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關于小學記事作文四篇

　　無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的小學記事作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于小學記事作文四篇

小學記事作文篇1

　　童年如同一本記憶的相冊，記錄了我的喜怒哀樂，有美好的回憶，有難忘的友誼，有快樂的趣事。

　　那是一個暑假，驕陽似火，夏日炎炎，路上行人廖廖無幾，樹木也被曬得耷拉著腦袋。我躲在涼爽的空調屋里，百無聊賴地望著窗外，“夏天真無聊，哪兒都去不成。”爸爸說：“太陽落山后我們去捉知了吧。”“好！”我焦急地等待著。

　　沒等太陽落山，我便拉著爸爸來到護城河邊。太陽沒有了白天的火辣，囂張的氣焰消失得無影無蹤，取而代之的是溫暖，柔和。樹木昂首挺胸，為過往的行人投下一片片濃蔭。

　　在一棵枝繁葉茂的大柳樹下，我發現了幾個瓶蓋大小的洞，圓圓的，還不淺。“這就是知了洞了。”爸爸告訴我。

　　我就近挖了起來。可這里的土異常堅硬，別處也是如此，爸爸說：“下雨后才好挖。”

　　“有了！”我靈機一動，三步并做兩步跳到河邊，掬起一捧水，向空中一拋：“下雨了！”“這點兒水有什么用？”爸爸哭笑不得。我很不服氣，把塑料袋裝滿水，倒在地上。“嘩啦，嘩啦”清涼的水唱著歡樂的歌，落在干裂的土地上，“咕嘟，咕嘟”土地的胃口可真大，那一張張干渴的嘴巴，貪婪地喝著，一眨眼功夫，便把水喝得一滴不剩。我倒了好幾袋水，土地喝飽了，變得又濕又軟，我一鏟一鏟地挖起來。

　　突然，鏟尖觸到了什么，知了？我小心翼翼地揭開旁邊的土，真的，還在動！我欣喜若狂，喊道：“爸爸，我挖到知了了！”爸爸聞聲趕來，“哪兒？”“看，露出來的，在動呢？”我邊說邊伸手想把它提出來。咦，不對呀，怎么這么長？費了半天的勁居然挖了一只大蚯蚓！

　　童年有趣的事還有很多很多，它們永遠留在我的記憶中！

小學記事作文篇2

　　前天晚上，我在讀我的演講稿，對，明天是選班干部的時候了，我以為會非常松，誰知道……

　　下午最后一節課，打了上課鈴后，同學們陸陸續續地走進教室，有的人臉上帶著微笑，有的卻眉頭緊皺。

　　我的心快速跳躍，手心的汗越來越多。這時老師宣布活動開始。

　　“我！”鄭圣煒同學大聲叫道。說完走向講臺。先打量了一下同學們，便緊張地開始了他的演講：“老師們，同學們……”

　　太厲害了，居然脫稿，雖然有時不太流利，但兩分鐘后，全班同學給臉脹得通紅的他最熱烈的掌聲！

　　56票！不愧為我們班的“人氣王”。( )

　　中隊長二話沒說就被搶奪了，輪到了……

　　快下課了，我身體不由自主地走向講臺。“大家好，我……在這個……班……”先是聲音小，然后字說不清了。

　　我鼓起了勇氣，終于把準備了幾天的演講稿讀完了。臺下響起雷鳴般的掌聲，我害羞地走下臺，臉紅了。坐下來，身體一剎那冰冷。

　　最后，是宣布競選結果的時候了。學習委員，課代表，勞動委員，體育委員，美術課代表……“大官”一一被奪。

　　輪到我們這些“小官”開始了激烈的爭奪，巧的是語文組長四個，參加競選的也只有四人，哈！我不用拉票就順利當選，心里別提有多高興了。

小學記事作文篇3

　　記事作文以敘事為主，表現發生在活動場地、邀請賽等事情的`某種意義，反映作者對這些事情的態度和看法。

　　寫誰(作文對象)：

　　發生在活動場地、邀請賽等事情。寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態度和看法。

　　怎樣寫：

　　通過一件事或幾件事說明作文的目的。

　　寫法：

　　敘述事件，還可以在事件中進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫。注意事項：作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態度和看法相聯系。

　　一、交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。

　　一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。

　　二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料。

　　生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事，因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

　　三、事件的主要部分要寫具體。

　　每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫

　　范文：記一次辨論會

　　上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發，即刻就會沖上戰場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。

　　辯論會開始了，正方以先發制人的計策搶占了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。

　　只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費解。

　　正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學大喊，：“好！好！好！”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動，支持反方的同學又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。

　　下課了，還是沒分出勝負，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點，今后我一定要多讀書，讀好書。

　　小學生記事作文寫作技巧：

　　一、要交代清楚時間、地點、人物、事件。

　　讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。

　　二、找出事件閃光點。

　　如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

　　三、必須把事情發生的環境寫清楚。

　　因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

　　四、一般要按事情發展順序寫。

　　把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

　　五、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。

　　重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。