家長建議書范文5篇
現如今，建議書在我們的視野里出現的頻率越來越高，我們在寫建議書時要分條列出建議的具體內容。那么，怎么去寫建議書呢？下面是小編為大家收集的家長建議書5篇，歡迎大家分享。
家長建議書 篇1
1、多開展一些有益于學生的文體活動，注意學生的全面發展。
、多舉辦一些周末培訓班，發展學生的特長。
3、老師多與家長溝通交流。
4、多開展各種安全紀律教育活動
5、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。
6、教師要掌握學生的實際情況，以便于因材施教，不要歧視差生。
7、對學生要嚴格要求，加強管理。
8、教師應多做耐心教育，多表揚學生，少用打罵威脅。
9、注意食堂衛生，特別不應該一邊拿包子一邊收錢數錢。
10、優化育人環境，排除社會不良青年到校擾亂。
11、上課時間早，放學時間晚，注意學生的安全。
12、教師要多關心體貼學生，培養學生的學習興趣。
13、加強對學生的品德教育，有部分學生在路上違反群眾紀律。
14、家庭作業要少而精。
15、教師要注意身心健康。
16、多組織軍訓活動，培養學生的吃苦能力。
17、讓學生多實踐學到的知識。
18 希望學校為學生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學生在學校的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。
19 建立所有老師和家長及學校的聯系方式簿，便于學校、老師、家長的聯系。
20 在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高學生的學習興趣。
21 對成績不好的同學學校能否成立一個輔導班，利用課余時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。
家長建議書 篇2
尊敬的各位家長：
首先祝賀您的孩子成為我校一年級新生，同時感謝您對我校工作的大力支持！
_縣_年新生學籍信息管理系統數據采集工作已經開始，此項信息采集工作時間緊，任務重，要求高。采集的學籍信息結果十分重要，將伴隨孩子所有學習階段，不允許有一點差錯。經學校研究決定，學校將統一組織家長來校填報學籍信息，以確保此項工作準時高效的完成，具體要求如下。
1、時間：_年9月9日下午2：30開始，學生放假半天，請家長妥善安排孩子在家學習生活，確保安全。
2、地點：一年級各班教室。
3、攜帶物品：家庭戶口本，黑色碳素筆一支。
4、填報信息人員要求：填報的信息共72項，要求來校家長具備一定文化素質和理解能力，能按照學校要求獨立完成填報任務。
5、特別說明：由于家長未到不能及時填報信息，或家長原因填報信息出現錯誤，后果自負。
請您準時來校參與此項工作，以保證信息填報工作圓滿完成。
祝您身體健康，工作順利，家庭幸福！
家長建議書 篇3
學校的服務對象是學生及其家長，因此經常會收到他們提出的一些意見和建議。有些意見和建議可以當即回復，有些可能暫時還無法解決(比如說學生餐廳問題，一直讓我們感到頭疼，但還要在堅持一年才能實現)，還有的本身就是沒有地址的信件，解決了也沒有辦法給與答復。
1.教室開空調的建議
今天上午，有家長打電話到學校，希望給上課的學生開空調。還說如果學校覺得自己困難的話，家長可以出電費。
呵呵，家長的心情我非常理解。這些天上海正處于黃梅天氣，每天溫差很小，悶熱難挨，一個人坐在那里不動，渾身都粘噠噠的，一個班級的學生坐在教室里，每個人都是一個“小火爐”，要是心情煩躁一點，那日子肯定是不好過的。
為什么沒有開空調?原因主要有兩點：一是不是每一個班級都裝了空調，有空調的班級開了，沒空調班級的學生家長會提意見說學校歧視，沒有做到一視同仁;二是我們學校是一所老學校，原來設計的供電容量中沒有包含空調，如果將班級現有的空調全部打開，會給整個學校的電路帶來嚴重的安全隱患。
不過家長提出建議了，我們還是決定實驗一下。我們將學生調整到有空調的教室里，然后打開空調，還沒有將所有班級的空調全部打開，空氣開關就跳閘了。后來我提了一個建議，每個教室只開一只空調，雖然不能讓房間里明顯降溫，但效果還是有一些的。
今天下午學校的改造實施方案還要召開專家論證會，像電力、用水……等涉及師生生活方面的設施，我們會提出一些發展性的建議。
想起了以前7月份的高考，有好多年每次高考的時候，氣溫都特別的高，教室里空調肯定是沒有的，這些學生還不一個個都考上了心儀的大學。有的時候，讓孩子稍微吃一點苦不是壞事，對他的成長會有益處的。當然，這不是為學校開脫，從學校的角度來說，我們也會盡自己的努力，為學生創設盡可能好的學習環境的。
2.對作文教學的建議
前一段時間，一位家長給我寫了一份沒有署名和地址的信，對高一的作文教學提出了自己的看法，現摘錄如下：
高中學習，主要目的就是參加高考，為大學學習做準備。學生寫作文一則掌握與人交流的本領，二則就是給考官看，所以高中學生寫作文不能隨心所欲。現在高一年級每周一篇作文，都是學生自己看書后寫讀后感，雖然能發揮學生的想象力，但學生在參加高考中平時命題作文寫的少，往往在較短的'時間內，一旦題目不合自己的意，亂了陣腳，平時語文功底比較好的學生，也不能發揮應有的水平，不能考出好的成績，高考中成績的不穩定很大部分在作文這一塊。
由此，我建議每星期給學生一篇命題作文，高中階段最少寫150篇命題作文，那么多作文，總有近似高考的范圍，如果在高三再抓高考作文，總沒有三年抓的好一些。
在出命題作文的時候，要結合高考要求、語文教材、素質教育等方面討論，語 文老師自己寫一篇，而后學生寫，用各種方法激勵學生學習的好勝心、榮辱感。命題作文引導的好，可以加強學生的素質教育，增強學生的政治水平、社會認知水平，不但在高考中寫作文時能臨難不畏，胸有成竹，而且對于學生進入大學、進入社會是大有好處。
……
關于作文教學，高一年級的語文老師有三年一貫的培養計劃，我覺得家長完全可以放心。家長提出的希望語文老師能夠一道參與寫作文的建議，我覺得很好，現在已有一些老師在這樣做，我們倡議語文老師都能和學生一道寫“下水作文”。
現在一些學校的作文教學存在一些誤區，老師從高一開始，就著手對學生的高考模式訓練，將作文分解成幾個板塊，每一個板塊分別訓練，然后讓學生在考試的時候進行組合拼裝。這樣訓練的結果，學生每遇到作文題，想的就是如何往里套，不去進行思考。
為了改變學生們作文學習的這種狀況，我校結合語文閱讀課，讓學生在閱讀的基礎上進行寫作訓練，這本身就是培養學生作文能力的一個環節。我覺得，學生寫作文，要把握好以下幾個方面：一是要有寬廣的視野，這是需要通過廣泛的閱讀來支撐的。在廣泛閱讀的過程中，學生會對其中的某方面內容非常感興趣，那就注意收集這個方面的相關素材，這些素材就是作文的基礎;二是要理解寫作。寫作無非是針對現實生活中的某種現象，借古喻今，談生活和人生、社會的意義。因此，既要讀書，又要關注現實生活。三是學會從整體著眼，從細微處入手的寫作手法。也就是說，眼界要寬廣，所舉的事例又要具體。
家長建議書 篇4
首先為老師付出的努力表示深深的感謝。同時，家長也時刻關注著孩子的成長及學校的教學和發展，為了孩子發展的更好，家長提出以下幾點看法和建議：
1.建議教師多和孩子交流。多用電話與家長溝通，多介紹孩子在學校的情況。
2.教師嚴格教育，家長緊密配合。希望任課教師能更加認真的對待每個孩子。
3.班級其他任課教師教育孩子，能加強與家長的溝通。
4.希望老師能更深入一點了解孩子，發現孩子在學校的不良習慣能及時跟家長溝通（比如上課愛講話，不認真聽課等）
5.老師對學生負責，有良好的師德師風，希望對孩子更嚴格一些。
6.給孩子多點信心，多點耐心，多點愛心！多鼓勵，多夸獎！
7.建議期中、期末考試前作業布置不要太多，否則孩子休息不夠，影響上課效率。
8.希望老師對孩子在學校的表現多與家長溝通，以便家長配合老師針對孩子某方面的表現進行教育！
9.品德教育要加強。請盡量多與家長溝通。家校聯系更加緊密些。
10.建議多開展家訪活動，家校多互動。加強家校聯系，共同探討學生的學習狀況。
11.學校的校風不錯，建議老師提醒孩子放學后不在外面逗留。
12.因我深知老師工作較辛苦，有時想多跟老師溝通了解孩子的情況，但不知什么時間比較合適。建議能建立家長與老師的QQ群，謝謝！
13.希望老師每天把布置的作業公布在班級QQ群，有利于家長監督。老師與家長的互動還不夠，應該建立一個平臺有利于家長于老師的溝通。對孩子要多多鼓勵，批評要方法得當。
14.希望中午能不布置作業，讓孩子中午能有時間休息一下。
15.希望任課教師能對學生的學習、生活各方面都能關心、愛護，積極的加以輔導。孩子的可塑性很強，希望每位任課教師嚴格要求學生。希望多關注班級里的優生。
16.讓孩子有更好地平臺，發揮創作能力，培養他們的獨立和創新力！
17.我對任教老師的各項工作都滿意，希望老師能像對待自己的孩子一樣，就是我最大的心愿。
18.能針對各自班級，各自學生家庭情況了解，再對各學生教育教學做適當調整。
19.加強開展孩子思想教育，注重培養孩子自覺性，學習的興趣等。希望學校老師發現孩子有問題及時與家長聯系。生活、學習習慣多培養。
20.對孩子的評價不能光憑成績定好壞。多關注表現較差的學生以免影響別的同學。能對成績差的學生多一些輔導。
22.為人師表要做到位，影響學生全面發展，希望老師與家長多互動。
23.加強英語的學習和教育。應加強學生的藝術類課程的教育，著重培養學生的興趣愛好。
24.希望老師對有偏科現象的學生應多些關心和教育，對孩子明顯的缺點予特別知道改正。
25.家長工作忙，不方便（沒時間）上網查老師布置給孩子的作業，因此整天擔心。希望老師把作業也布置在黑板上，讓孩子抄寫回家就能馬上做作業。再說，孩子也不能隨便上網，他們還小，會影響學習。
家長建議書 篇5
父母們似乎每天都在告訴孩子什么可以做，什么不能做，而實際上，孩子們在成長中也會形成自己的意念，心理學家把他們這種沒有用語言表達的心里話歸納為“搖頭的心意”。
(1)請不要聽見我哭泣而不理睬我。
在孩子哭的時候，大人往往覺得很煩，如果只是拿個玩具或食物給他，并不能滿足孩子的真正需要。年幼的孩子需要成人在身旁陪他玩，和他說話，成人了解孩子，就得付出觀察的時間，，你不妨在呵斥孩子“不許哭”、“老實點”之前，也從孩子的角度考慮一下他的傷心情緒。
(2)請不要只在我做你不喜歡的事情時，才注意到我的存在。
當孩子處在安靜的狀態中，成人經常不聞不問；而當孩子表現出頑皮或多動時，卻會馬上引起父母的注意。由此孩子發現：“只有在我調皮的嘗試中，父母親才注意到自己。”這會引起孩子層出不窮的負面行為，令成人覺得如今的孩子更加調皮。
(3)請不要指責我“笨蛋”，“愚蠢”，而不告訴我應該怎樣做。
“真笨!”是一些父母指責孩子的口頭禪，即使心中并非真的那樣想，卻經常隨口而出，孩子來到這個世界，顯現出的自我評價是從周圍人的反應中建構出來的，如果他常聽到“差勁”、“笨拙”等字眼，使得他對自身的價值不夠樂觀，而在嘗試新能力的表現上大打折扣。
(4)請不要把我留在陌生的地方。
如果兒童對養育的環境并不熟悉，又不了解照顧他的人，這種經歷對幼稚的心靈無疑是一種創傷，因為孩子無法理解父母去哪里了，更擔心父母一去不回，怕生、黏人，常有恐懼感的孩子大多經歷了這樣的早期生活。
(5)請不要常給我糖果、玩具、書籍來代替你自己。
父母們在家里經常做一些兒童不能參與的工作，或者為了做自己喜歡的事而忽略孩子。然而孩子最需要的是和父母共同交流的時間，糖果、玩具等物品都不能取代善講故事的媽媽和能夠與自己游戲的爸爸。
(6)請不要強迫我吃你認為好吃、該吃的東西。
中國人非常注重飲食，覺得孩子的吃比其他問題都重要，飲食，原本為了健康，使人更有活力。如果在孩子的三餐上花過多的時間和精力，而使豐富的環境嘗試相對減少，對于孩子生活目標就顯得本末倒置。
(7)請不要今天親我、贊美我，明天打我、責備我。
有的父母情緒起伏很大，心情好的時候就對孩子百依百順；情緒惡劣時，就會一巴掌打在孩子身上。孩子經歷了這種強烈的外界情緒感受，會產生很大的不安。
(8)請不要在我過多任性、無理表現時，反而放松給我的約束。
孩子有時會表現出任性，無理取鬧，如果成人不堅持已經告知孩子的原則，以后孩子就會用各種方式爭取他要達到的目標，從而帶來育兒上的困擾。要知道，安靜的孩子是來自權威式的家庭，這里的權威不是指專制，而是允許孩子表達意愿，而最后的決定權是在父母的一致決定上。研究表明，這種形式的家教對孩子的社會適應能力頗為有效。
(9)請不要哄我，威脅我，給我不能實現的諾言。
有的父母覺得：“反正孩子不懂，哄哄他就算了。”或是恐嚇孩子：“再不老實我就把你交給警察!”這些做法都會導致孩子對父母言行的不信任感。
(10)請不要只問我為什么打架，為什么哭，而仍忙于你的工作。
當孩子發生自己的小問題時，成人容易馬上做出指責的反應。然而，家長生硬的態度，常令孩子感覺自身問題的渺小，往往出現自卑心態，所以，留心觀察孩子犯錯誤的原因，檢討親子之間相處的各種可能，是現代父母應該用心的地方。
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