲地離開。若干年后，韓信因謀略過人，驍勇善戰而備受劉邦重用，受封淮陰侯。那么當時趾氣高昂的那個地痞呢？史料并沒有留下他的結局，若不是有“胯下之辱”的典故，他都無法成為滾滾歷史長河中的一粒沙塵，哪怕是負面的典型。
泰戈爾曾言：“當我們大為謙卑的時候，便是我們最近于偉大的時候。”擁有大智慧的人，不僅會懂得隱忍，在功成名就后仍保持謙遜，懂得斂其鋒芒，把才華、能力用在刀刃上。而無大智慧者，往往有其性格上的缺陷。記得膾炙人口的《滕王閣序》中有“李廣難封”這一典故：說的是“飛將軍”李廣戰功赫赫，卻畢生沒有封爵或封侯。這是為什么呢？有一說法是因為他不懂得謙遜，過于張揚。《王立群讀〈史記〉》有這樣的記載：一天夜晚，李廣將軍班師，途經一個要塞。此時夜色已深，守城的`士兵依規定關閉城門，請李廣將軍帶軍隊在城外駐扎一晚。李廣十分生氣，怒喝士兵：“你不認得我是誰嗎？”士兵戰栗著說：“您是‘飛將軍’李廣。”“知道我是將軍，為什么還不放我進城？！”守城士兵向李廣解釋要塞的城門之所以要按時關閉，是因為朝廷命令。李廣聽罷很是生氣，認為一個士卒都敢頂撞自己，便揮劍將守城士兵給殺了。從那以后，漢武帝疏遠了李廣，戎馬一生的“飛將軍”也因此與侯爵漸行漸遠。
以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失；以史為鑒，可以知興替。從韓信的“胯下之辱”典故和李廣的“畢生未得封侯”史料中可以看出：無大智者只是表面光鮮，卻無法走得長遠。大智慧讓人隱忍、謙讓，表面上看雖然“窩囊”一點，卻使人在關鍵時刻大放異彩，這正印證了古語“大智若愚，大器晚成”之哲理也。
我的智慧故事作文 篇17
我懷著激動的心情讀完了這本書，原來這本書里的每一則小故事都有這么大的道理。 這本書收集了古今中外的經典故事，飽含了勵志色彩和教育意義，讓青少年從中學到做人的道理，對未來充滿希望，對青少年的成長和進步有非常重要的意義。 這本書不像別的小說，長篇大論地連在一起，而是一則則的小故事，簡潔明了。每一則小故事都有一個做人的道理，每則故事都不枯燥，讓人看了一則就忍不住想去看下一則，符合我們這個年齡該讀的書。
關于斗智斗勇，巧言善辯，韜略籌謀，古今少年，斷案推理等故事，這本書里都包括了。古今中外的名人：晏子、林肯、孫臏、孔明、司馬光等這本書里也有。這本書包括的東西可多了呢！ 在這本書里，我最喜歡的一則故事是《棋盤上的米粒》，這個故事的主要內容是有一個國王，他非常喜歡新奇的玩意，他的大臣發明了一種棋，國王久玩不厭，便問他要什么賞賜。那個大臣說要一些米粒，在第一個方棋盤上放一粒，第二個放兩粒，第三個放四粒，每格比前一格多一倍，要把六十四個格子都放滿。國王想，這才能放多少，頂多幾百個吧，便叫糧食大臣去準備，可沒想到算出要1200億立方米的米粒！國王大驚失色，國王卻想到了一個好方法，讓那個人自己一個一個去數就行了，數那么多米粒，至少也要2900億年。國王聽了，立即提拔他們為左右卑相。
看完這個故事，我明白了一個道理，一個米粒雖小，但不停的翻倍的話，那也許就是一個不可想象的數字像這個故事所說的，一粒米，僅僅只是翻了64倍就已經到了那么大的數字。 這本書，我受益匪淺，既開闊的視野，又增長了知識，還教會了我如何做人做事，我十分喜歡這本書。
我的智慧故事作文 篇18
每個人心中都有一個童話夢。小女孩夢想自己可以變成光彩照人的公主，戴鳳冠，穿水晶鞋，有王子相隨終生，與幸福快樂相伴永遠。小男孩渴望成為樂于助人的無所不能的超級大英雄，路見不平，拔刀相助。童話的夢真是浪漫而美麗，驚險又刺激。而夢的塑造師就是童話。
我在農村的奶奶家長大，家里一本書都沒有，哪來的童話，只有經歷。
放假在家，只有我和奶奶兩個人，爺爺每天上班，很晚才回來。祖孫兩代人，代溝深不見底，但無論代溝多深都阻止不了內心深處永遠都存在的人性中最純凈的真善美的表達。
奶奶給我講故事，奶奶是世界上最會講故事的人，語調不溫不火，聲音不急不緩地從喉嚨里走出來，自帶一種醉人的魔力，讓你陶醉其中，如微醉一般恰到好處，表情那么淡定，慈祥，奶奶對我永遠都是慈祥的樣子，就好像呵護一個剛出生的嬰兒。奶奶給我講她小時候聽來的故事，她的祖上是朝廷中的大員，官銜不低，以前家里還有一些官家的貴重物品，后來時運不濟，家道中落，變故層出。到了近代軍閥割據，土匪山賊橫行霸道，我最愛聽奶奶給我講這段，那時一到傍晚家家門戶緊閉，不敢出門，夜色肆無忌憚地吞沒世界，帶來無邊無際的黑暗。突然，有數點火光，格外扎眼，遠遠看去像是夜色中的花朵，鮮艷似玫瑰，同時也是刺人的玫瑰，那是山賊夜間出動搶劫照路的火把，來到村子，打著劫富濟貧的幌子為非作歹，也來過奶奶家，奶奶一講到這里都要換個姿勢，咽一下唾沫，眼神明亮，仿佛她親身參加了那次家園保衛戰。奶奶清一下嗓子繼續講，當時大門緊閉，連刀片都插不進去，院墻上鐵絲像毒蛇一般吐著舌頭，家中男丁手拿武器守好自己的崗位，女眷躲在后院的地窖里。時而聽到山賊大罵，見里面沒人應就踹門，門板瑟瑟發抖就要脫離門框而出，男丁在墻上的城樓里用石子磚塊反擊與匪賊開戰，聽奶奶說當時家里也有槍，不到萬不得已不敢用。奶奶講的很激動，我可以想象到奶奶要是在的話，她肯定不會安分地躲在地窖里，肯定會跑出去與匪賊戰斗，家人拉都拉不住，因為勇氣和豪情用手是拉不回來的，每次聽打山賊的故事，我也是按捺不住激動的心情，摩拳擦掌，咬牙切齒，仿佛自己可以與世間一切不公與黑暗為敵，我要拯救世界，殺掉壞人。奶奶告訴我山賊也是人，他們也是被逼無奈，面對生死難免會做出一些過激行為，但要有底線，心地要善良，不可以把自己的不幸強加給和自己一樣不幸的人，讓他們承受更多的不幸，這樣不公平，心存善念，方得始終。
奶奶說她只讀到小學二年級，三年級讀了四天就被迫輟學，家里沒錢，一塊幾的學費都交不起，下面還有一個弟弟在上學，作為姐姐只能忍淚棄夢。奶奶每學期都是學習委員，成績都是最好的，最喜歡語文。輟學后參加生產隊勞動，掙工分，年齡小算半個工。走出學校，參加勞動也沒有放棄讀書識字，奶奶后來認識的字都是在夜校學來的。奶奶很聰明，這點家族遺傳，有例為證，祖上做官也算書香世家，弟弟學習也是非常出色，念到初中畢業，尤其喜歡數學，會打算盤，畢業后回到大隊做會計。奶奶的弟弟的兩個孩子更是遺傳了聰明的基因，女孩是吉林大學的研究生，現在在大學任外語教師，男孩是武漢大學研究生，成績優異保送澳大利亞留學，現在定居國外。奶奶每次都是說“沒趕上好時候啊。要不......唉......不說了，沒用”。我說：“那你也認識好多字啊。”奶奶說：“只有聰明不行啊，你還得勤奮，你得能吃的了苦，白天干一天活，吃的又不好，體力根本就跟不上，晚上還要去夜校點燈識字，那時候去的基本都是男孩子，他們識字將來還有機會，我一個女孩子......早晚是要嫁人的，遭那份罪還不如回家休息。”奶奶雖是這么說，但還是堅持了下來。
人終究是拗不過命運的操縱線，奶奶嫁人，成為一名家庭主婦，那個年代家庭主婦很多，但有高貴精神，獨立人格的卻不多見。命運無掙脫，聰明和勤奮是對抗命運愚弄我們的利器，我們坦然面對但不是被動接受，聰明加勤奮會發生意想不到的化學反應，催化你變得更好。很可惜，我沒有奶奶的聰明，我資質平庸，沒有過人的智商，我可以更加勤奮，用勤奮默默開墾屬于我自己的土地，從堅硬到肥沃，從荒蕪到播種，我想春暖花開不必面朝大海，面對屬于自己的土地也可春暖花開，芳香四溢。用勤奮與命運論高下，你不一定會輸。在奶奶的鼓勵下，我默默開墾著。
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樓主：馬狼ly 時間：2016-06-:34:31
承接上文
從小父母不在身邊，小學有奶奶陪伴，初中、高中、大學，一路走下來都是自己一個人，如果說陪伴，只能是孤獨與我不離不棄，傾聽我的心聲，替我保密。一個人承受著生活帶給我的理所當然與意想不到。
在最該得到父母關愛與教育的年紀，我卻沒有一絲父母的親情，不知道父母親情是什么樣的溫度或者什么樣的滋味。最喜歡吃糖的時候你得不到渴望的糖塊，等你可以隨心所欲想吃多少吃多少的時候，你會發現這不是我想要的那塊唐，即使它就是原來你眼巴巴渴望的那塊糖。有些東西錯過就無法彌補，時間如此，親情也是如此。
父母剛出去種地的那幾年，經濟緊張，二三年不回來一次，我就和奶奶生活，成為留守兒童。已記不得父母的音容笑貌，甚至身邊連一張照片都沒有留下，那時電話還不發達，幾個月往家里打一次電話，還是打到離奶奶家很遠的親戚家。有一次父母來電話，我去接，有點像完成任務，必須去接，不接不給面子，卻又不知道為什么接，只知道是叫“爸媽”的人打來的。天很黑，屋里點著燈，電視放著二人轉，聲音不大，我記得一屋子人都在等電話，好像每個人都認為電話是打給自己的。電話響了，主人接起來，確認是我爸，點頭示意讓我過去接，我慢慢地從凳子上下來，有些緊張，忐忑地走過去，不知道和爸爸說什么，那一瞬間我還在努力回憶爸爸長什么樣子，有胡子嗎，我忘了。拿起話筒，叫了一聲爸，我看到在場的人淚流滿面。
我只記得我爸叫了我一聲大兒子，其它的真記不起來，現在回憶那一聲“大兒子”如在耳畔，像一股強大的電流瞬間傳入我的心臟，電的心臟支離破碎，千瘡百孔，然后以淡淡的咸水從淚腺排出，久久不絕。
小學四年級，夏天，傳說中的媽媽要回來看我，已提前打過電話，確定了下車的時間。奶奶讓我很早就去接車，下車的地方離奶奶家不遠。我坐在一個背陰的土坡上，由于經常在外面跑，皮膚被曬得黝黑，手里不停的扔著石子打發時間，在等一個傳說中的人，一個女人，生我的女人，我的媽媽，我顯得有些木訥，不知所措。我想過很多次媽媽回來的場景，我應該怎么辦，像電視里那樣見面給她一個大大的擁抱，還是像電視里見面如同陌路，用冷漠來懲罰她，冰凍彼此的親情血脈。
下午三點多，客車的聲音飄過來，我至今對客車的聲音恨之入骨，客車鳴笛的作用就是告訴前方要出門的人拿著行李做好準備，它是分離的哀嚎，是落淚的聲音，是心被拉扯撕碎的悲戚。它的叫聲把被思念的人拉向思念的遠方，同時也把思念的人推向思念的深淵。
客車慌忙的停下來，車身因為慣性還在蠕動，車門緩緩打開，看見一個身穿白色帶有一朵大大的蘭花的裙子的女人下車，腳上一雙白色涼鞋，腕上挎著一個包，手中拎著很多不同顏色的塑料袋，里面鼓鼓的，像是手中抓著好多打滿了氣的氣球。我看著她手忙腳亂地走過來，慢慢接近，有一種緊張和不安壓得我很難受，我噌地一下站起來，看著她，平靜地叫了一聲媽，而沒有擁抱也沒有冷漠，只是道出了對一個有著血緣關系無比熟悉卻又陌生女人的尊重。
近處的媽媽看著讓人心疼，白色裙子的映襯下皮膚更加棕黑，而且很粗糙，很像砂紙，臉上什么都沒擦，顯得疲憊，她的臉像干渴的土地，沒有和風細雨的滋潤只有風吹暴曬的痕跡。頭發干枯如草，是秋風中的野草，生命即將調零，在無邊的恐懼中瑟瑟發抖的野草。她咧開干裂的嘴唇對我笑了一下，說：“兒子，媽給你買了好多水果，走，回家。”我們并行地走著，誰也沒有碰誰。
與媽媽的相處我淡忘了，一點印象都沒有，有些記憶是刻在沙灘上，被海浪沖洗殆盡，有些記憶是刻在磐石上，風吹雨打都印在歲月里變成永恒的書簽。媽媽走的時候我也不記得了。只知道媽媽沒有不要我，她也是被一個叫“生活”的惡人所逼迫，我的心像立春時節河面上的冰，有些消融，真正融化還是奶奶驕陽般的故事曬化了我心中的堅冰。
奶奶也看出我的心思，孩子還小，沒有父母照顧是不完整的童年，很容易對父母產生敵意，甚至變得自閉。也不知道奶奶哪來那么多故事，她給我講感恩的故事，故事我只記得大概。古時有一個叫黃香的人非常孝順，冬天夜晚寒冷，黃香在入睡之前先鉆進父母的床褥中，父親驚訝地問他“你這是干什么呀”？黃香用手試一下被褥的溫度，然后不掀開被子快速地爬出來，對父親說：“夜晚太冷，我怕二老身體不好，無法入睡，給你們溫溫床褥。”我后來才知道這個故事就是《三字經》中的“香九齡，能溫席。孝于親，所當執”兩句話。
奶奶還給我講臥冰求鯉的故事，主人公叫什么我不記得了，他的母親要死了，就想喝鯉魚湯，外面大冬天，天寒地凍，哪里有鯉魚。沒有辦法，小主人公不能眼見母親死去而不管，跑出家門找鯉魚。北風呼嘯，刺骨寒冷，他來到河邊，突然想到河里有鯉魚啊，他興奮地跑到河里，可河面結了一層厚厚的冰。他不管不顧地脫去上衣，露出胸脯趴在冰上，用體溫把冰融化。他的孝心感動了神仙，在神仙的幫助下，冰破魚躍。小主人公高興地抱著魚往家里跑去，給母親做了一碗魚湯，母親喝后病好痊愈。
寫完故事后，我上網查了一下臥冰求鯉的故事，主人公叫王祥，而且不是生母有病而是后母故意刁難，也沒有神仙幫助。暫且不管二則故事真假對錯，也不必較真簡直是荒誕無稽，但故事后的真善美是不變的，它是貫穿生命始終的美德。更何況是講給一個孩子，得不到父母親情溫暖的冰封之心開始在驕陽般的故事下漸漸融化，不再冰冷空虛而是充滿陽光般的感恩。他開始渴望像故事中的主人公一樣去孝順父母，為他們做一點事，哪怕只有一點。幼稚的故事根植于幼小的心靈，終究會枝繁葉密，結出青澀的感恩之果，飄出動人的芳香。
在人生漫長的成長歷程中，不管以后你會變成什么樣的人，你的身上都會保留童年時期的影子，那是成長的腳本。我很感謝奶奶的陪伴與教導，同時也理解父母的苦衷。
我的智慧故事作文 篇19
在我成長的道路上，媽媽教給了我點滴點滴，我都銘記在心，讓我成為一個誠實、勇敢的孩子。在我生活中，我與我的媽媽之間發生過許多的故事，有學習方面、生活方面······
從小媽媽就讀《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》給我聽，使我從小學會一種美好品德和一種高尚品質伴隨著我的慢慢長大。
在學習方面 ，媽媽對我嚴格要求，我必須認真高質量地把作業做完才能玩。所以每次我做得非常快。有一段時間我退步了，數學單元考試只考了87.5分，那次在回家的路上我非常害怕，怕媽媽罵我，可讓我出乎意料的是媽媽不但沒有批評我，反而鼓勵我，教我找出錯誤的原因，爭取下次單元考能考個好成績，結果我在下一次的數學單元考中，考出了一個很好的成績。平時毎當我碰到困難時，媽媽先讓我自己動動腦筋，實在想不出來，媽媽再耐心和藹地教我。我學習進步時，媽媽總會對我說我：“不要屁股翹起來了，要虛心，更上一層樓，有一句話說得好，謙虛使人進步，驕傲使人落后。”
生活方面，媽媽常常讓我自己的事情自己做。媽媽還規定我只能在周六和周日看電視，周一到周五不能看。平時在吃飯的時候，媽媽還會讓我多吃素菜，俗話說得好；葷素搭配，營養均衡，才能讓我健康的成長。
每個休息日只要媽媽有空，就會帶我們去一些地方玩，讓我們見見外面的世界增長眼見與知識。
在生活中，媽媽的每一個話、每一個動作都會讓我感受愛和知識。
我的智慧故事作文 篇20
好孩子最想知道的智慧故事讀后感寒假里，我看了一本書。書名是《好孩子最想知道的智慧故事》。這本書一共有三百多頁，講了十大智慧，共有一百個故事，而且每個故事都很好看。
比如說，有個“李寄斬蛇”的故事，講了“勇者無畏”的智慧。故事說，從前有條蛇愛吃十幾歲的小姑娘。有個小姑娘叫李寄，她不怕蛇。她帶了一條狗、一把劍一些米粉團子，來到了蛇洞口。她把米粉團子放在洞口。蛇聞到香味就爬出來大口大口地吃米粉團子。這時，狗沖上去咬住了蛇的脖子。李寄也沖上去，砍蛇的頭。結果，蛇被李寄砍死了。看完這個故事，我覺得李寄很勇敢，而且很有智慧。
我覺得這本書的每個故事都很精彩，而且都是看了以后會讓人長智慧的故事。
我的智慧故事作文 篇21
這學期，我認真的閱讀了一本書，叫《小故事，大智慧》，就讓我耐心的給大家講講吧!
這本書了，全部是一些很小的的故事，卻能啟發我們大道理。我給你們講一個奇中的故事吧!有兩個人再打森里打獵，忽然迷路了，可又看到了一昏迷不醒的老人，哥哥說“救救他吧。”弟弟說“不行，我們的食物都不夠了。”后來，他們倆就走了，在路上，哥哥心里不踏實，決心回去救老人，可弟弟堅決不去，哥哥把老人救活后，才知道他是一個向導，是唯一一個不用指南針就可以穿越森林的人，哥哥被向導帶出森林后，就再也沒有見到弟弟。
這個故事讓我明白了:一個人的良心，就是最好的指南針，只要按良心前進肯定會有一個光明的前途。是啊!只要按照良心前進，一定會有路可走。我相信我就是哪個有路可走的人，但是我現在總是斤斤計較，我覺得我一定可以改掉這個毛病的，當然，我現在也必須好好學習，才能有路可走。
這本書真的給了我很大的啟發，我一定要會更加認真的看下。
我的智慧故事作文 篇22
期末考試臨近，森林學校的每個同學都很緊張，因為如果考得不好的話，有可能留在二年級也有可能退學呢！可笨狼卻不在意，原來它發明了一種“智慧鉛筆”，不管多難的題目它都不怕。這種“智慧鉛筆”在使用之前必須充電，否則就會失效。有了這智慧筆，笨狼可得意了，次次都考100分，長頸鹿老師還常表揚它呢，說它是森林學校的驕傲。
這天夜晚，笨狼把筆充好電就放心地去睡覺了，而聰明兔、胖小豬、淘氣猴……都在家里認真復習。第二天早上，笨狼背著書包就去上學了，第一門是考數學，笨狼看了看筆的能量，呀！怎么就一格電能量了呢？原來昨天它只是把筆的插頭弄進插座，并沒連接好，所以根本就沒充到電。笨狼看了看，唉~我怎么這么倒霉啊！不過，幸好數學對笨狼來說是小菜一碟，每次數學課，它都聽得非常認真。這次，笨狼沒用智慧鉛筆，就用自己的普通鉛筆考試的。第二門是語文，語文對笨狼來說是最大的天敵啊！笨狼準備把智慧鉛筆拿出來寫，可是剛寫筆就沒電了，沒辦法，笨狼只好又用自己的普通鉛筆考試，幸好這次考試全是選擇題，笨狼只能糊里糊涂選完了答案。第三天，老師報分數時，笨狼流出了一大把汗，它捂住耳朵，根本就不敢聽了。這時，好朋友聰明兔連忙拉拉笨狼的衣服，說：“快去拿卷子啊，你數學99，語文90，過關啦！”笨狼簡直不敢相信自己的耳朵：怎么語文也有90，我還以為這次肯定不及格，要留級了呢！
考完試，雖然大家都在祝賀笨狼，可它一點也不高興，因為這種提心吊膽的日子對笨狼來說真是一種折磨。
這次考試也讓笨狼明白了，僥幸只是一時的，真正的“智慧鉛筆”其實是來自于平時的勤奮學習與點滴積累。
我的智慧故事作文 篇23
大自然中的一切事物，都曾給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風中然挺立，那是要我們勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了秋天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒就從哪里站起來。大自然是偉大的，大自然又是奇妙的。研究大自然，就會從中受到啟迪。
上周星期六，我坐著小椅子，戴著眼鏡在姥姥家曬著太陽，我不經意地低頭時，卻發現了一個移動的黃色物體，趕緊摘下眼鏡，仔細一看，原來是一只小螞蟻在搬一條大青蟲。我看挺有意思的，就觀察了起來。那只青蟲，可是螞蟻的好幾倍，他能搬動嗎？沒多久，那只螞蟻灰溜溜地離開了，我發現沒戲看啦，正準備回去吃水果。一扭頭，居然發現了一大群螞蟻！哇！這小家伙是搬救兵去了。
我又目不轉睛地看了起來。心想：本來還以為他放棄了呢？這小家伙還挺執著，成百上千的螞蟻來到大青蟲旁邊。有的站在兩旁扶著，有的螞蟻鉆到下邊抬著，還有的在指揮著其他小螞蟻。只見他們邊抬著青蟲邊向前爬著。咦，為什么他們要向前走呢？難道蟻巢就在附近，我心想。于是我便四處尋找，原來不遠處有一個螞蟻洞，原來他們真要把食物運到洞穴去。
不一會兒，小螞蟻們遇到麻煩啦，只見這邊有一個小土坡，爬上去很費力，我看他們挺辛苦，同情心爆發了，就想幫助他們一把。于是，我拿起大青蟲，放到了洞口，幫助了他們。可他們卻以為是食物不翼而飛了，四處亂竄，經過一陣混亂后，終于有只螞蟻循著味道回到了蟻巢，緊接著，他們都回到洞里。
從小小的螞蟻的身上，我明白了一個偌大的啟示：只要團結，只要堅持，就一定會成功。
我的智慧故事作文 篇24
被兒童稱為“故事爺爺”的孫敬修，畢生致力于兒童教育事業。他總結幾十年的實踐經驗，精辟地指出：“兒童求知欲強、好奇心勝，最喜歡生動、形象、活潑的教育，講故事正好迎合了他們的這種心理。講故事決不應當成為媽媽們哄孩子、打發時間的手段，而應讓兒童受到教育。因為故事不但能使孩子們開闊眼界、豐富知識，學習語言，而且可以對他們進行道德教育，培養他們美的心靈。一個美好的故事，往往對兒童的一生都有十分重大的影響。”那么，父母應當怎樣給孩子講故事呢？
對故事應有所篩選
古今中外，故事浩如煙海。日月星辰、雷電風雨、山川草木、歷史地理、人物典故……無一不入故事之林，良莠混雜，不篩選能行嗎？
怎樣篩選呢？第一，把思想性、教育性放在第一位；第二，選擇故事性強、富有情節，而且符合兒童口味的故事；第三，適當照顧趣味性，詼諧而幽默；第四，必要時可把故事進行剪裁加工或改編。
開發孩子的智力
孩子聽故事，隨著故事情節的跌宕，其想像的翅膀能不斷揮舞，并逐漸進入角色。為了訓練孩子的想像，有時可在故事的中途停下，讓孩子自己去續編，從中進行引導，有時還可以和孩子互相交替地對接故事。心理學家所說的“講故事是訓練兒童想像力的體操”，就是這個意思。
孩子在聽故事的過程中可以學習語言，學習運用語言表達思想感情，學習塑造人物典型。如果在孩子聽完故事后，父母能讓他復述，不僅能鍛煉孩子的思維和語言，而且還有助于其記憶力的鍛煉。
塑造孩子的人格
孩子年齡小，知識經驗貧乏，對他們進行思想品德教育，大道理往往難以被他們所領悟。但是，如果利用形象、生動的童話、神話、民間故事和歷史人物故事的描述與刻畫，他們就很容易接受。他們不僅能接受故事中所蘊含的道理準則，而且還可以產生相應的道德感情，樹立起模仿的榜樣。比如，“謙讓”是做人的基本準則，如果講大道理，孩子聽不明白，大人亦難以三言兩語說得清楚，換上故事《孔融讓梨》，問題就可迎刃而解。
必須要有針對性
不同年齡的孩子，故事應有所不同。年紀小些，故事應短些，情節應簡單些，故事的含義亦應淺顯些；隨著孩子年齡的增長，故事可相應拉長，情節相應的復雜，含義亦可深刻些，讓他們通過思考去領會。
故事針對性的另一層含義，是必須結合孩子的性格特點。對膽小的孩子，父母應多講一些勇敢者勝利的故事；對自私的孩子，父母應多講些無私者的故事；對驕傲的孩子，父母應多講些謙虛者得益的故事等等。
知子莫若父，知女莫若母。從這一點講，父母講故事比幼兒園老師講故事更貼切、更重要。因為幼兒園的老師給孩子講故事時只能面對全班孩子的共性；而針對孩子個性講故事的，只有父母。所以，送給孩子以智慧之果雖然是全社會的責任，但最為有效的還是孩子的父母。
我的智慧故事作文 篇25
小猴子、小豬、小熊是好朋友，它們正準備造一個小木屋。
他們來到了木材廠，那里的木頭又粗又壯，真是造房子的好材料!小猴和小豬不知所措的看著這些“大家伙”不知道該怎樣搬到目的地，小熊瞧了瞧木頭，又用輕蔑的眼神看來他們倆一眼，不屑地說：“就這么一點木頭怎么難得了我呢，我不費吹灰之力就可以把它運到目的地!”說著，便把木頭扛在肩上，得意洋洋地向前走去，給小豬和小猴留下了一個高大的背影。
小豬的內心似乎受到了很大的打擊，心里是那么著急呀!他一不小心絆到了木頭，木頭向前滾了幾步，小豬聯想到了車輪，心想：我可以用我堅硬的鼻子拱著木頭走啊!想著就往前走了，不一會兒，就追上了小熊。
小猴看著小熊和小豬離去的背影，抓耳撓腮、上躥下跳，叫喊道：“天啊!我可是美猴王的兒呀!難道我小猴的一世英名就此毀滅了嗎?難道我的智商和小豬小猴的一樣了嗎……”“嘩嘩啦啦”，什么聲音，小猴轉過頭一看，看到了一條小溪，他機靈一動，想到了一個好主意。小猴把木頭推進水里，爬到了木頭上，木頭順著小溪往下流，小猴就此上路了。
小猴到了目的地，發現小熊和小豬還沒來，得意的跳起了草裙舞，高興得臉都比屁股還紅。小猴高興地想：真是智慧第一，力量第二呀!
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