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老師作文

老師請原諒我作文

時間:2021-06-16 18:55:02 老師作文 我要投稿

老師請原諒我作文2篇

  在生活、工作和學習中,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的老師請原諒我作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

老師請原諒我作文2篇

老師請原諒我作文1

  我是一個數學不好的學生,我的第一次數學考試也只有54分。那一次數學老師生氣地說:“這一次考試,全班有十幾個人不及格。”接下來,一個一個地報出不及格同學的名字,頓時,好像有一把尖刀深深地扎在我的心上。

  我回了家,媽媽爸爸就坐在客廳,他們已經收到了老師發的短信,臉上充滿了怒火。爸爸大聲地說:“你說你一天到晚就知道玩,一點學習的心思都沒有!”爸爸的話剛落下,媽媽又生氣地說:“你今天給我好好去反思自己,為什么就考這么低的分數。”我在那一瞬間流下了眼淚,走向了我寫作業的.房間,我心里對自己說下次一定要考好,不能再讓爸爸媽媽沒有臉面,我必須考到120分以上。那天晚上,我在那里分析我錯的原因,終于知道了,我哪些不該錯的還做錯。我太累了,所以只好在書房里睡了一晚。

  第二天我上學校給數學老師檢查我的數學試卷訂正情況,老師說我做得很好,我心里暖暖洋洋,在上數學課前說我跟老師說:“我一定會在期中考試考得更好!”老師微笑地說:“有這種自信心,一定能考好!老師相信你!”

  期中考試到了,數學老師猜了有可能考得到的幾道題目。我認真地聽老師講,到了考場,我拿到試卷,便寫上了名字、班級、學號、座位號,然后快速地答題,也比以前更講究解題規范。發現最后一題竟然不會,我用剩余的30分鐘苦思冥想,還是沒有想出來,所以聽到廣播說考試結束,我小聲地嘆了一下聲,心里想還有考120分以上的機會。我回到了班上跟老師說:“我最后一題不會寫,14分已經被扣了。”老師說:“還是有點難度的,班上的同學也不一定全都會。”

  第二天早上一來,數學老師拿著手上的試卷在講臺上說:“整體比上次好,但不及格的還是不及格,我心想反正我肯定不會不及格,但報到我的數學成績。”老師便生氣地說:“我50分。”我心里像被十萬個刀扎在我的心上。老師說:“你啊!就是粗心,算都能算錯。”老師請您原諒我的粗心大意,請您再給我一次機會吧。剛好下節課測驗數學,這一次,我把試卷做完了,還有十五分鐘,我把每個答案都重新驗算了一遍,果然有幾條算錯了,剛改完就下課了,考了多少分也不知道,我等老師改完試卷。”

  第三天下午,老師拿著試卷走到講臺,我心里很緊張,老師報到我的分數125分,我心里暖暖洋洋,老師說:“這次成績不錯,繼續努力!”

老師請原諒我作文2

  還記得上高一的時候,咱們班的藍球隊是您一手組建的,每到活動課,您就慫恿我們奔向藍球場。望著班際藍球友誼賽第一名的獎狀,您和我們都樂開了花。我們還從中得到了更寶貴的東西——頑強拼搏、力爭上游的精神。把這種精神帶到日常的學習中去,一時間,班里展開了學習競賽。那時,班上還成立了文學興趣小組,許多同學的文學才能得到了發揮,先后有十余篇詩文見報。為此,在學期總結大會上校長表揚了我們班,您和我們一樣高興極了。

  但是,高二的第一堂課上,您板著面孔,嚴肅地宣布解散藍球、文學等興趣小組。您說高二是一個非常重要的學年,容易向兩極分化。“高二學不好,高三就徹底完蛋了”,您以一個過來人的口吻告誡我們。接著,您下令將體育活動課、勞技課一律改為習題課,晚自習從九點半延長到十點,違者罰抄課文。最后,您語重心長地說:“同學們,關鍵時刻已經到來了,收回那顆天女散花的心吧,把全部精力投入到學習中去。”

  在以后的日子里,您似乎變得非常嚴厲。一聽見您的皮鞋聲,同學們立即安靜下來,歸怕正在討論問題;一看見您的身影,同學們就嚇得往教室里鉆,哪怕想去上廁所;遇到您做“政治報告”,批評某幾個同學時,全班同學都把頭低得幾乎貼到桌面。藍球場上再也看不到我們生龍活虎的英姿了。報欄旁再也尋不著我們盯著讀報紙的身影了。校園內再也找不到我們月下散步的蹤跡了。別了,爽朗的笑聲;別了,激烈的辯論聲;別了,踴躍舉手發言的情景。我們上課沒精打采,課后愁眉苦臉,竟像一群敗兵,。如此這般,成績上去了嗎?沒有。

  期中總結會上,您大發雷霆,說我們用功不夠,玩心太重。您深入調查,“發現”有幾個男女同學走得很近,于是您宣布了:“男女生要保持一定的距離,談戀愛的一律退學。”最近,您正籌劃“班委擴大會”,準備撤消一部分不力班干,重新任命一批得力干將。

  承您抬舉,任命我為班長,全權管理班務事宜。請原諒我/背叛了你的模式和準則/如果你屬于歷史/時代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無法阻攔鐘聲在黎明回響。老師,我要對您說,二十一世紀的青年更需要個性和特色,他們活潑好動,他們喜愛痛痛快快地玩、輕輕松松地學,他們喜歡無拘無束,他們有創新精神……老師,多給我們一點自由發展的空間吧,也許那樣效果會更好。

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